初三-第01讲-二次函数(提高)-教案
二次函数教案(优秀5篇)
二次函数教案(优秀5篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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九年级二次函数教案
九年级二次函数教案一、教学目标:1. 理解二次函数的基本概念和性质;2. 掌握求解二次方程的方法;3. 能够根据二次函数的图像特征对其进行分析和解释;4. 培养学生分析和解决与二次函数相关的实际问题的能力。
二、教学重点:1. 二次函数的基本概念和性质;2. 二次函数的图像特征及其用途。
三、教学难点:1. 二次函数的应用问题;2. 解决实际问题时的思维能力培养。
四、教学准备:1. 教学课件;2. 教科书及练习册;3. 板书工具。
五、教学过程:Step 1:引入二次函数的概念(10分钟)1. 引导学生回顾一次函数,并回顾函数的基本概念;2. 通过展示一些实际问题,引导学生思考是否有一种函数能更好地描述这些问题;3. 引入二次函数的概念,解释其定义和特点。
Step 2:探索二次函数的图像(15分钟)1. 教师给出一个标准的二次函数的图像,解释图像形状和特征;2. 引导学生思考二次函数的图像与一次函数的图像有何不同;3. 教师提出更改二次函数的系数对图像的影响,并通过示例演示。
Step 3:解二次方程(15分钟)1. 回顾一元二次方程的基本形式;2. 教师介绍解二次方程的四种方法:因式分解、配方法、求根公式、图像法;3. 教师以示例形式演示每种方法的应用。
Step 4:二次函数的应用(15分钟)1. 引导学生思考二次函数在实际问题中的应用;2. 通过展示一些实际问题,引导学生用二次函数去建模和解决问题;3. 老师提供一些练习题,让学生独立解决。
Step 5:总结与评价(5分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,并强调重点;2. 小结学生在本节课中学到的知识和技能;3. 教师对学生的表现进行评价,给予鼓励和肯定。
六、作业布置:1. 要求学生完成课后练习册上关于二次函数的练习;2. 布置学生根据实际问题编写一道二次函数的应用题,并在下节课上进行讨论。
七、教学反思:本节课通过引入实际问题和图像分析的方式,帮助学生理解二次函数的基本概念和特征。
初三上册数学“二次函数”教学设计
初三上册数学“二次函数”教学设计1500字教学目标:1. 了解二次函数的基本定义和性质。
2. 学会求解二次函数的图像和根的方法。
3. 掌握通过图像和方程求二次函数的相关参数的方法。
4. 学会应用二次函数解决实际问题。
教学重点:1. 二次函数的定义和性质。
2. 二次函数的图像和根的求解方法。
教学难点:1. 图像和方程互相转换的思维方式。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备:1. 教师准备相关的教具和课件。
2. 整理好二次函数的基本知识点和例题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过简单的例子引起学生对二次函数的兴趣。
2. 引导学生思考,回忆一下二次函数的基本定义和性质。
二、概念讲解(10分钟)1. 通过课件向学生讲解二次函数的定义和性质。
2. 通过图像和方程的对比来帮助学生理解二次函数的概念。
三、图像和根的求解(25分钟)1. 教师通过课件讲解如何求解二次函数的图像。
2. 通过例题的讲解来帮助学生掌握求解二次函数的根和图像的方法。
3. 学生在随堂操练中巩固所学知识。
四、应用实例(25分钟)1. 教师通过实例来引出二次函数在实际问题中的应用。
2. 通过讲解和解题示范,帮助学生掌握如何应用二次函数解决实际问题。
3. 学生在小组活动中合作解决实际问题,提高解决问题的能力。
五、知识总结与归纳(10分钟)1. 教师通过课件总结本节课所学的知识点和方法。
2. 引导学生自主归纳,总结学习成果。
六、课后作业(5分钟)1. 布置相关的作业,巩固所学知识。
2. 鼓励学生查阅相关资料,拓展对二次函数的认识。
教学反思:通过本节课的教学,学生对二次函数的定义和性质有了更深入的理解,掌握了求解二次函数图像和根的方法,也学会了如何应用二次函数解决实际问题。
教学过程中,教师通过举例、讲解和操练的方式培养了学生的分析和解决问题的能力。
下一节课可以进一步拓展学生对二次函数的应用实例,培养学生的综合运用能力。
九年级《二次函数》全章教案
教学目标:1.了解二次函数的概念及特点。
2.掌握二次函数的图像、顶点、轴对称、零点等基本性质。
3.学会利用函数图像解决实际问题。
教学重点:1.理解二次函数的相关概念。
2.掌握二次函数图像的绘制方法。
3.能够运用二次函数解决实际问题。
教学难点:1.掌握二次函数的顶点和轴对称的概念及求解方法。
2.学会利用函数图像解决实际问题。
教学准备:1.教材《二次函数》的教学课件及习题。
2.计算器、直尺、笔记本等教学工具。
3.多媒体设备及相关教学资源。
教学过程:一、导入(10分钟)1.通过展示一副二次函数的图像和实际应用问题,引起学生兴趣。
2.复习一次函数的相关内容,引出二次函数的定义及特点。
二、概念讲解与示例演示(25分钟)1.讲解二次函数的定义,即形如f(x)=ax²+bx+c(a≠0)的函数。
2.介绍二次函数图像的最简形式,即顶点形式f(x)=a(x-h)²+k。
3.示例演示:给出一个二次函数式,通过变换得到最简形式,并通过求顶点等方式解决具体问题。
三、绘制二次函数图像(40分钟)1.讲解如何绘制二次函数图像的步骤,包括求顶点、确定轴对称、绘制图像等。
2.分组活动:将学生分成小组,每组选择一道习题,并利用求顶点和绘图方法解答。
3.展示小组成果,让每个小组派学生来展示解题过程和图像结果。
四、实际应用问题(30分钟)1.引导学生思考如何利用二次函数图像解决实际问题。
2.提供一些实际应用问题,如物体抛射问题、面积最大问题等,让学生结合所学知识进行求解。
3.组织学生进行小组合作讨论,并将解题思路和结果展示给全班。
五、拓展与总结(15分钟)1.通过讨论、展示和总结,让学生理解二次函数的基本性质和应用方法。
2.布置课后作业,要求学生进一步巩固所学知识,并解决一些拓展问题,如不等式问题、复合函数问题等。
3.回顾本节课的主要内容和思路,澄清学生对二次函数的理解和掌握程度。
教学反思:通过本节课的教学,学生对二次函数的定义和特点有了更深入的了解。
二次函数教学设计(精选6篇)
二次函数教学设计(精选6篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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九年级数学上册二次函数教案模板优秀8篇
九年级数学上册二次函数教案模板优秀8篇二次函数教案篇一一、由实际问题探索二次函数某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子,现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。
根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子。
(1) 问题中有哪些变量?其中哪些是自变量?哪些因变量(2)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树?这时平均每棵树结多少个橙子?(3)如果果园橙子的总产量为y个,那么请你写出y与x之间的关系式。
果园共有(100+x)棵树,平均每棵树结(600-5x)个橙子,因此果园橙子的总产量y=(100+z)(6005x)=-5x2+100x+ 60000.二、想一想在上述问题中,种多少棵橙子树,可以使果园橙子的产量最多?我们可以列表表示橙子的总产量随橙子树的增加而变化情况。
你能根据表格中的数据作出猜测吗 ?自己试一试。
x/棵y/个三。
做一做银行的储蓄利率是随时间的变化而变化的。
也就是说,利率是一个变量。
在我国利率的调整是由中国人民银行根据国民经济发展的情况而决定的。
设人民币一年定期储蓄的年利率是x,一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。
