歌曲《风铃》
花城粤教版三年级音乐下册第2课《歌曲《风铃》》教学设计
花城粤教版三年级音乐下册第2课《歌曲《风铃》》教学设计一. 教材分析《风铃》是一首富有童趣的歌曲，选自花城粤教版三年级音乐下册第二课。
歌曲以风铃为主题，描绘了风铃在微风中摇曳生姿，发出美妙声音的景象。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，具有一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对音乐理论概念较为模糊，需要在教学过程中加以指导和巩固。
此外，学生在集体合作方面有待提高，教师应充分利用课堂实践，培养学生的团队意识和协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《风铃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
3.通过集体合作，提高学生的团队协作能力和自信心。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音高，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《风铃》的音高和节奏较为简单，但部分学生对音乐理论概念掌握不牢，需要重点指导。
2.歌曲中的合唱部分需要学生具有良好的团队协作能力，协调一致地演唱。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.运用分组练习法，将学生分为若干小组，进行合唱练习。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，以激发学生思考和参与兴趣。
4.利用游戏法，设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《风铃》的乐谱，方便学生学习和演唱。
2.准备教学音响设备，播放歌曲和伴奏。
3.准备风铃道具，用于课堂演示和互动。
4.准备音乐理论知识卡片，帮助学生巩固音乐基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示风铃道具，引导学生关注风铃的美妙声音。
提问：“你们听过风铃的声音吗？它是什么样子的？”激发学生对风铃的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《风铃》，让学生初步感受歌曲的美感。
周蕙所有歌曲
四、专辑《我要你的爱》
01.不了情
02.今宵多珍重
03.叉烧包
04.如果没有你
05.心恋
06.我要你的爱
07.相思河畔
08.秋夜
09.说不出的快活
五、专辑《今宵多珍重》
01.魂萦旧梦
02.偷偷摸摸
03.你真美丽
04.打喷嚏
05.等着你回来
06.情人的眼泪
07.梦中人
07.该忘了你对不对
08.发现
09.赤裸
10.等待花季
九、专辑《自己的房间》
01.咖啡季节
02.不爱了也是一种爱
03.幸福的可能
04.发
05.冰块
06.我不是你的唯一
07.杂质
08.故事的某段
09.最难得到的礼物
10.不老的月亮
04.约定
05.预言
06.替身
07.angel face
08.好想好好爱你
09.爱过不伤心
10.不哭
11.体温
12.寂寞城市
13.Hold Me Tight
14.收藏
八、专辑《绽放》
01.最爱
02.向日葵
03.学会
04.拥抱的瞬间
05.分岔路口
06.Darling
08.今宵多珍重
09.给我一个吻
六、周蕙精选Ⅲ《寂寞城市》
01.体温
02.寂寞城市
03.只能做朋友
04.我很快乐
05.Hold Me Tight
06.别对我太好
07.瞬间
08.不管
09.隐形
小学音乐歌曲 《风铃》 课件PPT
读一读，拍一拍：
微风：X X
丁零
轻风：XX XX
丁零 丁零
狂风：XXXX XXXX
丁零丁零 丁零丁零
听一听，唱一唱
第一遍：找出你认为最好听的歌词 第二遍：找出你认为最难唱的歌词 第三遍：找出风铃这两个字配的是哪俩个音
交流分享
谈谈你在本节课的收获
谢谢！ 再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
走进音乐世界
三年级 下册
歌曲《风铃》
看一看 说一说：
1.你所见过的风铃是什么样的？ 2.你知道哪些材料制成的风铃？
作品赏析
风铃是一种深受人们喜爱的工艺品。 它的材质，颜色丰富多彩，造型别致 可爱。风一吹，会发出“丁零”声， 而且铃声的速度会随着风力的大小而 变化。歌曲《风铃》通过优美的旋律 将风铃这种特征淋漓尽致地表现出来。 通过mi so两个唱名来模仿风铃的音色， 通过四分音符，八分音符，十六分音 符，这三种节奏表现风铃在不同风力 吹动下发出不同的“丁零”声。将音 乐和生活，自然，美术充分融为一体。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学音乐三年级《风铃》教案教学设计
风铃
教学目标：
1、学生能完整的演唱该歌曲。
2、学生能感受音乐和自然的关联，进一步巩固四分音符，八分音符，十六分音符三种节奏
教学重难点：
1. 学生能正确完整的演唱该歌曲
2. 学生能模仿自然界风的声音，从渐大到渐小，从而理解歌曲的音乐处理
教学准备：钢琴，多媒体
教学过程：
一、新课导入
1.与学生讨论，风铃的外形，用什么材料做的，音色如何（清脆明亮）
2.设置电子琴中风铃的音色，师按键盘，由慢到快，让学生感受从微风到狂风
风铃的变化
