第二章：声现象知识框架
第二章《声现象》基础知识归纳总结
第二章《声现象》基础知识归纳总结一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音就停止，该现象说明振动停止发声也停止。
发声的物体叫声源。
（1）、不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发声，但发出的声音不一定能被听见，如超声波和次声波，我们就听不见。
（2）、振动停止，发声也停止，不能说成振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还继续存在并向外传播。
（3）、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（4）、《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
（5）、敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？答：可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声速取决于介质的种类和介质的温度。
一般情况下，v固>v液>v气。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。
即真空不能传声。
☆有一段足够长的钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是：钢管、水、空气。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详细
八年级音乐第二章声现象知识点总结超详
细
一、声音的产生与传播
- 声音的产生：声源振动产生。
- 声音的传播：声音是机械波，通过介质传播。
二、声音的基本特征
- 高低：频率越高，声音越高。
- 强弱：声音大小与声源的振幅大小有关。
- 长短：音调的长短由音符决定，而音符的“长短”由音符的记号决定。
- 音色：不同乐器演奏出来的同一音高的声音是不同的。
三、共鸣与共振
- 共鸣：对特定频率的声音，某些物质会发生共振现象，增强声音的音量和音质。
- 共振：当声源的频率与物体的固有频率相同或相近时，物体
会因共振而发生振动。
四、音的组成
- 声部：听觉上能分辨为一个旋律线的声部。
- 和音：指三个或以上的音同时发声的音乐形式。
- 和弦：指三个或以上的音按照特定的关系同时发声，形成的
音乐组合。
五、音的符号表示方法
- 乐谱：用曲谱记号表示音符等符号，来表达音乐声音的学科。
以上为本文档对于八年级音乐第二章声现象知识点的总结，仅
供参考。
声现象知识结构框架
声现象知识框架结构知识梳理(一)声音的产生和传播1．声音是由于物体的振动产生的。
振动的物体叫做声源。
注意 (1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。
2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。
它以波的形式传播，称为声波，波是传递能产生： 声是由物体的__振动_产生的。
传播 {声音的传播需要 介质_,_真空不能传声 {声音在介质中以__波__的形式传播，固体、液体、气体均能传声 {怎样听到声音 {人耳听不见的声音 {人耳感知声音的流程图 骨传导 双耳效应 声音的特性 音调：指声音的________，由发声体振动的_________决定 响度：指声音的________，跟发声体振动的_________有关 音色：指声音的特色，由发声体的_________、_________决定 声速 影响因素 介质的_温度__. 介质的 状态_. 15℃时空气中的声速是__340m/s___. {超声波：频率高于________Hz 的声音 次声波：频率低于________Hz 的声音噪声 来源 噪声的控制：在声源处，在传播过程中，在人耳处 从物理学角度，发声体做__________振动时发出的声音 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常_________、学习和________的声音，以及对人们要听的声音产生________的声音 {{传递能量：超声波清洗精密器械、出去人体内的结石 传递信息：利用____________原理制成声呐、B 超成像 噪声的等级：用分贝（dB ）来划分 声的利用 {量的一种形式。
真空不能传声。
3．声音在不同介质中传播的速度不同。
正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。
宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。
