图形图像制作专业三年《设计基础》教学大纲09级
图形图像处理教学大纲
《图形图像处理》教学大纲课程名称：（图形图像处理/Graphics and Images Processing）开课专业：计算机应用技术(专业方向：计算机应用技术)一、课程性质、目的和培养目标本课程是计算机类专业的专业基础课程。
计算机图形图像处理技术运用数字技术进行图形图像的处理，是现代数字技术中的一个重要分支。
本课程通过对目前广泛流行的图形图像软件的学习使用，掌握计算机图形图像处理的基本技术，为平面设计、多媒体制作、动画制作等课程奠定基础。
本课程的教学目标：一是通过讲授计算机图形图像处理的基本概念，使学生掌握数字图像的基础知识，了解计算机对图形图像的处理方法与传统方法的异同；二是通过讲授具体的图形图像处理软件的使用方法，培养学生使用计算机进行图形图像处理的能力。
二、预修课程计算机应用基础三、课程内容、要求和建议学时分配绪论 (14课时) 主要介绍photoshop概论。
第1章图形图像处理基本知识（2课时）要点：掌握数字图像的基本概念和分类，了解常用的图像文件格式。
主要内容：第一节数字图像数字图像的基本概念；数字图像的分类。
第二节常用的图像文件格式矢量图和点阵图的区别；象素和图形分辨率的含义；色彩模式和工作环境优化。
第2章色彩理论（2课时）要点：掌握色彩的基本概念和色光三原色，了解数字图像的色彩模式。
主要内容：第一节色彩的产生颜色的基本概念；颜色的描述。
第二节色光三原色三基色。
第三节色料三原色RGB颜色模式。
第四节数字图像的色彩模式RGB模式与CMYK模式；lab模式；HSB模式；灰度模式；位图模式。
第3章图形图像输入输出设备（2课时）要点：掌握常见图形图像的输入设备的类型。
主要内容：第一节监视器显示系统；分辨率；像素；点距。
第二节图形显示卡颜色位数；显示存储器；显示分辩率。
第三节扫描仪扫描仪的分类；扫描仪解析度。
第四节打印机打印机的分类。
第4章Photoshop CS简介（4课时）要点：掌握Photoshop CS工作界面的构成和文档的基本操作。
《设计基础》课程标准
《设计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让数字媒体类各专业学生掌握设计的基本理论知识和操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《图形图像处理》《摄影技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合平面构成、色彩构成、立体构成基础知识与基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据数字媒体专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出平面设计、构成等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及数字媒体类相关职业岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及摄影摄像业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以设计的形式法则和构成要素为主线，设置模块和教学单元，将设计的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握设计基础知识和操作技能，能在具体的设计活动中灵活应用设计构成理论和表现手法，初步形成良好的职业意识和职业习惯。
1.了解设计的基本知识，理解平面设计的构成形式及形式美法则，能形成正确的设计作品鉴赏观。
2.能将点、线、面、肌理等造型特征，熟练应用于平面设计，在平面造型设计中培养空间思维能力、创造能力。
3.掌握色彩的变化规律与组合规律，能创造有个性的色彩构成作品。
4.认识立体造型与空间的关系，能将各种材料按照形式原则组成新形态。
《图形设计》-课程教学大纲
《图形设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16026803课程名称：图形设计英文名称：Graphic design课程类别：学科基础课学时：48学分：3适用对象: 视觉传达设计专业考核方式：考察先修课程：视觉传达设计基础、AI二、课程简介本课程以创意思维、设计定位为前提，通过十二个单元，系统、全面地培养学生图形设计的综合设计能力。
同时充分利用各种多媒体教学手段，在课程进程中融入中国传统图形设计方法和案例研习，通过观看以图形设计为主题的教学视频、讲座，以及当代粤港澳大湾区新锐图形设计师优秀设计作品案例，激发学生民族自豪感和爱国主义热情。
弘扬和传播岭南传统文化和视觉艺术，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的人才培养模式。
