学案_自然地理环境的差异性 学案26
自然地理环境的差异性导学案
第二节自然地理环境的差异性导学案
【高考要求】
1、熟练掌握三大地域分异规律及形成原因。
2、运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
3、以极度热情投入学习，享受学习快乐，热爱自然、珍爱生命;培养因地制宜观点。
【命题趋势】
以图表形式提供相关地理信息，考查自然地理环境的分布规律及特点。
【导学流程】
一、地球表层差异性的表现
1、地球表层自然地理环境的差异性无处不在
2、不同的空间尺度存在着不同程度的差异
二、主要的陆地自然带
阅读课本P91页图世界陆地自然带的分布，完成气候类型分布和陆地自然带分布模式图（以北半球为例）
气候类型陆地自然带
三、水平地域分异规律（阅读课本P91-92完成下表）
分异规律形成基础
影响
因素
分布规律典型地区及特例
纬度地带性分异规律
经度地带性分异规律
四、山地的垂直地域分异规律
阅读课本P93-94页完成下列问题。
1.南坡比北坡多哪些植被类型？为什么比北坡更完整？
2.以高山草甸为例，它在南坡和北坡分布的海拔范围有什么不同？你知道为什
么吗？
3.如果北坡的山麓海拔与南坡相同，北坡也会有与南坡那么多的植被类型吗？
为什么？
五、非地带性分异现象（详见高考导练P84页，本部分为特殊现象，应加强记忆）【课后作业】
课时作业15 小题大做第19练。
《自然地理环境的差异性》教学设计(通用5篇)
《自然地理环境的差异性》教学设计（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《自然地理环境的差异性》教学设计（通用5篇）《自然地理环境的差异性》教学设计篇11、作为一名新老师带领毕业班，我努力学习积极向上，并且经常自我反思，提高自我而调整自我。
(完整版)好自然地理环境的差异性导学案完美版
5.2 自然地理环境的差异性导学案编写人王启东2013年11月24日【学习目标】1、了解自然带概念及形成原因2、掌握自然带的三种地带性规律——由赤道到两极的地域分异规律、从沿海到内陆的地域分异规律和山地的垂直地域分异规律3、了解世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性地域分异现象。
【课前预习】一、自然地理环境的差异性1．地域差异在自然地理环境中普遍存在(1)全球性的地域分异：包括______分异和分异。
(2)陆地环境的地域分异：呈现为_____________的分布。
2．陆地自然带陆地上的不同地区，由于所处的位置、位置互不相同，组合不同，形成不同的类型。
不同的气候类型，又形成了与之相对应的类型和类型。
相应的、和共同形成了具有一定、呈状分布的陆地自然带。
【注】①是自然带最明显的标志，自然带的名称多用植物名称命名。
②热带沙漠气候区的自然带为热带带。
③同一种气候类型可形成两种自然带：温带大陆性气候区的自然带为温带带和温带带。
④不同的气候类型可形成相同的自然带：气候区和气候区的自然带均为温带落叶阔叶林带。
⑤注意区分亚热带常绿阔叶林带和亚热带常绿硬叶林带。
⑥自然带的植被通常有适应环境的独特表现，例如热带雨林的板状根、滴水叶尖和亚热带常绿硬叶林叶质坚硬、叶面有蜡质层（减少水分蒸发，适应夏季干热的气候特征）。
二、陆地自然带的地域分异规律（一）水平地域分异规律1.由赤道到两极的地域分异规律：（1）影响因素：的纬度分布不均。
（2）形成基础：。
（3）分异规律：地表景观和自然带沿着的方向，由向作有规律的更替。
（4）分异表现：低纬和高纬地区横穿整个大陆的自然带（热带雨林带、针叶林带和苔原带）中纬度在一定范围内延伸更替的自然带。
2.从沿海向内陆的地域分异规律（1）影响因素：______分布。
（2）分异基础：_______。
（3）分异规律：由于受影响程度的不同，从沿海向内陆自然景观呈现出为_______带、_______带、_______带的有规律变化。
自然地理环境的差异性学案
《自然地理环境的差异性》导学案姓名：班级：【自主学习】阅读教材91页第二自然段，自主构建陆地自然带形成过程的思维导图。
【问题1】这些植被属于哪一类植被类型？【问题2】你能找到与气候类型所对应的陆地自然带吗？【问题3】小组讨论，研学团在研学中经过了哪些陆地自然带？影响他们分布变化因素是什么？西双版纳—峨眉山—北京：北京—呼和浩特—张掖：【问题4】为什么同一地区的自然景观呈现这么大的差异呢？峨眉山陆地自然带在垂直方向上的地域分异和陆地自然带水平方向上的地域分异有什么关系？资料一冷季型草的生长习性冷季型草绿期比较长，基本上是一年四季青。
