大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思).doc
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.，并了解游戏规则2.，提高幼儿的社交技能和语言表达能力3.，培养幼儿的空间意识和科学素养 4.，满足幼儿自主学习、探究的发展要求二、教学前准备1.：木块、砖块、磁铁积木、铁环积木、塑料积木等2.：活动室或大型教室3.：建构游戏规则卡、评价卡4.三、教学过程1.幼儿坐在游戏规则卡前，教师向幼儿介绍建构游戏的规则，并对游戏规则内容进行讲解，让幼儿知道有哪些构建建筑物的方法。
同时，加强幼儿对游戏规则的理解，增加游戏的趣味性。
2.教师听孩子们的建议，建议并响应他们的需要，同时对他们的合作和语言交流进行引导。
幼儿在游戏过程中可以谈论他们的构建，描述它们的设计和目的，并且CCSS可以图解工作/构建，以解释他们的构建。
构建中可能会出现问题，如结构不稳定、反应不得意或遇到在现实中不可能实现的问题，教师可以引导幼儿修改构筑，找到新的方法达成结果。
在幼儿进行游戏的过程中，教师可以科学引导，鼓励幼儿大胆尝试，以便刺激幼儿的想象力和创意能力的发展。
3.在游戏结束后，教师把游戏评价卡发给幼儿。
幼儿可以评价自己的游戏，也可以评价他人的游戏，同时也可以对自己的游戏进行自我评价。
在过程中，教师可以帮助孩子们进行必要的评价，鼓励孩子们谈论他们的制作和哪些方面令他们感到自豪，或者哪些方面存在困难，在评价中提供引导和反馈，为以后的作品提高指导及准备评价标准，使幼儿更好地接受评价。
4.为了激发幼儿的购买力，并创造出更多的构思，教师可以提供一份建筑的图纸或书籍供幼儿参考。
在制作这些参考书籍和图纸时，教师应该选择趣味性强、内容简单、有启发性的读物或图纸，并且可以由幼儿亲自制作图纸来提高参与感，增加亲身体验。
四、教学反思本次教学是在幼儿建构游戏方面进行了尝试，但是在教学过程中还是会遇到一些问题，需要及时调整。
1.规则简述对于小朋友来说，有时会比较难理解。
因此，对于幼儿来说，最好选择用图片或其他更直观的方式作为规则说明。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 发展幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
4. 帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏名称：《造房子》2. 游戏材料：积木、积塑、纸杯等建筑材料。
3. 游戏规则：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物，在规定的时间内进行比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 教学难点：帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
四、教学准备：1. 教具：积木、积塑、纸杯等建筑材料，图纸，计时器。
2. 环境：宽敞的游戏场地，充足的建筑材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏名称和游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的要求。
3. 分组比赛：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物。
4. 计时比赛：教师设置计时器，规定比赛时间，幼儿在规定时间内完成搭建。
5. 评选获胜组：比赛结束后，教师评选出获胜组，并给予表扬和奖励。
6. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
7. 拓展活动：邀请幼儿分享自己喜欢的建筑物，让幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起设计自己的梦想家园，可以使用积木、积塑、纸杯等多种材料进行创作。
2. 组织幼儿参观建筑工地或邀请建筑师来园进行讲解，让幼儿了解建筑工人的工作内容，感受建筑行业的魅力。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿通过绘画、制作模型等方式展示自己的建筑设计作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的合作态度、团队精神以及动手操作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的创新意识和解决问题的能力。
大班游戏造房子教案7篇
大班游戏造房子教案大班游戏造房子教案7篇大班游戏造房子教案1活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动目标：1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
玩法过程：一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
)2、请几个幼儿示范创意玩法。
