3-2土地资源
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。
人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源3.2土地资源(共29张PPT)
D．全球气候变暖
2．解决该问题的有效措施有( 处理
①控制人口增长 ②跨流域调水 ③保护耕地 ④垃圾分类 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
C
)
读我国主要土地利用类型分布图，完成3—4题 。 3．①②两种土地利用类型分别是( A．水田、旱地 B．旱地、水田 C．水田、草地 D．水田、林地
加强农田的基本建设和保护
治沙、治水、治盐碱 水土保持综合治理
草地科“处方”
“草地” 科
建防护林
划区轮牧
林地科“处方”
植树造林
草方格—综合治沙
土地是过去的一切 也是将来的全部
加强生态环境保护 建设美丽中国
读右图漫画“鲸吞农田”，回答1—2题。 1．漫画反映的问题是( A．住房占用耕地
A
)
B．水资源枯竭
城乡建设用地 交通用地 工矿用地
土地利用类型
建设用地
通常难以利用 的土地
永久积雪和冰川 戈壁 沙漠、高山荒漠 石山
大连土地利用总体规划报告指出： 大连人均土地面积0.24公顷，低于全国人 均水平。
自主学习：完成学案二
世界陆地面积前四名国家
中国人均农业用地面积与世界的比较
中国人均土地面积
中国土地利用类型的构成
小组合作学习(8分钟)
1.设计图例画出我国主要的土地资分布地区 2. 完成表格—土地利用类型分布 3.完成后将中国土地利用分布图展示在黑板上。
400毫米 林地 草地
难利用土地
草地 秦岭
耕地
淮河 耕地
我国土地利用类型分布
土地利用类型 所在的干湿区 主要地形类型 耕地 草地 林地 难以利用土地 水田 湿润区 平原、丘陵
我国土地资源特点
3.2 土地资源(导学案)-八年级地理上册同步备课系列(人教版)_1
3.2 《土地资源》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.学会阅读图文资料，认识土地资源的利用类型。
2.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。
3.能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地的分布特点。
4.分析我国土地资源存在的问题，理解我国的土地政策。
【学习重难点】1.重点：认识土地资源的利用类型；分析我国土地资源的基本特征；能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地的分布特点。
2.难点：记住我国耕地林地和草地的分布，分析我国土地资源存在地区差异的成因；分析我国土地资源存在的问题，理解我国的土地政策。
【自主学习——知识清单】1.类型齐全，耕地比重较小（1）土地资源的利用类型：农业用地：________，________，________；建设用地：___________，__________，_________；难以利用的土地：沙漠，_________，__________，__________。
（2）土地资源的特征①特征：我国的幅员辽阔，土地资源________，但是由于人口众多，________远远低于世界平均水平。
②优缺点：我国土地利用类型______全，有利于因地制宜全面发展____________、工矿业和城乡建设，但是______少，荒漠、石山等______土地多，____________资源匮乏。
2.地区分布不均（1）我国耕地和林地的90%以上集中在__________区和__________区。
（2）南方的耕地主要以_______为主，北方的耕地主要以_______为主。
（3）草地主要分布在_______、_______区，主要用于_______业，沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等主要分布在_______。
3.合理利用每一寸土地（1）土地是立国之本，对于我们这样一个人口大国来说，_______，_______，_______尤为重要。
最新人教版八年级上册地理3.2土地资源精品课件
农业用地
土地 类型
可利用 土地
建设用地
耕地
草地 林地
水田 旱地
城乡建设用地 交通用地 工矿用地
难以利用 土地
难以利用的土地 戈壁沙漠
类型齐全，耕地比重小 什么土地类型最多？其次呢？
类型齐全，耕地较少， 难以利用土地较多， 后备耕地不足
类型齐全，耕地比重小 日本土地资源情况
草地
建设、河湖 工矿用地
乱砍滥伐，加剧了水 土流失。
不当排放造成土地的 污染。
