英语课上提高学生上课效率的点滴体会
浅议高中英语高效课堂的点滴体会
浅议高中英语高效课堂的点滴体会引言在高中阶段，英语课程起到了至关重要的作用，对于学生的英语能力的提升和英语应试成绩的提高有着重要的影响。
然而，高中英语的学习并非易事，尤其是对于学生来说。
为了能够在英语课堂上取得更好的成绩和更高的学习效果，我们需要在课堂上运用一些高效的学习方法和技巧。
本文将浅议一些关于高中英语高效课堂的点滴体会。
提前预习在高效学习英语的过程中，提前预习是非常重要的一环。
通过提前预习，我们可以提前了解课文内容，掌握一些重要的生词和词组，为之后的课堂学习做好准备。
预习过程中，可以结合课文与教辅书进行对比，了解自己的已有知识与课文所要学习的内容之间的差距，有针对性地进行学习和复习。
积极参与课堂在高效的英语课堂上，积极参与是非常重要的。
通过积极参与，我们可以与老师和其他同学进行互动，提高自己的口语表达能力和思维能力。
在课堂上，可以多发表自己的观点和听取他人的建议，参与小组讨论和角色扮演活动，增强英语口语和交流的能力。
记笔记和总结在高中英语课堂上，记笔记和总结是非常有益的学习方法。
通过记笔记，我们可以将课堂上的重点和难点记录下来，方便之后的复习和回顾。
同时，通过总结，我们可以整理和梳理课堂上所学的知识点，加深记忆和理解。
记笔记和总结的内容可以包括重要的语法规则、单词和短语的用法，以及一些常见的题型和解题技巧。
多做练习和模拟考试在高中英语学习中，练习和模拟考试是提高学习效果的重要手段。
通过多做练习题，我们可以巩固所学的知识，培养解题的技巧和思维能力。
同时，通过模拟考试，我们可以了解自己的英语水平和应试能力，找出自己的不足之处，有针对性地进行强化学习。
小结高中英语课程的学习是一项复杂而艰巨的任务，但只要我们掌握一些高效的学习方法和技巧，就能在课堂上取得更好的学习效果和成绩。
本文从提前预习、积极参与课堂、记笔记和总结、多做练习和模拟考试等方面提出了一些浅议，希望对广大高中生的英语学习有所帮助。
记住，高效的学习是一步步积累的过程，继续努力，取得更进一步的进展！。
英语课堂效率反思
如何提高英语课堂效率最近结合自己的实际课堂效果，我认真思考了自己在课堂教学中存在的问题，准备在以后的教学工作中，从以下几个方面来提高英语课堂教学的效率。
1. 学生良好的上课习惯很重要。
要想学好英语，学习习惯起着举足轻重的作用。
上课习惯包括：课前准备是否充分；课堂上做笔记是否及时，准确到位；回答问题是否有序，有效；听讲是否心到；做练习是否主动思考；小组合作是否积极，有效等。
而这就需要我们老师根据自己的授课方式，在尽可能短的时间内，让学生在自己的头脑中清晰地知道，这些活动什么时候去做，怎样去做，培养起学生良好的上课习惯。
当学生明白了这些之后，他们的学习会变的更加主动，更容易进入课堂。
使整个课堂教学有条不紊，活而不乱。
2. 精心设计、优化课堂教学过程。
学生是课堂的主角，他们在课堂中是否参与，怎样参与，参与程度如何，直接影响我们的课堂教学质量。
所以，精心设计、优化教学过程是提高课堂质量的关键。
首先，要让学生的大脑“动”起来。
我们曾有这样的感受：多次讲过的内容，竟然还有同学不会。
本人经过仔细观察分析，发现问题在于：当老师讲得时候，他们的确听懂了，但只是靠着“惯性”在“听”，在“喊”，却没有动脑“思考”，而这一个思考的过程正是他们消化，掌握知识的过程。
为此，我们老师所设计的活动，问题，都要有启发性，让学生的脑子真正“动”起来，主动参与到学习中。
其次，巧妙设计活动，吸引学生的注意力。
我们既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。
这些活动要根据教学内容和教学目标来制订，完全可以让它们灵活多样，吸引学生的注意力。
我们可以把课文中的知识按照听、说、读、写进行分类，然后用形式多样的方式或活动来进行教学，如：角色扮演，作报告，记者采访，做游戏，儿歌等等。
必要的时候准备图片，实物，单词卡片等教学用具，并借助手势，动作，表情等。
所以，采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。
课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。
初中英语高效课堂心得体会（精选12篇）
初中英语高效课堂心得体会初中英语高效课堂心得体会（精选12篇）初中英语高效课堂心得体会篇1随着课堂教学改革的深入，如何打造“高效课堂”也成为我们老师去反思和研究的重要课题。
一、培养英语学习兴趣，开发学生的学习潜能传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。
我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
若能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。
建立和谐的师生关系。
教师要利用和创造一切契机，培养和增进师生情感，使学生“亲其师，信其道”，在轻松、愉快、和谐的气氛中学习，从而激发他们的兴趣和动机；努力营造学生敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，调动学生的内在潜质；重视、尊重、赞扬和鼓励不同的想法和意见，树立学生继续努力的信心；对学生学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。
建立融洽和谐的师生关系，将直接影响到学生喜欢教师到喜欢这门学科。
创建良好的情感氛围，从而影响其学习效果。
在我的教学过程中，我也正在感受着这句话给我带来的效果。
在同我班孩子教学的过程之中，我体会到了师生的那种在课堂上的默契感和思想火花的碰撞，能让我在课堂上取得意想不到的教学好效果，而学生在课堂上也能轻松愉快且高效接受新知识。
课后和学生进行及时有效的交流和沟通是很有必要的，能及时了解学生的所想所思所做及所获。
学生有问题教师能及时帮助沟通及解决。
