届高考生物第一轮单元教学分析复习12
高考生物一轮总复习选择性必修1第八单元稳态与调节微专题12膜电位的测量与电流表指针偏转问题
4.(2024·山东泰安期末)图1为多个神经元之间的联系示意图。为研究神经 元之间的相互作用,分别用同强度的电刺激进行实验:Ⅰ.单次电刺激神经 元B;Ⅱ.连续电刺激神经元B;Ⅲ.单次电刺激神经元C。用微电极分别记录 神经元A内的电位变化,如图2所示(注:阈电位是能引起动作电位的临界电 位值)。下列说法错误的是( )
A.静息电位的数值可以以细胞膜外侧为参照,并将该侧电位值定义为0
mV B.由Ⅰ可知,刺激强度过低不能使神经元A产生动作电位 C.由Ⅱ可知,在同一部位连续给予多个阈下刺激可以产生叠加效应
√D.由Ⅲ可知,神经元A电位的形成与神经元C和B释放神经递质的量不足
有关 解析:由Ⅲ可知,神经元A电位低于静息电位,原因是C释放的是抑制性神 经递质,D项错误。
1.神经纤维受到刺激时,细胞膜上Na+通道打开,膜外大量Na+顺浓度梯 度流入膜内,Na+通道很快就进入失活状态,与此同时,K+通道开放,膜 内K+在浓度差和电位差的推动下又向膜外扩散。如图表示用电表测量膜内 外的电位差,已知电表指针偏转方向与电流方向相同,下列相关叙述正确 的是( )
A.神经纤维在静息状态下,电表没有测出电位差
从A到B的电位差
(2)关于膜电位测量的相关曲线分析。 电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外 侧,刺激神经纤维任何一侧,会形成一个波 峰,如图1所示。电流计两极均置于神经纤 维膜的外侧(或内侧),刺激任何一端,会形 成方向相反的两个波峰,如图2、图3所示, 图2和图3的判断可根据题中的提示得出。
2.电流表指针偏转方向与次数、幅度的判断 (1)电流表指针偏转方向与次数的判断(已知电流表指针的偏转方向与电流方 向相同)。
处理a、 段与c点产生的兴奋相遇后传导中断, 表指针偏转三次
c两点 c点产生兴奋后引起d点兴奋,电流表
新高考2022届高考生物一轮单元训练第十二单元发酵工程A卷
第12单元发酵工程(A)注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷(选择题)一、单项选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.《唐书》记载:“葡萄酒,西域有之……及破高昌……京中始识其味。
”《吐鲁番出土文书》记载了古代高昌所谓“踏浆”之法,也就是破碎葡萄果粒的方法,与今日一些酒厂沿用的方法非常相似。
下列叙述错误的是()A.古代酿制葡萄酒利用了自然界的野生酵母菌B.“踏浆”法有利于酵母菌与葡萄汁混合均匀C.葡萄酒酿制利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理D.在葡萄酒酿制的整个过程中需要严格保证无氧环境2.在实验中可利用葡萄为材料进行果酒、果醋发酵实验。
下列相关叙述错误的是()A.适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖B.与果醋发酵相比,果酒发酵所需的最适温度较低C.先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵D.与人工接种的发酵相比,自然发酵获得的产品风味更好3.果酒、果醋、泡菜都是通过传统发酵技术生产的产品。
下列哪项不是果酒、果醋和泡菜发酵制作的共同点()A.都利用微生物的代谢活动将有机物转化成产品B.使用的菌种都没有细胞核和线粒体等具膜结构C.发酵过程的主要反应都在微生物的细胞内进行D.通过人工接种菌种均有利于提高发酵产品的质量4.下列各曲线图表示在果酒的制作过程中,各种因素对酵母菌产生酒精速率(V)的影响,其中正确的是()5.果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,下列相关措施正确的是()A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出CO2C.果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,有利于醋酸菌的代谢6.有人认为盖上保鲜膜储藏的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多。
【备考2023】高考生物一轮复习:第12讲 减数分裂和受精作用(共82张PPT)
(2)四分体时期非姐妹染色单体间的互换。
5.受精作用
卵细胞 精子 受精卵
细胞核)
染色体数目 遗传和变异
旁栏边角
