加强心理健康教育,做好中学生思想政治工作
加强学生心理健康教育
加强学生心理健康教育
《加强学生心理健康教育》
随着社会的不断发展，学生面临的社会压力和学习压力逐渐增大，学生心理健康问题也愈发凸显。
为了帮助学生更好地面对压力，加强学生心理健康教育变得至关重要。
首先，学校应该加强心理健康教育，包括开设心理健康课程、举办心理健康讲座、建立心理咨询室等，让学生从小就学会正确的应对压力的方法。
同时，学校应该注重心理老师的培训，提升他们的心理辅导水平，以更好地帮助学生。
其次，学校与家庭应该合作，共同关注学生的心理健康状况。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍如何关注孩子的心理健康，教给家长一些帮助孩子缓解压力的方法。
家长则要时刻与孩子保持沟通，了解孩子的内心世界，及时发现并帮助孩子解决心理问题。
此外，社会各界也要共同努力，为学生心理健康教育提供支持。
政府可以加大心理健康教育宣传力度，提升人们对心理健康的认识。
企业可以给员工提供心理健康咨询服务，帮助员工更好地应对工作压力，为学生树立榜样。
综上所述，加强学生心理健康教育是当前学校和社会各界都要重视的工作。
只有共同努力，才能帮助学生健康成长，应对社会和学习的压力。
希望通过这样的努力，学生心理健康问题可以得到更好地解决。
思想政治课须加强留守学生心理健康教育论文
思想政治课须加强留守学生心理健康教育摘要：随着我国经济的快速发展和社会的进步，农村打工潮自上世纪九十年代起席卷中国西部广大贫困农村。
无数农村留守学生因缺少父母的关爱，再加上祖辈隔代教育的弊病，心理健康问题越来越严重，直接影响到他们的健康成长。
故加强农村学生的心理健康教育迫在眉睫，而思想政治学科的学科特点，便得其成为了农村学生心理健康教育的主阵地，政治学科的教育教学则应时刻贯穿心理健康教育，促进农村留守学生德、智、体、美全面发展，成为社会主义建设的一代新人。
关键词：思想政治课；农村留守学生；心理健康教育随着我国经济的快速发展和社会的进步，现代学生的心理健康问题已越来越受到家长、学校和社会的密切关注。
然而，偏远农村地区学生的心理健康教育课程仍然是一个薄弱点，对学生的心理健康问题的探究目前还处于起步阶段。
留守学生作为改革开放以来，农村新兴的群体，其心理健康教育更是迫在眉睫。
本人扎根农村教育十余年，对此深有感触。
农村留守学生的心理健康教育危机表现在：一是得不到父母的关爱与监管。
好多父母只是在春节回家，甚至数年难回。
父母们由于内心的歉疚，对孩子只是一味顺从迁就，或是仅仅满足物质上的需要，而缺乏思想上的沟通与教育。
二是隔代教育的苍白无力。
农村老人对孩子过于溺爱，为孩子“全方位服务”，再加上观念陈旧、知识老化，容易固守尘封，与孩子间形成心理隔膜，缺少沟通、交流。
又因为他们步入晚年后的抑郁、忧愁、焦虑等负面心理倾向，容易使孩子刁蛮任性、意志薄弱、缺乏独立、自私自利、孤僻抑郁等，形成严重的心理问题。
三是农村单亲家庭、重组家庭与日俱增。
越来越多的农村青年在城市生活，增长视野的同时，也无形地受到城市生活的影响，由于农村包办婚姻及媒人介绍婚姻等的危害，很多农村夫妻或受现代文明的影响，或受拜金主义的毒害，或是一些暴发户难于把持，便产生了大量的单亲家庭或重组家庭。
这些家庭的孩子一般都留给祖辈监管，给孩子留下心理上的阴影，使他们变得自卑、怪异、偏执……凸现出越来越严重的性格缺陷。
思想政治课要加强学生的心理健康教育
在 学习 、 生活、 人 际交往 、 升学 、 就业和 自我认知 等方面会遇 到 ２ 心 理健 康教 育的任务
各种 心理困惑的 问题 ，因此政治教 师加强对 学生 的心理健 康
中小 学心理健康教 育的根本 任 务是 按照青少 年心理发 展
教育是 学生健康成长 的需要 ， 是推进 素质教育 的必然要求 。 为 规律 尽可能发展并 提高学生心理 潜能进 而促进学 生素质 的全 了切实 有效地做好 心理 健康教育 ，政治教师 必须坚持 正确 的 面提 高和个性的和 谐发展 。总 的 目标是提 高全体 学生的 心理 原则 ， 明 确具体 的任务 ， 熟知教 育的 内容 ， 运用科 学的方法 。
重要 的影响 。政治 教师所实施 的每一个教 育教学 措施对 学生 启发 和调动学生 的积极性 。努 力做到心 理健康教 育 的科 学性
综 合素质的发展都 起着至关 重要 的作 用。中小学 生正处在 身 与针对性相 结合 ； 尊重 、 理解 与真 诚 、 同感 相结合 ； 预防 、 矫 治
