第一部分 道可顿悟,事须渐修

• 什么是培训 • Training：以学员为主体，以培训师为主导 ，通过宣导理念、传授知识或训练技能改 变个人行为，进而提升组织绩效的活动。
培训师的能力要求
• 培训在企业中的价值
投资回报 集体行为改变
个人行为改变 产生触动 有兴趣听
培训师的能力要求
• 培训师的使命
亲和力 前台 洞察力
感性 内驱力
是否达成原定目标
你，了解学员吗？
培训师的能力要求
• 培训VS教育
培训 教育
讲师关注点
主体 目的 学员角色 方法 学员收获 考核
以学员为中心
学员，差异性较大 提高绩效（竞争力） 参与者 讲授法、角色演练、案例分 析等 知识、技能、心态、思维 演示、反馈，陈述或笔试
以内容为中心
学生，共通性较大 增进知识和信息 听众 讲授法为主 基础知识 陈述或笔试
培训师的职业进阶
派－公开授课t
道－核心专长
精英级 专家级
神－课程开发
术－课程设计
高级
中级
形－课堂呈现
入门级
谢谢聆听
理性 逻辑力
后台
培训的ADDIE模型
Assessmeng of Need
需求分析 课程开发 教材设计
决定培训的方向目标
Develop Course Design Material
确定培训的框架结构 制作培训教材讲义
Implementation
培训实施 效果评估
传授经验解答疑难
Implementation
成人学习的心理
练习 关注课程的实用性
反复强化 方法 流程 技巧
自尊心较强
随意否定和批判
特点
乐意有机会表达自己的观点
交流氛围
耐久力差
增加互动 使用多种方法
拥有丰富的经验，受固有思维影响
理解和尊重对方观点
培训师的技术进阶
• • • • 道可顿悟，事须渐修－“道”·导论 外练凝形，手眼步技－课堂呈现 内养吐纳，收放自如－课程设计 融会贯通，自成一体－课程开发技术
道可顿悟，事须渐修
• • • • 引言 培训师的认知 培训师的能力要求 培训师的进阶
这是个舞台
你会成为焦点
这是个机会
来展示你的பைடு நூலகம்业
这是个过程
提升你的影响力
你，要不要参与
Harmonious Key Classic
和谐演绎经典
培训师的职业角色
课程设计
编
教学技巧
导
演
表达魅力
培训师的能力要求