第三单元习作指导——介绍自己

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介绍我自己作文教学设计

介绍我自己作文教学设计

介绍我自己作文教学设计介绍我自己作文教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们应该怎么写教学设计呢?以下是为大家收集的介绍我自己作文教学设计,欢迎阅读与收藏。

介绍我自己作文教学设计篇1教学内容:三年级语文下册第三单元《介绍我自己》教学目标:1、在教师引导下,学生学会抓住自己的特点,把自己的特点描写清楚。

2、根据习作要求,调动学生生活积累、范文引路,拓宽思路,选取合适的角度来表现真实的自己,使每个学生都有的写,乐于表达。

3、在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。

教学重点:在规定时间内,使大部分学生都乐于动笔,有的写;指导学生如何向别人来介绍自己。

教学难点:学生能用用通顺的语言,具体的事例来说明自己的特点。

课时安排:两课时本课时目标:完成外貌描写片段的训练。

学情分析:三年级的学生初步接触习作,正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。

对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序,所以对三年级的大多数学生来说,拿到一个习作主题,最难的是不知如何下笔,该分几个自然段写,每个自然段写什么?针对这一特点和问题,我的课堂模式定位为“学一点、练一点”,以分段的教学为主,然后由段连成篇。

不贪多得,只求一课一得。

设计理念:新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设,激发学生写作的兴趣,消除写作恐惧感。

在教学过程中,为了突破重难点,适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法,努力使每一个学生能写出自己的心里话。

为了与口语交际课有明显的区别,课堂上的作文味道会比较浓厚。

课前反思:我们都知道要想让学生的习作水平有所提高,功在平时。

作文课教学设计怎么写

作文课教学设计怎么写

篇一:介绍自己作文课教案三年级语文下册第三单元作文指导教案介绍自己一、教学内容:1.本次习作要求我们介绍自己,写一写自己,向别人展示一个真实的你。

2. 写完以后再加一个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

二、教学目标:1.学会有条理地做自我介绍。

2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切,能自觉地学习做自我介绍。

3.了解自己的特点是什么:如:外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点;了解做自我介绍的一些方式方法,指导学生通过具体事例来表现特点的方法:先概括后具体。

4.激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学重难点:1.重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性格。

2.难点:激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。

四、关于习作素材的搜集:1、搜集自己的照片。

2、打开记忆的闸门。

3、搜集自我介绍的有关习作。

4、学习别人的习作方法。

五、教学过程:一、猜一猜,激趣导入。

1、课件出示猜一猜1:有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他是谁?(同学们猜,猜不到。

)2、课件出示猜一猜2:有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁?(猪八戒)点拨:人物特点要选独特的来写。

(板书:抓住特点)二、指导写作(一)指导习作开头1、课件出示“我”外貌描写段落,让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点?2、课件出示外貌描写的例子。

3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写,全班交流,同学猜,并评价。

(板书:外貌描写)4、教师总结开头的方法:可概括地介绍自己,如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等;也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点;或直接介绍自己,如我是一个喜欢画画的人。

(二)指导习作中间教师:同学们,我们写人仅仅写外貌就行了吗?要想让别人真正的了解一个人,我们还应该写些什么?生交流。

三年级下册园地三习作指导

三年级下册园地三习作指导

三年级下册园地三习作指导三年级下册园地三习作指导《哈!这就是我》(怎么写好自己)我们在这个世界上,最熟悉的就是自己了吧!这不,三年级语文第三单元习作要求就是写一写自己,展示出真实的自己。

好像已经看到某个小调皮在挠头了,呵呵。

”写自己还不容易吗?””可我不知道从哪里说起呀!”好吧,我们就来谈谈,该怎样写自己吧!可以写:你的样子如果这篇文章写给素未谋面的朋友,那么,先写写自己的样子,会给人留下较为深刻的印象。

当然了,即使是熟悉的人读到,也很想看看你在自己的眼里是什么样子的哦!对着镜子,最好是全身镜,好好观察,你会最先注意到自己的哪个部位?是脸蛋圆圆的,眼睛小小的,还是个子高高的,肚子鼓鼓的……哈哈,每个小朋友都长得不一样,有自己独特的外形特点。

那么你就抓住最有特色的那一部分,写下来吧。

为了引起大家的注意,为了塑造不一样的形象,在描写的时候,形容词一定要丰富一些,还可以用上比喻句哦。

有个小朋友写道:”我的小脸蛋圆鼓鼓的,捏起来软软的。

眼睛不大,笑起来眯成一条缝,像个小月牙。

配上一个西瓜太郎的齐刘海,又可爱又充满喜感。

我的个子很高,常常站在队伍的后面。

身上也是胖乎乎的。

我最爱穿一件黑色的皮外套,显得很酷,虽然有时候会露出我圆圆的小肚子。

”读到这儿,一个可爱的小男孩形象呼之欲出。

按照从五官到身材的顺序,作者抓住了胖胖的、高高的特点,细致描写了脸蛋、眼睛、发型、衣着的不同之处,给人以具体又生动的印象。

可以写:你的性格文章开头,丫丫老师说了,这个世界上,最熟悉的是自己。

可是,要想真正了解自己,也不是一件那么容易的事情。

问过很多孩子,觉得自己的性格是怎样的?有一小部分孩子,对于性格还不是特别清楚,也就不知道怎么回答了。

所以,介绍自己,先要了解自己的性格。

《辞典》里这样解释性格,它主要表现在人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征,最能表现个别差异。

