幼儿园托班数学教案：比大小
幼儿园小班数学教案《比较小和大》
幼儿园小班数学教案《比较小和大》教学目标1.让幼儿能够理解小和大的概念。
2.能够通过比较物品的大小，掌握数字的大小关系。
3.培养幼儿的观察力和比较力，增强幼儿的认知能力和数学素养。
教学材料1.实物比较用品（小球、玩具熊、水杯、书、铅笔等）。
2.包装盒，用于比较大小。
3.图卡素材，用于情景启发。
教学流程1. 导入（5分钟）1.老师出示比较大和小的物品，如小球和玩具熊。
2.老师引导幼儿讨论物品的大小差异，并问幼儿：“你们知道什么东西比这个小吗？”3.老师介绍今天的学习内容——比较小和大。
2. 实物比较（25分钟）1.老师拿出两个大小相差较大的物品，如书和铅笔。
2.老师请幼儿围观，然后问幼儿：“哪个更大？哪个更小？”3.幼儿发表自己的观点，老师引导幼儿归纳总结出判断大小的依据。
4.老师再拿出新的两个物品进行比较，让孩子自己评判。
5.老师让幼儿自己找出和铅笔一样大小和比书还要大一些的东西，或者和书一样大和比铅笔还要小的物品。
6.通过比较认识物品的大小，直观感受大和小的差别。
3. 包装盒比较（20分钟）1.老师拿出包装盒，让孩子们猜想里面装的是什么。
2.老师逐一打开任意不同大小的盒子，并让幼儿先感性认识大小，再停留几秒钟，让幼儿思考“这个盒子比另一个盒子还要大/小一点”。
3.具体操作时，老师可以把同种物品（玩具熊）装进不同大小的盒子里，让幼儿比较、讨论和总结规律，有助于幼儿记忆。
4. 图卡启发（10分钟）1.老师出示两张图卡，一张是大象，一张是小猫。
2.老师让幼儿比较两幅图卡的大小，引导幼儿想象大象和小猫的体型、声音等等。
3.老师依次出示一些相关的物品，引导幼儿找出物品的大小差别，从而更深入地认识大小的概念。
总结反思1.通过对实物的比较和盒子的比较，让孩子们直观感受小和大的概念。
2.采用图卡启发的方式，提高幼儿们的认知水平，增强他们分析问题和解决问题的能力。
3.在教学过程中，教师应多关注幼儿的思维和语言表达，及时纠正错误的观点，为幼儿提供良好的学习环境。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。
2.掌握简单的比较大小方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。
2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。
让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。
3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。
4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。
教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。
活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。
2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。
教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。
2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。
教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。
活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。
2.培养幼儿分类整理物品的能力。
3.增强幼儿的思维逻辑能力。
教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。
2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。
《比大小》教案15篇
《比大小》教案15篇《比大小》教案1教学目标经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。
教学重难点1、会比较简单分数的大小。
2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。
教学过程一、复习引入新课。
1、读出下面各分数：2、写出下面各分数：五分之一七分之四十分之九十六分之十一二、新授1、比大小：谁大？31、44、11、422、试一试(1)填分数，比大小。
(2)按分数先涂上颜色，再比较大小。
37、1010、11、84三、练一练1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。
13、66、11、36、11、96、23、552、在下面的图形中，涂出它的四分之一。
3、怎样才能平均分呢？4、数学游戏我说你拿。
