2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练66 名篇名句即背即练 含答案 精品
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练84 名
特色训练84名篇名句即背即练(《马说》)
[背原文——谨防易错字]
①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
[易错字·写三遍]
[明文意——定位检索区间]
①段：说明伯乐对千里马命运的决定作用，慨叹“伯乐不常有”。
②段：揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”“不知马”，表达作者对千里马被埋没的强烈愤慨之情。
③段：总结“食马者”“不知马”的表现，抒发感慨。
[押题练——全练命题角度]
1．填两句
(1)《马说》的中心论点是“，”。
(2)韩愈在《马说》中描写了千里马因为没有伯乐而不能“以千里称”的悲惨遭遇，“，”两句就描写了千里马没有被发现的悲惨遭遇。
(3)《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是“，？”
(4)《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是“？”。
2．填三句
(5)韩愈在《马说》中具体表现“食马者”“不知马”的句子是“，，”。
答案：(1)世有伯乐然后有千里马(2)祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(3)且欲与常马等不可得安求其能千里也(4)其真无马邪其真不知马也(5)策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：课时检测名篇
课时检测——名篇名句默写题组一“三＋二”式1．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)《荀子·劝学》中先用两组比喻说明积累的重要性，接着强调积累善行养成高尚的品德，才会得到最高的智慧的句子是：，，。
(2)《论语》中表达因朋友从远方而来心情喜悦的句子是：，？答案：(1)积善成德而神明自得圣心备焉(2)有朋自远方来不亦乐乎2．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)在《庄子·逍遥游》一文中引述《齐谐》之言，描述鲲鹏挥动翅膀拍击水面，凭借六月的大风飞离北海的句子是：，，。
(2)学习，贵在脚踏实地，实事求是，“，”，(《论语》)切不可一知半解就自以为了不起，甚至不懂装懂，自欺欺人。
答案：(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也(2)知之为知之不知为不知3．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：，，。
(2)龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，且借落花立意倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：，。
答案：(1)可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓(2)落红不是无情物化作春泥更护花4．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：：，？(2)王安石的《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：，。
答案：(1)凭谁问廉颇老矣尚能饭否(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层5．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)《庄子·逍遥游》中举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的事例，与大鹏鸟的“海运则将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
(2)龚自珍《己亥杂诗》中，“，”两句抒情叙事，将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练77名篇名句即背即练(《生于忧患,死于安乐》
特色训练77 名篇名句即背即练(《生于忧患，死于安乐》)[背原文——谨防易错字]①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：运用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证了人才是在忧患中造就的道理。
②段：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明忧患造就人才，安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。
文章末尾自然导出本文的结论：生于忧患，死于安乐。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发；安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以孟子在《生于忧患，死于安乐》中总结说“”。
(2)孟子《生于忧患，死于安乐》中“”一句从国内方面阐释了国家灭亡的原因。
(3)孟子《生于忧患，死于安乐》中总结全文、归纳中心论点的句子是“”。
2．填两句(4)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为会导致一个国家灭亡的两句是“，”。
(5)孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出艰苦磨炼益处的句子是“，”。
(6)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，以“，”两句深刻地揭示出饱经磨难对于一个人成才的意义。
(7)孟子在《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明导致亡国的原因的句子是“，”。
答案：(1)然后知生于忧患而死于安乐也(2)入则无法家拂士(3)然后知生于忧患而死于安乐也(4)入则无法家拂士出则无敌国外患者(5)所以动心忍性曾益其所不能(6)所以动心忍性曾益其所不能(7)入则无法家拂士出则无敌国外患者。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文通用版：特色训练89 名篇名句即背即练(《爱莲说》 《记承天寺夜游》)
特色训练89名篇名句即背即练(《爱莲说》《记承天寺夜游》)一、爱莲说[背原文——谨防易错字]①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事。
②段：分评三花，并以莲自况，突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本的道德信念。
[押题练——全练命题角度](1)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，《爱莲说》中集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是“，”。
(2)有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐在《爱莲说》中的“，”作为理论依据进行反驳。