所以无处不以德育为先！二、在课堂上，组织丰富的活动，体验快乐学习爱玩是孩子的天性，竞争也可培养孩子们追求成功的信心。
英语高效课堂心得体会通用6篇
英语高效课堂心得体会通用6篇每一份心得体会都是对实践中获得的知识和经验的深刻总结，心得体会的内容可以包括对某个活动的参与感受，以及对未来改进的建议，下面是本店铺为您分享的英语高效课堂心得体会通用6篇，感谢您的参阅。
英语高效课堂心得体会篇1传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。
而新课改下的英语高效课堂，我校探索出了导，启，主，动式教学模式，是透过教师引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、用心探索，热情参与，实现学生多方面潜力综合发展、培养学生潜力的一种教学模式。
一、创设生动的教学情境热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。
兴趣是一个人获得知识、发展潜力的巨大动力。
没有兴趣，学生动也不动，就更谈不上互动了。
因此，学生学习的兴趣是实现师生互动的前提。
它能够使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新，用心参与。
我们做了一节示范课，没有华丽的装饰进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使学生简单、愉快地走向新知。
而不是和学生逗趣。
课堂中就应进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，到达了学以致用的目的，培养学生的语言交际潜力。
二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会要多。
比如在各个小组的展示过程中，几乎小组每个同学的用心性都要调动起来，本小组学生能够充分发挥自己的个性和潜力，小组成员都有机会展示自己的资料。
这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。
更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增强。
三、对学生的思维活动要及时点拨，师生互动学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。
浅议高中英语高效课堂的点滴体会
浅议高中英语高效课堂的点滴体会高中英语课堂是学生学习英语的重要场所，也是学生掌握英语知识和提高英语能力的关键环节。
如何在高中英语课堂上打造高效的学习环境，促进学生的主动学习和积极参与，成为每位英语教师亟待解决的问题。
本文将从教师教学方法、学生学习方式和课堂氛围三个方面，浅谈关于高中英语高效课堂的点滴体会。
首先，教师教学方法是影响课堂高效的关键因素之一。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用多种教学方法。
例如，翻转课堂可以让学生在课堂上主动参与，教师可以通过播放学习视频或听力材料让学生提前预习，在课堂上进行讨论和互动，提高学生的听说能力和应用能力。
另外，任务型教学法是培养学生综合运用英语能力的有效方法，可以通过设计各种实际任务和场景，让学生在课堂上进行真实的语言输出，提高学生的思维能力和语言表达能力。
此外，游戏化教学法也是激发学生学习兴趣、培养学生合作精神的重要手段。
教师可以设计各种英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。
其次，学生的学习方式对于高效课堂的建立和发展也至关重要。
学生应从被动学习转变为主动学习，从依赖教师转变为自主学习。
学生可以利用各种学习资源和工具，如课外阅读、在线学习平台、语音识别软件等，进行自主学习和自我评估。
此外，学生还可以参加各种英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，提高交流能力和表达能力，拓展英语学习的广度和深度。
同时，学生要形成良好的学习习惯，比如定期复习、积极思考、多做练习等，提高学习效果。
最后，课堂氛围是高效课堂的重要保障。
教师应注重课堂秩序和学生情感投入。
在课堂上，教师可以采用奖励和鼓励的方式，激发学生的学习动力和兴趣。
同时，教师还应注重师生之间的互动和交流，通过与学生的沟通和互动，了解学生的学习需求和困惑，并针对性地进行指导和帮助。
此外，教师还可以设计各种小组活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和实践能力。
在创设积极向上的课堂氛围的同时，教师还应注重培养学生的价值观和责任感，引导学生形成积极向上、乐观向前的学习态度。
浅谈提高英语课堂效率的几点感受
浅谈提高英语课堂效率的几点感受（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习氛围。
兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。
而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。
欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力。
所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的基础。
这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。
只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。
（二）其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。
新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