声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s 。
比较 声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。
(初中物理)第二章、《声现象》知识梳理
第二章声现象一声音的产生与传播1、产生：声是由物体振动产生的，振动停止发声停止2、声音靠介质传播，真空不能传声3、介质有三种：固体介质、液体介质、气体介质4、声音在介质中以声波的形式传播5、声速：声音在介质中每秒传播的距离。
6、声音在固体、液体中比在空气中传播的快7、回声：声波遇到障碍物被返射的现象叫回声。
二声现象次声波：低于20 Hz的声波。
声音：声音的频率范围 20Hz 至 20000Hz 。
超声波：高于 20000 Hz的声波。
四声音的特性音调响度音色1、定义：声音的高低2、与振动频率的大小有关1、定义：声音的大小（或强弱）1、定义：声音的特色2、与振幅有关，还与听着到声源的距离的大小有关2、与振动体的材料、结构等因素有关三声音的感知1、耳聋的两种情况：传导性耳聋、神经性耳聋2、骨传导：靠人得头骨、颌骨传声的方式叫骨传声3、人感知声音的两个途径：空气传声、骨传导4、双耳效应：声音到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征不同，根据这些差异，人可判断声源的方位，这就是双耳效应。
5、人听到声音的条件：①发声体振动②有介质传声③人耳无障碍④声波频率在20Hz至20000Hz范围内⑤达到一定的响度。
【典例剖析】1、 人们是如何通过二胡演奏出不同乐曲的？【点拨】二胡有两根弦，一根粗弦，一根细弦，用弓弦摩擦粗弦时，因粗弦的质量大，振动慢，频率低，音调低，摩擦细弦时音调高；同一根弦，用手指按在弦的上面和下面，振动时产生的音调是不同的，手指按在弦的下面，振动的弦变短，质量变小，振动频率变高，音调高，因此，通过指法的变换可演奏出不同的音调。
另外，调紧弦也可提高音调，这与涂抹松香是不同的，在弦上涂松香是为了增大响度，当然音色也会有所变化，那不是主要的，分析问题要抓主要矛盾，不可混为一谈。
2、 往水瓶倒水时，你听到的声音有什么变化？【点拨】往水瓶倒水时，水瓶内水面会不断升高，这时水的撞击力会减小，瓶内空气柱的振动幅度会减小，因此，响度会逐渐变小；又因为往水瓶倒水时，瓶内空气柱的质量会逐渐变少，空气柱的振动频率变大，所以，听到的音调会越来越高。
最新2-八年级物理第二章声现象知识点详解总结资料
第二章 声现象§2.1 声音的产生与传播一、声音的产生1. 声音是由 产生的。
例如：说话声由声带的振动产生的；风声由空气的振动产生的；瀑布声音由水和空气的振动产生的；树叶沙沙声由树叶振动产生……2. 正在发声的物体叫做声源。
3. 一切发声的物体都在振动，振动停止，．．．．． 停止．．。
4. 记录声音的方式，由机械唱片发展至磁带、激光唱片、存储卡等。
二、声音的传播1. 传播形式：波的形式——声音在空气中如何传播？答：发声体的振动引起周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。
2. 声音的传播需要 ——能够传播声音的物质。
3. 介质可以是气体、液体、固体；真空 传声。
三、声速——声音传播的速度1. 声速是表示声音传播快慢的物理量，其大小等于单位时间内声音通过的路程。
2. 空气(15℃)中声音的传播速度一般取v=340m/s 。
为什么雷雨天我们先看到闪电，过一段时间才听到雷声？答：因为光速c=s m /100.38⨯远大于声速v=340m/s ，所以我们先看到闪电后听到雷声。
3. 影响声速大小的因素：(1)介质的种类；(2)介质的温度。
一般情况下，声音在 中传播速度最快，在 中传播最慢。
例：敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到 3 次声音，依次从 钢管、水、空气 中传播。
4. 有关回声(1)回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射．．回来的声音。
(2)当原声与回声的时间间隔超过0.1s , 即人与障碍物的距离大于．． m ．时，就可以区分原声和回声。
§2.2 声音的特性一、音调——声音的高低.1. 频率：物理学中， 。
单位： ，符号： .☆计算公式：Tn f =.其中f ——频率，n ——振动次数，T ——振动时间。
☆物理意义：描述发声体振动快慢的物理量。
2. 声音的 由发声体振动的频率决定。
越大，声音的 越高。
☆不同发声体振动的频率相同，则音调一致。
3. 声——次声波、声音、超声波。
第二章 声现象 知识点总结+例题精讲+学生自测+复习要点+课后习题.
