谈平面广告设计与教学实践

（ 者 单 位 ： 南 科 技 大 学 艺 术 学 院研 究 生 ） 作 湖
番拼 命 求 职 后 也 并 未 取 得 入职 机 会 。 在 平 面 设 计 教 学 而 中 存 在 的这 些 问题 ， 然 导 致 将 更 多 的学 生 不 敢 踏 出 校 必
责 任 编 辑 ： 芳 晓
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师 来 说 是 一 种 挑 战 。 好 的 设 计 作 品 是 把 多 种 设 计 元 素 通 过一 种 有机合 理 的 艺术 化组 合 ， 人去 接 受与 感动 。 让
一
名真 正 意义上 的设计 师 ， 仅 具 有 宽广 的 文化视 角 、 不
深 邃 的 智 慧 、 富 的 知 识 ， 有 一 颗 真 诚 对 待 的 心 。 一 丰 更 份 优 秀 的设 计 作 品 ， 仅 能 实 现 最 佳 的 商 业 目的 ， 能 不 更 提 高人们 的审 美 能力 ， 益于 这个 社会 的进步 ！ 有
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的作 品 才 有 可 能 是 高 水 平 的 、 被 客 户 认 可 、 市 场 接 能 被
受 的好 作 品 。
每 个 设 计 都 是 量 身 定 做 ， 沟 通 ” 在 设 计 师 与 客 户 “ 之 间就 具 有 了 绝 对 权 威 的 地 位 。比 如 ， 计 师 在 设 计 产 设
其 实 ， 管 是 在 社 会 的 工 作 中 ， 是 在 艺 术 院 校 的 不 还
教 学 中 ， 们 都 需 重 视 “ 通 ” 比 如 ： 院 的 教 学 与 工 我 沟 。 学
些 商 业 信 息 和 理 念 传 达 给 受 众 ， 受 众 对 产 品 或 商 品 活 使
动 产 生 兴 趣 ， 终 达 到传 播 、 进 销 售 的作 用 。 计 师 要 最 促 设
感 受和 体验 才能做 到相 对 完 美。 “ 动 别人 ” 于设计 打 对
理 论 方 面 的 基 础 ， 设 计 的理 解 和 认 识 水 平 较 低 ， 致 对 导 设 计 教 育 水 平 不 高 的事 实 。 之 很 多 高 校 的 设 计 课 程 安 加
排 不 合 理 ， 疑 是 耗 时 又 费 劲 的 致 命 缺 点 。 设 计 不 同 于 无
作 ，老 师和 学 生 之 间 都 以 一 种 互 动 友 好 的 教 学 方 式 ， 塑 造 出 一 个 良好 的 沟 通 空 间 。 很 多 艺 术 院 校 里 只 有 少 数 而 关 于 市 场 的调 研 与 客 户 沟 通 技 巧 等 课 程 的 研 究 ， 部 分 大 学 校 都 因 为环 境 等 因 素 的 限 制 不 能 对 “ 通 ” 方 位 地 沟 全
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门 去 接 受 现 实 社 会 的 挑 战 。 生 在 就 业 过 程 中 显 得 力 不 学 从 心 ， 工 作 过 程 中 常 常 出 现 不 应 有 的 错 误 ， 致 自身 在 导 缺 乏 自信 ， 难 在 工 作 岗 位 上 立 足 。 今 ， 教 学 中 如 何 更 而 在 引 导 学 生 领 会 设 计 其 中 的精 髓 并 能 指 导 实 践 ， 是 该 课 已 程 当务 之 急 必 须 解 决 的 关 键 问题 。 在 平 面 设 计 中 还 存 在 许 多 其 它 旧 有 的 陋 习 与 错 误
设计 ” “ 客 户设计 ” 者 之 间取得理 想 的平衡 。 和 为 两 “ 通 ” 一 门 艺 术 ， 情 感 抒 发 的 方 式 ， 人 们 工 沟 是 是 是 作 与 生 活 交 ｂ 必 需 。在 设 计 领 域 来 讲 ， 沟 通 ” 单 单 ＃的 Ｊ ｉ “ 不 是 设 计 师 与 客 户 的 沟 通 ， 而 且 还 应 该 包 括 设 计 行 业 内 之 间 的 交 流 沟 通 ， 计 行 业 与 外 界 之 间 的 互 动 沟 通 。唯 设 有 这样 的沟 通 才能 让 行 业 内 或行 业 与 外界 相 互 学 习 ，
设 计 才 不 会 发 生 偏 差 ， 能 够 取 得 良好 的 效 果 。 并 “ 计 是 协 商 ， 术 是 理 想 ” 从 某 种 程 度 上 这 句 话 设 艺 ，
也 体 现 了两 者 的 区 别 。 面 设 计 是 一 种 与 特 定 目的 有 着 平 密 切 联 系 的 艺 术 。 从 商 业 目的 的 角 度 来 说 ， 计 是 将 一 设