(3)《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是“，”。
(4)《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是“，”。
(5)《爱莲说》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是“，？”(6)公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是“，”。
答案：(1)出淤泥而不染濯清涟而不妖(2)出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)中通外直不蔓不枝(4)莲花之君子者也(5)莲之爱同予者何人(6)牡丹之爱宜乎众矣二、记承天寺夜游[背原文——谨防易错字]①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：点明夜游的起因与时间。
高中创新一轮复习语文特色训练：名篇名句即背即练(《永遇乐 京口北固亭怀古》《登高》等)
高中创新一轮复习语文特色训练：名篇名句即背即练(《永遇乐•京口北固亭怀古》、《登高》等)《永遇乐·京口北固亭怀古》[背原文——谨防易错字][明文意——定位检索区间]上片：借景抒情，由眼前所见之景联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。
下片：引用南朝刘义隆冒险北伐，招致大败的历史事件，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率行事；借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)(2016·全国卷Ⅰ)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却“”。
(2)辛弃疾在《永遇乐(千古江山)》中认为北伐抗金应做好准备，如像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，只怕会有“”的结局。
(3)《永遇乐(千古江山)》中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪万千，于是发出了“，”的慨叹。
(4)《永遇乐(千古江山)》中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不复返的句子是“，”。
(5)《永遇乐(千古江山)》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“，”。
(6)辛弃疾的《永遇乐(千古江山)》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“，”。
(7)辛弃疾《永遇乐(千古江山)》中“，”两句，将英雄刘裕成长地的历史遗迹呈现在读者面前。
2．填三句(8)《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“：，？”答案：(1)封狼居胥赢得仓皇北顾(2)封狼居胥赢得仓皇北顾(3)千古江山英雄无觅孙仲谋处(4)舞榭歌台风流总被雨打风吹去(5)金戈铁马气吞万里如虎(6)金戈铁马气吞万里如虎(7)斜阳草树寻常巷陌(8)凭谁问廉颇老矣尚能饭否一、锦瑟[背原文——谨防易错字]锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练80 名
特色训练80名篇名句即背即练(《邹忌讽齐王纳谏》)[背原文——谨防易错字]①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”③王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：陈述邹忌进谏的缘起——邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。
②段：陈述邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
③段：陈述齐王纳谏及结果。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王下令能受中赏的人是“”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王接受邹忌的讽谏，于是下令，凡是能批评他的过错的人都能受奖赏，其中“”能受到上等奖赏。
2．填两句(3)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是“，”。
(4)在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌静心思考宾客们违心地赞美自己貌美的原因的句子是“，”。
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌的讽谏最后收到的效果的句子是“，”。
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌外形高大英俊的句子是“，”。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练102
特色训练102名篇名句即背即练(《浣溪沙》《登飞来峰》)一、浣溪沙[背原文——谨防易错字]一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几[易错字·写三遍] 时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
[明文意——定位检索区间]上片结合今昔，叠印时空，重在思昔。
下片则巧借眼前景物，重在伤今。
[押题练——全练命题角度](1)晏殊《浣溪沙》一词中，通过“新”与“旧”的对比，感叹光阴易逝的两句是“，”。
(2)《浣溪沙》中，表现词人盎然得意之情，闲散寻欢之志，又含蓄地表达感伤怀旧的词句是“，”。
(3)晏殊《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是“，”。
(4)晏殊《浣溪沙》一词中，最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是“，”。
(5)《浣溪沙》一词中，通过描写诗人所在院落的景色变迁，感叹时光流逝的词句是“，”。
答案：(1)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(2)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台(3)无可奈何花落去似曾相识燕归来(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来(5)无可奈何花落去似曾相识燕归来二、登飞来峰[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]①飞来山上千寻塔，②闻说鸡鸣见日升。
③不畏浮云遮望眼，④自缘身在最高层。
[明文意——定位检索区间]①句：诗人借峰上古塔之高，写自己的立足点之高。
②句：虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。
③句：表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸佞的勇气和决心。
④句：提升了诗境，有高瞻远瞩的气概。
