过风楼镇中心幼儿园特色办园实施方案
特色办园实施方案
特色办园实施方案一、前言。
幼儿园是孩子们成长的第一所学校，也是他们接触社会的第一步。
因此，特色办园实施方案的制定对于幼儿园的发展至关重要。
本方案旨在提供一套可行的实施方案，以帮助幼儿园更好地发挥其教育功能，为孩子们提供更好的成长环境。
二、特色办园的理念。
1. 以孩子为中心，特色办园应以孩子的成长和发展为核心，关注每个孩子的个性和特长，为其提供个性化的教育服务。
2. 教育与游戏相结合，特色办园应注重游戏的教育功能，通过游戏培养孩子的兴趣和能力，让他们在快乐中学习。
3. 家园合作，特色办园应与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长，形成家园共育的良好氛围。
三、特色办园的实施方案。
1. 制定个性化教育计划，针对每个孩子的不同特点和需求，制定个性化的教育计划，包括学习内容、教学方法、评估标准等，确保每个孩子都能得到针对性的教育。
2. 打造特色教育活动，开展丰富多彩的特色教育活动，如主题日、手工制作、户外探索等，让孩子在实践中学习，培养其动手能力和创造力。
3. 建立特色教育环境，打造具有特色的教育环境，包括教室布置、教学设备、教育资源等，营造积极向上、丰富多彩的学习氛围。
4. 强化家园合作，建立家长委员会，定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，加强家园之间的交流与合作，共同关注孩子的成长。
5. 建立特色教育品牌，通过特色办园的实施，树立良好的教育品牌形象，吸引更多家长和孩子的关注和选择。
四、特色办园的效果评估。
1. 学生综合素质评价，定期对学生进行综合素质评价，包括学习成绩、身心健康、社会适应能力等方面的评估，以了解特色办园的教育效果。
2. 家长满意度调查，定期对家长进行满意度调查，了解他们对特色办园的认可度和满意度，收集意见和建议，不断改进和提升办园质量。
3. 教师专业发展评估，对教师进行专业发展评估，包括教学水平、专业素养、教育理念等方面的评估，以提高教师的专业水平和教育能力。
五、特色办园的持续发展。
特色幼儿园建设实施方案(建议收藏)
特色幼儿园建设实施方案一、项目背景和目标（一）项目背景随着社会的发展和家庭观念的转变，越来越多的家长意识到早期教育对于幼儿成长的重要性。
然而，传统的普通幼儿园往往缺乏针对个体差异和特点的个性化教学，无法满足家长对于优质幼教资源的需求。
因此，特色幼儿园的建设迎合了这一市场需求。
特色幼儿园建设旨在为家长提供具有特色和个性化教育模式的幼儿园选择。
该项目将通过专业化教师队伍、科学的教育教学方法和丰富多彩的教育资源，为幼儿提供全面发展的教育环境。
与传统幼儿园相比，特色幼儿园注重培养幼儿的创造力、探索精神和社交能力，以培养幼儿的自主学习能力和终身学习的兴趣。
（二）项目目标创造积极、温馨、友好的学习氛围：特色幼儿园致力于营造积极、温馨、友好的学习氛围，让每个孩子都能感受到安全和关爱。
在这样的环境下，幼儿可以放心地展示自己、尝试新事物，并建立良好的人际关系。
(1)注重幼儿的全面发展特色幼儿园关注幼儿在身体、智力、情感和社交等各方面的发展。
通过提供丰富的教育资源和精心设计的课程，特色幼儿园将帮助幼儿建立健康的体魄、培养良好的学习习惯、培养情感表达和人际交往能力，使他们逐步成为全面发展的个体。
(2)开设具有特色的课程特色幼儿园将根据幼儿的需求和兴趣，开设具有特色的课程。
这些课程旨在激发幼儿的学习兴趣、拓宽他们的知识面，并引导他们发掘自身的潜力。
课程内容可能包括科学探索、艺术创作、户外拓展等，以满足不同幼儿的需求和培养他们的多元智能。
(3)与家长密切配合特色幼儿园重视与家长的紧密合作，建立起良好的家园合作机制。
通过定期的家长会议、家访活动和家长培训等，特色幼儿园与家长共同关注幼儿的成长，分享信息、经验和反馈，共同促进幼儿的全面发展。
二、教育理念和教学模式教育理念和教学模式应着眼于以幼儿为中心、全面发展和个性化教育，同时通过观察与实践、游戏与体验、个性化辅导、合作与分享、艺术与创造等多种方式，创造积极互动的学习环境，推动幼儿全面发展。
幼儿园特色办园实施方案
幼儿园特色办园实施方案幼儿园特色办园实施方案一、背景随着现代社会的不断发展，家长对幼儿教育的要求也越来越高。
为了满足家长们的需求，幼儿园需要有自己的特色办园方案，以吸引更多的家长选择我们的园所。
二、目标1. 提供优质的幼儿教育服务，培养孩子的综合素质。
2. 增加学生与家长之间的互动，加强家园合作。
3. 建立幼儿园品牌形象，增加市场竞争力。
三、措施1. 增设特色课程在常规的教育课程之外，增加一些特色的课程，比如音乐、美术、舞蹈等。
这些课程可以培养孩子的兴趣爱好，同时也能提高他们的综合素质。
2. 引入国际先进的教育理念将国际先进的教育理念引入到幼儿园中，提供更加全面和科学的教育方式。
比如，在教育中注重培养孩子的创造力和想象力，鼓励他们主动探索和学习。
3. 丰富的户外活动安排更多的户外活动，比如郊游、野餐、园艺等，让孩子们更加接触自然，增加他们的知识面和社交能力。
4. 家园合作活动定期举办家长会、亲子活动等，增加学生与家长之间的互动，加强家园合作。
通过家长的参与，可以更好地了解孩子的情况，及时解决问题，共同促进孩子的发展。
5. 专业师资队伍建设加强教师培训，提高他们的专业能力和教育水平。
定期组织教师交流会议，推动教师们共同进步。
同时，提供良好的工作环境和发展机会，吸引优秀的教育人才加入。
四、实施计划1. 选聘专业顾问选聘教育专家作为顾问，提供专业的指导和建议。
2. 制定详细的实施计划制定详细的实施计划，包括时间安排、活动内容、师资培训等，确保各项工作有条不紊地进行。
3. 推广宣传通过各种渠道进行宣传，比如网站、微信公众号、广告等，提高幼儿园的知名度和美誉度。
4. 定期评估和改进定期对幼儿园的特色办园实施方案进行评估，根据评估结果进行改进和调整。
五、预期效果通过特色办园实施方案的实施，预期可以提高幼儿园的教育质量，增加学员数量，增加家长满意度，提高幼儿园的市场竞争力。
最终实现幼儿园的可持续发展。
幼儿园特色校园创建实施方案
幼儿园特色校园创建实施方案清晨的阳光洒在幼儿园的操场上，一群活泼可爱的孩子们在欢快地嬉戏。
我坐在办公室里，看着窗外，心中浮现出一个念头：如何让我们的幼儿园更具特色，让孩子们在这里度过更有意义的童年？下面是我构思的幼儿园特色校园创建实施方案。