四、小结课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。
《比大小》教案2一、情境导入，提出问题。
师：同学们，有一句诗牵动着亿万中国人的心：举头望明月（低头思故乡）。
中秋节是咱们中国重要的传统节日，每年的这个时候人们都习惯吃月饼，表示团团、圆圆。
师：笑笑吃月饼咯，请看。
师：她吃了多少呢？你是怎么知道的？师：淘气也有一个同样大的月饼，但他想比笑笑吃得多一些，你会建议淘气吃这个月饼的几分之几呢？师：同学们的建议可真多，老师把你们的一部分建议写在黑板上，好吧。
师：同学们的这些建议是否都合理呢？这就要比一比它们与谁大、谁小？这就是今天这节课我们一起来学习的比较分数的大小。
（揭示课题：比大小）【设计意图：从学生熟悉的中秋节吃月饼生活情境引入分数比大小，解决了“为什么要学习分数比较大小”的问题，使学生感受所研究的数学知识在生活中的广泛应用，唤起其已有的生活经验，激发其学习的兴趣。
让学生建议淘气吃月饼的几分之几会比笑笑吃得多，教学资源从学生中来，真实、自然，满足学生的提出问题的欲望。
】二、操作比较，探究规律。
（一）探究同分母分数大小的比较。
小班数学优质课教案及教学反思《比较大小》
小班数学优质课教案及教学反思《比较大小》一、教学目标1. 能够掌握最基本的“大于”、“小于”、“等于”三种比较大小的基本方法。
2. 能够根据图形的大小排列顺序。
3. 能够根据加减运算的结果辨认大小。
4. 能够独立思考，发现周围大小的差别。
二、教学内容1. 掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2. 以图形为例让孩子掌握大小的顺序。
3. 通过加减运算辨认大小。
4. 发现周围环境的大小区别。
三、教学过程1. 大于、小于、等于的概念(1) 引导孩子集中注意观察物品，比如“石头”、“书”等物品，让孩子自己去发现大小不同，然后发现小于、大于、等于的不同之处。
(2) 辅以图片，比较不同大小的物品，手指分别指向大小以及大于、小于、等于符号，渐渐让孩子明白大小之间的关系。
2. 以图形为例让孩子掌握大小的顺序(1) 让孩子观察两个形状，让孩子自己去把它们放到合适的位置。
(2) 老师辅导孩子，让孩子学会根据形状大小的不同来判断大小。
(3) 给孩子练习题，让孩子绕口令般地连贯带比较，同时拓展而巩固孩子相对大小的观念。
3. 通过加减运算辨认大小(1) 通过加减运算的方式，让孩子辨认大小。
(2) 让孩子练习规则：加了一个数之后，变大了就是“大于”。
(3) 给孩子练习题，在逐步加深难度的过程中，让孩子掌握推理思维。
4. 发现周围环境的大小区别(1) 让孩子走到教室外面，发现周围的对象大小之差别，比如树木、建筑物等物体进行观察。
(2) 让孩子学会对周围物品之间的大小差别发现并增强观察能力。
四、反思本节课的主要目的是让孩子掌握“大于”、“小于”、“等于”三种比较大小的基本方法，并且能够独立思考、观察周围环境的大小区别。
一开始，我通过引导孩子自我发现物品大小之间的差别，孩子敏锐地发现了物品差别，感性地认识到了“大于”、“小于”、“等于”的概念，而且因为这部分内容可以与孩子生活中的经验联系起来，成功引起孩子的兴趣。
随后，我们通过形状的大小来进行比较，让孩子进一步掌握大小的顺序，从而进一步理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：游戏比大小教学目标：通过游戏比大小，让幼儿们能够感性认识数字的大小关系，掌握比大小的方法。
教学准备：数字牌或数字图卡，桌面或地面。
教学过程：1.教师事先准备好数字图卡或数字牌，将数字牌或图卡放在桌面或地面上。
2.教师指出其中的一个数字牌或图卡，让幼儿们围绕该数字牌或图卡发起比较大小的游戏。
3.教师首先说出一个数字，让幼儿们找出相应的数字牌或图卡，然后比较大小。
4.如果找出的数字牌或图卡上的数字大于教师说的数字，则说，“它是大的”，如果数字小于教师说的数字，则说，“它是小的”。
5.游戏中会出现数字相等的情况，教师可以引导孩子谈论相等的意义。
6.通过游戏比大小，使幼儿们感性认识数字的大小关系，并掌握比大小的方法。
活动二：数码魔方教学目标：通过拼装魔方，让幼儿们认识数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
教学准备：数码魔方。
教学过程：1.教师先进行简单的拼装，鼓励幼儿尝试，让幼儿了解魔方的基本构造。
2.教师指出魔方上的数字，让幼儿们通过旋转魔方找到相应的数字。
3.教师可以通过数字大小的顺序，让幼儿围绕魔方进行游戏，比较大小，找寻相应的数字。
4.幼儿可以在教师的带领下，一起拼装出魔方，同时也能感受到数字的大小关系，提高幼儿比较大小的能力。
5.针对比较大小的方法和相关术语，教师都应该及时为幼儿进行解释。
活动三：抢答游戏教学目标：通过抢答游戏，让幼儿们提高比较大小的能力，进一步认识数字大小关系。
教学准备：数字牌或数字图卡。
教学过程：1.教师分发数字牌或图卡，让幼儿们手持数字牌或图卡，准备抢答。
2.教师宣读出一个数字，让幼儿在规定时间内尽快找出相应的数字牌或图卡，赢得抢答成功。