它适宜的生长温度在15℃至25℃之间，气温高于3 0℃，生长缓慢。
在炎热的夏季，冷季型草坪草进入了生长不适阶段，此时如果管理不善则易发生问题。
资料二冷季型草坪草的夏季管理问题（1）修剪要严格按照1／3的修剪规则进行修剪管理。
如果让草长的太高，然后剪掉一半或一半以上的高度，就会把草坪草光合功能最强的叶片剪掉，甚至把生长点或茎杆剪掉，使植株受到严重破坏，此时如遇病菌侵染可造成大面积草坪病害，严重时可造成草坪全部死亡。
（2）灌溉。
浇水要均匀一致，防止局部过干过湿，过湿易引起草坪根部如枯萎病类的病害。
另外某些病原可随水流动传染给健康草坪。
因此良好的灌溉习惯和灌溉系统是必要的。
（3）施肥。
冷季型草坪草夏季生长缓慢，氮肥用量减少，施肥量也应该减少。
但对某些不施肥或施肥少，浇水次数过多、降雨量较多的草坪草和颜色发黄的草坪也应及时施用少量氮肥。
（4）病害防治。
但为了保证良好的草坪外观，必要时也需要使用化学防治方法。
对于腐霉枯萎病和镰刀枯萎病等根部病害，一旦发生，速度快，面积大，很难治疗，需要及早防治。
其他不良管理方式可加重草坪病害。
草坪过于干旱、过湿、过低修剪、留草过高、夏季打孔疏草、施氮肥过多等，均可引起和加重草坪病害。
【问题5】畅所欲言，你觉得张掖市引进冷季型草坪可行吗？为什么？。
地理环境差异性 导学案
地理环境差异性导学案在地球这颗蓝色星球上，各种地理环境因素造就了丰富多彩的自然景观和人文风貌。
地理环境的差异性不仅丰富了我们的生活体验，也对人类的发展产生着深远影响。
本篇导学案将通过分析不同地域的地理环境差异性，帮助我们更好地理解这个世界。
一、地理环境对自然资源的影响1. 气候的差异性气候是地理环境的重要组成部分，不同地区的气候条件差异巨大。
例如，赤道附近的热带地区气候湿热，适宜植被茂盛，而极地地区气候寒冷，植被稀疏。
这种气候差异导致了不同地区自然资源的分布不均，从而影响了当地的经济发展和人民生活水平。
2. 土壤的特点土壤是生物生长的基础，不同地区的土壤性质各异。
比如，沙漠地区的土壤贫瘠，种植农作物困难；而河流两岸的沃土肥美，适宜农耕和养殖。
土壤的特点直接影响了农业的发展和粮食生产的水平。
3. 水资源的分布水资源是人类生存和发展的重要基础，而不同地区的水资源分布却存在明显的不均衡性。
一些地区常年缺水，居民生活困难，甚至出现水资源危机；而一些地区水资源丰富，适宜发展渔业和水产业。
因此，地理环境的水资源差异性造就了各地不同的生产生活方式。
二、地理环境对人类活动的影响1. 居住地选择由于地理环境的差异性，人类在选择居住地时会考虑到当地的气候、水资源、土壤等因素。
一些地区因自然条件优越，人口众多，城市建设发达；而一些地区因资源匮乏，人口稀少，居民多为游牧民族或渔猎民族。
地理环境对人类居住地的选择产生明显影响。
2. 经济活动的差异不同地区的地理环境决定了当地的经济活动特点。
例如，山地地区适宜发展林业和矿业，平原地区适宜发展农业和工业。
地理环境的差异性促使人类在不同地域从事不同的生产活动，从而推动了经济的多样化发展。
3. 文化传承的多样性地理环境不仅塑造了人类的生存方式和经济活动，也影响了当地的文化传承和习俗。
例如，草原地区的牧民文化、海岛地区的渔猎文化、山区地区的农耕文化等都源于当地的地理环境和自然资源。
5.2自然地理环境的差异性学案
5.2自然地理环境的差异性导学案编号：016制作：审核: 使用时间：【导学目标】1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
2.分析地域分异四种基本规律的表现及形成原因。
3.世界主要自然带的基本类型、分布。
4.地域分异规律对实践的指导意义。
【学习重、难点】1.环境差异性的变化规律；地域差异的规律应用。
2.自然带的基本类型、分布及规律。
预习案【基础知识梳理】（一）自然地理环境的差异性（二）由赤道到两极的地域分异规律1．形成原因：________的纬度差异。
2．分布基础：________。
3．讨论探究：纬度方向上的地域分异是怎样体现的？答：______和______大陆自然带横穿大陆，中纬度在一定范围内________、________。
（三）从沿海向内陆的地域分异规律1．分异原因：________分布。
2．分异基础：________。
3．分布规律：中纬度地区从沿海向内陆，自然景观依次为________、________、________。
（四）山地的垂直地域分异规律1．原因：随________的变化，__________状况差异很大。
2．分异规律：山麓与________一致，垂直带谱类似于其所在纬度向________方向上的水平地带谱。