一、目标定位我们的目标是将幼儿园打造成一个充满活力、富有创意的乐园，让孩子们在这里学会生活、学会学习、学会交往。
特色校园的创建，旨在培养孩子们的全面发展，为他们的未来奠定坚实基础。
二、特色定位1.环境特色：打造温馨、舒适、安全的校园环境，让孩子们在愉悦的氛围中成长。
2.教育特色：以素质教育为核心，注重孩子们的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
3.活动特色：开展丰富多样的校园活动，让孩子们在活动中体验生活、锻炼能力、培养兴趣。
三、具体措施1.环境优化（1）绿化校园：在校园内种植各类花草树木，营造一个自然、生态的学习环境。
（2）功能分区：合理规划校园空间，设立学习区、游戏区、休息区等，满足孩子们不同需求。
（3）安全设施：加强校园安全管理，设置安全警示标志，配备专职安保人员。
2.教育创新（1）课程设置：结合国家教育政策，开发适合幼儿园特色的课程体系，注重孩子们的全面发展。
（2）教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
（3）师资培养：加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，培养一批专业化的优秀教师。
3.活动丰富（1）日常活动：开展晨间锻炼、课间游戏、户外活动等，让孩子们在活动中锻炼身体、愉悦心情。
（2）节日庆典：举办各类节日庆典活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
4.家园共育（1）家长学校：定期举办家长学校，提高家长的教育理念和方法。
（2）家长开放日：邀请家长参与幼儿园的日常教学和活动，增进家长对幼儿园的了解。
（3）家长志愿者：鼓励家长参与幼儿园的管理和活动，共同为孩子们的成长助力。
四、实施步骤1.调研分析：对幼儿园现状进行调研，了解家长和孩子们的需求，为特色校园创建提供依据。
幼儿园 特色 实施方案
幼儿园特色实施方案幼儿园特色实施方案。
一、特色课程设置。
幼儿园特色课程设置是幼儿园教育的核心，我们将根据幼儿的身心发展特点，设计出符合幼儿认知特点和兴趣爱好的特色课程。
在语言、数学、艺术、体育等方面，我们将注重培养幼儿的兴趣和能力，开设丰富多彩的特色课程，如启发式教学、主题活动、手工制作、音乐舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
二、特色教育理念。
我们将秉承“以孩子为本”的教育理念，注重培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，引导幼儿主动探索，培养他们的自主学习意识。
在教育活动中，我们将注重培养幼儿的团队合作精神和社交能力，让幼儿在和谐的环境中快乐成长。
三、特色师资队伍。
我们将建立一支高素质的师资队伍，注重教师的专业素养和教育理念。
我们将定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业能力，让他们更好地适应幼儿园特色教育的需求。
同时，我们将注重教师和家长的沟通与合作，形成良好的育儿合力，共同关注幼儿的成长。
四、特色活动设计。
我们将设计丰富多彩的特色活动，如亲子活动、户外拓展、主题游戏等，让幼儿在游戏中学习，体验成长的乐趣。
我们将注重活动的设计和实施，结合幼儿的实际情况和兴趣特点，让他们在参与活动中获得快乐和收获，促进身心健康的发展。
五、特色环境打造。
我们将打造温馨、安全、健康的特色环境，注重环境的美化和功能的完善。
在幼儿园的布置和装饰上，我们将注重创意和想象，营造出温馨、有趣的学习环境，让幼儿在这样的环境中感受到家的温暖和学校的快乐。
六、特色评估体系。
我们将建立科学、全面的特色评估体系，注重对幼儿的全面发展和个性特点的评估。
我们将注重对幼儿的认知、情感、社交、身体等方面进行评估，及时发现问题，制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。
七、特色家园共育。
我们将积极开展特色家园共育活动，注重家园合作，促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
我们将建立家长学校，定期组织家长参与教育活动，加强家园之间的沟通和合作，共同呵护幼儿的成长。
幼儿园特色办园实施方案
幼儿园特色办园实施方案一、前言幼儿园的特色办园是通过独特的教育理念和方法，为孩子提供全面、综合的成长环境，并培养其综合能力的一种办园模式。
在特色办园方案中，应考虑到学校的定位、资源的配置、教师的培养等多个因素，以确保所制定的方案的可行性和有效性。
二、学校定位幼儿园的定位是指学校在幼儿教育领域所要达到的目标和理念。
在特色办园方案中，应明确学校的定位，例如注重培养孩子的表达能力、创造力和社交能力等。
通过制定明确的定位，可以有针对性地安排教育资源和培训教师，以实现学校的目标。
三、教育理念特色办园方案中的教育理念应体现学校的特色和目标，例如强调开放性教育、个性化教育、以及以学生为中心的教育等。
教育理念的确立对于整个特色办园方案的实施非常重要，它能够指导教师的教学行为和学生的学习方式，达到培养全面发展的孩子的目的。
四、资源配置特色办园方案的实施需要充分考虑到资源的配置。
这包括教室的布置、教具的选择、图书馆的建设、科学实验室的开设等。
通过合理配置资源，可以提供丰富多样的学习环境和机会，促进孩子的成长和发展。
五、课程设置特色办园方案中的课程设置应根据学校的定位和教育理念，提供多样化的学习内容和活动。
课程设置应包括科学艺术、体育健康、社会实践等多个方面，以满足孩子的兴趣和需要。
同时，要注重课程内容的连贯性和系统性，使学生能够形成良好的学习习惯和能力。
六、教师培养特色办园方案的实施需要有一支具有专业素养和创新精神的教师队伍。
因此，在方案中应考虑到教师的培养和发展。
可以通过组织教师培训班、参观其他优秀学校、开展教师交流活动等方式，提升教师的专业水平和教育观念。
七、家校合作特色办园方案的实施还需要与家长的积极配合和参与。
在方案中，可以明确规定学校与家长的互动方式，例如定期召开家长会、邀请家长参与学习活动、建立家长志愿者队伍等。
通过家校合作，可以更好地促进孩子的发展和提高整个教育质量。
