鸟教案 - 360文档中心

小鸟小鸟教案推荐7篇

小鸟小鸟教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术《小鸟》教案6篇

美术《小鸟》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册生物鸟的教案5篇

八年级上册生物鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中课文《鸟》教案

初中课文《鸟》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文，了解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解鸟类的外形特征和生活习性。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护鸟类的意识。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握生字词，提高词汇量。

3. 了解鸟类的外形特征和生活习性。

教学难点：1. 生字词的认读与理解。

2. 课文内容的深入理解。

教学准备：1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对鸟类的兴趣，引导学生思考：你们知道哪些关于鸟类的知识？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题《鸟》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的认读。

2. 学生结合课文注释，理解生字词的意思。

三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，总结鸟类的外形特征和生活习性。

2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，教师点评。

2. 引导学生关注鸟类与人类生活的关系，培养保护鸟类的意识。

五、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性。

3. 写一篇关于鸟类的短文，可以是科普知识、故事、感想等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，掌握生字词，了解鸟类的外形特征和生活习性。

在合作探讨环节，学生能积极参与，充分发挥小组合作的作用。

但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的观察能力和实践能力，让学生更好地了解鸟类，提高对自然环境的关注度。

在今后的教学中，要注意激发学生的学习兴趣，注重课内外相结合，提高学生的综合素质。

幼儿园小班教案《小鸟》

幼儿园小班教案《小鸟》幼儿园小班教案《小鸟》(15篇)幼儿园小班教案《小鸟》1一、活动目标1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

二、活动准备1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：教师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”重复欣赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”3、幼儿自主表演：教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、延伸活动：鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

四、活动结束1、2、幼儿园小班教案《小鸟》2【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计了《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。

中班美术小鸟教案8篇

中班美术小鸟教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】

幼儿园小班教案《小鸟》【优秀5篇】在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信许多人会觉得作文很难写吧，牛牛范文为您带来了5篇幼儿园小班教案《小鸟》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《小鸟》教案篇一活动目标1、充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。

2、能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。

3、尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。

活动重点欣赏、理解、表现儿歌。

活动难点仿编儿歌。

活动准备1、认识一些常见动物。

2、教学课件《小小鸟》；师幼人手两只小鸟手偶。

活动过程1、找找说说，导入活动。

（1）。

幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。

（2）。

提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？（3）。

边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？2、听听看看，欣赏、理解儿歌。

（1）。

教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（2）。

提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？（3）。

结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。

3、说说玩玩，学习跟读儿歌。

（1）。

请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。

（2）。

请幼儿戴上指偶小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。

（3）。

请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。

4、想想说说，访编儿歌。

（1）。

引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。

（2）。

师幼边仿编儿歌一起游戏。

5、在《小小鸟》的歌声中结束活动。

《小鸟》教案篇二一、活动目标：1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片三、活动流程：欣赏理解--讨论（一）欣赏和理解1．教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2．提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？3．小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？你们有什么好办法留住小鸟吗？小鸟为什么喜欢树呢？你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？（帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸）（二）讨论1．师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

八年级生物鸟的教案7篇

八年级生物鸟的教案7篇八年级生物鸟的教案篇1一、与课程标准的关系本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。

根据课程标准的精神，本教科书大力强化探究式学习，安排了较多的各类学习活动，无不广泛联系技术与社会。

本教科书还注重知识的现代化，包括传统知识的现代拓展。

例如，“细胞工程和克隆技术”，“基因工程和转基因技术”，“生物富集及其影响”、“生物多样性价值”等，使这本教科书的面貌焕然一新，充满了21世纪的时代气息。

本教科书还从学生生活实际出发，按照课程标准的要求，降低了难度，这不仅体现了义务教育的教学目标，也展示了生命世界的无穷魅力。

二、教材分析本册教材包括“生物的繁衍和发展”、“生物与环境”两个单元。

在第六单元里共分第一章生物的繁殖，第二章生物的遗传和变异，第三章生物的起源与进化和第四章现代生物技术。

重点内容是生物的遗传和变异以及生物的繁殖。

第一章生物的繁殖是八年级下的开篇章节，也是本单元的开篇章节。

植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。

在生物生殖与遗传的基础上，生物能够得以发展。

生物繁殖的知识是学习遗传、变异与进化的基础，本章知识在单元中占有非常重要的地位，所以将本章安排在了本单元的开篇章节。

本章是依据《生物学课程标准》中“生物的生殖、发育与遗传”这一主题下的“人的生殖和发育”“动物的生殖和发育”“植物的生殖”的要求编写的。

本章包括“被子植物的生殖”“动物的生殖和发育”“人的生殖和胚胎发育”三节内容。

这三节内容是按照植物－动物－人的顺序编排的。

植物生殖的内容与学生的生活实际联系比较密切，学生有丰富的这方面生活经验，所以将植物的生殖安排在第一节。

植物的类群比较多，书中没有面面俱到的介绍各种类群植物的生殖方式，而是以学生最为熟悉的被子植物来学习植物生殖的知识。

《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)