如果存款额是100元,那么请你写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税).四、二次函数的定义一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a0)的函数叫做x的二次函数(quadratic function)注意:定义中只要求二次项系数不为零,一次项系数、常数项可以为零。
例如,y=一5x2+100x+60000和y=100x2+200x+100都是二次函数。
我们以前学过的正方形面积A与边长a的关系A=a2,圆面积s与半径r的关系s=Try2等也都是二次函数的例子。
随堂练习1.下列函数中(x,t是自变量),哪些是二次函数?y=- +3x.y= x-x+25,y=2 + 2x,s=1+t+5t2.圆的半径是l㎝,假设半径增加x㎝时,圆的面积增加y㎝.(1)写出y与x之间的关系表达式;(2)当圆的半径分别增加lcm、㎝、2㎝时,圆的面积增加多少?五、课时小结1. 经历探索和表示二次函数关系的过程,猜想并归纳二次函数的定义及一般形式。
九年级二次函数概念教案
26.1 二次函数及其图像26。
1.1 二次函数的概念(第一课时)y=ax2+bx+c(a≠0)。
(2)用总长为32m的篱笆围成长方形场地,假设篱笆长为x m,长方形场地面积为S㎡,那么x与S的函数关系式是怎样的?S=x(32—2x)/2即:S=—x2 +16x ②(3)某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加产量,如果每年都比上一年的产量增加x倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x的关系应怎样表示?这种产品的原产量是20件,一年后的产量是____件,再经过一年后的产量是_____件,即两年后的产量为y=20(1+x)^2,即y=20x2+40x+20. ③2。
篱笆长x的值是否可以任意取?有限定范围吗?对于1,可让学生根据表中给出的x的长,填出相应的宽和面积,然后引导学生观察表格中数据的变化情况,再次提出问题:(1)从所填表格中,你能发现什么?(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见,达成共识:当x的长为8cm,宽为8m时,围成的矩形面积最大;最大面积为64m2.对于2,可让学生分组讨论、交流,然后各组派代表发表意见。
形成共识,x的值不可以任意取,有限定范围,其范围是0 <x <16。
结论:y= —x2+ 16x(0 <x <16)就是所求的函数关系式.小结与作业课堂小结提问:1、二次函数的基本概念及表达方式是怎么样的?2、怎样用二次函数解决基本实际问题以及怎样求自变量的取值范围?布置作业1、课本习题26。
1第1、2题;2、下列函数中哪些是二次函数?(1)y=3x2 (2)y=x3-3x2(3)y=4x2+1 (4)y=2x+3(5)y=6x (6)y= 2x2-23、当k为何值时,函数y=(k-1)x^(k2+1)+3为二次函数?4、在两条直角边和为8的直角三角形中,一条直角边的长是x,直角三角形的面积是S,则S与x之间的函数关系式是,自变量的取值范围是 .教学反思(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)本节课是本章的第一节课,主要是要建立二次函数的概念为了使学生体会学习二次函数的必要性,感受二次函数的使用是实际生活和科学技术发展的需要,也为了激发学生的学习热情,所以开始的复习巩固部分不能省略.特别地应让学生意识到二次函数与一次函数的区别与联系.通过几个个简单的实际问题,引人二次函数的不同表达形式,并经过比较分析归纳总结出二次函数的基本概念,让学生在学习新知时有理解和接受这一过程。
《二次函数》教案(优秀7篇)
《二次函数》教案(优秀7篇)《二次函数》教案篇一教学目标:1、使学生能利用描点法正确作出函数y=ax2+b的图象。
2、让学生经历二次函数y=ax2+b性质探究的过程,理解二次函数y=ax2+b的性质及它与函数y=ax2的关系。
教学重点:会用描点法画出二次函数y=ax2+b的图象,理解二次函数y =ax2+b的性质,理解函数y=ax2+b与函数y=ax2的相互关系。
教学难点:正确理解二次函数y=ax2+b的性质,理解抛物线y=ax2+b 与抛物线y=ax2的关系。
教学过程:一、提出问题导入新课1.二次函数y=2x2的图象具有哪些性质?2.猜想二次函数y=2x2+1的图象与二次函数y=2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同?二、学习新知1、问题1:画出函数y=2x2和函数y=2x2+1的图象,并加以比较问题2,你能在同一直角坐标系中,画出函数y=2x2与y=2x2+1的图象吗?同学试一试,教师点评。
问题3:当自变量x取同一数值时,这两个函数的函数值(既y)之间有什么关系?反映在图象上,相应的两个点之间的位置又有什么关系?让学生观察两个函数图象,说出函数y=2x2+1与y=2x2的图象开口方向、对称轴相同,顶点坐标,函数y=2x2的图象的顶点坐标是(0,0),而函数y=2x2+1的图象的顶点坐标是(0,1)。
师:你能由函数y=2x2的性质,得到函数y=2x2+1的一些性质吗?小组相互说说(一人记录,其余组员补充)2、小组汇报:分组讨论这个函数的性质并归纳:当x<0时,函数值y随x的增大而减小;当x>0时,函数值y随x的增大而增大,当x=0时,函数取得最小值,最小值y=1。
3、做一做在同一直角坐标系中画出函数y=2x2-2与函数y=2x2的图象,再作比较,说说它们有什么联系和区别?三、小结 1、在同一直角坐标系中,函数y=ax2+k的图象与函数y=ax2的图象具有什么关系? 2.你能说出函数y=ax2+k具有哪些性质?四、作业:在同一直角坐标系中,画出 (1)y=-2x2与y=-2x2-2;的图像五:板书《二次函数》教案篇二1、会用描点法画二次函数=ax2+bx+c的图象。
数学《二次函数》优秀教案
数学《二次函数》优秀教案教案:二次函数教学目标:1. 了解二次函数的定义和特征。
2. 掌握二次函数的图像特点、形状和性质。
3. 学会求解二次函数的零点、顶点和最值。
4. 能够应用二次函数解决实际问题。
教学重点:1. 二次函数的图像特点和性质。
2. 二次函数的零点、顶点和最值的求解方法。
教学难点:1. 如何确定二次函数的图像的形状和性质。
2. 如何求解二次函数的零点、顶点和最值。
教学准备:1. 教师准备PPT、教科书、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔、直尺等学习用具。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 展示一张二次函数的图像。
2. 引导学生观察图像特征,让学生猜测图像所表示的函数类型。
二、引入新知识(10分钟)1. 教师介绍二次函数的定义和特征,并解释二次函数与线性函数的区别。
2. 教师讲解二次函数的一般形式f(x) = ax^2 + bx + c,并解释每个参数的含义。
三、学习新知识(30分钟)1. 教师讲解二次函数的图像特点和性质,如开口方向、开口位置、对称轴、顶点等。
2. 教师通过实例演示,解释如何通过参数a、b和c来确定二次函数的图像形状和性质。
四、巩固练习(15分钟)1. 让学生自主完成一组题目,求解二次函数的零点、顶点和最值。
2. 教师抽查学生的答案,进行讲解和纠正。
五、运用知识(10分钟)1. 教师提供一些实际问题,要求学生运用二次函数解决问题。
2. 学生分组讨论并呈现解决过程和结果。
六、归纳总结(5分钟)1. 教师总结本节课的重点和难点,并与学生共同归纳要点。
2. 学生自主完成本节课的学习笔记,做好知识回顾和巩固。
七、作业布置(5分钟)1. 布置完成一定数量的二次函数求解题目。
2. 要求学生总结本节课所学的图像特点和性质。
教学反思:本节课主要通过讲解和实例演示,让学生了解二次函数的图像特点和性质,并掌握求解二次函数的零点、顶点和最值的方法。
通过实际问题的应用,培养学生运用二次函数解决问题的能力。
