2010届高三数学第一轮复习(不等式的应用)
高三数学第一轮复习单元测试题—不等式
金太阳教育网 高三数学第一轮复习单元测试题—不等式一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.设x 是实数,则“x >0”是“|x |>0”的 ( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件2.已知不等式1()()9a x y x y++≥对任意正实数,x y 恒成立,则正实数a 的最小值为( )A.8 B.6 C .4D .23.(文)命题p :若a 、b ∈R ,则|a |+|b |>1是|a +b|>1的充分而不必要条件; 命题q :函数y=2|1|--x 的定义域是(-∞,-1]∪[3,+∞).则( )A .“p 或q ”为假B .p 假q 真C .p 真q 假D .“p 且q ”为真(理)设偶函数f (x )=log a |x -b |在(-∞,0)上递增,则f (a +1)与f (b +2)的大小关系是( ) A .f (a +1)=f (b +2) B .f (a +1)>f (b +2)C .f (a +1)<f (b +2)D .不确定4.(文)若011<<ba ,则下列不等式 ①ab b a <+;②|;|||b a >③b a <;④2>+b a a b中,正确的不等式有 ( )A .0个B .1个C .2个D .3个(理)某汽车运输公司,购买了一批豪华大客车投入营运,据市场分析每辆客车营运的总利润y (单位:10万元)与营运年数x 的函数关系为),(11)6(2*∈+--=N x x y 则每两客车营运多少年,其运营的年平均利润最大( )A .3B .4C .5D .65.设变量y x ,满足约束条件⎪⎩⎪⎨⎧≥+≤+≥-1210y x y x y x ,则目标函数y x z +=5的最大值为 ( ).A 2 .B 3 .C 4 .D 5 6.函数f (x1x + ( ).A 25.B 12.C 2.D 17. 设a 、b 、c 是互不相等的正数,则下列等式中不恒成立....的是 ( )A .||||||c b c a b a -+-≤-B .aa aa 1122+≥+C .21||≥-+-ba b a D .a a a a -+≤+-+2138.(文)实数满足,sin 1log 3θ+=x 则91-+-x x 的值为( )A .8B .-8C .8或-8D .与θ无关(理)已知y x c c y c c x c ,,1,1,1则且--=-+=>之间的大小关系是( )A .y x >B .y x =C .y x <D .y x ,的关系随c 而定9.(文)若函数)(x f 是奇函数,且在(+∞,0),内是增函数,0)3(=-f ,则不等式0)(<⋅x f x 的解集为( ) A .}303|{><<-x x x 或 B .}303|{<<-<x x x 或C .}33|{>-<x x x 或D .}3003|{<<<<-x x x 或(理)若)(x f 是偶函数,且当0)1(,1)(,),0[<--=+∞∈x f x x f x 则时的解集是( ) A .(-1,0) B .(-∞,0)∪(1,2)C .(1,2)D .(0,2)10.若不等式x 2+ax +1≥0对于一切x ∈(0,12)成立,则a 的取值范围是( )A .0B . –2C .-52D .-311.某商场的某种商品的年进货量为1万件,分若干次进货,每次进货的量相同,且需运费100元,运来的货物除出售外,还需租仓库存放,一年的租金按一次进货时的一半来计算,每件2元,为使一年的运费和租金最省,每次进货量应为 ( )A .200件B .5000件C .2500件D .1000件12.不等式,011<-+-+-ac cb ba λ对满足c b a >>恒成立,则λ的取值范围是( )A .(]0,∞-B . ()1,∞-C .(]4,∞-D .()+∞,4二、填空题:本大题共4小题,每小题4分,共16分,把答案填在题中横线上. 13.(文)b 克盐水中,有a 克盐(0>>a b ),若再添加m 克盐(m >0)则盐水就变甜咸了,试根据这一事实提炼一个不等式 . (理)已知三个不等式①ab >0 ② ac >bd ③bc >ad 以其中两个作条件余下一个作结论,则可组 个正确命题.14.若记号“*”表示求两个实数a 与b 的算术平均数的运算,即a *b =2b a +,则两边均含有运算符号“*”和“+”,且对于任意3个实数,a 、b 、c 都能成立的一个等式可以是_________. 15.设a >0,n ≠1,函数f (x ) =alg(x 2-2n +1)有最大值.则不等式log n (x 2-5x +7)>0的解集 为__ _.16.设集合{()||2|},A x y y x =-1,≥2{()|||}B x y y x b =-+,≤,A B ≠∅ .(1)b 的取值范围是 ;(2)若()x y A B ∈ ,,且2x y +的最大值为9,则b 的值是 .三、解答题:本大题共6小题,共74分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17.(本小题满分12分)(文科做)比较下列两个数的大小: (1);与3212-- (2)5632--与;(3)从以上两小项的结论中,你否得出更一般的结论?并加以证明 (理科做)已知:[]1,0...∈d c b a()()()()d c b a N d c b a M ----=----=1,1111,试比较M ,N 的大小:你能得出一个一般结论吗?18.(本小题满分12分)已知实数P 满足不等式,0212<++x x 判断方程05222=-+-Pz z有无实根,并给出证明.19.(本小题满分12分)(文科做)关于x 的不等式组⎪⎩⎪⎨⎧<+++>--05)52(20222k x k x x x 的整数解的集合为{-2},求实质数k 的取值范围.(理科做)若)(x f 是定义在),0(+∞上的增函数,且对一切0>x 满足()()()x f f x f y y=-. (1)求)1(f 的值;(2)若,1)6(=f 解不等式2)1()3(<--x f x f .20.(本小题满分12分)某单位建造一间地面面积为12m 2的背面靠墙的矩形小房,由于地理位置的限制,房子侧面的长度x 不得超过a 米,房屋正面的造价为400元/m 2,房屋侧面的造价为150元/m 2,屋顶和地面的造价费用合计为5800元,如果墙高为3m ,且不计房屋背面的费用.(1)把房屋总造价y 表示成x 的函数,并写出该函数的定义域. (2)当侧面的长度为多少时,总造价最底?最低总造价是多少?21.(本小题满分12分)(文科做)设(),1433221+++⨯+⨯+⨯=n n s求证:()()221121+<<+n n s n n(理科做)设1,,131211>∈++++=n N n nA(1)证明A>n ;(2)n A n 2212<<-+22. (本小题满分14分)(2006年广东卷)A 是由定义在]4,2[上且满足如下条件的函数)(x ϕ组成的集合:①对任意]2,1[∈x ,都有)2,1()2(∈x ϕ ; ②存在常数)10(<<L L ,使得对任意的]2,1[,21∈x x ,都有|||)2()2(|2121x x L x x -≤-ϕϕ (1)设]4,2[,1)(3∈+=x x x ϕ,证明:A x ∈)(ϕ;(2)设A x ∈)(ϕ,如果存在)2,1(0∈x ,使得)2(00x x ϕ=,那么这样的0x 是唯一的; (3)设A x ∈)(ϕ,任取)2,1(∈l x ,令,,2,1),2(1⋅⋅⋅==+n x x n n ϕ证明:给定正整数k ,对任意的正整数p ,成立不等式||1||121x x LLx x k k l k --≤-++.参考答案(5)1.A. 本小题主要考查充要条件的判定。
高三数学 第一轮复习 02:不等式的性质及一元二次不等式
例1-6 下列命题正确的是 ( )
A.若 | a | b ,则 a2 b2 C.若 a2 b2 ,则 a | b |
B.若 a | b | ,则 a2 b2 D.若 a2 b2 ,则 1 1
m
x2
0
x1 m x2 m
0
f
(m )
0 ;(6) x1, x2 (m, n)
m
b n 2a
f (m) 0
f (n) 0
-3-
· 典例精讲 ·
模块01:不等式的性质及应用
① 不等式的基本性质:
例1-1 下列四个命题:
①若 a | b | ,则 a2 b2 ③若 a b , c d ,则 ac bd 其中正确命题的个数有 ( )
D. b b m aa
【答案】: B
【解析】:向糖水(不饱和)中再加入
m
克糖,那么糖水(不饱和)将变得更甜,可知浓度变大.由题意可得:b a
b a
m m
。
故选: B 。
例1-4 设 b a , d c ,则下列不等式中一定成立的是 ( )
A. a c b d
B. ac bd
C. a d b c
*作商法:作商法比大小的变形要围绕与1比大小进行。
作商法的基本步骤是:
①求商,②变形,③与1比大小从而确定两个数的大小。
(一般运用的范围在正数范围内,幂指运算,和后期的数列学习中)
模块02:一元二次不等式的解法
1、一般流程:
①将不等式的右边化为零,左边化为二次项系数大于零的不等式 ax2 bx c 0 或 ax2 bx c 0(a 0) 。
高考数学一轮复习第6章不等式6.3基本不等式课件理
第二十七页,共61页。
2.(2018·广西三市调研)已知 m,n 为正实数,向量 a =(m,1),b=(1-n,1),若 a∥b,则m1 +2n的最小值为_3_+__2__2__.