(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏："争夺红旗"1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标1. 了解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
3. 提高幼儿的环保意识，让他们知道保护环境的重要性。
二、教学内容1. 房子的结构：门、窗、墙、屋顶等。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组用废旧材料（如报纸、纸盒等）搭建一座房子，要求房子结构稳定、美观。
3. 环保知识：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、废旧材料、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解房子的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解游戏规则：详细讲解游戏规则，确保幼儿明白。
3. 分组搭建房子：幼儿分组，每组选择废旧材料开始搭建房子。
4. 指导与协助：教师在过程中给予幼儿指导，帮助他们解决问题。
5. 环保教育：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价哪个房子最稳定、最美观。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作精神，评价他们的沟通能力、协作能力。
3. 调查幼儿对环保知识的掌握程度，评价他们的环保意识。
六、教学拓展1. 邀请建筑师或家长来讲解房子的设计原理和建筑过程，让幼儿更深入地了解房子。
2. 组织幼儿参观真实的建筑工地，让他们亲身体验建筑工人工作的艰辛。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中远离剪刀、胶水等危险工具。
2. 检查废旧材料，确保没有尖锐物品，避免幼儿受伤。
3. 教师需全程关注幼儿，确保他们在安全的环境下进行游戏。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 思考如何更好地引导幼儿发现环保知识，提高他们的环保意识。
幼儿园大班游戏教案《造房子》含反思
幼儿园大班游戏教案《造房子》含反思一、教学目标：1. 通过游戏的方式，培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 让幼儿了解房子的基本结构和材料。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 玩具积木、纸板、剪刀、胶水等材料。
2. 游戏指导卡。
三、教学过程：1. 游戏介绍：这是一个造房子的游戏，我们要一起设计并建造一个属于我们自己的房子。
你们需要合作，发挥想象力，选择合适的材料，完成最终的作品。
2. 游戏规则：a. 分组：将幼儿分为若干小组，每组由五至六名幼儿组成。
b. 设计：给每个小组一张纸板和玩具积木，让他们根据纸板的尺寸和形状，共同设计自己的房子。
c. 建造：让每个小组按照设计图纸来建造房子，使用剪刀和胶水等材料进行拼贴。
d. 展示：完成后，每个小组向其他小组展示他们的成果，并分享设计理念和建造过程。
e. 总结：引导幼儿反思游戏的过程和结果，让他们发表自己的感想和意见。
四、教学反思：这个游戏旨在培养幼儿的创造力和动手能力，通过合作设计和建造一个自己的房子，让他们在游戏中收获乐趣和成就感。
游戏的规则简单明了，给予了幼儿一定的自由度，让他们能够自由发挥想象力和选择材料。
在游戏过程中，幼儿们展示了很高的积极性和合作精神。
他们积极讨论设计方案，相互借鉴和帮助，共同完成了一个个独具特色的小房子。
每个小组的成果各具特色，既有仿照传统房子的，也有充满创意的。
幼儿们经过自己的努力和团队的协作，不仅获得了成功的喜悦，还建立了良好的合作关系。
通过这个游戏，幼儿们还学到了关于房子的一些基本知识。
他们了解到房子分为不同的部分，比如屋顶、墙壁和门窗等。
他们通过建造的过程，体会到使用不同材料能够构建不同的房子结构，比如纸板可以做墙壁，积木可以做楼层。
这不仅是对他们认知能力的锻炼，还为他们将来的学习打下了一定的基础。
在游戏结束后，我们进行了总结和反思。
幼儿们纷纷分享了自己的心得和感受。
有的幼儿表示在设计过程中遇到了困难，但通过团队的帮助，最终克服了困难。
大班数学教案《造房子》含反思
活动目标：
1、用5以内的组成玩"造房子"的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
幼儿园大班教案《造房子》
幼儿园大班教案《造房子》幼儿园大班教案《造房子》1活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
材料环境创设：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）设计思路：在探索"我是人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。
由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。