这些做法给土地资源带来了怎样的变化？
合理利用每一寸土地 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕
地”作为一项基本国策。
制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
合理利用每一寸土地 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕
地”作为一项基本国策。
南方降水_____(多或少)，属________地区(干湿 地区)；北方降水_____(多或少)，属________地 区(干湿地区)。
知识点拨
合理利用每一寸土地
合理利用每一寸土地 在土地利用过程中都存在哪些问题？
城市用地快速扩张， 占用了大量的耕地。
放牧的羊越来越多， 草场退化严重。
合理利用每一寸土地 在土地利用过程中都存在哪些问题？
耕地
森林
类型齐全，耕地比重小
土地资源总量丰富 人均远低于世界水平
知识点拨
地区分布不均
地区分布不均
草地、难以利 用的土地集中 在西部
西 部
草地
东 部 耕地林地 集中在东 部
思考探究
1.第72-73页活动 第2题
土地利用类型
所在干湿地区
主要地形类型
耕地
水田 旱地
3.2土地资源
第二节土地资源一、教材分析：在学生学习了我国自然资源基本国情并形成正确的资源观的基础上，本节教材详细介绍了与我们这样一个人口众多的农业大国关系密切的土地资源，意在让学生对我国土地资源的特点、利用状况及利用中存在的诸多问题有清醒的认识，形成正确的人地关系思想和可持续发展观念。
本节教学内容，依据课程标准，围绕“土地是立国之本”，选用了土地资源的利用类型，我国土地资源的基本特点、存在问题和保护土地资源的重要性等问题，是整个第三章“中国的自然资源”中的最重要的一节。
二、学情分析：通过前面的学习和知识积累，学生已经具备了一定的的图表分析和制作能力，对我国的人口与资源现状也有一定的感性认识。
而本节内容较简单，易理解，所以对大部分学生来说容易掌握。
三、教学目标：1、知识与能力目标：（1）了解土地资源的概念及分类，掌握土地资源的特点。
（2）了解土地资源的利用类型以及土地资源的利用与保护（3）认识我国土地资源在利用中出现的问题及其对策2、过程与方法目标：（1）、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
（2）、通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义。
3、情感态度与价值观目标：（1）让学生意识到我国土地资源短缺的现状，培养学生保护土地资源的意识。
（2）通过认识我国土地资源现状，培养学生正确的人地观。
四、教学重点、难点：重点：土地资源的分类及利用类型难点：土地资源的分布及保护。
五、教法与学法：学生与文本对话、师生思维对话、生生对话、教师与文本对话、学生与环境对话六、教学手段：充分利用课本中的图表、文字内容让学生自主、合作、探究。
七、教学过程：（一）引入新课阅读教材“什么是土地？”，感悟并解释一下这段话的含义。
（2′）（二）讲述新课（1）展示问题，学生与文本、与媒体对话引导学生阅读我国土地资源类型示意图，展示多媒体图片，认识我国土地资源类型。
3-2土地资源(第1课时)(分层作业)-八年级地理上册同步备课系列(人教版)
第三章中国的自然资源第二节土地资源（第一课时）【基础题】1．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）A．土地资源类型少，耕地、草地比重大B．难利用土地比重小，后备土地资源不足C．耕地比重小，难利用土地比重大D．土地资源类型多样，后备土地资源充足【答案】C【详解】我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是耕地、林地少、难利用土地多、后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出，故本题选C。
2．从诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土”的描述可推断当地的土地利用类型为( ) A．耕地B．林地C．草地D．建筑用地【答案】A【详解】诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土”的描述可推断当地的土地利用类型为耕地。
3．在土地上种庄稼,种了一季又一季,收获了一年又一年,这说明( )A．土地是可再生资源 B．土地是非可再生资源C．可再生资源可随意使用,不用担心其枯竭 D．土地的生产能力是不会下降的【答案】A【详解】土地资源在自然资源的分类中，属于可再生资源，故选A下图为“我国各类地形类型面积统计图”，读图完成下面小题。
