从真正让学生写好美术字的角度看

从真正让学生写好美术字的角度看，仅仅有课堂内的一点有限时间是不够的，还需要抓住一切可以利用的课外机会，促进和帮助学生写好美术字。

主要的办法有：
一是抓典型，立榜样。

每个班总会有一两个学习尖子，征得班主任的同意，我把他们招集起来，派给他们任务。

让他们负责每天值日生栏的书写。

这样除了他们自身得到锻炼，其他学生每天也都能欣赏到美术字，久而久之这些字给他们留下深刻印象。

碰到写不好的字，他们可以来请教我或其他写得好的别班的同学。

二是帮、带、传。

这些学习尖子利用空闲时间帮助和自己要好的同学，提高对方的书写能力。

可以让给他们上台写的机会，使他们很快进步，进入到学习尖子的行列。

学生的表现欲望是很强的，要求获得表扬的愿望也很强烈，得到老师和同学的夸奖是每个学生最本能的心理。

除了帮助一个同学外，每周我会抽一个时间，让他们把自己的经验传授给写得较差的同学。

先是吸收学习尖子为学校宣传队成员，集中学习的这一天，让他们教学困生。

通过帮、带、传使班级写得好的同学越来越多。

三是提供展示平台，细心引导，常抓不懈。

抓住节假活动需要宣传的机会，给学生展现的机会。

例如：三月的植树节，四月的读书月，五月的劳动节，六月的儿童节等等，几乎是每月一版黑板报，由学生去策划和书写，我只是指导。

四是在学校艺术节中设立美术字专项奖。

荣誉给人以动力，写好字也能获奖，参与的同学会很多。

这样的活动成为惯例后，学校学生勤练字也就成了一种好风气。

美术字的学习和任何一种学习一样，要勤学苦练。

学习最忌讳三天打鱼两天晒网。

字不常写就会生疏，技能不经常磨练就会丧失。

以上仅是我在摸索美术字教学中的一点收获，美术字字体非常之多，不论是在教授它还是运用它，还有待更多的同行去探究与创新。

课堂中，在学习修饰字体时，首先选择优美活泼的字体展示给学生。

例如琥珀体、运用笔画变图修饰法的字体等等。

这些资料可以通过拍摄或者自己书写获得。

使学生有眼前一亮的感觉，进而被字帖的美所吸引。

为它们的简易而蠢蠢欲动。

其次，运用彩色粉笔书写，使字体醒目漂亮。

让学生在看的过程中享受美术字的美。

另外，把自己积累的小技巧教给学生。

例如：用正方形或长方形的纸张，折叠成“米”字框备用。

因为书写大量的文字时，打格子很费事。

再如：写黑体字时可以用板刷醮水书写字体，趁水未干之际，用色粉笔勾边，水干字成，效果很好。

以及在书写较多字时，参考笔画较多的字来确定整个词句笔画的粗细，以免整行字的大小不协调。

等等。

通过反复的练习，百分之九十五的同学是可以把字写端正，并且能把笔画均匀的写在格子里。

对于原来字就写得很差的学生，要戒除急燥心理，提醒他们求写的质量而不求完成的数量。

牢记美术字要写得横平竖直，端正最重要。

每写好一个字，给他们以肯定，不断鼓励他们，并且进行展示，使他们对自己有信心，能够有耐心去拆分字，让他们有成就感而乐此不疲。

而对于悟性较好，写得也好的学生，给他们任务，比如书写班级的墙报，参与比赛等等，让他们不断尝到甜头，而保持学习的热情，能够持之以恒。

带动更多的同学参与学习。

通常上美术课，教师只是用粉笔在黑板上写出课题，对学生来说没有什么新鲜感，但是如果结合文字艺术化的造型，就可以突出文字本身的魅力，例如：这样来导入新课——利用抗水的白色蜡笔在纸上写出黑体字美术字或宋体字美术字，然后用深色的水粉颜色覆盖在纸上，就能衬出白色的艺术字，把这样的课题粘在黑板上，然后直奔主题：“老师在黑板上写的课题跟平常写的有什么不同？”学生会带着疑问去听课。

