2020版青岛版四年级上册科学1.9《热气球上升的秘密》教案
青岛版四年级上册科学2.9热气球上升的秘密 （共16张）教案
《热气球上升的秘密》一、教学目标：（一）认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。
（二）知道科学探究要从提出问题开始，能提出进行探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息源。
（三）了解热空气在热气球等方面的应用，意识到小组合作的重要性，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活，为我国的伟大发明感到自豪。
二、教学重难点：教学重点：知道热空气的性质。
教学难点：通过设计方案进行热空气实验，探究热空气的性质。
三、教学准备：塑料袋、火柴、酒精块、瓷碗、湿抹布、纸蛇四、教学过程：（一）创设情境，提出问题用动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，引导学生提出问题，从而导入新课。
板书课题：热气球上升的秘密。
（二）探究体验，解决问题活动一：模拟热气球上升的实验1、猜想与假设大胆猜测热气球为什么会上升？2、设计实验，验证猜想3、学生汇报交流实验方案。
选出一个小组到前面汇报一下研究成果，并展示，老师展示实验温馨小提示，做实验的时候一定要注意用火安全。
4、学生实验，教师指导。
5、汇报观察到的实验现象和发现，汇报交流。
并用课件展示，进一步的解释。
6、师生小结：空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，所以会上升。
活动二：纸蛇实验引导学生自己设计实验，让纸蛇旋转起来。
引导学生解释纸蛇旋转的原因。
小结：纸蛇旋转、热气球上升都是利用了热空气上升的原理。
三、联系生活，学以致用想一想，生活中还有哪些地方利用了热空气上升这一原理?(学生汇报交流)四、拓展延伸，应用创新请同学们课下查阅资料继续探究热空气的性质，制作一个孔明灯，比一比谁的孔明灯飞的高，飞的远。
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计
13 热气球上升的秘密【教学内容】《热气球上升的秘密》是科学四年级上册《空气和水的力量》单元的第一课。
主要内容是观察热空气上升的现象，探究热空气上升的秘密和热空气上升原理在生活中的应用。
【教学目标】1. 知道热空气会上升以及热空气在热气球等方面的应用。
2 .能分析热气球上升与热空气有关系；能观察到热空气会上升的现象；会简单描述热空气会上升的现象；能设计热空气会上升的实验，并总结出热空气会上升。
3 .大胆设计热空气会上升的实验；能够同伙伴一起设计实验探究热空气会上升；能够认真倾听别人的发言，对别人的成功给予赞许。
【重点难点】重点：通过热气球上升实验，知道动气受热后体积会更张，比同体积的冷空气轻，会上升。
难点：提出有关热气球上升的一系列问题，并能进行猜想和假设，设计出安全合理的实验方法，进行探究活动；热空气上升原理在生活中的应用也是四年级学生学习的难点。
【课前准备】分组实验材料：酒精、火柴、小碟、塑料袋、教师材料：风车、纸蛇、餐巾、纸条等【教学过程】一、导入新课1.课件：热气球上升图片。
谈话：你们喜欢热气球吗？今天我们一起聊一聊有关热气球的话题吧。
2.课前同学们搜集了关于热气球的资料，把资料和大家交流共享。
学生谈老师也搜集了关于热气球的资料。
介绍世界上第一个热气球资料。
1783年9月19日，在法国凡尔赛宫的公园中，蒙特戈菲尔兄弟在国王路易十六面前进行了气球搭载动物的升空实验，乘气球的是一只羊、一只鸭子和一只公鸡。
气球被释放后升到500米左右的高度，在空中持续了8分钟并飞行了3500米左右。
比莱特兄弟发明飞机早了120年。
3.猜想：热气球上升可能和什么有关？（热空气？火？……）4.谈话：今天我们就来一起揭开热气球上升的秘密。
（板书课题）【设计意图：师生对热气球的谈话直入主题，在学生充分交流中，教师了解学生对热气球的已有知识经验，便于教师在学生的知识经验基础上进行下一步的探究活动。
】二、科学探究活动一：指导学生设计热空气会上升的实验。
热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版1
课题：9热气球上升的秘密教学目标(一)知识与技能1、了解空气受热后体积膨胀。
2、了解热空气会上升。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度。
教学重点空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程新课导入：热气球为什么会升起来？新课讲解：一、自主探究1、猜想与假设。
谈话：你们认为热气球为什么会升起来？那个小组先来说一说你们的猜想？2、设计实验，验证猜想。
谈话：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证，你们打算怎么验证自己的猜想？各小组讨论交流并进行实验。
哪个小组先来交流你们的实验收获？师生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。