第二十八页,共61页。
解析 ∵a∥b,∴m-(1-n)=0,即 m+n=1,又 m,
n
为
正
实
数
,
∴
1 m
+
2 n
=
=fa+2 b,Q=f(
ab),R=f
a2+2 b2,则(
)
A.P<Q<R B.P<R<Q
C.R<Q<P D.R<P<Q
用导数法.
第三十页,共61页。
解析 f′(x)=x+1 1-1=x-+x1(x>-1),由 f′(x)>0 解 得-1<x<0,由 f′(x)<0 解得 x>0,所以 f(x)在(-1,0)上单调 递增,在(0,+∞)上单调递减.
∴存在 m=± 3使得△ABF1 的面积最大.
第四十页,共61页。
方法技巧 基本不等式的综合运用常见题型及求解策略
1.应用基本不等式判断不等式的成立性或比较大小, 有时也与其他知识进行综合命题,如角度 1 典例,结合函数 的单调性进行大小的比较.
根据题意得出三角形面积表达式,求最 值时,用基本不等式法.
第三十六页,共61页。
解 (1)易知直线 l:x=my+2 与 x 轴的交点坐标为 (2,0),∴椭圆 C:ax22+y2=1(a>0)的一个焦点坐标为(2,0),
∴c=2,∴a2=c2+1=4+1=5. 故椭圆 C 的方程为x52+y2=1. (2)存在. 将 x=my+2 代入x52+y2=1 并整理得(m2+5)y2+4my- 1=0, Δ=(4m)2-4(m2+5)×(-1)=20m2+20>0,
高三理科数学第一轮复习选修4-5§2:几个重要不等式的证明及其应用
选修4-5:不等式选讲 §2:几个重要不等式的证明及其应用
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高三数学高考第一轮复习课件:不等式
第六单元 │ 使用建议
使用建议
1.本单元内容理论性强,知识覆盖面广,因此教学中 应注意:
(1)复习不等式的性质时,要克服“想当然”和“显 然成立”的思维定式,一定使要用注建议意不等式成立的条件,强化 或者弱化了条件都有可能得出错误的结论.
第34讲 │ 编读互动 编读互动
第34讲 │ 知识要点 知识要点
第34讲 │ 知识要点
第34讲 │ 知识要点
第34讲 │ 双基固化 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
(1)理解不等式的性质及其证明. (2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于 它们的几何平均数的定理,并会简单的应用. (3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式. (4)掌握简单不等式的解法. (5)理解不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+| b|.
第六单元 │ 复习策略
复习策略
不等式
目录
第34讲 不等式的概念与性质 第35讲 均值不等式 第36讲 不等式的解法 第37讲 不等式的证明 第38讲 含绝对值的不等式
第六单元 不等式
第六单元 │ 知识框架 知识框架
第六单元 │ 考点解读 考点解读
不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等式的 解法、含绝对值的不等式.
第六单元 │ 考点解读
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化
高三理科数学第一轮复习§6.3:二元一次不等式(组)与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
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第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
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提示
第六章:不等式 §6.3:二元一次不等式(组) 与简单的线性规划
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2010中考第一轮复习13(一元一次不等式(组)及其应用)
O x y l 1l 2-13(第12题图)课时13 一元一次不等式(组)及其应用【课前热身】1.(07乐山)某商贩去菜摊买黄瓜,他上午买了30斤,价格为每斤x 元;下午,他又买了20斤,价格为每斤y 元.后来他以每斤2x y +元的价格卖完后,结果发现自己赔了钱,其原因是( ) A.x y < B.x y >C.x y ≤D.x y ≥ 2.某电脑用户计划使用不超过530元的资金购买单价为70元的单片软件和80元的盒装磁盘,根据需要,软件至少买3片,磁盘至少买2盒,不相同的选购方式共存( )A.4种B.5种C.6种D.7种3.已知一个矩形的相邻两边长分别是cm 3和xcm ,若它的周长小于cm 14,面积大于26cm ,则x 的取值范围在数轴上表示正确的是( )4. 若方程组⎩⎨⎧-=--=+323a y x y x 的解是负数,那么a 的取值范围是 .【考点链接】1.求不等式(组)的特殊解:不等式(组)的解往往有无数多个,但其特殊解在某些范围内是有限的,如整数解,非负整数解,求这些特殊解应先确定不等式(组)的解集,然后再找到相应答案.2.列不等式(组)解应用题的一般步骤:①审:审题,分析题中已知什么、求什么,明确各数量之间的关系;②找:找出能够表示应用题全部含义的一个不等关系;③设:设未知数(一般求什么,就设什么为x ;④列:根据这个不等关系列出需要的代数式,从而列出不等式(组);⑤解:解所列出的不等式(组),写出未知数的值或范围;⑥答:检验所求解是否符合题意,写出答案(包括单位).3.易错知识辨析: 判断不等式是否成立,关键是分析不等号的变化,其根据是不等式的性质. 【典例精析】 例1 (08咸宁)直线b x k y l +=11:与直线x k y l 22:=在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则关于x 的 不等式21k x k x b >+的解集为 .例2(07绵阳)绵阳市“全国文明村”江油白玉村果农王灿收获枇杷20吨,桃子12吨.现计划租用甲、乙两种货车共8辆将这批水果全部运往外地销售,已知一辆甲种货车可装枇杷4吨和桃子1吨,一辆乙种货车可装枇杷和桃子各2吨.(1)王灿如何安排甲、乙两种货车可一次性地运到销售地?有几种方案?(2)若甲种货车每辆要付运输费300元,乙种货车每辆要付运输费240元,则果农王灿应选择哪种方案,使运输费最少?最少运费是多少?例3 (07南充)某商店需要购进一批电视机和洗衣机,根据市场调查,决定电视机进货量不少于洗衣机的进货量的一半.电视机与洗衣机的进价和售价如下表:类 别 电视机 洗衣机进价(元/台) 1800 1500售价(元/台) 2000 1600计划购进电视机和洗衣机共100台,商店最多可筹集资金161 800元.(1)请你帮助商店算一算有多少种进货方案?(不考虑除进价之外的其它费用)(2)哪种进货方案待商店销售购进的电视机与洗衣机完毕后获得利润最多?