围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。
在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。
最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动流程：1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。
）2、观察比较：（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。
有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标：1. 培养幼儿的建构意识，学习使用故事素材进行积木建构。
2. 发展幼儿的观察、注意力及动手能力。
3. 激发幼儿动手、实践、创造的欲望，促进幼儿的团结合作精神。
二、教学准备：1. 芝麻小屋积木等建构工具。
2. 包含绘本和大型纸张（如卡纸）的教具。
3. 准备好故事素材：《三只小猪》。
4. 提前安排好幼儿分组，每组4-5人。
三、教学过程：1. 激发兴趣，说明目的，指导操作规范：教师首先指出今天要学的游戏是《造房子》，故事素材为《三只小猪》。
首先，向孩子们介绍了游戏的目的——利用长身体结构建构模块，模拟小猪们建造房子的场景，加深对故事的理解。
然后，致力于制定积木堆积的规则，诸如物体不可抛摔，小组分工等等。
2. 展示故事教师利用绘本或者自己的讲解，为孩子们展示三只小猪建造房子的过程。
3. 分组制作学生们按照分组建议，开始进行自己的建构游戏。
教师在旁边引导和帮助，并随时检查提醒他们操作规范。
4. 每组的展示各组积木建构结束后，老师安排各组下来让孩子们全面观察、感受。
在评估各组的作品时，老师时刻倾听，观察，给予称赞信息的鼓励。
并对每个组展开质疑，问他们是否感到满意，有哪些好的想法/亮点是相当的好的指引。
四、教学反思：通过这次课的教学和反思，笔者认为应对课程进行以下的调整。
1. 故事素材的选择应当考虑到孩子的年龄特点和课程的难易度。
因此故事应当更加简短明了。
2. 分组建议可以更加灵活，既排除孩子之间的异物因素随时出现的情况，也更加方便家长互相配合。
3. 笔者本意利用该活动培养幼儿的思维方法，使他们认识到创造动手的良好习惯。
教师应当与家长建立聊天桥梁，依据每个学生的优势、特点以及他们的学习需要来调整课程的难易度。
大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思).doc
大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)大班建构游戏活动造房子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子，通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看造房子教案吧。
活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：☆：是一个人单独运送或两人合作运送☆：能否不弄脏自己的衣服☆：行走方向有人走怎么办☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖☆：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？你受伤了吗？怎么样来避免受伤？四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。
幼儿园大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
幼儿园大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
活动：造房子
目的：培养孩子的想象力、团队协作能力、对空间的认知能力年级：幼儿园大班
一、教学准备
1. 教学用品：准备模型积木、彩笔、A3纸；
2. 教学环境：课室内最好可以摆放大型家具或其他障碍物，为孩子们提供攀爬、障碍闯关的乐趣；
3. 布置：请小朋友将模型积木、彩笔、A3纸分配到不同地方，便于孩子们使用。
二、活动开展
1. 热身小游戏：做一个任务，选择2-3名小朋友，让他们拿着
积木，一起来砌一间房子，找出他们之间的合作方式；
2. 布置障碍：在课室内布置2-3个障碍物，模拟真实的房屋建
筑环境，让小朋友们锻炼他们的空间意识；
3. 大家一起协作：孩子们需要一起协作，利用各自独特的技能将积木连接在一起，一起砌一栋住宅；
4. 进行改造：让小朋友们使用彩笔，在A3纸上画出住宅的概
念图，并再次微调住宅的设计；
5. 完成活动：小朋友完成作品之后，可以和老师、家长共同讲述他们的创作经历，了解他们是如何完成住宅的改造。
三、教学反思
1. 本次活动注重孩子自主学习、创新能力的培养，和协作能力的训练，能够在乐趣的同时让孩子掌握空间的概念，掌握建筑
设计的技巧；
2. 在本次教学中，尽可能给孩子以自主练习的机会，让他们有机会操作积木，运用想象力让积木无休止地堆叠，从而让孩子了解体验创作的过程；