空气受热----体积膨胀----热空气变轻----上升现在你能解释热气球上升的秘密了吗？三、自由活动谈话：热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？（厨房里的油烟机安置在上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外；蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是热空气能上升的功劳；冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方；我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯，用它传递作战信号。
这就是孔明灯。
……）小结：热空气为人类做很多事情，课后希望同学们进一步观察热空气在生活中的应用。
四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，通过观察，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升的这一原理。
上课一开始，同学们针对热气球提出了好多问题，我们这节课解决了其中的一个问题，还有很多问题等待我们去解决。
课后请同学们选择一到两个问题继续研究，相信会有更大收获。
9热气球上升的秘密2020青岛版四年级上册科学教案教学设计
了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
学情分析
四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
5、放飞孔明灯
板
书
设
计
9．热气球上升的秘密
观察现象，提出问题
研究热气球上升的秘密
生活中的热空气上升原理
教
学
反
思
本节课的设计遵循“提出探究活动的思路——进行探究活动——对探究实验的发现进行归纳和总结——获得认识”的思路，注重了对学生进行亲历科学的训练。在训练的过程中，学生不但学习科学知识，掌握了科学的思维方法，而且还培养了学生科学探究的能力，动手的能力和对科学积极参与的态度。在整个教学的过程中，体现出了教师引导者的角色。教师动员学生出主意，想办法，给学生很大的自主思考和探究时间。
3、填写观察记录表。
4、汇报交流：
你观察到了什么？（袋子里的空气变热了，袋子鼓起来了。）
你还发现了什么？（找一组学生说说他们是பைடு நூலகம்什么时候放手的，手有什么感觉？）
5、根据学生回答，总结热气球上升的秘密。
（设计意图：这一环节分两部分，分别两次放飞热气球。第一次学生动手只要让热气球飞起来就可以，然后进行猜想；第二次根据猜想进行验证。主要目的是培养学生有目的、科学、合理的思考，不是盲目的实验。引导学生动手与动脑相结合。）
五、改进热气球—放飞孔明灯
1、对比上课前观看的视频，视频中的热气球和我们自己做的热气球还有没有不足的地方？
小学科学29热气球上升的秘密(教案)青岛版科学四年级上册
小学科学29热气球上升的秘密（教案）青岛版科学四年级上册小学科学29热气球上升的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解热气球的原理，明白热气球上升的秘密；2. 培养学生观察、探究和分析问题的能力。
二、教学重难点：1. 热气球上升的原理；2. 辨别物质状态变化的现象。
三、教学准备：1. 预先制作的热气球模型；2. 空瓶、塑料袋、吸管、篮球等材料。
四、教学过程：1. 导入（1）教师可以通过问答的方式引入讨论，如：“大家有没有见过上天的聪明方法？”“请大家说一说你们知道的聪明方法是什么？”（2）引导学生回忆，并与课题联系起来：“昨天我们学习了状物称神奇，它们的秘密是什么？”（3）教师提出课题：“那么，热气球上升的秘密是什么呢？”2. 学习（1）教师向学生展示热气球的图片或实物模型，引导学生观察探究，“仔细看看，你们都能发现些什么？”（2）学生观察后，教师鼓励他们表达自己的观点，“你们认为为什么热气球上升呢？是因为它里面有什么东西吗？”（3）教师引导学生进行讨论，并给予恰当的提示，“我们来一起思考一下，观察到的现象是什么？”（4）教师带领学生探究和发现，明白热气球上升的秘密是因为热气球里面充满了热气。
3. 实践探究（1）教师向学生展示实验道具和材料，“现在我们来进行一个实验，看看是不是只要里面装满了热气，物体就会上升。
”（2）教师向学生解释实验步骤并指导操作，“首先，我们需要准备一个空瓶和一个塑料袋，你们知道我们将它们怎么放在一起吗？”（3）学生按照教师的指导进行实验操作，“大家一起观察一下，当我们用火将塑料袋里的空气加热后会发现什么现象？”（4）教师鼓励学生描述实验结果并进行分析，“为什么塑料袋里的热气比外面的空气轻呢？”（5）教师引导学生总结实验结果，得出结论：“实验结果表明，当物体内部充满热气时，物体会向上升。
”4. 持续拓展（1）教师可以通过讲解其他与热气球有关的知识，如热空气上升的原理，热空气等的应用等。
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教案3【2020年最新】
