小学语文-四年级图片
合集下载
四年级语文上册第七单元三潭印月PPT课件3鄂教版
杭州西湖的标志——三个石塔
三个石塔造型优美、别致，都是 上尖下小，中间镂刻成一个空心的球， 像一只宝葫芦。
“三潭印月”的由来
原来每年中秋节的晚上，月亮最圆最亮的时 候，正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点 起明亮的灯火，再把每个个石塔的每一个小圆洞 蒙上透明的纸。这样，灯光倒映在湖水里，不就 像一个个圆圆的月亮吗？每个石塔有五个小圆洞， 三个石塔就有十五个这样的月亮，加上天上的一 轮明月倒映在这些“月亮”的正中，那清澈的湖 水里，就有了十六个月亮。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
部编版小学四年级语文上册第18课《牛和鹅》优质PPT课件
拍、莫、触、扳、骑、锤
对待鹅：害怕
“我们看到鹅，那就完全两样 了：总是远远地站在安全的地方， 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。”
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅， 不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度 发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹 豫角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”，站在不同的角度看待事物， 处理问题，就会有不同的见解。
课外资料
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。
于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰 辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界 给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗 帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻 奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照 观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。 谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西， 被人牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来 用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就 用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种 极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢 走动。
对待鹅：害怕
“我们看到鹅，那就完全两样 了：总是远远地站在安全的地方， 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。”
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅， 不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度 发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹 豫角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”，站在不同的角度看待事物， 处理问题，就会有不同的见解。
课外资料
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。
于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰 辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、鸡、鹅、鸭等放到下界 给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗 帮人看门，鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻 奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下界给人使用。
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照 观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。 谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西， 被人牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来 用角把人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就 用角抵。而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种 极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢 走动。
部编版小学四年级语文上册-第五单元-第一课时- 麻雀
课文小结
老麻雀的奋不顾身，让我们感 受到母爱的伟大，你们也一样，在 爱的包围中健康成长着。
部编版 语文 四年级 上册
主题概括
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
部编版 语文 四年级 上册
麻雀
第一课时 第二课时
部编版 语文 四年级 上册
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
部编版 语文 四年级 上册
麻雀
猎狗
部编版 语文 四年级 上册
部编版 语文 四年级 上册
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
部编版 语文 四年级 上册
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面
前。（√ ）
2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。（ × ）
部编版 语文 四年级 上册
想到的：___________________________
部编版 语文 四年级 上册
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
学认字
xiù
嗅到
翘舌音
nài
老麻雀的奋不顾身，让我们感 受到母爱的伟大，你们也一样，在 爱的包围中健康成长着。
部编版 语文 四年级 上册
主题概括
这篇课文围绕( 麻雀 )描写了“我”在打猎回来的 路上，亲眼看到大猎狗想( 吃掉)小麻雀，老麻雀在大 猎狗面前（ 奋不顾身 ）地（ 保护 ）小麻雀的事情。 表现了（ 母爱的伟大 ）。
部编版 语文 四年级 上册
麻雀
第一课时 第二课时
部编版 语文 四年级 上册
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
部编版 语文 四年级 上册
麻雀
猎狗
部编版 语文 四年级 上册
部编版 语文 四年级 上册
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
部编版 语文 四年级 上册
课堂演练
一、判断下面句子是不是比喻句。 1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面
前。（√ ）
2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走， 好像嗅到了前面有什么野物。（ × ）
部编版 语文 四年级 上册
想到的：___________________________
部编版 语文 四年级 上册
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
学认字
xiù
嗅到
翘舌音
nài
部编版小学四年级语文上册-第一单元-第二节-走月亮
朗读指导
伴着音乐读第1、2自然段，边读边想象月亮 渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子，在语气和 语调中浮现画面。
部编版 语文 四年级 上册
自学提示 1.默读课文第4-9自然段，边读边想 象画面。 2.结合课文中的具体语句，与同学交 流自己印象深刻的画面。
部编版 语文 四年级 上册
你发现了吗？月下溪 边图中包含了几个美丽的 小场景！先自读第4自然 段，然后交流在脑海中浮 现出的场景，并给每个场 景起名字！
课堂小结
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细 细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园 图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更 看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己 的妈妈!