[押题练——全练命题角度](1)杜甫遥望泰山抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，而王安石在《登飞来峰》中也不禁感慨“，”。
(2)《登飞来峰》中，反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是“，”。
(3)《登飞来峰》一诗中，语意双关，蕴含站得高、看得远的深刻哲理的诗句是“，”。
(4)《登飞来峰》中，表现作者登上飞来峰之后高瞻远瞩、信心顿生，并带有一定哲学色彩的诗句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练87 名篇名句即背即练(《岳阳楼记》)
特色训练87 名篇名句即背即练(《岳阳楼记》)[背原文——谨防易错字]①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：叙述事情的本末缘起，暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏，为全篇文字的导引。
②段：由描写岳阳楼的大观过渡到描写登楼览物的心情，以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。
③段：写览物而悲者。
④段：写览物而喜者。
⑤段：是全篇的重心，点明文章主旨，抒发了作者的政治思想与抱负。
⑥段：点明写作的时间。
[押题练——全练命题角度](1)《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是“，”。
(2)范仲淹的《岳阳楼记》在“衔远山，吞长江”之后，又用两个四字句“，”极写洞庭湖的辽阔与壮美。
(3)《岳阳楼记》中从时间上表现景象的千变万化的句子是“，”。
(4)《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“，”。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练88 名
特色训练88名篇名句即背即练(《醉翁亭记》)[背原文——谨防易错字]①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：写醉翁亭的自然环境及得名的缘由，解释了“醉翁”的含义，主要是点出醉翁得之心而寓之酒的“山水之乐”。
②段：写山间朝暮与四季美景，以示其“乐亦无穷”。
③段：写游人之乐，宴酣之乐，其中也暗寓了太守的“与民同乐”。
④段：写禽鸟之乐，正面点出太守乐在其中，乐万物之所乐。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《醉翁亭记》中贯串全文的主线句子是“，”。
(2)《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是“，”。
(3)欧阳修在《醉翁亭记》中从嗅觉和视觉的角度对山间“四时”中的春夏进行描写的名句是“，”。
(4)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼的句子是“，”。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文：特色训练72 名
特色训练72名篇名句即背即练(《蜀道难》)[背原文——谨防易错字]①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
②问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！③剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：介绍蜀道的起源，极写山势的高危，道路的难行。
②段：感叹蜀道之险、可畏，本段以“何时还”起句，描写景物的凄清，并突出山水之险恶。
③段：从剑阁的险要引出对政治形势的描写。
化用前人语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)《蜀道难》的主旨句是“蜀道之难，！”2．填两句(2)《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是“，”。
(3)《蜀道难》中“，”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。
(4)《蜀道难》运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，”。
(5)李白《蜀道难》中，运用夸张、衬托手法表现蜀道之高险的句子是“，”。
(6)《蜀道难》中表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是“，”。
(7)(2016·全国卷Ⅱ)李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练100名篇名句即背即练(《泊秦淮》《夜雨寄北
特色训练100 名篇名句即背即练(《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》)一、泊秦淮[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
[明文意——定位检索区间]一、二两句写景叙事，竭力渲染水边夜色的清淡素雅，点明夜泊地点。
三、四两句是感怀，表达了较为清醒的封建知识分子对国事隐忧的心境。
[押题练——全练命题角度](1)杜牧的《泊秦淮》中，描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是“，”。
(2)《泊秦淮》一诗中，刻画了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的诗句是“，”。
(3)杜牧的《泊秦淮》中，讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的诗句是“，”。
(4)《泊秦淮》中，表现诗人担心国家安危，借古讽今的诗句是“，”。
答案：(1)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(2)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花二、夜雨寄北[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[明文意——定位检索区间]首句回答妻子来信的询问。
第二句转写绵绵夜雨的景色。
三、四两句则是用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。
[押题练——全练命题角度](1)《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡而思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是“，”。
(2)《夜雨寄北》一诗中，写出诗人怀念往日同爱人在一起的美好时光，期盼两人可以早日重逢诉说心中的思念的两句是“，”。
(3)《夜雨寄北》一诗中，以想象未来的欢聚宽慰妻子、宽慰自己，反衬今夜愁苦的名句是“，”。
答案：(1)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池(2)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时三、无题[背原文——谨防易错字]相见时难别亦难，东风无力百花残。
