动漫精品赏析第2讲讲义——张付增
二年级下册美术教案-动漫亮相(2)-湘美版
二年级下册美术教案-动漫亮相(2)-湘美版教学内容本课为湘美版二年级下册美术教材中“动漫亮相”章节的延续，着重于培养学生对动漫角色的绘画与创新能力。
课程内容主要包括动漫角色的基本结构与特征、表情与动作的表现，以及学生自由创作一个动漫角色的实践环节。
教学目标1. 让学生掌握动漫角色的基本绘画技巧。
2. 培养学生对动漫角色表情和动作的观察与表现能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的动漫角色。
4. 增强学生对美术创作的兴趣，提高审美能力。
教学难点1. 动漫角色表情的多样性与生动性表现。
2. 动漫角色动作的自然与夸张平衡。
3. 学生创新思维与绘画技巧的结合。
教具学具准备1. 教学课件：动漫角色绘画技巧与示例。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
3. 视频资料：动漫片段，用于观察角色表情与动作。
教学过程1. 导入：回顾上节课内容，引导学生分享他们对动漫角色的认识与喜爱。
2. 新知讲解：通过课件展示动漫角色的基本结构，讲解表情与动作的表现方法。
3. 观察与讨论：播放动漫片段，让学生观察并讨论角色的表情与动作特点。
4. 示范教学：现场示范如何绘制一个简单的动漫角色，并引导学生注意表情与动作的细节。
5. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘制一个动漫角色，教师巡回指导。
6. 创作环节：学生自由创作一个动漫角色，鼓励创新与个性表现。
7. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结：总结本课重点，强调表情与动作在动漫角色创作中的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括动漫角色的基本结构、表情与动作的表现方法，以及创作提示。
作业设计1. 绘制本课学习的动漫角色。
2. 创作一个自以上教学内容的设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生练习”和“创作环节”。
这两个环节是学生将理论知识转化为实践操作的重要步骤，也是检验教学效果的关键时期。
下面将针对这两个环节进行详细的补充和说明。
语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》讲义
语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》讲义小学五年级作文《“漫画"老师》题目解析题目《"漫画"老师》是一个富有创意和想象空间的作文题目。
这里的“漫画”并非指真正的漫画书籍或作品，而是一种形象化的比喻，用于形容老师的某些特质或教学方式，使之显得生动有趣、别具一格。
题目解析：1.“漫画"的寓意：生动形象：漫画以其鲜明的色彩、夸张的形象和简洁的线条，能够迅速抓住读者的注意力。
将老师比作“漫画”，意味着这位老师在教学中展现出了类似漫画的生动、有趣和易于理解的特点。
独特个性：漫画中的人物往往具有鲜明的个性特征，容易让人印象深刻。
因此，这个题目也暗示了这位老师在性格、教学风格或行为举止上有着与众不同的地方。
2.老师的特质：教学风格：老师可能采用了新颖、有趣的教学方法，使课堂变得生动有趣，像看漫画一样引人入胜。
外貌形象：老师的穿着打扮、发型等可能具有某种特色，让人联想到漫画中的某个角色。
性格特点：老师可能性格鲜明，如幽默风趣、严厉认真、温柔体贴等，这些特点使得老师在学生心中留下了深刻的印象。
师生互动：老师与学生之间的互动方式也可能像漫画中的情节一样，充满了趣味性和启发性。
3.写作要点：选取特点：首先，需要仔细观察并思考老师的哪些特点最符合“漫画"的寓意，然后围绕这些特点展开描述。
具体事例：通过具体的事例来展现老师的这些特点，使文章更加生动具体。
情感表达：在描述过程中，融入自己对老师的敬爱、感激或钦佩之情，使文章更加感人。
结构安排：可以采用总分总的结构，先总体介绍老师的“漫画”特点，然后通过几个具体的事例来展开描述，最后总结老师对自己的影响。
综上所述，《"漫画"老师》这个题目要求学生通过形象化的比喻，生动地描绘出一位具有独特魅力和教学风格的老师形象，并表达自己对老师的敬爱之情。
立意构思立意：本文旨在通过“漫画"这一富有创意的比喻，展现一位独特而富有魅力的老师形象。
第11课动漫—动起来的漫画(教案)
-创意实践：如何激发学生的创意思维，结合个人生活经验，创作出具有个性和独特风格的动漫作品。
-思维拓展：引导学生从生活实际中寻找灵感，鼓励他们尝试不同的创作方法和表现形式。
-审美判断：培养学生对动漫艺术的审美鉴赏能力，区分优秀与平庸的动漫作品，提高审美水平。
-动漫艺术特点：分析动漫角色的造型特点，如夸张、拟人等手法，以及运动规律和表现手法。
-造型特点：通过观察和分析，让学生了解动漫角色造型设计的方法和技巧。
-运动规律：学习如走路、跑步等基本动作的运动规律，以及如何将这些规律应用于动漫创作。
2.教学难点
-动漫运动规律的应用：学生在掌握动漫运动规律的基础上，如何将这些规律应用到实际创作中，是本节课的难点。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过学习动漫的基础知识和运动规律，提高学生对美术造型、色彩、构图等方面的表现能力，培养他们的美术创作素养。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，结合个人生活经验，创作具有个性和独特风格的动漫作品，提升创意实践能力。
3.文化理解：了解动漫艺术的发展历史，认识不同文化背景下的动漫特点，增强对多元文化的尊重和理解。
4.审美判断：培养学生对动漫艺术的审美鉴赏能力，提高他们对优秀动漫作品的评价和欣赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动漫基础知识：本节课的核心内容是让学生了解动漫的定义、分类及其发展历史，掌握动漫的基本概念。
-分类：如手绘动漫、3D动漫等，举例解释各类动漫的特点和区别。