数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)
数学《二次函数》优秀教案数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的数学《二次函数》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学《二次函数》优秀教案篇1教学目标(一)教学知识点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
2、进一步发展估算能力。
(二)能力训练要求1、经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。
2、利用图象法求一元二次方程的近似根,重要的是让学生懂得这种求解方程的思路,体验数形结合思想。
(三)情感与价值观要求通过利用二次函数的图象估计一元二次方程的根,进一步掌握二次函数图象与x轴的交点坐标和一元二次方程的根的关系,提高估算能力。
教学重点1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学难点利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学方法学生合作交流学习法。
教具准备投影片三张第一张:(记作§2.8.2A)第二张:(记作§2.8.2B)第三张:(记作§2.8.2C)教学过程Ⅰ、创设问题情境,引入新课[师]上节课我们学习了二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x 轴的交点坐标和一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的关系,懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标,就是y=0时的一元二次方程的根,于是,我们在不解方程的情况下,只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可。
但是在图象上我们很难准确地求出方程的解,所以要进行估算。
本节课我们将学习利用二次函数的图象估计一元二次方程的根。
数学《二次函数》优秀教案篇2一.学习目标1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,体会二次函数意义。
2.了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
九年级数学二次函数教案(优秀9篇)
九年级数学二次函数教案(优秀9篇)二次函数教学教案参考篇一教学目标(一)教学知识点1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
(二)能力训练要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神。
2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想。
3.通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识。
(三)情感与价值观要求1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2.具有初步的创新精神和实践能力。
教学重点1.体会方程与函数之间的联系。
2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。
3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
教学难点1.探索方程与函数之间的联系的过程。
2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。
教学方法讨论探索法。
教具准备投影片二张第一张:(记作§2.8.1A)第二张:(记作§2.8.1B)教学过程Ⅰ.创设问题情境,引入新课[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的关系。
当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。
现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题。
中考复习二次函数教案
中考复习二次函数教案教案一:二次函数的概念和性质教学目标:1.了解二次函数的定义和性质;2.掌握寻找二次函数的顶点、对称轴以及开口方向;3.理解二次函数与图像的关系。
教学重点:1.二次函数的定义和性质;2.二次函数的图像与函数解析式的关系。
教学难点:1.理解寻找二次函数的顶点和对称轴的方法;2.分析二次函数图像与函数解析式的关系。
教学准备:1.PPT;2.笔记本和书写工具;3.教学板书。
教学过程:Step 1 引入新课1.引入:通过一个具体的问题引入。
如:小明在高空抛物运动中,发现物体的高度与时间之间的关系可以用一个函数来表示,这个函数为什么是二次函数呢?2.提问:大家知道什么是二次函数吗?3.学生回答。
4. 教师解释:二次函数是指形如y=ax²+bx+c(其中a≠0)的函数。
Step 2 二次函数的性质1.介绍二次函数的性质:(1)首先解释二次函数的各个参数的含义:a、b、c。
(2)探讨二次函数的开口方向与a的关系:当a>0时,二次函数开口向上;当a<0时,二次函数开口向下。
(3)引导学生思考:二次函数的最高点或最低点在哪里?(4)解释二次函数的最值和顶点的定位。
2.案例分析:(1)通过一个具体的问题案例分析二次函数的性质。
(2)分析二次函数的解析式与图像的关系。
Step 3 寻找二次函数的顶点和对称轴1.引导学生思考:如何寻找二次函数的顶点和对称轴?2.解释顶点和对称轴的含义。
3.示范寻找顶点和对称轴的方法步骤。
4.练习:让学生通过一组二次函数的解析式寻找对应的顶点和对称轴。
Step 4 总结与拓展1.总结二次函数的概念和性质。
2.教师讲解二次函数的应用领域。
3.引导学生思考:如何利用二次函数的性质解决问题?教学反思:通过讲解二次函数的概念和性质,学生能够理解二次函数与图像的关系,并掌握寻找顶点和对称轴的方法。
但是,学生在理解二次函数与高空抛物运动等实际问题的应用过程中,可能会遇到一定的困难。
初中数学二次函数教案(5篇)
初中数学二次函数教案(5篇)学校数学二次函数教案篇1一、说课内容:人教版九班级数学下册的二次函数的概念及相关习题二、教材分析:1、教材的地位和作用这节课是在同学已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上,来学习二次函数的概念。
二次函数是学校阶段讨论的最终一个详细的函数,也是最重要的,在历年来的中考题中占有较大比例。
同时,二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式有着亲密的联系。
进一步学习二次函数将为它们的解法供应新的方法和途径,并使同学更为深刻的理解数形结合的重要思想。
而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础,是为后来学习二次函数的图象做铺垫。
所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。
2、教学目标和要求:(1)学问与技能:使同学理解二次函数的概念,把握依据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何依据实际问题确定自变量的取值范围。
(2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经受二次函数概念的探究过程,提高同学解决问题的力量.(3)情感、态度与价值观:通过观看、操作、沟通归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,进展同学的数学思维,增加学好数学的愿望与信念.3、教学重点:对二次函数概念的理解。
4、教学难点:由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。