部编版 语文 四年级 上册
结构梳理
走 月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
部编版 语文 四年级 上册
“我”和阿妈看到 （村道）、（稻田 ），听 到秋虫唱着、 （沟水汩汩 ），闻到水果 的甜香，这些都是（田野 ） 的景物，可以用 “（ 月下田园 ）”概括。
部编版 语文 四年级 上册
“我”和阿妈看到 （天上 ）有（一轮圆月 ）、 还有闪闪烁烁的 （ 小星星 ） ， 可 以 用 “（ 月亮牵星 ）”概括。
想一想：
我仿佛看到了卵石间布 满了一个个清澈、可爱的小 水塘，小水塘里倒映着一个 个明亮、皎洁的月亮。
为什么说 “抱着”呢？
部编版 语文 四年级 上册
因为许多鹅卵石中间有水，是个圆圆的小水 塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
部编版 语文 四年级 上册
甜美、幸福
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 花瓣……
伴着音乐读第1、2自然段，边读边想象月亮 渐渐从洱海升起来，月光如洗的样子，在语气和 语调中浮现画面。
部编版 语文 四年级 上册
自学提示 1.默读课文第4-9自然段，边读边想 象画面。 2.结合课文中的具体语句，与同学交 流自己印象深刻的画面。
部编版 语文 四年级 上册
你发现了吗？月下溪 边图中包含了几个美丽的 小场景！先自读第4自然 段，然后交流在脑海中浮 现出的场景，并给每个场 景起名字！
课堂小结
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细 细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园 图和月亮牵星图，我们不仅看到了美景，更 看到了真情！相信此刻，你一定想起了自己 的妈妈!
部编版 语文 四年级 上册
结构梳理
走 月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月
部编版 语文 四年级 上册
“我”和阿妈看到 （村道）、（稻田 ），听 到秋虫唱着、 （沟水汩汩 ），闻到水果 的甜香，这些都是（田野 ） 的景物，可以用 “（ 月下田园 ）”概括。
部编版 语文 四年级 上册
“我”和阿妈看到 （天上 ）有（一轮圆月 ）、 还有闪闪烁烁的 （ 小星星 ） ， 可 以 用 “（ 月亮牵星 ）”概括。
想一想：
我仿佛看到了卵石间布 满了一个个清澈、可爱的小 水塘，小水塘里倒映着一个 个明亮、皎洁的月亮。
为什么说 “抱着”呢？
部编版 语文 四年级 上册
因为许多鹅卵石中间有水，是个圆圆的小水 塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
部编版 语文 四年级 上册
甜美、幸福
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 花瓣……
2019-2020年小学统编版语文四年级上第5单元习作：生活万花筒课时1修订-PPT课件-部编人教版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
生的时间。
间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大
了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情 愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关
语言描写，交代 风波发生的原因
上了门。畅游在书海之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声
比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看 亲眼所见，增强 见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯 文章的可信度。
3.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌、细节等描写方的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注 意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁 经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细 节，什么地方让自己觉得感触深刻。
生的时间。
间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大
了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情 愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关
语言描写，交代 风波发生的原因
上了门。畅游在书海之中。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声
比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看 亲眼所见，增强 见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯 文章的可信度。
3.在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神 态、外貌、细节等描写方的一件事的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的这件事的过程，注 意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁 经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细 节，什么地方让自己觉得感触深刻。
(2019新教材)人教部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》精美公开课课件 -已修改
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯， 可你如何能使我的心， 与可爱的人类分离一刻！