3.板书，今天要学习的歌曲是《风铃》
二、学唱歌曲
1.让学生翻开课本11页，先认识5,3两个音，唱出音名并打出手号
2.借助电子琴，弹出3,5两个音，让学生辨别，然后个别提问
3.师边弹边唱歌谱（前半段），学生跟唱
4.师唱词，学生跟唱，然后跟录音唱
5.学生翻开课本15页，板书四分音符，八分音符，十六分音符，并带着学生打节奏
6.学唱歌曲后半段，方法与学唱前半段一样
三、风的常识与声音的表现
1.学生翻开12,13页，简单讲解风力的不同等级的表现
2．学生用U模仿风的声响，老师指挥，由渐强到减弱，由减弱到渐强
四、全班同学跟着录音，最后一次有感情的演唱《风铃》。
歌曲 《风铃》-花城粤教版三年级音乐下册教案
歌曲《风铃》-花城粤教版三年级音乐下册教案1. 教学目标1.1 知识目标：•学生能够熟练歌唱《风铃》。
•学生能够准确地读唱歌曲中的所有音符。
•学生能够理解歌曲《风铃》的意境和主题。
1.2 能力目标：•培养学生听音辨音和合唱的能力。
•提高学生的音乐表演能力。
•提高学生的情感表现能力。
1.3 情感目标：•培养学生对诗词歌赋的兴趣，领略音乐的美。
•培养学生的团队合作精神，发扬集体荣誉感。
2. 教学内容2.1 教学环节•教师带领学生一起欣赏歌曲《风铃》，感受歌曲中所表达的情感和意境。
•教师演唱示范歌曲《风铃》，让学生跟唱练习。
•教师分组指导学生进行合唱练习。
•教师和学生一起深入了解歌曲内容和词曲特点。
2.2 课时安排本节课例时长为50分钟，按以下步骤进行：•5分钟：课前热身，引导学生进入音乐学习状态。
•15分钟：教师带领学生一起欣赏歌曲和了解歌曲的背景和情感表现。
•20分钟：教师演唱示范，让学生跟唱练习，分组指导学生进行合唱练习。
•10分钟：总结归纳，帮助学生把音乐知识点更好的融会贯通。
3. 教学方法3.1 听辨唱法通过唱歌练习，培养学生的听辨唱能力，提高学生的乐感和韵律感。
3.2 分组合唱法通过分组合唱，培养学生的团队协作能力，让学生体会到集体荣誉感。
3.3 感性理解法通过欣赏歌曲和了解歌曲内涵，让学生有更深刻的情感体验，同时提高学生的音乐欣赏水平。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点•歌曲《风铃》的演唱和配合合唱。
•学生对于歌曲词曲的深入理解。
4.2 教学难点•快歌较多，学生跟唱时需要克服语速慢和跟不上的问题。
•歌曲中有一些较难的发音，如“苫”、“棚”等，需要花费一定时间来练习。
5. 教具准备•歌曲《风铃》录音。
•PPT 演示或黑板板书。
6. 教学过程6.1 导入（1）清唱《风铃》前一句。
请学生尝试描绘出徐徐的微风，响彻整片山林的清脆的声音。
（2）请学生思考这首歌曲的名字为何叫《风铃》？6.2 学唱《风铃》（1）演唱导入。
花城版三年级音乐下册第2课歌曲-《风铃》教学设计
花城版三年级音乐下册第2课歌曲,《风铃》教学设计《风铃》教学设计教材分析：《风铃》选自花城版三年级下册第二课。
《风铃》是一首中速活泼的歌曲，2/4拍。
通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风力下的变化表现的淋漓尽致。
歌曲分为A、B两个乐段，A乐段通过“5、3”两个唱名表现风铃声音的特征，活泼，可爱，为下一课学习新的音名“F”、“G”做了铺垫。
B乐段通过节奏表现风铃在不同风力吹动下发出的“叮铃”声，将音乐和生活自然地融为一体。
通过多声部节奏练习，培养学生的多声部听觉能力，为以后多声部演唱奠定基础。
学情分析：本科教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐的知识有了初步的了解，但学生的音乐知识参差不齐。
对于音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，及时的以生动形象的语言启发和激励学生进行讲究学习。
对于那些有一定音乐知识基础的孩子，充分发挥他们的主动性，积极的参与到我们的活动中来，为他们提供一个展现自我的平台，让学生大胆的想象、讨论、参与于评价。
对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量的让他们主动参与活动的创编，培养学生的创新能力教学目标：1、情感态度与价值观：能用活泼清脆的声音演唱《风铃》，来表达歌曲欢快活泼的情趣。
2、知识与技能：学唱《风铃》感受用不同的力度和节奏来描绘风铃的形象。
3、过程与方法:通过进行多声节奏练习，培养学生的多声听觉和演唱能力。
教学重难点：教学重点:学唱歌曲《风铃》，能用优美清脆的声音来表现歌曲欢快活泼的气氛。
教学难点：多声节奏的练习，感受不同速度下节奏的变化教学过程：一、聆听导入师出示风铃，让学生用不同的力度吹动风铃，初步感受风铃再不同力度下速度的变化。
师总结节奏型XXXX叮铃叮铃XXXXXXXX叮铃叮铃叮铃叮铃XXXXXXXXXXXXXXXX叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃二、学唱歌曲1、聆听全曲，感受歌曲带给我的什么的情绪或者心情？2、律动感受歌曲欢快活泼的气氛。
3、卡片游戏，听歌曲，找出歌词中缺少的部分，补充完整。
《风铃》作文精选7篇
《风铃》作文精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!《风铃》作文精选7篇优秀的作文是我们自信和自律性的精彩呈现，写作文之前一定要仔细审题，这样文章的主题才会深刻，本店铺今天就为您带来了《风铃》作文精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