三、教法学法设计:1、从创设情境入手,通过学问再现,孕伏教学过程2、从同学活动动身,通过以旧引新,顺势教学过程3、利用探究、讨论手段,通过思维深化,领悟教学过程四、教学过程:(一)复习提问1.什么叫函数?我们之前学过了那些函数?(一次函数,正比例函数,反比例函数)2.它们的形式是怎样的?(y=kx+b,ky=kx ,ky= , k0)3.一次函数(y=kx+b)的自变量是什么?函数是什么?常量是什么?为什么要有k0的条件? k值对函数性质有什么影响?【设计意图】复习这些问题是为了关心同学弄清自变量、函数、常量等概念,加深对函数定义的理解.强调k0的条件,以备与二次函数中的a进行比较.(二)引入新课函数是讨论两个变量在某变化过程中的相互关系,我们已学过正比例函数,反比例函数和一次函数。
最新-二次函数数学教案(优秀11篇)二次函数教案
二次函数数学教案(优秀11篇) 二次函数教案作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?它山之石可以攻玉,本页是爱岗敬业的小编小月月给大家整理的二次函数数学教案【优秀11篇】,希望对大家有所帮助。
《1.1二次函数》教学设计篇一【知识与技能】1.理解具体情景中二次函数的意义,理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式。
2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围。
【过程与方法】经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系。
【情感态度】体会数学与实际生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养合作意识。
【教学重点】二次函数的概念。
【教学难点】在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程。
一、情境导入,初步认识1.教材p2“动脑筋”中的两个问题:矩形植物园的面积s(m2)与相邻于围墙面的每一面墙的长度x(m)的关系式是s=-2x2+100x,(0x50);电脑价格y(元)与平均降价率x的关系式是y=6000x2-1+6000,(0x1).它们有什么共同点?一般形式是y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)这样的函数可以叫做什么函数?二次函数。
2.对于实际问题中的二次函数,自变量的取值范围是否会有一些限制呢?有。
二、思考探究,获取新知二次函数的概念及一般形式在上述学生回答后,教师给出二次函数的定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数,其中x是自变量,a,b,c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项。
注意:①二次函数中二次项系数不能为0.②在指出二次函数中各项系数时,要连同符号一起指出。
《1.1二次函数》教学设计篇二二次函数的教学设计马玉宝教学内容:人教版九年义务教育初中第三册第108页教学目标:1. 1. 理解二次函数的意义;会用描点法画出函数y=ax2的图象,知道抛物线的有关概念;2. 2. 通过变式教学,培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性;3. 3. 通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法;加深对于数形结合思想认识。
二次函数 优秀教案
二次函数优秀教案
二次函数优秀教案
1. 教案概览
本教案旨在帮助学生初步掌握二次函数的基本概念、图像特征和解题方法。
2. 教学目标
- 理解二次函数的定义和性质;
- 掌握二次函数图像的变化规律和基本特征;
- 学会利用二次函数解决实际问题。
3. 教学重点
- 二次函数图像的变化规律;
- 解决实际问题的能力。
4. 教学内容
1. 二次函数的定义和一般形式;
2. 二次函数图像的几何意义;
3. 二次函数图像的特征和性质;
4. 利用二次函数解决实际问题的步骤和方法。
5. 教学过程
1. 导入:通过引入一个实际问题或例子,激发学生对二次函数的兴趣和思考。
2. 二次函数的定义和一般形式:讲解二次函数的定义并推导其一般形式。
3. 二次函数图像的几何意义:通过绘制不同参数值的二次函数图像并观察其特征,讲解二次函数图像的几何意义。
4. 二次函数图像的特征和性质:讲解二次函数图像的变化规律和基本特征,如顶点坐标、对称轴等。
5. 实例分析:通过实际问题的解析,引导学生掌握利用二次函数解决实际问题的步骤和方法。
6. 小结:对本节课所学内容进行回顾和总结。
6. 教学评价
- 学生理解二次函数的概念与性质;
- 学生能够绘制和解读二次函数图像;
- 学生能够运用二次函数解决实际问题。
7. 扩展阅读
- 《高中数学二:二次函数》
- 《数学教学研究》第12期
以上是关于二次函数优秀教案的简要概括,本教案设计注重帮助学生理解二次函数的概念和图像特征,并培养他们运用二次函数解决实际问题的能力。
希望能够对您有所帮助。
初三数学教案-二次函数(1)
安阳市第三十二中学课时教案活动一:1、如果改变正方体的棱长X,那么正方体的表面积y会随之改变,y与x之间有什么关系?2、边形的对角线条数d与边数n有什么关系?3、某工厂一种产品现在的年产量是20件,计划今后两年增加产量。
如果每年都比上一年的产量增加X倍,那么两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定,y与x之间的关系应怎样表示?一、导入新课教师导语:通过前面的学习,我们知道函数是描述变化的一种数学工具,用一次函数与反比例函数可以表示某些问题中变量之间的关系,并解决一些实际问题。
我们再来看另一些问题中变量之间的关系。
二、探究新知教师出示活动一的问题,学生独立思考,表示关系式,部分学生回答,全班进行订正。
然后,教师提出问题:活动一的三个关系式有什么共同点?学生充分地发表自己的见解,教师引导学生归纳出特点,得到二次函数的定义。
三、概括新知二次函数的定义:一般地,形如形如y=ax2+bx+c(aZ0,a、b、c为常数)的函数叫做二次函数.并强调:1、在y=ax2+bx+c中自变量是x,它的取值范围是一切实数.但在实际问题中,自变量的取值范围是使实际问题有意义的值.2、为什么二次函数定义中要求aMO?3、b和c是否可以为零?若b=0,则y=ax2+c;若c=0,贝9y=ax2+bx;若b=c=O,贝9y=ax2.例题例1下列函数中哪些是一次函数?哪些不是二次函数?若是二次函数,指出a、b、c.(1)y=1-3x2;(2)y=x(x-5);1拱(5)y=3x袒X)伞3寤;+h(6)y=(x+2)(2-x)+..⑺y=+5K+伽(8)y=x4+2x2+1.例2设圆柱的高h(cm)是常量,写出圆柱的体积V(cm3)与底面周长c(cm)之间的函数关系式.例3篱笆墙长30m,靠墙围成一个矩形花坛,写出花坛面积y(m2)与长x之间的函数关系式,并指出自变量的取值范围.补充练习:1.在长20cm,宽15cm的矩形木板的四角上各锯掉一个边长为xcm的正方形,写出余下木板的面积y(cm2)与正方形边长x(cm)之间的函数关系,并注明自变量的取值范围.2.已知二次函数y=4x2+5x+1,求当y=0时的x的值.3.已知二次函数y=x2-kx-15,当x=5时,y=0,求k. 四、应用举例由学生根据二次函数的定义,进行判定,加深对二次函数的定义的理解。
人教版九年级数学教师辅导讲义第01讲:二次函数 (提高)教案设计(无答案)