性格就是人们经常挂在嘴边对别人的评价:你怎么是这样的人。

有些小朋友活泼开朗,什么活动都积极参加,从不怯场;有的小朋友安静内向,不爱说话,很怕别人注意到自己。

三下同步作文第3单元

三下同步作文第3单元

第三单元写人作文、自我介绍,说说我自己《介绍我自己》习作教学设计设计理念作为起始阶段的中年级作文教学,首要的任务是让学生有一种放松的心态,消解写作的神秘感,激发学生写作的欲望,鼓励学生“我手写我口”。

为此,我们要注重激发写作兴趣,注重发展个性,培养创新精神和良好的写作习惯,让学生“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”;“乐于书面表达,增强习作的自信心”。

教学目标1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。

2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。

教学过程一、讲故事,拓思路1.听老师讲故事《想别人没想到的》,你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗?2.写作文也要有自己独特的想法,想一想用什么方法介绍自己,让别人一下子就能记住呢?同学们在一起相处已经有很长一段时间了。

我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。

想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,教师适时板书:外貌性格爱好……)3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实,与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指一个人的特点。

(板书:特点)二、细观察,说不同(一)了解自己的特点1.过渡:我们了解了每个人都有自己的特点,我想请两位同学到前边来说说自己的特点,谁愿意?2.仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方,谁来说?3.既然是自己介绍自己,自己应该是最熟悉自己的,那么,想向别人介绍什么呢?仔细想一想:你有什么特点?你准备向别人介绍什么?4.小组内交流,向别人介绍自己。

和同学一起交流吧。

交流时要注意:抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好,可以说一个方面,也可以说几个方面。

(教师参与学生讨论,注意挑选用事例介绍自己特点的学生)(二)用具体事例说特点1.过渡:通过刚才的交流,我们了解了自己的特点。

但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?(学生自由发言)2.咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己,我们听听他是怎样介绍自己的,有什么特点。

语文人教版三年级下册第三单元习作教学设计《介绍我自己》

语文人教版三年级下册第三单元习作教学设计《介绍我自己》

教学内容:三年级语文下册第三单元《介绍我自己》教学目标:1.在教师引导下,学生学会抓住自己的特点,把自己的特点描写清楚。

2.根据习作要求,调动学生生活积累、范文引路,拓宽思路,选取合适的角度来表现真实的自己,使每个学生都有的写,乐于表达。

3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。

习作重难点:1、激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学难点:学生能用用通顺的语言,具体的事例来说明自己的特点。

教学准备教师:准备一盒学生自我介绍的录音带。

学生:准备一张能表现自己兴趣爱好的照片或自己画的画。

课时安排:两课时教学过程一、创设情景,激发兴趣1正确。

(例:大家好!我是一个可爱的小女孩。

圆圆的眼睛,单眼皮,头上常常扎一朵粉红色的花。

个子矮矮的,排队时总是站在队伍前面。

平常,我特别喜欢画画,在家里一有空我就画画,我的小天地里贴着许多作品,我画的画还得过全国的银奖呢!)2样猜。

教师相机表扬学生听得仔细,会动脑筋,善于观察。

3送给猜中的同学。

二、自主探究,掌握方法1别人介绍自己。

2自己时,态度大方,有礼貌,吐词清楚明白,要说出自己和别人不一样的地方,特别是要把自己的兴趣爱好说清楚。

三、同桌互说,尝试体验1、小朋友拿出自己课前准备的照片或图画,自己练习介绍自己。

2、同桌相互介绍,相互帮助,老师巡视点拨。

找到自己的特点,同桌做镜子,说说彼此外貌的特点是什么?(互相补充)四、全班交流,评比导向1、分别请三个同学上台介绍自己,在介绍时,可以将自己带来的照片或图画展示给大家。

2、同学们评一评谁介绍得最好,好在哪里。

3、再请几个同学上台介绍:大家要注意学习这几个同学的优点,争取说出自己的特色。

五、小组交流,人人参与选择自己要好的伙伴组成小组,向他们介绍自己,听听伙伴的意见,谢谢同伴对自己的帮助。

六、情境引入,写自己1.范文引路,知结构(1)谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境,激发学生写作兴趣。

第三单元习作指导——介绍自己

第三单元习作指导——介绍自己

了解自己
• 一、是自我观察。可以通过照镜子,观察自己 是自我观察。可以通过照镜子 照镜子, 的长相、衣着、姿态、神情等,想想自己有什 的长相、衣着、姿态、神情等, 麽优点或缺点、 麽优点或缺点、有什麽兴趣爱好或最不愿干什 性格怎麽样等。 么、性格怎麽样等。 • • 二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 同学谈谈,在它们眼里,你的性格、爱好如何, 同学谈谈,在它们眼里,你的性格、爱好如何, 你有什麽优缺点…通过他人的评价来进一步认 你有什麽优缺点 通过他人的评价来进一步认 识自己,总结出自己的特点。 识自己,总结出自己的特点。
写作思路示例:中间详写段落 写作思路示例:中间详写段落
• 中间: 中间: • (1)你的性格有什麽特点 你的性格有什麽特点,抓住某个方 你的性格有什麽特点 面来写。先改进、概括个性特点,再选取 选取 一个事例具体介绍,要把人物语言、动作、 一个事例具体介绍 神态、心里活动写清楚。 • (2)你的兴趣爱好是什麽?选择自己的 你的兴趣爱好是什麽? 你的兴趣爱好是什麽 某个特长来介绍,先总写自己擅长什麽, 再举例说明 举例说明。要突出细节,写出情趣。 举例说明
题目是自己拟定,可以这样取题: 题目是自己拟定,可以这样取题: 是自己拟定
• • • • • • • • • • • • • • • 《我就是我》 我就是我》 的我》 《——的我》 的我 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我, 2、胆小的我, 3、开朗的我等等; 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我, 2、虚心的我, 3、上进的我等等; 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我, 2、爱看书的我, 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。