尽管悬崖如此可 怕，尽管痛苦如此巨 大，但他为了人类的 幸福与快乐，就是不 向宙斯屈服。
普罗米修斯，我想对
他看到人类生活在寒冷和黑 暗中，决心为人类盗取天火。
1、“决心”换成“决定”你觉得 好吗？
2、这个句子怎样体现出普罗米修 斯极富同情心？
火使人类 从黑暗走向── 光明从寒冷走向── 从痛苦走向── 快乐 从疾病走向── 从野蛮走向── 文明
温暖 健康
普罗米修斯是怎样为人间盗取火种的？
品读课文第三自然段
——普罗米修斯
生字学习
焰yà（n 火焰） 驱 qū（驱赶）
袖xi（ù 领袖） 败 bà（i 气急）
败坏
罚 fá（惩罚） 佩 pè（i 敬佩）
饶 ráo（饶恕）抗kàn（g 违抗） 押yā（押运） 锁 suǒ（锁住） 狠hěn（狠心） 膝 xī （双膝） 肝gān（肝脏）脏zàn（g 心脏）
火焰 惩(chéng)罚 (fá)
珀尔修斯
格赖塔三姐妹
雅典娜
美杜莎
普 罗 米 修 斯
了解故事背景。
普罗米修斯是古希腊神 话传说中的提坦神。普罗 米修斯与智慧女神雅典娜 共同创造了人类，并教会 了人类很多知识和技能。 那时候,人和神是生活在一 起的。
为人类造福，有什么错？我 可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种。
普罗米修斯 _勇___敢____极__富___同___情___心____坚__毅____正___义___感__ 不畏强权、善良 _________________________
小学语文四年级下册第22课 《古诗三首》课件
雨、江、山、诗中还暗含 着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。
楚山孤”表达作者怎样的情感？ 表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。
古诗精讲
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
课堂作业
一、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ B ） A.明天 B.清晨 2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ A ） A.纯洁的心 B. 冰做的心
课堂作业
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【 唐 】王 昌 龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
朗读指导
伴读音乐
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
朗读指导
伴读音乐
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
画纸上若有若无的淡淡墨痕
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
墨梅的淡雅，诗人的淡泊清明
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不 断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。
楚山孤”表达作者怎样的情感？ 表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。
古诗精讲
芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
课堂作业
一、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ B ） A.明天 B.清晨 2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ A ） A.纯洁的心 B. 冰做的心
课堂作业
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【 唐 】王 昌 龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
朗读指导
伴读音乐
按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快 来伴着音乐读一读吧！
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
朗读指导
伴读音乐
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
画纸上若有若无的淡淡墨痕
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
墨梅的淡雅，诗人的淡泊清明
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
部编版小学四年级语文下册第16课《海上日出》精美课件(共85张PPT)
有黑云时的海上日出
美文赏析
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有
黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作
者发出这样的感叹：
反问句
这不是很伟大的奇观吗？ 这是很伟大的奇观。
这句话还可 以怎样说？
反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美大自 然、热爱大自然的感情。
情感升华
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会， 说说课文描写日出的精彩之处。
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
整体感知
巴金爷爷在海上看日出有什么感受？你能从文中 找出一句话来概括吗？
这不是很伟大的奇观吗？
巴金爷爷为什么有这样的感受？日出的景象是怎 样的？下节课我们一起来学习！
第二单元•第16课
海上日出
第二课时
复习导入
上节课，我们知道了作者在海上看日出， 并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让 我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一 伟大奇观。
清静——安静 突然——忽然 光彩——光芒
一刹那——转眼间 奇观——异景
