6的乘法口诀练习课

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二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标

二年级上数学教案-6的乘法口诀练习-人教新课标教学内容：本节课主要复习6的乘法口诀，通过练习，让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

教学目标：1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。

教学难点：让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

教具学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔教学过程：一、导入1. 老师出示6的乘法口诀表，让学生齐读一遍。

2. 老师提问：同学们，你们知道6的乘法口诀有什么特点吗？3. 学生回答，老师总结：6的乘法口诀有一个明显的特点，就是得数依次增加6。

二、新课讲解1. 老师讲解6的乘法口诀的规律，让学生跟着老师一起读口诀。

2. 老师出示一些6的乘法口诀练习题，让学生独立完成。

3. 老师讲解练习题的解题思路，让学生明白如何运用口诀解决问题。

三、课堂练习1. 老师出示一些6的乘法口诀练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡回指导，及时纠正学生的错误。

3. 学生完成练习后，老师点评，总结解题方法。

四、合作交流1. 老师将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 老师给出一些实际问题，让学生小组讨论，运用6的乘法口诀解决问题。

3. 每组派代表分享解题过程和答案，其他小组评价。

五、课堂小结1. 老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？2. 学生回答，老师总结：本节课我们复习了6的乘法口诀，希望大家能够熟练掌握，并能够灵活运用口诀解决问题。

板书设计：一、导入1. 6的乘法口诀特点：得数依次增加6二、新课讲解1. 6的乘法口诀规律2. 练习题及解题思路三、课堂练习1. 6的乘法口诀练习题2. 解题方法总结四、合作交流1. 实际问题解决五、课堂小结作业设计：1. 课后自主练习6的乘法口诀。

2. 家长签字确认。

3. 预习下一节课内容。

课后反思：本节课通过复习6的乘法口诀，让学生熟练掌握了口诀，并能灵活运用口诀解决问题。

《6的乘法口诀》教案(优秀5篇)

《6的乘法口诀》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《6的乘法口诀》教案（优秀5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

二年级数学《6的乘法口诀-练习课》教案

2×5= 3×2= 6×6= 6×4-8=
2.每个小朋友分5个梨子，6个小朋友一共分了多少个？
3.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）
2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。（）
3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（）
[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
情感、态度与价值观：通过练习，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重难点
重点：掌握6 的乘法口诀。
难点：熟记并背诵1～6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
教学准备
畅言平台教学资源。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一.复习回顾：
1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
二、基础练习：
1．第61页练习十三第6题。
课题：6的乘法口诀练习课
学科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本第61、62页练习十三相关练习。
教学目标
知识与技能：熟记6的乘法口诀；会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
过程与方法：通过说一说、比一比等活动，体验记忆、运用的学习方法。
4.智慧亭。
1）已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（） □=（）
2）已知□＋○=9 □×○=18 求□=（） ○=（）
四、回顾总结：：
6的乘法口诀练习
课后作业：
出两道题考考家长。
2）解决问题。
3）相互交流，说说解决问题的方法和结果。
6.数学游戏：保护青蛙。

6的乘法口诀教案8篇

6的乘法口诀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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6的乘法口诀教案(7篇)

6的乘法口诀教案（7篇）作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？这次帅气的我为您整理了6的乘法口诀教案（7篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

的乘法口诀教学设计篇一教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。

（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

（三）初步培育同学抽象概括本领。

教学重点和难点重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

难点：用6的乘法口诀正确求积。

教具和学具教具：例11的实物图，6根小棒。

学具：6根小棒。

教学过程设计（一）复习准备1、复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学相互背一遍。

2、卡片口算，并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3、卡片口算，直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应当学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

（二）学习新课1、准备练习每次加6，把得数填在空格里。

让同学口算，6个6个地加，把每次加的结果，老师填在空格里，一直加到36.提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）2、出示例11老师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只）。

提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）认真数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（同学回答后，老师在图的下面板书：6×1=6）（4）6×1= 6这个算式表示什么意思？（一个六是六）（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）老师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六、老师又露出1只蝉，一共露出了2只蝉。

