《我的小天地》教学设计(西师版一年级下册)_1
一年级下语文教案-我的小天地-
我的小天地
教学总目标：
知识与技能：
学会本课生字，会写要求写的字
运用学过的识字方法，联系生活实际住本课生字]
正确、流利地朗读词串，积累词语
过程与方法：
引导学生自主探究，借助图片，帮助学生了解图上有哪些东西，以及画中的人在做什么。
在观察、说一说、写一写中掌握本课的生字新词
情感态度与价值观
引导学生对生活中自己熟悉的场景进行描述，培养他们平时多注意观察生活
教具准备:
生字卡片，课文插图，制作的拼音卡片。
课时划分: 2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
认识本课堂教学14个生字，会写实个生字
能正确、流利地朗读词串
教具准备
生字卡片，课文插图，制作的拼音卡片。
教学过程
一、联系实际，导入新课。
《我的小天地》教学设计
《我的小天地》教学设计教学目标：1、知识与技能目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力求让自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、过程与方法目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学重难点：1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
教学过程：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”（1）提出问题：（调动全员参与，利发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望，互相学习，拓宽思路。
)我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐?2你喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：我的小天地3、讲授新课（1)提出问题：同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢?有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢?（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路、引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
解决的问题:看到别人的小天地对你有哪些启发。
(小学教育)2019年(秋季版)一年级语文下册 识字一 2《我的小天地》教案 西师大版
2019年（秋季版）一年级语文下册识字一 2《我的小天地》教案西师大版教学目标1.认识本课生字，会写要求写的8个生字。
2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重点运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
教学准备师：本课的教学挂图、生字生词卡片生：仔细观察自己家里的摆设。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课教师谈话导入：同学们，平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题）二、出示挂图a)学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。
谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听b)你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流）三、自学生字词a)学生自己借助拼音读词串，注意读准字音b)同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况c)采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。
d)去掉拼音再读词串。
e)做“找朋友”的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确f)反复朗读词串，注意读出节奏。
五、完成课后练习a)刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？b)借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。
六、写字教学a)出示要求写的8个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
b)认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、c)启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。
d)指导书写仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
在教师指导下进行书空。
七、做手操，活动手指，完成课后第三题八、完成课后第四题学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
西师大版一年级语文下册教案我的小天地
西师大版一年级语文下册教案我的小天地一、教学目标：1. 了解《我的小天地》这篇文章的主要内容和情感色彩。
2. 能正确朗读文中的生字词汇，理解文中的语言表达。
3. 能根据文章内容描述自己喜欢的小天地，并展开想象。
4. 通过小组合作和个人思考，提高学生的创新思维与表达能力。
二、教学重点：1. 理解文章的主要内容和情感色彩。
2. 正确朗读文中的生字词汇。
3. 能根据文章内容展开想象，并进行描述。
三、教学难点：1. 如何让学生在理解文章内容的同时，更好地展开想象。
2. 如何引导学生用自己的语言，表达自己的小天地。
四、教学过程：1.导入教学（1）引导学生回忆上一节课的内容，谈论一下自己的收获。
（2）出示新课题——《我的小天地》，并带领学生一起查阅课文的标题和插图，让他们猜测文章内容。
2.讲授主要知识（1）通过学生的猜测，让他们预测文章的主要内容。
引入文章，帮助学生顺畅理解文中的语言表达和文化背景，逐段讲解文章内容，让学生更好地掌握文章的情感内涵。