3．讨论探究：垂直地域分异与哪些因素相关？受其影响具有什么规律？答：与山地所在________、________密切相关，山地所在纬度________，海拔________，垂直带数目________，垂直带谱越________。
探究案（一）自然带与气候分布的关系可用下图表示：（二）陆地自然带分异规律1、由赤道到两极的地域分异规律2、从沿海向内陆的地域分异规律概念【重点、难点突破】。
自然地理环境的差异性教案
自然地理环境的差异性教案教案：自然地理环境的差异性一、教学目标：1.了解自然地理环境的含义和特点；2.掌握自然地理环境的分类方法；3.了解自然地理环境的差异性及其对人类社会的影响。
二、教学重点：1.自然地理环境的分类方法；2.自然地理环境的差异性。
三、教学难点：1.掌握自然地理环境差异的成因；2.分析自然地理环境差异对人类社会的影响。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过提问引入话题，引起学生的兴趣。
如：你们所生活的地方的自然地理环境有什么特点？为什么会有这些特点？2.介绍自然地理环境的含义和特点（20分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍自然地理环境的含义和特点。
自然地理环境是指地球表层及其大气圈、水圈、生物圈等自然要素和自然规律构成的总体。
它是指在时间和空间中，地球物质分布的特征和地球各要素相互作用的地理特征和地理过程的总和。
自然地理环境具有复杂性、多样性和动态性等特点。
3.分类自然地理环境（30分钟）教师引导学生讨论和总结，提出了自然地理环境的分类方法。
常见的分类有气候环境、地形环境、水文环境、土壤环境等。
教师通过举例向学生解释不同类别的自然地理环境特点及其区域分布。
4.探讨自然地理环境的差异性（30分钟）教师组织学生分组，要求学生根据所学的分类方法，选择一个地区进行深入研究。
学生利用互联网、书籍等资源，收集关于该地区的自然地理环境信息，并整理成报告。
各小组派代表进行报告和讨论，讨论该地区的自然地理环境特点以及其差异性的成因。
5.总结自然地理环境的差异及其对人类社会的影响（20分钟）教师引导学生对各组的报告进行分析总结，讨论不同自然地理环境的差异如何影响人类社会的发展。
学生可以从农业、工业、交通、居住习惯等方面进行思考和讨论。
6.拓展延伸（10分钟）教师以世界各大洲为例，向学生介绍不同地理环境对不同国家和民族的影响。
教师提出问题，引导学生思考并展开讨论。
五、练习与作业：1.作业：要求学生结合自己所在地区，撰写一篇关于该地区自然地理环境的特点的小论文，并分析其对当地人们生活的影响。
3.3自然地理环境的差异性 学案
3.3自然地理环境的差异性学习目标：1.认识地球表层自然地理环境的差异性现象2.地球表层的差异性表现的四种地域分异基本规律3.理解产生各种不同的地域分异规律的主导因素4.了解陆地自然带的基本类型（森林、草原、荒漠）、分布、能描述其基本特征5.运用地理环境的分异规律，解释地球陆地表面自然带的分布特征；运用比较、分析、概括等方法对当地土地利用状况作出评价。
学习重点：纬度和干湿地带分异规律学习难点：垂直分异规律和地方性分异规律课时安排：1课时课前预习：1.地球表层差异性的表现2.地域分异规律有何特点3.地域分异规律的基本类型及产生的主导因素是什么？4.陆地主要自然带的基本类型及其分布学法指导：一、地球表层差异性的表现做P18活动，观察图3—8，分析地球表层差异性表现在。
二、地域分异规律1、什么是地域分异规律规律？。
2、地域分异规律的基本类型有哪些？。
3、结合P85图3—17做P79的活动，读P79的阅读及正文，总结：什么是纬度地带分异规律？影响它形成的主导因素是什么？表现是什么？4、读P80正文，回答什么是干湿度地带分异规律？它形成的主导因素是什么？表现是什么？5、结合P85图3—17正文，对比分析纬度地带分异规律和干湿度地带分异和干湿地带分异规律，完成活动P80活动16、观察图3—9，读P81正文，回答：（1）什么是垂直地带分异规律？（2）垂直地带分异规律发生在什么地区？表现是什么？形成的主导因素是什么？（3）垂直自然带的划分的主导标志是什么？（4）垂直自然带在阴坡和阳坡分布的区别。
（5）做P81活动2理解垂直地带分异规律的形成及山体两侧的区别。
7、读P82—P83正文和阅读了解地方性分异规律的形成原因、表现及特征。
8、总结地域分异规律，完成下表。
三、主要陆地自然带阅读P83—85正文，思考：1、地球陆地表层有哪些主要自然带类型？2、每一类自然带都包含有若干种自然带，造成这种差异的因素是什么？每一类自然带有和什么样特征？完成下表3、读P85图3—17，完成气候类型与自然带对应分布图。