（三）导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知识做一下预习，学案是最好的载体。
学案应包括学生学习的主要内容及重点、难点,让学生通过预习解决疑难问题。
学案分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。
学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。
学生通过自学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的问题。
（四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。
高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。
在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。
这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。
总的来说，高效课堂学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。
英语高效课堂教学的心得体会（通用11篇）
英语高效课堂教学的心得体会（通用11篇）英语高效课堂教学的心得体会（通用11篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编整理的英语高效课堂教学的心得体会（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语高效课堂教学的心得体会篇1我有幸得此机会参加安定区教育局教研室组织的课堂教学观摩课的学习，虽然只有四堂课，但每一堂课都有不同的教学风格，不同的教学设计和不同的教学理念，都让人受益匪浅。
参加的人员有各地的教研室主任和各学校的教师。
除了听课学习外，还进行了评课并且听取了专家的经验介绍。
两天的学习，很充实也很受启发。
下面是我个人的几点认识：一、各种课型齐全丰富，教材要整合删减使用听课的目的就是让老师们对当前初中英语教学进行探讨和研究，形成英语教学的统一认识。
老师们知道了这几种课怎么样上。
尤其是阅读课，我们平时的操作真是简单机械，照本宣科。
费时费力，效果不好。
通过学习，我有了新的认识，不论是大阅读还是小阅读，老师不仅要培养学生读的兴趣，更要教会他们读懂，会读的能力，还要让学生会在读中学和用，享受到阅读的快乐和成就感。
另外，老师们对教材的使用，以前大都是照本宣科，死板的按照教材的程序来备课和上课，不敢对教材进行有效地合并和删减，没有自己的想法和见地。
通过听课，我也有了重新的认识，教材是为老师服务的，老师要在实际使用的过程中不断地创新，深挖教材，精心备课。
该去的去，能合的合，进行有机的整合利用。
不能完全的依靠教材，受其束缚。
二、教学方法灵活恰当，教学手段多种多样灵活的教学方法和多样的教学手段更增添了课堂的魅力，可谓是锦上添花。
学生整节课都在积极主动的进行思考，回答。
而老师对学生的操控很有效，评价也是多种类型，多方面的。
课件的设计既新鲜又实用，让学生很感兴趣，紧紧地抓住了学生的眼球。
学生无暇去想别的事情，不会去开小差，精力集中，效果极好。
英语高效课堂心得体会5篇
英语高效课堂心得体会5篇（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习氛围。
兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。
而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。
欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力。
所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的基础。
这就要求我们必须具备良好的心理素质与学生进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪明才智。
只有做到了这些，我们才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。
（二）其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。
新的课堂是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
（三）导学案的使用有助于学生的学习：提前让学生对新知识做一下预习，学案是最好的载体。
学案应包括学生学习的主要内容及重点、难点，让学生通过预习解决疑难问题。
学案分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。
学生能自己领会的，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。
学生通过自学无法解决的问题，就是需要教师重点讲授的问题。
（四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。
高效课堂学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。
在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。
这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。
总的来说，高效课堂学习使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。
英语高效课堂心得体会优秀9篇
英语高效课堂心得体会优秀9篇英语高效课堂心得体会篇一今年年初我校继续把高效课堂研究作为提升我校教学质量的主渠道之一。