(花城版)三年级音乐下册第2课《歌曲 风铃》教案
（花城版）三年级音乐下册第2课《歌曲风铃》教案一. 教材分析《歌曲风铃》是花城版三年级音乐下册的第二课，这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了风铃的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符的组合呈现出清脆的风铃声，第二乐段则以重复的旋律强调风铃带来的欢乐。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生在音乐学习中可能还存在音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲风铃》。
2.培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：教师与学生一起唱歌、跳舞，增进师生之间的情感交流。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的美好。
4.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：风铃、钢琴等。
3.音响设备：用于播放歌曲、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌曲风铃》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快。
在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时调整教学方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
针对难点部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在团队中互相学习、互相鼓励。
同时，教师巡回指导，针对个别学生的问题进行纠正。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲 《风铃》教学设计
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《风铃》教学设计一. 教材分析《风铃》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以风铃为主题，旋律优美动听，歌词生动形象，富有想象力。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与，主动表达自己的感受。
然而，部分学生在歌唱时音准、节奏方面还存在一定的问题，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《风铃》，并能流畅地唱出来。
2.培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧。
3.引导学生感受歌曲的童趣，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.部分歌词的发音和唱腔五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.练习法：反复练习，让学生在实践中提高。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《风铃》的旋律、歌词和相关图片。
2.音响设备：播放歌曲《风铃》。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《风铃》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《风铃》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表演唱歌曲。
其他组同学认真倾听，互相评价。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的问题。
4.巩固（10分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，要求学生注意音准和节奏。
学生分组演唱，相互鼓励，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于风铃的其他歌曲。
(花城版)音乐三下第2课风铃教学设计
（花城版）音乐三下第2课风铃教学设计一. 教材分析《音乐三下》第2课《风铃》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲以风铃声为题材，描绘了风铃在微风中摇曳生姿的景象。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基本知识的掌握，如音高、节奏等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的唱歌能力。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音高、节奏的辨识能力较弱，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《风铃》，并能流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感受力，提高音乐审美能力。