二年级上册数学教案-第四单元第9课时 1～6的乘法口诀练习课人教版

二年级上册数学教案-第四单元第9课时 1～6的乘法口诀练习课人教版教学内容本课时为《1～6的乘法口诀练习课》，在学生已经学习并掌握了1～6乘法口诀的基础上，通过本节课的练习，旨在进一步巩固学生对乘法口诀的记忆和应用能力，提高计算的准确性和速度。

教学内容包括复习1～6的乘法口诀，通过各种形式的练习题，让学生在实际操作中运用乘法口诀，达到熟练记忆和应用的目的。

教学目标1. 巩固并熟练掌握1～6的乘法口诀。

2. 能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4. 增强学生对数学学习的兴趣和自主学习能力。

教学难点1. 乘法口诀的记忆和灵活运用。

2. 解决实际问题时，如何正确选择和运用乘法口诀。

教具学具准备1. 乘法口诀表。

2. 练习题卡片或练习册。

3. 计算器（可选）。

4. 小黑板或白板。

教学过程1. 复习导入：教师带领学生回顾1～6的乘法口诀，通过快速问答的方式检验学生的记忆情况。

2. 实例演示：教师通过具体实例，演示如何运用乘法口诀解决实际问题，强调口诀的应用。

3. 分组练习：学生分组进行练习，互相提问、解答，提高口诀的熟练度。

4. 游戏互动：设计一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“速算王”、“接龙”等，激发学生的学习兴趣。

5. 综合练习：布置一些综合性的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

6. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，收集学生的反馈，对共性问题进行讲解。

板书设计板书将按照教学内容的顺序，逐步展示乘法口诀的复习、实例演示、分组练习和综合练习等环节，确保学生能够清晰地看到每个步骤和关键信息。

作业设计1. 基础练习：布置与乘法口诀相关的习题，要求学生在课后独立完成。

2. 拓展练习：设计一些稍有难度的应用题，鼓励学生在家长的帮助下完成，以培养学生的自主学习能力。

3. 家长配合：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过日常生活中的实例，帮助孩子更好地理解和运用乘法口诀。

6的乘法口诀《练习七》(教案)-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

2.答案如下：
（1）6÷3=2
（2）6÷2=3
（3）6÷2=3
（4）6×10=60
（5）6÷3=2
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。
当堂检测：
1.请用6的乘法口诀计算以下题目：
（1）6×1= ?
（2）6×2= ?
（3）6×3= ?
（4）6×4= ?
（5）6×5= ?
2.请用6的乘法口诀解决以下实际问题：
（1）小明有6个苹果，他要将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？
（2）妈妈买了6个香蕉，她和爸爸每人吃了2个，剩下的香蕉还够不够分给弟弟和妹妹各个？
重点难点及解决办法
重点：6的乘法口诀的背诵和运用。
解决办法：通过多次练习和小组竞赛，帮助学生熟练掌握6的乘法口诀，提高计算速度和准确性。
难点：将6的乘法口诀应用于解决实际问题。
解决办法：设计实际问题情境，引导学生运用6的乘法口诀进行计算，培养学生的应用意识和创新思维。同时，通过小组合作和互动讨论，帮助学生理解和掌握解决实际问题的方法和策略。
6的乘法口诀《练习七》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目

《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】

《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第四章6的乘法口诀练习课

（教案设计）第七课时 6的乘法口诀练习课学习内容：教科书P62学习目标：使学生对6的乘法有更进一步的了解。

能熟练运用口诀计算。

学习重难点：重点：6的乘法口诀难点：熟练计算学习过程：一、揭示课题，提出目标。

这节课我们上有关6的乘法口诀计算的练习课。

谁能给大家介绍介绍6的乘法口诀。

我们可以用6的乘法口诀解决哪些问题？二、基础练习1、背口诀2、看谁算得快。

（练习十三的第1、7、10题）3、填空：第6题。

一只蚂蚁有6条腿。

3只蚂蚁有几条？你是怎么想的？那么6只蚂蚁呢？4、看图列式。

（第5题）真棒。

小熊在计算时遇上了点困难，让我们一起去帮帮他。

三、综合练习1、第3题：填表说口诀。

指导填表。

怎么填？你发现什么规律？2、第11题：应用题。

3、数学游戏：数青蛙四、总结：作业：整理制作的口算卡片，对口令。

整理和复习学习内容：教科书P65学习目标：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元的知识点。

2、能对1－6的乘法口诀进行综合运用3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

学习重难点：重点：整理和复习的方法。

难点：独立整理复习。

学习时间：1课时学习过程：一、整理和复习1、提出课堂目标。

这节课我们一起来整理1－6的乘法口诀这一单元的知识。

你打算整理这一单元的知识。

2、回顾这一单元都学了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍嘛？3、整理同学们都提到这个单元我们学了很多的口诀，那么让我们一起来整理这些口诀，给他们分分类。