4．我国地形类型的特点是（）A．盆地面积广大B．丘陵面积广大C．平原面积广大D．山区面积广大5．我国土地资源的特点是（）①土地利用类型单一②难以利用的土地多③土地资源绝对数量多④后备耕地资源丰富A．①③B．②③C．①④D．②④【答案】4．D 5．B【解析】4．陆地地形的基本类型在我国都有分布，其中丘陵占总面积的10%，山地占33%，高原占26%，盆地占19%，平原占12%，比重最大的山地，山区是指山地、丘陵和比较崎岖的高原，我国地形特点是地形复杂多样，山区面积广大，故ABC错误，D正确。
5．我国土地资源的特点是总量大，但人均占有量少，故③正确；山地多，平地少，难以利用的土地所占比重大，故②正确；后备耕地资源匮乏，故④错误；土地利用类型包括林地、草地、耕地（水田和旱地）、沙漠和戈壁等难以利用的土地，土地利用类型多种多样，故①错误，故ACD错误，B正确。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
板书设计要求简洁明了，条理清楚，重点突出。可以使用图示、图表、关键词等形式，以帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或图案来区分土地资源的不同类型，或者设计一个土地资源利用的问题解决流程图，让学生更直观地了解土地资源的重要性和保护措施。
难点：
1.土地资源利用中问题的成因及解决途径。
2.如何在实际生活中贯彻执行土地资源的基本国策。
解决办法：
1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解土地资源的分类和分布。
2.运用数据和实例，让学生深刻了解土地资源利用中存在的问题。
3.组织讨论和实践活动，引导学生思考和探索土地资源的合理利用和保护。
4.结合生活实际，教育学生将土地资源的基本国策运用到日常生活中。
3.确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示土地资源的分类、分布、利用状况等关键信息，帮助学生更好地理解课堂内容。
（2）视频：播放有关土地资源利用和保护的短视频，让学生更直ห้องสมุดไป่ตู้地了解实际问题及解决方案。
（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生自主探索土地资源的分布和利用情况，提高学生的实践能力。
B.我国人均土地资源占有量较小
C.我国土地资源总量在世界上排名前三
D.我国土地资源利用率在世界上排名前三
答案：B
板书设计
①土地资源分类：耕地、林地、草地、建设用地等。
②我国土地资源状况：总量约960万平方公里，人均占有量较小，各类土地资源所占比例。
③土地资源利用中存在的问题：水土流失、沙漠化、污染等。
3-2 土地资源 分层作业 初中地理人教版八年级上册(2023~2024学年)
第三章中国的自然资源第二节土地资源基础巩固【知识点1 类型齐全，耕地比重少】“……我们的理想，在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆……”根据歌词完成1—2题。
1.以下关于土地资源的描述，正确的是( )A.土地资源是可再生资源B.土地资源可循环使用，不用担心其枯竭C.土地资源用一点就少一点，不可再生D.土地资源的生产能力很强，取之不尽、用之不竭【答案】A【解析】土地资源属于可再生资源，但不合理利用土地资源会造成其生产能力下降，甚至难以再利用。
2.歌词中描述的土地资源的利用类型是( )A.耕地、林地B.草地、林地C.耕地、草地D.耕地、戈壁【答案】C【解析】歌词中的“禾苗在农民的汗水里抽穗”“牛羊在牧人的笛声中成长”分别描述了耕地和草地两种土地利用类型。
我国耕地总面积居世界前列，而人均耕地面积较少。
读图完成3—4题。
我国土地利用类型构成图3.该图反映出我国土地资源的特点是( )A.总量丰富，人均不足B.保护不当，破坏严重C.总量丰富，地区分布不均匀D.类型齐全，耕地少【答案】D【解析】从图中可看出，我国土地利用类型多样，耕地占比少。
4.下列土地利用类型中，________在我国的面积占比最大( )A.耕地B.林地C.可利用草地D.难以利用的土地【答案】C【解析】读图可知，可利用草地在我国土地利用类型构成中占比最大。
5.我国人均耕地面积较少的主要原因是( )A.耕地总量不足B.人口数量庞大C.国土面积狭小D.山区面积广大【答案】B【解析】我国的耕地总面积居世界第四位，但由于我国人口基数大，人均耕地占有量较少。
【知识点2 地区分布不均】读中国土地利用类型分布图，完成6—8题。