-发展历史：从早期动漫到现代动漫的演变过程，了解不同时期的代表性作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫运动规律和动漫角色造型设计这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
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影片想象力丰富，手法大胆夸张，做到了寄深意于幻想的形式之 中，寓褒贬于形象的刻画之中。取得较大的艺术效果。
2、奇特的场景设计与夸张的运用： 影片为突出浓厚的神话气氛，以虚构、夸张、想象的方法使其产生
太白金星的造型，乍看起来也貌似忠厚长者， 六、情节与细节的处理
故事情节及细节的组织处理在叙述故事的过程中。在情节处理上， 影片注意配合剧情发展，节奏明快。 七、影片风格 1、造型风格：
人物造型，以“古雅”和“神奇”取胜， 造型从我国三代铜器、 汉代画像石、六朝造像，以及民间皮影、庙堂艺术等方面汲取了丰富养 料，通过设计者的精心设计，推陈出新，创造了一种既是民族的、又新 颖的艺术风格。
八、分析小结 《大闹天宫》的艺术特色是中国传统文化和艺术审美的一次集中体
现。整部影片色彩浓重，造型奇异，场面雄伟壮丽，形象特征鲜明，情 节跌宕有致，具有独特的艺术魅力。是一部民族风格鲜明而成熟的杰作。 影片在把握了原著精髓的同时，又能根据儿童的欣赏心理来进行情节的 编排和形象的刻画。影片上映后，受到国内外观众的高度赞扬。
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《大闹天宫》从1960年到1964年，历时四年时间创作完成，绘制了近7 万幅画作，在没有现代的特技、电脑和数字技术的前提下，完全凭手工 制作出来的这部动画片，成为中国民族动画的一部鸿篇巨制。 一、取材自经典
作为我国第一部动画电影长片的《大闹天宫》节选自《西游记》中第 一至第七回的故事。 二、剧情介绍 三、主题内涵
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苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿一. 教材分析《快乐动漫》这一课是苏少版小学美术五年级下册第二课，主要让学生了解和认识动漫的基本特点和表现形式，培养学生对动漫的兴趣和创作能力。
教材通过生动的动漫图片和简单的文字介绍，引导学生了解动漫的基本概念、表现手法和创作技巧。
教材还提供了丰富的范例和练习，让学生在动手实践中掌握动漫创作的方法。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫人物和故事情节有着深刻的认识。
在学习过程中，学生可以通过自己的生活经验，理解和感受动漫的魅力。
同时，五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的动漫形象。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本特点和表现形式，掌握动漫创作的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美素养，增强团队协作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本特点和表现形式，动漫创作的基本技巧。
2.教学难点：如何运用线条和色彩表现动漫形象，创作出富有创意的动漫作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、动漫作品、绘画工具等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解：介绍动漫的基本特点和表现形式，讲解动漫创作的基本技巧。
3.示范：教师现场示范动漫创作过程，让学生直观地了解动漫创作的步骤和方法。
4.实践：学生分组进行动漫创作实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本特点、表现形式和创作技巧。
通过简洁的文字和生动的图示，帮助学生理解和记忆动漫知识。
第9课《动漫亮相》(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第9课《动漫亮相》（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本知识，培养对动漫的兴趣和欣赏能力。
2. 使学生掌握动漫角色的基本画法，能够独立完成一幅简单的动漫作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的造型特点和画法。
3. 动漫场景的构图和色彩运用。
4. 动漫创作的基本步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫角色的造型特点和画法，动漫场景的构图和色彩运用。
2. 教学难点：动漫角色的表情和动作的表现，动漫场景的空间感和透视关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍动漫的基本概念、分类和特点，重点讲解动漫角色的造型特点和画法，以及动漫场景的构图和色彩运用。
3. 示范：教师现场示范一幅动漫作品的创作过程，让学生了解动漫创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的示范，独立完成一幅简单的动漫作品。
六、板书设计1. 第9课《动漫亮相》2. 内容：动漫的基本概念、分类和特点；动漫角色的造型特点和画法；动漫场景的构图和色彩运用；动漫创作的步骤。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅简单的动漫作品。
2. 要求：造型准确，线条流畅，色彩搭配合理，表情和动作生动。
八、课后反思重点关注的细节：动漫角色的造型特点和画法一、动漫角色的造型特点1. 夸张与变形：动漫角色通常具有夸张的特征，如大头小身、大眼睛小嘴巴等，这种夸张能够突出角色的性格特点，增强视觉冲击力。