请拿出你们的口诀卡片，按你们的想法，给他们排排序。

汇报小组交流成果。

你们小组是怎么整理的？你们为什么这么摆？4、口诀表如果学生摆的正好是口诀表，就拿学生的举例。

观察口诀表，你发现什么规律？二、综合练习1、对口令2、口算比赛3、出示情景图小朋友们正打算去做什么？你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些问题？谁能解决？4、我们发现在我们去公园玩的时候可以找出这么多数学问题，其实在我们的生活中，数学无时无刻无所不在，只要你细心观察一定能发现很多数学信息。

人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课推荐3篇

人教版数学二年级上册６的乘法口诀说课推荐３篇〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。

说教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

说教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

说教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。

2、师生互补口诀。

[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。

二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。

用实物与给学生提？出要计算的问题。

先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。

2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。

3、第7题混合练习。

激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。

4、第8题练习1～6的乘法口诀。

练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。

让学生在交流中体验成功。

6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。

[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。

三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。

（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。

（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。

四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。

6的乘法口诀练习课(导学案)-二年级上册数学苏教版

6的乘法口诀练习课（导学案）二年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是6的乘法口诀。

这部分内容主要出现在苏教版二年级上册数学的第三章“乘法初步”，具体涉及到的是3.3节“6的乘法口诀”。

我们将通过例题和练习来掌握6的乘法口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，提高计算速度和准确性。

三、教学难点与重点重点是让同学们能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行乘法计算。

难点是理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。

同学们需要准备好自己的笔记本和文具。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的5个朋友，每个人能得到几个苹果？”让同学们思考并尝试解答。

然后，我会讲解6的乘法口诀，并通过例题来演示如何使用口诀进行乘法计算。

比如，6乘以2等于12，我们可以用口诀“二六十二”来记忆。

六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀6 x 1 = 66 x 2 = 12（二六十二）6 x 3 = 18（二六十二八）6 x 4 = 24（二六十二四）6 x 5 = 30（二六十二五十）6 x 6 = 36（二六十二三十六）七、作业设计作业题目：7 x 6 =8 x 6 =9 x 6 =答案：7 x 6 = 428 x 6 = 489 x 6 = 54八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们应该已经掌握了6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

如果同学们在练习中遇到困难，可以回顾课堂上的讲解和例题，也可以向老师和同学请教。

对于拓展延伸，同学们可以尝试自己创造一些关于6的乘法口诀的题目，并与同学进行交流和解答。

这样能够加深对乘法口诀的理解和运用。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。

一、实践情景的引入我选择了“小明的妈妈买了6个苹果，每个苹果分给小明和他的5个朋友，每个人能得到几个苹果？”这个问题作为实践情景的引入。

新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿(通用9篇)

新课标人教版《6的乘法口诀》说课稿（通用9篇）新课标《6的乘法口诀》说课稿 1一、说教材1、教材内容：今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《6的乘法口诀》。

教材分析：这部分内容讲6的乘法口诀，例题的编排与5的乘法口诀大至相同，接着以练习的形式巩固6的乘法口诀。

联系中还安排了一些估算题和开放性的题目。

培养了学生的估算意识和推理能力。

2、教学目标：根据教学内容我制定了以下的教学目标。

在知识技能方面：学生学习乘法口诀过程中进一步理解乘法意义，提高应用乘法解决实际问题能力。

数学与思考方面：在正理的乘法口诀及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。

解决问题方面：让学生在实际问题情景中感受乘法口诀形成过程。

并能利用口诀熟练计算乘法。

情感态度方面：学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生能力、积累学习感情、享受成功喜悦。

3、教材重、难点：根据教材特点，我认为本节课的教学重、难点分别是：重点：掌握并应用6的乘法口诀。

难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀。

本节课突破重难点的关键是：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会会迁移，用类推的思想去解决问题。