心 发展 的重要 时期 ， 随着 生理 、 心理 的发育 和发展 、 社 会 阅历 和发 展相结合 ； 教师 辅导与学生 的主动参与相 结合 ； 助人 与 自 的发 展及思维方式 的变化特别是 面对社会 竞争 的压力 ， 他 们 助相 结合 。
中学生思想政治教育工作
中学生思想政治教育工作浅谈当前，我国正处在改革发展的关键时期，青少年是祖国的未来，民族的希望，他们不仅要有丰富的科学文化知识而且要有健康的头脑，作为一名教师，要明确教书育人的原则。
中学阶段是培养他们健全良好的品格、积极的意识、正确的观念和坚毅的意志的最佳阶段与关键时期。
学生良好的思想道德的形成是一个长期的复杂的不断进步的过程，学校、教师在根本上要采取切实可行的办法，应该做到以下几点：一、加强中学生政治思想教育应从“小”事着手如今学生的生活是由一件件小事组成的，学生思想品德和行为的发展过程也是不断受小事的影响，因此，对中学生思想教育必须根据学生的理解能力和认识特点展开工作。
1、收放结合，松紧适度，潜移默化中教育学生。
对这一阶段的中学生的教育管理，既不能因为怕出问题而实行铁板一块的“全封闭”管理，也不能美其名曰“培养能力”，而实行全由学生自己发展的“放羊式”管理。
收放结合，松紧适度才是最佳选择。
要注重发挥学生的主动性和创造性，给学生发展以广阔的空间，宽松的环境；另外要在适当的时间和地点给学生以帮助、指导和必要的限制，对学生的教育管理化有形为无形，使学生在不知不觉中得到良好的道德培养。
适应学生身心发展的有益的活动，富有实际性，会使学生变被动变主动，学生就会在不经意间自觉接受所传授的思想和观念，从而达到教育的目的。
2、重视中学生日常行为规范的养成学校要积极地组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等，让他们主动地按照规范的制度来要求自己，认真查找自身的不足，如留奇型怪发、穿奇装异服、自行车乱停乱放、随地乱扔纸屑、破坏公物、说脏话、抽烟、赌博等等，让学生知晓错误的危害性与危险性，让学生们能从身边的人和事中明辩是与非、真与假、美与丑、善与恶。
让学生们明理怎样去做人、做一个什样的人?学会做事情，怎样做好每一件事。
3、对学生要开展多种多样的教育活动我们必须围绕学生的生活、学习开展一些教育活动，教育无小事、事事皆教育，教育的内涵就在于让学生从每一件小事的体验中得以升华。
充分认识加强中学生心理健康教育的重要性
充分认识加强中学生心理健康教育的重要性党的十八大报告中指出：“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
”对我们开展中学生心理健康教育工作，也具有重要的指导意义。
素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育。
随着社会的发展和科技的进步，国家对人的素质提出了越来越高的要求，而在人的各种素质当中，心理素质占居基础和核心的地位。
只有具备良好的心理素质，人的素质才能发展到较高水平。
如果一个人要拥有良好的心理素质，就必须不断提高自我意识水平，克服自己的缺点和弱点，增强自信心和进取心，摆脱束缚自我发展的各种心理桎梏，最大限度地发挥自己的潜能。
这样，才能充分发挥主观能动性，最终实现自己的理想目标。
近年来，我国青少年的心理问题比较突出。
这种状况同未来社会所需要的人才素质恰好形成极大的反差，如果不能予以重视，势必会影响民族素质的提高。
一、加强心理健康教育是党和政府赋予学校教育的光荣使命党和国家十分重视心理健康教育。
二十世纪九十年代以来，就多次下发有关文件强调心理健康教育的重要性。
1994年8月31日中共中央下发了《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》，明确指出：要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。
1995年5月，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，再次强调要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。
为了贯彻、落实这些文件精神，1999年8月13日，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件指出：中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。