自然地理环境的差异性(学案)
5.2自然地理环境的差异性（学案）一、学习目标：课标要求：运用地图分析地理环境的地域分异规律。
具体目标：1.通过预习课本，了解自然地理环境的差异性体现在不同尺度上，能够说出自然带的定义。
2.通过观察“世界气候类型分布”图和“世界陆地自然带分布”图，填充世界气候和陆地自然带的分布模式图。
并能够找出气候带与自然带的关系。
3.通过师生探讨，利用世界陆地自然带分布图，找出地理环境的几大地域分异规律，并能够绘制简图予以说明。
4.学生能够利用地理环境的地域分异规律解释生活中的实例，学生探讨学习地理环境地域分异规律的意义。
二、学习方式：接受和讨论为主的学案学习三、活动与问题：活动1：三分钟预习，P91，回答为什么陆地自然地理环境存在差异性？陆地环境地域分异的体现是什么？活动2：根据全球气候类型的分布图和世界陆地自然带分布图填充气候类型和自然带简图陆地自然带分布模式图世界气候类型分布图活动3：三大规律对比，完成表格四、当堂检测、触摸高考：读“我国部分地区自然带分布示意图”，回答有关问题。
（1）图中字母代表自然带名称是：A．_______带，B．_________带，C．_______带。
（2）自然带沿北纬40°自东向西的分布，体现了自然带的______分布规律。
这种分布规律的产生主要受________条件的影响较大。
从全球来看，这种分布规律在_______纬度地区表现得最典型。
（3）A自然带的气候类型是_______气候；B自然带的典型植被类型是______，塑造C 自然带地表景观的主要外力是_________。
（4）限制C自然带农业生产发展的主要自然因素是_________。
自然地理环境差异性导学案
自然地理环境的差异性学习目标：1、理解陆地自然带的涵义，了解世界陆地自然带的分布。
2、理解陆地自然带由赤道到两极的地域分异规律、由沿海向内陆的地域分异规律、山地的垂直地域分异规律。
3、举例说明非地带性分布及成因。
1、地理环境的组成要素：大气、水、岩石、地貌、生物、土壤等。
2、五大要素的表述要点：大气：气温、降水、光照、昼夜温差等；水：水资源的丰歉程度；岩石：地质情况；地貌：地形、地貌等生物：植被类型、疏密等。
土壤：是否深厚肥沃、有无冻土等；3、以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用。
（１）生物在地理环境形成中的作用：（生物循环对三大圈层的改造作用）对地理环境的影响①对大气圈：改变大气成分（使原始大气成为现代大气）原始大气：CO2、甲烷、氢、氨和水汽；现在大气：氮气(78%)、氧气(21%)。
②对水圈：改变地表水和地下水的化学成分，绿色植物参与水循环，改善陆地的水分状况。
③对岩石圈：加快岩石的风化；参与沉积岩的形成(煤、石油)；促进土壤的形成④生物循环促使物质迁移、能量流动，联系无机界和有机界。
⑵绿色植物的环境效益：绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面起巨大作用。
①通过光合作用保持大气中氧和CO2的平衡，净化大气；②植树种草、营造防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙等，从而对农业起到改善生态条件，保护农田、牧场，保障农牧业高产稳产的作用。
③城市绿地具有吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪声及美化环境等作用。
4、地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
理解地理环境整体性的三点表现：【自学探究】陆地自然地理环境有哪些要素组成？你能说出我国南北方自然环境有什么不同？哪个（1）水平地域分异规律：①从赤道到两极的地域分异规律——形成基础是热量的差异，影响因素是纬度因素，分异规律是东西方向延伸、南北方向更替，其中在低纬度和高纬度最为显著。
②从沿海到内陆的地域分异规律——形成基础是水分的差异，影响因素是海陆位置，分异规律是平行于海岸方向延伸、垂直于海岸方向更替，其中在北半球中纬度最为显著。
《自然地理环境的差异性》教案(通用4篇)
《自然地理环境的差异性》教案（通用4篇）《自然地理环境的差异性》教案篇1课题：自然地理环境的差异性熟悉课标：熟悉地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特别地区的自然带成因。