第二章 声现象知识点一：声音的产生与传播1.声音的产生条件：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。
生源：正在发声的物体叫做声源，固体、液体和气体都可以作为声源。
2.声音的传播介质：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
形式：声音在介质中以声波的形式向外传播。
声速：（1）影响因素：介质的种类和介质的温度。
（2）15℃时声在空气中传播的速度时340m/s 。
（3）一般地，固v >液v >气v3.回声定义：人们把传播过程中遇到障碍物反射回来的声音叫做回声。
产生原因：声音的反射。
辨别出回升的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s 以上。
否则，回声和原声混在一起，比原声更强。
回声的利用：回升测距。
测量原理：s=21声v t ，其中t 为发声到收到回声的时间，声v 为声音在介质中的传播速度。
4.人耳怎样听到的声音外界发出的声音传到耳道中后，引起鼓膜振动，再经过听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
例1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（ ）A ．手掌使鼓面停止了振动B ．手掌吸收了声音C ．手掌把声音反射回去了D ．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围例2.宇航员在月球上不能够用声音进行交流的原因是（ ）A ．月球上噪声很大B ．月球上的空气不含氧气C ．月球上没有空气，真空不能传声D ．月球上温度太低例3.小亮看到礼花绽放2s 后又听到它的爆炸声。
已知空气中的声速约为340m/s ，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为（ ）A ．1kmB ．680mC ．1×910mD ．1×910km 例4.将耳朵贴在长长的自来水管一端，让另外一个同学在自来水管另一端敲一下，能听到三次敲打声。
按先后顺序它们分别是哪三种介质传播到人耳的（ ）A ．空气、水、铁管B ．水、空气、铁管C ．水、铁管、空气D ．铁管、水、空气例5.武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（ ）A ．他的眼睛还可以看见近的物体B ．他的耳朵有特异功能C ．由于双耳效应，能判定声音传来的方位D ．是一种条件反射例6.小刘同学看完影片《流浪地球》后，发现影院的墙面有很多小孔，这些小孔的主要作用是（ ）A ．增大响度B ．降低音调C ．减少回声D 小明对着山崖大喊一声，过了3s 听到回声（声音在空气中例7.传播的速度是340m/s ），则小明距山崖（ ）A．1020 m B．2040m C．340 m D．510 m．通风换气知识点二：声音的特性（一）音调1.音调（1）定义：声音的高低叫做音调。
第二章声现象-2022年中考物理考前回归教材备考(复习思维导图必备知识手册)
第二章声现象第一节声音的产生与传播■知识点一：声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声源：发声的物体叫做声源。
（1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
■知识点二：声音的传播1.声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
（3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
2.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。
3.声波（1）声波：音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫声波。
（2）声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.（3）影响声速的因素：1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
4.人耳如何听到声音（1）人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。
人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。
如果是神经性耳聋，不易治愈。
（2）声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
第二章 声现象 笔记
一、声音的产生与传播 1、声音的产生：由物体振动产生 2、声音的传播：①固体、液体、气体都能传
②真空罩中的闹钟
理想实验
现象：闹钟声逐渐减弱最后 消失 表明：声音的传播须要介 质
真空不能传声
3、声音是以波的形式向外传播 4、声速：与介质和温度有关。 同种介质，温度越高，声速越大； 同温度，一般v固>v液>v气
• 注：声音在空气中的传播速度：340m/s 回声与原声之间的间隔至少0.1s才能听到回 声 不同介质传声效果不同
二 声音的特征
1.音调：声音的高低和大小 影响音调的因素：频率：物体1s内振动的次数。 频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 2.响度：声音的强弱 影响响度的因素：振幅：物体离开静止位置的最 大距离。 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
四 噪声的危害和控制
乐音：优美的，令人心情舒畅 的声音，发声体做有规则振 动时发出的声音
噪声和乐 音
噪音：凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音，发声体做 无规则振动
2.控制噪声的方法：①在声源处减弱：摩托 车消音器。②在传播过程中减弱：道路旁 种树，隔音板。③在人耳处减弱：带耳罩
பைடு நூலகம்
3.音色：波的形状代表音色。与材料和结构 有关 4.声音：1）人耳感知声音频率范围： 20Hz~20000Hz 2）超声波：频率超过20000H在的声 音；次声波：频率低于20Hz的声音
声的利用
1.声音可以传递信息：蝙蝠，利用声呐探测 海深 2.声音能传递能量：用超声波击碎结石 3.声呐：远离：根据回声定位 • 注：声音在传播过程中音调不变，能量 减小
第二章《声现象》(知识点复习)
• 考点二 声音三特性的影响因素
（2013 潍坊）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在 音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再 快速播放同一段录音，则发出的声音（ ） A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
本章核心考点
• 考点一 声音三特性的区分
（2014 潍坊）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都 要进行防空警报演练．为了使警报声传的更远，应该提高警报 声的（ ）.