3. 教学中还可以加入一些趣味性的游戏，老师可以考虑结合当前学科课程，为孩子们设计一些多样化的任务，让孩子们在游戏中感受到不同的乐趣。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.学会与小伙伴进行合作，协商解决问题。
2.发掘每位幼儿的建构创造力。
3.培养幼儿的空间思维和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
5.立体感知与观察能力。
二、教学内容武汉市《小学启蒙版》数学第四册《造房子》三、教学过程1. 活动开始教师先与幼儿进行简单的交流，让幼儿进入学习状态。
然后幼儿园教师向孩子们发出以下问题：“听说今天要喜欢小建筑师，造造自己的房子，想象一下自己的理想家是什么样子的？”孩子们会很好奇地想象自己的理想家会是什么样子。
教师可以再引导幼儿发挥想象，形象地描述他想象中的房子，然后贴完美的自己的房子图画在教室的墙上。
2. 游戏介绍在引导幼儿发挥想象的同时，教师向幼儿介绍游戏规则与材料：游戏规则•随机抽取道具包，每个道具包只能用一次。
•孩子们需要自行寻找合适的位置，并通过合作协调完成建造。
•课堂时间结束后，由教师拍照记录每个小组的成果。
材料•礼盒、木块、木夹、竹竿、剪刀、布料等。
3. 分组进行将整个班级分成5～6人一个小组，由幼儿自选同伴合作。
在确定好参赛小组后，将所有的材料放在班级中央，教师现场抽取道具包，并为每个小组发放同样的道具包。
4. 游戏展开在幼儿自主选取队友和道具后，开始进行建造。
每个小组只有30分钟的时间完成建造。
在此过程中，幼儿可以通过相互讨论、协作、抗议等方式，建立起一个合作的团队。
5. 游戏结束完成作品后，教师会让小组介绍自己的构造成果并分别进行展示。
教师也会贴出所有小组的成果照片，点评每个小组的作品。
四、教学反思此次建构游戏教学活动让幼儿们在游戏中学习，通过自己的创造和动手操作，锻炼了他们的动手能力、协调能力和创造力，也增强了以合作为依托的意识。
但是在这个过程中也出现了一些问题。
有些孩子会感到自己的作品不够好，不好意思展示。
这个时候，教师应该引导孩子们，让他们学会从自己的作品中发现自己的价值，不要耽误自己展示自己的较好的作品。
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标通过本次建构游戏，旨在帮助大班儿童实现以下目标：1.培养创造力和想象力，通过亲手搭建房子，培养儿童建造世界的能力。
2.锻炼儿童的合作能力，通过与同伴共同合作建造房子，培养团队合作意识。
3.培养儿童的空间意识，通过观察和搭建房子，提升儿童对空间的感知和理解能力。
二、教学准备1.教具准备：积木、拼图、玩具房屋模型等。
2.教材准备：《造房子》故事书、建构游戏相关图片。
3.教学环境准备：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1. 导入环节教师出示故事书《造房子》，引导儿童朗读故事书标题，并简要介绍故事内容，激发儿童的学习兴趣。
2. 前期准备教师在课前准备场地，并将各种建构材料摆放整齐。
介绍各种建构材料的特点和用途，引导儿童对建构材料产生兴趣。
3. 引导建构教师首先出示建构示范，引导儿童观察和模仿。
通过教师示范，让儿童了解如何使用建构材料搭建房子的基本方法。
随后，教师分组指导，小组内的儿童互相合作，共同完成建构任务，每个小组都搭建一座房子。
教师要积极引导和鼓励儿童，帮助他们克服困难，解决问题。
4. 分享和展示在建构完成后，每个小组派代表分享和展示他们搭建的房子。
教师通过提问，鼓励儿童分享他们的建构经验和困难，促进儿童之间的互动和交流。
5. 反思与总结教师带领儿童回顾整个建构过程，引导儿童分析建构过程中的问题和解决方法。
让儿童发表自己的观点和感受，引导他们从中总结经验和教训。
四、教学反思本次教案采用了以建构游戏为核心的教学方法，通过儿童亲自参与搭建房子的过程，培养了他们的创造力、想象力和合作能力。
在教学过程中，我观察到以下几点：1.学生参与度高：通过建构游戏，学生充分参与其中，积极思考和行动。
在合作过程中，他们相互帮助，形成了积极向上的学习氛围。
2.学生创造力得到发展：建构游戏为学生提供了丰富的创造空间，他们可以自由地运用想象力和创造力进行房屋搭建。
这对于他们的创造力和空间认知能力的发展非常有益。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》教案概述：教案名称：大班建构游戏《造房子》适用年龄：4-6岁教学主题：建构和合作教学目标：通过游戏引导学生学习建构和合作的基本能力，培养学生的创造力和团队意识。
教学准备：- 游戏道具：积木、搭积木的容器、装修工具（小锤子、电钻、扳手等）- 游戏指导册- 平板电脑或投影仪（用于播放示范视频）- 班级分组名单教学步骤：1. 引入游戏（5分钟）- 引导学生坐在一起，分享自己喜欢的游戏和玩具，激发他们对游戏的兴趣。
- 介绍今天的游戏《造房子》，告诉学生他们要成为建筑师，一起建造美丽的房子。
2. 游戏规则和讲解（5分钟）- 说明游戏规则：每个小组有一定数量的积木和装修工具，小组成员合作使用这些道具建造自己的房子。
- 分发游戏指导册，让学生仔细阅读规则和任务要求。
- 播放示范视频，展示如何使用积木和装修工具建造房子。
3. 组建小组（5分钟）- 根据班级分组名单，将学生分成小组。
- 每个小组确定一名组长，负责分配任务和组织工作。