地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考：地理环境的差异性与人类生产、生活关系亲密，对于人类如何利用环境资源进展经济、走可持续进展道路具有指导意义。
从近几年的高考命题状况，结合目前高考以力量立意为主的思想，依据本节学问特点，其命题趋势将侧重于案例分析，运用陆地环境的整体性和差异性规律，分析、解决实际问题，将与世界农业地域类型结合。
复习重点:陆地环境地域差异性的表现及缘由复习难点：理解陆地环境地域差异性的表现及北半球中纬度地区平地与南北白山坡差异的缘由。
山地自然带分异规律的归属是易错之处。
教学方法：学案导学法、多媒体帮助教学、谈话法、案例法、归纳法、学习方法指导:本课内容理论性、专业性和综合性都很强，对多数同学来说比较浅显难懂，因此需联系已有学问进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等通过迭加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培育自主探究学习力量和规律思维力量。
课前预备：多媒体课件及同学学习的学案教学过程：创设情景引入新课引导同学读家乡的五幅图分析思索请同学们描述家乡的自然地理特征及复习巩固自然地理环境整体性特点。
新课教学：引导同学结合探究活动一完成探究活动二理解自然带的概念及其成因、自然地理环境的整体性与差异性的关系。
课题：自然地理环境的差异性一自然带1 自然带的概念及其成因（板书）指导同学完成探究活动三关心同学理解自然带的名称、自然带在分布上与气候的关系、自然带的界线2 自然带的名称、分布及其界线（板书）指导同学完成探究活动四关心同学归纳总结自然带的水平分异规律二自然地理环境的地域分异规律（一）水平分异规律：从赤道到两极的地域分异与从沿海向内陆的地域分异（板书）分异规律形成基础影响因素分布规律从赤道到两极的地域分异从沿海向内陆的地域分异指导同学完成探究活动五关心同学归纳总结自然带的由山麓至山顶的分异规律（二）由山麓至山顶的分异规律（板书）指导同学完成探究活动六关心同学归纳总结自然带的非地带性（三）非地带性：---局部环境因素的差异（板书）分布规律典型地区影响因素地带性自然带的缺失南半球缺失、转变了地带性分布的自然带南美南部东西两侧分别是和自然带地带性自然带空间分布范围受到约束南、北美洲西部各自然带沿延长自然地理现象的斑状分布荒漠中的绿洲（例：我国新疆、山麓地带分布的绿洲）；四川盆地的土大陆东西两侧自然带分布纬度位置的差异亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度，大陆东岸分布纬度指导同学完成探究活动七关心同学自然环境的差异性与农业生产的关系三自然环境的差异性与农业生产的关系（板书）巩固提高：指导同学完成学案中的反馈练习,关心同学巩固已学学问.教与学评估：结合板书与同学共同总结本节所学内容并指导同学对学习目标进行评估以便今后老师调整教学和同学课后的复习巩固。
自然地理环境的差异性学案
自然地理环境的差异性学案基础落实一、自然地理环境的差异性1体现：不同的空间尺度， _________ 有大有小。
（1） ________________________ 全球性的地域分异：包括分异和海陆分异。
（2） _______________________________ 陆地环境的地域分异：如的分布。
2. ________________________ 陆地自然带：由气候_________________________ 和土壤共同形成，具有一定宽度、呈__________ 分布。
二、由赤道到两极购地域分异规律1•原因：_________ 的纬度差异。
2. __________________ 分异基础：。
3. 分布：低纬、高纬地区：横穿整个大陆的地带中纬度地区：一定范围内______ 向延伸，_______向更替的地带三、从沿海向内陆的地域分异规律1. ___________ 原因：分布。
2. _________________ 分异基础：。
3. ___________________________________________________ 分布：中纬度地区，从沿海向内陆自然景观依次为__________________________________________ 带、________ 带、_____________________________________________________________ 带。
四、山地的垂直地域分异规律1. ___________________________ 原因：随海拔的变化，状况差异很大。