3.根据抢答成功的人数，可以为孩子奖励一些小礼品或奖励。
4.教师可以通过反复的抢答让幼儿们在活动中更好地掌握数字的大小关系，并提高比较大小的能力。
总结：通过上述三个环节的教学，让幼儿们在感性认识数字大小关系的基础上，进一步提高比较大小的能力。
《比大小》幼儿园托班的数学教案
《比大小》幼儿园托班的数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“比大小”的概念，学会用比较的方式来判断物体的大小、高矮、长短等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动、合作交流的良好态度。
二、教学内容1. 认识大小：通过观察和操作，让幼儿学会比较物体的大小。
2. 比较高矮：通过生活实例，让幼儿学会比较高矮。
3. 比较长短：通过实际操作，让幼儿学会比较长短。
4. 比较多少：通过游戏和操作，让幼儿学会比较物体的多少。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握比较物体大小的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用比较方法，解决实际问题。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察实物，培养观察能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对比较概念的理解。
4. 引导法：教师引导幼儿思考和表达，提高语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：大小不同的实物、图片、卡片等。
2. 学具：大小不同的玩具、物品等。
3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和活动。
4. 素材：与教学内容相关的生活实例。
六、教学步骤1. 引入活动：通过一个简单的游戏，引出比较大小的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识大小：展示大小不同的实物，让幼儿观察并说出它们的大小。
3. 比较高矮：通过生活实例，让幼儿学会比较高矮，并用自己的语言表达出来。
4. 比较长短：让幼儿观察和操作长短不同的物品，学会比较长短。
5. 比较多少：组织一个简单的游戏，让幼儿通过操作物品，学会比较多少。
七、课堂互动1. 提问：在教学过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考和表达。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己学会的比较大小的方法。
3. 游戏互动：组织一些与比较大小时相关的游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
八、作业设计1. 课后练习：让幼儿在家中找出大小不同的物品，与家人一起进行比较。
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)
小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。
小班数学教案：比大小1一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。
在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。
因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：课件四、活动过程：一、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。
幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌?幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
幼儿园小班比较大小教案(精选)ppt
03
教学难点与重点
难点
大小概念的理解
小班幼儿对于“大小”这一抽象 概念的理解可能尚不成熟，需要 教师在教学中通过直观的方式进 行引导。
比较方法的掌握
幼儿需要掌握正确的比较方法， 理解如何通过比较得出大小关系 ，这需要教师在教学中进行逐步 的引导和训练。
重点
大小关系的认识幼儿需要建立源自对大小关系的初步认 识，理解什么是“大”和“小”，这 是本节课的核心目标。
VS
比较示范
通过实物比较，示范如何比较两个物品的 大小，强调观察和对比的重要性。
巩固练习
分组游戏
将孩子们分成小组，每组发放一些大小不同的物品，让他们在小组内比较大小并排序。
画图练习
提供画纸和画笔，让孩子们画出他们认为大的物品和小的物品，以加强大小概念的理解 。
归纳小结
回顾所学内容
总结本节课学到的关于大小比较的知识点， 强调比较大小的方法和注意事项。
为学生提供反馈
及时性