1.(必修2,第25页,“探究·实践”改编)配子中染色体组合多样性的原因:①非 同源染色体的 自由组合 ;②联会时,同源染色体上非姐妹染色单体 之间发生 互换 。
方法突破 1.减数分裂产生配子的种类 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例,没有基因突变和互换) 如下图:
分析产生配子种类时应特别注意是“1个个体”还是“1个性原细胞”。
2.根据配子中的染色体形态判断配子的来源的方法
两个性细胞染色体完全相同
同一次级性母细胞
同为同一次
两个性细胞染色体“互补”
考向3减数分裂过程中的相关结构或物质数量变化 3.(2022辽宁沈阳期初)下列有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是 () A.减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 B.细胞分裂的过程中,一对同源染色体就是一个四分体 C.减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 D.减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体 答案 D 解析 减数分裂Ⅰ前的间期由于DNA复制,核DNA数目加倍,但染色体数目 不变,A项错误;只有发生联会的一对同源染色体才是一个四分体,B项错误; 减数分裂Ⅱ过程中发生染色单体分离,使染色体数目暂时加倍,C项错误。
根据B项分析可知,正常情况下,细胞②和③中各有2条染色体含有32P(分布 在非同源染色体上),但由于细胞①中发生了H和h的互换,而发生互换的染 色单体上不确定是否含有32P,故细胞②和细胞③中含有32P的染色体数可能 相等也可能不相等,C项错误;如果细胞②的H和R所在染色体含有32P,且细 胞②中h所在染色体含有32P,则r所在染色体不含有32P,因此形成的细胞④含 有32P的核DNA分子数为2个,形成的细胞⑤含有32P的核DNA分子数为1个, 由于细胞③的基因型为Hhrr(h为互换的片段),h所在的染色体与其中1个r 所在染色体含有32P(H和另1个r所在染色体不含32P),如果含有32P的2条染 色体不在同一极,则形成的细胞⑥和⑦都含32P的核DNA分子数为1个,D项 正确。
(浙江选考)新高考生物一轮复习 专题12 现代生物科技专题 第36讲 胚胎工程与生态工程教学案 新人
第36讲胚胎工程与生态工程知识内容考试要求知识内容考试要求1.从受精卵谈起 a 4.生态工程在农业中的应用 a5.活动:庭院生态系统的经济效a 2.胚胎工程 a益分析3.生态工程的主要类型 a胚胎工程1.受精作用与胚胎发育过程精子+卵→受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织器官分化→幼体。
(1)受精:成熟的精卵融合成为受精卵的过程。
精细胞需要变形、获能→精卵需要通过细胞表面的识别蛋白相互识别。
(2)哺乳动物的胚胎发育早期是在输卵管中开始的,一般到桑椹胚期进入子宫,囊胚期着床。
(3)卵裂:卵裂是有丝分裂;随着卵裂球细胞数目的增加,细胞体积逐渐变小;当卵裂球含2~8个细胞时,其中的每一个细胞均可发育成一个完整个体。
(4)囊胚期:内细胞团的细胞是一种未分化的细胞,具有发育全能性,能分化出成体动物的所有组织和器官。
(5)原肠胚期:细胞不断分化,出现了外胚层、中胚层、内胚层三个胚层和原肠腔。
2.胚胎工程(1)含义:在胚胎发育过程中进行的胚胎操作技术叫胚胎工程。
(2)技术:主要包括体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞等。
(3)研究对象:主要限定于高等脊椎动物,特别是哺乳动物。
3.体外受精与胚胎体外培养(1)体外受精过程①从附睾中取出成熟的精子,在培养液中培养获能。
②给母体注射促性腺激素→取出卵母细胞和卵泡液→培养基中人工培养促进卵母细胞成熟。
③体外合适的条件下完成受精。
(2)胚胎体外培养①早期胚胎在子宫外发育。
②胚胎不同发育期需要不同的培养液。
③尚无从受精卵到新生儿的全体外胚胎培养技术。
4.胚胎移植与胚胎分割(1)胚胎移植①原因:无法进行全体外胚胎培养。
②移植的胚胎可以来自试管,也可以取自输卵管或子宫角。
③移植的最适宜时期是8细胞以上的胚胎,如早期囊胚。
(2)胚胎分割①显微镜下用切割针或切割刀把早期胚胎切成多份。
②用胰蛋白酶处理卵裂球,使卵裂球中的细胞分散开。
③分割的胚胎或细胞直接移植给受体,或在体外培养到囊胚阶段,再移植到受体内。
【导与练】2021届高三生物一轮总复习 专题12生物的进化 Word版含答案