6.图例①②③④对应的土地利用类型依次是( )A.水田、旱地、林地、草地B.旱地、水田、林地、草地C.水田、旱地、草地、林地D.旱地、水田、草地、林地【答案】A【解析】受降水等因素的影响，我国北方地区以旱地为主，南方地区以水田为主，因此可判断①②分别是水田和旱地；③主要分布在我国气候湿润的东北、东南和西南地区的山区，为林地；④主要分布在我国西部内陆地区，东部地区分布较少，为草地。
2019八年级地理上册 3.2土地资源教案1 (新版)新人教版
中国的自然资源．从中国
通过读图观察活动，探究发现并归
信息的能力。
创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法
交流。
我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又
阶段小结：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。
（二）合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。
灵活运用知三、合理利用每一寸土地
承转：国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源
退耕还草，退耕还林
“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处
和合理国家的法令，违者要追
改人：要从可持续发展的道路角度入手，。
2017-2018学年八年级地理上册 3.2 土地资源教材分析 (新版)新人教版
《土地资源》一、黑字标题调整，突出主题土地资源一节保留了三个黑字标题，但内容略有调整。
第一个黑字标题由原来的“土地资源的利用”改为“类型齐全，耕地比重小”；第二个黑字标题由“土地资源分布不均”改为“地区分布不均”；第三个黑字标题保持不变，依然是“合理利用每一寸土地”。
好的标题在一篇文章中可以起到重要的点睛之用。
直接以问题的核心答案为标题，学生阅读课文时，可以一目了然地知道各部分课文所要表达的核心内容。
二、图文配备更加合理，文字减少，增加可读性教材中，图片和周边的文字之间有较强的联系性，文字所描述的信息均可从图中读出，文字信息是对图片信息的补充，而图片则是文字信息的直观呈现。
新教材图片指向性更加明确，与课本内容联系性更加紧密。
例如，在第一个黑字标题下面，通过三组图片形象地展示了土地利用类型，图片展示更加浅显易懂，教材中也不需要用多余的文字进行介绍，减少了长篇累牍的文字，增加了可读性。
调整后的教材，正文文字内容减少，取而代之的是图片和各种统计图表。
对学生而言，从视觉上就增加了兴趣，愿意去读，还可以强化学生的读图能力。
三、活动式课文设置的指向性和操作性更强新教材活动式课文设计更便于操作，活动问题的设计有一定的梯度，逐层递进，符合学生的认知水平和认知规律，教师可以在教学中直接应用。
问题涉及的内容更加贴近学生生活实际，可以激发学生参与的兴趣。
例如，理解我国土地的基本国策活动，这个问题本身距离学生生活实际较远，学生接触较少，不容易理解。
新教材中，设计了一个专家门诊，模拟医生看病的场景，为现存的土地利用中存在的问题献计献策。
这种形式接近学生生活实际，把学生视为“专家”，从情感上学生容易接受，激发了兴趣，调动了学习的积极性。
人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源第3课时合理利用每一寸土地》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第二节《土地资源第3课时合理利用每一寸土地》教学设计一. 教材分析土地资源是人类生存和发展的基础，合理利用土地资源对于国家的可持续发展具有重要意义。
本节课通过分析我国土地资源的类型、分布以及利用状况，使学生认识到土地资源的宝贵性，从而培养他们节约用地、保护土地资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国土地资源有一定的了解。
但他们在理解土地资源的利用和保护方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解土地资源的利用和保护的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布和利用状况；掌握土地资源的合理利用和保护方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生对土地资源利用和保护的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用地、保护土地资源的意识，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布和利用状况。