八、评估和调整特色办园方案实施后，需要进行评估和调整。
特色办园计划书
特色办园计划书一、引言特色办园是指针对幼儿园教育的特点和需求，通过独特的教育理念和方法，为幼儿提供个性化和专业化的教育服务。
本文档将介绍我们幼儿园的特色办园计划，包括教育理念、教育目标、教育方案以及实施和评估措施等方面的内容。
二、教育理念我们的教育理念是以幼儿为中心，注重培养幼儿的综合素养。
我们认为每个幼儿都是独特的个体，应该在尊重和关爱的环境中得到充分的发展。
我们注重培养幼儿的创造力、合作精神和社交技能，同时也鼓励幼儿的自主学习和探索。
三、教育目标1.培养幼儿的认知能力：通过丰富的学习活动和启发式教学，提高幼儿的观察力、思维能力、逻辑思维和解决问题的能力。
2.培养幼儿的语言表达能力：通过听说读写等多种形式，培养幼儿的语言沟通能力，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
3.培养幼儿的艺术兴趣和才能：通过音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
4.培养幼儿的社交技能：通过合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿与他人合作、分享和互助的能力，提高他们的社交技能和团队意识。
5.培养幼儿的身体素质：通过体育运动、户外活动等方式，培养幼儿的体育意识和身体协调能力，提高他们的身体素质和健康水平。
四、教育方案1.提供多元化的学习资源和环境：搭建丰富多彩的学习场景，提供图书馆、美术室、音乐室等多样化的学习空间，为幼儿提供丰富的学习资源，满足他们的多样化学习需求。
2.实施项目化学习：通过开展项目化学习活动，引导幼儿主动参与、积极思考和探索，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.运用游戏教学法：通过游戏教学法，将知识融入游戏中，提供具有挑战性和趣味性的学习活动，激发幼儿的学习动力。
4.建立有效的评估体系：制定科学、全面的评估标准，并通过观察、记录、测试等方式对幼儿进行评估，及时发现和解决问题，进行个性化的教学。
5.加强教师培训和专业发展：通过定期培训和专业讨论会，提高教师的专业水平，更新他们的教育理念和教育方法，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园办园特色工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合本园实际情况，以幼儿全面发展为核心，以特色教育为抓手，努力打造具有本园特色的幼儿园教育品牌。
二、工作目标1. 提高幼儿综合素质，培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和团队协作能力。
2. 形成具有本园特色的课程体系，使幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
4. 营造良好的园所文化氛围，提升幼儿园的社会声誉。
三、具体措施1. 特色课程建设（1）根据幼儿年龄特点，设置丰富多彩的特色课程，如：艺术、科学、体育、社会等领域。
（2）开展特色课程研讨活动，提升教师对特色课程的理解和实施能力。
（3）定期组织特色课程展示活动，促进幼儿全面发展。
2. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
（2）开展教师技能比赛，激发教师的工作热情和创新能力。
（3）建立健全教师激励机制，促进教师队伍稳定。
3. 家园共育（1）加强家园沟通，定期开展家长学校活动，提高家长的教育理念。
（2）组织亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿健康成长。
（3）开展家庭教育指导，帮助家长解决育儿难题。
4. 园所文化建设（1）打造优美、和谐的园所环境，营造浓厚的文化氛围。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动，丰富幼儿的课余生活。
（3）加强园所对外宣传，提升幼儿园的社会知名度。
5. 安全管理（1）加强安全教育，提高幼儿的安全意识。
（2）完善安全管理制度，确保园所安全无隐患。
（3）定期开展安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定特色工作计划，明确工作目标、具体措施和实施步骤。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展特色课程建设、教师队伍建设、家园共育等工作。
3. 第三阶段（第7-9个月）：加强园所文化建设，提高幼儿园的社会知名度。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结特色工作成果，评估工作效果，为下一阶段工作提供依据。
过风楼镇中心幼儿园电教工作计划
过风楼镇中心幼儿园电教工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，深入贯彻《纲要》精神，围绕县局电教工作重点，深入推进信息化在教学中的作用，加大幼儿园电教设备的投入，加强教师信息技术应用水平。
本学期，我园在县电教中心的正确领导下，将以幼儿园工作计划为依据，坚持以现代教育思想和理论为指导，以加快信息技术与课程整合建设为抓手，进一步提高我园教师的信息化素养，不断提高我园教师运用现代教育技术的能力，加快信息技术与课程整合的研究，使我园信息化水平再上一个新的台阶。
二、具体工作：1、对幼儿园网站进行改版，更利于幼儿园通过网络及时、快捷的对外宣传，发挥交互作用。
2、学习有关多媒体技术运用的文章，加强理论学习。
3、有针对性的对新教师进行电教培训。
4、有序的组织教师参加各种信息化培训学习。
5、鼓励教师研究设计具有电教特色的各科活动方案，配备相应多媒体课件。
6、保证幼儿园网络的安全、畅通；做好电脑日常维护。
7、全力做好幼儿园大型活动宣传报道和资料收集，以及电教资料归类整理工作。
三、每月工作安排：二月份：1、制订电教工作计划。
2、为每台计算机编号。
3、开展幼儿园网站知识培训。
4、制定多媒体培训计划，列出详细的学习内容并打印。