2. 简洁与概括：动漫角色的造型往往简洁明了，通过概括性的线条和形状，表现出角色的基本特征。
3. 色彩鲜明：动漫角色通常采用鲜艳、对比强烈的色彩，以突出角色的形象和情感。
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1.自我介绍2.课程要求：出勤、作业3.课程介绍：这门课主要让你们了解动画的发展历史和前景，动画的分类和各流派代表人物，认识到动画对人们生活的影响，以及提高你们对动画艺术的鉴赏能力。
（共21人，每周2位同学上台分享片子。
）最终作业内容：PPT内容：影片介绍、影片美术风格、影评色彩、个人对这部影片的看法等，讲解时可以搭配播放影片来解说。
时间30分钟。
课堂形式：这门课的第一周主要我来讲，你们听和看。
第2周开始做好准备的同学带上制作好的PPT上台分享一部自己认为好看的动画片播放给大家欣赏，播放完毕还要讲解好在哪里，并从赏析的角度去分析讲解，这些要在PPT中体现。
这些都是包括在你们的最终成绩里，希望认真对待。
4.相信大家应该都喜欢看动画片，那么大家有没有想过你们也可以做动画片？其实动画是一个比较累的行业。
但是为什么有些人能心甘情愿的去做，可以见得动画的吸引力是巨大的。
比如我有些同学目前还在动画行业里，有些同学却工作一两年后转行了，其中有位同学在毕业后就自己和两个朋友一起制作了一部木偶短片，当时说是花了整整1年时间全心投入去做。
后来也确实取得不错的成绩还参加比赛得奖。
那么我想说的是动画确实需要耐心和毅力，动画是一个综合艺术门类，涵盖的内容较多不仅仅是画一张画那么简单。
我们这门课程是动画制作的基础课，学好这门课对你们制作动画来说是非常好的铺垫。
5.动画意识3万5千年前《野牛图》公元前2000年前的埃及壁画摔跤图公元前1600年，埃及有个法老为一个女神建造了一座神庙，里面有110根柱子，每根柱子都画了女神连续变幻的动作图，骑士或者战车经过时，这个女神就好像真的在运动起来。
古希腊人在罐子上画一系列连贯的人物，转动罐子就会产生运动的效果。
1824年，伦敦大学的罗杰特发现了著名的“视觉暂留”现象，这是人眼具有的一种性质。
就是说当人眼观看物体时，成像于视网膜上，并由视神经输入人脑，最后才能形成对物体的印象。
但当物体移去时，视神经对物体的印象不会立即消失，而要延续0.1 -0.4秒的时间，人眼的这种性质被称为“视觉暂留”现象。
影视动画鉴赏(二)
思考题： 1、怎样让一部艺术短片具备自己的作者风格？ 2、结合艺术短片，如何确立艺术短片与众不同的美术风格？ 3、结合短片，谈谈如何挖掘短片的主题？
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A
考核作业
通过观看一部影视动画短片，结合所学知识。从 背景、主题思想、制作流程、视听特征等方面完成一 部影视动画赏析总结。
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A
ห้องสมุดไป่ตู้
2、简洁奇特的置景： 《三个和尚》从背景形式的角度来说是比较简单的。由于影片总体风格是要
求民族形式与写意手法的，为此，在背景设想上并不追求环境的真实描绘，只需 根据影片规定的情节画上必不可少的东西、做到“意到”就可。以简略的画面形 式和构图风格来体现影片所规定的环境和气氛，这涉及到虚实关系的处理问题。
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七、分析小结： 《三个和尚》这个饮誉中外的创新之作，既有鲜明的民族风格，又有现代意识。
它从内容到形式都富于时代气息，这是难能可贵的。导演把古老的节奏与现代西 方的叙事技巧巧妙结合，没有生硬、造作之感，是“中国学派”在表现形式上一 次成功的尝试。影片有着独特的“民族化”艺术风格，但它又别于其他（如水墨、 剪纸等）中国特色的影片
经典影视动漫赏析
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A
三个和尚有水吃 ——《三个和尚》赏析
片名： 《三个和尚》 编剧： 包蕾
导演： 阿达 造型设计：韩羽 背景设计：陈年喜 绘景： 尤先锐 动画设计：马克宣、范马迪、庄敏瑾、徐铉德、秦宝宜 摄影： 游涌 作曲： 金复载 出品年份：1980年 出品单位：上海美术电影制片厂 片长： 20分钟
部编版五年级上册习作二漫画老师精品课件两套ppt
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就 像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼， 她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作 星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师 目光犀利性格却又非常亲切的特点。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
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习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
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你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非 常突出，配合上独特的画风和夸张的情节， 让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自 己的老师“画”一幅“漫画”吧。
苏少版美术五年级下册《第2课 快乐动漫》教学设计4
苏少版美术五年级下册《第2课快乐动漫》教学设计4一. 教材分析《第2课快乐动漫》是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本课以动漫为主题，旨在让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创作能力。