专题12 生物的进化考点三十六现代生物进化理论的主要内容高考试题1.(2021年天津理综,T4,6分,★★☆)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,缘由是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)甲地区78 20 2乙地区64 32 4丙地区84 15 1下列叙述正确的是( )A.上述通道蛋白中氨基酸的转变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果点睛:此题考查基因突变、基因频率的计算以及现代生物进化理论的学问,意在考查考生从表中猎取信息的力量,以及对相关的生物学概念的理解和综合运用的力量。
解析:由题目可知,亮氨酸替换为苯丙氨酸,氨基酸数目没转变,氨基酸的转变应当是由碱基对替换引起的,A错误;甲地区抗性基因频率为(2×2+20×1)÷(100×2)×100%=12%,B错误;乙地区抗性基因频率为(4×2+32×1)÷(100×2)×100%=20%,丙地区的抗性基因频率为(1×2+15)÷(100×2)×100%=8.5%,乙地区的抗性基因频率最高,但不代表突变率最高,C错误;丙地区抗性基因频率最低,则敏感性基因频率最高,这是自然选择的结果,D正确。
答案:D2.(2021年江苏单科,T12,2分,★★☆)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相像度)。
DNA 碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是( )A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B.生殖隔离是物种朝不同方向进展的打算性因素C.人类与黑猩猩的DNA 差异经受了约99 万年的累积D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同点睛:本题以物种进化树为载体考查生物进化的学问,意在考查考生信息提取和分析处理信息的力量。
2021届高考生物一轮备考训练:专题12 生态系统和环境保护(解析版) Word版含解析
1. 哥本哈根气候变化大会再次引起人们对温室气体排放的关注,大会所提倡的低碳生活获得普遍认同。
如图表示碳循环的部分过程,下列有关叙述正确的是()A.不能通过增加③削减大气中的CO2B.生物群落内部进行碳循环的物质是二氧化碳C.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者D.开发水能、核能等新能源,可增加人类对①过程的依靠2. 如图是某农业生态系统模式图,下列关于该系统的叙述错误的是()A.微生物利用的是农作物通过光合作用贮存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C.沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D.食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者3. 在生态系统中,能量可以通过食物链在生物群落中流淌。
随养分级上升,获得的总能量越少。
下列解释错误的是() A.各养分级中总有一部分能量被分解者利用B.各养分级中的能量一部分以热量形式散失C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D.能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少4. 人工湿地是为了处理污水人为设计建筑的、工程化的湿地生态系统(见图)。
对该人工湿地的作用效果进行检测,结果见表。
其中化学耗氧量(COD)表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化1 L污水中有机物所需的氧气量;生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量。