4. 游戏进行（30分钟）- 学生按照游戏指导册的要求进行建造房子的游戏，组内成员之间合作，分工合作。
- 鼓励学生在建造过程中发挥创造力，可以尝试不同的建筑风格和装饰方式。
5. 游戏总结（10分钟）- 让每个小组展示他们建造的房子，并简单介绍他们的创作理念和思路。
- 引导学生回顾游戏过程，让他们思考他们在建造房子中遇到的问题和如何解决。
- 与学生一起探讨合作的重要性，让他们意识到在建构过程中合作和交流的必要性。
教学反思：通过本次游戏活动，学生积极参与了建造房子的游戏，培养了他们的建构能力和合作意识。
通过游戏，学生学会了如何利用积木和装修工具建造房子，并锻炼了他们的创造力和团队合作能力。
在游戏结束后的总结环节，学生展示了他们建造的房子，每个小组都有自己的创作理念和思路。
在总结讨论中，学生意识到合作的重要性，明白在建构过程中合作和交流的必要性。
通过这个游戏，学生不仅学到了知识，还培养了他们的创造力、沟通和合作技能。
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思
幼儿园大班建构教案《造房子》教学反思一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.了解房屋的基本构造和组成部分。
2.能够用纸和笔画出自己想象中的房子。
3.掌握使用材料搭建房屋的基本技能。
二、教学过程1. 引入在教学前，我先与幼儿进行了一次短暂的互动，询问他们是否知道自己住在什么地方，那是什么东西。
通过这个问题，我引导幼儿们思考，展开了本次课程的引入。
2. 激发幼儿兴趣随后，我为幼儿们讲解了关于房屋的一些基本知识。
通过对房屋的组成部分、结构特点等方面的讲解，我成功地激发了幼儿们的学习兴趣，并且让他们对于课堂上即将进行的活动保持了浓厚的兴趣和热情。
3. 实践与体验冲着学以致用的原则，在幼儿们理解了房屋的构成和特点之后，我开始让幼儿动手实践，亲身体验房屋的建造过程。
幼儿们拿到了许多简单材料，如绳子、麦片盒和纸板等，然后小组合作起来，通过结合自己的想象力和我的指导，搭建自己理想中的小房子。
在过程中，我不仅协助幼儿们认识到自己所使用的材料特点，还提醒幼儿们注意安全，让他们从中学到了如何安全地实践。
4. 支持幼儿交流在幼儿们完成小房子的搭建后，我给每个小组提供了时间说出他们的过程和经验，让他们有时间分享和展示自己的成果。
并且在他们分享过程中，我不仅积极表扬他们的成果，还鼓励幼儿们在分享的过程中提出自己的问题和疑虑。
最后，我会给出我的宝贵建议和反馈意见。
5. 结束课堂在教学结束时，我会学童的思维转化回到课堂中来，在冷静思量对课堂教案和幼儿们的表现进行互相的评估和总结，从而达到教育教学目标的最终目的。
三、教学心得1.慎重选择教具在本次教学中，我认为选择了适当的教具对于课堂教学的效果有着重要的作用。
通过选择与课程内容密切相关的材料，并将它们合理地组合在一起，让幼儿们便于理解和实践，增强了幼儿们的课堂参与感。
2.尊重幼儿的个性在本次教学的过程中，我注重每个学童的个性、教育经验和掌握能力等因素的不同而提供支持，充分尊重了每个学童的个性，使他们感到受到了重视。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》教学目标知识技能：1.了解建构游戏的基本概念和规则；2.学会合作建构，提高社交能力；3.掌握基本的建构技巧和工具的使用；4.发挥创造力和想象力，提高表达能力。
情感态度：1.感受建构游戏的乐趣；2.培养合作精神，尊重他人；3.培养创新意识和自信心。
实践能力：1.提高动手能力；2.探索解决问题的方法；3.培养观察、思考、表达的能力。
教学内容《造房子》是一款基于建构游戏原理的游戏。
在游戏中，孩子们将通过玩乐、合作的方式，创造属于自己的小房子。
游戏规则1.按照自己的喜好，选择一个小房间；2.从柜子里拿出砖块、木块、卡片、绸带等各种材料；3.将材料自由组合，创造自己的小屋。
教学步骤第一步：游戏前准备1.按照小组人数，准备各种材料；2.给每个孩子配备一把剪刀、一把胶水、一块橡皮、一支铅笔。
3.将孩子们分成小组，每组2-3人。
第二步：游戏开始1.介绍游戏规则，让孩子们自由发挥想象力，创建自己的房子；2.提醒孩子们注意安全，不要使用金属、硬质而有锐利边缘的材料。
3.老师在旁边观察孩子们的建筑过程，为孩子们提供必要的指导和帮助。
第三步：游戏总结1.在规定时间后，让每个小组介绍他们的房子及创作心得；2.通过小组间互动，让孩子们欣赏和学习其他小组的作品；3.分享孩子们在建构过程中的所见，所想，所感。
教学反思教学亮点《造房子》游戏以游戏为载体，以监测、引导为手段，使孩子们在玩乐中获取启发和知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。
在这个过程中，孩子们自由发挥想象力，提高了自身的创造能力、表达能力和协作能力。
误区及改进1.部分孩子对游戏规则的理解有偏差，没有在自由创作基础上发挥想象力；2.孩子们的作品过于各异，鉴赏和评定的标准不够明确。
解决方案：在游戏之前，老师可以通过视频或图片的方式，让孩子们了解建构游戏的基本规则，帮助他们理解创作的方法和技巧。
同时，在规定时间后，老师可以组织所有孩子评价每个小组的创作，提供标准化评价标准。
大班游戏教案造房子教案及教学反思
大班游戏教案：造房子
教学目标