2. ______________ 分布：从______________________________ 到__________ 呈垂直分布，与山地所在___________ 、______ 密切相关。
思考探究1. 自然带分布与气候类型分布是否为一一对应关系？点拨：大部分气候类型都对应一种自然带. 但温带海洋性气候和温带季风气候对应的都是温带落叶阔叶林带；南亚的热带季风气候对应的是热带草原带.东南亚的热带季风气候对应的是热带季雨林带。
3.3自然地理环境的差异性 导学案
3.3自然地理环境的差异性 导学案（2012-12-15）班级 姓名 编者：张银鹰 签字：[学习目标] 1.了解地球表层差异性的表现及自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。
2.理解并掌握地域分异规律的形成和表现。
3.了解陆地自然带的基本类型、分布及特征。
一、地球表层差异性的表现及地域分异的基本规律1．差异性的表现：大小不等、内部具有一定①________的一系列地域单元，并由此产生各地域单元自然条件的差异，即②____________。
2．地域分异特征：有序性、普遍性。
3．地域分异规律（1）纬度地带分异规律⎩⎪⎨⎪⎧基本因素：③ 在地球表层的空间分布上呈现出有规律的差异性 分布特点：自然地理要素和环境整体特征 大体上沿④ 延伸、随⑤ 变化(2)干湿度地带分异规律(又称经度地带分异)a ．基本因素：⑥____________从沿海到内陆逐步降低。
b ．分布特点：随⑦________方向变化。
(3)垂直分异规律a ．基本因素：随着高度上升，温度逐渐降低，⑧________发生变化。
b ．分布特点：从⑨________到⑩________自然环境及其各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。
c.垂直 自然带⎩⎨⎧含义：在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随⑪ 延伸的不同带状自然地理环境划分标志：⑫ 、⑬(4)地方性分异规律a ．含义：指较小尺度的地域分异，是在地方地形、地方气候、较大范围地面组成物质等差异的影响下，自然环境各组成成分及其组合沿一定____________发生变化的规律。
b ．特性：有序性和____________。
c ．小尺度地方性分异⎩⎨⎧⑯ 差别岩性和土质的分异二、主要陆地自然带1．区分依据：植物群落的特征。
2．影响因素：________和____________。
3．主要类型(1)森林自然带a．分布：湿润和半湿润地区。
b．特点：________________的陆地自然带。
高中地理自然地理环境的差异性学案
“五学〞课堂教学策略展评教学设计地理组朱光芒课题复习课：自然地理环境的差异性科目地理班级高20xx级7班课时 1课时一、命题趋势多以选择题形式出现，考查频次较高，难度较大。
主要考查各种地域分异规律判断，特别是垂直分异规律在高考中密集出现。
着重考查考生对地理事物的判断、推理、分析和归纳能力，读图分析、获取和解读信息的能力。
以示意图、区域图为背景，以热点问题的文字材料来设置问题的情景。
二、学情分析教学对象为高三文科英才实验班学生，经过一轮复习，学生们有一定的知识积累，但是学生在知识框架、命题趋势上难以把握，因此，在教学过程中着重突出最急需解决的问题，重点问题重点探究，学生能自行复习整理的知识放手让学生自主复习，教师做好对应检查即可。
三学习目标1．利用“导学〞和“读学〞，对“自然带〞、“地理环境的差异性〞等考点的掌握程度进行自我检查，夯实根底。
2．通过“群学〞和“练学〞掌握自然地理环境的差异性的判读技巧3．利用“悟学〞，到达对考试要点的触类旁通、举一反三。
四学习策略本课内容的重点是地域分异规律以及地理环境的差异性及其对人类活动的意义。
地理环境的地域分异侧重考查地域分异产生的原因，如纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响。
本课是对自然地理知识的总结、归纳和融合。
所以复习中应充分联系已有的知识，做好纵向、横向联系。
五、教学目标引导学生自主复习，互助合作，有针对性的解决重难点。
六、教学重点自然环境差异性的判定七、教具准备学生：知识积累本、知识清单、二轮专题复习资料，教师：PPT课件。
