八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案2(新版)新人教版
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版新人教版)
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址自然灾害教学目标：知识与技能：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵。
了解我国自然灾害的主要特点，过程与方法：举例、利用资料分析、联系生活实际等方法。
情感、态度和价值观：举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。
教学过程:导入新课：与学生谈论暑期东北三省的汛情，引入新课我国自然灾害频发。
新课讲授：一、常见的自然灾害引导学生阅读书54页完成问题：.自然灾害的定义。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
2.自然灾害的分类：我国长常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。
引导学生阅读图2.46，了解主要的气象灾害的形成与危害。
并联系生活实际情况讨论。
地质灾害有地震、滑坡、泥石流等灾害。
引导学生读图2.47，了解主要的地质灾害的形成与危害。
并联系实际举例讨论。
完成活动：认识身边的自然灾害.下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失。
B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺激的臭味。
不属于自然灾害，因为化工厂废水泄露是人为原因。
c.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。
不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头致森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失。
2.交流:你见过哪些自然灾害，他们造成了哪些危害？二、我国自然灾害频发我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
举例并观图2.48中国主要气象灾害的分布图，引导学生说出我国主要气象灾害的分布地区。
八年级地理上册 2_4 自然灾害教案 (新版)新人教版
第四节自然灾害【教学目标】1.结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。
2.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成效，形成“自然灾害频发室我国基本的地理国情之一”的认识。
【教学重点】我国自然灾害频发。
【教学难点】自然灾害集中分布区的形成原因。
【教学过程】一、创设情境，导入新课选择曾举世瞩目的重大自然灾害引入，如汶川地震、东日本大地震等，以图片或视频的形式创设情境，导入新课，点到为止。
二、讲授新课1．常见的自然灾害（1）由引入的自然灾害案例，引导学生认识什么是自然灾害，了解作为自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情（资源破坏、财产损失、人员伤亡、社会失稳等）。
【讲练结合】完成教材P55页活动第1题，巩固学生对自然灾害的理解，学生思考时，提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害或损失？（2）读图2.46“主要的气象灾害”，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害后，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些气象灾害？（3）读图2.47“主要的地质灾害”，了解滑坡、地震、泥石流等主要地质灾害，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些地质灾害？为什么山区发生地质灾害的频率较高？【小结】山区相对高差大，坡度大，易发生滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害。
（4）你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？（承转）通过刚才的学习，我们知道我国自然灾害种类多，同时，我国也是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
2.我国自然灾害频发（1）依次读图2.48“中国主要气象灾害的分布”,图2.49“中国主要地质灾害的分布”，尝试归纳主要气象灾害和主要地质灾害的分布特点（或分布地区）。
【讲练结合】完成教材P58页活动题，了解我国主要自然灾害的分布及成因。
（2）为什么某类自然灾害集中分布在某一地区？参考教材P58页对台风、干旱灾害集中分布区形成原因的解释，将学生分成三组，分别讨论地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害集中分布的形成原因（提醒学生运用学过的板块、地形、降水等知识）。
精选八年级地理上册2-4自然灾害教案(新版)新人教版
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p56页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
这节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分布及成因上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
二我国自然灾害的特点及分布
三、防灾减灾
自然灾害的概念
、
自然灾害的类型
气象灾害的分布及成因
地质灾害的分布及成因
我国主要防灾措施
避灾方法
明确学习目标
指导学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类。
指导学生阅读教材p56页图2.48，分析气象灾害的分布及原因；图2.49分析地质灾害的分布及成因
自然灾害
课题
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
课型பைடு நூலகம்
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培养学生防灾意识和灾害自救能力。
2019-2020学年八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 (新版)新人教版.doc
(三)防灾减灾
1.我国自然灾害经常发生,面对灾害我国做了哪些防灾减灾的工作?