自我介绍习作指导ppt

自我介绍习作指导ppt

我的性格(缺点)
• 我呀是个急性子,有时急乎乎起来,上学连 铅笔盒也会忘记带.还有一次,我们全家要出门 旅游,可是由于时间太紧快赶不上火车了,我一 着急,鞋也忘换了,急急忙忙穿着拖鞋就出了门, 把爸爸妈妈给笑坏了.怎么样,我是不是个急性 子啊?
我呀,有时候也很马虎。比如在数学这一方面, 举个例子说明:125×30=3750。用简便的方法就是 125×3=375。我先这样算出结果,直接把“375”当 成了得数,把积缩小了10倍。有时候,我还会把加法 算成乘法,把乘法算成加法呢! 我写完了作业,根 本就不检查,才造成了许多错误。如果我检查了,有 时候还会照着原来的抄写一遍。当错误才 行。
美文鉴赏
我和很多人一样,我也有很多爱好。比如:书法、画画、背 诗、读书、弹钢琴、下棋、打球、轮滑等。在这些爱好中,我最 喜欢读书。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书可以开阔 你的视野,净化你的心灵,使你明白做人的道理,给你向上的力 量,所以我喜欢读书。每天放学回到家里,我赶紧把作业做好, 然后迫不及待地捧起自己喜爱的书津津有味地读起来。家里的书 读完了,一到周末,我就去新华书店里读。在书店里,有时一站 就是一上午,虽然很累,但我觉得心里却是像吃了蜜一样甜,因 为我又学到了很多知识,懂得了很多道理。 “金无足赤,人无完人。”我也有点小缺点,就是有点小马虎。 写作业时,写字总有丢三落四的毛病,犯一些很可笑的小错误。 比如,我写“说话”这个词语,就有可能把“话”这个字中的“口”给 落下,真是不应该,我现在正在积极改掉这个毛病。 这就是我。我是一个善良、可爱、积极上进的小女孩,我喜 欢和大家交朋友。
认识思维导图
职业 个人信息
薛贵
外貌
爱好
自我完成思维导图
快来说说“我”的外貌

第三单元口语交际教案:如何自我介绍

第三单元口语交际教案:如何自我介绍

教学目标:1.学生能够用流利的日常对话表达方法,自我介绍。

2.学生能够通过自我介绍,介绍自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。

3.学生能够与他人自如地进行对话,了解对方的个人信息,建立良好的社交关系。

教学过程:一、导入老师向学生介绍自己,包括自己的姓名、年龄、职业以及兴趣爱好等个人信息。

二、教学内容1.自我介绍(1). 在日常生活中,我们经常需要进行自我介绍。

比如,在新学期里,新同学之间的相互介绍,聚会时,面试时都需要进行自我介绍。

(2). 自我介绍的目的是为了与他人建立起联系。

因此,自我介绍应简洁明了,不宜冗长。

(3). 一般来说,自我介绍应包括以下内容:姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

(4). 在自我介绍时,应使用正确的语言,注意发音和语调,并保持适当的语速。

这样能够使对方更容易理解我们所表达的内容。

2.社交交际(1). 社交交际是指在不同的社交场合中进行的人与人之间的交往。

(2). 所谓交往,就是指人与人之间的互动,包括对话、眼神交流、动作等(3). 与他人进行社交交际的方式各不相同,需要根据自己的性格和个人特点来寻找适合自己的方式。