3.加强学生对音高、节奏的辨识和运用能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《风铃》的音高、节奏把握。
2.音高、节奏的辨识和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置风铃情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作学习：分组进行唱歌、节奏练习，培养团队协作精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音高、节奏知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《风铃》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《风铃》所需的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.风铃：用于创设情境的教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用风铃道具，创设风铃情境，引导学生聆听风铃声，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师示范演唱歌曲《风铃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师巡回指导，纠正发音、音高等问题。
4.巩固（10分钟）老师引导学生进行音高、节奏的辨识练习，如唱名、节奏型等。
5.拓展（10分钟）让学生自由创作，以风铃为主题，进行音乐创作活动。
6.小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调音高、节奏的重要性。
儿童流行歌曲大全100首
儿童流行歌曲大全100首儿童流行歌曲大全100首下面是一百首儿童流行歌曲的列表。
这些歌曲跨越了逐渐发展起来的多个流派和时期，每首歌曲都有着独特的旋律和歌词。
这些歌曲既有着华丽的韵律和节奏，也有着富有启发性和教育意义的歌词。
以下是列表：1.《小星星》2.《春天在哪里》3.《掀起你的盖头来》4.《拔萝卜》5.《阳光总在风雨后》6.《一闪一闪亮晶晶》7.《卖报歌》8.《我的祖国》9.《让我们荡起双桨》10.《小兔子乖乖》11.《去儿童公园吹风》12.《小毛驴》13.《童话镇》14.《我爱北京天安门》15.《小燕子》16.《小螺号》18.《小鱼儿与花无缺》19.《大地震后》20.《祝你生日快乐》21.《滚滚红尘》22.《友谊地久天长》23.《我和我的祖国》24.《唐人街》25.《世上只有妈妈好》26.《两只老虎》27.《绿野仙踪》28.《山楂树之恋》29.《让我们荡起双桨》30.《我是一个粉刷匠》31.《祝你平安》32.《皮皮鲁和鲁西西》33.《黄色小花》34.《恭喜发财》35.《东方红》36.《快乐的小蜜蜂》37.《学猫叫》38.《你的故事》39.《小苹果》40.《去年夏天》42.《兔子舞》43.《小草》44.《童年》45.《让我们荡起双桨》46.《小鸟飞飞》47.《远方的朋友请你留下来》48.《风铃》49.《最炫民族风》50.《手心里的阳光》51.《神秘园》52.《我的朋友在哪里》53.《让我们荡起双桨》54.《小白船》55.《弯弯的月亮》56.《红太阳》57.《敖包相会》58.《一只小鸟》59.《雪绒花》60.《红旗颂》61.《小飞蛾》62.《敬爱的祖国》63.《大海啊故乡》64.《走在大路上》65.《到草原上看牧马》66.《红河谷》67.《山丹丹开花红艳艳》68.《稻香》69.《亲亲我的宝贝》70.《小螺号》71.《不要想太多》72.《妈妈的吻》73.《数鸭子》74.《月亮代表我的心》75.《在那遥远的地方》76.《小镇姑娘》77.《葫芦兄弟》78.《大鹏展翅》79.《爱拼才会赢》80.《创作的一刻》81.《小叮当》82.《山乡老茶》83.《二十岁的柿子》84.《露水红颜》85.《迪士尼混音歌曲》86.《一帆风顺》87.《我和我的祖国》88.《我是一只小小鸟》89.《宝贝》90.《让我们荡起双桨》91.《小星星》92.《满汉全席》93.《太阳从东方升起》94.《天上的云朵》95.《真的爱你》96.《爱拼才会赢》97.《光荣时代》98.《前程似锦》99.《光荣二军团》100.《让我们荡起双桨》如果您正在寻找值得孩子们学唱的歌曲，以上列表可能会为您提供一些选择。
小学花城版音乐三年级下册教案
三年级下学期教案第一课春天来了歌曲《春天来了》教学设计1教学目标(一)知识与技能目标1、知识目标学生通过本课学习能掌握歌曲《春天来了》的ABA结构,学会德国民谣《春天来了》。
2、技能目标(1)能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美好景色的赞美。
(2)了解曲式结构知识,能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。
(二)过程与方法将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。
通过多种方式,让学生在感受ABA结构的同时,获得音乐审美体验,调动学生的积极性,发展学生的想象力。
充分构建与其它学科的联系,丰富音乐审美体验内涵。
让学生通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。