•能听懂房子构建的基本要素
•能模仿构建房子
•能团队合作协作，完成构建任务
教学步骤
第一步：引入
1.教师通过展示简单的建筑图纸，让学生知道房子的基本构成要素。
2.引导学生大声说出如墙、屋顶、窗户、门等房屋基本组成成分，同时
让学生集体说出画房子的常见过程。
第二步：组织构建活动
1.教师组织大班的小组活动，每个小组6-8人。
2.活动开始前，老师向学生展示构建素材，例如珠子、积木、磁棒、磁
铁等，各组向老师提出制造房子所需材料及工具，并领取。
3.根据材料，让学生模拟制造房子的过程。
4.每一个小组根据老师布置的构建任务，互相交流意见、安排分工，合
作完成构建任务。
老师在旁边指导学生合理组合材料。
5.老师在帮助过程中关注学生的表现，评估学生能力及提高儿童的想象、
计算能力。
教学反思
“造房子”游戏是一项对儿童智力和才干的有益练习。
除了自然科学外，这项活
动还可以帮助培养技能、领导力和团队协作能力。
在活动中，老师需要适当观察、指导学生活动，并鼓励他们互相交流合作。
如
果团队成员之间的沟通顺畅，会更容易达成目标。
这项活动有一些挑战，学生需要多次的计算和尝试，从而才能理解和制造房子
的基本结构。
教师需要帮助学生识别和克服常见的制造过程中出现的问题。
最后，考虑到对孩子们的特殊教育需求，需要在老师的帮助下适当调整构建任
务难度，提高线索可察性角度，以帮助学生更好、更适合地学习。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》大班数学教案：《造房子》教学目标：1. 认识房子的基本结构和不同的部分。
2. 学会用积木构建房子模型。
3. 通过游戏活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 物品：积木、图纸、房子模型。
2. 图片或绘本：房子的各个部分。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们居住的房子的特点和部分，例如窗户、门等。
观察和讨论：1. 展示图片或绘本上的房子图片，引导学生观察房子的不同部分，例如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 引导学生用简单的语言描述房子的不同部分。
建造房子模型：1. 向学生展示一个已经组装好的房子模型，让学生观察和讨论其中的细节。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份图纸和一堆积木。
3. 引导学生按照图纸上的指示，用积木构建房子模型。
4. 鼓励学生在建造过程中互相交流和合作。
展示和总结：1. 小组展示他们建造的房子模型。
2. 引导学生讨论各个房子模型之间的相似和不同之处。
3. 总结房子的各个部分和构建房子的基本步骤。
教学反思：1. 这堂课的目标是让学生认识和了解房子的结构和部分，并能用积木构建房子模型。
通过观察、讨论和实践操作，学生对房屋结构有了更深入的认识。
2. 学生在分组合作中积极参与，共同努力完成建造任务。
他们能够合理分配任务、协作完成任务，并分享自己的建模过程和经验。
3. 课堂中的活动考察了学生的观察力、空间想象力和合作能力。
学生在观察房子图片时能够描述房屋的不同部分，并能够运用想象力将这些部分重建出来。
4. 在之后的课程中，可以进一步扩展学生对房屋的认识，例如了解不同种类的房屋、房屋的功能和不同的居住环境等。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标本教案旨在帮助大班学生学习和理解《造房子》教材，培养学生的逻辑思维、团队合作和空间想象力。
二、教学准备1.课堂教学素材：《造房子》教材、纸板、积木、彩色粘纸等工具；2.教学环境：宽敞的活动区域；3.学生准备：学生团队分组。
三、教学内容第一节：房屋结构1.理解房屋简单的结构和功能；2.学习房屋基本的构建方式。
第二节：团队合作1.鼓励学生分组合作，共同完成房屋搭建任务；2.培养学生的团队合作和沟通交流能力。
第三节：空间想象力1.引导学生观察和思考不同形状和尺寸的房屋；2.增强学生的空间想象力和创造力。
四、教学步骤第一节：房屋结构1.导入：通过展示图片或实物，带领学生观察和描述房屋结构和功能。
2.引导：提问学生，引导他们思考如何用纸板和积木搭建一个简单的房屋结构。
3.实践：让学生在小组内共同合作，用纸板和积木搭建一个房屋模型。
4.分享：让每个小组分享他们设计和搭建的房屋模型，讨论其优缺点和改进空间。
第二节：团队合作1.讲解：解释团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
2.练习：学生重新分组，每组分配一个任务，要求他们合作完成。
3.演示：学生通过合作完成任务，展示团队合作的成果。
4.总结：引导学生总结团队合作中遇到的问题和解决的方法。
第三节：空间想象力1.观察：学生观察和分析不同形状和尺寸的房屋，讨论其特点和用途。
2.引导：通过问题和示例，引导学生思考如何用积木和纸板搭建不同形状的房屋。
3.创造：让学生在小组内自由发挥想象力，设计并搭建一个独特的房屋模型。
4.分享：每组分享他们的房屋模型，让其他学生猜测其特点和用途。
五、教学反思本节课中，学生在小组内进行了团队合作和沟通交流，他们积极思考和解决问题。