三月份：1、做好多媒体室和计算机的日常维护。
2、做好丰富班级主页工作。
四月份：1、初步设想把幼儿园大型活动做成网络视频直播，放到网站上供家长欣赏。
2、做好与家长网上沟通的工作。
五月份：1．做好计算机的日常维护。
2、做好丰富班级主页工作。
六月份：1．提前安排好庆“六一”活动的摄影、摄像工作，为留存资料做准备。
2．做好丰富班级主页工作。
七月份：电教工作小结和资料整理工作。
过风楼镇中心幼儿园2014-2-20。
过风楼镇中心幼儿园班级保教常规量化细则
过风楼镇中心幼儿园班级保教常规量化细则一、环境创设：（10分）根据季节特点、幼儿年龄特点创设环境，力争充满童情童趣，能按保教处要求及时、合理设计展示幼儿的作品（美术、手工、折纸），否则酌情扣1-3分。
二、资料上报：（10分）各班按时上报各项资料，上报不及时扣1分，质量不高扣2分，不上报扣3分三、一日常规：（30分）1、文明礼仪：①班级幼儿礼貌待人，幼儿不在校园内大声喧哗，不骂人，不打架，不说脏话，发现一人次扣1分。
②幼儿不在教室、校园的墙壁上乱涂乱画，不采摘校园的花草树木，如有幼儿违反，发现一人次扣1分。
2、晨间活动：①班级教师每天在幼儿入园时，做好晨午检工作，对孩子逐个观察，询问并做好记录，发现异常及时处理并上报，如不按要求每次扣2分。
②晨间谈话不按时组织每次扣2分，在谈话时班级秩序混乱每次扣1分。
3、教育活动：①各班按课程表按时开展教育活动，否则发现一次扣2分。
②教育活动时班级纪律混乱扣2分。
③要科学利用多媒体进行课堂教学，不得利用多媒体播放与教育教学活动无关的动画片，否则发现一次扣2分。
4、户外活动：①各班按规定时间组织幼儿户外活动，班级幼儿秩序良好，班级纪律混乱者一次扣1分。
教师不到场发现一次扣2分。
②每天按时上好晨间操，幼儿在做操时纪律好，兴趣高，基本动作规范，一项不符合要求扣1分，教师不到场发现一次扣2分。
③幼儿入厕要按班站好路队，教师一前一后跟随，有秩序，不拥挤，不在厕所大吼大叫，发现一人次扣1分，教师不到场者一次扣2分。
5、区域活动：每天正常开展区域活动，结合主题或班级特色创设活动角，活动时间不符合要求或活动效果不佳扣1分。
6、家园共育：班级教师要做好班级幼儿家长的沟通交流工作，家长满意率高，发生纠纷、争吵、家长投诉，一次扣3分。
四、附加分：1、积极参与园内组织的各种活动，活动组织出色，效果显著，每次活动分别加1-3分。
2、班级承担上级交给的任务，表现出色加1-5分。
3、班级幼儿参加上级组织的各种竞赛获奖加1-5分。
幼儿园特色打造实施方案 幼儿园特色教育
幼儿园特色打造实施方案一、前言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对孩子的发展起到至关重要的作用。
特色教育是指在潜移默化中，培养孩子的个性、兴趣、特长和创新思维，在教学中注重培养孩子的独立性、实践能力和团队合作能力。
如何打造一个有特色的幼儿园教育成为了当下各地幼儿园教育工作者一项重要的任务。
二、特色教育的重要性1. 在孩子成长的关键阶段，幼儿园教育对孩子的个性养成和品格培养至关重要，特色教育有利于激发孩子的求知欲和创造力，提高孩子的社会适应能力，促进孩子的素质教育。
2. 较传统的教育模式，特色教育更加注重培养孩子的个性和创新能力，在提高孩子的认知水平的注重培养学生的实践能力和团队协作能力，使幼儿园的教育更贴近实际生活。
3. 特色教育登录幼儿园教育教学改革新的方向，有利于幼儿园的教学改革和发展，为幼儿园注入新的发展动力。
三、幼儿园特色打造实施方案1. 分析幼儿园外部环境和内部条件，明确幼儿园的办学定位，明确幼儿园特色教育的目标和方向，制定符合幼儿园实际情况的特色打造实施方案。
2. 明确特色教育的内涵和外延，根据幼儿园教育的特点制定适合幼儿园的特色教育方案，实施因地制宜的特色教育教学活动。
3. 落实特色教育的管理制度，健全特色教育的管理体系，为实施幼儿园特色教育提供组织保障和管理保障。
4. 教师队伍的建设，培训教师的特色教育理念，提高教师的特色教育教学技能和教育教学水平。
5. 加强家校合作，积极引导家长参与特色教育，与家长一起共同关心和培养孩子的特长和兴趣，形成幼儿园、家庭、社会共同育人的良好氛围。
四、特色教育实施的效果1. 孩子的个性成长得以充分发展，孩子的特长和兴趣得到充分培养和发展。
2. 提高孩子的团队协作能力和社会适应能力，培养学生的创新精神，树立正确的人生观和价值观。
3. 提高幼儿园的知名度和美誉度，吸引更多家长选择特色幼儿园，为幼儿园的发展和壮大提供更好的发展平台。
五、结语幼儿园特色教育不仅能够给孩子提供一个更加优质的教育环境，更能够为孩子的成长历程增添更多色彩。
幼儿园特色办园实施方案
幼儿园特色办园实施方案
一、前言
幼儿园是孩子们成长的第一所学校，对于幼儿园的特色办园实施方案，我们应该充分考虑孩子们的身心发展需求，为他们提供一个良
好的成长环境。
因此，我们需要制定一套科学合理的特色办园实施
方案，以满足孩子们的成长需求。
二、教育理念
我们的幼儿园特色办园实施方案的教育理念是以“以人为本，全面发展”为核心。
我们注重培养孩子的综合素质，包括语言、思维、情感、社交、动作等方面的发展，让每个孩子都能得到全面的成长。
三、学习环境
我们的幼儿园注重创设一个温馨、舒适、安全的学习环境。
教室布
置要温馨、活泼，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我们
也要注重教室的卫生与安全，确保孩子们的健康成长。
四、教学内容
我们的教学内容注重以游戏为主，以活动为载体，让孩子们在玩中学，学中玩。
注重培养孩子们的动手能力、观察力、想象力和创造力，让他们在快乐中学习，健康成长。
五、师资队伍
我们的幼儿园重视师资队伍建设，要求老师具有良好的师德师风，丰富的教学经验和专业的教育知识。
我们鼓励老师们不断学习，提高自身素质，为孩子们提供更好的教育服务。
六、家园合作
我们重视家园合作，积极与家长沟通，建立良好的家校关系。
通过家长会、家访等形式，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，共同关心孩子的成长。
七、总结
幼儿园特色办园实施方案的制定，是为了更好地满足孩子们的成长需求，为他们提供一个良好的学习环境和教育服务。
我们将以“以人为本，全面发展”为核心，不断完善特色办园实施方案，为孩子们的