教材内容丰富，包括动漫的基本概念、角色设计、场景设计、故事情节等方面。
通过本课的学习，学生可以了解动漫的特点和魅力，提高自己的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，大部分学生平时喜欢观看动漫作品，对动漫人物和场景有一定的了解。
但在动漫创作方面，部分学生可能存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、创作，提高他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本概念和表现手法，提高观察能力和创作能力。
2.培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的意识。
3.提高学生的审美素养，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计及表现。
2.动漫场景的设计及表现。
3.故事情节的构思及表现。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典动漫作品，让学生了解动漫的基本特点，激发学生的创作灵感。
2.讲解法：讲解动漫的基本概念、表现手法，引导学生掌握动漫创作的要领。
3.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的动漫作品，提高学生的创作能力。
4.评价法：学生互相评价、自我评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
六. 教学准备1.准备经典动漫作品图片、视频等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示经典动漫作品，引导学生关注动漫的特点和魅力。
提问：“你们最喜欢的动漫作品是什么？为什么喜欢？”激发学生的兴趣和讨论热情。
2.呈现（10分钟）讲解动漫的基本概念、角色设计、场景设计、故事情节等方面的知识。
通过举例分析，让学生了解动漫创作的要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行动漫创作，要求每组设计一个角色和一个场景，并构思一个简单的故事情节。
五年级下册美术教案-第2课快乐动漫｜苏少版
五年级下册美术教案第2课快乐动漫｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 动漫的特点和分类：介绍动漫的基本特点，如夸张、变形、符号化等，以及动漫的常见分类，如日式动漫、美式动漫等。
2. 动漫的表现手法：讲解动漫中的线条、色彩、构图等表现手法，以及如何运用这些手法创作出具有特色的动漫作品。
3. 动漫创作实践：指导学生进行动漫创作实践，鼓励学生发挥个性和创意，创作出独特的动漫形象。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
2. 难点：如何指导学生运用动漫的表现手法创作出具有个性和创意的动漫作品，以及如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：动漫作品图片、教学课件、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫作品，引起学生对动漫的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解动漫的基本特点和表现手法，以及如何运用这些手法创作出具有特色的动漫作品。
3. 实践：指导学生进行动漫创作实践，鼓励学生发挥个性和创意，创作出独特的动漫形象。
板书设计1. 快乐动漫2. 内容：动漫的特点和分类、动漫的表现手法、动漫创作实践作业设计1. 必做题：运用本节课学到的动漫表现手法，创作一幅具有个性和创意的动漫作品。
2. 选做题：收集一些自己喜欢的动漫作品，分析其特点和表现手法，写下自己的感受和体会。
课后反思1. 教学效果：本节课通过展示、讲解和实践，使学生了解了动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条和色彩创作出具有个性和创意的动漫形象。
苏少版美术五年级下册《第2课 快乐动漫》说课稿2
苏少版美术五年级下册《第2课快乐动漫》说课稿2一. 教材分析《第2课快乐动漫》是苏少版美术五年级下册的一课。
本课以动漫为主题，旨在让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括动漫的基本概念、动漫角色的设计、动漫场景的绘制等，通过生动的案例和步骤，引导学生逐步掌握动漫的创作方法。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫人物和场景有一定的了解。
然而，大部分学生尚未系统学习动漫的基本知识和表现方法，因此在创作动漫作品时往往缺乏条理和技巧。
此外，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画有一定的恐惧心理。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫的表现方法。
2.培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重难点：动漫的基本知识和表现方法。
2.原因：学生对动漫的了解不够深入，缺乏系统的学习。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、教材、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解动漫的基本概念，如人物、场景、道具等，以及动漫的表现方法，如线条、色彩、构图等。
3.示范：教师现场示范动漫角色的创作过程，让学生直观地了解动漫的表现方法。