2002年9月教育部又印发了《中小学生心理健康教育指导纲要》。
2023加强学生心理健康教育工作计划(8篇)
2023加强学生心理健康教育工作计划(8篇)2023加强学生心理健康教育工作计划（篇1）一指导思想以__市教育局《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德智体美劳全面发展的“四有”新人。
针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育。
培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。
二主要任务1培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。
2对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。
3对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
三工作安排1加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。
2加强对教师的学习和培训，以班主任兼职心理辅导教师为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。
3开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。
每学期期末开展一次专题研究。
4设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。
5开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
6每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座。
7开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案。
8继续与心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询。
9追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里人际交往学习等方面的变化，及时总结经验教训。
四特别提示1没有取得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。
2开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。
加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导
加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，也是一直以来我们党的政治优势所在，对于全体人民的思想起着重要的引导作用。
胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”。
这一论断体现了我国现阶段思想政治工作的新要求，即逐步将人文关怀和心理疏导引入思想政治工作中来，这也为我们今后一段时期内的思想政治工作指明了方向。
一、结合新时期思想政治工作的特点，下面从两个方面阐述注重人文关怀和心理疏导的意义。
（一）加强和改进思想政治工作注重人文关怀和心理疏导是来源于现实的需要。
人文关怀就是要以人为本，体现对人的关怀和对人性的尊重。
人们对精神文化需求的增长，客观地要求思想政治工作要不断提升人文品位，加强人文关怀。
当今的中国，经过几十年的发展，经济水平已经有了很大的提高，与此同时，人们对精神文化层面的追求也日益加大，这从客观上要求我们提升思想教育工作中的人文关怀。
心理疏导指的是是运用心理学知识改变工作对象的认知、情绪、行为和意志，消除症状、缓解心理压力，以达到治疗疾病或者舒缓心理的一种方法。
我国经济体制的深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，对个体心理的影响，从深度和广度来讲，都是空前的，不同社会阶层的人，心理问题的多发多态已引起普遍关注。