调查结果显示此人工湿地生态系统中()A. COD、BOD值越高,表明污染程度越低B.植物的吸取作用可降低水体富养分化程度C.群落结构多样有利于生态系统稳态的维持D.物质的分解只依靠厌氧呼吸的微生物完成5.以下信息传递过程中能体现生命系统结构层次的挨次是()①DNA复制中遗传信息的传递'②植物的胞间连丝'③“春风又绿江南岸”中所含信息的传递'④蜜蜂跳“8”字型摆尾舞'⑤植物明丽的花冠吸引昆虫前来传粉'⑥兴奋在神经元上的传导'⑦食物放进口腔引起唾液的分泌⑧发育着的种子合成生长素促进果实的发育A.⑥②⑧④⑤③B.⑥②⑦④③⑤C.②①⑧③⑤③D.①②⑦④③⑤6. 下列有关生态系统能量流淌的叙述,正确的是()A.兔子吃了1公斤的草,则这1公斤草中的能量就流入了兔子体内B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落D.生态系统的能量是伴随物质循环而循环利用的7. 如图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是()A.图中共含有七条食物链B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C.该食物网中最长的食物链含有6个养分级D.食物链中养分级越高的生物体型越大8. 如图为草原生态系统的能量流淌图解模型,A、B、C分别表示流入各养分级生物的能量,D、E、F分别表示各养分级生物用于生长、发育、繁殖的能量,G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分别表示流入分解者的能量。
2020届高考生物一轮训练检测:考点12 细胞的有丝分裂Word版含解析
考点12细胞的有丝分裂对应学生用书P027一、基础小题1.将一块3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm的正方体。
将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内,淹没浸泡10分钟。
下列说法正确的是()A.随琼脂块增大,NaOH扩散速率增大B.随琼脂块增大,琼脂块的表面积与体积之比增大C.随琼脂块的增大,琼脂块中变红的体积增大D.随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积所占的比例增大答案 C解析本实验模拟细胞大小与物质运输的关系,琼脂块表面积与体积之比是自变量,NaOH扩散的体积与琼脂块体积之比是因变量。
随琼脂块的增大,其表面积增大,与NaOH的接触面积增大,琼脂块中变红的体积增大,但随琼脂块的增大,其相对表面积减小,琼脂块中变红的体积所占的比例减小,C正确,D错误;NaOH的扩散速率与实验条件、琼脂块的基本性质有关,但与琼脂块的大小无关,A错误;琼脂块的边长分别为1 cm、2 cm、3 cm,则琼脂块的表面积与体积之比分别为6、3、2,即随着琼脂块的增大,其表面积与体积之比减小,B错误。
2.观察如图所示的染色体结构,已知着丝点含有DNA分子中一段特殊的脱氧核苷酸序列,下列叙述不正确的是()A.着丝点的分裂意味着有丝分裂已经进入后期B.着丝点序列可存在于间期染色体(质)中C.由图推测,着丝点可能是纺锤丝结合的部位D.用核酸酶彻底水解着丝点,可得到磷酸、核糖和含氮碱基解析有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为两条子染色体,A 正确;每条染色体都含有着丝点,因此着丝点序列可存在于间期染色体(质)中,B 正确;由图推测,着丝点可能是纺锤丝结合的部位,C正确;着丝点含有DNA分子中一段特殊的脱氧核苷酸序列,用核酸酶彻底水解着丝点,可得到磷酸、脱氧核糖和含氮碱基,D错误。
3.下图表示洋葱根尖分生组织内细胞有丝分裂时,每个细胞核中DNA含量的变化。
下列叙述错误的是()A.细胞分裂过程中显著的变化有DNA含量和染色体行为的变化B.当细胞核体积增大到最大体积的一半时,DNA的含量开始急剧增加C.利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂期的中期D.在细胞周期中,细胞分裂间期的呼吸速率大于分裂期答案 C解析细胞分裂过程中显著的变化有DNA含量和染色体行为的变化,A正确;由图可知分裂间期,细胞核体积达到其最大体积的一半时,DNA的含量开始急剧增加,之后维持在最高水平,然后细胞进入分裂期,B正确;用药物抑制DNA合成,可使细胞停留在分裂间期,因为间期要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成,C错误;细胞分裂间期需要进行蛋白质的合成及DNA的复制,消耗能量较多,故耗氧量相对较多,呼吸速率较大,D正确。
2012届高考生物第一轮总复习教案
2012届高考生物第一轮总复习教案高考生物第一轮总复习讲座之十二【教学内容】模拟试题2I选择题部分一、单项选择、胰岛素具有增加血糖的去路和减少血糖的来路的功能。
对这一功能的叙述中,错误的是A、促进合成肝糖元B、促进血糖的氧化分解、抑制血糖的重吸收D、抑制非糖物质转变为葡萄糖【分析】本题考查胰岛素的生理功能,A、B、、三项都是胰岛素的生理功能,项不是,故本题的答案是()。