本周郑锦艳和杨艳霞两位老师的优质课。
这次英语优质课听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会，通过这二天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
而且还让我找到了自己和优秀老师的差距，领略到了出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。
虽然这些老师优质课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。
下面我就来谈一下我对这两节优质课听课的一些浅薄的认识：第一，教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点：1，英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；2，善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象，更直观，更生动，更生动；3，教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快，活泼的教学气氛，富有艺术性；4，有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。
第二，精心制作导学案，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
初中英语高效课堂心得体会篇二高效的课堂应该是学生自主学习的课堂、小组合作学习的课堂、共同探究的课堂、兴趣盎然的课堂。
在英语教学中我不断地运用不同的教学策略来真正地实施新课程的要求，以学生为中心，以课堂为主阵地。
就这几年教学经验谈谈自己在教学中采取的一些做法。
1、规范作业书写。
培养学生良好学习习惯教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械，无效的作业。
教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。
2、建立融洽的师生关系。
创建有效的学习氛围罗杰斯说、“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
英语高效课堂心得体会(15篇)
让知识带有温度。
英语高效课堂心得体会(15篇)英语高效课堂心得体味(15篇)英语高效课堂心得体味1在教学实践中，课堂低效向来是管理的一大难题。
那么，毕竟什么是高效课堂呢？从同学角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是同学对三维教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，同学应主动参加并乐观思量。
从这个角度来说，高效课堂就是同学主动学习、乐观思量的课堂，是同学充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是同学对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从老师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能彻低吻合，这就需要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调节，最大限度地面对全体同学，使其更好地体现教学目标的适切性。
二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。
这种主动参加主要体现在老师能否实行灵便机动的教学策略调动同学学习的乐观性，能否乐观引导同学乐观思维，能否赋予同学更多的时光和机会举行须要的合作和展示，使全班同学共享彼此的学习成绩。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固同学的学习成绩，使三维教学目标的达成度更高。
英语高效课堂心得体味2传统的英语教学方式普通以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来绽开，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简单第1页/共2页千里之行，始于足下走神，倦怠，提不起爱好，参加课堂极少。
而新课改下的“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思量、乐观探究，热烈参加，实现同学多方面能力综合进展、培养同学能力的一种教学模式。
一、创设生动的教学情境热爱是最好的教师，爱好是最强大的动力。
爱好是一个人获得学问、进展能力的巨大动力。
没有爱好，同学动也不动，就更谈不上互动了。
因此，同学学习的爱好是实现师生互动的前提。
英语高效课堂心得体会（精选6篇）
英语高效课堂心得体会（精选6篇）英语高效课堂心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的英语高效课堂心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语高效课堂心得体会1通过学习《高效课堂的四个要件》，我受益匪浅。
我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐：一、预习是构建高效课堂的前提新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。
课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。
经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到状态。