④大雾和沙尘暴均属于大气能见度低的灾害性天气。如果遇到大雾天气,尽可能减少驾车出行或减速慢行;如果遇到沙尘暴天气,出行时准备好防风用品,如风镜、口罩等,用以保护眼睛和口鼻。
三、课堂小结
灾难来临时,我们首先要冷静沉着、迅速有序地撤离,自我救护时要沉着应对。虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。
①洪水应急措施:尽量逃向高处,登上坚固建筑的屋顶、大树和山丘等,如果不能逃脱,要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物,尽量不让身体下沉,等待救援。警惕和防止
序号：
八年级
学科：
地理
课题：
自然灾害
教学目标
1.了解常见的自然灾害。
2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。
3.了解如何防灾减灾。
教学重点
我国自然灾害的分布及成因
教学难点
我国自然灾害的分布及成因
教具：学案、课件
教学流程
一、导入新课
播放我国大型自然灾害的课件:2008年年初的雪灾,2013年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。
(学生的感受比较强烈,发言也比较积极)
师:是啊,多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生,人类的家园可能在瞬间被毁灭,生命可能被无情地夺走……
地质灾害:
(1)地震,岩石圈在内力作用下突然发生断裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出
八年级地理上册第2章第4节自然灾害说课稿(新版)新人教版
自然灾害尊敬的各位评委：大家好！我是来自咸宁市嘉鱼县城北中学的曾祥富，今天我说课的内容选自人教版八年级（上）地理第二章第四节《自然灾害》。
我将从“教材、学法、教法、教学过程、教学反思”等五个方面来阐述我的教学设计，希望得到各位评委的指正。
一、说教材：（一）教材分析本课是人教版新课标八年级地理上册第二章《中国自然环境》第四节的内容。
在内容编排上突出人类活动与地理环境的关系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造了条件。
探究人与环境的关系对学生初步形成正确的人地观，形成可持续发展观具有重要的意义。
这一课也是新课标教材新增加的一节内容。
新课标强调我国是一个自然灾害频发的国家，本课对帮助学生树立防灾减灾意识以及树立“学习对生活有用地理”都具有重要作用。
根据教材分析和新课标确立了如下教学目标：（二）教学目标1、知识与技能：①知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。
②能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮、地震等自然灾害的分布及成因。
③了解一些救灾、避灾的方法。
2、过程与方法：①通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
②通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾，提高环保意识，增强爱祖国爱家乡的情感。
（三）教学重难点本节从知识和能力的层面，难度都不大，同时要求对我国自然灾害的成因不作深层次的分析。
所以本课关键在于通过识图，结合已所学的知识了解常见自然灾害的分布及成因，从而树立防灾减灾和保护环境的意识，所以我确立了本课的教学重难点。
1、教学重点：①了解我国自然灾害的特点。
②了解我国防灾减灾成就，树立防灾减灾和保护环境意识。
2、教学难点：通过所学知识，会分析我国常见自然灾害分布及成因。
二、说学法：八年级学生能合作、善实践、喜活动、求知欲较强，对知识的需求已经由表象向本质过渡，以理性思维为主。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
教学反思
板书设计
【教学难点】
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案2新人教版(2021年整理)
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案2 （新版）新人教版的全部内容。
《自然灾害》教案教学目标1、要求学生了解常见的自然灾害,自然灾害的主要类型，能会判断气象灾害和地质灾害。
2、学会用地图阐述我国主要气象灾害，地质灾害的大致分布区域。
3、深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情,树立因地、因地制宜的减灾区域观，培养学生关心国家。
教学重难点1、自然灾害的分布大势.2、掌握常见的、实用的救灾措施。
教学课时 1课时教学过程引入新课教师播放有关2008年“5•12”汶川地震的视频，众多的自然灾害频发,引起人们的不断关注。
引出本节课题《自然灾害》。
（直观地引入视频,提高学生的兴趣，激发他们探究问题的积极性。
）板书第四节自然灾害一、常见的自然灾害自然灾害的概念与分类。
明确:自然灾害：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
教师展示我国气象灾害、地质灾害的图片,教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害,哪些是地质灾害,加深学生对自然灾害的印象。
板书二、我国自然灾害频发指导学生读图2。
48，2。
49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。
我国主要的自然灾害分布情况:旱灾: 黄淮海平原、东北平原为多发区；洪涝：长江中下游平原、黄淮海平原为多发区；地震：台湾省、华北、西北、西南为多发区；滑坡、泥石流:西南为多发区；低温冷害：东北地区为多发区;台风：东南沿海为多发区。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案(新版)新人教版
（3）测试评价：教师在课堂上通过小测试或随堂练习，检查学生对自然灾害知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的应用和掌握情况。
简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 自然灾害基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解自然灾害的基本概念、种类和影响。