2、一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途,但是不能A、有选择地繁殖某一性别的家畜B、繁殖家畜中的优秀个体、用于保存物种D、改变动物的基因型【分析】本题考查动物克隆的生物学基础和用途,动物克隆是基于细胞水平的动物细胞工程,它不会改变动物的基因型,故本题的答案是(D)。
3、用水稻的雄性不育S作母本,用恢复系N作父本,进行杂交育种。
它们所结的种子是A、母本上结的种子是S、父本上结的种子是NB、母本上结的种子是N、父本上结的种子是S、母本与父本上结的种子都是SD、母本与父本上结的种子都是N【分析】本题主要考查细胞质遗传的具体应用――杂交水稻的制种问题,雄性不育S作母本,它的花粉是败育的,即不能产生雄性生殖细胞,只能产生基因型为S的卵细胞,作为父本的基因型为N(RR)植株能产生基因型为R的雄性生殖细胞和基因型为N(R)的卵细胞,因此,母本只能接受父本的花粉产生的种子的基因型为S,而父本只能进行自花授粉,结出N(RR)的种子,故本题的答案是(A)。
4、下列属于原核生物基因表达特征的是A翻译的模板需在转录后进行加工B在转录还未完成时便可开始翻译基因的表达调控要比真核生物复杂D转录和翻译具有时间与空间的分隔【分析】A、D两项均是真核生物基因表达的特征,而原核生物的基因表达要比真核生物来得简单,所以项也是错误的,B项是才是原核生物的基因表达特征。
因此本题的答案是(B)。
届高考生物第一轮单元教学分析复习10
考点剖析 1.光照强度对光合作用强度的影响
图1
⑴曲线分析:A点光照强度为0,此时只进行细胞呼吸, 细胞内的代谢特点如图2所示,释放的CO2量可表示此时细胞呼 吸的强度。 AB段:随光照强度增强,光合作用强度也逐渐增强,CO2 释放量逐渐减少,这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于 光合作用,此时细胞呼吸强度大于光合作用强度(如图3所示)。
5.水分的供应对光合作用强度的影响 ⑴影响:水是光合作用的原料,缺水既可直接影响光合作 用,又会导致叶片气孔关闭,限制CO2进入叶片,从而间接影 响光合作用。 ⑵应用:根据作物的需水规律合理灌溉。 6.叶龄对光合作用强度的影响 曲线分析: ①随幼叶不断生长,叶面积不断 增大,叶内叶绿体不断增多,叶绿素 含量不断增加,光合作用速率不断增加(OA段)。 ②壮叶时,叶面积、叶绿体、叶绿素都处于稳定状态,光 合作用速率基本稳定(AB段)。 ③老叶时,随叶龄增加,叶内叶绿素被破坏,光合速率下
叶绿体基质 C3
(CH2O)
有机物中稳 定的化学能
⑵联系:光反应为暗反应提供____;暗反应为光反应 [H]和ATP 提供____。 ADP、Pi
[判一判] 1.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内(×)
提示 分布在类囊体薄膜上。 2.光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中 (× ) 提示 类囊体薄膜上和叶绿体基质中都有。 3.叶绿体是光合作用的主要场所(×) 提示 是全部场所。 四、影响光合作用的因素和化能合成作用 CO2 1.影响光合作用的因素有原料(包括__和土壤中的水分 ), 光照条件(包括____、光照时间和光的成分 ),影响酶活性 光照强度 的__等。 温度
第三单元
细胞的能量供应 和利用
单元教学分析 1.涵盖范围 本单元包括必修1第五章内容,即与能量供应和利用密切相 关的两类重要物质——酶和ATP;两种重要的生理过程——光 合作用和细胞呼吸。
老教材高中生物《必修一第1单元:走进细胞一轮复习》单元教材教学分析
指导设计如下:
1、细胞是最基本的生命系统。2、细胞的多样性和统一性。3、使用显微镜观察多种多样的细胞。4、重温真题经典再现。5、课后的分层训练。
课时安排
第一课时:复习课本的基础知识,熟悉课本基础知识点。
3.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。
4.活动:使用光学显微镜观察多种多样的细胞,可结合电镜照片分析细胞的显微结构与亚显微结构。
本内容在一轮复习中对知识的分析要做到前后知识点之间的链接,从而辐射性的学习本内容,有利于对整体知识点有较全面的把握。
单元目标
1、通过比较原核细胞与真核细胞的异同,建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点。认识病毒。
(3)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
(4)病毒不能进行独立的代谢,不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。