并求出最多利润.(利润=售价-进价)【中考演练】1.(08泰州)用锤子以相同的力将铁钉垂直钉入木块,随着铁钉的深入,铁钉所受的阻力也越来越大.当未进入木块的钉子长度足够 时,每次钉入木块的钉子长度是前一次的12.已知这个铁钉被敲 击3次后全部进入木块(木块足够厚),且第一次敲击后铁钉进入木块的长度是2cm ,若铁钉总长度为a cm ,则a 的取值范围是 .2.海门市三星镇的叠石桥国际家纺城是全国最大的家纺专业市场,年销售额突破百亿元.2005年5月20日,该家纺城的羽绒被和羊毛被这两种产品的销售价如下表:品 名 规格(米) 销售价(元/条)羽绒被2×2.3 415 羊毛被2×2.3 150 现购买这两种产品共80条,付款总额不超过2万元.问最多可购买羽绒被____条.3.(08苏州)6月1日起,某超市开始有偿..提供可重复使用的三种环保购物袋,每只售价分别为1元、2元和3元,这三种环保购物袋每只最多分别能装大米3公斤、5公斤和8公斤.6月7日,小星和爸爸在该超市选购了3只环保购物袋用来装刚买的20公斤散装大米,他们选购的3只环保购物袋至少..应付给超市 元. 4.(08福州)已知三角形的两边长分别为4cm 和9cm ,则下列长度的四条线段中能作为第三边的是( )A .13cmB .6cmC .5cmD .4cm 5. 若a >0,b <-2,则点(a ,b +2)应在( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限6. (07成都) 某校九年级三班为开展“迎2008年北京奥运会”的主题班会活动,派了小林和小明两位同学去学校附近的超市购买钢笔作为奖品,已知该超市的锦江牌钢笔每支8元,红梅牌钢笔每支4.8元,他们要购买这两种笔共40支.(1)如果他们一共带了240元,全部用于购买奖品,那么能买这两种笔各多少支?(2)小林和小明根据主题班会活动的设奖情况,决定所购买的锦江牌钢笔数量要少于红梅牌钢笔的数量的12,但又不少于红梅牌钢笔的数量的14.如果他们买了锦江牌钢笔x 支,买这两种笔共花了y 元,① 请写出y (元)关于x (支)的函数关系式,并求出自变量x 的取值范围; ② 请帮他们计算一下,这两种笔各购买多少支时,所花的钱最少,此时花了多少元?8. (06贵阳)某汽车租赁公司要购买轿车和面包车共10辆,其中轿车至少要购买3辆,轿车每辆7万元,面包车每辆4万元,公司可投入的购车款不超过55万元;(1)符合公司要求的购买方案有几种?请说明理由;(2)如果每辆轿车的日租金为200元,每辆面包车的日租金为110元,假设新购买的这10辆车每日都可租出,要使这10辆车的日租金不低于1500元,那么应选择以上那种购买方案?答案仅供参考,如有错误,敬请见谅!参考答案:典例精析:例1、例2、例3、例4、例5、巩固练习:1、2、3、4、5、6、7、8、中考演练:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、。
高三一轮复习基本不等式及其应用的教学设计
高三数学一轮复习——基本不等式一、教学背景分析1.高考考纲要求:①理解基本不等式及成立条件②能应用基本不等式判断大小和求最值③应用基本不等式解决实际问题和综合问题二.教学目标1.知识与技能(1)通过本节课的学习,能掌握基本不等式并能理解等号成立的条件及几何意义(2)通过基本不等式的复习,能灵活比较大小、求有关最值等应用2.过程与方法(1)通过本节课的学习,能体会基本不等式应用的条件:一正二定三相等(2)通过本节课的学习,能体会应用基本不等式求最值问题解题策略的构建过程(3)能体会例题的变式改变过程,达到灵活应用的能力3.情感态度与价值观(1)通过变式教学,逐步培养学生的探索研究精神(2)通过解题后的反思,逐步培养学生养成解题反思的习惯(3)通过高考试题与教材例题对比教学,培养学生重视基础,勿好高骛远的习惯三.教学重难点:1.重点:正确应用基本不等式进行判断和计算。
2.难点:基本不等式的变形应用。
四、教学方法:以启发引导,探索发现为主导,讲解练习为主线,用一题多解,一题多变突出重点、突破难点,以综合应用提高分析解决问题的能力,培养创新能力。
五、教学过程(二)基本不等式的应用 (,0)a x b y a b x y 、已知=(,1),=(,-1)且⊥> 的最小值为__ 的最小值为__ 2y 的最小值为__ 的最小值为___ 12129,23,______.e e e y e 例3(月基础测试卷已知两单位向量的夹角为的取值范围是+=六、课后备注本堂课是在高三第一轮复习中关于“基本不等式”的一节复习课。
通过递进式的问题设置,让学生对基本不等式的掌握能达到灵活应用的程度。
高三数学一轮复习第七章不等式第四节基本不等式及其应用课件理
12 y 3x x y
故3x+4y的最小值为5. (3)因为正数x,y满足x+2y=1, 所以 + = +2 (x+2y)=2+ + y x x y x y
2
4y x 4y x =4+ + ≥4+2 x y =8, x y
1 2
1
4y
x
当且仅当 = ,即x=2y时取等号. 所以 + 的最小值为8.
理数
课标版
第四节 基本不等式及其应用
教材研读
1.>0,b>0. 2
(2)等号成立的条件:当且仅当① a=b 时等号成立. (3)其中②
ab 2
ab 称为正数a,b的算术平均数,③
称为正数a,b
的几何平均数.
2.几个重要的不等式
(1)a2+b2≥④ 2ab (a,b∈R),当且仅当a=b时取等号.
ab (2)ab≤ (a,b∈R),当且仅当a=b时取等号. 2
2
a 2 b2 a b (3) ≥ (a,b∈R),当且仅当a=b时取等号. 2 2 b a (4) + ≥2(a,b同号),当且仅当a=b时取等号. a b
考点突破
考点一 利用基本不等式求最值
典例1 (1)已知a>0,b>0,且4a+b=1,求ab的最大值; (2)若正数x,y满足x+3y=5xy,求3x+4y的最小值;
2 1 (3)已知正数x,y满足x+2y=1,求 + 的最小值. x y
解析 (1)解法一:∵a>0,b>0,4a+b=1,∴1=4a+b≥2 4ab =4 ab ,
不等式及其解法课件—高三数学一轮复习
有
f f
(0) 5x 3 (1) (x2
2x2 0, 7) 5x
3
2x2
0,
化简得
2 x
x
2
2 5x 3 0, 5x 4 0,
解得
x x
1 或x 3, 2 1或x 4,
故x≤-4或x≥
1 2
.故选A.
答案 A
例2 (2021江苏连云港测试,14)设函数f(x)=mx2-mx-1.若对于x∈[1,3],f(x)< -m+5恒成立,求m的取值范围.
注意 可逆 同向
可逆 c的 符号 可逆 同向
同向同正 可乘性 可乘方性 可开方性
a>b>0,c>d>0⇒ac>bd
a>b>0,n∈N*⇒an>bn a>b>0⇒ n a > n b (n∈N,n≥2)
同向 同正 同正 同正
2.不等式的倒数和分数性质
1)倒数性质:a>b,ab>0⇒ 1< 1;
ab
考向一 解一元二次不等式
1.(2023届山东潍坊临朐实验中学月考,6)若关于x的不等式(a2-4)x2+(a+2)x -1≥0的解集不为空集,则实数a的取值范围为 ( )
A.
2,
6 5
B.