[易错字·写三遍] 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（通用版）2018-2019学年高三语文一轮温习特色训练64名篇名句即背即练（《劝学》）
特色训练64 名篇名句即背即练(《劝学》)[背原文——严防易错字]①君子曰：学不能够已。
②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳那么直，金就砺那么利，君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。
③吾尝成天而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
[易错字·写三遍][明文意——定位检索区间]①段：揭露中心论点——学习是没有止境的。
②段：以生动的比喻论述学习的意义——学习能够提高自己，改变自己。
③段：论述学习的作用，强调学习能够令人超越自身局限，弥补不足。
④段：论述学习的方式和态度：积存、锲而不舍、用心专一。
[押题练——全练命题角度]1．填一句(1)人们常说“活到老，学到老”，《荀子·劝学》中的“”这句话印证了那个道理。
(2)在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等多个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来论述“”的观点。
(3)孔子曰：“学而时习之。
”又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并进展了孔子对学习的熟悉。
2．填两句(4)(2016·全国卷Ⅰ)《荀子·劝学》指出，蚯蚓尽管躯体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。
(5)强调君子与常人本性没有不同，只是擅长借助外力的一句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练101名篇名句即背即练(《相见欢》《渔家傲秋
特色训练101 名篇名句即背即练(《相见欢》《渔家傲·秋思》)一、相见欢[背原文——谨防易错字]无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
[易错字·写三遍] 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
[明文意——定位检索区间]本词是作者国破被囚时所作。
词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，此词所表现的是他离乡去国的伤痛。
[押题练——全练命题角度](1)李煜的《相见欢(无言独上西楼)》中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是“，”。
(2)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，选取典型景物，情景交融地描画出作者的孤独凄寒之感的词句是“，。
”。
(3)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的词句是“，，，”。
(4)李煜在《相见欢(无言独上西楼)》中，“，”常被用来形容人内心烦乱，或形容某些事物难以处理。
答案：(1)无言独上西楼月如钩(2)无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋(3)剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头(4)剪不断理还乱二、渔家傲·秋思[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
④羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
[明文意——定位检索区间]①写延州秋季和内地大不相同的风光。
②写延州傍晚时分充满肃杀之气的战地风光。
③词人自抒怀抱，表达思乡之情。
④抒发作者壮志难酬的感慨和忧国的情怀。
[押题练——全练命题角度](1)“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中的“，”两句也用了“衡阳雁”的意象。
(2)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中，点明了地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是“，”。
(3)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，《渔家傲(塞下秋来风景异)》中的“，”用相同的景物却描写了边塞的悲凉。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练106名篇名句即背即练(《山坡羊潼关怀古》《
特色训练106 名篇名句即背即练(《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》)一、山坡羊·潼关怀古[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍] 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情。
含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。
四至七句点题怀古，面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想象，突出了历史的变迁。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《山坡羊·潼关怀古》中，揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰，令人伤心的句子是“，”。
2．填三句(2)《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是“，，”。
(3)《山坡羊·潼关怀古》中，描写潼关位于咽喉要道，气势雄浑、地势险峻的句子是“，，”。
3．填四句(4)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是“，；，”。
答案：(1)伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土(2)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路(3)峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路(4)兴百姓苦亡百姓苦二、己亥杂诗[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍]浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
[明文意——定位检索区间]前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
[押题练——全练命题角度](1)龚自珍辞官后，在丹阳云阳书院呕心沥血，培育后生，直至病逝。
他用自己的行动践行了他在《己亥杂诗》中的诺言“，”。
(2)龚自珍《己亥杂诗》中的“，”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在用来形容无私奉献的精神。