关于病毒的五个常考点
(1)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”,病毒单独存在时并不具备“生物活性”,不能独立完成一定的生命活动,因此它不属于生命系统的结构层次,而且病毒不能在普通培养基上生存,只能在活细胞中生存,原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等,这些条件必须由宿主细胞提供。
3.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。
4.活动:使用光学显微镜观察多种多样的细胞,可结合电镜照片分析细胞的显微结构与亚显微结构。
教学方法和手段的设计
1、通过ppt上课和前后知识的链接提高教学效率。
2、再次学习显微镜观察细胞,达到分析细胞的目的。
高考生物一轮复习教案:第十二单元 第1课时
第1课时普遍联系的思想普遍联系的思想在生物学科中的应用,充分体现了“能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构”的考纲能力要求。
联系就是事物之间及事物内部各要素之间的相互制约,相互影响的关系。
组成生物体的结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都是普遍联系的。
命题视角1在分子水平上,各种化合物相互作用,按一定的方式组织起来,形成细胞结构,从而能表现出生命现象。
生物体内某些重要化合物的元素组成如下图所示,请回答:(1)图中Y代表何种元素?。
(2)大分子A、C1、C2依次代表。
(3)a的分子式可表示为,④反应过程为,其场所为。
若某种A由m条肽链、n个a组成,则A中至少有氧原子个。
(4)A可分为A1…A5…,其原因从a分析是因为;从A分析是因为。
同一生物个体的不同细胞间会出现A的结构与功能的差异,其根本原因是由于的不同。
(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞是否存在?简要说明理由。
_______。
(6)C1→C2的变化叫;与C2相比较,C1的组成成分的特点是(7)人类的白化病基因起源于图中的[]过程。
(8)从分子水平看,导致地球上生物多样性的根本原因是[]的结构具有多样性,从进化的角度看,生物出现多样性的原因是_________。
答案(1)N、P(2)蛋白质、DNA、RNA(3)CRNH2COOHH脱水缩合核糖体n+m(4)氨基酸的种类、数量和排列顺序不同肽链空间结构千差万别mRNA(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞中都存在。
因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂,因而它们含有相同的DNA(6)转录含有C2所没有的碱基T和脱氧核糖(7)①DNA复制(8)C1DNA生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的自然选择1.命题特点:本题突出体现了学科内综合的命题特点,是将教材中与蛋白质和核酸相关联的考点综合在一起考查,挖掘其内在联系,突出对组成细胞化合物相关知识的判断、分析和迁移应用能力的考查。
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对位训练 3.在“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验中,1~3组 同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下表,请据表回 答:
操作步骤 组别 解离 漂洗 染色 制片 观察 1 - + + + + 2 + - + + + 注:“+”表示已操作,“-”表示未进行该操作。 1~3组同学观察到的实验结果分别是________。 3 + + - + +
提示 无;有。
回扣教材 1.教材110页[问题探讨]大象和老鼠个体大小差异主要是 细胞体积还是数量? 提示 两者的细胞大小无明显差别,主要取决于细胞数目。 2.教材111页[批判性思维]既然细胞越小,细胞表面积相 对就越大,细胞的物质运输效率越高,那么细胞体积不是越小 越好吗? 提示 不是,酶和各种细胞器需要一个相应的空间。 3.教材114页[技能训练] ⑴草履虫为什么出现两个核,其作用是什么? ⑵草履虫、变形虫、眼虫出现伸缩泡的本质意义是什么?
考点剖析 1.DNA、染色体、染色单体、染色体组的数目变化(二倍 体生物)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