（2）学生阅读完文章后，让他们自己思考一下：自己心里的小天地是什么样子的？是在哪里？有什么特别的东西或事物？（3）通过小组合作或小组讨论的形式，让学生把自己小天地的构思和感受写成短文。
（4）课堂时间充裕的话，可以邀请学生读出自己的文章，展示自己的创造力和表达能力。
3.课堂练习（1）通过阅读课文，让学生掌握生字词汇。
（2）让学生练习朗读课文，做到音调准确、语气生动。
（3）鼓励学生在写作中，尤其是进行描述时，多运用形象丰富的语言，比如比喻、拟人等手法，让文章更加美丽动人。
4.课堂总结（1）让学生分享自己的感受与体会。
（2）总结本节课时的重点要点，强调学生需要掌握的知识和技能。
五、教学工具1.《我的小天地》课文2.投影仪3.活动绘本4.板书6.教学评价1.学生的口头表达和书面表达2.小组合作或小组讨论的分组成果3.平时成绩记录和个人笔记4.观察和评估对学生良好的专注度和班级参与度。
西南师范大学出版社小学一年级语文下册我的小天地
我的小天地【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。
2．认识15个生字，学会“巾”等8个字。
3．通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。
【教学重难点】1．识字写字。
2．引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
【教学过程】一、谈话引入。
（一）你们有自己的房间吗？里面都有些什么？（二）学生自由发言。
（三）师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？二、揭题，认识“的”。
（一）学生读课题。
（二）解释“的”的意思。
（三）找出课文中的生字，用多种方法认读。
三、指导看图，结合识字。
（一）师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（二）学生自由发言，出示生字卡片。
（三）各种形式读。
（小组读，齐读，开火车朗读等。
）（四）去掉拼音认读并组词。
（五）教师指挂图上的物品，学生说词语。
四、结合生活识字。
（一）小朋友，课余时间、周末时间，你们都做些什么呢？（二）单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？讲故事、写字、画画、看书、读报。
（三）学生自由读。
跟老师读。
（四）找出要写的字，圈出来。
（五）小组讨论：如何记住这些生字。
（六）反馈。
比赛认读。
五、游戏激趣，巩固认识。
小鸭子回家：（学生分组游戏）字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解除一个障碍，前进一段路。
哪组最快认出所有字，哪一组就胜利了。
【第二课时】【教学目标】1．继续巩固识字，认清字形。
2．学习写“巾”等8个字。
3．总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。
【教学重难点】1．识字写字。
2．引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
【教学过程】一、巩固复习。
（一）“摘苹果”的游戏复习生字并组词。
（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字。
）1．指名上来摘苹果，要学会组词。
一年级美术教案 我的小天地
一年级美术教案我的小天地教案主题：我的小天地教学目标：1. 通过绘画激发学生的想象力和创造力。
2. 锻炼学生的绘画技巧和观察力。
3. 帮助学生表达自己对自然的感受和主观意识。
教学准备：1. 活动所需的颜料和画笔。
2. 绘画纸和素描纸。
3. 班级公示板或展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和学生共同欣赏美丽的自然风景图片，激发学生对自然景物的兴趣。
2. 引导（10分钟）：通过问答的方式向学生引导，在自己眼中和心中，自然界是怎样的一副景象。
鼓励学生多想象、自由发挥。
3. 实施（25分钟）：a. 分配给每个学生一张画纸和一支画笔，让他们展示自己对自然界的理解和想象。
b. 学生可以根据自己的兴趣选择绘画的主题，如花园、田野、山川、森林等等。
c. 学生可以先在素描纸上进行素描，并用铅笔勾勒出自己所想要表达的场景。
然后再以彩色纸进行上色。
d. 老师要鼓励学生勇敢尝试，发挥自己的想象力，并给予积极的指导和帮助。
4. 总结（5分钟）：学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作过程和所想要表达的意思。
通过学生之间的分享，加深对自然界的理解和感知。
5. 温故再练（10分钟）：老师提供一些有关自然界的绘画题目，让学生以小组形式进行讨论，并呈现自己的创作作品。
6. 作业布置：让学生回家绘制一张自己理想中的小天地的图画。
学生需要进行绘画草图，并在下节课时准备好彩色纸及颜料。
教学延伸：1. 引导学生观察自然界中的各种细节，如花朵的形状、颜色和叶子的纹理等，并鼓励他们在绘画中表现出来。
2. 引导学生运用不同的画笔和颜色，使自己的作品更加生动和个性化。
3. 引导学生进行绘画作品的评价，鼓励他们发现自己作品的优点和不足，并互相学习和交流。
教学反思：通过本节课的活动，学生能够通过绘画表达自己对自然界的理解和感受，锻炼了学生的想象力和创造力。
对于一年级的学生来说，这个主题比较容易理解和把握，并且能够展示出学生的个性和创意。
一年级学生我的小天地教案
一年级学生《我的小天地》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的小天地（房间），培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生独立思考和自主学习能力，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生与人分享、交流的习惯，提升学生的交际能力。
二、教学内容：1. 学生的房间介绍，包括房间的大小、布局、家具、装饰等。
2. 学生对自己房间的喜爱之情，以及房间对他们成长的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，表达对房间布局和装饰的喜爱之情，以及房间对他们成长的影响。
2. 教学难点：培养学生独立思考和自主学习能力，以及与人分享、交流的习惯。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的房间，了解房间的布局、家具和装饰等。