当一个人的思维状态进入时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。
由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。
二、积极的课堂展示是高效课堂的核心教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。
在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。
英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）
英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的英语高效课堂心得体会范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。
英语高效课堂心得体会1随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展，初中英语教学面临着新的挑战，而课堂就是主阵地。
当前英语课堂教学效益不高，已成为制约教学质量提高的瓶颈。
一向以来，很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的时间取得较好的教学成果。
这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里，精心设计有效的教学活动方案，并组织学生有序地进行教学活动，使得课堂充满生机与活力，从而实现高效英语课堂教学。
具体我做了以下几点：第一，融洽的师生关系是基础十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与愉快的学的师生关系是提高英语教学质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发学生学习的用心性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。
关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；英语教学有自己的特点，个性需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，大多数的学生感到英语难学，开口个性难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，上英语成了“哑巴”课堂，这就成了英语教学的障碍，我们在教学中要让学生喜欢自己，学生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。
另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，个性对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外关爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣。
英语高效课堂心得体会2篇
英语高效课堂心得体会英语高效课堂心得体会精选2篇（一）引言在全球化的今天，英语已成为国际交流的重要工具。
高效的英语课堂教学对于提高学生的英语水平至关重要。
通过参与一系列精心设计的高效英语课程，我深刻体会到了教学方法、学生参与度以及教学环境对于英语学习的重要性。
以下是我对英语高效课堂的一些心得体会。
教学方法的创新高效的英语课堂首先离不开教师教学方法的创新。
在我的英语学习过程中，教师采用了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等，这些方法极大地提高了课堂的趣味性和实用性。
任务型教学任务型教学要求学生通过完成具体的任务来学习语言，这种方法强调语言的实际应用，让学生在完成任务的过程中自然而然地学习和使用英语。
例如，教师可能会设计一个模拟旅行的课堂活动，学生需要用英语询问信息、预订酒店等，这种模拟真实情境的活动让学生在实践中学习英语，提高了语言运用能力。
合作学习合作学习是指学生在小组内相互合作，共同完成学习任务。
在英语课堂上，合作学习可以是小组讨论、角色扮演等。
通过合作学习，学生不仅能提高英语交流能力，还能培养团队合作精神。
在小组活动中，学生可以互相纠正错误，分享学习经验，这样的互动学习方式极大地提高了学习效率。
情景教学情景教学是将语言学习放置于特定的情境中，让学生在情境中学习和使用语言。
教师会创造各种情景，如餐厅、商店、机场等，让学生在模拟的情境中练习英语对话。
这种教学方法有助于学生理解语言的实际用途，并提高他们的语言反应能力。
学生参与度的提升高效课堂的另一个关键因素是学生的参与度。
在我的英语学习经历中，教师通过各种方式激发了学生的学习兴趣和参与热情。
互动式提问教师在课堂上频繁地进行互动式提问，鼓励学生积极回答问题。
这种方式不仅能够检测学生的学习情况，还能让学生在思考和回答的过程中加深对知识的理解。
自主学习教师鼓励学生进行自主学习，布置预习和复习任务，让学生在课堂之外也能够持续学习。
自主学习让学生按照自己的节奏和方式学习，提高了学习的主动性和效率。
提高初中英语课堂教学效率点滴体会
提高初中英语课堂教学效率的点滴体会课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师不断追求的目的。
新课程实施中，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是每个教师肩上的重担。
那么如何提高英语课堂教学的有效性，使每个学生喜欢英语，愿意学英语，主动学英语，最终懂得如何去学英语。
笔者从以下几点来谈谈自己的点滴体会。
一、采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
对于起始年级的学生来说，兴趣就是动力。