Based on the premise of creative thinking and design orientation, this course systematically and comprehensively cultivates students' comprehensive design ability of graphic design through 12 units. At the same time, we make full use of various multimedia teaching methods, integrate traditional Chinese graphic design methods and case study in the course process, and stimulate students' national pride and patriotism by watching the teaching video with graphic design as the theme, as well as the excellent design cases of contemporary Guangdong, Hong Kong and Macao new graphic designers. Carry forward and spread Lingnan traditional culture and visual art, and realize the Trinity talent training mode of value shaping, ability training and knowledge teaching.三、课程性质与教学目的《图形设计》是视觉传达设计专业理论教学的重要组成部分，属于专业基础必修课。
图形图像制作实训教学大纲
《图形图像制作实训》教学大纲实训名称：图形图像制作课程设计实训课代码：0950642实训周数：1周实训学分：1学分适用专业：计算机科学与技术、软件技术、动漫设计与制作一、实训教学的性质和任务实训课是《图形图像制作》课程的重要实践环节。
通过实训，完成书中的上机实例，提高学生的实际动手能力，达到进一步理解、消化、掌握理论教学内容；激发学生在图形图像制作方面的无穷创造力和想象力。
二、实训教学的主要内容和基本要求1、实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求；实训１：Photoshop 基础（第1章到第4章内容，完成书中的上机实例）要求：掌握Photoshop 基础操作、优化Photoshop 工作环境、图像颜色模式转换和颜色选取。
实训2：（第5到第8章内容，完成书中实例）要求：通过制作“球形按钮”、“圆柱体”、“效果文字”、“恢复图像”、“三维立体文字”等，掌握范围选取、工具与绘图、文本处理、图像编辑的使用法方。
实训3：（第9章到第12章内容，完成书中上机实例）要求：完成“汽车改变颜色”、“给黑白照片上色”、“图案文字”、“调整图层”、“制作双环”、“倒影文字”、“图像合成”、“制作木刻”、“制作立体按钮”，掌握图像色调和色彩调整、图层基本操作、图层编辑高级操作、使用图层样式制作图像特效。
实训4：（第13章到第16章内容，完成书中上机实例）要求：完成“使用路径绘制变体文字”、“绘制”心形”文字”、“制作断裂的邮票”、“制作特技照片”、“创建转换颜色模式的记录”、“使用动作制作纹理”，达到掌握路径、形状工具、通道、动作的使用法方。
实训5：（第17章到第20章内容，完成书中上机实例）要求：通过完成“制作木纹”、“制作透空立体文字”、“制作塑包效果文字”、“火焰文字效果”、“制作木刻文字”、“若隐若现”、“弄假成真”、“打印封面”、“更改图像尺寸以减小图像文件大小”、“制作跑动的运动员”、“制作图像切片”，达到掌握用滤镜特效、扫描和修饰图像、图像打印与输出、Web图像与动画设计。
图形图像处理教学大纲
图形图像处理教学大纲图形图像处理教学大纲引言：图形图像处理是计算机科学领域中的重要分支，它涉及到对数字图像进行处理、分析和改进的技术和方法。
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理在各个领域中得到了广泛应用，如医学影像、计算机游戏、虚拟现实等。
为了培养学生对图形图像处理的理论和实践能力，制定一份科学合理的教学大纲至关重要。
一、课程目标本课程旨在使学生掌握图形图像处理的基本概念、原理和技术，培养学生的图形图像处理能力和创新思维，为学生今后从事相关领域的工作或研究打下坚实的基础。
二、教学内容1. 图像基础知识- 图像的表示与存储- 图像的采样与量化- 图像的亮度、对比度调整2. 图像增强与滤波- 直方图均衡化- 空域滤波器- 频域滤波器3. 图像变换与编码- 傅里叶变换- 离散余弦变换- 图像压缩与编码4. 彩色图像处理- RGB与CMYK颜色模型- 彩色图像增强- 彩色图像分割与合成5. 图像分割与边缘检测- 阈值分割- 区域生长算法- 边缘检测算法6. 特征提取与目标识别- 形状描述子- 纹理特征提取- 目标识别算法7. 三维图像处理- 三维重建与建模- 三维图像的显示与渲染- 三维图像的分析与处理三、教学方法本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法，通过理论讲解、案例分析和实验实践相结合的方式，培养学生的理论分析和问题解决能力。
1. 理论讲解- 通过课堂讲解，向学生传授图形图像处理的基本概念和原理。
- 结合具体案例，讲解图形图像处理的实际应用。