计 过 程 中 ， 多 设 计 师 都 是 闭 门 造 车 ， 于 一 个 遐 想 的 许 处 空 间 里 面 ， 拟 的 市 场 ， 拟 的 客 户 ， 全 是 一 个 主 观 虚 虚 完 世 界 的产 物 ， 因此 经 受 不 起 真 实 市 场 的 考 验 和 真 实 客
户 的 认 同 。设 计 师 在 设 计 的 过 程 中 ， 不 断 的 增 加 对 市 需 场 了解 ， 极 与 客 户 沟 通 ， 断 的 磨 和 ， 终 设 计 出 来 积 不 最
别的专业 ， 计更 需要社 会实践 ， 需要 与商业 接 轨 ， 设 更 课
程 的 安 排 可 以 更 加 集 中 ， 学 生 在 短 时 间 内 学 完 基 本 的 让 课 程 后 （ 在 每 个 学 期 都 安 排 相 应 的 社 会 实 习 课 程 ）便 或 ， 可 以让 学 生相 应 的 投 身 于 社 会 工 作 之 中 ， 日获 得 在 学 早 校 无 法 掌 握 的 设 计 知 识 。 如 今 ， 部 分 设 计 公 司 都 非 常 大 重视 职 员 的 设 计 工 作 经 验 ， 少 刚 毕 业 的 设 计 者 经 历 一 不
品之前 先 去市场调 研 ， 是对 市 场和 顾 客 之间 的沟 通 ， 这 只 有 对 市 场 和 顾 客 有 一 定 的 了解 后 ， 才 能 给 一 个 设 计
观 念 ， 致 目前 存 在 的 这 样 一 些 问题 非 常 严 重 ： 先 ， 导 首 不重视 市场 定位 ； 次 就是 滥 用素 材 ； 次就 是 忽视打 其 再 印 前 的 注 意 事 项 等 等 。许 多 设 计 师 也 成 计 中的一 个遗憾 。 这 在设 计 师资 力量和质 量 上 ， 是相 当的缺 乏 ， 计 也 设 教 育 更 是 力 不 从 心 ， 于 应 付 ， 且 中 国 本 身 并 不 具 备 疲 况
解 决 的 ， 如 何 将 商 品 的 目 的 有 效 的 传 达 给 受 众 ， 助 是 有 于 销 售 。 那 么 设 计 师 需 考 虑 到 这 几 点 ：． 解 商 业 的计 １了 划 与 目的 ，并 从 中 寻 找 到 能 吸 引 受 众 的 关 键 因素 ： ． ２ 了 解 商 业 计 划 针 对 的 群 体 ， 握 他 们 的 生 活 习惯 、 化 修 掌 文 养 、 知 力 以 及 审 美 能 力 ； ． 据 这 两 点 来 确 定 用 什 么 认 ３根 样 的 图 形 元 素 与 表 现 手 法 （ 计 理 念 ） 完 成 设计 。 设 来 平 面 设 计 是 一 个 需 要 不 断 完 善 的 工 作 ，需 要 精 益 求 精 ， 需 要 挑 战 自 我 。 而 它 的 关 键 之 处 在 于 “ 现 ” 更 发 ， 对 社 会 和 市 场 有 很 强 的 敏 锐 度 ，只 有 通 过 不 断 深 入 的
，二 是 一 个 需 要 设 计 的 世 界 ， 以 肯 定 的 是 ， 今 的 设 可 当
． 、 计 领 域 正 在 不 断 的 扩 大 ， 规 的 设 计 学 院 教 学 机 构 正
也 在 不 断 地 增 加 ， 习设 计 的 人 数 显 然 是 呈 倍 数 增 长 。 学 设 计 是 一 种 有 目 的 的 策 划 ， 而 平 面 设 计 是 这 些 策
划 将 要 采 取 的 形 式 之 一 ， 平 面 设 计 中 ， 计 师 需 要 用 在 设
视 觉 元 素 来 传 播 自 己 的 设 想 和 计 划 ，用 图 形 和 文 字 把
信 息 传 达 给 受 众 ，让 人 们 通 过 这 些 视 觉 元 素 去 了 解 设 计 师 的设 想 和 计 划 ， 而 取 得 理 想 的 效 果 。 然 而 ， 设 从 在
唯 利 是 图 之 辈 ，这 无 疑 是 对 我 们 的 生 存 空 间造 成 很 大
项 目确 立 明 确 的 目 标 ； 计 师 只 有 通 过 整 合 市 场 资 讯 ， 设 整 合 客 户 要 求 ， 诸 有 力 的 创 意 ， 能 使 设 计 过 程 与 结 付 才
果 更 加 完 美 化 、 加 专 业 化 。 这 也 需 设 计 师 在 “ 自 己 更 为
相互进 步 。
的 视 觉 污 染 。在 我 看 来 ， 作 好 的 平 面 广 告 作 品 必 须 要 创
具 备 三 个 要 素 ：； 隹确 的 市 场 定 位 ＋ 合 适 的 创 意 理 念 ＋ 良 好 的 表 现 方 法 。 只 有 从 这 三 个 方 面 予 以 指 导 ， 品 的 作