过程：
讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和特点。
详细介绍自然灾害的种类，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自然灾害案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。
2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害教案 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”，主要内容包括：
1. 自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象。
（2）自然灾害的分类：气象灾害（如台风、暴雨、干旱等）、地质灾害（如山体滑坡、泥石流等）、海洋灾害（如海啸、风暴潮等）以及其他灾害（如生物灾害、森林火灾等）。
（3）我国的主要自然灾害：洪涝、干旱、台风、地震、山体滑坡等。
（3）自然灾害的预警与防治：自然灾害的预警与防治涉及到多学科知识，如气象学、地质学、生态学等，学生难以掌握。
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版 (2)
自然灾害教学课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1. 要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解常见的自然灾害。
2.了解我国自然灾害的主要特点。
3.能够举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
学生是课堂的主体，地理的课堂应该是多维、互动、活动性的课堂，以问题为载体，以情景为主线，以“互动”为手段，以“探究”为主要形式，发挥学生的主动性，培养学生利用各种地理材料获取地理知识的能力和一定协作意识、团队意识。
教学重点、难点：我国自然灾害的主要特点；我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）情境导入、激活课堂播放图片：印尼海啸、汶川地震、舟曲泥石流、南方冰冻灾害等自然灾害场景图片。
教师：同学们看过这些新闻图片么？当我们的脑海再次重现这一时刻的时候，有何感受？教师：自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的，今天让我们一起走近“不敢走近”的自然灾害。
板书：自然灾害（二）自主学习、解惑质疑一、常见的自然灾害教师：当我们看见刚才的这些自然灾害图学生：谈感受。
（略）设计意图：从学生的现实生活中选择热片的时候，你们想过什么是自然灾害这个问题么？教师：引导学生了解并总结作为自然灾害的两个基本特征：自然异常变化的客观性和作用于人类的危害性。
板书：自然异变、灾害探究活动1：引导学生思考完成55页活动题1，下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？（学生思考时，教师可提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害？）承转：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往又是“刻骨铭心”的。
那我们常见的自然灾害又有哪些呢？教师：请同学们把教材翻到54页看图2.46及资料，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害及其危害。
教师：除了书本所介绍的几种气象灾害外，你还能说说哪些气象灾害？设计意图：培养学生自主学习的能力和探究精神，开启学生的发散性思维。
八年级地理上册《2.4自然灾害》教案新人教版
七、课堂达标检测（8分钟）
小结：学科知识构
建与板书设计
我国自然灾害的特点
反思与重建
附：
1、课前检测题：
1、什么是自然灾害？常见的自然灾害有哪些？
2、我国自然灾害的特点？
3、如何防灾减灾？
二、课堂检测题：
1、Байду номын сангаас合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因
活动三：小组内交流怎样防灾避灾？
个性学习后，单元组内讨论解决不明白的地方或问老师。
三、同层评价（3分钟）
抽一层上黑板，写出关键词并提出解决不了的问题，进行评价
四、、小组展示交流（10分钟）
组内交流，组间展示。
五、合作探究学习，生－生，师－生，释疑，拓展
教师点拨升华（5分钟）
说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
教学准 备
多媒体课件
集体备课
个人备课
一、导入（2分钟）
二、个性学习（10分钟）
自主学习，合作探究
活动一：以小组为单位，交流自己上网查阅的我国自然灾害及造成的危害事例，总结自然灾害有哪些主要类型。
活动二：读课本58页图2.48，思考：根据图例，说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
2、结合我国的地形分布特点和降水的分布特点，解释我国滑坡、泥石流灾害集中分布的形成原因。
3、结合我国降水分布特点，解释我国洪涝灾害集中分布区的形成原因。
三、作业设置：作业本p11，,G、H选作选做题
自然灾害
教学目标
1、知识目标：
能知道什么是自然灾害以及我国自然灾害的主要类型。
人教版地理八年级上册《第四节 自然灾害》教学设计2
人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》教学设计2一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》主要介绍了自然灾害的类型、成因、影响以及如何预防和减轻灾害的方法。
本节内容是学生在学习了地形、气候等自然地理知识的基础上，进一步了解自然灾害的特点和危害，培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。
教材通过生动的案例和图表，使学生直观地了解自然灾害的严重性，提高学生对自然灾害的认知水平。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对自然地理有一定的认识。