八、教学方法五学模式、自主探究、小组合作九、教法设计--“五学〞过程(一)【导学】：明确目标命题点一：水平分异规律命题点二：垂直分异规律命题点三：非地带性分异规律〔二〕【读学】：夯实根底〔三〕【群学】：拓展思维分组讨论，合作归纳：〔参考二轮专题复习资料58页〕1．从赤道向两极分异规律的判断方法2．从沿海向内陆分异规律的判断方法3.垂直带谱示意图的判读方法4.影响雪线分布高度的因素5.非地带性的判断及成因〔四〕【练学】：举一反三读我国某山地垂直自然带分布图，答复1～2题。
第2节 自然地理环境的差异性 学案
第2节 自然地理环境的差异性第 一 课 时重点与考点：陆地自然带的分布探究学习主干知识：1、地域差异：（1）含义：从总体上看，全球范围内的地理环境是一个 ，但是各地区又存在 。
（2）普遍性： 是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在两个 的区域。
（3）空间尺度 的地形分异：包括 、 23、读“世界气候类型”与“陆地自然带”示意图，并说出各字母所代表的自然带名称？重点解析：为什么说自然带既能反映地理环境的整体性，又能体现地理环境的差异性？在一定地域范围内，自然带内的地理环境因素是相互影响的整体，其气候、土壤、生物分布具有相似性，反映出地理环境的整体性，同时由于各地所处的位置不同，水热条件和土壤类型也不相同，存在着地域差异，因此自然带是地理环境的综合表现。
陆 地 自 然 带 自 然 景观 特 征分 布 规 律 气候类型 典型植被 典型动物 典型土壤热带雨林带 热带季雨林带 热带草原带 热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿阔叶林带1、某天然野生动物园邻近赤道，有斑马、长颈鹿等大型哺乳动物。
该园所在地位于（）A．刚果盆地 B．马来群岛 C．亚马孙平原 D．东非高原解析：注意本题题干中的条件：邻近赤道，有斑马、长颈鹿等大型哺乳动物，可推断出这是一个热带草原条件下的野生动物园，刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原属热带雨林或季雨林区。
故答案应为答案D2、下图数码①-⑦代表陆地自然带，“干”“湿”表示水分状况。
读图，回答（1）（3）题：（1BC沿南纬某纬线乙大陆陆地自然带分布示意图D 美洲板块、印度洋板块（2）两大陆陆地自然带类型相同的是（）A ①与⑤B ①与⑥C ③与⑤D ③与⑥（3）与①所处纬度相当的表层海域相对于⑦东侧表层海域（）A 温度高，盐度低 B温度高，盐度高 C 温度低，盐度低 D温度低，盐度低解析：第（1）题，根据甲大陆陆地自然带南北对称分布，可判断甲大陆是非洲大陆，非洲北部地中海沿岸位于亚欧板块和非洲板块的交界地带。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
自然地理环境的差异性 学案26
主备人 马小鹏
题例探究 探究一
【探究材料】
材料一 我国的内蒙古自治区自然景观从东部的蓝天白云下的草原景观向西不断发生变化，草类逐渐稀疏，演变为荒漠景观，再到西部地区演变为戈壁景观。
材料二：我国古代的诗句，往往蕴含着某种地域分异规律。
古诗云：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花”。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”
1． 材料一中自然景观的变化是怎样形成的？体现了何种地域分异规律？
2．从地理学角度看，从塞北到江南的自然景观差异属于哪种地域分异规律？产生的基础是什么？
3．诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”反映的分别是哪种地域分异规律？
探究二 气候类型分布与自然带分布的关系 【探究材料】：
自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。
同学们可以从气压带、风带的分布规律推测气候的形成与特征；而气候又是影响自然带分布的最重要因素。
读上图回答下列问题。
1．在“气压带与风带模式图”中甲地位于 风带，请在图上相应的位置用箭头画
出该风带的风向。
2．A 地终年受赤道低气压带的控制，形成的气候类型是 ，对应的自然带①是 带。
3．从“气压带与风带模式图”上可以看出，C 地在 和 的交 替控制下形成地中海气候，与之对应的④地的自然带是 带。
4．在“自然带分布模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地域分异规律中 的 地域分异规律，这种分异是以 为基础的。
自然带⑤⑥⑦⑧的变化
体现了地理环境地域分异规律中的 分异规律，这种分异是以 为 基础的。