教无趣，必不乐学。
学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
那么如何才能激发学生的兴趣呢？一是可以采用多种多样的教学手段，如在课堂上采用讲演式、讨论式、实物展示、角色扮演、游戏等多种教学方法，使学生不断感受到新的“刺激”，感受到自己始终是课堂的主人，在活跃的课堂氛围中汲取知识，使他们感到学习是一件快乐的事。
这样，他们学习热情高涨，求知欲望强烈，才能真正学到知识。
二是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。
三是控制课堂上学生的注意力。
我认为，中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。
只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。
一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。
但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。
二、加强英语教学设备建设，采用先进手段来组织教学当今的社会是科学技术迅猛发展的时代，英语教学还停留在原始的教学状态中，已不能适应时代的发展要求。
现在一些发达国家的语言教学，普遍采用了先进的教学手段，不仅通过语音室设备、幻灯片、录音机等来辅助教学，还采用了电脑教学手段、电脑考试手段等等。
英语高效课堂心得体会范例(15篇)
英语高效课堂心得体会范例(15篇)英语高效课堂心得体会1英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在课堂上，应注意以下几个方面：1、良好的课前准备习惯。
上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。
预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。
2、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
3、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
高效课堂小学英语教学研讨会心得体会4高效的课堂是时下课堂教学的主流，也是我们一线教师的追求，在听完仇海云老师的讲座后，感想很多如何让孩子们喜欢上这个第二语言，学在其中乐在其中，如何才能提高教学效率，打造高效课堂，我有以下几点浅显的认识：一、激发学生学习英语的兴趣新课标指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生建立自信心。
英语高效课堂心得体会(最新6篇)
英语高效课堂心得体会（最新6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此好好准备一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？为了让您对于英语高效课堂心得体会的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了6篇英语高效课堂心得体会，希望可以给予您一定的参考与启发。
随着英语高效课堂教学向纵深发展，教师必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践，提高课堂教学的效率。
如何才能更好地实现有效的课堂教学呢？应该说具体的方法、方式多种多样，作为引导者的老师只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果，才能成为成功的课堂教育者。
我觉得要想提高课堂教学效率，应该从以下几方面做：一、学科理论是高效课堂的支撑在教学中，教师用全新的教育理念来指导自己的教学，对自己的知识和经验进行重组，才能不断适应新的变革，建立起更为科学的现代英语学科理论体系并不断使其完善，用以深化英语教学实践。
教师要不断学习学科理论来充实自己的教学，丰富的学科专业知识是教师教好课的基础，深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。
一位举手投足浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，学生会如沐春风，学得津津有味。
二、潜心读文本是高效课堂的前提英语课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。
教师要潜心解读文本，做到正确解读文本，正确把握文本的价值取向，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容，确定课文教学的重难点，只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。
教学中教师还要以一种欣赏并悦纳的良好心去态尊重学生的多元化解读文本，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。
如果教师能够指导学生超越文本解读会使孩子的文学素养更厚实，使孩子的人文素养更沉实。
就像著名特级教师窦桂梅说的“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。
英语高效课堂心得体会精选15篇_1
英语高效课堂心得体会精选15篇英语高效课堂心得体会1随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。
对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。
刚开始，我也十分茫然，编制导学案不知从何下手，教材资料不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。