在活动结束后，立即给予 学生口头反馈，指出他们 在活动中的表现和需要改 进的地方。
具体性
反馈应具体、明确，指出 学生在哪些方面做得好， 哪些方面需要进一步努力 。
正向激励
多使用鼓励和肯定的话语 ，激发学生的学习热情和 自信心。
作业布置
实际操作
家园合作
布置一些需要动手操作的作业，如比 较大小的游戏或绘画任务，让学生在 实践中巩固所学知识。
能力目标
培养幼儿的观察能力、判断能力和动 手操作能力，能够通过观察和操作比 较不同物体的大小。
培养幼儿的逻辑思维和推理能力，能 够根据大小关系进行简单的推理和判 断。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其主动学习和探索的 精神。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：认识大小关系活动目标通过比较大小的活动，帮助幼儿认识到物体的大小关系，培养幼儿的观察能力和比较大小的基本能力。
活动准备•大小不同的玩具或物体（如积木、球、布偶等）•桌子或地板上的比较区域标记（如画一个大圈和一个小圈）活动步骤1.引导幼儿坐在圈内，并向幼儿展示一对大小不同的玩具，比如一个大球和一个小球。
2.问幼儿两个球哪个大，哪个小，鼓励幼儿回答并解释他们的答案。
3.让幼儿亲自拿起这两个球，将其中一个放在大圈内，将另一个放在小圈内，确认他们的答案。
4.继续使用其他大小不同的玩具或物体进行类似的比较大小活动，让幼儿参与其中。
5.结束后，鼓励幼儿总结他们的认识和经验。
活动二：排序大小活动目标通过排序大小的活动，帮助幼儿进一步巩固对物体大小关系的认识，训练幼儿的排序能力和逻辑思维能力。
活动准备•一组大小不同的卡片或图片（如动物、植物、水果等）•一段粘贴在墙上或地板上的排序区域活动步骤1.将一组卡片或图片展示给幼儿，可以逐个展示，也可以整体展示。
2.引导幼儿观察这些卡片或图片，并要求他们按照大小关系进行排序，将最大的放在前面，最小的放在后面。
3.鼓励幼儿合作讨论，以达成共识，并将卡片或图片放置在排序区域上。
4.继续使用其他卡片或图片进行类似的排序活动，让幼儿参与其中，逐渐增加难度。
5.结束后，鼓励幼儿总结排序的规律和经验。
活动三：大与小的游戏活动目标通过进行大与小的游戏，巩固和应用幼儿对物体大小关系的认识，同时培养他们的观察能力和反应能力。
活动准备•一组大小不同的物体（如水果、玩具等）活动步骤1.让幼儿围坐在教室或活动区域，将一组大小不同的物体展示给他们。
2.通过举手、大声回答等方式，让幼儿回答哪个物体更大，哪个物体更小。
3.进一步增加难度，例如让幼儿从中选择最大的、最小的物体，或者根据指令进行相关动作（如拿出最小的物体放到一个容器里）。
4.鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
托班数学教案：学习大小概念
托班数学教案：学习大小概念。
教学目标通过本次教学，我们的目标是让学生掌握以下几个知识点：1.理解大小概念。
2.学习比较大小。
3.学习使用相关的词汇和符号。
教学前的准备在进行本次教学前，我们需要做一些准备工作。
我们需要准备足够的教学材料，包括大小不同的物品和图片等。
我们需要考虑如何使学生参与互动，例如通过游戏和竞赛等形式。
我们需要为教学步骤设定一个时间表，以确保在规定时间内完成教学任务。
教学步骤1.引入课题我们可以通过展示一些不同大小的物品来引入本次课题。
例如，我们可以拿出一个大苹果和一个小苹果，让学生比较它们的大小并说出它们的大小关系。
2.观察物品接下来，我们可以拿出一些不同大小的物品，让学生观察它们的大小。
我们可以让学生分成小组，让他们比较不同物品的大小，并说出相应的词汇和符号。
3.比较大小在学生掌握了大小概念之后，我们可以进行一些比较大小的练习。
例如，我们可以让学生排列一系列物品的大小，或者让他们比较两个物品的大小。
4.使用词汇和符号在学生掌握了比较大小的技能之后，我们可以开始介绍相关的词汇和符号。
例如，我们可以介绍“大”和“小”的意思，并向学生展示相应的符号。
5.练习在介绍了词汇和符号之后，我们可以进行一些练习来加深学生的理解。
例如，我们可以让学生比较不同学生的身高，或者让他们比较不同的水果。
6.评估在教学结束之后，我们需要对学生的学习效果进行评估。
例如，我们可以让他们回答一些关于大小概念的问题，或者我们可以让他们写下自己对大小概念的理解。
评估方法评估可以分为两部分：定性和定量。
定性方面，我们可以通过观察学生的表现以及他们对概念的理解程度来进行评估；定量方面，我们可以利用一些测试、测验来对学生的表现进行评估。
总结本次教案的主题为学习大小概念，它是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过本次教学，我们希望让学生掌握大小概念，并学习比较大小以及使用相关的词汇和符号。
我们可以通过游戏和竞赛等形式来使教学更具互动性。
幼儿园小班数学比大小教案(精选)ppt (2)
1.谢谢聆 听
准备一些大小差异明显的实物教具，如大小苹果、大小 球等，让幼儿直观感受大小的概念。
02
通过游戏互动