A音调 B 响度 C 音色 D 频率 （2016 潍坊）生活中常用“引吭高歌”“低声细语“来形 容声音，这里的“高”、“低”描述的是（ ）
本章核心考点 考点三 传递信息与传递能量 （2017 潍坊）声音可以传递能量与信息．下列实例利用声传递 能量的是（ ） A． 利用超声波清洗机清洗眼镜 B． 医生通过听诊器给病人诊病 C． 利用超声波检测锅炉有无裂纹 D． 盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
Hale Waihona Puke 本章核心考点• 考点四 防治噪声 （2019 潍坊）将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减 弱。对该现象说法正确的是（ ） A .室外噪声不再产生 B .噪声音调大幅降低 C .在传播过程中减弱了噪声 D .噪声在室内的传播速度大幅减小
同学们再见！
2020中考备考复习
第二章声现象复习
第1课时 知识梳理
本章知识结构
音调
响度
音色
信息
声音的特性
声的利用
能量
介质 振动
声音的产生 与传播
噪声防治
声 现 象
三途径
核心知识点
八年级数学第二章声现象知识点总结超详细
八年级数学第二章声现象知识点总结超详
细
本文档是对八年级数学第二章声现象知识点的详细总结，旨在帮助理解和掌握该章节的重要概念和技巧。
1. 声音的产生和传播
- 声音是由物体振动产生的，能够使人耳接收到的机械波。
- 声音的传播需要介质，例如空气、水和固体等。
- 声音的传播速度和介质的性质有关，一般空气中的声音传播速度约为343m/s。
2. 声音的特性
- 音调：声音的高低音调，由物体振动频率决定。
- 音强：声音的大小，由声源振幅决定。
- 音速：声音在单位时间内通过的距离，与介质有关。
- 音色：每个声音都有自己独特的音色，由声音的谐波构成。
3. 声音的反射和吸收
- 声音遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以被人耳接
收到。
- 声音在不同材质的物体上反射的程度不同，而金属材质比较
容易反射声音。
- 声音遇到软、多孔的物体时会发生吸收，吸收后的声音减弱。
4. 声音的共鸣
- 非常高的声音或非常低的声音时，人耳难以听到，这是因为
耳膜只对特定频率的声音敏感。
- 当发出的声音频率与接收的声音频率相同或接近时，容易引
起共鸣现象。
5. 声波和光波的比较
- 声波是机械波，需要介质传播；光波是电磁波，不需要介质
传播。
- 声波传播速度相对较慢，光波传播速度非常快。
- 声波传播时会发生衍射和干涉现象，而光波传播时会发生折射和反射现象。
以上是对八年级数学第二章声现象知识点的超详细总结，希望对您的学习有所帮助。
八年级物理第二章声现象知识点归纳(精华版)
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生1、声音是由物体的产生的；人是靠的振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是振动发声、弦乐器靠振动发声、鼓靠振动发声，蚊子是振动发声.2、停止，也停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、一切发声的物体都在，振动的物体不一定发声。
注：有声音物体一定在振动，有振动不一定能听见声音；（发声：发出声音。
低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
4、发声的物体叫做二、声音的传播1、声音的传播需要；、和都可以传播声音；2、不能传声；3、声音以的形式传播；4、声速：声音在每秒内传播的距离叫，单位是；声速的计算公式是；15℃声音在空气中的速度为m/s; s是距离，单位是米，t是时间，单位是秒5、一般情况下，声音在___________ 中传得最快，在__________中最慢；V固V液V气在同一种介质中，一般是温度越声速越。
三、回声1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在s以上，距障碍物至少m（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
四、乐音乐音的三要素（或说特性）：、、。
1、音调：声音的叫音调，通常说的声音的粗细。
决定因素是，频率越，音调（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz）2、响度：声音的叫响度；通常指声音的大小。
决定因素：（1）物体振幅越响度越（2）：听者距发声体越，响度越；3、音色：（1）不同发声体的，不同，发出声音的音色也就不同。
（2）不同的物体的、有可能相同，但却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色）（3）区别碗（瓷器）是否有裂纹、男女生、乐器的种类等。