间期 前期 中期 2C→4 DNA数(2C) C 染色体数 2N (2N) 染色单体 0→4N 数 染色体组 4C 2N 4C 2N
后期 4C 2N→4N
末 期 2C 2N
4N
4N
4N→0
0
2.DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线
编号
A .1号、 3号 B.4号、6号 解析 3号细胞中部形成了细胞板,因此为植物细胞,已知 C. 5号、2号 D.4号、2号 1号、 3号细胞为同一细胞有丝分裂的两个时期,所以 1号也为植 物细胞并且为低等植物细胞。1号和5号的中心体发出星射线, 并且1号和5号不是同一细胞,因此5号为动物细胞有丝分裂前期, 2号细胞中部凹陷,因此为动物细胞有丝分裂末期。4号和6号为 高等植物细胞。 答案 C 排雷 动植物细胞有丝分裂的区别关键 结构方面——中心体和细胞壁―→纺锤体形成方式和子细胞 形成方式(细胞质形成方式)―→前期和末期。
注意 ⑴观察染色体最好的时期是中期。 ⑵染色单体形成于间期,出现于前期,消失于后期。 ⑶有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在,但不 配对也不分开。 ⑷赤道板与细胞板的区别:赤道板不是细胞结构,是一假 想平面,在光学显微镜下看不到;细胞板是一真实结构,光学 显微镜下能看到,出现在植物细胞有丝分裂的末期。
细胞和生殖细胞无细胞周期。 ①根尖分生区细胞 ②皮肤生发层细胞 ③神经细胞 ④精子或卵细胞 ⑤胚胎干细胞 ⑥人的成熟红细胞 ⑦形成 层细胞 ⑧叶肉细胞 ⑨洋葱表皮细胞 ⑩根成熟区细胞 ⑪受精卵 ⑫癌细胞 ⑬愈伤组织细胞
2.有丝 分裂 过程 (以高 等植 物细 胞为 例)
判一判 ⑴有丝分裂过程中,同源染色体的配对通常发生在分裂前 期(× ) 提示 联会、四分体、同源染色体分开这些行为只发生在 减数分裂过程中。
(3)考查题型: ①选择题考查细胞周期及图像识别、细胞分化、衰老、癌
变。 ②坐标曲线及图像考查有丝分裂和减数分裂的过程。 ③实验设计题考查细胞癌变、衰老的原因。
3.复习指导 (1)复习线索 ①以细胞的生命历程为线索系统总结细胞增殖、细胞分化、 细胞衰老和凋亡、细胞癌变相关知识。 ②以细胞分裂中染色体数目、形态及排列为中心,比较复 习各个时期的变化特点及图像识别。 (2)复习方法 ①图解法——细胞周期图解和各时期细胞分裂图像。 ②比较法——列表比较精子和卵细胞的异同,动植物有丝 分裂的区别。
对位训练 2.依据生理特点,鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是 植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它 ( A.DNA的复制方式 B.是否出现星射线 C.细胞质分成两部分的方式 D.自身蛋白质合成的方式 答案 解析 C 最可靠的区分依据是检查它的子细胞形成方式。 )
3.(2010·天津理综,3)在“观察根 观察类实验技能提升 考点38 尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,以 ——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 下操作和论正确的是 ( ) 典例引领 A.剪取5cm根尖,用酒精和吡罗红混 合液解离染色 B.如图是高倍显微镜下调节细准焦 螺旋看到的视野 C.持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 D.视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半
体上始终有2个DNA分子,说明始终有2条姐妹染色单体。若该细 胞是植物细胞,CD段为有丝分裂后期,而不是末期,末期时高 尔基体和内质网活动才开始活跃。 答案 C 排雷 ⑴DNA分子数目的加倍在间期,数目的恢复在末期; 染色体数目的加倍在后期,数目的恢复在末期;姐妹染色单体 的产生在间期,出现在前期,消失在后期。 ⑵细胞的有丝分裂过程中,与细胞核内染色体的“复制和 均分”不同,细胞质内细胞器在子细胞中的分配不是平均的。 各种细胞器的增生,都是在细胞分裂之前的间期发生的。
3.动植物细胞有丝分裂的区别:前期___的形成方式不 纺锤丝 同;__子细胞 (即细胞质)的形成方式不同。 末期
三、无丝分裂 核缢裂 核延长→ →两个子细胞 质缢裂 无丝分裂 纺锤丝 染色体 特点:不出现___和___的变化 实例:蛙红细胞的分裂 [想一想] 无丝分裂有细胞周期吗?有DNA复制吗?