2. 讨论法：引导学生围绕自己的小天地展开讨论，分享对房间的喜爱之情，以及房间对他们成长的影响。
五、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成学生的卧室，放置一些家具、装饰品等，让学生有身临其境的感觉。
2. 学生准备：让学生提前观察和思考自己的小天地，准备好要对同学们分享的内容。
3. 教案、课件等教学资料准备。
1. 导入：教师通过展示一些学生的房间图片，引导学生关注和思考自己的小天地。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。
3. 观察与描述：学生观察自己的小天地，并用语言描述房间的布局、家具和装饰等。
4. 分享与交流：学生相互分享对房间的喜爱之情，以及房间对他们成长的影响。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在整理和布置小天地过程中的收获。
七、作业设计：1. 让学生绘制一幅自己的小天地平面图，并标注出房间的布局、家具和装饰等。
2. 让学生写一篇关于自己小天地的作文，描述对房间的喜爱之情，以及房间对他们成长的影响。
八、教学评价：1. 学生对房间布局和装饰的描述能力，观察和表达能力。
2. 学生独立思考和自主学习的能力，以及与人分享、交流的习惯。
《我的小天地》教案
《我的小天地》教案《我的小天地》教案篇一教学目标：1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：1课时第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的。
帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？3.结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字，同桌交流。
2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？3.读一读。
出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、教师指导1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌：田字格。
四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
《我的小天地》教案篇二一、教材分析《奇异的绘画天地》是小学信息技术教材第一册（下）第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法，初步掌握绘画工具箱中前7种绘画工具的名称，使用方法。
西师大版一年级下册我的小天地公开课教案下载
西师大版一年级下册《我的小天地》公开课教案（下载）《我的小天地》公开课教案1教学内容我的小天地教学目标1．认识本课14个生字，会写8个字。
2．运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3．能正确流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点学习生字词教学措施方法自主合作探究课时布置1至2课时教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
同学：仔细观察自身家里的陈设。
教学环节教学过程一、联系旧知，导入新课教师谈话引入：同学们，平时你们在家里的什么地方做作业？你们有自身的房间吗？能不能给大家介绍一下自身的小天地？二、出示挂图（灯片、课件） 1．同学观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。
谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？ 2．同学看图讲述。
三、自同学字词 1．同学自身借助拼音读词串，注意读准字音。
2．同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况 1．读词串。
指名读、齐读。
2．做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学生字的发音是否准确。
3．反复诵读词串，注意读出节奏。
五、扩展练习 1．出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的陈设，最好不使用书上的插图），指名请同学说说图意。
2．说说自身家里的陈设。
3．完成课后第一题“读一读”。
六、写字教学 1．再读词串，读课后要求写的8个字，让同学想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
2．启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。
3．指导书写。
（1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
（2）在教师指导下进行书空。
（3）（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。
（4）完成课后第四题。
注意：同学在写字的过程中，教师应提醒同学养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
板书设计我的小天地小天地的陈设图片小天地里的各种活动图片教学反思《我的小天地》公开课教案1教学内容我的小天地教学目标1．认识本课14个生字，会写8个字。
一年级美术《我的小天地》教学设计
一年级美术《我的小天地》教学设计1. 简单了解有关居室的功能和特点.以和不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自身的小天地不只有一般居室的特点，还要有表示个人的兴趣和喜好。
2.使同学能依照自身的心愿去表示和设计自身理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表示自身对幸福生活的喜爱之情，表达自身对美好生活的追求。
3.培养同学善于观察自身身边的事物，引导同学做生活中的人。
启发同学通过设计、表示自身的居室，体验生活的乐趣；培养同学的审美情趣。
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自身身边居住环境的了解，唤起同学对美好生活的向往。