4.实践：学生分组合作，创作动漫作品，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.动漫基本概念2.动漫表现方法3.动漫创作步骤八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2.同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、观察能力和绘画技巧。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
苏少版美术五年级下册《第2课 快乐动漫》教学设计2
苏少版美术五年级下册《第2课快乐动漫》教学设计2一. 教材分析《第2课快乐动漫》是苏少版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画水平。
教材通过丰富的案例和生动的语言，引导学生学习动漫的基本技巧，如夸张、变形、提炼等，并运用到实际绘画中。
二. 学情分析五年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
大部分学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但他们在动漫创作方面还相对陌生，需要通过本节课的学习，提高他们在动漫方面的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高他们的观察能力和创新意识。
2.培养学生运用动漫手法进行绘画创作的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫的基本表现手法。
2.如何在绘画中运用动漫手法创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解动漫的表现手法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备动漫作品的图片或视频素材。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，然后简要介绍动漫的基本表现手法，如夸张、变形、提炼等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的场景，引导学生观察和分析，如何将这些场景运用动漫手法表现出来。
学生在教师的引导下，分组讨论，提出自己的想法。
3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始进行动漫创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价、欣赏，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将动漫手法运用到其他美术创作中？让学生课后进行尝试，下节课分享成果。
五年级下册美术教案及教学反思-第2课快乐动漫｜苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第2课快乐动漫｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解动漫的基本特点和表现手法。
培养学生运用线条和色彩表现动漫形象的能力。
使学生能够创作出具有个性和创意的动漫作品。
过程与方法通过观察、分析和讨论，让学生掌握动漫创作的基本技巧。
通过实践操作，提高学生的绘画技能和创新能力。
培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
情感态度与价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的审美意识和艺术修养。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
教学内容1. 动漫概述动漫的定义和特点动漫的分类和风格2. 动漫创作技巧线条的运用色彩的搭配造型的设计3. 动漫作品欣赏国内外经典动漫作品欣赏分析作品的艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践创作主题：快乐校园创作要求：运用动漫表现手法，描绘出快乐、温馨的校园场景创作步骤：构思、草图、勾线、上色教学重点与难点教学重点动漫的基本特点和表现手法动漫创作的步骤和技巧教学难点动漫造型的设计色彩的搭配与运用教具与学具准备教具课本、教学课件动漫作品欣赏资料绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）学具课本、笔记本绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）A4纸或绘画本教学过程1. 导入新课利用动漫视频或图片，引发学生对动漫的兴趣提问：你们喜欢动漫吗？为什么？2. 学习动漫概述讲解动漫的定义、特点和分类学生阅读课本，了解动漫的相关知识3. 学习动漫创作技巧讲解线条、色彩和造型的运用欣赏经典动漫作品，分析其艺术特色和创作技巧4. 动漫创作实践布置创作主题：快乐校园讲解创作要求和步骤学生进行创作，教师巡回指导5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价教师点评，给予鼓励和建议6. 课堂小结强调动漫创作的技巧和要点板书设计板书快乐动漫板书内容：1. 动漫概述2. 动漫创作技巧3. 动漫作品欣赏4. 动漫创作实践作业设计作业内容：以“快乐校园”为主题，创作一幅动漫作品作业要求：运用所学动漫创作技巧，表现出快乐、温馨的校园场景完成时间：下节课前提交课后反思教学效果：学生对动漫创作表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃教学亮点：通过欣赏经典动漫作品，激发学生的创作灵感；注重实践操作，提高学生的绘画技能改进措施：加强对动漫造型设计的指导，提高学生的创新能力；增加课堂互动，让学生更多参与到教学中来重点关注的细节是“动漫创作实践”部分。
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》教学设计一. 教材分析《快乐动漫》这一课旨在让学生了解和欣赏动漫作品，培养学生对美术的兴趣和爱好。
