【新】人教版一年级语文上册识字(一)3《口耳目》(第一课时)课件x
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最新部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》教学课件
手背
挥手 拍手
招手 握手
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做足能行ຫໍສະໝຸດ 口（说话）耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥 着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
kǒu ěr mù shǒu
口耳目手
zú zhàn zuò
足站坐
口 耳目 手 足 站 坐
口 耳目手
说一说这些字有什么共同的特点。 它们都是指身体的某一部分。
口 kǒu
目标 牵手
拓展延伸
造句。 站 解放军叔叔在天安门前站岗。 坐 小明正坐在台阶上看书。
课后作业
用“口”组成新字，并组词。 哈 笑哈哈 唱 唱歌 吹 吹气 吃 吃饭
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
口耳目手 足站坐
我会写
口 耳 目
我会写
手
足
我会写
站 坐
课文讲解
口
过路口要小心。
路口
门口
关口
口才
课文讲解
耳
上课时，不要交头接耳。
耳朵
木耳
交头接耳
课文讲解
目
老师的目光让我感到温暖。
目光
目标
目录
课文讲解
手
人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
一年级上册 第一单元
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新人教版一年级语文上册识字(一)3《口耳目》(第一课时)课件
口耳目
第一课时
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 ②一座山，两个洞，会吹气来会吸气。 ③东一片，西一片，到老不相见。
眼睛 鼻子 耳朵
站
坐
目 足
口
耳
手
我会认
足
足球
站
站立
坐
坐下
口耳目手足
口、耳、目、手、足 是身体的五个器官。
耳月火目日口
我们来 分类吧！
口 耳目
人体器官
日月火
上午3时20分37秒上午3时20分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午3时20分22.5.503:20May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
自然
站
坐
站 坐
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时20分37秒03:20:375 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
第一课时
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 ②一座山，两个洞，会吹气来会吸气。 ③东一片，西一片，到老不相见。
眼睛 鼻子 耳朵
站
坐
目 足
口
耳
手
我会认
足
足球
站
站立
坐
坐下
口耳目手足
口、耳、目、手、足 是身体的五个器官。
耳月火目日口
我们来 分类吧！
口 耳目
人体器官
日月火
上午3时20分37秒上午3时20分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午3时20分22.5.503:20May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
自然
站
坐
站 坐
站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时20分37秒03:20:375 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教部编一年级上册语文课件识字3 口耳目 (共18张)
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
பைடு நூலகம்
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
3.口 耳 目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
竖中线
左上格
右上格
认识田字格
横 中 线
左下格
右下格
口口 口
横折
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
一年级上册语文课件-识字(一)3.口耳目｜人教(部编版)
一年级上册语文课件－识字( 一)3.口耳目｜人教(部编版)
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
一年级上册语文3口耳目 第一课时 课件(共56张PPT)
3. 口耳目 （第一课时）
课前准备操
上课了，快坐好！ 书本文具放桌角。 腰挺直，头摆正。 脚放平，真精神！
猜猜这是什么？
上边毛，下边毛 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜猜这是什么？