描写色彩的成语
光彩夺目 五光十色 五彩缤纷 五颜六色
金碧辉煌
初读感知
自由读课文，思考课文主要写了什么？
本文主要写了海上日出的过程。
整体感知
默读课文，填一填下面表格的空白处。
时间
早晨
地点
海上
人物 事件
巴金 看日出
段落层次
用自己喜欢的方式读课文，根据内容划分段落层次。
美文赏析
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合 图片来欣赏欣赏吧！
小 没 努 冲 跳 发 云有力半破出出片亮上边云了夺也光升脸霞海目突面 的 然亮 有光 了光彩
美文赏析
美文赏析
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有
黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作
者发出这样的感叹：
反问句
这不是很伟大的奇观吗？ 这是很伟大的奇观。
这句话还可 以怎样说？
反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美大自 然、热爱大自然的感情。
情感升华
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会， 说说课文描写日出的精彩之处。
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
整体感知
巴金爷爷在海上看日出有什么感受？你能从文中 找出一句话来概括吗？
这不是很伟大的奇观吗？
巴金爷爷为什么有这样的感受？日出的景象是怎 样的？下节课我们一起来学习！
第二单元•第16课
海上日出
第二课时
复习导入
上节课，我们知道了作者在海上看日出， 并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让 我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一 伟大奇观。
清静——安静 突然——忽然 光彩——光芒
一刹那——转眼间 奇观——异景
描写色彩的成语
光彩夺目 五光十色 五彩缤纷 五颜六色
金碧辉煌
初读感知
自由读课文，思考课文主要写了什么？
本文主要写了海上日出的过程。
整体感知
默读课文，填一填下面表格的空白处。
时间
早晨
地点
海上
人物 事件
巴金 看日出
段落层次
用自己喜欢的方式读课文，根据内容划分段落层次。
美文赏析
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合 图片来欣赏欣赏吧！
小 没 努 冲 跳 发 云有力半破出出片亮上边云了夺也光升脸霞海目突面 的 然亮 有光 了光彩
美文赏析
2018西师大版语文四年级下册第9课《古诗两首》PPT课件
《绝句》
——杜甫
《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
作者简介
杜甫（712－770），字子 美，自称少陵野老，唐代 伟大诗人。作品充满对祖 国、对人民、对美好事物 的热爱，各种诗体都写得 很好，是公认的中国古代 诗歌创作的典范；他本人 则被尊为“诗圣”。杜甫 和李白是好朋友，他们二 人在中国文学史上就象两 座并立的高峰。
西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千 年不化的积雪。
泊：停泊。 东吴：古时候吴国的 领地。
万里船：不远万里开 来的船只。
诗意：凭窗望去，西山千秋雪景好 像是嵌在其中的一幅画。(这是诗人 扶门近看到的景物：东吴泊船）
门 泊 东 吴 万 里 船 。
创作背景
公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于 “安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定， 严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好， 面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便 于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见， 触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不 去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式 写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄 鹂鸣翠柳》是其中的一首。
胜 日 寻 芳
泗 水 滨，
滨：岸边 胜日：好日子 寻芳：游览赏玩美好的风景 泗水：河流名，在 今山东省中部
在风和日丽的一 天，诗人到孔子 曾经呆过的泗水 流域去观赏风景
那里风光无限， 一时之间许多新 鲜奇丽的景物映 入眼帘。
wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新。
——杜甫
《绝句》
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
作者简介
杜甫（712－770），字子 美，自称少陵野老，唐代 伟大诗人。作品充满对祖 国、对人民、对美好事物 的热爱，各种诗体都写得 很好，是公认的中国古代 诗歌创作的典范；他本人 则被尊为“诗圣”。杜甫 和李白是好朋友，他们二 人在中国文学史上就象两 座并立的高峰。
西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千 年不化的积雪。
泊：停泊。 东吴：古时候吴国的 领地。
万里船：不远万里开 来的船只。
诗意：凭窗望去，西山千秋雪景好 像是嵌在其中的一幅画。(这是诗人 扶门近看到的景物：东吴泊船）
门 泊 东 吴 万 里 船 。
创作背景
公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于 “安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定， 严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好， 面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便 于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见， 触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不 去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式 写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄 鹂鸣翠柳》是其中的一首。