2,
6 5
C.(-∞,-2)∪
6 5
,
D.(-∞,-2]∪
6 5
,
答案 C
2.(多选)(2023届山西长治质量检测,10)已知函数y=x2+ax+b(a>0)有且只有 一个零点,则 ( ) A.a2-b2≤4
1 n
x
高三数学第一轮复习
高三数学第一轮复习各个科目都有自己的读书教书方法,但其实即便是万变不离其中虽说的,基本离不开背、记,运用,数学作为科目最烧脑的选修科目之一,也是一样的。
下面是给大家整理的一些高三计算机科学数学第一轮复习的学习资料,希望对大家有所鼓励。
高考数学第一轮各种题型应对方法一,第二场复习的目标第一轮和是对高中所学的数学知识进行全面的梳理复习复习,即系统地整理知识,优化知识结构。
其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。
全面———即全面覆盖;扎实———抓好单元知识的表述、巩固、深化;系统———注意医学知识的前后联系,有机结合,完整性、系统性,使学生初步建立明晰的知识网络;灵活———增强小综合训练,克服单向性、定向性,初步培养系统分析运用知识、灵活解题的能力。
复习的直接目标是解决高考中的基础题,数论其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。
首要在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解,抓基本方法、科学知识的熟练应用,抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用,抓基本题型的训练和熟化。
二.第一轮环境污染复习中需要注意的几个环境问题首先,教师认真专研高考考试标准,明确“考什么,怎么考,考多难”,考试标准上对于高考所要考查的数学思想,数学方法,数学能力,做题题型比例和作业量都有明确的说明,甚至对题目的能力其要求,做题目用多少时间都有说明。
教师只有熟悉考试标准,复习中才能做到胸有成竹,得心应手。
其次,教师要钟爱和研究近几年学术研究新高考试题,掌握高个别谈话的结构与特征,明确哪些内容在近几年的考题中已经出现,那些还从未涉及过,哪些知识点常考常旧有,逐一排查找出知识的重点、难点、疑点,做到心中有数,有的放矢。
充分利用图像、表格、框图,使学生在头脑中构建知识网络,使之变成清晰的几条线,而不是模糊的一风和日丽。
对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解,牢固记忆,融会贯通,熟练提取,力求做到提起一根线带起一大遍。
第三,教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心,注重对数学思想,数学方法,考试常识和艺术的渗透。
高三数学第一轮复习:4-5 第一章 不等式的基本性质(理)人教实验B版 知识精讲
高三数学第一轮复习:4-5 第一章 不等式的基本性质(理)人教实验B 版【本讲教育信息】一. 教学内容:4-5 / 第一章 / 不等式的基本性质、基本不等式;不等式的解法二. 教学目的:1、巩固不等式的基本性质、拓展基本不等式相关知识;2、掌握一元一次不等式、一元二次不等式及绝对值不等式的解法三. 教学重点、难点基本不等式的知识拓展;绝对值不等式的解法四. 知识分析【不等式的基本性质】1、不等式的基本性质:对于任意的实数a ,b ,有000a b a b a b a b a b a b ->⇔>⎧⎪-=⇔=⎨⎪-<⇔<⎩,这三条基本性质是差值比较法的理论依据.2、不等式的性质包括“单向性”和“双向性”两个方面. 【单向性】(1)c a c b ,b a >⇒>>(2)d b c a d c ,b a +>+⇒>> (3)bc ac 0c ,b a >⇒>> (4)bc ac 0c ,b a <⇒<>(5)bd ac 0d c ,0b a >⇒>>>>(6)n n b a R n ,0b a >⇒∈>>+ 【双向性】(1)000a b a b a b a b a b a b ->⇔>⎧⎪-=⇔=⎨⎪-<⇔<⎩(2)a b b a >⇔<(3)a b a c b c >⇔+>+单向性主要用于证明不等式;双向性是解不等式的基础(当然也可用于证明不等式),由于单向性(3)、(4)的逆命题都成立,所以它们也可用于解不等式,在应用单向性(6)解无理不等式和形如nx a >的高次不等式时,若n 为偶数时要注意讨论. 3、要注意不等式性质成立的条件.例如,在应用“11,0a b ab a b>>⇒<”这一性质时,有些同学要么是弱化了条件,得11a b a b>⇒<,要么是强化了条件,而得110a b a b>>⇒<【基本不等式】定理1 设R b ,a ∈,则ab 2b a 22≥+,当且仅当b a =时,等号成立。
高中数学_不等式复习(基础篇)教学设计学情分析教材分析课后反思
高考专题复习之六――不等式(基础篇)学情分析一、整体情况1、所教学生为文科实验班,共34人,是高三新成立的班,这些学生在高一、高二时都分布在平行班中,高一、高二时学生在班内相对较好。
2、数学数学基础相对较好,但数学学习习惯不够规范,具体表现在:书写不规范、思维不够清晰,缺乏思维的深度、数学运算能力不强、在数学问题中对数学知识和方法的提取与转化能力弱、缺少做题的灵活性个性品质需要再进一步提高二、本部分知识掌握情况对于本部分知识,学生在新授课和一轮复习时对一些基础题型已经能够较熟练地处理,再加之新授课中对基本题型如不等式性质的运用、解一元二次不等式等相关的单一的基本题型已经掌握较好,本节课的重点是通过对典型问题的解读分析,在思维上让学生再进一步提高,使学生能够站在更高的高度看待与不等式有关的问题,对知识点的辨认、提取、讨论、解决方面能够再上一个台阶。
三、教学目标知识1、进一步掌握不等式的性质2、掌握基本不等式的特征及运用条件3、掌握一元二次不等式与对应一元二次方程和一元二次函数的关系方法1、能较清晰地识别、辨认并能有针对性地处理与不等式有关的常见题型.2、能够较熟练地解一元二次不等式3、能够较熟练地运用基本不等式求最大(小)值4、初步掌握分类讨论的分类标准思想1、进一步提高分类整合、数形结合的能力2、通过观察、归纳、抽象等方式,培养学生求真求实的科学精神,体会数学的应用价值,提高学生的逻辑推理能力和学数学用数学的意识.四、教学策略与教学手段根据复习课的特点以及数学知识的特点,在课堂上主要采用以题促学、以题促思、学生在老师指导下进行互助合作的模式;在复习基本题型的同时突出复习重点、攻克思维难点,同时辅以多媒体演示,最大限度地提高教学效率。
高考专题复习之六:不等式(基础篇)效果分析对于本节课,我认为自己做到了以下几点:1、对所教学生的学习情况做了细致、全面的了解和分析;2、对所复习知识点在高考中的地位和作用做了全面的分析;3、对所选题目进行了精心的筛选,力争做到具有代表性,能反应高考考查的方向;4、对重点难点的突破做到了循序渐进;5、在课堂控制方面坚持以学生为主体充分挖掘学生的潜力;学生方面:1、对不等式部分有了更深刻的认识;2、对于不等式部分在高考中的地位和作用认识更到位;3、从思维层面上对不等式相关的综合题目有了一定的理性认识.专题复习之六――不等式(基础篇)教材分析一、考试大纲及考试说明的要求:1、不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系,了解不等式(组)的实际背景.2、一元二次不等式(1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型.(2)通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.(3)会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图.3、基本不等式:2a b +≥ (0,0)a b ≥≥ (1)了解基本不等式的证明过程.(2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.二、教材分析1、本部分教材是高中数学必修五中的内容,由于本部分知识即具有知识性、工具性的特点,但在整个数学知识体系中本部分有着举足轻重的作用。