但是，对于具体的自然灾害类型和成因，以及如何预防和减轻灾害，学生的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，逐步引导学生掌握自然灾害的知识，提高学生的灾害防范意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因、影响以及预防和减轻灾害的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。
3.情感态度价值观：增强学生对自然灾害的敬畏之心，提高学生关爱生命、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因、影响以及预防和减轻灾害的方法。
2.难点：如何预防和减轻自然灾害的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论和实践活动，让学生在实际情境中了解自然灾害的特点和危害。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，了解自然灾害的影响和预防措施。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例和图片，用于教学演示和讨论。
2.准备实地考察的地点，联系相关部门和人员，确保考察的顺利进行。
3.准备板书和教学课件，明确教学内容和方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然灾害的图片，引起学生的兴趣和关注，提问学生对自然灾害的了解，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的类型、成因和影响，引导学生了解自然灾害的严重性。
人教八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】知识与技能1.常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2.自然灾害等大致分布。
3.了解避灾方法。
过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
【重点与难点】1.自然灾害的分布大势。
2.掌握常见的、实用的救灾措施。
【教学方法】读图分析、资料分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入播放视频：地震、泥石流、台风你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？它们都会造成什么危害？如何去预防和减轻灾害带来的影响？让我们一起去探讨吧！二、新课学习（一）常见的自然灾害1.自然灾害的概念：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
拓展延伸:如何判断自然灾害自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然环境的异常变化作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受的客体。
满足这两个条件的灾害才称得上自然灾害，而由人类活动引起的灾害不属于自然灾害。
2.常见的自然灾害气象灾害:洪涝、台风、干旱、寒潮地质灾害:地震、滑坡、泥石流3.气象灾害（1）干旱:长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。
分布:我国干旱灾害最严重的是华北地区思考:为什么我国干旱灾害最严重的是华北地区？（华北地区降水量较少，尤其是春季降水少。
）洪涝:连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
分布:主要分布东南沿海地区思考:为什么洪涝主要分布在东南沿海地区？（降雨量大；河流汛期长；多台风；多平原，地势低平排水不畅。
）温馨提示：干旱和洪涝是影响我国的最主要的气象灾害。
它们发生范围广，持续时间长，造成的损失巨大。
（2）台风:是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害分布:我国东南沿海地区易发生台风灾害。
八年级地理上册第二章第四节自然灾害学案新人教版
第四节自然灾害【学习目标】1.知道自然灾害的定义和我国常有的自然灾害。
2.运用资料说出我国自然灾害的特点。
3.认识我国主要自然灾害的分布及成因。
4.举例说明我国在防灾减灾方面获取的成就，认识避灾方法。
【重点难点】重点：我国自然灾害的特点难点：认识我国主要自然灾害的分布及成因【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然灾害的定义。
2.我国常有的自然灾害有、。
3.气象灾害主要有、、、。
4.地质灾害主要有、、、。
二、我国自然灾害频发1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，受到自然灾害最为。
2.认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流三、防灾减灾1.读图2.50—2.52，当自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明。
2.当地震发生时，若是住在一楼，应该怎样避灾？若是居住在楼上，应怎样避灾？3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。
【合作研究】1、以下现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场忽如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。
C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，惹起森林火灾。
D.楼上一块广告牌被一阵瞬时暴风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。
2、认识我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱洪涝地震滑坡、泥石流3、人们常说“祸不只行”。