二、说学生当然，二年级的学生的.思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

三、说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。

二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

英国教育家皮斯博说：“如过你想让儿童能够独立的.批判地思考，并且有想象的能力，你就应该采取加强这些智慧品质的方法”。

“要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。

正如孔子云：“不愤不启，不悱不发”。

四、说教学过程（一）激情导趣，活跃气氛俗话讲：“好的开始是成功的一半“，一节课开始时学生的状态便为本节课定下了基调。

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案教案：6的乘法口诀教学目标：1.学生能够熟练背诵6的乘法口诀；2.学生能够快速计算6的乘法；3.学生能够理解6的乘法口诀的应用场景。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2.黑板、白板或幻灯片投影仪；3.练习乘法运算的纸张和铅笔。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1.问候学生并确认他们是否了解乘法口诀的概念。

2.引发学生的兴趣，询问学生是否知道6的乘法口诀。

步骤二：演示（15分钟）1.使用幻灯片或黑板将6的乘法表呈现给学生，带领学生一起背诵。

6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=426×8=486×9=546×10=602.解释每一个乘法口诀的含义，并与学生一起念出来。

步骤三：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个6的乘法口诀进行表演和念诵。

2.学生们轮流扮演老师、学生和评委，确保每个人都能参与其中。

步骤四：游戏活动（20分钟）1.设计一个游戏活动，让学生在比赛中熟练运用6的乘法口诀。

2.比如，将学生分成两队进行比赛，每个队轮流给出一个乘法算式，需要快速计算正确答案，计算正确的队伍获得1分。

3.比赛结束后，根据分数给予队伍奖励。

步骤五：巩固练习（20分钟）1.给学生分发练习纸张，让他们进行乘法运算练习。

2.练习题目可以是简单的6的乘法口诀，也可以是应用题。

例：小丽有6个苹果，她每天吃掉1个，过了几天后她还有几个苹果？3.给学生一些时间解决问题，并在解答完成后批改答案。

步骤六：总结（5分钟）1.回顾学习内容，带领学生共同总结6的乘法口诀的规律和技巧。

2.强调学生在日常生活中使用乘法口诀时的重要性。

3.鼓励学生在家里多加练习。

扩展活动：1.让学生尝试使用6的乘法口诀解答更复杂的问题，如6×25、6×36等。

二年级上册数学教案-第4单元第六课时6的乘法口诀及练习｜人教新课标

二年级上册数学教案第4单元第六课时 6的乘法口诀及练习｜人教新课标教案：二年级上册数学教案第4单元第六课时 6的乘法口诀及练习｜人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案第4单元第六课时 6的乘法口诀及练习｜人教新课标。

一、教学内容：本节课我们学习的教材是人教新课标二年级上册的数学教材，我们将要学习第4单元的第六课时，主要内容是6的乘法口诀及其练习。

二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

三、教学难点与重点：重点：掌握6的乘法口诀。

难点：理解和记忆口诀的含义，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——6的乘法口诀。

2. 知识讲解：在黑板上写出6的乘法口诀，引导学生观察和理解口诀的规律。

3. 例题讲解：通过几个例题，让学生理解和掌握口诀的应用方法。

例题1：2乘以6等于几？解答：2乘以6等于12。

例题2：3乘以6等于几？解答：3乘以6等于18。

4. 随堂练习：让学生在作业本上完成一些相关的练习题，巩固对口诀的理解和运用。

六、板书设计：板书设计如下：6的乘法口诀2 x 6 = 123 x 6 = 18七、作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。

2. 背诵6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

答案：1. 完成练习册上的相关题目。

2. 6的乘法口诀：2 x 6 = 12，3 x 6 = 18，八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事引入和例题讲解，让学生理解和掌握了6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。

但在教学过程中，我发现部分学生对于口诀的记忆还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和复习。

同时，可以让学生尝试自己创造有趣的口诀记忆方法，提高学习的兴趣和效果。

重点和难点解析：一、情景引入环节的细节在情景引入环节，我通过一个有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们对6的乘法口诀产生兴趣。