2010届高三数学精品讲练:不等式
2010届高三数学精品讲练:不等式一、典型例题例1、 已知f(x)=ax 2-c ,-4≤f(1)≤-1,-1≤f(2)≤5,试求f(3)的取值范围。
分析:从条件和结论相互化归的角度看,用f(1),f(2)的线性组合来表示f(3),再利用不等式的性质求解。
设f(3)=mf(1)+nf(2) ∴ 9a-c=m(a-c)+n(4a-c) ∴ 9a-c=(m+4n)a-(m+n)c ∴ ⎩⎨⎧=+=+1n m 9n 4m∴ ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=38n 35m∴ f(3)=)2(f 38)1(f 35+-∵ -4≤f(1)≤-1,-1≤f(2)≤5 ∴35≤)1(f 35≤320,38-≤)2(f 38≤340 ∴ -1≤f(3)≤20 说明:1、本题也可以先用f(1),f(2)表示a ,c ,即a=31[f(2)-f(1)],c=31[f(2)-4f(1)],然后代入f(3),达到用f(1),f(2)表示f(3)的目的。
2、本题典型错误是从-4≤a-c ≤-1,-1≤4a-c ≤5中解出a ,c 的范围,然后再用不等式的运算性质求f(3)=9a-c 的范围。
错误的原因是多次运用不等式的运算性质时,不等式之间出现了不等价变形。
1、本题还可用线性规划知识求解。
例2、 设a>0,b>0,求证:ab b a +≥b a +。
分析:法一:比差法,当不等式是代数不等式时,常用比差法,比差法的三步骤即为函数单调性证明的步骤。
左-右=abb a )b a ()a1b 1)(b a (aa b b b a b a ab b a --=--=-+-=--+abb a )b a (2+-=≥0∴ 左≥右 法二:基本不等式根据不等号的方向应自左向右进行缩小,为了出现右边的整式形式,用配方的技巧。
∵ b ba +≥a 2a ab +≥b 2∴ 两式相加得:ab b a +≥b a +例3、 设实数x ,y 满足y+x 2=0,0<a<1,求证:)a a (log y x a +≤812log a +。
高三数学第一轮复习-知识点
高三数学第一轮复习-知识点高中数学一轮复习知识点第一章-集合考试内容:集合、子集、补集、交集、并集.逻辑联结词.四种命题.充分条件和必要条件.考试要求:(1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合.(2)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.§01.集合与简易逻辑知识要点一、知识结构:本章知识主要分为集合、简单不等式的解法(集合化简)、简易逻辑三部分:二、知识回顾:(一)集合1.基本概念:集合、元素;有限集、无限集;空集、全集;符号的使用.2.集合的表示法:列举法、描述法、图形表示法.集合元素的特征:确定性、互异性、无序性.集合的性质:①任何一个集合是它本身的子集,记为AA;②空集是任何集合的子集,记为A;③空集是任何非空集合的真子集;如果AB,同时BA,那么A=B.如果AB,BC,那么AC.[注]:①Z={整数}(√)②已知集合S中A的补集是一个有限集,则集合A也是有限集.(某)(例:S=N;A=N,则CA={0})③空集的补集是全集.④若集合A=集合B,则CBA=,CAB=CS(CAB)=D(注:CAB=).3.①{(某,y)|某y=0,某∈R,y∈R}:坐标轴上的点集.②{(某,y)|某y<0,某∈R,y∈R:二、四象限的点集.第1页共73页③{(某,y)|某y>0,某∈R,y∈R}:一、三象限的点集.[注]:①对方程组解的集合应是点集.例:某y3解的集合{(2,1)}.2某3y12②点集与数集的交集是.(例:A={(某,y)|y=某+1}B={y|y=某+1}则A∩B=)4.①n个元素的子集有2个.②n个元素的真子集有2-1个.③n个元素的非空真子n集有2-2个.5.⑴①一个命题的否命题为真,它的逆命题一定为真.否命题逆命题.②一个命题为真,则它的逆否命题一定为真.原命题逆否命题.例:①若ab5,则a2或b3应是真命题.解:逆否:a=2且b=3,则a+b=5,成立,所以此命题为真.②某1且y2,某y3.解:逆否:某+y=3某1且y2nn某=1或y=2.某y3,故某y3是某1且y2的既不是充分,又不是必要条件.⑵小范围推出大范围;大范围推不出小范围.3.例:若某5,某5或某2.4.集合运算:交、并、补.交:AB{某|某A,且某B}并:AB{某|某A或某B}补:CUA{某U,且某A}5.主要性质和运算律(1)包含关系:AA,A,AU,CUAU,AB,BCAC;ABA,ABB;ABA,ABB.(2)等价关系:ABA(3)集合的运算律:交换律:ABBA;ABBA.BAABBCBUUA结合律:(AB)CA(BC);(AB)CA(BC)分配律:.A(BC)(AB)(AC);A(BC)(AB)(AC)0-1律:A,AA,UAA,UAU等幂律:AAA,AAA.求补律:A∩CUA=φA∪CUA=UCUU=φCUφ=U反演律:CU(A∩B)=(CUA)∪(CUB)CU(A∪B)=(CUA)∩(CUB)6.有限集的元素个数第2页共73页定义:有限集A的元素的个数叫做集合A的基数,记为card(A)规定card(φ)=0.基本公式:(1)card(AB)card(A)card(B)card(AB)(2)card(ABC)card(A)card(B)c ard(C)card(AB)card(BC)card(Ccard(ABC)A)(3)card(UA)=card(U)-card(A)(二)含绝对值不等式、一元二次不等式的解法及延伸1.整式不等式的解法根轴法(零点分段法)①将不等式化为a0(某-某1)(某-某2)…(某-某m)>0(<0)形式,并将各因式某的系数化“+”;(为了统一方便)②求根,并在数轴上表示出来;③由右上方穿线,经过数轴上表示各根的点(为什么?);④若不等式(某的系数化“+”后)是“>0”,则找“线”在某轴上方的区间;若不等式是“<0”,则找“线”在某轴下方的区间.某1某2某3某m-3-某m-2某m-1+-某m+某(自右向左正负相间)则不等式a0某a1某nn1a2某n2an0(0)(a00)的解可以根据各区间的符号确定.2特例①一元一次不等式a某>b解的讨论;②一元二次不等式a某+b 某+c>0(a>0)解的讨论.000二次函数ya某2b某c(a0)的图象一元二次方程有两相异实根有两相等实根无实根a某2b某c0a0的根a某2b某c0(a0)的解集a某2b某c0(a0)的解集某1,某2(某1某2)b某1某22a某某某或某某12b某某2aR某某1某某2第3页共73页2.分式不等式的解法(1)标准化:移项通分化为f(某)f(某)f(某)f(某)>0(或<0);≥0(或≤0)的形式,g(某)g(某)g(某)g(某)(2)转化为整式不等式(组)3.含绝对值不等式的解法f(某)f(某)f(某)g(某)00f(某)g(某)0;0g(某)0g(某)g(某)(1)公式法:a某bc,与a某bc(c0)型的不等式的解法.(2)定义法:用“零点分区间法”分类讨论.(3)几何法:根据绝对值的几何意义用数形结合思想方法解题.4.一元二次方程根的分布2一元二次方程a某+b某+c=0(a≠0)(1)根的“零分布”:根据判别式和韦达定理分析列式解之.(2)根的“非零分布”:作二次函数图象,用数形结合思想分析列式解之.(三)简易逻辑1、命题的定义:可以判断真假的语句叫做命题。
高考第一轮复习数学:64不等式的解法(一)-教案(含习题及答案).