现代社会，随着工作节奏的加快，人们生活的压力很大，人际关系也愈见微妙，长期的处于身心劳累状态，导致各种心理障碍和精神疾病大幅度增加，由此引发一系列的社会问题。
缓解人的心理压力，促进人的心理健康，实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治工作、促进社会和谐的不可避开话题。
思想政治工作要在实际中把心理问题和思想问题的解决有机统一起来，注重心理疏导，在帮助人形成健康心理和健全人格的基础上更好地发挥影响和作用，最终达到促进社会和谐的作用。
（二）加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导是贯彻落实科学发展观的需要。
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育
思想政治教育是培养学生的爱国主义情怀、正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
在现代社会，心理健康问题逐渐引起人们的关注，学生群体也不例外。
在思想政治教育中加强学生的心理健康教育显得尤为重要。
加强学生的心理健康教育有助于培养学生正确的人生观和价值观。
在现代社会，学生面临着诸多竞争和压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
通过心理健康教育，学生能够更好地认识自己的内心需求，树立正确的人生观和价值观，从而增强对困难和挫折的适应能力。
加强学生的心理健康教育有助于提高学生对自己情绪和情感的认知和处理能力。
学生在成长过程中会面临许多情感的波动和矛盾，如果没有正确的心理调适，容易导致严重的心理问题。
通过心理健康教育，学生能够学习到情绪管理和情感表达的方法，提高自己的情感智慧，更好地应对生活中的各种压力和困难。
加强学生的心理健康教育有助于培养学生正确的人际交往能力。
在社会化过程中，人际交往是学生重要的生活技能之一。
通过心理健康教育，学生能够学到如何与他人进行积极有效的沟通，培养良好的人际关系，提高自己的社交能力，为将来的人生发展打下坚实的基础。
加强学生的心理健康教育在思想政治教育中是十分必要和重要的。
只有通过合理的心理健康教育，才能培养学生全面健康成长的心理素质，培养积极向上的人生态度和正确的价值观念，为社会主义事业的发展做出积极贡献。
中学思想政治教育的重要性
中学思想政治教育的重要性在我国进行社会主义现代化建设，推进社会主义经济蓬勃发展的历史进程时期，加强学校思想政治工作，培养合格的社会主义现代化建设接班人，是非常重要的。
培养学生良好的思想政治意识，是一项非常复杂而又艰苦、细致的工作，但思想政治工作在培养中学生思想素质中、在学校教育工作中和在我国新世纪知识经济发展中的作用绝不容忽视。
一、思想政治教育在培养中学生思想素质中的作用中学时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想政治教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、人生观、价值观的形成有着重要作用。
中学生思想政治教育是中学思想教育的中心，是知识经济时代的必然产物，也是转型期中国发展的客观要求；它的重要性是由其自身的地位和功能决定的；它是促进中学生全面健康发展的重要手段。
中学教育的任务就是为把学生培养成为德智体美劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和劳动者打下坚实基础，这是中学教育的目标，也是办好学校教育的根本方向所在。
要牢牢掌握这个方向，就必须加强思想政治工作，只有加强思想政治工作，才能为社会主义现代化建设培养合格的人才。
二、思想政治教育在学校教育工作中的作用纵观我国目前的教育活动，政治理论教育始终处于各级学校思想教育的中心地位，作为义务教育到高等教育过渡阶段的中学教育亦是如此。
改革开放以来，党和国家坚持实施科教兴国和人才强国战略，在这两大战略引导下，我国从高校到中小学都坚持着国家教育方针，为祖国建设培养了大批人才。
中学生是中华民族的希望，承担着光荣而艰巨的历史使命，“谁掌握了青年，谁就掌握了未来。
”对于全面实施两大战略，推进我国社会主义事业，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地具有十分重大的战略意义。