2.难点：土地资源的合理利用和保护方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性。
2.案例分析法：分析典型土地资源利用和保护的案例，引导学生深入思考。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析材料。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国土地资源的美丽景色，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布和利用状况，让学生对土地资源有更直观的了解。
3.操练（15分钟）针对土地资源的利用和保护，设计一些练习题，让学生在课堂上进行操练，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析一些典型的土地资源利用和保护的案例，分享各自的观点和体会。
八年级地理上册3.2土地资源教案2(新版)新人教版
1.针对教学管理方面的问题，可以加强对学生的监督和指导，例如定期检查学生的预习成果，及时给予反馈和指导。
2.针对教学组织方面的问题，可以增加学生的实践机会和指导，例如增加实地观察、实验等活动，让学生在实践中更好地理解和应用土地资源知识。
反思改进措施（一）教学特色创新
1.创新教学手段：通过运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。
作用与目的：
让学生提前接触土地资源的相关知识，为课堂学习打下基础。
培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示土地沙化的视频案例，引出土地资源保护的课题。
讲解知识点：详细讲解土地资源利用的类型和可持续发展的策略。
组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何有效利用和保护土地资源。
2.强化实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源利用与保护策略，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生对预习任务的完成度不高，可能是因为缺乏有效的监督和指导。
2.教学组织方面：在课堂活动中，发现部分学生对土地资源知识的理解和应用能力较弱，可能是因为缺乏足够的实践机会和指导。
-林地资源的保护措施：森林资源保护政策、植树造林、生态补偿等
4.草地资源
-草地资源的分布、面积及其在畜牧业中的作用
-草地资源的利用现状与问题：过度放牧、草地退化、沙漠化等
-草地资源的保护措施：草地资源保护政策、科学放牧、草地生态恢复等
5.建筑用地资源
-建筑用地资源的利用类型：城市、农村、工业、交通等
推荐八年级地理上册3-2土地资源教案1新版新人教版
承转：
我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。
思考以下问题：
（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？
小结：
我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
他们为什么将土地比做妈妈？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。（播放各种自然和人文景观的图片，）
对，土地孕育了地球上的万物……
问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？
（参考教材图“因地制宜利用土地资源”）
一、类型齐全，耕地比重小
活动：请同学们分成六个大组，给同学们几分钟时间来讨论下列问题：
教学难点
土地资源利用中产生的问题及对策。
教学方法
读图、讨论、讲述
教具
教学地球仪
教
学
过
程
引入：“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”
这是2003年6月25日，来自成都的10多位环保小卫士欢聚一堂，用自己纯朴、美丽的歌声纪念又一个全国土地日的到来。在他们的歌声中的“妈妈”指的是谁？
粤人版初中地理八年级上册 3.2 土地资源 课件
2. 耕地面积不变的情况下，人口与人均耕地面积的关系是（ ）
A. 人口增长，人均耕地面积下降 C. 人口下降，人均耕地面积不变
B. 人口增长，人均耕地面积上升 D. 人口下降，人均耕地面积下降
3. 下图是“江西某乡土地利用图”（单位：米），读图 认识土地的主要利用类型
土 地 资 源
优势 类型齐全
特征 人均占有量小
劣势 比例不合理
分布不均
利用
作业：
请同学们利用课后的时间，了解一下自己学 校附近（或家乡）有哪些土地的利用方式；