学科教师辅导讲义体系搭建一、知识概念(一)二次函数的定义一般地,如果y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0),那么y叫做x的二次函数.注意:1、二次项系数a≠0;y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)叫做二次函数的一般式;2、ax2+bx+c必须是整式;3、一次项、常数项也可以为零,一次项和常数项可以同时为零;x的取值范围是全体实数.(二)二次函数的图像与性质1、二次函数图像的基本性质二次函数y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)(四)二次函数的应用解题一般方法步骤(先构造二次函数模型):(1)列出二次函数的解析式,列解析式时,要根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围.(2)在自变量取值范围内,运用公式法或配方法或对称轴判定法,求出二次函数的最大值或最小值.(五)二次函数与一元二次方程(1)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),当y=0时,就变成了ax2+bx+c=0(a≠0).(2)ax2+bx+c=0(a≠0)的解是抛物线与x轴交点的横坐标.(3)当Δ>0时,有两个不同的交点;当Δ=0时,有一个交点;当Δ<0时,抛物线与x轴没有交点.考点一:二次函数的定义例1、若y=(1+m)是二次函数,且开口向下,则m的值为()A.±3B.﹣3C.+3D.0例2、下列函数关系中,可以看做二次函数y=ax2+bx+c模型的是()A.在一定距离内,汽车行驶的速度与行驶的时间的关系B.我国人中自然增长率为1%,这样我国总人口数随年份变化的关系C.竖直向上发射的信号弹,从发射到落回地面,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力)D.圆的周长与半径之间的关系考点二:二次函数的图像与性质例1、一次函数y=ax+b(a≠0)与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)在同一平面直角坐标系中的图象可能是()A.B.C.D.例2、如图,已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交于点A(﹣1,0),与y轴的交点B在(0,﹣2)和(0,﹣1)之间(不包括这两点),对称轴为直线x=1.下列结论:①abc>0;②4a+2b+c>0 ;③4ac﹣b2<8a ;④<a<;⑤b>c.其中含所有正确结论的选项是()A.①③B.①③④C.②④⑤D.①③④⑤例3、将抛物线y=2(x+1)2﹣2向右平移2个单位,再向上平移2个单位所得新抛物线的表达式()A.y=2(x+3)2B.y=(x+3)2C.y=(x﹣1)2D.y=2(x﹣1)2考点三:二次函数的表达式例1、把二次函数y=﹣x2﹣x+3配方化为y=a(x﹣h)2+k形式()A.y=﹣(x﹣2)2+2B.y=﹣(x﹣2)2+4C.y=﹣(x+2)2+4D.y=﹣(x﹣1)2+3例2、如图,二次函数y=x2+bx+c的图象过点B(0,﹣2).它与反比例函数y=﹣的图象交于点A(m,4),则这个二次函数的解析式为()A.y=x2﹣x﹣2B.y=x2﹣x+2C.y=x2+x﹣2D.y=x2+x+2考点四:二次函数的应用例1、便民商店经营一种商品,在销售过程中,发现一周利润y(元)与每件销售价x(元)之间的关系满足y=﹣2(x﹣20)2+1558,由于某种原因,价格只能15≤x≤22,那么一周可获得最大利润是()A.20B.1508C.1550D.1558例2、如图,正六边形的边长为10,分别以正六边形的顶点A、B、C、D、E、F为圆心,画6个全等的圆.若圆的半径为x,且0<x≤5,阴影部分的面积为y,反映y与x之间函数关系的大致图形是()A.B.C.D.例3、某片果园有果树80棵,现准备多种一些果树提高果园产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每棵树所受光照就会减少,单棵树的产量随之降低.若该果园每棵果树产果y(千克),增种果树x (棵),它们之间的函数关系如图所示.(1)求y与x之间的函数关系式;(2)在投入成本最低的情况下,增种果树多少棵时,果园可以收获果实6750千克?(3)当增种果树多少棵时,果园的总产量w(千克)最大?最大产量是多少?考点五:二次函数与一元二次方程例1、若二次函数y=ax2+bx+c(a<0)的图象如图所示,且关于x的方程ax2+bx+c=k有两个不相等的实根,则常数k的取值范围是()A.0<k<4B.﹣3<k<1C.k<﹣3或k>1D.k<4例2、如图,一段抛物线y=﹣x(x﹣3)(0≤x≤3),记为C1,它与x轴交于点O和A1;将C1绕A1旋转180°得到C2,交x轴于A2;将C2绕A2旋转180°得到C3,交x轴于A3,…如此进行下去,得到一条“波浪线”.若点P(41,m)在此“波浪线”上,m的值为()A.2B.﹣2C.0D.实战演练➢课堂狙击1、若y=(a2+a)是二次函数,那么()A.a=﹣1或a=3B.a≠﹣1或a≠0C.a=3D.a=﹣12、下列函数关系中,是二次函数的是()A.在弹性限度内,弹簧的长度y与所挂物体的质量x之间的关系B.当距离一定时,汽车行驶的时间t与速度v之间的关系C.矩形的面积S和矩形的宽x之间的关系D.等边三角形的面积S与边长x之间的关系3、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象上部分点的坐标(x,y)对应值列表如下:x…﹣3﹣2﹣101…y…﹣3﹣2﹣3﹣6﹣11…则该函数图象的对称轴是()A.直线x=﹣3B.直线x=﹣2C.直线x=﹣1D.直线x=04、如图是抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的部分图象,其顶点坐标为(1,n),且与x轴的一个交点在点(3,0)和(4,0)之间.则下列结论:①a﹣b+c>0;②3a+b=0;③b2=4a(c﹣n);④一元二次方程ax2+bx+c=n﹣1有两个不相等的实数根.其中正确结论的个数是()A.1B.2C.3D.45、将抛物线y=x2﹣4x﹣4向左平移3个单位,再向上平移5个单位,得到抛物线的表达式为()A.y=(x+1)2﹣13B.y=(x﹣5)2﹣3C.y=(x﹣5)2﹣13D.y=(x+1)2﹣3 6、二次函数y=ax2+bx与一次函数y=ax+b(a≠0)在同一平面直角坐标系中可能的图象为()A.B.C.D.7、如图,已知抛物线y=ax2+bx+c与轴交于A、B两点,顶点C的纵坐标为﹣2,现将抛物线向右平移2个单位,得到抛物线y=a1x2+b1x+c1,则下列结论:①b>0;②a﹣b+c<0;③阴影部分的面积为4;④若c=﹣1,则b2=4a.正确的是()A.①③B.②③C.②④D.③④8、若二次函数y=﹣x2+2x+m2+1的最大值为4,则实数m的值为()A.B.C.±2D.±19、某宾馆有客房50间,当每间客房每天的定价为220元时,客房会全部住满;当每间客房每天的定价增加10元时,就会有一间客房空闲,设每间客房每天的定价增加x元时,客房入住数为y间.(1)求y与x的函数关系式(不要求写出x的取值范围);(2)如果每间客房入住后每天的各种支出为40元,不考虑其他因素,则该宾馆每间客房每天的定价为多少时利润最大?10、如图,抛物线y=x2﹣3x+与x轴相交于A、B两点,与y轴相交于点C,点D是直线BC下方抛物线上一动点,过点D作y轴的平行线,与直线BC相交于点E(1)求直线BC的解析式;(2)当线段DE的长度最大时,求点D的坐标.➢课后反击1、若y=(1+m)是二次函数,且开口向下,则m的值为()A.±3B.﹣3C.+3D.02、在同一平面直角坐标系内,一次函数y=ax+b与二次函数y=ax2+5x+b的图象可能是()A.B.C.D.3、如图,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为直线x=1,与x轴的一个交点坐标为(﹣1,0),其部分图象如图所示,下列结论:①4ac<b2;②方ax2+bx+c=0的两个根是x1=﹣1,x2=3;③3a+c>0;④当y>0时,x的取值范围是﹣1≤x<3;⑤当x<0时,y随x增大而增大其中结论正确的个数是()A.4个B.3个C.2个D.1个4、已知二次函数y=ax2+4x+a﹣1的最小值为2,则a的值为()A.3B.