思想政治工作对把握学校办学方向，提高师资队伍建设有着重要的作用。
这是因为即使在当今社会主义条件下，社会主义的办学方向也不是能够自发实现的，而必须自觉地促成其成为现实。
班主任如何做好学生的思想政治工作
班主任如何做好学生的思想政治工作班主任如何做好学生的思想政治工作班主任是学生在学校生活中的重要指导者，负责管理班级事务，也是学生的朋友和心理导师。
作为学生在校园里的灵魂导师，班主任不仅要关注学生的成绩，也要关注学生的思想和心理健康状况，做好学生的思想政治工作。
在学生的成长中，班主任要积极有效的引导学生，协助学生理解人生中复杂的道理和规律，为学生的健康成长打下坚实的基础。
首先，班主任要了解学生的心理状态。
作为班级负责人，班主任需要了解班里每个学生以及整个班级的心理状况。
了解学生的心理状态是实施班级心理健康教育的前提，班主任应该每周和学生交流，了解学生在生活、学习和家庭方面的情况，听取他们的心声，了解他们的情感状况及心理需求，找出学生的心理问题，及时帮助他们解决问题。
其次，班主任应该树立正确的人生观和世界观。
班主任应该树立正确的人生观和世界观，以自己的言行作为学生的行为标准和榜样，引导学生树立人生理想和价值观。
首先，班主任应该注重自身品德素质的修养，是“修身，齐家，治国，平天下”的实践者。
其次，班主任应该注重知识的拓展和更新，及时了解国家和社会的最新政策、最新发展和变化趋势。
在教育学生的过程中，班主任要以自己的言行、行为和学生交流中更佳的展示出健康积极的人生观和世界观。
再者，班主任应该热爱学生，建立良好的师生关系。
班主任要热爱自己的学生，尊重学生的差异性，接纳学生的不足之处，并积极发掘学生的优点和潜质。
班主任要经常与学生沟通，了解学生的思想动态、生活情况和问题，并及时解决学生遇到的实际困难。
班主任要注意调动学生学习的积极性，及时纠正学生的不良学习行为，并对学生的健康成长和知识尤其是道德及思想水平的提高进行全方面的关心和引导。
最后，班主任应该提高自己的素质和能力. 作为一名班主任，首先需要具备较高的服务意识，以一颗关爱和奉献的心去关注和爱护每一个学生。
同时，也需要具备宽厚的胸怀和耐心的性格，如面对自己爱的学生有犯错误的行为，应该给予耐心的宽容和温暖的关怀。
加强学生心理健康工作
加强学生心理健康工作
加强学生心理健康工作是一项至关重要的任务，它关乎着学生的成长和发展，也影响着整个社会的未来。
在当今社会，随着生活节奏的加快，学生面临的压力和挑战也越来越多，因此，加强学生心理健康工作显得尤为重要。
首先，我们需要认识到学生心理健康工作的重要性。
心理健康是学生全面发展的重要组成部分，它不仅影响着学生的情绪和行为，还直接关系到学生的学习和生活质量。
如果学生缺乏健康的心理状态，可能会导致各种问题，如焦虑、抑郁、自卑、人际关系紧张等，这些问题会严重阻碍学生的成长和发展。
其次，我们需要采取多种措施加强学生心理健康工作。
一是开展心理健康教育，通过课堂、讲座、活动等形式，向学生普及心理健康知识，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二是建立心理辅导机制，为学生提供个性化的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题和困惑，提高学生的心理素质和应对能力。
三是营造良好的校园文化氛围，通过丰富多彩的校园文化活动，培养学生的团队协作精神、创新能力和社会责任感，促进学生全面发展。
最后，我们还需要加强学生心理健康工作的保障措施。
一是加强师资队伍建设，提高教师的心理健康教育意识和能力。
二是加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康状况。
三是建立健全的心理健康工作机制和规章制度，确保学生心理健康工作的科学化和规范化。
综上所述，加强学生心理健康工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
只有通过多种措施的综合施策，才能真正实现学生心理健康工作的目标，为学生健康成长和未来发展奠定坚实的基础。
初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法
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张祥 义
（ ห้องสมุดไป่ตู้昌市裕隆初级中学 四川 ・ 西昌 ６５４ ） １０ １