苏教版二年级数学上册3.16《6的乘法口诀补充练习》说课稿

苏教版二年级数学上册3.16《6的乘法口诀补充练习》说课稿一. 教材分析《6的乘法口诀补充练习》是苏教版二年级数学上册3.16的内容。

这部分教材主要是让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。

在教材中，已经给出了6的乘法口诀的规律，学生需要通过练习来加深理解和掌握。

本节课的内容是对6的乘法口诀的补充练习，目的是让学生在掌握口诀的基础上，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法的概念，但是对于6的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过练习来加深对6的乘法口诀的理解，并能够灵活运用。

同时，二年级的学生对于数学的兴趣和积极性较高，可以通过游戏和竞赛等方式激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：学生能够通过练习，提高自己的计算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用6的乘法口诀，并能够解决一些实际问题。

五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我会采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过引导学生自主探究和发现6的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.练习法：通过布置不同难度的练习题，让学生在练习中加深对6的乘法口诀的理解，提高计算能力。

3.游戏法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用6的乘法口诀，增加学习的趣味性。

六.说教学过程1.导入：通过复习5的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.探究6的乘法口诀：引导学生自主探究6的乘法口诀的规律，让学生通过自己的发现来加深理解。

3.练习：布置不同难度的练习题，让学生在练习中提高计算能力。

4.游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用6的乘法口诀。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版

《6的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 老师出示6的乘法口诀表，引导学生回顾6的乘法口诀。

- 学生齐读6的乘法口诀，老师随机提问，检查学生对6的乘法口诀的掌握情况。

2. 学习新课- 老师出示例题，引导学生运用6的乘法口诀解决问题。

- 学生独立完成例题，老师巡视指导，关注学生掌握情况。

- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。

3. 巩固练习- 老师出示练习题，学生独立完成。

- 老师巡视指导，关注学生掌握情况。

- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。

4. 小组合作- 学生分组，每组选择一个有关6的乘法口诀的问题，讨论解决方法。

- 每组派代表分享解题过程和答案，其他组同学倾听并给予评价。

- 老师总结小组合作成果，强调合作学习的重要性。

5. 总结提升- 老师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确6的乘法口诀的重要性。

- 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

四、课后作业1. 抄写6的乘法口诀表，家长签字。

2. 完成课后练习题，巩固6的乘法口诀。

五、教学反思1. 本节课学生是否能熟练掌握6的乘法口诀？2. 学生在运用6的乘法口诀解决问题时，是否存在困难？3. 如何提高学生运用乘法口诀解决问题的能力？4. 如何加强小组合作学习，提高学生的合作意识？六、板书设计1. 6的乘法口诀表2. 例题及解题过程3. 练习题及解题过程七、教学资源1. 6的乘法口诀表2. 例题及练习题3. 小组合作学习材料八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生对6的乘法口诀的掌握程度。

2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 学生在小组合作中的表现。

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第20个教案
课题：6的乘法口诀练习课
教学目标：使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。

重点难点：熟记所有学过的乘法口诀。

教学准备：配套课件。

教学过程：
一、复习
1、指名背1~6的乘法口诀。

全班齐背1~6的乘法口诀。

2、师生对口令。

教师说口诀的前半句，学生回答后半句。

二六（）三四（）四六（）五六（）
一四（）二四（）二五（）四五（）
二四（）三三（）三五（）一五（）
二三（）二二（）一六（）五五（）
3、课件出示口算：
6×2= 3×4= 4×6= 6×6-20=
5×1= 2×1= 4×4= 4×5-8=
5×3= 4×5= 1×1= 4×3+60=
指名口算出结果，并说出你是根据什么乘法口诀来计算的？
4、写出乘法算式。

（l）6个3是多少？
（2）4乘以6是多少？
二、练习。

1、P34第4题。

学生独立在自己的练习本上写出乘法算式。

这些算是之间有什么关系？
2、P34第6题。

学生读题。

题目是什么意思？实际上是要我们求什么？（5个6）
怎样列式？结果是多少？用什么口诀来计算？
3、P34第7题。