并试图查阅资料，画出其构成的饼状图。
【巩固练习】
读“我国人口与人均耕地的关系图”，回答下列各题。
1. 从1949年到1995年期 间，我国人均耕地面积的变 化情况（ ）
从国土资源总量来看
有利影响：
总量丰富
不利影响：
人均占有量少
0.7
人均农业用地面积/公顷 0.61
0.6
0.5
0.4
0.3
0.29 0.24
0.2 0.1 0.09
0 耕地
草地
0.6 0.22
林地
中国 世界
我国土地资源的基本特征
人地关系 矛盾突出
梳理归纳
农业用地 类型 建筑用地
难以利用土地
总量丰富
土地资源
第一课时
思考一下
土地资源 是什么？
视频
土地
任务一：对土地资源进行分类
耕地
沙漠
交通用地
林地
工矿用地
草地
冰川
城乡建设用地
农业用地
耕地
水田 旱地
八上3.2土地资源课件共19张ppt
中国的资源
自然资源 分类
可再生： 水资源、土地资源、
生物资源等
非可再生： 矿产资源
我国自然资源的基本特征
土地 矿产 耕地面 水资源 森林面
资源 资源 积
积
总量居世 界的位次
人均值占 世界人均 值的比值
3
1／3
3
3／5
4
1／3
6
1／4
6
1／5
可见我国重要自然资源的 总量很大，但是我
国人口众多，人均占有量很小，这是我国自然资
身体健康， 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
学习进步！
源国情的基本特征。
自然资源的分布规律 煤的分布：北多南少
的 分 布 ： 北 多 南 少
铁 矿 的 分 布 ： 北
我国主要有色金属矿
属 的 分 布 ： 北 少 南 多
太阳能的分布：西多 东少
西部
东部
西部
东部
耕地的分布：东多 西少
分 布 ： 东 多 西 少
东部
西部
分 布 ： 西 多 东 少
东部
西部
水资源的分布
东多西少 南多北少
中国的土地资源
1：“人多地少”是中国基本国情
2：土地利用类型：耕地、林地、草地
、建筑用地等
3：我国土地利用类型的组成特点：耕 地、林地比重小，草地比重较大，难 利用的土地比重较大，土地后备资源 不足。
4：我国土地利用类型的分布：
耕地：东部季风区湿润、半湿润的平
原、盆地
东 北
平
原
华北平原
长江中下游
四川盆地
平原
4：我国土地利用类型的分布： 林地：湿润的东北、西南山区，东南 部山区（人工林）
推荐八年级地理上册3.2土地资源深度点拨新版新人教版
第三章第二节土地资源要点一:类型齐全，耕地比重小1.我国土地资源的主要利用类型2.我国土地利用类型的构成和特点（1）我国土地利用类型的构成（2）我国土地利用特点①优势：我国土地资源总量丰富，类型齐全。
有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
②不足：由于人口众多，土地资源人均占有量远低于世界平均水平。
我国耕地少，而荒漠、石山、永久积雪等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。
③发展与利用：随着我国经济社会快速发展，土地资源尤其是耕地，所面临的压力越来越大。
合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。
【例题1】下列属于难以利用的土地的是( )A.新疆的干旱荒漠地区B.黄土高原C.江南丘陵D.内蒙古高原点拨：我国难以利用的土地主要包括新疆、内蒙古的干旱荒漠及青藏高原的高寒荒漠。
答案：A【例题2】关于我国土地资源的叙述，不正确的是( )A.我国草地面积广大，所占比重最大B.我国难以利用的土地比重小C.人均耕地少，可开垦的后备土地资源不足D.耕地、林地比重小点拨：我国草地面积广大，所占比重最大，为34. 48%;耕地、林地比重小，难以利用的土地比重大，后备耕地资源不足。
答案：B要点二:地区分布不均（重点）1.我国耕地和林地的分布我国耕地和林地的90%以上集中分布在东部湿润、半湿润区。
（1）东部湿润、半湿润区是我国农、林、渔业的主要分布区，土地利用程度很高。
北方耕地以旱地为主，南方耕地以水田为主。
（2）林地主要分布在山区。
主要集中在东北、西南、东南部的山地。
2.我国草地的分布草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于牧业。
3.难以利用的土地的分布沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常难以利用的土地主要分布在西部内陆，西部内陆的土地利用程度较低。