(4). 在进行社交交际时,应保持良好的信誉和礼仪,尊重他人的权利和自尊心。

三、交际实践教师将学生分成若干组,要求每组学生进行自我介绍,并找出对方的姓名、年龄,职业等个人信息,建立自由对话形式。

四、课后作业1.加强口语练习,熟练掌握自我介绍的基本内容和方式。

2.在生活中积极练习社交交际,在不同场合锻炼自己的社交交际能力。

五、总结本节课主要介绍了如何进行自我介绍和社交交际,通过实践活动锻炼学生的口语表达能力和社交交际能力。

做好这些基本功,能够更好地与他人进行交流,建立良好的人际关系,对于今后的个人发展和职业规划具有十分重要的意义。

三年级下学期第三单元习作指导精选

三年级下学期第三单元习作指导精选

教学内容语文园地三(五课时)三年级下学期第三单元习作指导精选1、以介绍自己为话题,进行口语交际.2、能抓住自己特点,写写自己.3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思.4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事.教学重难点口语交际;习作(能抓住自己某一个方面的特点)课前准备采访老师同学和家长,在他们眼中的自己是什么样的.教学流程师生活动设计意图一、谈话引人,激发说话兴趣.二、读提示,明白交际要求三、认真思考,组织语言,小组交流四、全班交流,师生评议五、总结第一课时(口语交际)师:同学们,大家同学三年了,在别人眼里和在自己心里,你是什么样的孩子?最了解你的莫过于你自己了.面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会像你自己那样全面了解你.有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?1、抓住自己最突出的一两个方面的特点.2、要说真话,表达真感情.3、注意听别人说,对别人说的能做出评价和补充.1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍.2、小组交流3、评一评:谁说出了自己特点?1、推荐同学在班上进行自我介绍.2、师生评议:不仅要评讲得怎么要,还要说说自己听了之后的想法.3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价.师:通过今天的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处.一、结合口语交际,引入习作二、探讨习作方法,初步理清写作思路.三、自主写作四、多元评价,认真修改一、我的发现第二、三课时(习作)师:假设班上来了一个新同学,你想和他成为好朋友.或者你新到一个班级,你想让同学们尽快熟悉你,你能用一篇文章来介绍自己吗?引导学生阅读下面的一段话,开拓思路.我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了.你要问我长得怎么样,一个词——其貌不扬.奶奶却说我喜相,俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人.(1)读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?(2)你准备怎样介绍自己?教师相机指导学生,提示写法,注意分段、标点和写对字.1、自己读一读,改一改.2、读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改.3、将写得好的段落和文章在班级交流,师生评议是否写出了人物的特点,语言是否通顺4、交换修改.(错字和标点)第四、五课时1比较导入(1)师:同学们听课非常认真.再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天听课难道不认真吗?(2)自由说这两句话是否一样.2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样.请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴.(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)3、以同桌为单位一人读一句话体会.4、游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一个意思一样的反问句.二、读读记记三、读读背背四、成语故事1、自由读句子.2、说一说5个句子有什么共同点?3、体会作者的表达方法(比喻)有什么好处.4、找找课文中类似的句子.5、造比喻句1、自由读2、多种方法读,体会句子含义.3、教师适时指导理解和背诵方法.4、齐背.1、自读故事,读熟短文(1)自己练习读短文,读准生字(2)跟同桌合作,比比谁先读正确.(3)检查读.2、结合短文,理解“买椟还珠”.(1)郑国人买了什么?“椟”指什么?(2)“珠”指什么?还给谁了?3、现实生活中,有没有“买椟还珠”的事情呢?4、根据事例,深入体会故事的含义.德育(环境教育)渗透内容1.学会欣赏、赞美别人的优点;2.欣赏大自然的优美景物,培养热爱自然的思想.板书设计(略)作业1.完成《学练考》.2.背诵“读读背背”.3.复习第三单元课文及生字.4.摘抄优美句子.教学后记。

语文人教版三年级下册《介绍自己》

语文人教版三年级下册《介绍自己》

人教版语文三年级下册第三单元习作:介绍自己教学目标:1.初步学会通过人物的外貌、性格、爱好等方面的特点,向别人介绍自己。

2.能够通过具体的事例介绍自己的性格或爱好。

3.激发学生说话的兴趣,培养学生乐说、能说、敢说的能力。

教学重点和难点:能够抓住自己的特点来介绍自己。

教学准备:自制课件。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

1.谈话导入:师:听到同学们这么热情的问候,老师心里特别高兴。

我姓张,弓长张,大家可以叫我张老师。

我是单眼皮,总是梳着马尾辫。

我特别喜欢交朋友,你们愿意和我成为朋友吗?2.师:谁愿意第一个成为我的朋友。

(学生简单地自我介绍)师:我今天也给你们带来了一位朋友,她的介绍会给你留下很深的印象。

3.学生观看视频并思考:她是抓住哪几个方面的特点来介绍自己。

二、抓住特点,指导介绍。

1.出示习作要求:(1)要抓住自己的特点来说。

(2)要说真话。

引导学生通过抓住特点介绍自己。

同桌练说。

2.游戏:猜一猜。

(课件出示外貌介绍,学生猜猜是谁。

)3.小组分工,合作介绍。

第一组介绍自己的外貌特点,第二组介绍自己的爱好特点,第三组介绍自己的性格特点,第四组介绍自己的优缺点。

各小组派代表上台介绍。

三、按照要求,练习写作。

师:老师特别高兴认识那么多新朋友。

老师更高兴的是,看到那么多同学学会了自我介绍,相信你们写得会更棒!1.微课学习,习得方法。

学生观看微课,初步了解介绍自己的方法,用事例介绍自己。

2.生练笔,教师巡视;共同分享;依据要求,师生点评。

3.课件出示“好题出击”。

《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《胆小的我》学生思考:你从这些题目中知道了什么样的小作者?学生给自己的习作加个题目。