通过学习，学生将能够理解动漫的基本特点，掌握动漫创作的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
本课内容较为简单，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对动漫作品有着浓厚的兴趣，大部分学生平时都喜欢观看动漫节目或阅读动漫书籍。
他们对动漫人物形象、故事情节等方面有一定的了解，但缺乏系统的动漫知识。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生系统地了解动漫的基本特点和创作技巧，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，掌握动漫创作的基本技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：动漫的基本特点，动漫创作的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用动漫创作技巧进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典动漫作品，让学生感受动漫的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.分析法：引导学生分析动漫作品的人物形象、故事情节等方面的特点，帮助学生理解动漫的基本特点。
3.实践法：让学生亲自动手进行动漫创作，培养学生的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些经典动漫作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：带一些自己喜欢的动漫作品或图片，以便在课堂上进行交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论自己喜欢的动漫作品，让学生分享自己的喜悦和感悟。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典动漫作品，让学生欣赏和分析。
在欣赏过程中，教师引导学生关注动漫作品的人物形象、故事情节等方面的特点，帮助学生理解动漫的基本特点。
【精品课件】 苏少版美术五下 02 快乐动漫 课件2
《大闹天宫》是万氏兄弟摄制的另一部脍炙人口的作品，里面齐天大圣火眼 金睛、手拿金箍、腾云驾雾的形象深入人心 。
◆ 流 氓 兔
◆ 维 尼 熊
◆ 美 羊 羊
◆ 美 猴 王
动漫的知识
◆ 最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋诞生，他是第一个把“漫画”一词用在 画作上的开山之人。
◆ 1837年，最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行，作者
是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。
◆ 1840年，波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫 画作品。
◆ 1895年，奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。 这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。
◆ 1947年，中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。
◆ 1950年，查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载，史努比成为一代巨星。
◆ 1984年，鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球 。
◆ 1994年，好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。 ◆ 1999年，韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来 的动漫巨星。 ◆ 2002年，宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”。主流电影开始接受动漫。
◆ 1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。一个日本青年看 完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父——手冢治虫。
◆ 1946年，手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于 全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的 变革。
五年级下册美术教案-第2课快乐动漫丨苏少版
五年级下册美术教案第2课快乐动漫教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念、起源和发展，培养对动漫艺术的兴趣。
2. 教授学生动漫绘制的基本技巧，如线条运用、角色设计、场景布局等。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力，提高绘画技能。
4. 引导学生关注生活中的美好事物，通过动漫创作表达自己的情感和观点。
教学内容1. 动漫概述：介绍动漫的定义、起源、发展历史和分类。
2. 动漫绘制技巧：讲解动漫人物的五官、表情、动作、服饰等绘制方法，以及场景的构图和透视。
3. 动漫创作：引导学生进行创意构思，绘制一幅具有个性和故事性的动漫作品。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫绘制的基本技巧，如线条运用、角色设计、场景布局等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，绘制出具有个性和故事性的动漫作品。