4．为什么说地球上不可能存在任何两个自然状况完全相同的区域？
探究三
读图文资料，回答问题。
法国作家儒勒〃凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》讲述了英国公爵根据漂流瓶提供的不完整信息，乘坐“邓肯号”，率领探险队沿着南纬37°一带，搜救格兰特船长的故事。
(1)“邓肯号”于1864年8月25日离开英国格拉斯哥，经过40多天航行，绕过麦哲伦海峡于10月6日到达智利西海岸的甲地。
甲地的气候类型是________气候，所属的自然带是_________带。
(2)探险队在南美大陆进行为期一个月的搜救活动，途经甲、乙、丙和丁四地，遭遇不同的自然灾害。
其中受到高山冰雪冻害威胁的是________地；途中遇到干涸盐湖，经受缺水煎熬的是________地。
(3)在图上甲、乙、丙、丁四地区中，垂直地带性最明显的是________地，丙地所处的自然带是________带，丁地所处的自然带是________带。
从丁地到丙地的自然环境的变化反映了____________的地带性差异。
(4)造成四地地理环境差异的主要自然因素有________、________。
答案
探究点一
1．全球陆地上的降水，绝大部分来自海洋。
内蒙古自治区从东部向西部离海洋越来越远，降水量不断
减少，自然带由草原带逐渐过渡为荒漠带。
这种自然景观的变化是由距海远近不同导致水分差异大造
成的，体现了干湿度地带分异规律。
2．纬度地带分异规律。
热量。
3．垂直分异规律。
干湿度地带分异规律。
4．不同区域的热量分布及其组合状况是不同的，地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。
探究点二
大气环流、气候类型和自然带之间是相互联系的，体现了地理环境的整体性；在“气压带与风带模式图”中，甲地位于中纬西风带，盛行西南风；A地终年受赤道低气压带的控制，形成了热带雨林气候和热带雨林带；从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地在副热带高气压带和西风带交界地带，受它们的交替控制，形成了地中海气候和亚热带常绿硬叶林带；根据自然带更替方向，可确定出地域分异规律和主导影响因素。
(1)西风带画风向略(西南风)
(2)热带雨林气候热带雨林
(3)副热带高气压带西风带亚热带常绿硬叶林
(4)纬度热量干湿度地带
题例探究：
(1)地中海亚热带常绿硬叶林
(2)乙丙
(3)乙温带荒漠温带草原从沿海到内陆
(4)地形海陆位置
解析本题考查气候、自然带及其影响因素等知识。
甲地位于30°S～40°S之间的大陆西岸，受副热带高气压带和西风带交替控制，形成了地中海气候，乙地位于高大的安第斯山区，海拔高、气温低，易受冰雪冻害影响。
丙地位于干旱的大陆性气候区，缺水较严重。
在甲、乙、丙、丁四地中，乙地的相对高度较大，具有明显的垂直地带性，丙地位于降水较少的温带荒漠带，丁地则位于温带草原带，从丁地到丙地的自然带变化主要是水分条件差异导致的，属于经度地带性分异规律。
由上述分析可知，造成四地地理环境差异的主要自然因素有地形、海陆位置等。
【知识总结】
【定时练习】
1、亚热带常绿硬叶林分布在（）
A．南北纬30°～40°的大陆东岸 B. 南北纬30°～40°的大陆西岸
C. 南北纬40°～60°的大陆东岸
D. 北纬50°～70°的大陆上
2、亚热带常绿阔叶林带分布在（）
A．南北纬25°～35°之间的大陆东部 B．南北纬30°～40°之间的大陆西部C．南北纬35°～50°之间的大陆东部 D．南北纬50°～70°之间的广大地区
3、下列关于陆地地理环境地域分异的叙述，错误的是（）
A.自然地理环境的地域差异在同一个自然带中是不存在的
B.自然环境中没有相同的地区，只有相似的地区
C.陆地自然环境在各个方向上的地域分异相互叠加，形成了复杂的地理环境
D.两个相邻的自然带之间都存在着过渡地带，并没有显著的界限
4、关于自然带的叙述，不正确的是（）
A．冰原带是地球上跨经度最广的自然带
B．热带草原带以非洲和南美洲分布最广
C．温带森林带在南半球分布很广
D．除南极洲外，各大洲都有常绿硬叶林带分布
5、读“我国部分地区自然带分布示意图”，回答有关问题。
（1）图中字母代表自然带名称是：A．____ ___ __带，B．____ __ _____带，C．______ ____ ___带。
（2）A自然带的气候类型是________ _气候；B自然带的典型植被类型是_____ 。
课下作业：做定时练习
预习作业：预习下一节导学案
学习反思：
2
3。