四、设置期待,布置作业。

把写好的作文读给了解你的人听,根据他们的意见认真修改。

五、板书设计:介绍自己外貌抓特点爱好性格举事例优缺点。

自我介绍的小学生作文指导

自我介绍的小学生作文指导

自我介绍的小学生作文指导自我介绍作文指导写作指导如下:1. 开头部分:首先,要写清楚你的姓名、年龄和来自哪个学校。

可以说说自己的爱好和特长。

2. 家庭背景:接下来,可以简单介绍一下自己的家庭背景,如家庭成员有谁,他们的职业等。

3. 学习情况:然后,可以谈一下自己的学习情况,比如你在学校的表现如何,你最喜欢的课程是什么,有没有取得过什么成绩等。

4. 个人成长:接着,可以写一些关于自己个人成长的事情,比如你在学校学到了什么,你最大的收获是什么,你对自己的未来有什么期望等。

5. 社交活动:之后可以谈一下自己在学校或社区中参与的社交活动,比如参加过学校的团队项目,参加过什么社区活动等。

6. 兴趣爱好:最后,可以谈一下自己的兴趣爱好,比如你喜欢什么运动、音乐、绘画等,以及你在这些方面的一些特长。

写作例文:大家好,我叫小明,今年九岁。

我是来自XX小学的一名小学生。

我非常喜欢运动,尤其是足球。

在学校的足球队,我担任着前锋的角色,曾经帮助我们的队取得了好成绩。

此外,我还喜欢音乐,我会弹钢琴。

我经常在家里弹奏一些简单的曲子,尤其是喜欢小星星这首歌。

我家里有爸爸、妈妈和一个妹妹,爸爸是一名医生,妈妈是一名教师,妹妹则是我最亲爱的小宝贝。

我和家人相处得很融洽,他们经常鼓励我努力学习、追求自己的梦想。

在学习方面,我是一个认真用功的学生。

我最喜欢的科目是数学,因为它有趣又有挑战性。

我在班级里也有良好的表现,多次获得过优秀学生的奖项。

我希望将来能考上一所好的大学,成为一名优秀的医生或者工程师。

除了学习,我还参加了一些社交活动。

去年,我和同学们一起参加了学校的运动会,我代表我们班级参加了接力赛,并且获得了冠军。

这次经历让我更加相信团队合作的重要性,也让我更加热爱运动。

在我空闲的时间里,我喜欢画画。

我会画一些新鲜的水彩画,有时候还会尝试一些其他的艺术形式。

画画让我感到快乐和放松,也可以展现我的创造力和想像力。

这就是关于我的自我介绍,谢谢大家!。

部编版语文六年级上册第三单元习作指导含习作范文

部编版语文六年级上册第三单元习作指导含习作范文

部编版语文六年级上册第三单元习作指导含习作范文是什么让你的生活变得更美好?它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪些事来体现这样的影响?1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。

一般来讲,我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时,马上就想到的内容,尽量不要写。

“_______让生活更美好”这个题目,它的落脚点显然在“更”字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题,这就具体得多,就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响,而且可以采用多种表达方式,生动形象地展现自己的体验与感悟。

4、关注写法。

(1)把事情写完整。

把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚。

(2)把事情的经过写具体。

①事情的经过要分步骤写仔细,每件事都是由几个小步骤、小环节构成的,要分步写细致。

②事是由人做的,要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。

③写好事情的起伏要有一波三折的情节。

④记叙的条理要清楚。

⑤要写出事情的深意和新意。

习作三让生活更美好范文一:诚信让生活更美好星期天,我吃完早饭便站在阳台上看风景。

外面阳光明媚,天空湛蓝,树上的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。

突然,楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声,我伸长脖子向下张望,原来是邻居张阿姨正要开车出去。

她才拿驾照没多久,开车技术不熟练,转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。

张阿姨仿佛没有察觉,径直向小区外开去。

我有些生气地想:小区这个地方没装监控器,她一定是想装没发现,避免赔偿。

可没想到,她把车刚开出去不远突然又停了下来。

只见张阿姨从车里下来,手里还拿着一张黄色便利贴,贴在我家车上后,才又开车走了。

我很好奇,迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。

于是我连忙穿好鞋冲下了楼,来到我家车旁。

我看见便利贴上写着这样一行字:“您好,我是您的邻居,刚才不小心撞到了您的车,实在抱歉,可我现在有急事外出,请等我晚上回来后再来解决这件事情,好吗?”下面还细心地备注了她的姓名和电话。

《介绍自己》教案

《介绍自己》教案

《介绍自己》教案《介绍自己》教案1设计意图大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。

本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。

活动目标1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。

2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。

活动准备1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。

2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

活动过程一、师生相互介绍姓名1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。

(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。

认识你们真高兴。

)2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。

)二、了解自我介绍的基本内容1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。

可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。

4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。

(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。

)5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。

3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师:今天老师通过你们的自我介绍认识了你们,认识了许多新朋友,我真高兴。

自我介绍作文指导

自我介绍作文指导

自我介绍作文指导
自我介绍。

大家好,我是XXX,很高兴有机会在这里向大家介绍一下我自己。

首先,让我来介绍一下我的基本信息。

我出生在一个美丽的小
城市,家庭成员有父母和一个弟弟。

我在家庭中排行老大,所以我
从小就学会了如何照顾和关心别人。

我性格开朗,喜欢结交朋友,
善于沟通,乐于助人。

在学校,我是一个成绩优秀的学生,对待学
习态度认真,乐于钻研,善于思考,喜欢挑战自己。

在课余时间,
我喜欢运动和阅读,特别是喜欢打篮球和踢足球,这不仅锻炼了我
的身体,也培养了我的团队合作精神和领导能力。

另外,我还喜欢
阅读各种类型的书籍,这不仅开拓了我的视野,也提高了我的语言
表达能力。

其次,让我来谈谈我的兴趣爱好。

我喜欢音乐,尤其是流行音乐,我会弹奏吉他和钢琴。

音乐是我生活中不可或缺的一部分,它
能让我放松身心,也能给我带来无穷的快乐。

此外,我还喜欢旅行,喜欢去不同的地方感受不同的风土人情,这不仅能让我放松心情,
还能让我学到很多新知识,开阔我的视野。

最后,让我来说说我的未来规划。

我希望能够进入一所理想的大学,继续深造自己的专业知识,为将来的事业打下坚实的基础。

我将努力学习,不断提高自己的综合素质,争取在未来的人生道路上取得更大的成就。

以上就是关于我的自我介绍,希望通过这次介绍,大家能对我有一个更全面的了解。

谢谢大家!。

如何自我介绍15篇

如何自我介绍15篇

如何自我介绍如何自我介绍15篇当碰到不熟悉的人时,进行自我介绍是必不可少的,通过自我介绍可以让他人了解我们。

相信许多人会觉得自我介绍很难写吧,以下是小编为大家收集的如何自我介绍,仅供参考,大家一起来看看吧。

如何自我介绍1本人性格开朗与人处事融洽,对工作善始善终,能承受日益严重的竞争压力,并能在成功与失败中完善自己。

活泼开朗乐观向上适应力强勤奋好学认真负责坚毅不拔勇于迎接新挑战。

擅长业务具有良好的沟通潜力与团队合作精神。

如何自我介绍2(1)应试者应充分利用各种个人资源。

除了面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外,请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给考官以愉悦的听觉享受,声音小而模糊、吞吞吐吐的人,一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。