设计一些比较大小的游戏，如“谁的大谁的 小”、“大 小配对”等，让幼儿在游戏中体验和理解大小的概念。
03
利用故事情境
通过讲述一些与大小概念相关的故事，如“大象和蚂蚁 ”、“大苹果和小苹果”等，让幼儿在故事情境中理解 大小的概念。
学会用“大于”和“ 小于”来描述数字的 大小关系。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能 力。
培养幼儿的自主学习和探索能力，能 够通过观察、尝试和实验来解决问题 。
培养幼儿的语言表达能力和交流能力 ，能够清晰地表达自己的想法和观点 。
情感目标
01
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，激发他们的好奇心和求 知欲。
06
教学过程
导入：故事导入，引起兴趣
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述一个关于大小比较的趣味故事，吸引幼儿的注意力，激发他 们对学习比大小的兴趣。
讲授新课：通过实例讲解比大小的方法
总结词：实例教学
详细描述：利用实物或图片，如大小不同的球或水果，通过直观的方式向幼儿展示如何比较大小，同时解释“大”和“小” 的概念。
力。
大小比较的规则
对于任意两个数或物体，如果一个比另一个大，则它们的大小关系为“大于”；如 果一个比另一个小，则它们的大小关系为“小于”。
比较两个数或物体的大小时，需要遵循从左到右的顺序，先比较左边的数或物体， 再比较右边的数或物体。
在比较大小的过程中，需要注意单位的统一，避免出现误判。
大小比较的应用
思考教学过程中是否存在问题， 教学方法是否有效，如何改进以
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字活动一：大小比较游戏活动目标：通过游戏，让幼儿掌握比较大小的概念和方法，锻炼幼儿感知能力和思维能力，促进幼儿的认知发展。
活动准备：座椅或垫子、数字牌或数字卡片（0~9）活动步骤：1.游戏前教师先将数字卡片随机放到地上，让幼儿一起观察数字卡片上的数字2.教师分别把幼儿分成两组，每组站在对面3.教师给幼儿们解释“大”、”小”概念的含义，然后设定起点和终点，让每组幼儿依次走到终点4.幼儿挑选一个数字卡片，看完数字后，根据数字的大小，决定下一步走多少步5.如果幼儿选的数字较大，则可以向前走更多的步数；如果数字较小，则向前走步数较少6.当一组幼儿到达终点后，比较两组幼儿行进的步数，哪组幼儿走的步数更多，则判定哪组幼儿输7.接着再次交替出牌，让幼儿们继续游戏8.最后教师可以对幼儿们进行表扬，让幼儿们对于大小比较掌握更牢固。
活动二：大小比较拼图活动目标：通过拼图，让幼儿加深对于大和小的认识，提高幼儿的观察能力和细致动手能力，培养幼儿的思维和想象力。
活动准备：拼图、彩笔或水笔活动步骤：1.让幼儿们看拼图上的动物或物品，并进行大小比较2.教师把拼图分成若干份，每份大小不同，例如从大到小分成三份，每份一个动物或物品3.教师把每份拼图放在不同的地方，让幼儿们根据大小比较，找到对应的拼图4.幼儿找到对应的拼图后，拼好拼图并涂上颜色，可以让幼儿发挥自己的想象力，涂上自己喜欢的颜色5.幼儿完成拼图后，教师可以让幼儿进行展示，通过比较幼儿完成的拼图，巩固幼儿们对于大小比较的认识活动三：大小比较作品展示活动目标：通过幼儿自己的创造，让幼儿们在展示中加深对于大小比较的认识，提高幼儿的思维能力、动手能力和创造力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、老师提前制作好的比较大小的图片。
活动步骤：1.以图片为样板，教师向幼儿们讲解比较大小的概念和方法。
让幼儿掌握比较大小的方法。
2.幼儿们准备彩纸、剪刀、胶水，根据图片大小，将彩纸裁成不同大小的长方形和正方形，并进行排列组合，制作成不同的花朵、蝴蝶或者其他图案。
幼儿园小班数学比大小教案(精选)ppt
03教Leabharlann 过程导入环节故事导入
通过讲述一个与大小概念相关的 故事，激发幼儿的兴趣，引导他 们进入学习状态。
实物展示
展示两个大小不同的物品，让幼 儿直观感受大小差异，引出比较 的概念。
知识讲解与示范
定义大小关系
向幼儿解释什么是“大”和“小”， 以及如何比较两者的大小。
示范比较方法
通过实物或教具，示范如何正确比较 两个物品的大小，强调观察和比较的 重要性。
安全事故的预防与处理
预防措施与应急处理
针对可能出现的意外情况，制定预防措施，如使用安全教具、设置安全操作区域等。同时，教会幼儿在遇到突发情况时，如 何采取简单的应急处理措施，如止血、报告老师等。
安全管理制度的建立与执行
制度化管理
建立一套完整的安全管理制度，明确责任人，定期进行安全检查。确保各项安全措施得到有效执行， 为幼儿提供一个安全的学习环境。
课堂互动与讨论
小组讨论
让幼儿分组，每组内成员互相讨论自己日常生活中观察到的 大小差异。
问答环节
鼓励幼儿提出关于大小的问题，培养他们的好奇心和探究精 神。
练习与反馈
比较练习
设计一系列比较大小的任务，让幼儿实际操作，巩固所学知识。
反馈与纠正
对幼儿的练习结果进行点评，指出错误并指导纠正，强调实践中的注意事项。