再利用课题的美术字进行分析，让学生细心观察、积极思考，发现黑体字或宋体字的特点。

这样的课题呈示方式容易引起学生学习的兴趣。

学生积极参与讨论和识记，是成功的第一部。

图表的制作有三个要点：一是把老宋体的常用的八个基本笔划——点、横、竖，撇，捺，提，横折勾、竖弯勾制作成大副挂图。

中国书法有“永”字八法之说——正揩书法，古传王右军偏攻“永”字多载，因其备有八法之势能通一切字也，后由其孙智勇将此法授虞世南，于是转相传述以迄于今⑤。

这八法除前面提到的六个笔画，其中后两个笔画是厥笔（即折笔）与勾笔，我改为横折勾、竖弯勾，因为横折勾一个笔画就隐含了横，竖，竖勾三个笔画，竖弯勾同样也能学到另外的几笔，教授时再添竖折笔的写法，那么，所有的
英语单词由26个字母构成，可以说所有的汉字的基本笔画也就这八笔了。

至于八个笔画又繁衍的诸多笔画，则在观摩过程中多多留意它们的长短正倚即可。

二是把编好的八个基本笔画的顺口溜书写在一张纸上。

三还要把美术字的特点、美术字的美化规律、以及书写规律、书写步骤抄在小黑板或全开的纸上。

例如以下两个内容就可以制作成图表形式：
美术字的种类很多，常用美术字有汉字美术字、外文（拉丁文美术字）和阿拉伯数码美术字。

汉字美术字可分为黑体、宋体（老宋、仿宋）和变体（笔划、结构、外形变化后的字体，象形体，立体，阴影体及附丽美术字）。

拉丁文美术字分为文艺复兴字体（老罗马体）、古典字体和现代自由体④。

这么多内容，一两节课是上不完也上不好的。

定位汉字美术字教学，锁定老宋体教学内容，我认为是学会美术字的捷径。

这个出于以下几种原因：一是学生课本上印刷的字都是仿宋体，这些字是最好的范字，便于学生书写时查对和模仿。

二是宋体又分为老宋体与仿宋，二者的区别就是老宋体讲究横细竖粗，它的笔划书写有点难度，学习时富有挑战性，能激发学生的学习欲望。

三是黑体笔划特征方头方尾，只要字的结构把握得好，比写老宋体容易得多。

因此它不作为首选。

再就是变体字是笔划、结构、外形变化后的字体，知道了美术字的美化规则，学生再写变体字，包括写阿拉伯数字和拼音都不难。

当前，美术字教学存在着如下的几个问题：
1、初级中学的学生欠缺对美术字知识的认识，在进行封面设计和广告宣传时，使用的字体不规范，例如：黑体笔画和宋体笔画同时用在一个字上；
2、学校供学生使用的电脑少，图书少，相关资料比较匮乏，加上美术是属于小三门，在这一科，学生没有做学问的自觉性与刻苦钻研精神，老师上课时教授得多他们的收获就多。

反之则少。

3、初中学生虽然已经写了六、七年的汉字，但是相当一部分学生写出的汉字的结构依然松散与重心不稳。

美术字美观实用，书写时讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

把字的结构比例处理好是写好美术字的关键。

由于美术字种类多，中学教学课时短，学生原有的构字能力差等原因，课前做好充分的准备和课堂教学方法的灵活运用对教学目标的达成至关重要。

本文从课前谋划和课堂上运用呈现、演示、套用、拆分等几个方面提出了的相应教学策略。

美术字教学的意义和作用有以下几个方面：
1、写字是每个中学生每天要做的事，它成了学习的工具。

写出的字能识别就满足，是众多学生运用字时的心理，但正是如此，每天写的字却没有能写好写端正。

美术字活泼美观，写字时更准确的说是在画字。

一但对美术字感兴趣了，写好字的日子就不远了。

2、美术字是在楷书的基础上进行加工美化而成的字体①，它整齐、醒目、美观、易认，为人们喜闻乐见。

它与书法的区别是：书法讲究的是一气呵成，疏密排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可疏密排列。

美术字书写时讲究笔划的规范，字形和字距的统一。

也就是说，要写好美术字，得先把汉字写端正了。

遗憾的是我们相当一部分中学生没有能够把汉字写端正写整齐。

教授美术字的意义之一，正是希望学生能更有兴趣的把汉字写好。

3、美术字普遍应用于印刷、报刊、标语、广告，包装装潢、书籍、板报等，有实用价值和审美价值，它在传播知识和在社会精神文明与物质文明的建设中发挥了积极的作用。

美术字是设计的基础，也是对美工的基本技能要求，在学校，更是常用的宣传手段。

小学五年级美术教案
黑体美术字
发表时间:2004-11-17
金川公司第六小学计算机备课教案（首页）。