想想看，台风、洪水会惹起什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会惹起什么自然灾害？4、说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用【知识成立】种类多分布广自然灾害的我国自然灾防灾减灾内涵和种类害的特点发生受灾频繁严重【拓展延伸】自然灾害【优化训练】1.有关我国自然灾害的表达，正确的选项是（）A. 台风主要分布在东南沿海地区B.洪涝和干旱分布地区不会重叠C.西北地区是旱灾最严重的地区D.滑坡泥石流主要分布在东北平原（）2.灾害来临是，个人采用的防灾措施中正确的选项是 A. 泥石流到临时，向地势低处跑B.地震到临时，迅速跳楼逃生C.台风到临时，关闭门窗D.干旱灾害时，减少饮水量3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）A. 寒潮B.梅雨C.台风D. 沙尘暴4.我国水旱灾害频频发生的主要原因是（）A.每年冬季风的强弱程度不同样B.各地的地势高低不同样C.海陆地址的影响D.降水的季节分配不均，年际变化大【学后反思】附：参照答案【自主学习】一、常有的自然灾害1.自然环境经常发生异常变化，期中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害2.气象灾害地震灾害3.干旱洪涝台风寒潮4.地震滑坡泥石流二、我国自然灾害频发1.多广频频严重。
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版
八年级地理上册2.4 自然灾祸教课设计（新版）新人教版
自然灾祸教课设计
天气特色的影响
序号：八年级学科：地理课题：第二章第四节自时间
然灾祸
天气特色优势不足教课目的1、联合实例说出自然灾祸的内涵。
①使我国农作物及动植物质源极其丰富②形成
2、认识我国自然灾祸的主要特色。
天气复杂多样
丰富的自然景观和风俗风情旅行景观
3、举例说出我国在防灾减灾工作中获得的成就。
4、培育防灾、减灾意识。
①雨热同期②是我国南方成为回归荒漠带上的
季民风候明显
绿洲
教课要点我国自然灾祸的特色
教课难点同上教具：多媒体课件
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八年级地理上册2.4 自然灾祸教课
设计（新版）新人教版
教课流程四、影响我国天气的主要要素
课前展现课件展现：
主要有、和。
激趣导入
研究新知一、常有的自然灾祸
1. 我国常有的自然灾祸有灾祸（如：、、、
实践创新
）和灾祸（如：、、）。
思虑： 1、我国季民风候明显的原由？
展现报告
2 、季风天气明显对我国产生的影响？（P41 活动题）
冬天风与夏天风对照
冬天风夏天风
风向
源地
性质
对天气的影响
每堂一清
课时精练达成到P23
2. 在我国一些高大的山地，天气呈显然的变化。
2 / 2。
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第2课时我国自然灾害频发灾减灾》教学设计
人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第2课时我国自然灾害频发灾减灾》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第2课时我国自然灾害频发灾减灾》的内容。
教材通过介绍我国自然灾害的类型、分布、成因及危害，使学生了解自然灾害对人类生产、生活的影响，提高学生的防灾减灾意识。
本节课内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然灾害有一定的了解。
但他们对自然灾害的类型、成因及危害的认识尚不全面，对防灾减灾措施的掌握程度有限。
因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解自然灾害的相关知识，提高学生的防灾减灾能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然灾害的类型、分布、成因及危害，掌握防灾减灾的基本措施。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，提高学生的防灾减灾意识。
四. 教学重难点1.重点：我国自然灾害的类型、分布、成因及危害。
2.难点：防灾减灾措施的运用和实施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型自然灾害案例，使学生了解自然灾害的特点和危害。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨防灾减灾的措施。
3.实践操作法：让学生参与防灾减灾的实践活动，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备自然灾害案例资料，用于课堂分析。
2.准备防灾减灾措施的相关资料，用于课堂讨论。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国自然灾害的图片，引导学生关注自然灾害对人类生产、生活的影响。
提问：你们知道哪些自然灾害？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍我国自然灾害的类型、分布、成因及危害。
通过案例分析，使学生了解自然灾害的特点和危害。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，共同探讨防灾减灾的措施。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版-学习文档
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
冬季风与夏季风对比
冬季风
夏季风
风向
源地
性质
对气候的影响
每堂一清
课时精练完成章第四节自然灾害
时间
教学目标
1、结合实例说出自然灾害的内涵。
2、了解我国自然灾害的主要特点。
3、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
4、培养防灾、减灾意识。
教学重点
我国自然灾害的特点
气候特征的影响
气候特征
优势
不足
气候复杂多样
①使我国农作物及动植物资源极其丰富②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游景观
季风气候显著
①雨热同期②是我国南方成为回归沙漠带上的绿洲
4、 影响我国气候的主要 因素
主要有、和 。
实践创新
思考：1、我国季风气候显著的原因？
2、季风 气候显著对我国产生的影响？（P41活动题）
教学难点
同上
教具 ：多媒体课件
教学流程
课前展示
激趣导入
探究新 知
展示汇报
课件展示：
一、常见的自然 灾害
1.我国常见的 自然灾害有灾害（如：、、、
）和灾害（如：、、）。
2.在我国一些高大的山地，气候呈明显的变化。