THANKS
感谢观看
幼儿园小班数学比 大小教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学资源与辅助材料 • 安全防范措施
01
教学目标
知识与技能
掌握比较大小的基本 概念和方法。
学会用语言描述大小 关系，如“大于”、 “小于”等。
幼儿园小班数学教案大小比较(通用)ppt (2)
在布置作业时，应鼓励学生积极探索，尝试不同的方法来 解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
07
教师自我反思与总结
反思教学过程
教学目标是否明确
回顾教案，确保在教学过 程开始时明确告诉幼儿本 节课的学习目标。
教学环节是否紧凑
评估每个环节的用时，确 保时间分配合理，无浪费 。
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要求一：独立完成
在此添加您的文本帮助 ，但不要代替学生完成作业。
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要求二：注重理解
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在布置作业时，应注重学生对大小概念的理解，而不是简 单地记忆答案。
在此添加您的文本16字
注意事项：鼓励探索
激发兴趣
通过有趣的故事、游戏或生活实 例，激发幼儿对大小比较的兴趣 和好奇心。
讲解与示范
大小比较的方法
向幼儿介绍如何通过观察、比较来区 分大小，如观察大小不同的球、水果 等。
教师示范
教师进行大小比较的示范，让幼儿了 解比较的方法和步骤。
幼儿实践操作
操作材料
提供各种大小不同的实物或图片，让幼儿进行实际操作和比 较。
能力。
06
课后作业与要求
作业布置
01
作业一：比较大小练习
02
布置一系列大小比较的练习题，如比较两个数字的大小、比较两个物 品的尺寸等，以加强学生对大小概念的理解和运用。
03
作业二：制作大小比较的教具
04
鼓励学生在家中利用废旧物品制作一些可以用来比较大小的教具，如 不同大小的纸盒、球体等。
要求与注意事项
现代多媒体资源
数字教育软件
使用数字教育软件可以帮助幼儿 学习比较数字的大小，通过动态 的图像和声音，幼儿可以更直观
幼儿园小班数学教案比较大小-2024鲜版
巩固练习
提供一系列大小不同的物品或 图片，让孩子们进行排序和比 较，巩固对大小概念的理解。
2024/3/28
设计一些与大小相关的游戏或 活动，如“比大小接力赛”， 让孩子们在游戏中加深对大小 概念的认识。
鼓励孩子们在日常生活中观察 和比较大小，如比较餐具、玩 具等的大小。
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课堂小结
老师总结本节课的学习内容，强 调大小概念的重要性和应用场景
07
作业布置
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阅读相关文献或资料
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阅读教材
请小朋友们回家后仔细阅读数学 教材，重点复习本节课所学习的 比较大小的方法和技巧。
查阅课外资料
鼓励小朋友们查阅一些与比较大 小相关的课外资料，如数学绘本 、数学游戏等，以加深对比较大 小的理解。
27
完成课堂练习题
课堂练习
请小朋友们在课堂上认真完成老师布 置的比较大小的练习题，巩固所学知 识。
4
过程与方法目标
01
通过观察、比较、操作等方 式，培养学生的数学思维和
解决问题的能力。
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02
引导学生积极参与课堂活动 ，鼓励他们与同学合作、交
流和分享。
03
注重学生的个体差异，采用 多种教学方法和手段，满足
不同学生的学习需求。
5
情感态度与价值观目标
培养学生的数学兴趣 和好奇心，激发他们 探索数学世界的欲望 。
03
教具和多媒体资源准备
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11
教具准备
01
大小不同的实物
如大小球、大小方块等，用于 直观比较大小。
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02
教学卡片
印有不同大小图案的卡片，用 于辅助教学和游戏环节。
幼儿小班数学活动设计教案：大小比较连连看
小班幼儿时期是数学思维发展的关键时期，为了帮助他们掌握基本的数字和数学操作，需要有针对性的数学活动设计教案。
其中，大小比较连连看是一种简单易行、富有趣味性的活动，可以帮助幼儿认识大小和进行简单的比较。
下面，我们就来详细介绍一下如何设计小班幼儿的大小比较连连看数学活动教案。
一、教育目标1. 通过大小比较连连看游戏，帮助幼儿掌握“比较大小”并进行简单的比较运算，加深数字概念和数学认知；2. 培养幼儿的观察力和记忆力，增强幼儿的动手能力和反应速度；3. 发扬幼儿的团队精神，增强集体意识，培养合作精神和相互尊重的优良品德。