《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)下面是我整理的《小鸟》音乐教案12篇(小鸟小鸟音乐优质课教案)，供大家参考。

《小鸟》音乐教案1一、角色扮演跟随音乐入场。

今天，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！二、出示背景图课件，导入活动。

师："小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

三、说歌词，理解歌曲内容。

1.观察PPT，引出歌曲内容。

师：有一天，小鸟落落的家怎么了？师：那落落应该找一个什么样的地方安家？2.引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?（教师根据幼儿回答出示图谱）3.教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。

（教师朗诵歌词）师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们赶紧告诉落落吧！（师幼朗诵歌词）师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？（幼儿跟随伴奏朗诵音乐）四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把它唱出来，可以吗？2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

师：你们发现没有，在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。

(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师：你们听得真仔细，那在空拍时要怎样做才能唱对呢? （师幼讨论）师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。

师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。

孩子们跟旋律有感情地演唱。

梁实秋《鸟》优秀教案

梁实秋《鸟》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!梁实秋《鸟》优秀教案梁实秋《鸟》优秀教案作为一位优秀的人·民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

中班音乐活动《小鸟》教案(精选13篇)

中班音乐活动《小鸟》教案（精选13篇）中班音乐活动《小鸟》教案篇1活动目标：1、在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。

2、学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：1、将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。

磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：（一）小鸟和妈妈（二）鸟飞（三）喂食（四）鸟飞（五）大风（六）鸟飞2、幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

活动过程：（一）复习歌曲《小兔和狼》。

教师：兔子和狼一直是一对冤家。

不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。

聪明的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。

）（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。

1、教师：小鸟的家建在高高的大树上。

它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2、教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。

（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。

教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。

分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐飞一圈回到家中，按音乐的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。

（五）演唱和表演歌曲。

活动延伸：可以让幼儿尝试分组玩游戏，即将全班幼儿分为几个小组。

每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个游戏。

教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小鸟音乐教案7篇

小鸟音乐教案7篇小鸟音乐教案篇1活动名称：小鸟落落（其次议）执教者：高军活动目标：1、在理解歌词的根底上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。

活动预备：1、学问阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。

活动过程与记录：一、导入活动，激发兴趣。

（1）师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。

（2）讲故事，引入主题。

一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。

“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢送我吗？”小鸟落落正想着。

这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些可怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正预备飞走。

小朋友观察了，赶忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜爱你。

请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱惜你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落快乐地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起欢乐地嬉戏、唱歌。

讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，高教师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。

”二、感受三拍子的节奏。

1、观赏第一遍歌曲师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？三、学唱歌曲播放歌曲动画，幼儿观赏，并初步了解歌词。

1、听完一遍后提问：师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的歌曲你最喜爱哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，帮忙幼儿记忆歌词）2、分段学唱歌曲3、集体学唱歌曲4、歌表演师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？（1）分组争论，个别表演（2）集体表演完毕语：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱惜小鸟，把爱送给它们吧！我们跟着落落一起到外面自由的飞行吧！小鸟音乐教案篇2活动目标：1、熟识音乐的旋律，能辨别出轻快、沉重的音乐变化。

2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

小鸟小鸟教案推荐8篇

小鸟小鸟教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小鸟的教案5篇

小鸟的教案5篇优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习效果和掌握程度，详细的教案可以帮助我们充分利用教学资源和工具，下面是作者为您分享的小鸟的教案5篇，感谢您的参阅。

小鸟的教案篇1活动目标：1．学习诗歌，初步认识诗歌中的叠词，认读汉字“大”和“小”。

2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备：1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。