胜 日 寻 芳
泗 水 滨，
滨：岸边 胜日：好日子 寻芳：游览赏玩美好的风景 泗水：河流名，在 今山东省中部
在风和日丽的一 天，诗人到孔子 曾经呆过的泗水 流域去观赏风景
那里风光无限， 一时之间许多新 鲜奇丽的景物映 入眼帘。
wú biān guāng jǐng yī shí xīn 无 边 光 景 一 时 新。
沪教小学语文四年级下册《1燕子》PPT课件 (2)
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多 的生机勃勃的景象。
2019/5/22
59
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨 鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
（ ）骏马沸（ ）
稍微
垄断
吹拂
） 稍（仿佛） 垄 沸腾
符（ 符）号 谱（ ） 沾乐（谱 ） 奏（ ）沾染 附（ 附）加 普（ ） 粘普（通 ） 凑（ ）粘贴
2019/5/22
14
奏乐 紧凑
近义词
俊俏 —（ ）俏丽聚拢 —（ ） 生机 —（ ）生气掠过 —（ ）
反义词
偶尔 —（ ）经常增添 —（ ） 俊俏 —（ ）丑陋 机灵 —（ ）
jùn qiào （ 俊 俏）
lǒng
tiān
zhān
聚（ ） 拢增（ ） （ 添 ）了
juàn
pǔ
fú
jī jī
疲（ 倦） 五线（ ） 谱音（ ） （ 符）（ ）叫 唧
沾 唧
2019/5/22
55
A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍 了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特 点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成 了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间 连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春 天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比 喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃 生机的歌。
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多 的生机勃勃的景象。
2019/5/22
59
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨 鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
（ ）骏马沸（ ）
稍微
垄断
吹拂
） 稍（仿佛） 垄 沸腾
符（ 符）号 谱（ ） 沾乐（谱 ） 奏（ ）沾染 附（ 附）加 普（ ） 粘普（通 ） 凑（ ）粘贴
2019/5/22
14
奏乐 紧凑
近义词
俊俏 —（ ）俏丽聚拢 —（ ） 生机 —（ ）生气掠过 —（ ）
反义词
偶尔 —（ ）经常增添 —（ ） 俊俏 —（ ）丑陋 机灵 —（ ）
jùn qiào （ 俊 俏）
lǒng
tiān
zhān
聚（ ） 拢增（ ） （ 添 ）了
juàn
pǔ
fú
jī jī
疲（ 倦） 五线（ ） 谱音（ ） （ 符）（ ）叫 唧
沾 唧
2019/5/22
55
A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍 了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特 点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成 了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间 连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春 天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比 喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃 生机的歌。
小学语文四年级课件ppt
05
第5课：阅读理解
导入新课
激发兴趣
通过展示与课文内容相关的图片或播放相关视频 ，引导学生进入本课的主题。
明确目标
介绍本课的学习目标，包括掌握阅读技巧、理解 文章大意、了解重点词汇等。
预习指导
引导学生进行预习，提示需要重点关注的内容和 预习方法。
阅读理解
阅读材料
选择适合四年级学生水平的阅读材料，可以是寓言、故事、科普 文章等。
认识新同学
总结词
学习生字、提高阅读理解能力
详细描述
通过展示课文和图片，引导学生学习生字和词组，并理解课文意思。同时，通过 阅读理解的问题，提高学生的阅读理解能力。
课堂练习
总结词
巩固知识、拓展应用
详细描述
通过小组合作、填空、选择等多种形式，巩固学生所学的知识，并拓展其应用范围。同时，通过互动游戏等方式 ，增加学习的趣味性。
课堂练习
总结词
实践练习，加深理解
详细描述
在学生们掌握了句子的基本结构和种类后， 进行一些课堂练习。这些练习包括：仿写句 子、将短语变成句子、识别句子的主谓宾等 。通过这些练习，学生们可以加深对句子的 理解，并锻炼他们的语言运用能力。
拓展延伸
要点一
总结词
开阔视野，提升能力
要点二
详细描述
在本环节中，通过阅读一篇与本课主题相关的短文，让学 生们进一步了解句子的运用。同时，通过一些有趣的句子 例子，引导学生们发现和理解句子在写作中的重要性。此 外，还鼓励学生们在日常生活中多观察、多运用句子，提 升他们的语言表达能力。
语言运用
提供与阅读材料相关的实际生活情境，引导学生运用所学知识进 行口语表达和交流，提高语言运用能力。
06
四年级下册语文课外扩展课件-作文：爱满人间-部编版(共17张PPT)
1961年10月20日