(3)《己亥杂诗》中，诗人以落花自比，含蓄吐露出尽管自己不再做官，但仍会关心国家前途命运的诗句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练68 名篇名句即背即练(《赤壁赋》)
特色训练68 名篇名句即背即练（《赤壁赋》）[背原文-—谨防易错字]①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之.歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？"客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵,顺流而东也,舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
"④苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适.”⑤客喜而笑，洗盏更酌.肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
[易错字·写三遍］［明文意——定位检索区间］①段：写夜游赤壁的情景。
②段：写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
③段：写客人对人生短促无常的感叹。
④段:写作者针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。
⑤段：写客人听了作者的一番话后，转悲为喜,与作者一起开怀畅饮.［押题练—-全练命题角度］1．填一句(1)《赤壁赋》中,苏轼主张要从不同的角度看问题，他用“”一句表达了自己从变化的角度看待世间万物的观点.2．填两句（2)苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“，"。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练103名篇名句即背即练(《江城子密州出猎》《
特色训练103 名篇名句即背即练(《江城子·密州出猎》《水调歌头》)一、江城子·密州出猎[背原文——谨防易错字]老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷[易错字·写三遍] 平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
[明文意——定位检索区间]上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者踌躇满志的英雄气概。
下片作者借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，表现太守虽年长但志弥坚的词句是“，！”(2)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的词句是“，？”2．填三句(3)苏轼《江城子(老夫聊发少年狂)》中的“，，”几句写了作者深感岁月易逝，人生易老，一腔报国之志难以施展的情怀。
(4)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，抒发人到中年而壮志未酬的感叹的词句是“。
，！”(5)苏轼在《江城子(老夫聊发少年狂)》中，以孙权自喻，表明建功立业的壮志的词句是“，，”。
(6)《江城子(老夫聊发少年狂)》中，使全词情感达到高潮，抒发主人公杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和建功立业的豪情壮志的词句是“，，”。
答案：(1)鬓微霜又何妨(2)持节云中何日遣冯唐(3)老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍(4)酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨(5)为报倾城随太守亲射虎看孙郎(6)会挽雕弓如满月西北望射天狼二、水调歌头[背原文——谨防易错字]明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
[易错字·写三遍] 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[明文意——定位检索区间]上片望月，既怀逸兴壮思，而又脚踏实地，自具雅量高致。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练104名篇名句即背即练(《游山西村》《破阵子
特色训练104 名篇名句即背即练(《游山西村》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)一、游山西村[背原文——谨防易错字]莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
[易错字·写三遍]山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
[明文意——定位检索区间]首联：渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
颔联：写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来被人广泛引用。
颈联：由自然入人、事，展现了南宋初年的农村风俗画卷。
尾联：写诗人已“游”了一整天，内心愉悦，表达了渴望从此能过上这样优美的田园生活。
[押题练——全练命题角度](1)陆游在《游山西村》一诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是“，”。
(2)陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是“，”。
(3)昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。
该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“，”。
(4)王安石《江上》中有“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，陆游《游山西村》中意思与之相近的诗句是“，”。
(5)陆游在《游山西村》一诗中表现村中热闹景象和淳朴民风的诗句是“，”。
答案：(1)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)山重水复疑无路柳暗花明又一村(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存二、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[背原文——谨防易错字][易错字·写三遍] 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！[明文意——定位检索区间]本词通过对军旅生活的几个场景的描写，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。
结句抒发了壮志难酬的悲愤心情。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1)辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》中，与陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相近的词句是“，”。
(通用版)2018-2019学年高三语文一轮复习 特色训练66 名篇名句即背即练(《师说》)