健康成长贡献我们的力量。
幼儿园特色办园工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，以培养幼儿的全面素质为目标，以特色教育为突破口，以师资队伍建设为核心，以科学管理为保障，努力提高幼儿园的保教质量，打造具有特色的幼儿园。
二、工作目标1. 建立健全幼儿园特色教育体系，形成具有特色的幼儿园文化。
2. 提高教师队伍的整体素质，培养一支具有创新精神和实践能力的教师队伍。
3. 提高幼儿的全面素质，培养幼儿的自主性、合作性和探究精神。
4. 提高幼儿园的保教质量，使幼儿园成为家长信任、社会认可的品牌幼儿园。
三、工作措施1. 制定幼儿园特色教育方案（1）根据幼儿园实际情况，确定特色教育项目，如艺术教育、体育教育、科技教育等。
（2）制定特色教育课程体系，包括课程目标、内容、方法和评价。
（3）加强特色教育师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化幼儿园环境（1）创设富有特色的幼儿园环境，如艺术角、运动场、科技馆等。
（2）营造良好的幼儿园氛围，让幼儿在快乐的环境中成长。
3. 开展特色教育活动（1）定期举办特色教育活动，如艺术节、体育节、科技节等。
（2）开展亲子活动，增进家长与幼儿的互动，共同参与幼儿园特色教育。
4. 加强师资队伍建设（1）加强教师职业道德教育，提高教师的职业素养。
（2）开展教师业务培训，提高教师的专业技能。
（3）建立健全教师考核评价机制，激发教师的工作积极性。
5. 严格幼儿园管理（1）加强幼儿园制度建设，规范幼儿园各项工作。
（2）加强幼儿园财务管理，确保幼儿园的正常运行。
（3）加强幼儿园安全管理，保障幼儿的人身安全。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-3个月）：制定幼儿园特色教育方案，优化幼儿园环境。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展特色教育活动，加强师资队伍建设。
3. 第三阶段（7-9个月）：严格幼儿园管理，提高幼儿园保教质量。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结幼儿园特色办园工作，为下一阶段工作做好准备。
五、预期效果通过实施幼儿园特色办园工作计划，提高幼儿园的保教质量，培养幼儿的全面素质，打造具有特色的幼儿园品牌，为幼儿的终身发展奠定基础。
幼儿园特色创建工作计划
千里之行，始于足下。
幼儿园特色创建工作计划工作计划：幼儿园特色创建一、项目背景随着社会的发展，幼儿园也面临着越来越多的竞争。
为了保持竞争力并提供高质量的教育服务，我们决定创建幼儿园的特色。
二、目标和目标1. 提高幼儿园的知名度和影响力。
2. 提供个性化的教育服务，满足家长和孩子的需求。
3. 培养幼儿园的品牌形象。
三、工作计划第一阶段：项目准备1. 研究市场需求和竞争情况，确定特色创建的方向。
2. 定义特色的核心价值和教育理念。
3. 制定特色创建的时间表和预算。
第二阶段：特色课程设计1. 针对特色创建的方向，确定相应的课程内容和目标。
2. 与专业的教育团队合作，设计特色课程。
3. 培训教师，确保他们能够有效地实施特色课程。
第三阶段：设施与环境构建1. 确定特色创建所需的设施和环境要求。
2. 进行装修和改造工作，以创造适合特色课程的教学环境。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 采购适合特色课程的教具和教材。
第四阶段：宣传推广1. 制作宣传材料，包括宣传册、海报等。
2. 在社交媒体和当地媒体上进行宣传。
3. 举办开放日活动，邀请家长参观和体验特色课程。
第五阶段：特色管理和改进1. 收集家长和孩子的反馈，评估特色课程的效果。
2. 不断改进特色课程，提高教学质量。
3. 培养教师的专业素养，确保他们能够有效地实施特色课程。
四、项目预算1. 研究市场需求和竞争情况的费用。
2. 特色课程设计和教材的费用。
3. 设施和环境改造的费用。
4. 宣传推广费用。
5. 特色管理和改进的费用。
五、项目时间表第一阶段：项目准备 - 1个月第二阶段：特色课程设计 - 2个月第三阶段：设施与环境构建 - 1个月第四阶段：宣传推广 - 1个月第五阶段：特色管理和改进 - 长期进行六、预期成果1. 幼儿园的知名度和影响力提高。
2. 家长和孩子对特色课程的满意度提高。
千里之行，始于足下。
3. 幼儿园的品牌形象得到建立和加强。
七、风险评估1. 市场竞争激烈，可能会面临困难和挑战。
幼儿园特色活动实施方案
幼儿园特色活动实施方案幼儿园特色活动实施方案一、背景和目的：随着幼儿教育的发展，幼儿园特色活动越来越重要。
特色活动可以帮助幼儿全面发展，促进其成长和学习。
本方案旨在探索一种可行的幼儿园特色活动实施方案，提供一些具体的活动内容和方法。
二、实施步骤：1. 制定活动计划：根据幼儿的年龄和特点，制定一份全年的特色活动计划。
计划中应包含各个活动的具体内容、时间安排以及所需的资源和材料。
2. 确定活动主题：根据幼儿的兴趣和需要，确定每个活动的主题。
主题可以涵盖自然科学、社交技能、艺术表现等方面，以满足幼儿的综合发展需求。
3. 筹备资源和材料：根据活动计划，提前准备好所需的资源和材料。
这些资源可以是书籍、图片、玩具、乐器等，用于活动中的教学和体验。
4. 组织活动实施：根据活动计划，组织幼儿参与特色活动。
活动可以通过小组合作、自由探索、角色扮演等形式进行，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5. 活动评估和反思：每个活动结束后，进行评估和反思。
通过观察和记录幼儿的参与情况和表现，评估活动的效果和幼儿的学习成果。
三、活动内容和方法：1.自然科学活动活动内容：通过观察、实验和探索，让幼儿了解自然界的奥秘，培养他们的科学思维和观察能力。
活动方法：组织幼儿进行自然界的观察和实验，如种植植物、观察昆虫生长、制作简单的科学实验器材等。
2.社交技能活动活动内容：通过角色扮演、游戏和小组互动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
活动方法：组织幼儿进行角色扮演、幼儿园游戏，让幼儿在玩乐中学会分享、合作和尊重他人。