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之 中去。
1962年2月12日
一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困 难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
四年级下册语文课外扩展课件-作文： 爱满人 间-部 编版(共 17张PP T)
救人是非常重要的，但也要注意安全， 在关爱他人的同时，也要爱惜生命！
四年级下册语文课外扩展课件-作文： 爱满人 间-部 编版(共 17张PP T)
四年级下册语文课外扩展课件-作文： 爱满人 间-部 编版(共 17张PP T)
图片三四张
四年级下册语文课外扩展课件-作文： 爱满人 间-部 编版(共 17张PP T)
四年级下册语文课外扩展课件-作文： 爱满人 间-部 编版(共 17张PP T)
玉子老师的话：
• 给予是令人快乐的；在任何地方、任何时候，留给人们的 都是美好的东西，那时候，你会感到所有的人都需要你， 因为，给，永远比拿愉快！这一个一个的动人故事，使我 们体会到了人类最美好的感情：爱。爱，使人间充满温暖； 爱，使我们感受到人与人之间纯真的感情；爱，也使我们 体会到互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文想开 去，看看书中的图画，了解可能发生在我们身边的动人故 事，学着给别人送去爱；学着去感受别人的爱。
听到呼救声的程长江飞跑过来跳入深潭，奋力将一名孩子 救上岸后，再次下水将另外两名孩子推向岸边。在附近干
活的杨传银、王庆岚听到呼救声后，也跳下水帮助救人。 他们合力将两名孩子拉上岸后，却发现程长江不见了。景
区工作人员杨震等6人纷纷下水施救，将他捞上岸。令人
惋惜的是，这个18岁的小伙儿最终抢救无效英勇牺牲。
四年级语文观潮2
午后一点左右，从远处传来 过了一会儿，响声越来越大， 隆隆的响声，好像闷雷滚动。 只见东边水天相接的地方出
现了一条白线，人群又沸腾
那声音如同山崩地裂，
起来。
好像大地都被震得颤动 起来。
浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马
齐头
并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
再近些，只见白浪翻滚， 形成一道六七米高的白色 城墙。
（从远处）传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。 （过了一会儿），响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，那条白线 很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道 六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。
ห้องสมุดไป่ตู้
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸 腾起来。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸 腾起来。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米 高的白色城墙。
； https:///zcfzl/110588.html 资产负债率 ；
去.”柏少媛很无奈,“研究,他带出来の徒弟想必也是这方面の高手.对了,你知道文教授の小徒弟姓什么吗？在哪儿读研？”“姓谢？”陆羽第一时间想到の是谢妙妙.柏少媛摇头,“好像不是,听说那小徒弟の功底十分了得,可惜文老嘴严,怕她受不起外界の诱惑死活不让她 露面,其实大家对她挺好奇の.”以为今年能在陆城の年轻一辈中露个脸,结果连文老都缺席不来.“我不知道,我一毕业就离开学校了,没听说过.”陆羽果断摇头.换了以前,她
现了一条白线，人群又沸腾
那声音如同山崩地裂，
起来。
好像大地都被震得颤动 起来。
浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马
齐头
并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
再近些，只见白浪翻滚， 形成一道六七米高的白色 城墙。
（从远处）传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。 （过了一会儿），响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，那条白线 很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道 六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地 飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地 都被震得颤动起来。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。
ห้องสมุดไป่ตู้
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸 腾起来。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸 腾起来。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米 高的白色城墙。
； https:///zcfzl/110588.html 资产负债率 ；
去.”柏少媛很无奈,“研究,他带出来の徒弟想必也是这方面の高手.对了,你知道文教授の小徒弟姓什么吗？在哪儿读研？”“姓谢？”陆羽第一时间想到の是谢妙妙.柏少媛摇头,“好像不是,听说那小徒弟の功底十分了得,可惜文老嘴严,怕她受不起外界の诱惑死活不让她 露面,其实大家对她挺好奇の.”以为今年能在陆城の年轻一辈中露个脸,结果连文老都缺席不来.“我不知道,我一毕业就离开学校了,没听说过.”陆羽果断摇头.换了以前,她
四年级上册语文课件-9古诗三首-人教部编版 (共68张PPT)
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。(课后第一题)
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
如何理解题目 “题西林壁”?