考点37
运用比较法突破——动植物细胞有丝分裂的异同点
典例引领 2.现有未贴标签且染色体数目相同的三个细胞有丝分裂的 两个时期的6块装片,编成1~6号,且已知1号、3号为同一细胞 有丝分裂的两个时期,其他4块装片分别表示另两个细胞有丝分 裂的两个时期,某同学按顺序观察其结构,结果如下:
观察结果 中心体发出星射线,染色体散乱 1与5 排列 2 细胞中部凹陷 则其中表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是 3与6 细胞中部形成了细胞板 ( )
考点剖析
注意问题 ⑴根尖培养:培养时应经常换水,防止根细胞 长期缺氧进行无氧呼吸,产生酒精,使根细胞中毒、腐烂。 ⑵取材:剪取生长旺盛、带有分生区的根尖,长度2~3 mm, 同时注意剪取的时间,一般在上午10时至下午2时之间,此时分 生区细胞分裂旺盛。 ⑶步骤:先漂洗再染色,两步骤不能颠倒。 ⑷观察:①先在低倍镜下找到分生区细胞,其特点是:呈 正方形,排列紧密;再换用高倍镜,若找到长方形细胞,则观 察的是不再分裂的伸长区细胞;②观察到不同时期的细胞数目 多少反映出各时期经历时间的长短——间期最长,故观察的细 胞最多;③观察不到动态分裂过程,细胞解离后已被杀死,因 此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像;④同一视野 可以看到不同分裂时期的细胞图像,说明同一个体各个细胞分 裂不同步。
提示 ⑴草履虫是单细胞生物,它比多细胞生物中单个细 胞体积大,而细胞核控制能力有限,出现两核并分工便于控制 整个个体的生命活动。大核管代谢,小核管生殖。 ⑵相当于增大膜表面积,提高表面积/体积比例,有助于物 质快速交换。
知识网络
生长、发育、 繁殖 纺锤体 染色体 DNA 细胞周期
突破考点·提炼方法
与酒精按1∶1的比例配制的,解离和染色不能同时进行,应该 是解离后经漂洗才能进行染色;图中物像清晰,放大倍数较高, 应是高倍镜下观察到的视野;在对根尖组织解离时细胞已经被 杀死固定,所以不可能观察到细胞的动态分裂过程。 答案 B 排雷 ⑴识别视野中细胞的分裂时期。 ⑵明确各时期主要特点及染色体、DNA、染色单体的数量。 ⑶掌握实验中各步骤操作要点及注意问题。
第四单元
细胞的生命历程
单元教学分析 1.涵盖范围 本单元包括必修1第六章细胞的生命历程——细胞增殖、细 胞分化、细胞衰老和凋亡、细胞癌变以及必修2第二章第一节减 数分裂和受精作用两部分。
2.考情分析 (1)考查力度:该专题在高考中所占比重一般,赋分比值在 6~15分。 (2)考查内容 ①有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体、 DNA的数量变化和图像识别。 ②动植物有丝分裂的不同,精子和卵细胞形成的区别。 ③细胞分化的实质、癌变与身体健康。
相同点 分 间 裂 期 期
有丝分裂过程
类 别
动 物 细
有
等植物细胞有丝分裂的分裂期,纺锤体的形成也与中心体有关; ⑵细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是高等植物细 胞,也有可能是进行无丝分裂或者二分裂的细胞; ⑶区分动、植物有丝分裂最可靠的方法——子细胞形成方 式,细胞板结构、纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。
⑴a→b、l→m、p→q的变化原因都是DNA分子复制。 ⑵g→h、n→o、r→s变化的原因都是着丝点分裂,姐妹染 色单体分开,形成子染色体。 ⑶染色单体在细胞周期中的起点为0,终点也为0。
3.细胞周期中几种细胞结构的变化 ⑴染色体形态变化
⑵纺锤体的变化:形成(前期)→解体消失(末期)。 ⑶核仁、核膜的变化:解体消失(前期)→重建(末期)。 ⑷中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞) 复制 (间期) 1~2个 分开移向两极 (前期) 2个 平均进入子细胞 (末期) 1个
1.如图是细胞有丝分裂过程中一 条染色体上的DNA含量变化图解,下列 考点36 图像和列表比较法 叙述中正确的是 ( ) ——有丝分裂过程中有关结构和数据的变化 典例引领 A.在AB段主要进行蛋白质的合成, 细胞生长速率快 B.出现CD段变化的原因是细胞质分裂 C.该细胞中,在BC段始终有染色单体存在 D.若该细胞是植物细胞,则CD段高尔基体和内质网活动 非常活跃
读下面与细胞有丝分裂相关柱状图,完成下列空格。
B组DNA含量在2C到4C之间,说明细胞正处于DNA ___时期; 复制 C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在__________和 分裂期(前、中、后期) G _期。 2
练一练 下列材料中具有细胞周期的有哪些?_____ ①②⑤⑦⑪ ⑫⑬ ___。规律是_____的细胞有细胞周期,____的体 连续分裂 高度分化
⑵植物细胞在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 (×) 提示 植物子细胞的形成是细胞板造成的。
⑶在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 ( ×) 提示 中心粒复制发生在间期,前期分开移向两极。 巧记速记 各期特点:间期——复制合成非等闲 前期——膜仁消失两体显 后期——点裂数增两极移 中期——形定数清赤道板 末期——三现两消分裂完