3.艺术表现活动活动内容：通过绘画、手工制作、舞蹈和音乐等形式，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
活动方法：组织幼儿进行绘画、手工制作、舞蹈和音乐活动，鼓励他们用自己的方式表现自己的想法和情感。
四、实施效果评估：1.观察记录：观察和记录每个幼儿在活动中的参与情况和表现，包括他们的兴趣、积极性和学习成果。
2.问卷调查：通过向家长和教师发放问卷，了解他们对特色活动的评价和意见。
如何规划好乡镇中心园的办园特色
思考si k倩o园而苦恼。
有一些专家对办园特色的创设给出具体的思路，即“人无我有、人有我新、人新我特、人特我精”，但实际操作起来还是令许多园长伤透脑筋。
其实，国内也有一些知名幼教专家已经公开撰文表示，对幼儿园来讲，行政主管部门所提出的“一校一品”“一园一特色”的要求不够科学。
另外，有必要说明一下，特色办园与办园特色两个专业术语的区别。
目前关于“特色学校”与“学校特色”的关系是有争议的，本文认可郑有训等学者的相关观点。
郑友训认为：“‘特色学校’的特色是在质的方面的表现，而‘学校特色’的特色是在量的方面的超越，即‘特色学校’必然是有‘学校特色’的学校，但有‘学校特色’的学校并不一定就是‘特色学校’，学校只有从整体上形成了自身的独有风格才有可能成为‘特色学校’”。
赵刚认为：“学校特色是单一的，特色学校是整体的。
”楚江亭认为：“‘学校特色’是初级形态的，‘特色学校’则是高级形态的，‘学校特色’是较低层次的概念，‘特色学校’则是较高层次的概念，是‘学校特色’的提升。
”结合园所的实际，我可以用一个不是很恰当的比喻来形容，幼儿园尚处于“保温饱”的水平，还未达到“小康”水平，直接规划与打造适宜园所的办园特色为时尚早。
当然并不是说在“保温饱”水平就不能憧憬与规划“小康”的生活状态。
你们想好好规划与打造适宜自己园所的办园特色，这是一件好事。
关于如何规划好办园特色问题，个人建议从以下两个方面入手。
28思考si k倩o第一，将“保基本”与“创特色”两者相统一，也就是在“保基本”的同时“创特色”，“创特色”立于“保基本”的基础之上。
幼儿园的办园特色，最集中体现在课程建设方面。
对幼儿园教育来讲，“保基本”就是要贯彻保教并重原则，促进幼儿全面发展，即保证各种课程活动类型在实施过程中的全面性。
幼儿园课程活动类型主要有游戏活动、区域活动、教学活动、生活活动等，这些活动类型共同构成幼儿园课程活动体系。
幼儿园在实践中可以根据情况有所侧重，但整体不可偏废。
过风楼镇中心幼儿园特色办园实施方案
过风楼镇中心幼儿园创建特色幼儿园实施方案一、创建意义幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要;是提高办学效益,深化课程改革的重要举措；是规范办学中拓展与丰富某一个性化教育要素的行动。
建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。
对内凝聚人心,明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能；对外可以为社会提供个性化服务,主动适应和满足社会的需求。
对内是让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发，也就是“人尽其才”,就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们认为建设幼儿园特色就是在创造这种适合的教育二、创建背景:我园地处商南县的过风楼古镇，是一所有着浓厚的文化底蕴的幼儿园。
在王维有园长超前的教育思想和正则文化的浸润熏陶下，幼儿园围绕艺术开展了丰富的活动，显示出蓬勃的生命气息。
幼儿园注重孩子艺术领域的培养,注重因材施教。
通过艺术活动的广泛开展，幼儿园逐渐积淀了浓厚的艺术氛围，而且我们惊喜地发现，孩子的有了别具一格的艺术创新、乐观热情的交往互动、自主即兴的艺术表现、独特自我的审美情趣.老师们对“爱的教育”和“美的熏陶”充满了向往热情，保教水平也在飞速提高。
爱和美的教育,正在我园蓬勃发展，充满了生机。
三、创建目标和思路。
基于以上的情况分析,我园明确提出“用爱和美培育完整儿童”为我园的特色目标.“爱和美”来自于艺术与艺术素养,而“完整儿童”是我园一直坚持的儿童观，发展观，大教育观和孩子生命的成长观。
具体目标是：㈠建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中,在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。
这就是过风楼镇中心幼儿园倡导的“情景文化”.并以此引领学校发展、师生成长.㈡构建完整课程：在“情景文化”引领下,对原有的教育教学模式加以改良，探讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。
幼儿园特色活动实施方案
幼儿园特色活动实施方案一、活动目标幼儿园特色活动的实施旨在丰富幼儿的课余生活，促进幼儿的全面发展，培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的综合素质。
二、活动内容1. 主题活动根据幼儿园教育教学计划和幼儿的实际情况，组织开展各种主题活动，如春游、野餐、运动会、艺术节等，以丰富多彩的活动形式，满足幼儿的学习和生活需求。
2. 手工制作通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和创意，丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的动手能力和动手实践能力。
3. 科学探索组织开展各种科学探索活动，如植物观察、小动物养成、实验探究等，引导幼儿主动探索、发现和探究科学知识，培养幼儿的科学兴趣和科学素养。
4. 艺术表演开展各种艺术表演活动，如舞蹈、歌唱、朗诵、小品等，激发幼儿的艺术天赋，培养幼儿的审美情感和表演能力，提高幼儿的艺术修养。
5. 生活体验通过生活体验活动，让幼儿参与到各种实践活动中，如种植、烹饪、清洁等，培养幼儿的生活自理能力和实践操作能力，提高幼儿的生活技能和生活品质。