二、适用范围小班幼儿园中的3-4岁学生群体。
三、教学内容1.大小比较的方法；2.观察力和记忆力的训练；3.简单的数字概念和数学知识。
四、教学方法1.比较法；2.对比法；3.游戏法。
五、教学步骤Step1：导入活动老师在课前展示几个物品，并将它们按大小顺序排列。
老师可通过手中头饰(比如说蝴蝶，多肉植物等)的大小、盒子的大小等来比较大小。
老师简要提出“比大小”这个话题，让幼儿了解大小的概念。
Step2：讲解游戏流程老师通过展示游戏卡牌的方式讲解游戏流程，卡牌上面需要有数字和图片。
小组之间进行卡牌比较，比较规则为：大小相同则叫“配对成功”放一起；大小不同则叫“配对失败”，重新把卡牌随机洗牌，重新配对。
Step3：游戏规则说明老师指定幼儿坐在自己的位置上，双手打开，一左一右摆放，并且不许看自己的卡片，可以看旁边同桌的卡片。
首局为排队游戏，每个小组有一张卡牌，先开口说出“配对成功”，再把卡牌相桌放，再继续抽出下一张牌，此时每组可以同时想配对成功的卡牌组合，配对成功则叫出并将两个卡牌放在中心卡片区域。
Step4：游戏进行在游戏过程中，老师要根据幼儿的个人和团队表现，指导并鼓励他们。
Step5：结束游戏当所有的卡牌都配对成功的时候游戏便结束了，老师宣布比赛的奖励。
六、教学重点1.教学应注重启发式，要激发幼儿自主思考的能力；2.强化幼儿对数字、形状、大小等基本概念的理解；3.配合游戏规则的性质对幼儿进行有针对性的数学知识培养。
小班数学比较大小教案(精选)
作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家 中继续巩固所学知识。
05
教学评价
课堂表现评价
总结词
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和积极性等。
详细描述
教师在课堂上密切关注学生的表现，记录每个学生在课堂上的参与情况，是否能够集中注意力听讲， 对于问题的反应速度和回答的准确性等。通过这些观察，教师可以了解学生的学习状态和掌握情况， 从而调整教学策略。 Nhomakorabea问题导入
提出一个与比较大小相关的问题，让 学生思考并回答，从而引出本节课的 主题。
讲解阶段
01
02
03
概念讲解
详细解释比较大小的概念 ，以及如何判断大小关系 。
实例讲解
通过具体的实例，让学生 更好地理解比较大小的方 法和技巧。
互动讲解
与学生互动，让他们参与 到讲解中来，提高他们的 学习兴趣和参与度。
06
教学反思
教学方法的反思
教学方法的有效性
本次教学中采用了实物比较和数字比较相结合的方法，这种方法是否真正帮助学生理解 大小关系，值得反思。
教学方法的创新性
是否可以在教学方法上进行更多创新，例如使用游戏化教学或情境模拟，以提高学生的 学习兴趣和参与度。
教学过程的反思
教学环节的连贯性
在教学过程中，各个环节是否衔接得当，时 间分配是否合理，对于教学效果有很大影响 。
总结词
根据学生的测试成绩，评估学生对数学比较 大小知识的掌握程度。
详细描述
教师定期进行数学比较大小的测试，通过学 生的测试成绩了解学生对该知识点的掌握情 况。教师将测试成绩进行分析，找出学生的 薄弱环节，制定相应的辅导计划，帮助学生 巩固和提高比较大小的知识。同时，测试成 绩也是评价教学效果的重要依据。
小班数学优质课教案《比大小》
小班数学优质课教案《比大小》一、教学目标1. 能够理解并掌握比较大小的概念。
2. 能够通过比较大小来排序。
3. 能够通过比较大小来解决实际问题。
二、教学重点能够通过比较大小来排序。
三、教学难点能够通过比较大小来解决实际问题。
四、教学准备1. 教学用具：卡片、图表。
2. 教学素材：各种大小不同的物体。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示两张卡片，一张写着大，一张写着小，让学生说出两个物体的大小关系，并提问：你们知道什么是比较大小吗？2. 概念讲解（10分钟）教师通过对比不同大小的物体，让学生发现其中的规律，并引导学生得出比较大小的方法和原则。
教师板书比较大小的方法和原则。
3. 比较大小的练习（15分钟）教师拿出几个大小不同的物体，让学生两两进行比较，并告诉学生用“大”、“小”来描述它们的大小关系。
4. 排序练习（15分钟）教师让学生把桌上的玩具按照大小顺序进行排列，并问学生如何确定大小关系的依据。
5. 比较大小解决实际问题（15分钟）教师出示一张图表，图中有几个人的身高，让学生根据图表中的数据，回答几个问题：谁是最高的？谁是最矮的？6. 拓展练习（10分钟）将比较大小的练习拓展到实际生活中，可以让学生在实践中体会比较大小的方法和原则。
比如在食堂排队时，可以根据身高的高矮来决定次序等等。
7. 总结提升（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容，并做简单的小结。
六、板书设计比较大小的方法和原则七、教学反思本节课通过对比大小不同的物体，让学生感受到了大小的概念，并掌握了比较大小的方法和原则。