第二章 《声现象》知识网络图
（3）控制变量法：在研究物理问题时，某一个物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，然后改变其中某一因素，探究所研究的因素与该物理量之间的关系，这种方法叫控制变量法。
第一章声现象典型例题
题1除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）
A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动
C.是人的听觉“延长”了时间D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
题2如图1所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是（）
第二章《声现象》知识结构图
声现象重点、难点及典型例题
1.主要概念和公式
（1）声音的产生和传播
声音是由物体振动产生的.声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.
声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.
（2）声音的三要素
响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.
（3）噪声
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，它的波形杂乱无章.从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，即“人们不需要的声音”，都属于噪声.例如，在休息时，即使是美妙的音乐也是噪声.
第二章声现象知识点总结
第二章声现象知识点总结第二章：声现象知识点总结声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而声现象则是对声音的一种科学研究和描述。
在第二章中，我们学习了有关声现象的一些重要知识点，下面我将对这些知识点进行总结。
一、声音的产生和传播声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，空气分子也会随之振动，形成声波。
声波通过空气传播，当声波达到人的耳朵时，人就能够听到声音。
二、声音的特性1. 声音的基本特性包括音调、音量和音色。
音调取决于声波的频率，频率高的声波对应高音调，频率低的声波对应低音调。
音量取决于声波的振幅，振幅大的声波对应大音量，振幅小的声波对应小音量。
音色是指不同乐器和声源发出的声音具有不同的特点。
2. 声音的传播速度与介质的密度和弹性有关。
在同一介质中，声音的传播速度与介质的温度有关，温度越高，声音的传播速度越快。
3. 声音的强度是指声波传播过程中携带能量的大小，与声波的振幅和传播距离有关。
三、声音的测量我们通常使用分贝（dB）来测量声音的强度。
分贝是一种相对单位，用来比较两个声音强度的大小。
分贝的计算公式为：L = 10log(I/I0)，其中L表示声音的强度，I表示声音的强度，I0表示参考强度。
四、共振和声音的放大共振是指当声波频率与物体的固有频率相同时，物体会发生共振现象，使声音得到放大。
共振现象可以用来解释一些自然现象和技术应用，如音乐乐器的共鸣和声学共振。
五、声音的吸收和衰减声音在传播过程中会遇到各种障碍物和介质，这些障碍物和介质会导致声音的吸收和衰减。
声音的吸收和衰减与介质的性质有关，如密度、厚度和材质等。
六、多普勒效应多普勒效应是指当声源和观察者相对运动时，观察者所听到的声音频率会发生变化。
当声源靠近观察者时，观察者听到的声音频率会变高，当声源远离观察者时，观察者听到的声音频率会变低。
七、声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。
例如，声音可以用于通信、音乐、语言交流、声纳等方面。
2声现象知识结构图
第2节 声音的特性
含义
决定因素
听感表现
相关问题
声音的高 音调 发声体振动 低 的频率
频率：物体每秒内振 音调高： 动的次数。 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz） 音调低： 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 粗犷、低沉 超声度 弱
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
传声的介质可以是固体，液 体，气体。但真空不能传声
声波是疏密相间的波
1.声音传播的快慢叫声速 2、①声速的大小跟介质的种类有关。一般： V固〉V液〉V气 ②声速的大小还跟介质的温度有关。15ºC空气中声速340m/s 声音遇到障碍物被反射回来的 现象，叫回声 人耳区分原声与回声的时间 间隔是大于0.1秒