热气球上升的秘密教学背景：当看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，学生会产生浓厚的兴趣，并在脑子里冒出了一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”本课在学生认识空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量变轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教材分析：教材先出示了一些活动所需要的准备材料，然后展示了活动过程。
活动主要包括两个环节：一是从一些现象中提出问题；二是设计实验来研究。
课本中提示了一些实验，比如：让塑料袋升空，让纸蛇旋转等。
这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想预测，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。
这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。
然后在自由活动中，教材又提出了“生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？”旨在让学生了解热空气上升原理在生活中的应用。
最后，教科书提出了“制作一个孔明灯，试试它能不能飞起来”这一活动，旨在让学生把学到的热空气会上升的知识运用到实践中去，提高他们学科学、用科学的能力。
教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学用具准备：大塑料袋、火柴、酒精灯、固体酒精、蒸发皿、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、孔明灯图片及资料、走马灯图片课前互动看！老师带来一个玩具，这是——生：风车！会玩吗？生：会！那就一起来玩一玩吧！可以下位玩。
热气球上升的秘密教案
热气球上升的秘密教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学用具准备：大塑料袋（薄）、火柴、酒精棉球、热气球图片、孔明灯图片及资料教学方法：谈话法、小组讨论法、实验法。
教学过程：一、导入：谈话：老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。
播放课件：热气球图片和录像师板书课题：热气球上升的秘密二、提出问题，做出猜想1、教师提问：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？同学们大胆猜想一下！2、学生猜想三、自主实验，探究研讨1.师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。
只有猜想行不行？2. 引导学生通过实验充分感知热空气的存在。
（1）、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？（2）、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来观察（3）、一生上前示范用手感觉的方法（4）、各小组选择简单的方法来实验(5）、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？(6)、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。
热气也就是受热了的空气，简称热空气。
〈板书：热空气〉3.实验探究热空气会上升的性质(1)谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在向上升〈顶〉，热空气真的会向上升吗？下面就请同学们动脑思考，设计出自己的实验方法。
师：同学们现在已经迫不及待地想做实验了吧。
老师提醒一下，一定要注意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。
心动不如行动，开始实验。
(3).学生做实验，教师巡回指导。
9热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版
现象：在炎热的夏天，热气球能够上升，而在寒冷的冬天，热气球无法上升。
答案：在炎热的夏天，空气温度较高，热气球内部的热空气比外部冷空气轻，因此热气球能够上升。而在寒冷的冬天，空气温度较低，热气球内部和外部温度相近，热气球无法上升。
5.实际应用题型：
题目：请根据热气球上升的科学原理，设计一个实际应用场景。
教学重点和难点：
教学重点：热气球上升的科学原理，包括热空气和冷空气的性质及其在热气球上升过程中的作用。
教学难点：实验操作和数据分析，以及如何将理论知识应用于实际问题解决中。
学情分析
1.学生层次：四年级的学生年龄在9-10岁之间，处于儿童期向青少年期过渡的阶段，他们的认知能力、思维能力和动手操作能力都有了一定的发展，但仍有较大的发展空间。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实验和动手操作来探索世界。