东一片，西一片， 隔座山头不见面。
耳朵
学习目标
1.看图对照、联系生活，认识“口、 耳、目、手、足、站、坐”7个生字。 2.正确朗读课文，联系生活了解“坐、 立、行、卧”的规范。
手和足，本领大， 做起事来都靠它。 左手右手小小手， 会写字，会画画， 足字表示小小脚， 会走路，会跑步。
作业
1.把课文生字和两句俗语再读一读。 2.和父母分享今天的学习收获。
谢谢观看！
3. 口耳目课后答疑 （第一课时）
“目”就是“眼睛”， 什么时候用“目”，什 么时候用“眼睛”呢？
耳聪目明
耳 目 口 手
足
口
口能做什么？
口
领口
口袋
袖口
口
窗口
瓶口
口
井口
入口
出口
领口 袖口 口袋
口 窗口 井口 瓶口
入口 出口
耳
耳朵听到 了什么声音？
耳
图片来源于网络
目
眼睛能做什 么？
目
耳聪目明
目不转睛
目
过目不忘
手
手能做什 么？
手
招手
手
握手
拍手 举手
我是中国人。 我是小学生。
目一双小小 “手”，它是我们的好 帮手，能给我们介绍一 下吗？
手指
手掌 手心 手段
我喜欢踢足球， 你能告知我足球 的历史吗？
蹴鞠
足球
足球 足球网 足球场
再见！
是足
课前准备操
上课了，快坐好！ 书本文具放桌角。 腰挺直，头摆正。 脚放平，真精神！
猜猜这是什么？
上边毛，下边毛 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜猜这是什么？
东一片，西一片， 隔座山头不见面。
耳朵
学习目标
1.看图对照、联系生活，认识“口、 耳、目、手、足、站、坐”7个生字。 2.正确朗读课文，联系生活了解“坐、 立、行、卧”的规范。
手和足，本领大， 做起事来都靠它。 左手右手小小手， 会写字，会画画， 足字表示小小脚， 会走路，会跑步。
作业
1.把课文生字和两句俗语再读一读。 2.和父母分享今天的学习收获。
谢谢观看！
3. 口耳目课后答疑 （第一课时）
“目”就是“眼睛”， 什么时候用“目”，什 么时候用“眼睛”呢？
耳聪目明
耳 目 口 手
足
口
口能做什么？
口
领口
口袋
袖口
口
窗口
瓶口
口
井口
入口
出口
领口 袖口 口袋
口 窗口 井口 瓶口
入口 出口
耳
耳朵听到 了什么声音？
耳
图片来源于网络
目
眼睛能做什 么？
目
耳聪目明
目不转睛
目
过目不忘
手
手能做什 么？
手
招手
手
握手
拍手 举手
我是中国人。 我是小学生。
目一双小小 “手”，它是我们的好 帮手，能给我们介绍一 下吗？
手指
手掌 手心 手段
我喜欢踢足球， 你能告知我足球 的历史吗？
蹴鞠
足球
足球 足球网 足球场
再见！
是足
一年级上册语文3口耳目 第一课时 课件(共38张PPT)
口
耳
目
手
足
这五个生字与身体部位形状都类似， 你来连一连吧！
口耳 目手 足
识记字形
视察眼睛图、甲骨文“目”和楷体 “目”字，你有什么发现？
目
相似
看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
联系生活，拓展运用 看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳环耳机耳罩源自看部位，说词语手指
手心 手段
手背
看动作，说词语
挥手 举手 握手
判断坐姿是否正确:
头正
肩平
腰直
足安
手放好
×
√
行如风
走路时像风一样轻快有力。
脚步轻，行如风，
收腹摆手挺起胸。 √
××
卧如弓 卧床睡觉时像弓一样曲折。
×
课堂演练 老师指，你来读：
口耳目手足
作业
1.把课文生字和两句俗语再读一读。 2.和父母分享今天的学习收获。
识
感
字
3
谢一 年 级
下
观册
看
识
口
字
一
3
耳年 级 下 册 统 编
第一课时
版
目
导入
我来说，你来猜
上边毛，下边毛 中间一颗黑葡萄。
眼睛
导入
我来说，你来猜
东一片，西一片， 隔座山头不见面。
耳朵
口
目耳
第一课时
学习目标
1.看图对照、联系生活，认识“口、耳、目、手、足、 站、坐”7个生字。 2.正确朗读课文，联系生活了解“坐、立、行、卧” 的规范。
拍手
看物品，说词语
手机
手表
手套
你在哪里见过“足”字？
新人教版一年级语文上册识字(一)第3课《口耳目》课件1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
识字（一）
3 口耳目
第一关：请用 多种方法认识 这七个字
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站
Zú
足
Zuò
坐
第二关：认识 三个新生字并 正确书写三个 字的笔画
口耳 目
第三关：抢读生字
口耳目 手足 站
坐
第四关：加加减减+1
减
减
木 禾 +1
我们的口、耳、目、手、足 能做哪些事？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
You made my day!
我们，还在路上……
识字（一）
3 口耳目
第一关：请用 多种方法认识 这七个字
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站
Zú
足
Zuò
坐
第二关：认识 三个新生字并 正确书写三个 字的笔画
口耳 目
第三关：抢读生字
口耳目 手足 站
坐
第四关：加加减减+1
减
减
木 禾 +1
我们的口、耳、目、手、足 能做哪些事？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13