3．笔、纸。

活动过程：（一）欣赏森林背景图，引出诗歌。

1．出示森林背景，引导幼儿观察背景，尝试说出诗歌中的一些词汇。

2、通过游戏：让幼儿与大树比高，引出诗歌。

完整讲述诗歌第一句。

评析：出示森林背景，通过让幼儿感受和对比学习诗歌前半句：大树高高，然后让幼儿观察大树上有什么？住着谁呢？在此要求幼儿把话说完整：住着小鸟。

这个环节，我做到用简单而有效的提问，辅以生动而富有对比的图片情境，让幼儿掌握诗歌的第一句。

（二）通过层层分析，体验诗歌情境，逐句理解诗歌。

1、用图谱形式学习诗歌第二句。

2．教师模仿风伯伯和幼儿玩刮大风的游戏，让幼儿想像大树在风里的样子。

学习词语：摇摇。

3、观看图谱，学说：跳跳。

完整讲述诗歌第三句。

4．重点学习词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型、结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二、三、四句。

情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。

活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片、语言提示和情景体验，使幼儿自主学习。

（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。

八年级生物鸟教案优质8篇

八年级生物鸟教案优质8篇教案在书写的时候，我们需要考虑与时俱进，优秀的教案可以不断提升我们的思维逻辑能力，下面是作者为您分享的八年级生物鸟教案优质8篇，感谢您的参阅。

八年级生物鸟教案篇1学习目标1、举例说出动物运动方式的多样性。

2、举例说明动物运动的重要性。

重点难点举例说明动物运动的重要性。

（一）、自主学习1、自然环境，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。

2、动物的运动方式多种多样，主要有#等。

3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动的特征。

从而提高了能力。

4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的和，从而有利于自身的和。

（二）、合作探究1、下列动物的运动方式主要为飞行的是：a、鸵鸟b、企鹅c、蝙蝠d、蚕蛹2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：a、飞行b、跳跃c、爬行d、奔跑3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义：a、获取足够的食物b、寻找适宜的生活环境c、产生有利变异d、有利完成生殖活动（三）、当堂达标教材52页《自我》1-3题。

（四）、拓展提升教材52页《思维拓展》（五）、课外阅读鸟飞行的秘密》八年级生物鸟教案篇2教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。

情感目标在小组实验过程中，培养学生的协作精神。

教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。

维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。

初中教案生物鸟

初中教案生物鸟教学目标：1. 了解鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。

2. 掌握鸟类的主要生活方式及其与人类生活的关系。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：1. 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。

2. 鸟类的主要生活方式及其与人类生活的关系。

教学难点：1. 鸟类飞行器官的结构特点及其适于飞行的原因。

2. 鸟类的生活方式及其与人类生活的关系。

教学准备：1. 图片素材：鸟类图片、鸟类生活方式图片。

2. 视频素材：鸟类飞行视频。

3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示鸟类图片，引导学生关注鸟类的外形特征。

2. 提问：你们知道鸟类有什么特点使其适合在空中飞行吗？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变成翼，身体呈流线型，骨架轻而坚固，胸肌发达等。

2. 分析鸟类适于飞行的特点：翼的结构和羽毛的特点，身体呈流线型减少阻力，骨架轻而坚固减轻体重，胸肌发达提供动力等。

3. 讲解鸟类的生活方式：捕食、繁殖、迁徙等。

4. 分析鸟类生活方式与人类生活的关系：如捕食害虫、传播种子等。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种鸟类，分析其生活方式和与人类生活的关系。

2. 学生上台展示自己的成果，其他学生进行评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结鸟类的主要特征、生活方式及其与人类生活的关系。

2. 提问：你们认为鸟类还有什么特点使其适合在空中飞行？五、作业布置（5分钟）1. 绘制一幅鸟类的生活方式图。

2. 观察身边的鸟类，记录其生活习性，下节课分享。

教学反思：本节课通过图片和视频素材的展示，引导学生关注鸟类的外形特征和生活方式。

在课堂讲解环节，通过分析鸟类的特征和适于飞行的特点，使学生了解到鸟类的生活习性及其与人类生活的关系。

实践环节让学生分组探讨鸟类的生活方式和与人类生活的关系，提高了学生的思考能力和实践能力。

鸟(教案)

第一章第六节鸟一、教学目标：知识与技能：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。

2、概述鸟类的主要特征。

3、了解恒温动物与变温动物的区别。

4、鸟与人类的生活的关系，形成爱护鸟的意识。

过程与方法：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

二、教学重点：1、探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。

2、通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

三、教学难点：1、确立鸟的身体结构与功能相统一，鸟与环境相适应。

解决方法：通过提问如果人类有了装上缚上人工翅膀能够飞行吗？为什么？来使学生能够自己归纳出鸟类适于飞行的形态结构。

通过视频或者图片使学生理解鸟类适于飞行的生理功能特点。

2、概述鸟类的主要特征。

解决方法：通过对几种鸟类的观察比较，让学生自己概括几种鸟类的共同特点，这些就可能是鸟类的主要特征。

四、教学准备准备多媒体课件，鸟的标本，收集鸟类的相关视频五、教学过程将鸟类这节分为两课时讲授，第一课时主要讲鸟的外部形态结构，和鸟与人类的生活的关系，通过对比几中鸟类的异同得到鸟的外部形态共同特点而为下个课时的鸟适于飞行的形态结构特点做铺设；由于鸟适于飞行的形态特征内容较多单独提出来放在下个课时教学。