中图分类号 ： ６ １ Ｇ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９ ２ － ６ － １ １ ７ — ８ ４ ２ ０ ）１ ０ ９ ０
得 出色被学生称为“ 知心朋友” 。 ３４ 组 织 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 用 灵 活 多 样 的 方 式 、 法 培 养 学 生 健 。 采 方 康的心理品质 中学生朝气蓬勃， 思维活跃， 容易接受新事物， 开拓性 、 具有 创造
心理健康教育与思想教育工 作的相互配合将更有助于学生 的 成长。思想教育工作偏重于提高学生的思想觉悟 ， 能帮助学生们树 立正确的世界观 ， 培养学生高 尚、 健康的情趣和远大理想 ， 发展学生 对事物的感受力 、 鉴赏力和创造力 ； 心理健康偏重于解决 中学生 的 心理障碍 ， 完善学生的心理品质 ， 二者相辅相成。思想政治工作做
所不 同。 但两者在教育中的大 目 标是完全一致的。再说， 心理健康教 育对于改进德育工作有极大 的作用： 一是在心理 健康 中需要 了解学 生 的心理特点， 有利于提高德育工作 的针对性； 二是心理健康教育强 调尊重 、 理解、 信任学生， 为德育工作创造和谐、 融洽、 相互理解 的人 际环境： 三是学生 的一些不 良品德是与相应的不 良心理品质密切联 系的． 通过心理健康教育可 以强化学 生的内在动机， 从而不断地认识 自己， 以达到 自 我调节 、 我完善的 目的。 自 ３ 开展学生心理调查 ， 、 ． ２ 了解 研究学生的心理需求和心理状况 了解学生的心理状况和心理需求， 是心理健康教育 的研究 和实 践能否切合实际、 取得成效的重要基础 。 对学生进行调查， 针对学生
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育
在思想政治教学中加强学生的心理健康教育为什么有必要在思想政治教学中加强学生的心理健康教育呢？在当今社会，学生们面临着越来越多的心理健康问题，如学业压力大、人际关系复杂、情感困扰等。
加强学生的心理健康教育在思想政治教学中显得尤为重要。
而且，健康的心理状态是学生学习、生活、发展的基础，只有保持良好的心理健康才能更好地发展自己，更好地适应社会的竞争和压力。
思想政治教学必须注重学生心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态，提高心理素质。
我们该如何在思想政治教学中加强学生的心理健康教育呢？我们可以通过引导学生学习和思考一些正面的心理健康教育知识，比如心理健康的重要性、心理健康的标准、心理调适的方法等。
通过这种方式，让学生了解什么是心理健康，为什么要保持心理健康，以及如何保持心理健康，从而引导学生树立正确的心理观念，增强自我保护的意识。
我们可以通过引导学生学习和思考一些积极的心理健康教育理念，比如乐观进取、自信自立、坚韧不拔等。
通过这种方式，让学生树立正确的人生观和价值观，培养积极的心理品质，增强困难时的抗压能力。
我们可以通过参与一些心理健康教育活动和实践，比如举办心理健康知识讲座、组织心理健康教育实践活动、搭建心理健康交流平台等。
通过这种方式，让学生亲身参与心理健康教育，增强实际操作能力，使心理健康教育不仅停留在理论上，更能够深入学生心中，达到实实在在的效果。
如何衡量在思想政治教学中学生的心理健康教育效果呢？在进行思想政治教学时，我们可以通过搜集一些学生的调查问卷、观察记录等方式进行学生心理健康教育效果的衡量。
通过调查问卷，我们可以了解学生的心理状态、心理健康水平、心理问题等情况，及时发现学生心理问题，并采取相应措施。
通过观察记录，我们可以了解学生在实际生活中的心理健康反应和表现，及时发现学生心理问题的迹象，给予及时的帮助和指导。
我们还可以通过思想政治教学的考试成绩、学生的言行举止等方面进行学生心理健康教育效果的衡量，不断总结经验教训，及时调整教学方法，提高心理健康教育的效果。
高中政教处职责（4篇）
高中政教处职责高中政教处是学校管理体系中非常重要的一部分，主要负责学生的思想政治教育和德育管理工作。
下面将详细介绍高中政教处的职务职责。
一、制定和执行学校的思想政治教育方针政策高中政教处负责研究制定学校的思想政治教育方针政策，并组织实施。
他们要深入了解国家的教育方针政策，结合学校实际情况，制定出适合学校发展的思想政治教育方案。