6.4 不等式的解法(一)●知识梳理1.一元一次不等式的解法.任何一个一元一次不等式经过不等式的同解变形后,都可以化为ax >b (a ≠0)的形式.当a >0时,解集为{x|x >a b };当a <0时,解集为{x|x <ab}.2.一元二次不等式的解法.任何一个一元二次不等式经过不等式的同解变形后,都可以化为ax 2+bx+c >0(或<0)(其中a >0)的形式,再根据“大于取两边,小于夹中间”求解集.3.简单的高次不等式、分式不等式的求解问题可采用“数轴标根法”. 思考讨论用“数轴标根法”解高次、分式不等式时,对于偶次重根应怎样处理? ●点击双基1.(2004年全国Ⅳ,5)不等式32-+x x x )(<0的解集为A.{x|x <-2或0<x <3}B.{x|-2<x <0或x >3}C.{x|x <-2或x >0}D.{x|x <0或x >3}解析:在数轴上标出各根.-23答案:A2.(2003年北京)若不等式|ax+2|<6的解集为(-1,2),则实数a 等于 A.8 B.2 C.-4 D.-8 解析:由|ax+2|<6得-6<ax+2<6,即-8<ax <4.∵不等式|ax+2|<6的解集为(-1,2),易检验a=-4. 答案:C3.(2003年重庆市诊断性考试题)已知函数f (x )是R 上的增函数,A (0,-1)、B (3,1)是其图象上的两点,那么| f (x+1)|<1的解集是A.(1,4)B.(-1,2)C.(-∞,1]∪[4,+∞)D.(-∞,-1]∪[2,+∞)解析:由题意知f (0)=-1,f (3)=1. 又| f (x+1)|<1⇔-1<f (x+1)<1, 即f (0)<f (x+1)<f (3). 又f (x )为R 上的增函数, ∴0<x+1<3.∴-1<x <2. 答案:B4.(理)(2003年山东潍坊市第二次模拟考试题)不等式x 2-|x -1|-1≤0的解集为____________.解析:当x -1≥0时,原不等式化为x 2-x ≤0,解得0≤x ≤1. ∴x=1;当x -1<0时,原不等式化为x 2+x -2≤0, 解得-2≤x ≤1.∴-2≤x <1. 综上,x ≥-2.答案:{x|-2≤x ≤1}(文)不等式ax 2+(ab+1)x+b >0的解集为{x|1<x <2},则a+b=_______.解析:∵ax 2+(ab+1)x+b >0的解集为{x|1<x <2}, ∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧==+-<.2310a ba ab a ,,解得⎪⎩⎪⎨⎧-=-=121b a ,或⎩⎨⎧-=-=.21b a , ∴a+b=-23或-3.答案:-23或-35.不等式ax 2+bx+c >0的解集为{x|2<x <3},则不等式ax 2-bx+c >0的解集为_______.解析:令f (x )=ax 2+bx+c ,其图象如下图所示,xyy y O= = f x ( )fx ()-3 -2 23-再画出f (-x )的图象即可.答案:{x|-3<x <-2} ●典例剖析【例1】 解不等式3252---x x x<-1.剖析:这是一个分式不等式,其左边是两个关于x 的多项式的商,而右边是非零常数,故需移项通分,右边变为零,再利用商的符号法则,等价转化成整式不等式组.解:原不等式变为3252---x x x+1<0,即322322--+-x x x x <0⇔⎪⎩⎪⎨⎧<-->+-⎪⎩⎪⎨⎧>--<+-⇔0320230320232222x x x x x x x x 或,-1<x <1或2<x <3.∴原不等式的解集是{x |-1<x <1或2<x <3}.【例2】 求实数m 的范围,使y=lg [mx 2+2(m+1)x+9m+4]对任意x ∈R 恒有意义.剖析:mx 2+2(m+1)x+9m+4>0恒成立的含义是该不等式的解集为R.故应⎩⎨⎧>.00<,Δm解:由题意知mx 2+2(m+1)x+9m+4>0的解集为R ,则 ⎩⎨⎧<+-+=>.04941402)()(,m m m Δm 解得m >41.评述:二次不等式ax 2+bx+c >0恒成立的条件:⎩⎨⎧<>.00Δa ,若未说明是二次不等式还应讨论a=0的情况.思考讨论本题若要使值域为全体实数,m 的范围是什么? 提示:对m 分类讨论,m=0适合.当m ≠0时,⎩⎨⎧≥>.00Δm ,解m 即可.【例3】 若不等式2x -1>m (x 2-1)对满足|m|≤2的所有m 都成立,求x 的取值范围.剖析:对于m ∈[-2,2],不等式2x -1>m (x 2-1)恒成立,把m 视为主元,利用函数的观点来解决.解:原不等式化为(x 2-1)m -(2x -1)<0.令f (m )=(x 2-1)m -(2x -1)(-2≤m ≤2). 则⎪⎩⎪⎨⎧<---=<----=-.01212201212222)()()(,)()()(x x f x x f解得271+-<x <231+. 深化拓展1.本题若变式:不等式2x -1>m (x 2-1)对一切-2≤x ≤2都成立,求m 的取值范围. 2.本题若把m 分离出来再求m 的范围能行吗? ●闯关训练 夯实基础1.(2004年重庆,4)不等式x+12+x >2的解集是A.(-1,0)∪(1,+∞)B.(-∞,-1)∪(0,1)C.(-1,0)∪(0,1)D.(-∞,-1)∪(1,+∞)解法一:x+12+x >2⇔x -2+12+x >0⇔11+-x x x )(>0⇔x (x -1)(x+1)>0⇔-1<x <0或x >1.解法二:验证,x=-2、21不满足不等式,排除B 、C 、D.答案:A2.设f (x )和g (x )都是定义域为R 的奇函数,不等式f (x )>0的解集为(m ,n ),不等式g (x )>0的解集为(2m ,2n ),其中0<m <2n,则不等式f (x )·g (x )>0的解集是A.(m ,2n )B.(m ,2n )∪(-2n,-m )C.(2m ,2n )∪(-n ,-m )D.(2m ,2n )∪(-2n ,-2m )解析:f (x )、g (x )都是定义域为R 的奇函数,f (x )>0的解集为(m ,n ),g (x )>0的解集为(2m ,2n).∴f (-x )>0的解集为(-n ,-m ),g (-x )>0的解集为(-2n ,-2m),即f (x )<0的解集为(-n ,-m ),g (x )<0的解集为(-2n ,-2m).由f (x )·g (x )>0得⎩⎨⎧>>00)(,)(x g x f 或⎩⎨⎧<<.00)(,)(x g x f .又0<m <2n,∴m <x <2n 或-2n<x <-m. 答案:B3.若关于x 的不等式-21x 2+2x >mx 的解集为{x|0<x <2},则实数m 的值为_______.解析:由题意,知0、2是方程-21x 2+(2-m )x=0的两个根, ∴-212--m=0+2.∴m=1. 答案:14.(2004年浙江,13)已知f (x )=⎩⎨⎧<-≥.0101x x ,则不等式x+(x+2)·f (x+2)≤5的解集是____________.解析:当x+2≥0,即x ≥-2时. x+(x+2)f (x+2)≤5⇔2x+2≤5⇔x ≤23.∴-2≤x ≤23.当x+2<0即x <-2时,x+(x+2)f (x+2)≤5⇔x+(x+2)·(-1)≤5⇔-2≤5, ∴x <-2.综上x ≤23.答案:(-∞,23]5.(2004年宣武二模题)定义符号函数sgnx=⎪⎩⎪⎨⎧<-=>.010001)(),(),(x x x 当x ∈R 时,解不等式(x+2)>(2x -1)sgnx.解:当x >0时,原不等式为x+2>2x -1. ∴0<x <3.当x=0时,成立.当x <0时,x+2>121-x .x -121-x +2>0.1224122--+--x x x x >0.123322--+x x x >0.∴-4333+<x <0.