写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。 西林寺在江西省庐山脚下。
横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
游山所 见
多音字
降
xiáng
梅雪争春未肯降。
jiàng
降落伞、下降
我会写
xiáng gé fèi
降阁费
xū xùn shū
须逊输
生字归类
降阁 费须逊 输
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
整体感知
读完了这首诗，我们知道了梅和 雪的长处分别是： 香 和 白 。
互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读
正确、读流利。(课后第一题)
题西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
如何理解题目 “题西林壁”?
写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。 西林寺在江西省庐山脚下。
横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
游山所 见
多音字
降
xiáng
梅雪争春未肯降。
jiàng
降落伞、下降
我会写
xiáng gé fèi
降阁费
xū xùn shū
须逊输
生字归类
降阁 费须逊 输
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
整体感知
读完了这首诗，我们知道了梅和 雪的长处分别是： 香 和 白 。
最新人教部编版小学四年级上册语文精品课件13 精卫填海
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。 女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝 十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东 海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像 小山一样向女娃的小船扑过来，小船 立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大 海，被海水淹死了。
女娃非常痛恨东海吞没了 她的生命，同时，她又怕别人 和她一样被大海吞没，于是她 的魂灵就变成了一只小鸟，化 名叫精卫，精卫发誓：一定要 填平东海。
于是精卫鸟每天飞 到西山去衔一根小树枝 或一颗小石子投到东海 里面。无论是寒冬还是 酷署，从不休息，一直 到今天，她还在做着这 种工作。
小组合作来讨论
如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注 意些什么，以减少溺水等事件发生呢？
游泳时间不要过长
海水的温度是比气温低的，长时间 的游泳会使得体内温度散失过多， 导致溺水的发生。
最新人教部编版小学四年级上册语 文精品课件
1.夸父追日 2.愚公移山 3.孙敬悬梁 4.苏秦刺股
最新人教部编版小学四年级上册语 文精品课件
结构梳理
精 名字
卫 填
原因
海 经过
女娃 溺而不返 衔木石
百折不挠 矢志不渝
主题概括
本文描写了（ 炎帝 ）的小女儿因为游玩时 （溺水而亡），化为精卫鸟衔来（ 树枝和石子） 填海，表现了精卫（ 坚持不懈、矢志不渝、 宁死不屈 ）的精神。
互动课堂
精卫是谁？女生齐读第一句话， 说一说这句话的意思，并找到答案。
小女儿 叫
原 文：炎帝之少女，名曰女娃。
意 思：炎帝的小女儿，名 字叫女娃。
精卫是炎帝的小女儿。
小知识
炎帝
炎帝是中国上古时期姜姓部 落的首领尊称，号神农氏。相传 炎帝牛首人身，他亲尝百草，发 展用草药治病;他发明刀耕火种， 创造了两种翻土农具，教民垦荒 种植粮食作物;他还领导部落人 民制造出了饮食用的陶器和炊具。