八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案(新版)新人教版(2)
第二章中国的自然环境第四节自然灾害课型新授单位主备人教学内容：人教新课标八年级上册教科书第54—60页。
教学目标：知识与技能： 1.知道自然灾害的定义和我国常见的自然灾害。
2.运用资料说出我国自然灾害的特点。
3.了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4.举例说明我国在防灾减灾方面取得的成就，了解避灾方法。
过程与方法：认识身边的自然灾害，了解避灾方法。
情感、价值观：通过学习了解我国是一个自然灾害频发的国家，要有强烈的防灾减灾的意识。
重点、难点：重点：我国自然灾害的特点难点：了解我国主要自然灾害的分布及成因。
教学准备：PPT课件和微课等。
教学过程环节教学内容师生活动二次备课创设情景，导入新课从仙界跌落凡尘，九寨沟仅仅用了一天的时间！为什么？是什么改变了她？自然灾害的破坏力量是巨大的，今天我们就来学习自然灾害。
图片展示九寨沟的昨天和今天。
自主探究，学习新知一、常见的自然灾害1.自然灾害的定义2.我国常见的自然灾害有、。
3.气象灾害主要有、、、。
4.地质灾害主要有、、、。
二、我国自然灾害频发1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，遭受自然灾害最为。
2.了解我国自然灾害的分布及成因自然灾害形成原因分布台风干旱图片展示学生常见的自然灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮、崩塌、地震、泥石流等。
学生结合课本完成探究一学生结合提纲自学洪涝地震滑坡、泥石流三．防灾减灾1.读图2.50—2.52，当自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明 .2.当地震发生时，如果住在一楼，应该怎样避灾？。
如果居住在楼上，应怎样避灾？。
3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。
同伴互助，交流展示1.组长读自己的答案，组员核对自学的内容2.针对疑难，讨论。
3.组长汇总疑难问题，全班师生解决。
1.小组合作，交流答案2.同伴互助，解决难题3.展示交流自学成果4..疑难汇总精讲点拨，突破疑点1、下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？A.一场突如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。
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《自然灾害》教案
教学目标
1、要求学生了解常见的自然灾害，自然灾害的主要类型，能会判断气象灾害和地质灾害。
2、学会用地图阐述我国主要气象灾害，地质灾害的大致分布区域。
3、深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情，树立因地、因地制宜的减灾区域观，培养学生关心国家。
教学重难点
1、自然灾害的分布大势。
2、掌握常见的、实用的救灾措施。
教学课时 1课时
教学过程
引入新课
教师播放有关2008年“5•12”汶川地震的视频，众多的自然灾害频发，引起人们的不断关注。
引出本节课题《自然灾害》。
（直观地引入视频，提高学生的兴趣，激发他们探究问题的积极性。
）板书第四节自然灾害
一、常见的自然灾害
自然灾害的概念与分类。
明确：自然灾害：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。
教师展示我国气象灾害、地质灾害的图片，教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害，加深学生对自然灾害的印象。
板书二、我国自然灾害频发
指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。
我国主要的自然灾害分布情况：
旱灾：黄淮海平原、东北平原为多发区；
洪涝：长江中下游平原、黄淮海平原为多发区；
地震：台湾省、华北、西北、西南为多发区；
滑坡、泥石流：西南为多发区；
低温冷害：东北地区为多发区；
台风：东南沿海为多发区。
小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。
我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。
自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。
三、防灾减灾
自然灾害频繁发生，放在减灾工作必不可少，指导学生阅读课文P58-59，了解我国的防灾减灾工作。
让学生举例说明我国还有哪些防灾减灾的措施。
课堂活动
了解避灾方法。
举出实例如“遇到洪水时如何自救？”“当发生泥石流时，该怎样保护自己？”可由学生畅所欲言，说说自己的自救方法，后由老师补充，并提供给学生实用、正确的自救方法。
（一）地震中的自救与互救
1．震前——防震准备——通常以家庭为单元
2．震中——避震
（1）黄金12秒预警时间：是跑还是躲，瞬间抉择
（2）室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。
（3）室外避震——尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。
3．震后自救与互救
（1）学会处理外伤的基本方法：
地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤，所以学会处理外伤的基本方法是必要的。
（2）保护好呼吸系统，尽量减少体力消耗。
（3）要有顽强的毅力和旺盛的求生意识——最重要的一点。
（二）洪水中的自救与互救
1．防洪准备
可分为三个方面：一是关注汛期天气预报；二是学习并具备游泳、划船等技能；三是准备逃生物资。
2．洪水应急
措施：
①尽量逃向高处，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘和高坡等，
②如果不能逃脱，要借助家中的木制家具或尽可能抓住木板、树干等漂浮物，尽量不让身体下沉，等待救援。
③警惕和防止被毒蛇、毒虫咬伤以及倒塌电杆上电线的电击。
3．洪水中的救助
洪水中救助的重点在于互救，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。