导入新课：先在PPT上放上飞机和人类装上假翅的图片，引出飞翔是人类几千年来的梦想师：飞翔从古至今一直是人类的梦想，除了昆虫还有一种动物天生就能够飞行，那就是——鸟。

翻开书本30页，观察与思考：观察下面的几种鸟（图片），比较它们在形态结构上的异同给学生3分钟的时间思考并尝试写在自己的课本31页的表格上鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕强大，末端有弯钩强壮，趾端有利爪以鸟、兽等大中型动物为食多山或丘陵地区丹顶鹤长、直腿细长，可在浅水中行走以鱼、虾为食湿地啄木鸟强直、尖锐趾端有爪，善于攀附在树干上以昆虫为食树林野鸭扁、阔趾间有蹼，善于游泳食性广而杂湿地师：我们已经知道生物的身体结构与它的功能是相统一的，以上几中鸟类的形态结构都不尽相同，这个表格你们推测鸟喙的特征和它的食性有什么关系呢？足和生活环境又有什么关系呢？（先让学生观察得出各种鸟的外部形态结构填于表内，然后引导学生通过对其形态结构的观察推测以上各种鸟的食性以及生活环境。

鸟公开课教案一等奖3篇

1、鸟公开课教案一等奖教学目标：1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。

2、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。

3、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。

4、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。

5、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。

教学要求：6、1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。

2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。

教学方法：朗读、提问、问题、合作、交流、探究。

教学设计及过程：课前预习：1、自读《专题鸟》相关的'诗文。

2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。

3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。

导语：随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。

开始这一节综合实践专题课：鸟。

（展示屏幕）（请学生主持人上场）一、观鸟——展示台引语：（略写）设题：1、说说观鸟之美的感受。

2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。

（由学生自由上台介绍、展示。

）3、演唱有关“鸟”的歌曲。

（可小组合作完成）二、咏鸟——积累库引语：（略写）设题：1、咏诗《闻雁》、《迎燕》（男、女生分别朗诵），体会其中蕴涵的情感。

（自由发言）2、朗诵收集的咏鸟诗。

3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等（小组推荐代表发言）三、读鸟——阅览室引语：（略写）设题：1、讲有关“鸟”的故事。

（学生自愿讲述）2、辩论题：《古鸟化石》中，作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这中看法吗？（正、反双方辩论，主持人小结）四、议鸟——问题屋引语：（略写）设题：1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处？2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样？3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？小结：（教师完成）这节课，我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动，欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵，关注鸟的命运。

小学三年级语文《鸟》原文及教案

语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学三年级语文《鸟》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《鸟》原文鸟［唐］白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

译文：谁说这群小鸟的生命微小，与所有的生命一样都有血有肉。

劝你不要打枝头的`鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。

解释：道：说。

莫：不要。

诗文赏析：诗人在诗中发出劝戒之声，劝导人们爱惜鸟类，表现出诗人的善良、仁爱之心。

谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。

劝你不要打枝头的鸟儿，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。

白居易在这首简短的七言绝句中，通过蕴含真情的“子待母归”的自然现象，激起读者善良、仁爱之心，劝戒人们要爱惜鸟类、保护环境，可谓情真意切，感人肺腑！2.小学三年级语文《鸟》教案教材分析：这是第九板块的最后一篇课文，选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。

这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻，告诫人们要爱护鸟类。

从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。

教育目标：1、认识本课的3个生字，会写4个字，掌握多音字骨。

了解莫、巢的字理。

2、能有感情的朗读课文、背诵课文。

3、理解作者爱鸟的愿望，保护鸟类，热爱大自然。

教学重点：1、识字重点：学习“骨、莫（多音字）、巢”。

2、能有感情的朗读课文、背诵课文。

教学难点：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的含义。

课时安排：1课时授课时间：教学过程：一、导入1、让学生背诵有关白居易的诗2、介绍白居易二、诵诗悟诗1、读熟这首七言诗，读准字音2、这首诗中哪些字词不太懂？道：说。