﹣1C.4D.4或﹣15、若二次函数的图象的顶点坐标为(2,﹣1),且抛物线过(0,3),则二次函数的解析式是()A.y=﹣(x﹣2)2﹣1B.y=﹣(x﹣2)2﹣1C.y=(x﹣2)2﹣1D.y=(x﹣2)2﹣16、已知某二次函数的图象如图所示,则这个二次函数的解析式为()A.y=﹣3(x﹣1)2+3B.y=3(x﹣1)2+3C.y=﹣3(x+1)2+3D.y=3(x+1)2+37、某种产品的成本是120元/件,试销阶段每件产品的售价x(元)与产品的日销量y(件)之间关系如表所示:x/元130150165y/件70 50 35若日销售量y是销售价x的一次函数,那么,要使每天所获得最大的利润,每件产品的销售价应定为多少元?此时每天的销售利润是多少?8、已知关于x的一元二次方程x2﹣(2m+1)x+2m=0.(1)求证:不论m为任何实数时,该方程总有两个实数根;(2)若抛物线y=x2﹣(2m+1)x+2m与x轴交于A、B两点(点A与点B在y轴异侧),且AB=4,求此抛物线的表达式;(3)在(2)的条件下,若抛物线y=x2﹣(2m+1)x+2m向上平移b个单位长度后,所得到的图象与直线y=x没有交点,请直接写出b的取值范围.直击中考1、【2016•广州】对于二次函数y=﹣+x﹣4,下列说法正确的是()A.当x>0时,y随x的增大而增大B.当x=2时,y有最大值﹣3C.图象的顶点坐标为(﹣2,﹣7)D.图象与x轴有两个交点2、【2016•赤峰】函数y=k(x﹣k)与y=kx2,y=(k≠0),在同一坐标系上的图象正确的是()A.B.C.D.3、【2016•临沂】二次函数y=ax2+bx+c,自变量x与函数y的对应值如表:x…﹣5﹣4﹣3﹣2﹣10…y…40﹣2﹣204…下列说法正确的是()A.抛物线的开口向下B.当x>﹣3时,y随x的增大而增大C.二次函数的最小值是﹣2 D.抛物线的对称轴是x=﹣4、【2016•兰州】二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,对称轴是直线x=﹣1,有以下结论:①abc>0;②4ac<b2;③2a+b=0;④a﹣b+c>2.其中正确的结论的个数是()A.1B.2C.3D.45、【2016•武汉】某公司计划从甲、乙两种产品中选择一种生产并销售,每年产销x件.已知产销两种产品的有关信息如表:产品每件售价(万元)每件成本(万元)每年其他费用(万元)每年最大产销量(件)甲6a20200乙201040+0.05x280其中a为常数,且3≤a≤5(1)若产销甲、乙两种产品的年利润分别为y1万元、y2万元,直接写出y1、y2与x的函数关系式;(2)分别求出产销两种产品的最大年利润;(3)为获得最大年利润,该公司应该选择产销哪种产品?请说明理由.重点回顾二次函数的定义;二次函数的图像与性质;二次函数的表达式与应用;二次函数与一元二次方程。
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学科教师辅导讲义学员编号:年级:九年级(下)课时数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第01讲-----二次函数授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标熟练掌握二次函数的定义、图像与性质、三种表达式及最值等综合应用问题。
授课日期及时段T(Textbook-Based)——同步课堂体系搭建一、 知识概念(一) 二次函数的定义一般地,如果y =ax 2+bx +c (a ,b ,c 是常数,a ≠0),那么y 叫做x 的二次函数.注意:1、二次项系数a ≠0;y =ax 2+bx +c (a ,b ,c 是常数,a ≠0)叫做二次函数的一般式;2、ax 2+bx +c 必须是整式;3、一次项、常数项也可以为零,一次项和常数项可以同时为零; x 的取值范围是全体实数.(二) 二次函数的图像与性质1、二次函数图像的基本性质二次函数y =ax 2+bx +c (a ,b ,c 为常数,a ≠0)图象(a >0)(a <0) 开口方向 开口向上 开口向下 对称轴 直线x =-b2a直线x =-b2a顶点坐标⎝⎛⎭⎫-b 2a ,4ac -b 24a⎝⎛⎭⎫-b 2a,4ac -b 24a增减性当x <-b 2a 时,y 随x 的增大而减小;当x >-b2a 时,y 随x 的增大而增大当x <-b2a 时,y 随x 的增大而增大;当x >-b2a 时,y 随x 的增大而减小最值当x =-b2a 时,y 有最小值4ac -b 24a当x =-b2a 时,y 有最大值4ac -b 24a2、二次函数图像的平移 ➢ 方法一:总结:在原有函数的基础上“h 值正右移,负左移;k 值正上移,负下移”. ➢ 方法二:⑴c bx ax y ++=2沿y 轴平移:向上(下)平移m 个单位,c bx ax y ++=2变成m c bx ax y +++=2(或m c bx ax y -++=2)⑵c bx ax y ++=2沿轴平移:向左(右)平移m 个单位,c bx ax y ++=2变成c m x b m x a y ++++=)()(2(或c m x b m x a y +-+-=)()(2)总结:概括成八个字“左加右减,上加下减”.3、二次函数的图象与各项系数之间的关系 (1) 二次项系数a 的正负决定开口方向,a的大小决定开口的大小.(2)一次项系数b :在a 确定的前提下,b 决定了抛物线对称轴的位置, “左同右异”。
(3) 常数项c :决定了抛物线与y 轴交点的位置.总之,只要a b c ,,都确定,那么这条抛物线就是唯一确定的.(三) 二次函数的表达式1、一般式:2y ax bx c =++(a ,b ,c 为常数,0a ≠);2、顶点式:2()y a x h k =-+(a ,h ,k 为常数,0a ≠);3、两根式:12()()y a x x x x =--(0a ≠,1x ,2x 是抛物线与x 轴两交点的横坐标). 使用条件:1、已知抛物线上三点的坐标,一般选用一般式;2、已知抛物线顶点或对称轴或最大(小)值,一般选用顶点式;3、已知抛物线与x 轴的两个交点的横坐标,一般选用两根式;4、已知抛物线上纵坐标相同的两点,常选用顶点式.向右(h >0)【或左(h <0)】平移 |k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向右(h >0)【或左(h <0)】平移|k|个单位向上(k >0)【或下(k <0)】平移|k |个单位向上(k >0)【或向下(k <0)】平移|k |个单位y=a (x-h )2+ky=a (x-h )2y=ax 2+ky=ax 2(四)二次函数的应用解题一般方法步骤(先构造二次函数模型):(1)列出二次函数的解析式,列解析式时,要根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围.(2)在自变量取值范围内,运用公式法或配方法或对称轴判定法,求出二次函数的最大值或最小值.(五)二次函数与一元二次方程(1)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),当y=0时,就变成了ax2+bx+c=0(a≠0).(2)ax2+bx+c=0(a≠0)的解是抛物线与x轴交点的横坐标.(3)当Δ>0时,有两个不同的交点;当Δ=0时,有一个交点;当Δ<0时,抛物线与x轴没有交点.考点一:二次函数的定义例1、若y=(1+m)是二次函数,且开口向下,则m的值为()A.±3B.﹣3C.+3D.0【解析】B.例2、下列函数关系中,可以看做二次函数y=ax2+bx+c模型的是()A.在一定距离内,汽车行驶的速度与行驶的时间的关系B.我国人中自然增长率为1%,这样我国总人口数随年份变化的关系C.竖直向上发射的信号弹,从发射到落回地面,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力)D.圆的周长与半径之间的关系【解析】C.考点二:二次函数的图像与性质例1、一次函数y=ax+b(a≠0)与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)在同一平面直角坐标系中的图象可能是()A.B.C.D.【解析】C.例2、如图,已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交于点A(﹣1,0),与y轴的交点B在(0,﹣2)和(0,﹣1)之间(不包括这两点),对称轴为直线x=1.