(2)情绪也是一个需要控制的重要方面。

情绪,做为个人的重要素养,如果在自我介绍中起伏波动,就会产生负面影响。

例如在介绍自己的基本情况时面无表情、语调生硬;在谈及自己的优点时眉飞色舞。

兴奋不已;而在谈论自己的缺点时又无精打采、萎糜不振。

(3)谈到自己的爱好是应该注意。

有的应试者谈及自己的兴趣爱好时,说自己喜欢唱歌,便自做主张,一展歌喉,在面试考场上为考官们唱它一曲,直到被考官客气地打断后,才反应过来行为有些出格。

有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样,如:文学、艺术、旅游、摄影等等,由此考官进一步询问其拍摄过什么作品,这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照,还说家里的几本影集都已经满了。

(4)介绍自己的家庭背景时应该注意。

有的应试者在介绍家庭关系时,似乎“漫不经心”地告诉考官们,自己的某位远房亲戚是应考单位的上司单位的某领导。

(5)自我介绍时应注意用词。

有的应试者表示将来踏上工作岗位,将“一定要“绝对诸如此类的保证,似乎这些例子很多,画蛇添足似的自我介绍,不但不会为你的形象增添色彩,反而还会“越抹越黑”! 。

如何自我介绍3本人在工作中细心严谨,踏实肯干,有较强的职责心和进取心。

五上第三单元习作指导

五上第三单元习作指导

姿态:伸展的、弯曲的、上伸的、下垂的、四射的、材质:金属外壳、塑料、橡胶、毛绒、布料、纤维、棉质、蚕丝、纸质、玻璃1 电脑我们家有一台电脑,我们全家人都非常喜欢它,因为电脑有很多的用途,它给我们带来了方便和快乐,现在我就给大家介绍一下吧!我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。

电脑的显示器是黑色的,它长着晶莹剔透的脸蛋,而身后还有一个肥肥的脑袋。

主机的肚子鼓鼓的,里面一定装着各种各样的知识吧!鼠标的样子很像一个小老鼠,还拖着长长的尾巴呢!电脑的用处可多了。

爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。

看新闻是关心国家大事,比如,在大地震时,有多少人安全逃生,在电脑上,会显示出最准确的数字。

打打游戏可以让自己放松一些噢!外公已经退休了,他喜欢在电脑上炒股票,还喜欢看看股票分析师的评论,现在炒股票都快变成他的工作了。

妈妈喜欢在电脑上发文章,把我博客上的内容变得更加丰富多彩。

我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料,有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢!我们都喜欢某小学的网站,一看到我参加多多吉尼斯获了奖,大家都乐呵呵的!电脑已经变成我们家不可缺少的东西了,我们家的电脑可真是忙呀!我要用它学习更多有用的东西,让它成为我真正的好朋友!2 苹果水果的品种繁多,有瓜中上品西瓜,有果中皇后荔枝,水中明珠葡萄……但我最喜欢吃的却是苹果。

苹果圆圆的,像柑橘一样大小,遍身滑溜溜的。

没有熟透的苹果绿绿的,慢慢地由红色占领了绿色的“领地”,最后,苹果熟透了,变得深红。

没熟透的苹果,咬上一口,又苦又涩,难吃极了。

熟透了,就有一股清香扑鼻而来,恨不得一口都吃了,甜丝丝的,让人越吃越想吃,越吃越爱吃。

把苹果切开,肉是白色的,里面籽是黑色的,新鲜的汁水,整个苹果吃起来甜津津的,香脆可口,果肉鲜美,从舌尖直沁肺腑,它的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱,圆圆的,像个小灯笼一样。

苹果不仅味道好,作用也很多。

常常吃苹果可以降低血脂,降血压,预防癌症,有抗癌作用,强化骨骼,维持酸碱平衡,减肥。

三年级下册第三单元同步作文:说说我自己写作指导

三年级下册第三单元同步作文:说说我自己写作指导

三年级下册第三单元同步作文:说说我自己写作指导“自我介绍”的作文怎么写?要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。