噪声的危 害 1）心理危害（2）生理危害（3）物理危害
人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级
防止噪 声产生
噪声的控 制 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
波的形状→音色
第3节 声的利用
1.声音可以传 医生通过听诊器诊病；工人用铁 递信息 锤敲击钢轨 声 与 信 息
蝙蝠回声定位；声纳系统； 2.超声波可以 汽车的倒车雷达；B型超声波诊断仪； 传递信息 超声波探伤，测厚
3.次声波也可 大象次声波传递信息；地震，火山爆发， 台风，海啸，核爆，一些机器都产生次 以传递信息 声信息 1.声音可以传 音箱吹蜡烛；爆炸冲击波 递能量 2.超声波传递 超声波加湿器；超声波清洗机 ； 能量 超声波碎石机 3.次声波传递 能量
振幅：物体振动的 幅度。 响度跟发声体的振 幅有关，还与距离 的远近有关。
音色
分辨不同发 发声体本身 声体发出的 声音的特 音色是辨别不同发 声音的重要 的材料、结 声体的依据。 色 特征 构
声现象知识点梳理讲义
声现象知识点梳理讲义声现象是指声音在传播和反射过程中所产生的各种现象。
声现象的研究是声学学科的重要内容之一，也被广泛应用于工程实践和日常生活中。
下面将对声现象的相关知识点进行梳理。
1.声的特性：声音是由物体振动产生的机械波，具有以下特性：(1)声音的响度：即声音的强弱，与声波的振幅有关。
响度越大，声音越强；(2)声音的音调：即声音的高低，与声波的频率有关。
频率越高，音调越高；(3)声音的音色：指声音的质地和独特性，使不同乐器或声源产生的声音有所区别。
2.声的传播：声波是一种机械波，需要介质传播。
在空气中传播时，声波的传播速度约为343米/秒。
声波传播具有以下特点：(1)波的重叠原理：当多个声源同时发出声音时，不同声波叠加形成复合波，根据波的叠加原理，可以得到合成波的声音特性；(2)直线传播：声波在均匀介质中的传播路径是直线，声波的传播距离与时间满足速度等于距离除以时间的关系；(3)反射：当声波遇到障碍物或边界时，部分能量会反射回来，形成回声；(4)折射：当声波从一种介质传播到另一种介质中时，传播速度和传播方向发生变化，称为折射。
根据折射定律，可以预测声波的传播路径和传播方向；(5)衰减：声波在传播过程中会逐渐减弱，称为衰减。
衰减的程度与声波传播介质和传播距离有关。
3.共振现象：共振是指物体在受到外界作用而振动时，被激励的振幅越来越大的现象。
声学中的共振现象主要体现在以下几个方面：(1)空腔共振：空腔内的声波与空腔本身的特征频率共振，产生共振增强的现象。
例如，乐器的共鸣箱和吹奏乐器的音柱就是通过空腔共振来增强声音；(2)机械共振：物体在自然频率附近受到外界振动作用时，会出现共振现象。
例如，桥梁和建筑物在受到频率接近自然频率的震动作用时，容易发生共振破坏；(3)电磁共振：当电磁波的频率与物体的电磁振荡频率匹配时，物体会发生共振现象。
例如，无线电接收器中的天线就是通过电磁共振来接收电磁波信号。
4.声的衍射：声波在遇到障碍物或边界时会发生衍射现象，即声波沿障碍物边缘弯曲传播。
第二章 声现象知识点
物理八年级上第二章声现象知识点第二章声现象基础知识第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义：声是由物体的振动产生的振动可以发声要点：一切发声的物体都在振动声音是由物体的振动产生的发生物体的振动停止，发生也停止疑点：一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。
“振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。
振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
二：声音的传播重点定义：声的传播需要介质声以波的形式传播，这种波叫声波要点：能够传播声音的物质叫做介质声音的介质有：固体，气体，液体真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。
因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
要点：声音在单位时间内传播的距离叫做声速声速与介质的种类有关。
一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与节制的温度有关。
一般在气体中，温度越高，声速越快声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展：分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距回声测距离：2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。