下列结论:①abc>0;②4a+2b+c>0 ;③4ac﹣b2<8a ;④<a<;⑤b>c.其中含所有正确结论的选项是()A.①③B.①③④C.②④⑤D.①③④⑤【解析】①∵函数开口方向向上,∴a>0;∵对称轴在y轴右侧∴ab异号,∵抛物线与y轴交点在y轴负半轴,∴c<0,∴abc>0,故①正确;②∵图象与x轴交于点A(﹣1,0),对称轴为直线x=1,∴图象与x轴的另一个交点为(3,0),∴当x=2时,y<0,∴4a+2b+c<0,故②错误;③∵图象与x轴交于点A(﹣1,0),∴当x=﹣1时,y=(﹣1)2a+b×(﹣1)+c=0,∴a﹣b+c=0,即a=b﹣c,c=b﹣a,∵对称轴为直线x=1∴=1,即b=﹣2a,∴c=b﹣a=(﹣2a)﹣a=﹣3a,∴4ac﹣b2=4•a•(﹣3a)﹣(﹣2a)2=﹣16a2<0∵8a>0∴4ac﹣b2<8a故③正确④∵图象与y轴的交点B在(0,﹣2)和(0,﹣1)之间,∴﹣2<c<﹣1∴﹣2<﹣3a<﹣1,∴>a>;故④正确⑤∵a>0,∴b﹣c>0,即b>c;故⑤正确;故选:D.例3、将抛物线y=2(x+1)2﹣2向右平移2个单位,再向上平移2个单位所得新抛物线的表达式()A.y=2(x+3)2B.y=(x+3)2C.y=(x﹣1)2D.y=2(x﹣1)2【解析】D.考点三:二次函数的表达式例1、把二次函数y=﹣x2﹣x+3配方化为y=a(x﹣h)2+k形式()A.y=﹣(x﹣2)2+2B.y=﹣(x﹣2)2+4C.y=﹣(x+2)2+4D.y=﹣(x﹣1)2+3【解析】C.例2、如图,二次函数y=x2+bx+c的图象过点B(0,﹣2).它与反比例函数y=﹣的图象交于点A(m,4),则这个二次函数的解析式为()A.y=x2﹣x﹣2B.y=x2﹣x+2C.y=x2+x﹣2D.y=x2+x+2【解析】A.考点四:二次函数的应用例1、便民商店经营一种商品,在销售过程中,发现一周利润y(元)与每件销售价x(元)之间的关系满足y=﹣2(x﹣20)2+1558,由于某种原因,价格只能15≤x≤22,那么一周可获得最大利润是()A.20B.1508C.1550D.1558【解析】当x=20时,y最大值=1558.故选D.例2、如图,正六边形的边长为10,分别以正六边形的顶点A、B、C、D、E、F为圆心,画6个全等的圆.若圆的半径为x,且0<x≤5,阴影部分的面积为y,反映y与x之间函数关系的大致图形是()A.B.C.D.【解析】∵正六边形的内角和=(6﹣2)×180°=720°,∴y=2πx2.当x=5时,y=2π×25=50π.故选:D.例3、某片果园有果树80棵,现准备多种一些果树提高果园产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每棵树所受光照就会减少,单棵树的产量随之降低.若该果园每棵果树产果y(千克),增种果树x(棵),它们之间的函数关系如图所示.(1)求y与x之间的函数关系式;(2)在投入成本最低的情况下,增种果树多少棵时,果园可以收获果实6750千克?(3)当增种果树多少棵时,果园的总产量w(千克)最大?最大产量是多少?【解析】(1)设函数的表达式为y=kx+b,该一次函数过点(12,74),(28,66),得,解得,∴该函数的表达式为y=﹣0.5x+80,(2)根据题意,得,(﹣0.5x+80)(80+x)=6750,解得,x1=10,x2=70∵投入成本最低.∴x2=70不满足题意,舍去.∴增种果树10棵时,果园可以收获果实6750千克.(3)根据题意,得w=(﹣0.5x+80)(80+x)=﹣0.5 x2+40 x+6400 =﹣0.5(x﹣40)2+7200∵a=﹣0.5<0,则抛物线开口向下,函数有最大值∴当x=40时,w最大值为7200千克.∴当增种果树40棵时果园的最大产量是7200千克.考点五:二次函数与一元二次方程例1、若二次函数y=ax2+bx+c(a<0)的图象如图所示,且关于x的方程ax2+bx+c=k有两个不相等的实根,则常数k的取值范围是()A.0<k<4B.﹣3<k<1C.k<﹣3或k>1D.k<4【解析】由图象可知,抛物线的对称轴为x=﹣1,∴顶点坐标为(﹣1,4),设抛物线的解析式为:y=a(x+1)2+4,把(1,0)代入解析式得,a=﹣1,∴解析式为:y=﹣x2﹣2x+3,方程=﹣x2﹣2x+3=k有两个不相等的实根,△=4+12﹣4k>0,解得:k<4.故选:D.例2、如图,一段抛物线y=﹣x(x﹣3)(0≤x≤3),记为C1,它与x轴交于点O和A1;将C1绕A1旋转180°得到C2,交x轴于A2;将C2绕A2旋转180°得到C3,交x轴于A3,…如此进行下去,得到一条“波浪线”.若点P(41,m)在此“波浪线”上,则m的值为()A.2B.﹣2C.0D.【解析】当y=0时,﹣x(x﹣3)=0,解得x1=0,x2=3,则A1(3,0),OA1=3,∵C1绕A1旋转180°得到C2,∴A1A2=OA1=3,则OA2=6,A2(6,0),∴C2的解析式为y=(x﹣3)(x﹣6)(3≤x≤6),同样可得OA13=39,OA14=42,则A13(39,0),A14(42,0),∴C14的解析式为y=(x﹣39)(x﹣42)(39≤x≤42),∴点P(41,m)在抛物线C14上,当x=41时,m=2×(﹣1)=﹣2.故选B.P(Practice-Oriented)——实战演练实战演练➢课堂狙击1、若y=(a2+a)是二次函数,那么()A.a=﹣1或a=3B.a≠﹣1或a≠0C.a=3D.a=﹣1【解析】C.2、下列函数关系中,是二次函数的是()A.在弹性限度内,弹簧的长度y与所挂物体的质量x之间的关系B.当距离一定时,汽车行驶的时间t与速度v之间的关系C.矩形的面积S和矩形的宽x之间的关系D.等边三角形的面积S与边长x之间的关系【解析】D.3、二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象上部分点的坐标(x,y)对应值列表如下:x…﹣3﹣2﹣101…y…﹣3﹣2﹣3﹣6﹣11…则该函数图象的对称轴是()A.直线x=﹣3B.直线x=﹣2C.直线x=﹣1D.直线x=0【解析】B.4、如图是抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的部分图象,其顶点坐标为(1,n),且与x轴的一个交点在点(3,0)和(4,0)之间.则下列结论:①a﹣b+c>0;②3a+b=0;③b2=4a(c﹣n);④一元二次方程ax2+bx+c=n﹣1有两个不相等的实数根.其中正确结论的个数是()A.1B.2C.3D.4【解析】当x=﹣1时,y>0,即a﹣b+c>0,所以①正确;∵抛物线的对称轴为直线x=﹣=1,即b=﹣2a,∴3a+b=3a﹣2a=a,所以②错误;∵抛物线的顶点坐标为(1,n),∴=n,∴b2=4ac﹣4an=4a(c﹣n),所以③正确;∵抛物线与直线y=n有一个公共点,∴抛物线与直线y=n﹣1有2个公共点,∴一元二次方程ax2+bx+c=n﹣1有两个不相等的实数根,所以④正确.故选C.5、将抛物线y=x2﹣4x﹣4向左平移3个单位,再向上平移5个单位,得到抛物线的表达式为()A.y=(x+1)2﹣13B.y=(x﹣5)2﹣3C.y=(x﹣5)2﹣13D.y=(x+1)2﹣3【解析】D.6、二次函数y=ax2+bx与一次函数y=ax+b(a≠0)在同一平面直角坐标系中可能的图象为()A.B.C.D.【解析】A.7、如图,已知抛物线y=ax2+bx+c与轴交于A、B两点,顶点C的纵坐标为﹣2,现将抛物线向右平移2个单位,得到抛物线y=a1x2+b1x+c1,则下列结论:①b>0;②a﹣b+c<0;③阴影部分的面积为4;④若c=﹣1,则b2=4a.正确的是()A.①③B.②③C.②④D.③④【解析】∵抛物线开口向上,∴a>0,又∵对称轴为x=﹣>0,∴b<0,∴结论①不正确;∵x=﹣1时,y>0,∴a﹣b+c>0,∴结论②不正确;∵抛物线向右平移了2个单位,∴平行四边形的底是2,∵函数y=ax2+bx+c的最小值是y=﹣2,∴平行四边形的高是2,∴阴影部分的面积是:2×2=4,∴③正确;∵=﹣2,c=﹣1,∴b2=4a,∴④正确.综上,结论正确的是:③④.故选D.8、若二次函数y=﹣x2+2x+m2+1的最大值为4,则实数m的值为()A.B.C.±2D.