同时，他们要指导全体教师按照方针政策进行教学工作，确保学生的思想政治教育能够得到有效落实。
二、开展学生的思想教育工作高中政教处负责组织开展学生的思想教育工作，主要包括以下几方面内容：1.加强爱国主义教育。
高中政教处要引导学生热爱祖国、弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
他们可以组织举办各种形式的爱国主义教育活动，如纪念革命先烈、参观爱国主义教育基地等。
2.加强思想道德教育。
高中政教处要通过课程教育、学校文化建设等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
他们要培养学生良好的行为习惯和道德修养，提高学生的道德素质和综合素养。
3.加强党员干部教育。
作为高中学校的政教处，他们要负责对学校的党员干部进行教育管理工作，帮助他们加强党性修养，提高政治理论水平，履行好党员干部岗位职责。
他们可以开展党性教育活动、组织党员干部培训等。
4.加强法制教育。
高中政教处要引导学生学习法律法规，增强学生的法律意识和法制观念。
他们可以通过组织法制教育活动、开展法律讲座等形式，向学生普及法律知识，帮助学生树立正确的法律意识，遵守社会公德和法律法规。
三、组织开展学校的德育管理工作高中政教处负责组织开展学校的德育管理工作，主要包括以下几方面内容：1.制定和完善学校的德育管理制度。
高中政教处要根据学校实际情况，制定和完善学校的德育管理制度，明确学生的行为规范和奖惩办法。
他们要通过制度的执行，规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯和道德素养。
2.开展学生的班级管理工作。
高中政教处要指导班主任开展学生的班级管理工作，帮助班主任解决班级管理中的问题，提高班级管理水平。
新形势下高校思想政治工作的重心是加强心理健康教育
新形势下高校思想政治工作的重心是加强心理健康教育摘要：高校不仅要重视大学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的培养，还要重视心理素质的培养。
根据大学生的特点，以人为本，因材施教，努力提高学生的心理健康水平；善于将心理健康教育的理念渗透于思政工作中；同时注重思政干部队伍自身心理品质的培养，是新形势下提高思政教育的针对性、增强实效性、促进思想政治工作全面开展的一个有效途径。
关键词：大学生；思想政治教育；心理健康教育收稿日期:2010-11-14作者简介：周化军，廊坊师范学院。
（河北廊坊/065000）心理健康教育也称心理素质教育、心理品质修养等，其主要任务是帮助大学生树立心理健康意识、优化心理品质，增强心理调试能力和社会生活的适应能力。
它是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育。
2004年10月中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾明确指出，要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，开展心理健康教育。
因此，大力加强心理健康教育工作，塑造学生以及思政干部队伍良好的个性心理品质，灵活运用心理健康教育的理念，将其渗透入思政工作当中，不仅是社会全面进步的需要，对于促进大学生心理素质和思想道德素质的协调发展，尤其对高校思想政治工作的深入开展更具有重要意义。
（一）心理健康教育丰富了思想政治工作的理论与实践，有利于提高思政工作的针对性。
社会的发展造成了当代大学生思想和心理的日趋复杂，而且思想问题和心理问题多交织在一起，相互作用、相互影响。
在高校思政工作中，如果在思想认识上缺乏对青年学生心理特点的准确把握和心理规律的深刻认识，就容易在工作实践中把学生身心发展成长过程中表现出来的一些认识偏差、情感失调、过失行为一概归结为道德品质问题，甚至思想政治问题。
这种德育工作简单化、成人化的倾向，不但给学生带来了“成长的烦恼”，而且给德育工作的实效造成了不良影响。
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加强心理健康教育,做好中学生思想政治工作
作者：王高武
来源：《职业·中旬》2009年第10期
从心理学的角度看,思想观念的形成是人在实践基础上的思维活动的结果,是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的。