但一年下来，我感触颇深。
课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，务必重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，务必实施有效课堂教学。
下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：一：群众备课气氛浓厚，课堂教学资源共享备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。
一年来，我们备课组成员群众备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。
全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后群众讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。
我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上最佳的教学效果。
此刻翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。
我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。
二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。
自主学习是一种用心，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。
学生不仅仅能在学习资料上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得用心的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生带给足够的自主活动空间。
同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。
高中英语课堂教学效率心得体会(精选3篇)
It is the employees that feed the company.同学互助一起进步（页眉可删）高中英语课堂教学效率心得体会（精选3篇）高中英语课堂教学效率心得体会1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。
在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
阅读理解、完形填空、书面表达三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。
因此，我把它们列为高三教学的重点和难点。
一、注重技巧，突破完形填空针对完形填空题的特点，我注重培养学生的解题技巧：1、快读全文，整体理解全文大意。
在不看选项的情况下，快速阅读整篇__，了解全文大意。
考生要认真、重点理解句子意思，了解__背景，理清__内容的线索。
在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对__内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。
2、细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。
3、在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。
4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。
当然，要突破完形填空这个难关，我要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。
二、大量阅读，突破阅读理解大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的__，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。
没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。
首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。
其次，在阅读中，要慎重选材。
选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。
有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的__和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。
另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
小学英语高效课堂心得体会（精选6篇）
小学英语高效课堂心得体会（精选6篇）小学英语高效课堂心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的小学英语高效课堂心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学英语高效课堂心得体会120xx年11月5日是个特殊的日子，xx小学英语高效课堂暨分片联演在美丽的大庄小学举行。
我有幸作为一名观摩者聆听了这些生动有趣的课堂，听取了县教研室李老师对本次活动的深刻讲解，受益匪浅，感受颇多。
这一堂堂精彩的课，特别是授课教师流利顺畅的口语、漂亮整洁的板书、精美而又吸引人的课件，以及李老师那语重心长的话语无一不给我留下了深刻的印象。
给我留下印象最为深刻的是来自界湖联小的刘老师，虽然不知道她的名字，但是她那精彩的课堂已深深的印在我的脑海里。