三、活动方式1. 组织性活动通过集体活动的形式，组织幼儿参与各种特色活动，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的集体观念和团队精神。
2. 自主性活动在活动中给予幼儿一定的自主选择权，鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长选择参与活动，培养幼儿的自主性和主动性。
3. 体验性活动通过亲身体验的方式，让幼儿参与到各种活动中，让幼儿在实践中感悟知识，培养幼儿的实践能力和动手能力。
四、活动评价通过活动的开展，及时对幼儿的参与情况和活动效果进行评价，总结经验，发现问题，不断改进，确保特色活动的顺利开展和有效实施。
五、活动保障1. 师资保障保障优质的教师队伍，提供专业的指导和支持，确保活动的专业性和有效性。
2. 资源保障提供必要的场地、设施和材料支持，确保活动的顺利进行和有效实施。
3. 安全保障加强安全教育，建立健全的安全管理制度，确保幼儿在活动中的安全和健康。
国峰楼镇中心幼儿园特色幼儿园实施方案.doc
国峰楼镇中心幼儿园特色幼儿园实施方案国峰楼镇中心幼儿园创建特色幼儿园实施方案首先，创建有意义的幼儿园特色是建立适应社会变化和发展的教育体系的需要，也是实现优质教育均衡发展的需要。
这是提高办学效率、深化课程改革的重要举措。
它是在办学中规范发展和丰富某种个性化教育元素的行为。
幼儿园建设的特点是为教师和学生的进步和幼儿园的发展提供各种可能性。
内部凝聚力强，方向明确，挖掘教育者和学习者的巨大潜力，拓展教育的基本功能；外部可以为社会提供个性化服务，积极适应和满足社会需求。
在内部，它是为了最大限度地发挥所有学生的潜力，也就是说，“最大限度地发挥自己的才能”。
因此，我们必须注意学生智能结构类型的差异。
通过创造适合学生的教育，不同类型学生的潜能可以得到充分开发。
我们认为，幼儿园特色建设就是要创造这种适宜的教育。
第二，创建背景:我的花园位于商南县国峰楼古镇。
这是一所有着丰富文化背景的幼儿园。
在王维右先进教育思想和正规文化的影响下，幼儿园围绕艺术开展了丰富的活动，呈现出蓬勃的生命气息。
幼儿园注重儿童艺术领域的培养，因材施教。
通过艺术活动的广泛开展，幼儿园逐渐积累了浓厚的艺术氛围，我们惊喜地发现，孩子们有着独特的艺术创新、乐观热情的互动、独立即兴的艺术表现，以及自己独特的审美情趣。
教师对“爱的教育”和“美的熏陶”充满向往的热情，教育保障水平也在迅速提高。
爱美教育在我们的花园蓬勃发展，充满活力。
第三，创造目标和想法。
基于以上分析，我们的花园明确提出了“培育爱与美的完整儿童”的特色目标。
“爱与美”来自艺术和艺术修养，“完整的孩子”是我们的花园一直坚持的儿童观、发展观、大教育观和儿童生命成长观。
具体目标是:㈠情景文化建设:爱中有美，美中有爱。
让老师和孩子们在爱和美丽中，在温暖中，在阳光中，在诗歌中，在体验和品味中生活和学习，一起成长。
这就是国峰楼镇中心幼儿园倡导的“情境文化”。
为了引领学校的发展和师生的成长。
㈡构建完整的课程:在“情境文化”的指导下，改进原有的教育教学模式，探索更有效的基于生态艺术的教育教学策略和模式，以儿童的发展为基础，在纷繁复杂的教育选择中寻找正确的方向，建构自己的教育理念，逐步形成以园林为基础的生态艺术课程。
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过风楼镇中心幼儿园
创建特色幼儿园实施方案
一、创建意义
幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要；是提高办学效益，深化课程改革的重要举措；是规范办学中拓展与丰富某一个性化教育要素的行动。
建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。
对内凝聚人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能；对外可以为社会提供个性化服务，主动适应和满足社会的需求。
对内是让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发，也就是“人尽其才”，就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们认为建设幼儿园特色就是在创造这种适合的教育
二、创建背景：
我园地处商南县的过风楼古镇，是一所有着浓厚的文化底蕴的幼儿园。
在王维有园长超前的教育思想和正则文化的浸润熏陶下，幼儿园围绕艺术开展了丰富的活动，显示出蓬勃的生命气息。
幼儿园注重孩子艺术领域的培养，注重因材施教。
通过艺术活动的广泛开展，幼儿园逐渐积淀了浓厚的艺术氛围，而且我们惊喜地发现，孩子的有了别具一格的艺术创新、乐观热情的交往互动、自主即兴的艺术表现、独特自我的审美情趣。
老师们对“爱的教育”和“美的熏陶”充满了向往热情，保教水平也在飞速提高。
爱和美的教育，正在我园蓬勃发展，充满了生机。
三、创建目标和思路。
基于以上的情况分析，我园明确提出“用爱和美培育完
整儿童”为我园的特色目标。
“爱和美”来自于艺术与艺术素养，而“完整儿童”是我园一直坚持的儿童观，发展观，大教育观和孩子生命的成长观。
具体目标是：
㈠建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中，在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。
这就是过风楼镇中心幼儿园倡导的“情景文化”。
并以此引领学校发展、师生成长。
㈡构建完整课程：在“情景文化”引领下，对原有的教育教学模式加以改良，探讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。
以孩子发展为本，努力在纷繁复杂的教育选择中找准方向，建构自己的教育哲学，逐渐形成园本化的生态式艺术课程。
㈢成就才情教师：才情教师是指富有彩虹城伟才幼儿园特色的教师形象。
在情境文化引领下，“才情教师”的标准是有“爱”和“美”。
爱：老师要有一颗浓浓的爱心，具有对事业一腔的热爱，对孩子的一片的真爱，对幼儿园的一片深爱。
美：热爱美、追求美、表现美、传递美、创造美，能智慧地选择适合自己的、高尚而优雅的工作和生活。
㈣培养完整儿童：我们的完整儿童包括三个方面：
1.把儿童当作儿童
尊重儿童，了解儿童生命成长的特征，寻找他们预定好的成长密码。