要了解自己什么呢?想一想自己的性格、爱好,再想一想自己的优点、缺点,然后让你的同学、老师、父母对你进行一下评价,吸取他们的建议,从而进一步地了解自己。

介绍自己一定要实话实说,这样才能打动你的老师和同学们。

作文里具体要写自己的哪些方面呢?首先,要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。

其次,通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来,动作、语言、神情的描写要生动活泼。

再次,先说什么,后说什么,要合理安排,做到心中有数。

最后,要注意不要把很多件事都详写,要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点。

以下是小学生作文:说说我自己我是一个非常调皮的男孩。

你想知道我的特点和样子吗?那就来看看吧!我站在镜子前,看到镜子里出现了我的形象:米的个子,留着小平头,头发乌黑发亮。

一双不大的眼睛,闪烁着光芒。

圆圆的小脸蛋,甜甜地笑着,露出了两排不争气的小白牙,充满了对生活的热爱。

这就是我——一个三年级的小学生。

我最喜欢的体育运动是跑步。

记得有一次上体育课的时候,老师让我们跑步。

我在跑步的时候摔了一大跤,这时我才知道要多练习才不会摔跤。

所以我喜欢的体育运动是跑步。

记得有一次我在玩耍的时候,看到树上有一个鸟窝,我便走到树林,手扒着树枝,慢慢蹬上去,顿时心想:如果我一不小心掉下去怎么办?我正准备拿鸟蛋的时候,突然一只大鸟来啄我,我一只手捂着头,一只手赶鸟,一不小心脚一滑,摔了个四脚朝天。

幸好那棵树不是很高,我才没摔伤。

你知道我的特点和样子了吗?我这个调皮的孩子,你喜欢吗?。

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• 每个人有自己与众不同的地方,尤其是兴趣,爱好特 长,性格,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性, 而且要按一定的顺序写出真的我。 • • “我是一个( )的孩子。”作为每一段的开头。 • • 也可以这样开头: • 老师说我是一个( )的孩子。 • 爸爸说我是一个( )的孩子。 • 妈妈说我是一个( )的孩子。
“爱好” 中间范文:
• 我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车 子着迷,现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。 马路上的每一辆车,我不仅能说出它的品牌,属 于什么系列,还能说出它大量的专业数据。只要 哪里有车展,我从来都不错过。那里的好车太多 了,看得我连家都不想回。有一回,一位叔叔想 和我比一比谁对汽车了解得更多,他出了几道题, 我对答如流。我出了三道题,考得他张口结舌, 最后对我佩服得五体投体,甘拜下风。我常幻想 着自己长大了,开着心爱的小车在公路上飞奔的 美妙情景。
了解自己
• 一、是自我观察。可以通过照镜子,观察自己 的长相、衣着、姿态、神情等,想想自己有什 麽优点或缺点、有什麽兴趣爱好或最不愿干什 么、性格怎麽样等。 • • 二、是向他人了解自己。如请爸爸妈妈、老师、 同学谈谈,在它们眼里,你的性格、爱好如何, 你有什麽优缺点…通过他人的评价来进一步认 识自己,总结出自己的特点。
开头的方法
• 1.概括介绍法。如:
• 嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了? 哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫甘文 睿,9岁了,在……小学三年级上学. • 我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫 “文睿”。 • 2.描述外貌特点法。如: • 我有一个白白的脸蛋,一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴. • 3.直接介绍法。如:我的爱好是上网、看书、画 画。
范文:这就是我
• 看前方的大树坐着一个少年,他正捧着一本《海底两万 里》,津津有味的读着呢,他有一关乌黑发亮的头发,卧 蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢?走近点瞧瞧, 咦!这不是我吗? • 说到我,我是一顽皮的孩子,我最爱恶作剧。有一次, 我和小伙伴去按别人的门铃,然后马上跑,别人开门却空 无一人。 • 我很爱看书,由共是一些中外名著更吸我的眼球,我常 常捧着书到很晚,妈妈叫我才睡觉。我的一个理想,要写 本好的小说,让别人也尝到读书的滋味,书的味道是甜的。 我的梦想还不是很稳定,我想做生物学家,去研究奇趣的 大自然,我想做一个医学家,为与病魔博斗的人们解除痛 苦;我想做一个天文学家,去探索神密莫测的宇宙;也想 做一个企业家,让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明 确了一个目标,我要先考上美国哈佛大学。 • 这就是我,一个顽皮,爱看书,而又理想远大的孩子。
中间范文2:
• 我是一个感情丰富的人。有时调皮得像个假小子,有时温驯 得像只小猫咪,有时发怒像只凶猛的小狮子,有时哭泣起来 又像只嗷嗷待哺的小羊。 • 胆小的我什么都怕。怕一个人上学,怕一个人睡觉,连小小 的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课,老师让 同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家,我就到 我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时,我 既想马上找到蜗牛,又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛, 却吓得我两腿直打颤,更不用说用手去捉了。我只好回家去 央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后,让 我过去观察观察。我胆战心惊地走过去,刚想伸手去摸一下, 蜗牛却伸出了脑袋,吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑, 说:“真是个胆小如鼠的孩子 !”
开头例子:
• 1.每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑 的头发,一张圆圆的小脸蛋,在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明 亮的眼睛。每当不高兴时,那张小嘴吧就撅起来!这文静的小女 孩是谁?她就是我。下面来听听我的故事吧! • 平平常常,梳着两条羊角辫,一双单纯透明的眼睛,两弯淡淡的 眉毛。我同所有的女孩子一样,拥有春天的柔情,夏日的开朗, 秋露的剔透,冬雪的纯洁。活泼时,如云一般自由漂浮;安静时, 似水一般端庄恬静…… • 我的个子不高,一双不大不小的眼睛炯炯有神,水灵灵的,永远 闪着光。眼下,有一个小小的鼻子,十分可爱。我的那张小嘴好 像永远止不住,总是不停地说。下面来听听我的故事吧! • 我,小眼睛,低鼻梁,樱桃似的小嘴巴,一头乌黑发亮的秀发被 扎成一个马尾,高兴时便甩来甩去。
写作思路示例:中间详写段落
• 中间: • (1)你的性格有什麽特点,抓住某个方 面来写。先改进、概括个性特点,再选取 一个事例具体介绍,要把人物语言、动作、 神态、心里活动写清楚。 • (2)你的兴趣爱好是什麽?选择自己的 某个特长来介绍,先总写自己擅长什麽, 再举例说明。要突出细节,写出情趣。
中间例子:
• 4、我爱哭。被教师批评了哭,没考出好成绩哭,跟同学吵架了哭,遇 到了不顺心的事情哭,有时做错了事,爸爸说我几句,看他那可怕的眼 神,我就控制不住了,金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事, 只有哭了才舒服。 • 5、我很马虎。做数学题,难题错得少,可是简单的题却经常错。写字 也经常出错,“己”会写成“已”,“太”会写成“大”。最可笑的一 次,我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急,我也想认真,可是难啊!
“爱好” 中间范文:
• 我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴,每天吃完 晚饭,我都会雷打不动地坐到钢琴前,认认真真地弹上一 个小时。今年暑假,我顺利地通过了五级考试,这让班上 的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴, 不要半途而废。 • • 我爱看书。平时没事我就抱着一本书,这可是我每天的 “必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书,就恨不得一 口气把它读完。有一次,我看书太入迷,妈妈叫我去吃饭, 叫了七遍,我都没听见。后来,还是肚了饿得咕咕叫,我 才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书,常常喊我 “小书迷”,妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。
中间范文1:
• 老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的 毛病。平时在学校时,有时候很简单的作业就会做错,最不应该出错 的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这,我们全家人和老 师不知给我念了多少紧箍咒。不过,现在我已经改掉了这个毛病,成 为一个人见人爱的好学生了。 • 妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书,就抓住不放。当 那一段段文字跳入我的脑海中时,我就会忘记时间,忘记周围的一切, 完全沉浸于书上的故事情节中。星期天,我早上起来,捧着一本《伊 索寓言》,晚上睡觉抱着一册《睡前故事》,中午吃饭时,又拿着本 《百科全书》。有一回,爸爸妈妈不在家,我独自靠在床上,想美美 地看一会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看出来了。 • 爸爸说我是个小作家。说到写作文,我就更起劲了。对于我来说, 写作文就是最好的游戏。构思时,我可以尽情地想象,可以是在放学 的路上,可以是在散步的途中。草稿打好后,一旦下笔就不停地写, 一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时,我的心里真是无比的 快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时,妈妈直说我厉害,妈 妈指着大母指对我说,就算是我也未必能写的这么详细,妈妈真:
• 题目:我的自画像 、我、这就是我 • 开头: • 可概括地介绍自己,如叫什麽名字、几岁、 在哪个学校上几年级等; • 也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的 外表特点; • 或直接介绍自己,如我是一个喜欢玩游戏 的人。
题目是自己拟定,可以这样取题:
• • • • • • • • • • • • • • • 《这就是我》 《——的我》 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我, 2、胆小的我, 3、开朗的我等等; 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我, 2、虚心的我, 3、上进的我等等; 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我, 2、爱看书的我, 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
中间范文3、4、5:
• 3、我特别爱打篮球。因此,篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到 学校,我一定会带着篮球先到篮球场去转转;晚上放学,我便和我心爱 的篮球一起跳跃;课间休息,我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投 投篮。可自从升上三年级后,我们的楼层高了,跑到操场上也便没有以 前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个,没少挨 老师批评!同学们也笑话我,说我长得也越来越像篮球了!可无论怎样 我都不会放弃篮球的,篮球就是我的最爱!
范文:我