特色训练66 名篇名句即背即练（《师说》)[背原文——谨防易错字］①古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱,无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎!师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人,其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚,其皆出于此乎？爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也.句读之不知，惑之不解,或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之,则曰:“彼与彼年相若也，道相似也,位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤！③圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃.郯子之徒，其贤不及孔子.孔子曰：三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后,术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠，年十七，好古文,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
［易错字·写三遍］［明文意--定位检索区间]①段：开门见山,提出论题。
然后从正面论述了从师的必要性、重要性以及择师的标准。
②段：从反面阐述了从师的重要，批判当时士大夫之族轻视师道的坏风尚.③段：以孔子对待老师的言行为例，说明从师应有的态度，阐明教和学的关系以及能者为师的道理。
④段:交代作《师说》的缘由。
先表扬李蟠,再肯定应当从师。
[押题练-—全练命题角度]1．填一句(1)韩愈《师说》中运用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因，古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人的学识情况是“”,却耻学于师。
高三语文一轮复习特色训练86名篇名句即背即练(《小石潭记》)(2021年整理)
（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练86 名篇名句即背即练（《小石潭记》）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练86 名篇名句即背即练（《小石潭记》））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（通用版）2018-2019学年高三语文一轮复习特色训练86 名篇名句即背即练（《小石潭记》）的全部内容。
特色训练86 名篇名句即背即练(《小石潭记》）［背原文—-谨防易错字]①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐.③潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去.⑤同游者：吴武陵,龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹。
[易错字·写三遍］[明文意——定位检索区间］①段：描写发现小石潭的过程，总写全貌。
②段：描写小石潭的潭水和游鱼。
③段：写小石潭的水源及远望之景。
④段：描写小石潭的氛围和作者自己的感受。
⑤段：记下与作者同游小石潭者。
[押题练——全练命题角度]1．填两句(1）柳宗元在《小石潭记》中借鱼来表现水清的名句是“，”。
(2）柳宗元《小石潭记》中“，”两句，描写了小鱼由静而动的活泼情景,生动形象。
（3)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是“, ".（4)《小石潭记》中,描写溪水蜿蜒曲折的语句是“，”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特色训练66名篇名句即背即练(《师说》)
[背原文——谨防易错字]
①古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
③圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
[易错字·写三遍]
[明文意——定位检索区间]
①段：开门见山，提出论题。
然后从正面论述了从师的必要性、重要性以及择师的标准。
②段：从反面阐述了从师的重要，批判当时士大夫之族轻视师道的坏风尚。
③段：以孔子对待老师的言行为例，说明从师应有的态度，阐明教和学的关系以及能者为师的道理。
④段：交代作《师说》的缘由。
先表扬李蟠，再肯定应当从师。
[押题练——全练命题角度]
1．填一句
(1)韩愈《师说》中运用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因，古代圣人在自身已经很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人的学识情况是“”，却耻学于师。
2．填两句
(2)《师说》中，韩愈指出“，”不是他所说的能传授道理、解答疑难问题的老师。
(3)《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。
(4)韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是“，”。
(5)韩愈在《师说》中用“，”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。
(6)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“，”。
(7)韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。
“古之圣人”才智超出一般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“”。
(8)《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“，”。
(9)韩愈在《师说》中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“”，对自身“”。
3．填三句
(10)韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“，，”。
(11)韩愈在《师说》中通过“，，”三句将“今之众人”与“古之圣人”进行对比，批判了“今之众人”错误的学习态度。
(12)韩愈在《师说》中循循善诱地说明从师的重要性，不从师不能解惑的句子是“，，”。
答案：(1)其下圣人也亦远矣(2)彼童子之师授之书而习其句读者(3)小学而大遗吾未见其明也(4)师者所以传道受业解惑也(5)师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣(6)位卑则足羞官盛则近谀(7)犹且从师而问焉而耻学于师(8)闻道有先后术业有专攻(9)择师而教之则耻师焉(10)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也(11)今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师(12)惑而不从师其为惑也终不解矣。