4.数据分析能力：学生在实验和观察环节中将提高自己的数据分析能力。通过分析和解释实验数据，学生将学会如何从数据中提取有用信息，进行数据分析和推理，并能通过数据分析得出结论。
5.合作精神和团队协作能力：学生在小组合作学习和讨论环节中将提高自己的合作精神和团队协作能力。通过与同伴合作完成任务和讨论问题，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，并能够协调团队成员之间的关系，共同完成任务。
4.对课程学习的影响：学生在知识方面的基础为学习本节课提供了条件，但他们在观察能力、实验操作能力和数据分析能力等方面的不足可能会影响他们对热气球上升科学原理的理解和掌握。在行为习惯方面，学生在课堂上的专注度和自主学习能力等方面的不足可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，同时关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持专注，提高自主学习和自我管理能力。此外，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
小学科学第9课《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。
第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。
2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。
第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。
二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。
2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。
3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。
燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。
2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。
3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。
提醒学生注意安全。
4. 让学生记录实验过程和观察结果。
四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。
2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。
第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。
实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计3
热空气教学设计教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结果进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、认识到空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
教学重难点：能提出进行探究活动的大致思路，认识到空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
教学准备：1、火柴、酒精灯、塑料袋、小纸蛇等。
2、学生准备一些关于热气球的图片和资料教学过程：一、导入新课1、激趣，玩风车。
同学们，这节课，老师给大家带来了一件小礼物。
看这是什么？（出示纸风车）对，是纸风车，大家喜欢玩吗？老师给每个小组都准备了一个风车，大家可以自由地玩一玩，看哪个小组的玩法最多，好，现在让你的风车转起来吧。
（学生活动，玩纸风车，约一分钟。
学生兴趣高涨）2、汇报让风车转动起来的方法。
老师看到，大家的纸风车都转起来了，你们是怎样让风车转起来的？（学生说自己的玩法）3、限制条件，引导学生想办法让风车转动。
同学们说的这些方法都能让风车转动起来，除了这些方法以外，现在，你还有办法让风车转动起来吗？（生根据想象汇报一直说的没有举手的为止，目的是让学生对下面老师的方法感到惊讶，激发探究欲望。
）4、教师演示风车转动，引导学生猜想原因。
老师有个办法，（大家信不信，想不想看看。
）请看（创设魔术情境：将纸风车放在内有燃烧的酒精灯的铁筒上方，纸风车转动）。
咦？风车怎样了？还不为老师鼓鼓掌大家来猜一猜，风车为什么会转起来呢？（学生猜想，学生会猜到有酒精灯，3—5 名学生，根据学生的猜想，图示板书课题：7、热空气，打上问号。
学起于思，思源于疑。
）二、探究活动1、创造有热空气的环境。
有了酒精灯就能让风车转动起来吗？要想解决这个问题我们首先要点燃酒精灯，然后呢？2、引导学生进行实验探究。
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计
一．谈话导入：谈话：今天老师为大家准备了一些视频和图片，看看是什么。