但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。
人教版八年级物理 第二章 声现象 知识总结
第1节声音的产生与传播1、产生：振动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光2真空不能传声，的形式传播着。
真空罩实验，3、声速：(1)有关。
15同慢（固体、液体、气体）(2)4回来，再次如果不到0.1s，*5、体、液体、第2节声音的特性1有关，还跟距发声体的远近有关，，距发声体越近，响度越大。
③音色：它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。
用音色来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫频率，它的单位是赫兹（HZ）。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20 HZ~ 20000 HZ。
人们把高于20000 HZ的声叫做超声波；把低于20 HZ的声叫做次声波，它们都统称为声，但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为超声声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声。
4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的音调，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的响度；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用音色辨别的。
5、管类乐器是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。
弦类乐器是琴弦振动发声，弦的粗细、长短、松紧影响其声音的音调，弦越短、细、紧，音调越高。
6、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹．起，产生的音调由高到低为丁甲乙丙；敲击瓶子产生的音调由高到低为丙乙甲丁。
7、利用波形图辨别声音的特性音调看波形的疏密（波的个数）响度看波的高度音色看波的形状如图所示，左图两个波形图的响度相同，音调不同，音色相同；右图所示两个波形图的响度不同音调相同，音色相同第3节声的利用1、声作为一种波，利用声既可以传递信息，还可以传递能量。
2、利用声来传递信息的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。
利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…3、利用声可以传递能量。
2022秋人教版八年级上册物理《第二章 声现象》知识点梳理归纳(带目录)
八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理目录第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章声现象
一、声音的产生
声音的产生：物体振动而发声，振动停止，发声停止。
可以通过转换法来研究某些物体的振动。
二、声音的传播
1.真空铃实验：①实验说明：②实验方法：
2.无线电波在真空中可以传播。
3.声音以波的形式传播。
用类比的方法来研究声波。
4.介质：气体、液体、固体。
5.声速：①影响声速大小的因素②340m/s③回声
三、声音的特性
1.音调
（1）音调表示声音的，是由声源振动的决定的。
（2）频率
①频率定义②单位③人的听觉频率范围
（3）超声波的应用
（4）次声波的应用
2.响度
响度表示声音的，响度的大小与和有关。
3.音色
①音色与发声体的材料和结构有关。
音色不同，声波的也不同。
②我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同
4.乐音与乐器
（1）打击乐的鼓振动发声。
敲的快音调高、用力敲响度大。
（2）弦乐器是弦的振动发声。
弦的长短、粗细影响音调。
（3）管乐器是空气柱的振动发声。
空气柱的长短影响音调。
四、声的利用
1.声与信息
①声传递信息的例子
②回声定位
2.声与能量
①声传能量的例子②扬声器实验
五、噪声的危害与控制
1.噪声的定义：①物理角度②环境保护角度
2.噪声的来源
3.人们对声音的强弱进行了分级，用表示声音强弱的单位，符号是。
4.噪声的危害
5.为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。
6.减弱噪声的途径主要有：
①。
②。
③。
7.禁止鸣笛标志
1。