飘逸的长发,浓浓的眉毛,不大的眼睛,塌塌的鼻子再加上小小的嘴巴,就组成了 我这张可爱的脸!千万不要被我这张可爱的脸“迷住”!我可没有你们想象中的那么完 美!如果想知道答案,就一定要往下看哦! 快乐的我。我有许许多多的特长和爱好,但是,最值得一提的,还是网球和舞 蹈!先说网球吧!如果你有兴趣到和平网球馆去看看我,那么你一定会大吃一惊的,身 体较小的我从小体弱多病,但自从打了网球后,我变得健康起来,而且,对网球越来越 感兴趣了,经过不懈的努力,我现在已经是二级运动员啦!舞蹈应该是每个女孩子心中 最完美的舞台!当然我也不例外,10年来,我没有放弃过对梦想舞台的追求,当然,结 果是完美的。但是,我依然不会放弃! 善良的我。嘿,其实,善良在我的身上是一个缺点呢。因为我天生耳根子软, 甚至,有时候软得没有原则了,为此,我真的非常苦恼。但是,更令人无法接受的是, 我根本就不懂得什么叫恨!即使别人怎样欺负我,甚至让我生气生到极点,我也不会恨 他,总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次,我不小心打翻了同学的水瓶子,我连 忙道歉,说对不起!可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话,当时,我发誓 3天不理她,可是,课间休息的时候,那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了,就 像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。 胆小的我。我知道你们认为女生就是胆子小嘛,没有什么大惊小怪的,但是, 我的胆小是跟别人不一样的。举个例子吧,我向来是不怕考试的,但是我只要听见要交 卷的铃声,我的心马上就揪起来,因为我怕分数呀!还有,现在女生多少有点“叛逆” 心理,一般是不怕家长和老师训的,但是,犯了什么错误,一看见老师和家长就跟老鼠 见了猫一样! 怎么样?以上只不过是我性格及爱好的大概介绍,了解我的人会知道我更多更多的 优点,希望会有更多的人加入到了解我的行列里!
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