所以,人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导,并直接影响思想道德观念的转变,关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。
可见,如何捕捉学生的心理变化规律,有意识地运用心理学原理去观察、认识,分析其思想、观点、立场和行为,确定思想政治工作的重点,进而不断提高思想政治工作的效果,就成为做好中学生思想政治工作的又一重要途径。
一、遵循认识规律,引导个人认识
个体的政治、思想、道德等认识都是由社会存在而来,是由社会存在经过人脑的反映及一系列心理过程而形成的观念。
所以,认识也是心理倾向定势的表现之一。
学校思想政治工作者要站在时代的高度,从改革开放形势下的中学生思想实际出发,不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底,还要努力研究中学生认识的心理过程,从认识心理的规律出发,纠正中学生认识上的偏差,进行科学引导,以实现中学生内心信念的科学转移。
二、适应需要动机,激发人生追求
需要是人的生理和社会的客观需求在头脑中的反映。
当人的需要有了可以达到满足的条件时,就产生一种满足这种需要的主观愿望和动机,进而产生为实现这种主观愿望而进行的行动。
因此,需要是人行为的基础和根源,而动机是人从事某种活动的直接原因。
不难看出,需要在人的生活实践中有着极为重要的作用。
所以,在思想政治工作中了解和认真解决中学生的需要,对转变学生的思想,充分调动其积极性有极为重要的意义。
中学生的需要是多种多样的,大体上可分为两类:即物质需要和精神需要。
只有正确对待学生的多种需要,并承认其合理性,我们的思想政治工作才能有坚实的思想基础。
在思想政治工作中,首先要学会调节平衡,做好需要的转化工作。
其次,思想政治工作者还要善于把学生的知识需要、成才需要转化为中学生的自身需要,形成群体的内在动机,把学生的主观能动作用,发挥到努力学习上来。
第三,思想政治工作者应及时正确引导学生在个人与集体需要发生矛盾时,能把社会需要转化为个人的实际行动,使个人行为与集体的需要协调一致。
三、实施情感渗透,升华理想信念
情感是心理的动力因素,是个人的需要是否得到满足和对客观事物表示爱憎好恶的内心体验。
对于个人和集体而言,情感具有强烈的驱动力、凝聚力。
在人们的认识过程中,情感是认识活动的基本因素之一,是认识结构中最为活跃、最为恒定的因素,它伴随着人类认识发生过程的始终。
情感是打开心扉的钥匙,是沟通心灵的桥梁,也是德育成功的前提。
当代中学生的情感是复杂、动荡、微妙的。
他们常常因自己的需要和愿望得到满足而欢欣鼓舞,也会因一时得不到满足而悲观失望。
他们的情感一般易于外露,喜怒哀乐溢于言表,但有时也表现为内向性和闭锁性,这是由于他们自我意识的发展,自尊心、自信心很强,不愿意把内心秘密和真实思想轻易向别人吐露。
情感在思想政治工作中起着重要作用。
情感操纵着人心灵大门的启闭,对接受外来的教育影响起着过滤和催化作用。
这就要求思想政治工作者要以高尚、炽热的情感,真心实意去关心、感化、激发、培养学生的积极情感,克服消极情感,发挥情感在生活实践中的积极作用。
只有通过与学生进行情感交流,才能较深刻地了解德育对象的情感、情绪倾向和状态,才可能启动情感、引导爱憎、培养意志,有的放矢地进行教育。
四、重视意志品格,塑造完美个性
意志是人们自觉克服困难、完成预定任务的心理品格,是心理因素的基本组成部分,也是人的能动性的突出表现。
当代的中学生多数是在良好的学习、生活条件下成长起来的,他们的人生道路比较顺利,受挫折少。
面对社会急剧发展所带来的各种刺激,面对中学生活的新特点,他们的心理定式被打破,意志脆弱的心理缺点有所暴露。
当学习遇到困难、人际交往出现障碍、竞争遭受失败、恋爱受到挫折时,一些学生就会茫然失措,无所适从,从而产生失落感和困惑感。
因此,学校思想政治工作者要遵循心理规律,重视对学生意志品质的培养。
一要通过系统而有效的教育和实践,帮助中学生增强努力学习、刻苦锻炼的自觉性,在困难面前百折不挠、锐意进取的坚持性和在情感与理智发生冲突时的自制力等,使其成为意志坚定的一代新人;二要通过用正确的思想道德理论指导学生,用英雄模范和先进人物的事迹鼓舞学生,用教育者自身的人格力量感召学生,使其追求的方向明确、目标具体。
(作者单位:江苏省泗阳职业教育中心)。