【例题3】有关我国耕地分布的叙述，正确的是( )①主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区②主要分布在秦岭—淮河一线以南地区③主要分布在湿润的平原地区④南方以水田为主⑤北方以旱地为主A.①③⑤B.①④⑤C.②④⑤D.①②③点拨：我国的耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
八年级地理上册 3.2 土地资源参考教案 新人教版(2021学年)
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《土地资源》参考教案教学目标1.了解我国主要土地类型及其特点;知道我国耕地、草地、林地的分布。
2.了解我国国土资源在利用中出现的问题及对策。
3.正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。
教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地＂是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学方法直观法、讨论法与谈话法。
教学媒体中国地形挂图,投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化"、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
课时安排一课时。
教学过程【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗?学生回答问题略。
【板书】第二节土地资源一、类型齐全，耕地比重小我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比"图。
课件5：3.2土地资源
（3）阅读漫画解答土地资源利用中出现的问题，如第5、6题 阅读漫画解答土地资源利用中存在的问题并寻找解决措施。解 题的关键是读懂漫画的涵义。要仔细领会漫画题目和画面的意 义，如“鲸吞农田”中的“鲸”代表了建筑用地。根本原因是 人口增长，住房增加。 （4）参考答案：1.C，2.B，3.C，4.D，5.A，6.C。 3.易错提醒 漫画中的“鲸”代表建筑用地，不代表水资源。
光照强烈，热量条件 差
2.我国主要土地资源利用中存在的问题 城市快速扩张，乱占耕地
过度放牧导致土地荒漠化
乱砍滥伐加剧水土流失 不当排放造成土地污染
2.解题关键 （1）针对考查我国土地资源的主要特征的试题，解题关键是 对我国土地资源的有利条件和不利条件的认识全面，特别是对 各类土地资源空间分布特点的掌握。根据我国各地自然环境的 差异，通过阅读“我国土地利用类型的构成图”，筛选出正确 答案。 （2）根据试题提供的图例，总结土地利用类型构成特点。
（2013·福州学业考）读漫画“鲸吞农田”，回答5、6题。
5.漫画反映的问题是（ ）
A.住房占用耕地 B.水资源枯竭
C.大气污染严重 D.全球气候变暖
6.解决该问题的有效措施有（ ）
①控制人口增长 ②跨流域调水
③保护耕地
பைடு நூலகம்
④垃圾分类处理
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
【专家点评】 1.命题角度 在各地地理试题中，土地资源部分主要考查我国土地资源的构成特 点、各类土地资源空间分布特点、土地利用中存在的问题及解决办 法等主干知识。题型多样，既有简单直接的选择题，又有分析图文 资料的综合题。因此，在复习过程中，应注意图文的有机结合，使 学生在阅读地图的前提下记忆主干知识。结合我国自然环境部分的 地形、气候等知识，解释各类土地资源空间分布格局形成的原因， 并能从因地制宜的角度对各类土地资源的合理利用提出科学建议， 或对存在的生态环境问题提出合理治理建议。
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第二节 土地资源
学习目标:
1.初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2.从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3.树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
学习主题一：土地资源的利用
1. 关于土地资源的说法，不正确的是（ ） A.土地是一切财富之源
B.土地是可再生资源，无论怎样利用都不会降低其生产力
C.土地是万物之本
D.戈壁、高寒荒漠等属土地资源
2. 读地理书66页的图
3.6，完成下列问题，认识土地资源的利用类型：
根据土地的用途和利用状况，可将土地资源分为_______、_______、_______和_______等。
其中，_______、_______、_______为农业用地，_______为非农业用地。