教育要符合幼儿的年龄特点、生理特点、心理特点和认知规律。
2.“完整儿童”是一个和谐平衡发展的“完整的人”
“何谓完整?这里的完整，不是完美。
佛说：“执着也是错”，我们追求完美但不苛求完美，人不会完美，也无需做到完美，不完美也是一种完美。
所以，“完整儿童”是一个
身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展的，一个丰满的、立体的，多个层面的“完整的人”。
3.“完整儿童”是指儿童“完整成长”的过程。
人的完整需要一个完整的成长过程。
而这个完整成长的过程即是儿童自我创造的过程。
是指孩子通过自己发现探索，自己获取的方法去了解世界，儿童是自己身体的主人，是自己行为的主人，是自己情绪的主人，是自己感觉的主人，是自己心理的主人，是自己精神的主人。
儿童自己创造自己的过程，创造一个独一无二的我的过程，就是“完整成长”的过程。
四、创建措施：
㈠加强领导，科学部署。
幼儿园成立特色创建工作领导小组，由刘晓君园长任组长，成员有各部门负责人、各年级组长、教研组长。
园长室负责活动的检查与督导；保教部门负责特色教育的具体实施；后勤部门负责后勤保障。
㈡建设情境文化：
1.用精神文化引领发展
精神文化主要包括幼儿园历史传统和被全体师生员工认同的教育理念、办学目标、价值追求、道德品质等，是一个幼儿园本质、个性、精神面貌的集中反映。
审视“正则”在新时代的新内涵，在继承中发扬，在发扬中创新，提出办园理念、办园举措、办园宗旨、办园目标，严格按照过风楼镇中心幼儿园长期发展规划，将幼儿园经营管理理念、园文化等信息视觉化、统一化、秩序化，以塑造全新的幼儿园形象，把全体教职员工统一到幼儿园共同的办学愿景上来，使他们具备基本一致的价值观。
2．用制度文化保驾护航
制度文化是幼儿园文化之脉，他保障幼儿园发展。
幼儿园坚持执行“人性化管理，人情化服务，人文化教育”，使之成为制度文化建设的核心理念。
我园教职工精心梳理，以人为本，编纂过风楼镇中心幼儿园教职工量化考核办法。
这将是一本直接指导现实管理的制度，它的主要内容是幼儿园文化和制度的汇编，是整个过风楼镇中心幼儿园发展中“严”与“爱”、“情”与“法”历程的浓缩，让幼儿园的任何活动都在制度下进行，让幼儿园的管理处处都有章可循，时时有法可依。
在制度面前，我们坚持“用制度去引导人，用情感去聚结人，用人文去发展人。
”坚持“制度为先，督促为辅；情智同上，养成为主；奖罚为虚，内化为主”的策略。
让教师成为幼儿园管理的主人，成为自己工作的主人。
3．用行为文化彰显品位
道德行为文化。
从细微处入手。
通过以艺术为主的活动，帮助孩子养成好的生活习惯、学习习惯、运动习惯、礼仪习惯、思维习惯…….让所有的习惯交错、综合、积淀在一起，逐步形成孩子独特的气质、性格及心理特征，从而决定孩子的价值观、世界观、人生观，给孩子一个幸福而完整的人生。
教学行为文化。
让老师的教育教学充满爱和美，用艺术化的方法激发幼儿的学习兴趣，有民主的氛围，让孩子有安全感，做课堂的主人。
让孩子在多维互动中开阔视野，锤炼能力。
让教师形成自己独特的教学风格，课堂充满乐趣。
活动行为文化。
开展好传统活动、创新活动、展示活动等等，我园的各项活动正呈现系列化、特色化、常规化的态势。
研究行为文化。
通过课题领衔、师徒挂钩、顾问听课、
我讲我的课题故事、教科研一体化、教学沙龙、推门听课、一课三研等等，使我校的校本研究呈经常化、系列化、制度化和个性化的态势发展。
㈢构建完整课程：
加强课程管理，形成园长——业务园长——教研组长（年级组长）——教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。
加强课程培训，注重对教师课程观念的建设，提倡教师对课程的自我学习，在教学研究中形成反思——调整——实践——再反思的模式，从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义，增强课程意识，把长期的课程建设任务落实到每天实际的教育工作之中。
以教科研为主阵地，对幼儿园课程（以艺术为主）进行实践研究，对教案、经验、课件进行汇总，形成一整套园本化课程。
㈣成就才情教师
才情教师是在情景文化引领下，具有“充满爱心、追求艺术、善于思考、敢于创新、勇于实践、”等特征的教师团队。
我园将通过三个方面的路径来成就才情教师。
1.建立精神引领机制。
我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。
组织教师学习于丹的《礼仪》、翟鸿森的《亮剑精神》，听取特级教师的报告，开展“感动彩虹城伟才幼儿园的人和事”交流等等活动，让教师在相互交流学习欣赏中学会珍惜，学会了感恩。
2．倡导教师个性发展。
解放教师的思想，鼓励学术争鸣，形成教育观点的多元化。
减轻老师的负担，解放教师的时间，促进自主读书，提
升丰厚的底蕴，让教师与孩子共同生长。
为每位教师制订相应的成长套餐，鼓励教师参加各种技能培训和进修学习。
不遗余力、想方设法为教师增加学习的机会。
我们提出让教师享受工作，享受教育、享受成长、享受生命的管理思想，让教师和孩子在园的时间都是一种享受，共同享受教育带给我们师生的美丽和成长，
3．搭建教师发展平台
为每位教师都提供成长的舞台，了解教师的需求，多渠道、多方位地为教师构建成长的舞台。
我们常用电视剧《士兵突击》里的一句话“不放弃、不抛弃”，你有多大的能力,幼儿园就为你提供多大的舞台，不放弃不抛弃每一个教师，发挥每位教师的长处，人人有事做，事事有人做。
定制教师个人成长档案，让每位教师明确自己本学期发展目标。
针对老师们的发展规划，幼儿园采用相应的成长套餐。
同时我园的行动性园本教研，年级组教研，新老教师师徒结对，特聘顾问定期来园指导骨干教师等，用丰富的研训活动加速了我园教师梯队的形成。
㈤培养完整儿童：在个性评价中发展，在多彩活动中内化。
1.个性化评价。
班班建立《班级发展档案》、《幼儿成长档案》、《家园联系本》《新生适应期跟踪观察记录》、班班创建微信群、QQ群，这一系列措施改变教师的教育观念和教育行为，能关心到每个幼儿，关注每孩子的兴趣倾向和个性特点，并把自己的观察及时与家长沟通交流，用自己的“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性的发展。
2．活动中内化。
围绕“用爱和美塑造完整儿童”，在多彩活动中体现教育的内涵。