2. 案例分析- 分析经典的图形图像处理案例，让学生了解实际问题的解决方法。
- 引导学生思考，提出自己的解决方案。
3. 实验实践- 设计一系列图形图像处理实验，让学生亲自动手实践。
- 引导学生分析实验结果，总结经验教训。
四、教学评估1. 平时成绩- 出勤情况- 课堂表现- 作业完成情况2. 实验报告- 实验设计与实施- 实验结果与分析3. 期末考试- 理论知识考核- 应用能力考核五、教材与参考书目教材：- 《数字图像处理》（冈萨雷斯，伍兹著）- 《数字图像处理与计算机视觉》（斯塔利奇著）参考书目：- 《数字图像处理》（拉法尔著）- 《计算机视觉：模型、学习和推理》（斯皮策著）六、总结通过本课程的学习，学生将全面了解图形图像处理的基本理论和技术，培养图形图像处理的实践能力和创新思维。
图形设计教学大纲
图形设计教学大纲
在图形设计教学大纲中，学生将学到各种设计原则、技巧和工具，
以帮助他们成为优秀的图形设计师。
本课程旨在为学生提供全面的图
形设计知识，包括但不限于排版设计、色彩理论、视觉传达和品牌设
计等方面的内容。
首先，学生将学习排版设计的基本原则和技巧。
他们将了解字体的
选择、行距和段落间距等排版要素如何影响设计效果。
通过实际操作
和案例分析，学生将掌握如何设计出具有吸引力和易读性的排版作品。
其次，学生将深入学习色彩理论和色彩搭配技巧。
他们将了解不同
色彩在设计中的作用和表达方式，掌握如何运用色彩搭配来传达情感
和信息。
学生还将学习如何使用色彩平衡、对比和饱和度等要素来设
计出视觉上令人愉悦的作品。
此外，视觉传达是图形设计中极为重要的一环。
学生将学习如何通
过图形元素和排版布局来传达清晰的信息和意图。
他们将掌握设计中
的重点、平衡、比例和节奏等要素，以提高作品的视觉吸引力和传达
效果。
最后，学生将学习品牌设计的基本原则和实践技巧。
他们将了解品
牌建立的重要性，学习如何通过图形设计来塑造和传达品牌的形象和
价值观。
学生将通过案例分析和实践项目，掌握品牌设计的流程和方法，为未来的职业发展打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将掌握图形设计的核心知识和技能，具备独立进行设计工作的能力和自信心。
他们将成为具有创造力和专业素养的图形设计师，为行业注入新的活力和创新思维。
希望学生在不断学习和实践中，不断提升自己的设计水平，成为优秀的图形设计行业人才。
《图形设计》课程教学大纲
2. design and analysis: can use basic principle, methods and means of the professional design and operating knowledge, recognition, expression, and through the analysis of literature research related issues in graphic design, to achieve effective performance.
6. graphics and society: able to conduct a rational analysis based on social and cultural background knowledge, evaluate the impact of graphic design solutions on society, culture, etc., and understand the responsibilities to be undertaken.
《图形图像设计与制作》教学大纲
《图形图像设计与制作》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：图形图像设计与制作2、课程代码：B13010823、课程管理：电子信息工程学院印刷工程教研室4、教学对象：印刷工程专业5、教学时数：总学时数42学时，其中理论教学22学时，实践20学时。
6、课程学分：2.5学分7、课程性质：专业方向选修课8、课程衔接：（1）先修课程：《计算机基础》（2）后续课程：《版面设计与制作》、《计算机辅助设计》、《印刷品综合设计与制作》二、课程教学目标本课程是印刷工程专业的专业方向选修课，培养适应IT领域需要，掌握计算机与图形图像设计与制作的基本理论知识，具备图形图像处理和广告设计与制作等技术应用能力，能在图形图像制作从事计算机广告设计与制作、动画设计与视频制作、多媒体系统集成、电子出版等工作的高级技术应用性人才。
三、教学内容及要求第一部分图像部分第一章 Photoshop基础知识（一）教学目标学会安装和卸载Photoshop的方法。
（二）教学节次及要求第一节Photoshop的诞生和发展历程了解Photoshop的发展历程。
第二节 Photoshop的应用领域和范围1、了解 Photoshop在平面设计中的应用；2、了解Photoshop在网页设计中的应用；3、了解Photoshop在插画设计中的应用；4、了解Photoshop在数码摄影后期处理中的应用；5、了解Photoshop在动画与CG设计中的应用；6、了解Photoshop在效果图与后期制作中的应用。