±1【解析】∵y=﹣x2+2x+m2+1=﹣(x﹣1)2+m2+2,∴m2+2=4,解得,m=,故选A.9、某宾馆有客房50间,当每间客房每天的定价为220元时,客房会全部住满;当每间客房每天的定价增加10元时,就会有一间客房空闲,设每间客房每天的定价增加x元时,客房入住数为y间.(1)求y与x的函数关系式(不要求写出x的取值范围);(2)如果每间客房入住后每天的各种支出为40元,不考虑其他因素,则该宾馆每间客房每天的定价为多少时利润最大?【解析】(1)由题意可得,y=50﹣=,即y与x的函数关系式是:y=﹣x+50;(2)当每间客房每天的定价增加x元时,设宾馆的利润为w元,则w=(﹣x+50)(220+x﹣40)=﹣,当x=﹣=160时,w有最大值,故这一天宾馆每间客房的定价为:220+160=380(元),即当宾馆每间客房的定价为380元时,宾馆利润最大.10、如图,抛物线y=x2﹣3x+与x轴相交于A、B两点,与y轴相交于点C,点D是直线BC下方抛物线上一动点,过点D作y轴的平行线,与直线BC相交于点E(1)求直线BC的解析式;(2)当线段DE的长度最大时,求点D的坐标.【解析】(1)∵抛物线y=x2﹣3x+与x轴相交于A、B两点,与y轴相交于点C,∴令y=0,可得x=或x=,∴A(,0),B(,0);令x=0,则y=,∴C点坐标为(0,),设直线BC的解析式为:y=kx+b,则有,,解得:,∴直线BC的解析式为:y=x;(2)设点D的横坐标为m,则坐标为(m,),∴E点的坐标为(m,m),设DE的长度为d,∵点D是直线BC下方抛物线上一点,则d=m+﹣(m2﹣3m+),整理得,d=﹣m2+m,∵a=﹣1<0,∴当m==时,d最大===∴D点的坐标为(,).➢课后反击1、若y=(1+m)是二次函数,且开口向下,则m的值为()A.±3B.﹣3C.+3D.0【解析】B.2、在同一平面直角坐标系内,一次函数y=ax+b与二次函数y=ax2+5x+b的图象可能是()A.B.C.D.【解析】C.3、如图,抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴为直线x=1,与x轴的一个交点坐标为(﹣1,0),其部分图象如图所示,下列结论:①4ac<b2;②方ax2+bx+c=0的两个根是x1=﹣1,x2=3;③3a+c>0;④当y>0时,x的取值范围是﹣1≤x<3;⑤当x<0时,y随x增大而增大其中结论正确的个数是()A.4个B.3个C.2个D.1个【解析】∵抛物线与x轴有2个交点,∴b2﹣4ac>0,所以①正确;∵抛物线的对称轴为直线x=1,而点(﹣1,0)关于直线x=1的对称点的坐标为(3,0),∴方程ax2+bx+c=0的两个根是x1=﹣1,x2=3,所以②正确;∵x=﹣=1,即b=﹣2a,而x=﹣1时,y=0,即a﹣b+c=0,∴a+2a+c=0,所以③错误;∵抛物线与x轴的两点坐标为(﹣1,0),(3,0),∴当﹣1<x<3时,y>0,所以④错误;∵抛物线的对称轴为直线x=1,∴当x<1时,y随x增大而增大,所以⑤正确.故选B.4、已知二次函数y=ax2+4x+a﹣1的最小值为2,则a的值为()A.3B.﹣1C.4D.4或﹣1【解析】a=﹣1或4,∵a>0,∴a=4.故选C.5、若二次函数的图象的顶点坐标为(2,﹣1),且抛物线过(0,3),则二次函数的解析式是()A.y=﹣(x﹣2)2﹣1B.y=﹣(x﹣2)2﹣1C.y=(x﹣2)2﹣1D.y=(x﹣2)2﹣1【解析】C.6、已知某二次函数的图象如图所示,则这个二次函数的解析式为()A.y=﹣3(x﹣1)2+3B.y=3(x﹣1)2+3C.y=﹣3(x+1)2+3D.y=3(x+1)2+3【解析】A.7、某种产品的成本是120元/件,试销阶段每件产品的售价x(元)与产品的日销量y(件)之间关系如表所示:x/元130150165y/件70 50 35若日销售量y是销售价x的一次函数,那么,要使每天所获得最大的利润,每件产品的销售价应定为多少元?此时每天的销售利润是多少?【解析】设y与x之间的函数关系为y=kx+b,,解得,∴y与x之间的函数关系为y=﹣x+200,设获得的利润为w元,w=(x﹣120)(﹣x+200)=﹣(x﹣160)2+1600,∴当x=160时,w取得最大值,此时w=1600,即要使每天所获得最大的利润,每件产品的销售价应定为160元,此时每天的销售利润是1600元.8、已知关于x的一元二次方程x2﹣(2m+1)x+2m=0.(1)求证:不论m为任何实数时,该方程总有两个实数根;(2)若抛物线y=x2﹣(2m+1)x+2m与x轴交于A、B两点(点A与点B在y轴异侧),且AB=4,求此抛物线的表达式;(3)在(2)的条件下,若抛物线y=x2﹣(2m+1)x+2m向上平移b个单位长度后,所得到的图象与直线y=x没有交点,请直接写出b的取值范围.【解析】(1)△=b2﹣4ac=[﹣(2m+1)]2﹣4×2m=4m2﹣4m+1=(2m﹣1)2∵不论m为任何实数时,总有△=(2m﹣1)2≥0,∴该方程总有两个实数根.(2)令y=x2﹣(2m+1)x+2m=0,即x2﹣(2m+1)x+2m=0,则(x﹣2m)(x﹣1)=0,解得x=2m,x=1,由AB=4,|1﹣2m|=4,解得m=或m=﹣,当m=时,抛物线解析式为y=x2﹣6x+5,点A(1,0),点B(5,0)不合题意,舍去,当m=﹣时,抛物线解析式为y=x2+2x﹣3,点A(﹣1,0),点B(3,0),符合题意,∴∴抛物线的表达式为y=x2+2x﹣3(3)将抛物线y=x2+2x﹣3向上平移b个单位后得到的抛物线为:,依题意列方程组:,消去y,得x2+x+b﹣3=0,∵图象与直线y=x没有交点,∴△=12﹣4×1×(b﹣3)<0,解得,直击中考1、【2016•广州】对于二次函数y=﹣+x﹣4,下列说法正确的是()A.当x>0时,y随x的增大而增大B.当x=2时,y有最大值﹣3C.图象的顶点坐标为(﹣2,﹣7)D.图象与x轴有两个交点【解析】B.2、【2016•赤峰】函数y=k(x﹣k)与y=kx2,y=(k≠0),在同一坐标系上的图象正确的是()A.B.C.D.【解析】C.3、【2016•临沂】二次函数y=ax2+bx+c,自变量x与函数y的对应值如表:x…﹣5﹣4﹣3﹣2﹣10…y…40﹣2﹣204…下列说法正确的是()A.抛物线的开口向下B.当x>﹣3时,y随x的增大而增大C.二次函数的最小值是﹣2 D.抛物线的对称轴是x=﹣【解析】二次函数的解析式为y=x2+5x+4.选D.4、【2016•兰州】二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,对称轴是直线x=﹣1,有以下结论:①abc>0;②4ac<b2;③2a+b=0;④a﹣b+c>2.其中正确的结论的个数是()A.1B.2C.3D.4【解析】①正确;②正确;∵b=2a,∴2a﹣b=0,所以③错误;∵x=﹣1对应的y值是最大值,∴a﹣b+c>2,所以④正确.故选C.5、【2016•武汉】某公司计划从甲、乙两种产品中选择一种生产并销售,每年产销x件.已知产销两种产品的有关信息如表:产品每件售价(万元)每件成本(万元)每年其他费用(万元)每年最大产销量(件)甲6a20200乙201040+0.05x280其中a为常数,且3≤a≤5(1)若产销甲、乙两种产品的年利润分别为y1万元、y2万元,直接写出y1、y2与x的函数关系式;(2)分别求出产销两种产品的最大年利润;(3)为获得最大年利润,该公司应该选择产销哪种产品?请说明理由.【解析】(1)y1=(6﹣a)x﹣20,(0<x≤200)y2=10x﹣40﹣0.05x2=﹣0.05x2+10x﹣40.(0<x≤80).(2)对于y1=(6﹣a)x﹣20,∵6﹣a>0,∴x=200时,y1的值最大=(1180﹣200a)万元.对于y2=﹣0.05(x﹣100)2+460,∵0<x≤80,∴x=80时,y2最大值=440万元.(3)①(1180﹣200a)=440,解得a=3.7,②(1180﹣200a)>440,解得a<3.7,③(1180﹣200a)<440,解得a>3.7∵3≤a≤5,∴当a=3.7时,生产甲乙两种产品的利润相同.当3≤a<3.7时,生产甲产品利润比较高.当3.7<a≤5时,生产乙产品利润比较高.S(Summary-Embedded)——归纳总结重点回顾二次函数的定义;二次函数的图像与性质;二次函数的表达式与应用;二次函数与一元二次方程。