综上,原不等式的解集为{x|-4333+<x <3}. 6.(2003年北京西城区一模题)解关于x 的不等式ax 2-2≥2x -ax (a ∈R ).解:原不等式变形为ax 2+(a -2)x -2≥0. ①a=0时,x ≤-1;②a ≠0时,不等式即为(ax -2)(x+1)≥0,当a >0时,x ≥a2或x ≤-1;由于a 2-(-1)=aa 2+,于是当-2<a <0时,a2≤x ≤-1; 当a=-2时,x=-1;当a <-2时,-1≤x ≤a 2.综上,当a=0时,x ≤-1;当a >0时,x ≥a 2或x ≤-1;当-2<a <0时,a 2≤x ≤-1;当a=-2时,x=-1;当a <-2时,-1≤x ≤a2. 培养能力7.(2004年春季安徽)解关于x 的不等式log a 3x <3log a x (a >0,且a ≠1).解:令y=log a x ,则原不等式化为y 3-3y <0, 解得y <-3或0<y <3, 即log a x <-3或0<log a x <3. 当0<a <1时,不等式的解集为{x|x >a 3-}∪{x|a3<x <1};当a >1时,不等式的解集为{x|0<x <a 3-}∪{x|1<x <a 3}. 8.有点难度哟!(2003年天津质量检测题)已知适合不等式|x 2-4x+a|+|x -3|≤5的x 的最大值为3,求实数a 的值,并解该不等式.解:∵x ≤3,∴|x -3|=3-x.若x 2-4x+a <0,则原不等式化为x 2-3x+a+2≥0.此不等式的解集不可能是集合{x|x ≤3}的子集,∴x 2-4x+a <0不成立.于是,x 2-4x+a ≥0,则原不等式化为x 2-5x+a -2≤0.∵x ≤3,令x 2-5x+a -2=(x -3)(x -m )=x 2-(m+3)x+3m ,比较系数,得m=2,∴a=8. 此时,原不等式的解集为{x|2≤x ≤3}. 探究创新9.关于x 的不等式⎪⎩⎪⎨⎧<+++>--055220222k x k x x x )(,的整数解的集合为{-2},求实数k 的取值范围.解:由x 2-x -2>0可得x <-1或x >2.∵⎪⎩⎪⎨⎧<+++>--055220222k x k x x x )(,的整数解为x=-2,又∵方程2x 2+(2k+5)x+5k=0的两根为-k 和-25.①若-k <-25,则不等式组的整数解集合就不可能为{-2};②若-25<-k ,则应有-2<-k ≤3.∴-3≤k <2.综上,所求k 的取值范围为-3≤k <2. ●思悟小结1.一元二次不等式的解集与二次项系数及判别式的符号有关.2.解分式不等式要使一边为零,转化为不等式组.如果能分解,可用数轴标根法或列表法.3.解高次不等式的思路是降低次数,利用数轴标根法求解较为容易.4.解含参数的不等式的基本途径是分类讨论,能避免讨论的应设法避免讨论. ●教师下载中心1.解不等式的过程,实质上是不等式等价转化过程.因此在教学中向学生强调保持同解变形是解不等式应遵循的基本原则.2.各类不等式最后一般都要化为一元一次不等式(组)或一元二次不等式(组)来解,这体现了转化与化归的数学思想.3.解不等式几乎是每年高考的必考题,重点仍是含参数的有关不等式,对字母参数的逻辑划分要具体问题具体分析,必须注意分类不重、不漏、完全、准确.【例1】 (2003年南京市第二次质量检测题)解关于x 的不等式12-ax ax >x (a ∈R ).解法一:由12-ax ax >x ,得12-ax ax -x >0,即1-ax x>0.此不等式与x (ax -1)>0同解.若a <0,则a1<x <0;若a=0,则x <0;若a >0,则x <0或x >a1.综上,a <0时,原不等式的解集是(a1,0);a=0时,原不等式的解集是(-∞,0);a >0时,原不等式的解集是(-∞,0)∪(a1,+∞).解法二:由12-ax ax >x ,得12-ax ax -x >0,即1-ax x>0.此不等式与x (ax -1)>0同解. 显然,x ≠0.(1)当x >0时,得ax -1>0.若a <0,则x <a1,与x >0矛盾,∴此时不等式无解;若a=0,则-1>0,此时不等式无解;若a >0,则x >a1.(2)当x <0时,得ax -1<0.若a <0,则x >a 1,得a1<x <0;若a=0,则-1<0,得x <0;若a >0,则x <a1,得x <0.综上,a <0时,原不等式的解集是(a1,0);a=0时,原不等式的解集是(-∞,0);a >0时,原不等式的解集是(-∞,0)∪(a1,+∞).【例2】 f (x )是定义在(-∞,3]上的减函数,不等式f (a 2-sinx )≤f (a+1+cos 2x )对一切x ∈R 均成立,求实数a 的取值范围.解:由题意可得 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧++≥-≤++≤-x a x a x a x a 2222cos 1sin 3cos 13sin ,,即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧--≥---≤+≤222221sin 49cos 2sin 3)(,,x a a x a x a 对x ∈R 恒成立. 故⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧--≥--≤≤max22221sin 4912)(,,x a a a a ∴-2≤a ≤2101-.。
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2010届高三数学第一轮复习(不等式的应用)★★★高考在考什么 【考题回放】1.(2008安徽文) 若A 为不等式组002x y y x ≤⎧⎪≥⎨⎪-≤⎩表示的平面区域,则当a 从-2连续变化到1时,动直线x y a += 扫过A 中的那部分区域的面积为 ( C )A .34B .1C .74D .52.(2008北京文)若实数x y ,满足1000x y x y x ⎧-+⎪+⎨⎪⎩,,,≥≥≤则2z x y =+的最小值是( A )(A)0(B)21 (C) 1 (D)23.(2008北京理)若实数x y ,满足1000x y x y x ⎧-+⎪+⎨⎪⎩,,,≥≥≤则23x yz +=的最小值是( B )A .0B .1CD .94.(2008福建文)若实数x,y 满足 ⎪⎩⎪⎨⎧002x y x y -+≤>≤,则y x 的取值范围是( D )A.(0,2) B.(0,2] C.(2,)+∞ D.[2,)+∞5.(2008福建理) 若实数x 、y 满足100x y x -+≤⎧⎨>⎩,则yx 的取值范围是(C )A.(0,1)B.(]0,1C.(1,+∞)D.[)1,+∞6.(2008安徽理)若A 为不等式组002x y y x ≤⎧⎪≥⎨⎪-≤⎩表示的平面区域,则当a 从-2连续变化到1时,动直线x y a += 扫过A 中的那部分区域的面积为747、.(2008全国Ⅰ卷文、理)若x y ,满足约束条件030x y x y x ⎧+⎪-+⎨⎪⎩≥≤≤则2z x y =-的最大值为 9 .7.答案:9.如图,作出可行域,作出直线0:20l x y -=,将0l 平移至过点A 处 时,函数2z x y =-有最大值9.8、2007山东)本公司计划2008过9万元,甲、乙电视台的广告收费标准分别为500元/分钟和200元/分钟,规定甲、乙两个电视台为该公司所做的每分钟广告,能给公司事来的收益分别为0.3万元和0.2万元.问该公司如何分配在甲、乙两个电视台的广告时间,才能使公司的收益最大,最大收益是多少万元?解:设公司在甲电视台和乙电视台做广告的时间分别为x 分钟和y 分钟,总收益为z 元,由题意得3005002009000000.x y x y x y +⎧⎪+⎨⎪⎩≤,≤,≥,≥目标函数为30002000z x y =+.