3. 读“我国土地利用类型的构成图”，表格“我国人均资源和 世界比较”，以及地理书67
认识我国土地资源特点：
（1）我国耕地、林地占全国土地面积的 ，
难利用的土地占全国土地面积的 。
我国所有的土地利用类型中， 占的比重最大。
比例 。
（2）由两图可以看出，我国土地资源的现实状况是 。
A.耕地、林地少
B.后备土地资源不足
C.难利用的土地多
D.人和耕地矛盾突出
人口_______，农垦历史_______，垦殖_______等原因造成的。
（3）结合中国地形、气候等知识，评价中国土地资源的优势：
中国国土辽阔，土地资源总量______；且由于中国地形__________、气候也___________，因而使得中国土地资源的利用类型_______，这为中国因地制宜发展农业提供了有利条件。
（4）随着人口的不断增长， 用地将会不断增加，耕地将会 。
学习主题二：土地资源分布不均
1.读“我国主要土地利用类型的分布图”P68
2.9，并联系中国地形、气候等自然条件，完成下列问题，了解中国土地资源的分布特点：
（1）我国耕地主要分布于我国的__________部。
（2）我国森林主要分布在__________、__________、__________三大地区。
（3）我国草地主要分布在_____部_____地区。
（4）不利于人类开发和利用的土地资源有__________、__________、__________等种类，这些类型多分布于我国的______部。
（5）我国耕地、林地、草地资源分布不均的主要原因是( )
A.各地开发历史长短不同
B.受光热、水、地形等自然条件的影响
C.各地的人口密度不同
D.各地的生产方式不同
耕地高原季风区湿润区半湿润区山地林地平原非季风区干旱区半干旱区丘陵
草地
盆地
（6）我国的耕地类型分为__________、__________两种类型。
我国北方地区以__________耕地为主，南方地区以__________耕地为主。
这种差异与前面学到的气候的__________因素有关。
（7）我国水田和旱田的分布大致以________一线为界，与________毫米年等降水量线的分布比较接近。
水田分布在年降水量在____________的地区，旱地分布在年降水量__________的地区。
2.读下面“我国北方和南方水土资源比较图”，回答问题：
我国水土资源的地区匹配是否合理？_______。
原因是______________________ 。
学习主题三：合理利用每一寸土地
（一）目前我国土地利用中存在的问题：
1.读地理书71页图3.13，回答：目前我国土地利用中存在着诸多问题，各类土地资源不同程度地遭到破坏，主要表现在________、________、________等方面。
2.下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A.在荒凉的陡坡上开垦耕地
B.在宜林荒坡上植树造林
C.农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
D.为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量
3.下列加速土地沙漠化进程的人为原因有（）
A．滥垦林草，过度放牧，滥挖发菜、甘草
B．草原发展种植业，降水稀少，水资源不足
C．退耕还草，退耕还林，涵养水源
D．沙尘暴肆虐，水土流失严重，退田还湖
4.我国人地突出的问题是（）
A.国土面积大，耕地总面积很小
B.可开垦的后备耕地资源丰富，但开发难度和投入资金很大
C.人口增长迅速，人均耕地越来越少
D.土地的承载量已远远超过其持续发展的极限值
（二）解决土地利用中存在问题的措施：
1.我国耕地面积较小，人均耕地不足。
为了解决粮食问题，你认为应该（）
A.多开垦荒地，扩大耕地面积
B.科学种田，提高单位面积产量
C.把草原、山坡开垦为耕地
D.围湖造田，围海造陆
2.我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）
A.土地资源分布不均
B.土地资源不可再生
C.土地资源多种多样
D.人口多，耕地少
3.全国土地日是（）
A.3月25日
B.10月15日
C.6月25日
D.12月15日
4.下列说法，不正确的是（）
A.依法用地，规划用地
B.因地制宜，合理利用
C.占用基本农田，大力发展林果业和挖塘养鱼
D.加大对农田基本建设和环境治理的投入
（三）练习
1.读漫画“愁”，回答下列问题：
（1）地球母亲为何发愁？。
（2）这幅漫画揭示了世界各国共同关心的问题是___________。
（3）我国是否存在这些问题？________。
原因是___________。
（4）解决这些问题的主要途径有。