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系1.教师作，同学依次作自我介绍.引导同学观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.同学欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据同学答复补充介绍《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》的相关知识：1. 古典油画的特点2. 《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》的画面特点引导同学观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自身的卧室,都有自身的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的安排应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改良你的那片小天地呢？（同学讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）要求：可凭记忆也可以发挥自身的想象设计自身的居室。
教师指导同学交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改良的地方运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、学校等。
西师大版一年级语文下册教案我的小天地
西师大版一年级语文下册教案—我的小天地一、教学背景本节课是西师大版一年级语文下册的第四课《我的小天地》。
这一课主要通过对小动物栖息地的介绍，让学生了解动物的生活环境以及常见的动物习性，让学生增强对自然的认识和探索。
本节课的教学重点是帮助学生学习、理解与安排生活的重要性，如何保护和爱护环境。
二、教学目标1.通过本节课学习，学生能够对小动物的生活环境有一个基础的认识，能够识别常见的小动物并介绍它们的生活方式和特征。
2.能够理解并掌握“生活需要安排、生活需要保护”的思想，培养学生对环境和生态的认识和关注，并激发学生的环保意识。
3.加强学生的语文表达能力，能够在口头和书写方面表达出对自然环境的认识和关注。
三、教学重点与难点教学重点1.生物学习：理解动物的生活环境和生存方式2.环保意识：培养学生保护环境的意识并提高学生的环保意识教学难点1.语文表达功底：如何通过语言表达出对环境的认识和关注。
2.接受布置任务：能够理解并完成老师布置的任务。
四、教学过程1.导入在语文课前，先播放一些关于自然和环境保护的视频或图片，引导学生对自然环境的认识和关注。
老师提问：“大家都会玩游戏吧？那么你们有没有想过为这些小动物也建立一个属于他们的游戏世界呢？”同时老师还可以展示一些和动物生活环境相关的图片或动画。
2.学习新课2.1.听读课文让学生大声朗读课文，引导学生观察、感知和体验环境。
在朗读课文之前，老师可以让学生看一下黑板上所写的生词和易混淆词，这样可以方便学生更好地理解和朗读课文。
同时，老师可以根据课文的内容和思路进行点拨和引导。
2.2.理解文意老师可以提出一些关于课文的问题，引导学生思考和解释，如：(1)课文中提到了森林、水边、田野等小动物的生活环境，学生可以先描述一下森林、水边、田野的风景。
然后老师可以教学生如何运用自己的想象力来创造一些适合小动物栖息的小天地。
(2)课文中提到了老鼠、鹿、青蛙、蝴蝶等小动物，我们都知道这些动物有着不同的生活方式和特征。
西师大版一年级下语文：识字(1)《我的小天地》ppt
说一说
你们有自己的房间吗？ 里面都有ห้องสมุดไป่ตู้什么？
引导学生积极参加有意义的课 余活动，丰富自己的课余生活。
看一 看
去小朋友家做客看看他们的 小天地。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 8:17:14 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
小制作
小朋友们动一动手，制作一个小天地。
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
西师大版一年级语文下册第一单元
我的小天地
教学目标
1.识字教学中，了解自己的生活，培养 学生良好的学习习惯，激发他们热爱 学习，积极参加有益的课余活动。
2.认识14 个生字，学会“工”等8个字。 3.通过学习，使学生认识到养成良好的
个人生活习惯的必要性。
拓展训练
今天回家在自己的小天地里做 两件有益的活动。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
我的小天地教案
我的小天地教案教案标题：我的小天地教案目标：1. 帮助学生理解“我的小天地”意味着我们每个人在社会中都有自己的独特地位和责任。
2. 引导学生思考并表达个人对自己小天地的认识和感受。
3. 培养学生积极参与社会生活的意识和能力。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释“我的小天地”概念，并引导学生思考和讨论每个人在家庭、学校和社区中的角色和责任。
2. 找一张地球的照片或图片，展示给学生，并告诉他们地球是我们共同的大家园，每个人在地球上都有自己的小天地。
主体活动：3. 引导学生分组进行角色扮演活动，每个组根据讨论的角度（家庭、学校、社区）选择一种情境进行表演，展示在各个小天地中的角色和责任。
每个组表演后，其他学生和老师可对其进行评论和补充。
4. 学生可以使用绘画、手工制作等方式，创作一幅关于自己小天地的画，可以包含自己的家庭、学校和社区，以及自己的角色和责任。
5. 鼓励学生分享自己关于小天地的观点和体验，可以通过小组讨论、个人演讲等方式，展示并交流自己的想法。
总结活动：6. 辅导学生总结和归纳他们在活动中所学到的内容，并与他们共同建立一张“我的小天地”倡议书，鼓励每个人积极行动，履行自己的角色和责任，为家庭、学校和社区做出积极贡献。
评估方式：7. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现，回答问题的准确性和逻辑性，以及绘画表达和演讲等方面的能力。
8. 个人访谈或小组讨论，了解学生对小天地概念的理解和体验。
教学拓展：- 鼓励学生参与社区服务和义工活动，进一步体验并实践小天地的概念。
- 组织学生一起参观社区的一些组织或者场所，了解不同角色和责任的实际操作和奉献。