听完她的课，我不得不佩服她那扎实的基本功、流利的口语、精致的课堂教学设计、灵活的课堂应急处理能力。
当然令我感触最多的还是她那精致的课堂设计以及对小学英语教学策略的灵活运用，从而也意识到自己与她之间还存在着很大的差距。
总之，整堂课给人很舒服的感觉，让我能以轻松愉悦的心情欣赏它，而不是像以前似的枯燥无味的乱记。
听完课后，我结合自己的情况进行了认真深刻的反思，感觉自己在英语教学上要从以下几方面入手，来提高英语教学水平：一、不断地学习，加强个人基本功训练，尤其要在教师口语、教态表情、制作课件等方面苦下功夫；不断充实自己，提高自己的业务水平。
希望通过自己的努力，能在这些方面取得更大的进步，并将其更好的运用到教学中，进一步提高自身的教学水平。
二、恰当的使用教学媒介。
说实话，在平时的课堂教学中我不经常做课件，因为我觉得学生应该关注的是教学内容本身，华丽的课件有时会分散学生注意力。
在今后的教学过程中我要多搜集素材，提高制作课件的水平，争取在课堂上充分利用课件，让学生更好的掌握知识。
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ＨｔｌＳｒｉｅ ｏ ｅ ｅ ｖｃ ｝ ）中 “ ｓ ｉｇ Ｔ ｍ ｎ ａ ｅ ”时 ，可 告诉 Ａ ｋ ｎ ｉｅ ａ ｄ Ｄ ｔｓ 学 了这 一 课就 会 用 英 语 询 问 时 间和 日期 ，并 作 出相应 的 回答 学 “ ｓ ｉ ｇ ｈ ａ ”时 ，可 告 诉 学生 学 完这 一课 就 会 知道 Ａ ｋ ｎ ｔ ｅ Ｗ ｙ
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英 语 课 上 提 高 学 生 上 课 效 率 的 点滴 体 会
（ 建省 福 州旅 游职 业 中专 学校 ，福 建 福
【 摘 要 】课堂是学校教 学的主渠道 ，是学生学习基础知识、形成技能技 巧的主要途径 。听课，则是学生学 习的中心环节。上课的效率，直接影响学生学业成 绩。我认为要想提高学生上课的效率，主要从以下五个方面——课 堂学 习内部环境 ，学 习的指向性和动机，学习的趣味性，学习的有意义性 ，学习的主体性着 手。教 师若能处理好这几个 问题，必然会提高学生的听课 能力和水平。 【 关键 词】听课 ；效率；提 高
ｈ ｒ ｗ ｓ ｈ ｐ ｒ ｙ ｅ ｄ ５ ｉ ｔ ｅ ｈ ｖ ａ ｏ ｄ Ｗ ｅ ｅ ａ ｔ ｅ ａ ｔ ｈ ｌ ？ （ ）Ｄ ｄ ｈ ｙ ａ ｅ ｇ ｏ ｔ （ ） Ｉ ｏ ｅ ｎ ｏ ｅ ｏ ｙ ｕ ａ ｔ ． ｈ ｔ ｗ ｕ ｄ ｙ ｕ ｓ ｙ ６ ｆ ｓ ｍ ｏ ｅ ｃ ｍ ｓ ｔ ｏ ｒ ｐ ｒ ｙｗ ａ ｏ ｌ ｏ ａ ？
二．每节课要讲 明当堂课的教学 目标 ，使学生听课有动 有方向 随着控制论 、系统论和信 息论在各行各业 中广泛应用 育 心 理 学 家 也将 教 学 视 为 一个 控 制 系 统 。学 生 只 有 了解 学 习 义 ，知道学习 目标和结果，听课才能有所指 向，才能用 目标 导和控制 自己的学 习行为，与教师默契配合 ，提高听课效率 师 陈述 时要清 晰易懂 ， 目标 要具体 ，而且要尽 量告诉学生 课 的学习会给他们 带来什么样的收益。例如在教 （ ｎ ｌ （ ｇｉｈ Ｅ ｓ
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上课是英语教学的中心环节，也是完成英语教学任务的
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题，不要一味地责骂学生，这样既浪费时间，又伤学生的自尊 其产生抵触情绪。这时教师应立即重新简单明了地讲述要求意 并调整教学节奏，运用多种教法，不断变换操练方式 ，扩大学
动 面 ，如排 、行 、对 子等 ，也可 随机 分层 次 向学生提 问， 由老 行评价或学生进行 自评、互评 ，多让他们体验学习成功的快乐 难 时应 将 内容分 成 小步 子并 寻找 新知 识与 旧知 识 的连 接 点， 以 破 ，最好 同时使用 直观 手段 辅助 教学 。
以 科 学 发 展 观 持 续 推 进 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 创 新
李 波怡
（ 京师 范大 学 珠海 分校 政 治 理论 教研 部 ，广 东 北 珠海 ５９８） １０ ５
【 摘 要 】科学发展观的第一要义 是发展 ，核心是 以人为本 。作为 马克思主义 中国化 的最新理论成果 ，科 学发 展观不能仅仅停 留在 口头上，更需要持续指 导各 项事业的实践 ，转变人们 的观念 ，形成不断改革创新 的习惯 。高校思想政治理论课 作为培养 当今创新 型人 才必不可少 的课程之 一，是对大学生进行 系 统教 育的主渠道和重要阵地 ，在培 养中国特色社会主义建设者 和接班人方面具有不 可替代的作用。 以科 学发展 观继续推进高校思想政 治理论课教学改革创 新 ，既要 求在教 学理念上持续创新 ，满足培养创 新型人才 的需求，同时需要在教学方式、教 学内容、教 学体 系等方面创 新。 【 关键词 】科 学发展观 ；高校 思想 政治理论课 ；教学改革；创 新
向外国人问路或给外国客人指路 。这样学生容易被现 实的收 鼓舞，就能主动地去学习，下课时便能看到 自己的进步 。从 上说 ，只有 当学 生感 到 自己在 前进、在成长 时，才能学得 劲 ，才 能产 生 克服 困难 的动 力 。
时代经贸 ２ １ ０ ０年 ８ 月 中旬刊 总 第１ ８ ７ 期
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ห้องสมุดไป่ตู้
引 入课题 “ ｅｃｍ ｏ Ｏ ｒ Ｐ ｒｙ Ｗ ｌｏｅ ｔ ｕ ａｔ ”，一下 子就 吸引 了学生 的 力，并在愉快的气氛 中，让学生 自然地进入本节课的学习，效 好；其次，学生要听得清 、听得准，需要 良好的课堂纪律做保 散乱的课堂纪律会相应地 降低对学习任务的专心程度及听的效 所 以教师要密切注意并及时利用学生的眼神、表情及练习情况 馈信息调节 自己的教学，避免 出现纪律问题 。而一旦出现 了纪