二元一次不等式组等价于3005290000.x y x y x y +⎧⎪+⎨⎪⎩≤,≤,≥,≥作出二元一次不等式组所表示的平面区域,即可行域. 如图:作直线:300020000l x y +=,即320x y +=.平移直线l ,从图中可知,当直线l 过M 点时,目标函数取得最大值.联立30052900.x y x y +=⎧⎨+=⎩,解得100200x y ==,.∴点M 的坐标为(100200),.max 30002000700000z x y ∴=+=(元)答:该公司在甲电视台做100分钟广告,在乙电视台做200分钟广告,公司的收益最大,最大收益是70万元.★★★高考要考什么不等式是继函数与方程之后的又一重点内容之一,作为解决问题的工具,与其他知识综合运用的特点比较突出.不等式的应用大致可分为两类:一类是建立不等式求参数的取值范围或解决一些实际应用问题;另一类是建立函数关系,利用均值不等式求最值问题、本难点提供相关的思想方法,使考生能够运用不等式的性质、定理和方法解决函数、方程、实际应用等方面的问题.★ ★★ 突 破 重 难 点【范例1】已知函数b kx x f +=)(的图象与y x ,轴分别相交于点A 、B ,22+=(,分别是与y x ,轴正半轴同方向的单位向量),函数6)(2--=x x x g 。
(1)求b k ,的值;l(2)当x 满足)()(x g x f >时,求函数)(1)(x f x g +的最小值。
解:(1)由已知得},{),,0(),0,(b kbb B k b A =-则 于是 .21,22⎩⎨⎧==∴⎪⎩⎪⎨⎧==b k b k b(2)由,62),()(2-->+>x x x x g x f 得 即 ,42,0)4)(2(<<-<-+x x x 得,521225)(1)(2-+++=+--=+x x x x x x f x g由于3)(1)(,02-≥+>+x f x g x 则,其中等号当且仅当x +2=1,即x =-1时成立,∴)(1)(x f x g +时的最小值是-3. 【范例2】已知a ,b ,c 是实数,函数f (x )=ax 2+bx +c ,g (x )=ax +b ,当-1≤x ≤1时|f (x )|≤1. (1)证明:|c |≤1;(2)证明:当-1 ≤x ≤1时,|g (x )|≤2;(3)设a >0,有-1≤x ≤1时, g (x )的最大值为2,求f (x ).命题意图:本题主要考查二次函数的性质、含有绝对值不等式的性质,以及综合应用数学知识分析问题和解决问题的能力.属较难题目.知识依托:二次函数的有关性质、函数的单调性是药引,而绝对值不等式的性质灵活运用是本题的灵魂.错解分析:本题综合性较强,其解答的关键是对函数f (x )的单调性的深刻理解,以及对条件“-1≤x ≤1时|f (x )|≤1”的运用;绝对值不等式的性质使用不当,会使解题过程空洞,缺乏严密,从而使题目陷于僵局.技巧与方法:本题(2)问有三种证法,证法一利用g (x )的单调性;证法二利用绝对值不等式:||a |-|b ||≤|a ±b |≤|a |+|b |;而证法三则是整体处理g (x )与f (x )的关系.(1)证明:由条件当=1≤x ≤1时,|f (x )|≤1,取x =0得:|c |=|f (0)|≤1,即|c |≤1.(2)证法一:依题设|f (0)|≤1而f (0)=c ,所以|c |≤1.当a >0时,g (x )=ax +b 在[-1,1]上是增函数,于是g (-1)≤g (x )≤g (1),(-1≤x ≤1). ∵|f (x )|≤1,(-1≤x ≤1),|c |≤1, ∴g (1)=a +b =f (1)-c ≤|f (1)|+|c |=2,g (-1)=-a +b =-f (-1)+c ≥-(|f (-2)|+|c |)≥-2, 因此得|g (x )|≤2 (-1≤x ≤1);当a <0时,g (x )=ax +b 在[-1,1]上是减函数,于是g (-1)≥g (x )≥g (1),(-1≤x ≤1),∵|f (x )|≤1 (-1≤x ≤1),|c |≤1 ∴|g (x )|=|f (1)-c |≤|f (1)|+|c |≤2.综合以上结果,当-1≤x ≤1时,都有|g (x )|≤2. 证法二:∵|f (x )|≤1(-1≤x ≤1)∴|f (-1)|≤1,|f (1)|≤1,|f (0)|≤1,∵f (x )=ax 2+bx +c ,∴|a -b +c |≤1,|a +b +c |≤1,|c |≤1, 因此,根据绝对值不等式性质得:|a -b |=|(a -b +c )-c |≤|a -b +c |+|c |≤2, |a +b |=|(a +b +c )-c |≤|a +b +c |+|c |≤2,∵g (x )=ax +b ,∴|g (±1)|=|±a +b |=|a ±b |≤2,函数g (x )=ax +b 的图象是一条直线,因此|g (x )|在[-1,1]上的最大值只能在区间的端点x =-1或x =1处取得,于是由|g (±1)|≤2得|g (x )|≤2,(-1<x <1).)21()21(])21()21([])21()21([)2121(])21()21[()(,)21()21(4)1()1(:22222222--+=+-+--++++=--++--+=+=∴--+=--+=x f x f c x b x a c x b x a x x b x x a b ax x g x x x x x 证法三当-1≤x ≤1时,有0≤21+x ≤1,-1≤21-x ≤0, ∵|f (x )|≤1,(-1≤x ≤1),∴|f )21(+x |≤1,|f (21-x )|≤1; 因此当-1≤x ≤1时,|g (x )|≤|f )21(+x |+|f (21-x )|≤2. (3)解:因为a >0,g (x )在[-1,1]上是增函数,当x =1时取得最大值2,即g (1)=a +b =f (1)-f (0)=2. ① ∵-1≤f (0)=f (1)-2≤1-2=-1,∴c =f (0)=-1. 因为当-1≤x ≤1时,f (x )≥-1,即f (x )≥f (0),根据二次函数的性质,直线x =0为f (x )的图象的对称轴,由此得-ab2<0 ,即b =0.由①得a =2,所以f (x )=2x 2-1.【范例3】已知二次函数()x f y =的图像经过坐标原点,其导函数为()26-='x x f .数列{}n a 的前n 项和为n S ,点()()*,N n S n n ∈均在函数()x f y =的图像上.(Ⅰ)求数列{}n a 的通项公式; (Ⅱ)设13+=n n n a a b ,n T 是数列{}n b 的前n 项和,求使得20m T n <对所有*N n ∈都成立的最小正整数m .点评:本小题考查二次函数、等差数列、数列求和、不等式等基础知识和基本的运算技能,考查分析问题的能力和推理能力。
解:(Ⅰ)设这二次函数f(x)=ax 2+bx (a ≠0) ,则 f`(x)=2ax+b,由于f`(x)=6x -2,得a=3 , b=-2, 所以 f(x)=3x 2-2x.又因为点(,)()n n S n N *∈均在函数()y f x =的图像上,所以n S =3n 2-2n.当n ≥2时,a n =S n -S n -1=(3n 2-2n )-[])1(2)132---n n (=6n -5.当n =1时,a 1=S 1=3×12-2=6×1-5,所以,a n =6n -5 (n N *∈)(Ⅱ)由(Ⅰ)得知13+=n n n a a b =[]5)1(6)56(3---n n =)161561(21+--n n , 故T n =∑=ni i b 1=21⎥⎦⎤⎢⎣⎡+--++-+-)161561(...)13171()711(n n =21(1-161+n ). 因此,要使21(1-161+n )<20m (n N *∈)成立的m,必须且仅须满足21≤20m,即m ≥10,所以满足要求的最小正整数m 为10.。