(三)情感态度与价值观用歌声赞美大自然的春天,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2重点难点1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。
2、难点是(1)表现曲式结构。
(2)唱出力度变化和连贯、跳跃的唱法。
3教学过程(一)导入。
(设计意图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中曲式结构的教学作铺垫。
)1、听音乐《闪烁的小星》,边律动边进教室。
分析三个乐句动作的相同与不同。
2、读读诗歌《春雨沙沙》分析诗歌里句子的相同与不同。
(二)新课。
1、学唱前感受歌曲、分析歌曲。
(设计意图:让学生感受ABA结构,并通过多次聆听,熟悉歌曲旋律。
)(1)第一次听,感受歌曲情绪。
(2)第二次听,找出哪些乐句相同,哪些乐句不同。
说出曲式结构。
(3)启发学生用其它方式来表示歌曲《春天来了》的曲式结构。
例如:图形、颜色、字母等。
(4)画出《春天来了》的曲式结构。
(边画边播放此歌曲)2、学唱歌曲《春天来了》。
(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)(1)用“lu”哼唱歌曲。
A句要唱得优美,B句要唱得有弹性。
(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。
(3)学唱歌词。
注意渐强与渐弱的处理。
3、综合性活动。
(设计意图:通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。
花城粤教版三年级音乐下册 第2课《歌曲 《风铃》》教案
花城粤教版三年级音乐下册第2课《歌曲《风铃》》教案一. 教材分析《风铃》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城粤教版三年级音乐下册第二课。
歌曲以风铃的声音为创作灵感，旋律轻松欢快，歌词简洁易懂，充满童真。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表现自己的情感。
但部分学生可能对音准、节奏等方面还存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《风铃》，感受音乐的快乐。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学唱歌曲，培养学生良好的合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲《风铃》的音准、节奏。
2.学会用轻快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《风铃》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、风铃。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《风铃》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对风铃的印象，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《风铃》的乐谱，让学生了解歌曲的结构、节奏等。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器（如钢琴、风铃等）进行演奏。
学生跟随乐器演奏，演唱歌曲《风铃》。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲《风铃》的歌词和旋律。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于风铃的其他歌曲。
学生分组进行创作，分享自己的作品。
小学音乐2歌曲《风铃》课件(5)
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风
轻风
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐
狂风
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
风
铃授 课 人 | X X
A段
风铃风铃，______小风铃 叮铃铃铃， 叮铃铃铃，________
金钟银铃，________的声音 向人们 传送着___的___小风铃 叮 铃铃铃，叮铃铃铃，_唱个不停_
金钟银铃，__动听__的声音 向人们 传送着__风的信息__
风铃说很高兴认识各位小朋友， 希望你们能把动听、美好的歌声传 送出去，让更多人感受音乐的美好。
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐
狂风 呼啸刮来 发出警号 警惕
B段
如何吹来 “金钟银铃” 传送信息 力度
声音
(情绪)
微风 轻轻吹来 低回婉转 平安
p
轻风 徐徐吹来 愉快歌唱 欢乐 mp
狂风 呼啸刮来 发出警号 警惕
f
今天我们学习了风铃的三种节 奏X、XX、X并且能用正确的力度演 唱和演奏。
儿歌《风铃》教案
儿歌《风铃》教案教案标题：儿歌《风铃》教案教学目标：1. 让学生了解儿歌《风铃》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和节拍。