播放课件：热气球图片和点火升空的录像。
谈话：你看到了什么？（热气球）板书：热气球师：同学们，谁说说你了解的热气球？近几年来，热气球在航空，体育，娱乐等方面有着广泛的应用。
看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？（热气球为什么会上升？）这节课我们就来揭开热气球上升的秘密。
〈板书课题：热气球上升的秘密〉二、探究热气球上升的秘密1、谈话：猜测是科学探究的第一步，大胆地猜一猜，你认为热气球上升可能跟什么有关？学们大胆猜想一下！预备问题：热气球是点火前升空的还是点火后升空的？说说理由）生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。
（让学生明白猜测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知，比如：刚出笼的馒头热气腾腾，烟囱的烟向上冒出……］2、师总结补充：（1）点火后有“热空气”（2）“热空气”会上升板书猜想。
看来呀，大多数同学都认为是火加热了空气，空气变成了热空气而上升的。
事实的真相是我们猜测的这样吗？想不想证明你的猜想呀？老师给大家准备了塑料袋、火柴、蒸发皿、固体酒精、（出示实验材料，并简介示范蒸发皿、酒精的用法）（先用投影仪展示，让学生说，学生说不出，教师再补充，并演示固体酒精的用法）你能根据这些材料设计一个实验方案来（模拟一下热气球上升的实验，此处暗示了学生怎样用这些材料，重点让学生讨论怎样放置这些东西，如塑料袋子应怎么放等）验证你的猜想吗？请同学们小组内讨论。
3.我听到同学们都有了自已的方案，谁愿意把你的方案跟大家说一说呀？（找一组同学到前边演示，其它学生补充）组间交流完善实验方案。
4.实验前，你觉得有哪些需要注意的问题要提醒大家呀？生答。
老师也給大家准备了温馨提示，谁来帮我读一读?出示温馨提示，指名读。
[ 注意安全用火。
一旦着火，迅速用湿抹布盖住]师——示范灭火的方法5、各小组试验时要注意这几点，下面开始试验吧。
分组实验探究，填写实验记录表我认为：空气受热，体积（），同体积的热空气比冷空气（）。
青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计及反思
实践后的设计及反思教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸、网站信息：热气球相关的知识（可以制作网页，如热气球的历史，热气球的种类，热气球的应用等）设计意图：『本节课的设计遵循“提出探究活动的思路——进行探究活动——对探究实验的发现进行归纳和总结——获得认识”的思路，注重了对学生进行亲历科学的训练。
在训练的过程中，学生不但学习科学知识，掌握了科学的思维方法，而且还培养了学生科学探究的能力，动手的能力和对科学积极参与的态度。
在整个教学的过程中，体现出了教师引导者的角色。
教师动员学生出主意，想办法，给学生很大的自主思考和探究时间。
』教学过程：1、实验导入：（教师操作）⑴先取一张卡纸，在纸上画一条盘蛇。
⑵用剪刀把纸上的蛇剪下来，把蛇固定在一根竖立的棍子上。
⑶在蛇的下方放上一支点燃的蜡烛。
师问：大家看到了什么现象了？生：蛇流动起来了，像一条真蛇一样。
讲述：大家知道其中的秘密吗？今天我们所学的知识就能揭开这个秘密。
板书课题《热气球上升的秘密》2、初步感知：师谈话：这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？……教师简要板书问题后谈话：同学们提出的问题真好！有些问题需要课下同学们进行探讨。
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2020版青岛版四年级上册科学1.9《热气球上升的秘密》教案
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道热空气上升的现象与原因。
科学探究目标：
1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
【教学重难点】能通过实验探究热气球上升的秘密，知道热空气上升在生活中的应用。
【教学准备】
学生准备：塑料袋、纸蛇、细线等。
教师准备：课件。
【教学过程】
一、引入课题
1.看过《飞屋环游记》吗？现实生活中，让房子飞起来不太容易，不过我们可以这样飞——[PPT 2 出示]热气球上升的壮丽场景的图片：这是热气球，你知道哪些有关热气球的知识？
2.学生回答。
3.教师引导学生总结，板书课题：《9.热气球上升的秘密》
二、活动过程
活动一：探究热气球上升的秘密
1.猜想热气球里面是什么：[PPT 3出示]热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜测热气球里的物质，为下一步探究做准备。
活动二：通过模拟实验验证猜想。
实验一：1.引导学生通过情境图的提示[PPT 4 出示]模拟热气球上升的实验。
[PPT 5 出示]提醒学生实验的注意事项。
2.开展实验，学生活动，教师巡视指导。
3.教师总结：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热气球会上升。
实验二：1.引导学生通过情境图的提示模拟纸蛇转动的实验。