第三节 Photoshop的安装和卸载1、了解 Photoshop的系统需求；2、掌握Photoshop的安装方法；3、掌握 Photoshop 的卸载方法。
第四节设计中的专业术语掌握图像设计专业术语：像素、图像分辨率、色彩模式、色彩深度、矢量图、位图。
（三）教学重点与难点1、Photoshop的诞生和发展历程；2、Photoshop的安装和卸载；3、设计中的专业术语。
《设计基础》课程教学大纲
《设计基础》课程教学大纲一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.学会观察与发现事物的特征与内在逻辑关系。
2.科学运用构成要素中点、线、面，尝试对日常事物进行图像化抽象概括。
3.掌握构成的拼贴方法并灵活应用与相关图形表现。
4.掌握构成的空间表达方式，培养学生多维度的空间意识思维与想象力。
5.掌握视觉叙事的实现方法，尝试发现与编导图形的剧情关系
6.掌握图形表现手法的多样性，并通过这些形式的训练应用于环境设计相关设计门类，并加以整合应用。
7.语言阐述自己设计及设计特点。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L
代表课程目标对毕业要求的低支撑。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
邬烈炎.设计基础.南京师范大学出版社，2012年5月第1版。
2.主要参考书
1.纳吉.运动中的视觉.中信出版社，2016年版
2.王令中.视觉艺术心理.人民美术出版社，2006年版。
3.黄厚石.设计原理.东南大学出版社，2009年版。
《图形创意基础》课程标准
《图形创意基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业必修的一门专业核心课程，是在《美术基础》《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握图形创意的基础知识和基本技能，为后续《广告设计与制作》《数字化包装设计》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合图形创意基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类计算机平面设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出图形创意基础知识和图形设计基本能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校计算机平面设计专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和广告设计、数字视觉设计等工作的岗位需求，围绕图形创意设计、制作关键能力，反映图形创意的新理念、新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以图形创意设计与制作为主线，设置模块和教学单元，将图形创意思维方法、表现形式、表现手法、设计应用和职业素养有机融入，遵循学生认知规律职业成长规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握图形创意的基础知识和基本技能，能运用图形创意思维方式和表现手法进行常见图形设计与制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解图形的基本概念，熟悉图形设计的评价标准，掌握图形创意的原则。
2.了解图形创意的思维方法，能运用创意思维的方法进行图形设计。
3.掌握图形创意的表现形式和表现手法，能进行图形的综合设计。
4.了解图形创意设计在标志、文字、广告和包装中的应用，能临摹、借鉴优秀作品，进行图形的创意设计、制作。
图形图像制作(理实一体)教学大纲
《图形图像制作（理实一体）》课程教学大纲英文名称:课程编码：课内教学时数：48学时（理实一体）学分：适用专业：计算机应用技术开课单位：计算机工程学院撰写人：审核人：制定（或修订）时间一、课程的性质和任务图形图像制作（理实一体）课程属于专业课。
本课程内容集设计、图像处理和图像输出为一体，适用于培养平面设计、印刷品出版、照片图片修饰、网页图像制作等领域的专业人才。
通过本课程的学习，可以培养学生动手能力，激发学生图形图像处理设计创意与灵感。
本课程以从事图形图像设计、处理的实用型人才为培养目标。
通过使用Photoshop实现数字图像的艺术创造和再加工，在平面设计、电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。
为各相应行业培养设计师和电脑设计制作人员。
通过本课程的学习，掌握Photoshop的使用方法，掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧，学会用Photoshop进行广告和封面设计。
为毕业后从事建筑室内外、广告专业、印刷业及各种商业宣传、社会宣传以及部分互联网与影视行业奠定基础。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点1、本课程教学内容包括Photoshop的基本概念及操作；基本工具使用；图层使用；颜色处理；滤镜使用；蒙版使用；通道使用；路径使用及动作使用。