注意事项：- 确保引导学生思考和表达的平等性，尊重每个人的观点和体验。
- 在整个教案的过程中，积极营造积极的氛围，鼓励学生分享个人的想法和体验。
- 确保教案的活动设计与学生的年龄、能力和兴趣相适应。
《我的小天地》教学设计
《我的小天地》教学设计探究目标：1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。
2、认识14 个生字，学会“工”等8个字。
3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。
探究重难点：1、识字写字。
2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
探究方法：分组讨论，合作学习。
探究准备：教学挂图，录音带，生字卡。
课时安排：2 课时探究过程：第一课时一：谈话引入1.你们有自己的房间吗?里面都有些什么?2.学生自由发言。
3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗?二：揭题，认识“的”。
1.学生读课题。
2.解释“的”的意思。
3.找出课文中的生字，用多种方法认读。
三：指导看图，结合识字。
1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢?(出示挂图)2.学生自由发言，出示生字卡片。
3.各种形式读。
(小组读，齐读，开火车读等)4.去掉拼音认读并组词。
5.教师指挂图上的物品，学生说词语。
四：结合生活识字。
1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢?2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢?(看挂图，说词语)讲故事写字画画做手工看书读报3.学生自由读。
跟老师读。
4.找出要写的字，圈出来。
5.小组讨论：如何记住这些生字。
6.反馈。
比赛认读。
五：游戏激趣，巩固认识。
小鸭子回家(学生分组游戏)：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。
哪组最快认完字，那一组就胜利了。
第二课时探究目标：1、继续巩固识字，认清字行。
2、学习写“工”等8个字。
3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。
探究准备：各种活动图片，生字卡。
教学过程：一、巩固复习1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。
(黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字)(1)指名上来摘苹果，要会读会组词：(2)还要教全班小朋友读记。
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《我的小天地》教学设计(西师版一年级下册)
《我的小天地》教学设计
教学要求：
1．认识15个生字，正确、工整地书写8个生字。
2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们
热爱学习，积极参加有意义的课余活动。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
4.读句子，进一步感受带句号的句子。
重点难点：识字写字，引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？（让学生自由发言）2．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以
今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。
3.揭题、读题。
二、指导看图，结合识字
1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一
个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示
挂图一：卧室一角）
引导学生有序观察，并一一说出来。
2．教师出示词语卡片学生认读：桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、
练习册
3．彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦！她都干了些什么呢？（引导
学生看书回答）
4．教师出示词语卡片学生认读：看书、读报、讲故事、写字、画画、
做作业
5．指名教读词语，师相机正音。
分组认读，小组内自读，齐读。
三、看图说句子
1.引导学生选择任意一个词语说句子。
2.读课后第二题的句子。
四、学习部分生字
1.认读生字巾、习、包、册，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。
3.学生练习书写生字。
评价。
五、作业
1．抄写生字。
2.任意选择两个词语写话。
六、安全教育一分钟
第二课时
一、生字复习
1.认读汉子通道里的生字，认识部分偏旁。
2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。
3．出示本课的生字卡，再次认读。
二、说话练习
1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名
反馈）
2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么
作用呢？
3.小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）
4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，
锻炼身体，增加才干。
四、指导学习余下写字
1.认读生字业、灯、作、桌，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。
提醒学生注意：“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的
变化。
3.学生练习书写生字。
评价。
4.扩词练习。
五、作业
1．抄写生字。
2.画一画自己的小天地，写写自己在小天地里干什
么。
六、安全教育一分钟
教学反思：
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