通过搭建房屋模型，学生不仅加深了对房屋结构和功能的理解，还培养了空间想象力和创造力。
然而，有些学生在团队合作中存在一定的挑战，需要进一步引导和培养团队精神。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 培养幼儿的手工操作能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。
二、教学内容：1. 学习用纸折叠、剪切、粘贴等方法制作房子。
2. 学习合作搭建房子，体验团队合作的乐趣。
3. 通过游戏，培养幼儿的空间感知能力和想象力。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
2. 宽敞的教室空间，以便进行游戏活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的家具和布局，引导他们思考如何利用这些物品来造房子。
2. 讲解：向幼儿展示纸房子制作的步骤和方法，讲解如何折叠、剪切和粘贴。
3. 示范：老师或助教演示制作过程，幼儿跟随操作。
4. 制作：幼儿分组进行手工制作，老师巡回指导。
5. 游戏：幼儿分组进行房子搭建游戏，体验团队合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。
3. 收集幼儿制作的房子作品，评价其创意和制作质量。
六、教学延伸：1. 让幼儿用自己的房子作品进行角色扮演，如家庭成员、访客等，进一步发挥想象力和创造力。
2. 组织幼儿进行房子搭建比赛，鼓励他们发挥团队合作和创造力。
3. 邀请家长参与，共同评价幼儿的作品，增进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，老师要进行现场指导，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿小心使用工具，避免划伤或弄脏衣物。
3. 检查手工材料，确保无毒、无害，适合幼儿使用。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、沟通、协作。
3. 考虑幼儿的个体差异，给予不同难度的任务，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：学习用废旧物品进行创意搭建，培养幼儿的环保意识和创新思维。
2. 教学方法：分组活动，老师示范，幼儿动手操作。
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大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
活动目标：
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：
一、建筑工人，角色演绎
自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；
建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；
建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）
二、生生合作，尝试铺路：
1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？
2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）
4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）
5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：
1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
观察要点：
☆：是一个人单独运送或两人合作运送
☆：能否不弄脏自己的衣服
☆：行走方向有人走怎么办
☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖
☆：怎样更换运送工具
2、幼儿交流：
你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？
你受伤了吗？怎么样来避免受伤？
四、小组游戏，合作造房
1、提出要求，强调协商合作
2、小组商议，需要的材料和工具。
3、幼儿分工合作造房子。
指导要点：
（1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。
（2）随时补充、调整建构材料
五、分享、欣赏：
1、组内分享，共同欣赏。
2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）
活动反思：
造房子是孩子看得见但摸不着的活动。
活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。
从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。
但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。