2、本课程教学的基本要求是：了解图像的基本概念，掌握Photoshop的用户界面和基本操作方法，掌握各种工具和使用，掌握图层的应用技巧，掌握路径的操作、通道和蒙板的应用，掌握应用各种滤镜处理图像及色彩与色调的调整，熟悉动画的制作。
具备应用Photoshop工具软件创作设计艺术作品和各种广告的能力。
3、本课程教学的重点是：使学生可以使用Photoshop软件进行简单的图像处理，包括图像的色彩色调调整、图像合成等技巧；同时提高学生的计算机图像处理与编辑的操作应用能力，具有自学其他同类型的应用软件的能力；对简单的平面设计的知识如色彩搭配等能够简单的了解；提高对图像的欣赏水平。
图形图像设计与制作课程标准
图形图像设计与制作课程标准（一）课程性质与任务本课程属计算机应用专业的一门必修课程。
主要内容包括Photoshop 简介及工作环境，素材和图像润色，调整图像颜色，图层的使用，通道和滤镜，文字效果，动作和自动化任务等。
通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握 Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用 Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像作品。
（二）课程教学目标通过本课程的学习，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，指导图形图像设计、使用的道德意识，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，在完成项目任务的过程中学会沟通与合作，能基本胜任平面设计的基础性工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
（三）授课课时：90课时，其中理论36课时，实训54课时（四）课程学分：6学分（五）教学内容与要求项目1：掌握Photoshop基础知识项目2：操作选区项目3：操作图层项目4：调整图像色彩项目5：绘制或修饰图像项目6：绘制路径和形状项目7：掌握通道项目8：输入和格式化文字项目9：使用滤镜项目10：使用动作及自动化命令项目11：综合图像绘制（六）教学实施1、教学方法本课程是一门实践性很强的计算机专业课，在教学方法上，创设情境，激发学生学习兴趣，精心设计教案，大量采用案例法，教师可在多媒体教室对制作的实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握Photoshop的各种功能，避免注入灌输、死记硬背的教学方法，而且还能促使学生结合自己的生活经历，通过观察和思考，产生好的图形图像处理创意,设计出各自的风格，学生的创造性也得到了充分发挥。
2、评价方法改变单一的总结性评价的方法，课程实施过程评价、阶段评价和总结评价，促进每个学生的发展。
过程评价。
它是对学生在学习图形图像设计与制作的态度和能力，参与度，解决问题的能力，对新技术的接受能力，与同学协作的能力，对新的应用环境的适应能力，社会活动能力，使用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。
计算机图形图像设计课程教学大纲
《计算机图形图像设计》课程教学大纲（适用于三年电脑艺术设计/装潢艺术设计专业）开课系：视觉传达系适用专业：三年高职电美、装潢专业撰稿人：曾琦Photoshop部分：一、课程的培养目标本课程是电脑艺术设计专业、装潢艺术设计专业的专业考证课。
通过本课程的学习，使学生掌握图像软件的特点及应用领域，数字图像的基本概念以及数字图像处理的一般方法，掌握Photoshop的基本操作和色彩理论，各种工具和滤镜的使用方法，滤镜、通道、路径和蒙版的处理技巧，各种处理技术在现实生活中的应用。
教学应按照教学大纲要求，根据软件的特点，从软件操作和应用入手，在教学过程中遵循由简到繁、深入浅出、循序渐进、理论联系实践的原则，注意各章节的重点和难点，强调集体辅导与个别辅导相结合，同时，利用资料、图片等直观教学方法来开阔学生的艺术视野。
根据三年高职现代技术专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：1、学生知识结构目标●使学生了解Photoshop的用途；●熟练掌握Photoshopr的操作；●使学生熟练的掌握Photoshop的应用。
2、学生专业能力目标●掌握图像处理软件的基本操作，能够进行各种图像的处理及操作；●能把Photoshop做为平时进行艺术设计的工具，随时应用于各种需要软件的设计平台之上；●将Photoshop软件可以用于宣传册、海报、书籍装桢等的设计之中。
3、学生专业素质目标●培养学生的软件应用能力；●培养学生的工作、学习的主动性；●培养学生的创造思维能力。
二、与相关课程的联系1、与前续课程的联系●本课程安排在《图形创意》《编排设计》课程之后，在具有了图形及编排的基础之手后，方能保障课程的连贯性。
2、与后续课程的关系●该课程的后续课程为《样本设计》《网页设计》《书籍装帧》等，主要内容有广告设计、网页图标、导航条、书籍排版等。