通过实践和拓展练习，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高了学习的兴趣和效果。
但是由于教学时间有限，学生对于一些概念理解的不够深入，可以适当增加课堂练习和巩固。
幼儿小班数学活动设计教案：大小比较,造就好朋友互助精神
幼儿小班数学活动设计教案：大小比较，造就好朋友互助精神一、教学目标通过本次数学活动的设计，幼儿能够掌握大小比较的基本方法，了解一些数字与形状之间的概念，培养幼儿良好的互助精神和自主学习能力。
二、教学资源碎纸、纸板、黏土、图画、数码、小球、积木、魔方等。
三、教学步骤1.引入老师呈现一个小球和一个大球，让孩子们观察他们的不同。
问孩子们，“你们发现了什么不一样的地方呢？”老师引导孩子们说出球的大小，并引导孩子们了解两个大小不同的词语: “大”和“小” 。
同时鼓励幼儿们互相帮助，大家一起把不同大小的球放在一起比较大小。
2.探究为了更好地达到教学目标，老师介绍几种不同的物体，例如小三角形和大圆形。
老师让孩子们拿起物品比较大小，并让孩子们用自己的话描述不同物品的大小。
这样可以帮助孩子们加深对大小概念的认识。
老师随后提出一个数学问题，让孩子们思考，例如“三个小长方形只是一个圆形?”，并引导孩子们讨论问题，从而培养幼儿思考问题的能力。
在本环节老师可给幼儿提供搭积木、拼图等任务，通过问题探究中让他们了解物体之间的大小比较。
同时老师要及时给予启发和答疑，让孩子们有所收获。
3.拓展在这个环节，老师可以引导幼儿们自己制作大小不同的物品。
例如用纸板和黏土制作不同大小的球、用图画、数码和碎纸制作大小不同的小人、房屋等等。
老师可以设立一些挑战难度适当的任务，例如制作三种不同大小的房子，让幼儿自己设计并制作，从而促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在本环节老师也可以根据孩子们的实际情况，采用竞赛、协作、团队等形式开展比赛活动。
竞赛可以让孩子们在比赛中学会如何合理地利用时间和资源，提高他们的思考能力；协作可以让孩子们在共同完成任务的过程中掌握小组互助的精神，提高他们的合作意识。
四、总结在学习活动结束时，老师可以让孩子们重新回顾本次活动学到的知识，并进行总结。
老师还可以给孩子们展示一些与大小相关的绘本、游戏、动画等学习资源，让幼儿们在学中玩、玩中学，从而更好地掌握大小比较的方法和形状概念。
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幼儿园托班数学教案：比大小 幼儿园托班数学教案：比大小活动目标： 1.感知和分辨大与小。 2.体验活动的快乐。活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）活动过程： 一.情景导入： 1．（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？ 2．看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球） 二．观察初步认识、感知大与小 1、 有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、 谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、 游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快） 4、 比大小 （1） 老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？ （2） 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐） （3） 幼儿自由交流。 （4） 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/ （5） 游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐） 师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍） 跺脚的方法同上。 5、 找大与小 幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？ （金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……） 三．游戏。 1、《吹泡泡》。（亲子同乐） 幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？ 师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀 ，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 六
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