教具与学具准备1. 教具：动漫教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过播放一段经典的动漫片段，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：讲解动漫的基本概念、起源和发展，让学生对动漫艺术有更深入的了解。
3. 技能教授：分步骤讲解动漫绘制的基本技巧，如线条运用、角色设计、场景布局等，并通过示范让学生更好地掌握。
4. 创作指导：引导学生进行创意构思，教授如何将生活中的点滴融入动漫创作，绘制一幅具有个性和故事性的动漫作品。
5. 实践操作：学生根据所学知识进行动漫创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
板书设计1. 快乐动漫2. 目录：动漫概述、动漫绘制技巧、动漫创作3. 重点：动漫绘制的基本技巧4. 难点：创意构思与个性表达作业设计1. 课堂练习：绘制一幅简单的动漫作品，巩固所学知识。
2. 课后作业：结合自己的生活经历，创作一幅具有故事性的动漫作品。
课后反思3. 师生共同探讨如何更好地将动漫艺术融入生活，培养学生的创造力和审美能力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体播放一段经典动漫片段，如《名侦探柯南》或《龙珠》的精彩瞬间，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
我国动漫产业盈利模式
我国动漫产业盈利模式张海山;徐静珍【摘要】Animation industry is a product of the combination of high technology,digitized technology and cultural creative industry,it has been developing in the whole world rapidly in recent years,and has been considered as the most hopeful rising industry in the 21st century.In this paper,Animation industry is chosen as research object,the current situation of the profit mode of the cartoon at present of our country has been probed,and the countermeasures of solving the relevant problems have been put forward,which will be helpful to upgrade the profit level and enhance Animation industry＇s competitiveness of our country.%作为高新科技、数字化技术和文化创意结合的产物,动漫产业近年来在全球获得迅速发展,被视为21世纪最有希望的朝阳产业。
以中国动漫产业为研究对象,探讨了我国目前动漫盈利模式的现状,明确了解决问题的对策,对于提升我国动漫产业的盈利水平和动漫产业竞争力具有重要参考作用。
【期刊名称】《河北联合大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(011)006【总页数】3页(P56-58)【关键词】产业链;动漫产业;盈利模式【作者】张海山;徐静珍【作者单位】河北联合大学电教中心,河北唐山063009;河北联合大学经济学院,河北唐山063009【正文语种】中文【中图分类】G114在国家优惠政策的扶持下，大批动漫企业破土而生，并迅速发展起来，其盈利模式不断翻新，其市场结构也日趋完善。
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第二讲动画的类型
上节课中我和同学们一起学习了动漫精品赏析这门课的基本概述和和学习要求，并了解了动画原理与基本特性。
这一讲中我们将会了解到关于动画类型的方方面面。
通过了解动画分类标准的不同进而对动画类型进行整体把握，并且希望大家由此能够产生对于动画这门艺术类型的一些思考。
1、形式类型
——平面动画：采用二维平面的表现手法，在形象绘制上通常采用单线平涂的工艺，在二度平面上模拟三度空间感觉，形式自由，丰富，富有绘画感。
单线平涂、素描、水墨、剪纸、沙等；
——立体动画：运用三维空间的表现手法，对形象场景作三度的立体表现，具有强烈的空间感和体积感。
木偶、粘土、沙、钢丝等都可以创作成角色并使用逐格拍摄的方法制作成动画，而近年来飞速发展的电脑三维动画是计算机图形技术的产物。
2、制作工艺类型：
传统动画一般是指采用手绘和逐格拍摄的办法制作的动画，它需要将场景和人物形象分层描绘在赛璐珞胶片上，使用逐格摄影机拍摄下来，使用放映机播放。
传统动画工艺繁琐，成本高昂，且容易出错。
电脑动画则是指整体或部分运用电脑进行造型、描线、填色、渲染、合成的动画。
电脑动画是计算机图形学和艺术相结合的产物，给人们提供了一个充分展示个人想像力和艺术才能的新天地。
3、功能类型：
可以分为商业动画、科教动画、艺术动画。
•以谋取商业利益为目的的娱乐功能、以教化宣传为目的的教育功
能、以艺术探索和欣赏为目的的审美功能。
•侧重娱乐功能的商业动画片、商业广告动画、游戏动画、影视特技动
画、节目包装动画等；
•侧重教育功能的科学教育动画、广告宣传动画等；
•侧重审美功能的实验动画等。
•不同的应用模式也相应的形成各不相同的策划思路、创作理念和传
播方式。
4、接下来，我们将赏析几部2010年国际动画节的获奖作品，请大家仔细观察它们分别属于哪种类型风格的动画作品。
《PLAQUE_匾》
《Matatoro》
《oops》
《吃早饭啦》
《Mobile》
三、思考与预习：
那么请同学们来思考一个问题——除了以上分类标准外，动画还有哪些分类方式呢？
下节课我们将通过一个短片共同来了解动画制作流程的相关知识，了解动画的制作流程对于从多个角度更好的赏析动画作品意义重大，希望同学们先自己寻找相关资料，预习一下这部分知识。