三、教材的选用1、教材选取的原则●上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。
●涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量的实例，以帮助学生对软件的理解。
《图形设计》课程教学大纲
《图形设计》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.掌握系统的图形设计基础理论知识，把握图形设计发展的历史脉络以及与市场应用的关系。
2.掌握图形设计的设计方法与流程，掌握通过理性的市场调研进行系统的图形设计的思路，培养学生灵活的图形设计思维，了解图形与文案、图形与消费心理、图形与市场需求、图形与企业需求等相关学科基础知识。
3.掌握图形设计的新材料、新技术及新形式，培养学生图形设计的创新思考设计能力。
4.全面提高对于图形设计与色彩的认知及对图形设计的审美水平。
5.结合专题图形设计实践，培养学生的自主学习、合作意识及综合创新设计能力。
具备关注图形设计的前沿动向，进行创新概念图形设计的视觉表现力。
6.在图形设计专题实践中提高图形的组织能力、应用表达能力及语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效4567四、教学目标达成度评价1.教学目标1的达成度通过课堂提问、讨论、理论自研笔记作业、调研PPT 完成情况进行考评；2.教学目标2的达成度，通过闭卷考试进行综合考评；3.教学目标3、4、5的达成度通过图形设计的分类实践设计进行综合考评，其中含设计说明等必要理论文字组成部分；4.教学目标6的达成度通过分组分工协作结合具体项目设计实践、课堂现场自我作业点评、对他人作业点评与作业展示进行综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、图形项目设计实践练习和期末考试。
具体要求及成绩评定方法如下：1．合作设计实践。
通过相应的设计实践，完成相应的图形设计，设计作品的成绩占总评成绩的20%；2．课程理论体系报告。
通过教师引导，学习自主查阅相关教材及资料，完成图形设计的课程理论体系报告，报告的成绩占总评成绩的10%；3．图形设计项目调研报告。
通过相关分组的图形设计调研，完成相应的图形设计市场调研报告，报告的成绩占总评成绩的10%；4．期末考试。
图形图像制作专业教学计划
图形图像制作专业教学计划一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，遵守国家信息产业政策和法规，具有良好的职业道德，身心健康的专业技术人才。
在专业上要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1－2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。
要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。
就业方向：广告制作公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、居室装修公司、园林景观设计公司，出版社、印刷厂等图形图像制作岗位，IT企业、媒体、互联网服务提供商，企业策划宣传部门、文化传播部门、新闻宣传部门、政府部门等单位，从事计算机图形图像设计、制作工作。
二、招生对象与学制1、招生对象：高中毕业生、中职毕业生。
2、学制：全日制二年制三、知识、能力、素质结构（一）知识结构1、熟知计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术；2、掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识；3、了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识；4、掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作；5、掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法；6、掌握制图与识图基础知识、了解园林基础知识；7、掌握三维软件的使用和相关设计工作；8、掌握多媒体元素的构成与使用技巧，掌握多媒体产品的设计与制作；9、掌握二维、三维动画设计与制作，掌握音频编辑与制作；10、熟悉国家有关图形图像设计的设计规范、设计标准等；11、了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；12、了解国内外图形图像设计与制作的发展动态。
（二）能力结构1、具有计算机软件应用基本技能；2、具有图形图像创意、设计、制作的基本能力；3、具有电脑美术设计和实际操作的技能和技巧；4、具有图形、图像、音频处理、视频处理及多媒体应用系统制作的能力；5、具有运用各种媒体进行学习、获取新知识、掌握新技术、新设备、新系统的能力；6、具有按工作任务要求，运用所学知识提出工作方案、完成工作任务的能力；7、具有按照并满足用户要求，提出新的创意的能力；8、具有获取图形图像技术领域的职业资格证书的能力；（三）素质结构1、具备良好的政治素质、道德观念及较高的从业素质；2、具有爱岗敬业、忠于职守、遵守职业道德、团结、诚信、礼让、协作的品质；3、具有坚持原则、严谨求实、一丝不苟的工作作风；4、具备良好、宽泛的专业能力素质；5、了解祖国的历史文化，具有一定的文化修养，有健康的人文科学素质和审美情趣；6、具备较强的人际交流和沟通能力，能适应工作生活环境、开拓进取、自学提高、实践创新、迎接竞争的身心素质；7、具备一定的信息收集与处理能力、知识更新能力以及积极适应科技进步和社会发展需要的基本素质；8、具备良好的开拓精神和创新意识及市场竞争意识。