教学准备：1. 儿歌《风铃》的音频或视频材料。
2. 风铃的图片或实物。
3. 黑板或白板，粉笔或白板笔。
4. 学生的课前准备材料：纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 教师播放儿歌《风铃》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师展示风铃的图片或实物，引导学生讨论风铃的特点和作用。
歌曲学习：1. 教师再次播放儿歌《风铃》，让学生跟随歌曲的节奏摇晃身体或拍手。
2. 教师逐句教唱歌词，学生跟读。
3. 教师指导学生一起唱整首歌曲，加强学生对歌曲的熟悉程度。
歌曲分析：1. 教师引导学生分析歌曲的结构，包括歌词和旋律的重复部分。
2. 教师与学生一起探讨歌曲中的重要词汇和意义。
3. 教师帮助学生理解歌曲中的比喻和隐喻。
音乐活动：1. 教师教授歌曲的节奏和节拍，让学生用身体或乐器模仿风铃的声音。
2. 教师引导学生合作创作一个小合奏，模仿风铃的声音和节奏。
小结：1. 教师与学生一起回顾整堂课的学习内容，强调歌曲的重要性和学到的知识。
2. 教师鼓励学生在家继续练习唱歌和模仿风铃的声音。
拓展活动：1. 学生可以用自己的话编写一段关于风铃的短文或小故事。
2. 学生可以尝试创作一个关于风铃的舞蹈或动作表演。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生可以展示他们自己编写的短文、舞蹈或动作表演。
教学延伸：1. 学生可以学唱其他儿歌，拓展音乐欣赏的范围。
2. 学生可以用其他乐器模仿风铃的声音，培养音乐创作的能力。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体教学情况进行适当调整和修改，以更好地满足学生的学习需求。
三年级音乐 歌曲 《风铃》教学设计
学情分析：本课为歌唱课，面向全广州市三年级学生，学生水平参差不齐，大部分学生喜爱唱歌，喜欢参与一些有趣的活动，在教学过程中，通过不同的风铃形象表现三种节奏，模仿风铃的声音，以提高学生的积极参与性，让学生在玩中学，巩固复习三种节奏，用清脆的声音演唱歌曲，最终达成教学目标。
表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
成对比。
通过音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐活、自然充分地融为一体。
A 乐段和B 乐段在节奏和演唱情绪和力度上形的表现了风铃在微风、轻风、狂风下给人们传递的不同的信息，将音乐和生口；歌曲B 乐段通过表现风铃在不同风力吹动下发出不同“叮铃”声，形象乐句是两个相似乐句，加深了对旋律的熟悉，同时歌词通俗易懂、朗朗上重复用“5、3”两个唱名表现风铃“叮铃”清脆动听的声音，A 乐段两个是一首2/4拍的中速活泼的歌曲，歌曲分为A、B 两个乐段，A 乐段最开始造型别致可爱。
风一吹，它便会发出各种音色的“叮铃”声。
歌曲《风铃》风铃，是一种深受人们喜欢的工艺品，它的材料丰富、颜色多彩，教材分析：《风铃》歌唱课教学设计义务教育教科书《音乐》花城出版社三年级下册第2课课型：歌唱课（20分钟）教学目标：一、通过学唱歌曲《风铃》感受音乐与自然的关联。
二、能用优美轻巧的声音演唱歌曲《风铃》，表现出风铃在不同风力下有趣的音乐形象。
三、能读准、唱准三种节奏，并能进行节奏创编。
教学重点：能用优美轻巧的声音完整演唱歌曲，唱准这三种节奏教学难点：能用稳定的速度读准、唱准节奏，能使用进行节奏编创。
教学过程：一、自我介绍，交代课题及教学目标。
师：同学们大家好！我是广州市黄埔区东荟花园小学的李琳玉老师。
今天我们学习一首活泼动听的歌曲《风铃》。
师：期待同学们通过这节课的学习，能用优美轻巧的声音演唱歌曲《风铃》，表现出风铃不同的音乐形象，能读准、唱准这三种节奏。
【设计意图】让学生直接了解本课的教学内容及教学目标，更好更快的进入新课学习。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《《风铃》歌曲《风铃》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《《风铃》歌曲《风铃》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《风铃》
【教学目标】
1、学唱《风铃》。
能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。
2、感知理解总时值一拍的时候X (四分音符)XX（八分音符）XXXX（十六分音符）三种节奏。
3、通过学习歌曲《风铃》，使学生感受到音乐来源于大自然。
【教学重点】
理解同为一拍时X、XX 、XXXX三种节奏，有一定的音准水平、吐字清楚准确地演唱歌曲，理解歌曲表现的音乐形象。
【教学难点】
理解X、XX 、XXXX三种节奏之间的逻辑关系。
【突破方法】
让学生动手拍动手练与教师讲解相结合，多方位体会音乐节奏。
【教学准备】
教师：电子琴、多媒体课件、计算机及白板一体机。
学生：预习歌词，清理不认识的汉字。
【教学过程】
一、复习歌曲《春天来了》
二、导入新课
（一）课件视频图片导入
1、看风铃图片及视频，聆听风铃的声音。
2、教师与同学交流风铃在各种不同的自然环境中声音的不同，引出节奏型。
2、教师范读歌词（带节奏）。
3、学生集体朗读歌词（带节奏）。
4、试着演唱完整歌曲。