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《设计基础》课程教学大纲
课程名称：设计基础
英语名称：Design Basis
课程代码：090330202
学时：68/4
学分：4
适用专业：图形图像制作专业（全日制三年高职班）
一、课程性质、目的和任务
《设计基础》课程是为图形图像制作专业学生开设的一门职业技能课，属于考试课。
课程目的和任务：课程包括平面构成、色彩构成和立体构成三部分：平面构成通过理论讲授、作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造型观念、实验构成的思维方法、造型方法及表现方法。
了解色彩构成的功能、分类、色立体、。
掌握色彩与视觉原理、色彩推移及构图形式等知识。
掌握立体构成的基本理论、造型基础和形式及应用。
以多种教学形式，让学生借助构成课题、以自己亲身的体验、实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新方法，提高创造能力、审美能力与表达能力。
二、课程教学要求及内容
知识要求：通过对《设计基础》的学习使学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成（即三大构成）的设计理论，掌握平面设计中形态的要素、构成法则、表现形式及设计原则。
点、线、面、在空间中的组织规律及设计原则。
掌握色彩构成的要素及色彩的组织、搭配规律，了解色彩的功能、分类、色彩与视觉原理、色立体、色彩推移及构图形式等知识。
掌握立体构成基本理论、造型基础和形式及应用。
了解平面、空间、立体的概念，平面形态，空间形态与色彩的组织，色彩心理和生理反应规律等理论。
握立体构成的
技能要求：通过教学，使学生对三大构成的知识有全面而深刻的认识，设计是具有灵活应用性的学科，让学生借助构成课题、以自己亲身的体验、实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新方法，提高创造能力、审美能力与表达能力。
设计出富有可用性的作品，达到设计最基本的水平。
课程教学内容：广告的基本概念，广告的市场定位、策略与设计流程，广告的构成要素，广告编排设计，各种广告媒体的应用，广告创意的原理与方法，广告创意策略，广告创意表现，常用的设计软件介绍等。
三、课程教学基本要求
1. 掌握平面构成的形态要素——点、线、面及构成的形式法则。
2. 掌握平面构成的表现形式七种，利用点、线、面进行组织体现不同形式。
3. 了解平面构成中形态感觉与情感表现，熟悉其构成要点。
4. 掌握色彩构成要素，熟悉色彩的多样性特点。
了解色和光的关系。
5. 能够理解对比与调和的概念，掌握色调的构成形式。
6. 了解色彩感觉和色彩心理，培养学生色彩感性认识。
7. 掌握形与色的关系，并应用于相关学科的设计中。
8. 理解色彩的质感和色彩的多维变化。
9. 了解立体构成的特点，掌握构成材料及要素。
10. 掌握立体构成的理念和空间结构的的关系。
11. 掌握立体构成的形式，掌握材料特性的把握体现立体构成的特点
四、实践环节
1）、基本要求
根据《广告创意与表现》课程的技能要求制作完成相关作品。
具体要求如下：
1.制作点、线、面综合构成两幅。
画面体现重点要素。
(10*10CM)
2.利用平面构成表现形式七种，选取四种分别制作，画面突出构成形式。
(10*10CM)
3.制作十二色相环的推移构成。
(15*15CM)
4.任选高纯度色相的色彩，加白、加黑构成明度色标，进行明度强对比、明度中对比、
明度弱对比各一张的色调对比练习。
（12*12CM）
5.任选高纯度色相的色彩，加不同量的中性灰构成纯度色标，进行纯度强对比、纯度
中对比、纯度弱对比各一张的色调对比练习。
（12*12CM）
6.运用同一组造型的构图和不同组合的色彩关系构成四幅系列化的形与色的练习。
如
一幅风景画的构图，可用春、夏、秋、冬，或早、中、晚、夜的不同色调来表现。
（12*12CM）
7.利用面材制作半立体构成、柱式立体构成和几何体构成。
材料自选。
2）、设计时间安排
要求制作完成相关作品在章节开始时就布置，作为章节的一个环节，将作品制作贯穿于整个章节的教学里，在实例分析时举一反三，引导学生进行相关作品创作。
3)、设计安排细节
根据学生自身情况，在基本要求的范围内适当调整设计主题难度。
教师给予学生相关指导促使其更好的完成作品，但应以学生独立完成为主
《平面构成》于国瑞编著清华大学出版社2009.10
《色彩构成》李鹏程著上海人民美术出版社2009.7
《美术设计基础》辛艺华主编高等教育出版社 2000.9
大纲制定者：马欢执笔
大纲校对者：
教研室主任：
系、部主任：
制定日期：年月日。