小学语文经典插图
二年级下学期经典诵读彩色插图A4打印版
三月经典诵读内容dìzǐguī弟子规xìn信fán chūyán xìn wéi xiān zhà yǔwàng xīkěyān 凡出言信为先诈与妄奚可焉huà shuōduōbù rú shǎo wéi qíshìwù nìng qiǎo 话说多不如少惟其是勿佞巧jiān qiǎo yǔhuìwūcíshìjǐng qìqiè jiè zhī奸巧语秽污词市井气切戒之jiàn wèi zhēn wù qīng yán zhīwèi dìwù qīng chuán 见未真勿轻言知未的勿轻传shìfēi yíwù qīng nuò gǒu qīng nuò jìn tuìcuò 事非宜勿轻诺苟轻诺进退错fán dào zìzhòng qiěshūwù jíjíwù mó hū凡道字重且舒勿急疾勿模糊bǐshuō cháng cǐshuōduǎn bù guān jǐmò xián guǎn 彼说长此说短不关己莫闲管jiàn rén shàn jísīqízòng qù yuǎn yǐjiàn jī见人善即思齐纵去远以渐跻jiàn rén è jínèi xǐng yǒu zé gǎi wú jiājǐng 见人恶即内省有则改无加警wéi dé xué wéi cái yìbù rú rén dāng zìlì唯德学唯才艺不如人当自砺ruò yīfú ruò yǐn shíbù rú rén wù shēng qī若衣服若饮食不如人勿生戚wén guò nù wén yù lè sǔn yǒu lái yìyǒu què 闻过怒闻誉乐损友来益友却wén yù kǒng wén guò xīn zhíliàng shìjiàn xiāng qīn 闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲wú xīn fēi míng wéi cuò yǒu xīn fēi míng wéi è 无心非名为错有心非名为恶guò néng gǎi guīyú wú tǎng yǎn shìzēng yìgū过 能 改 归 于 无 倘 掩 饰 增 一 辜江jiāng 南nán 春chūn(唐táng ) 杜dù 牧mù千qiān 里lǐ 莺yīng 啼tí 绿lǜ 映yìng 红hóng ，水shuǐ 村cūn 山shān 郭guō 酒jiǔ 旗qí 风fēng 。
借“图”解“文”，以“文”绘“图”——以人教版高中语文必修教材插图的使用为例
借“图”解“文”，以“文”绘“图”——以人教版高中语文必修教材插图的使用为例发布时间：2022-09-06T03:46:26.426Z 来源：《教学与研究》2022年第5月9期作者：邓满华[导读] 语文教学插图作为教材构成的一部分，有一定的导向性、认知性和审美性。
邓满华福建省厦门双十中学漳州校区 363107摘要：语文教学插图作为教材构成的一部分，有一定的导向性、认知性和审美性。
教学中要尽可能运用插图这一隐性的教学资源，发掘内在的教学价值。
笔者尝试以人教版高中语文必修教材插图的使用为例，通过借“图”解“文”，实现跨学科的资源整合；以“图”为“媒”，将美育落到实处；以“文”绘“图”，发挥学生的再造想象能力这三种途径，谈谈如何在教学中图文结合，在文重视文本细读的同时，提升学生的核心素养。
关键词：语文；教材插图；核心素养前段时间闹得沸沸扬扬的人教版小学数学教材插图事件，再一次把教材插图这一时常被我们忽略的教学资源推回到大众的视野。
这一事件的爆发从某种意义上说，是大众对教材插图本身教育性和导向性价值的认同与捍卫。
由此可见，不论是教材编写者还是教材的使用者，都应该关注教材插图这一特殊的教学资源在教学中的意义和价值。
何谓“插图”？“插图，又名‘插画’，指插附在书刊中的图画，有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容起补充说明或艺术欣赏的作用。
”（1）《辞海》如是解读。
这一定义，不仅解读了文本与插图的类属关系，而且肯定了插图对于正文内容的补充说明或者美育的作用。
新课程改革大背景下，倡导提升学生核心素养，重视插图的“注意功能、导向功能、影响功能、认知功能”（2），成为教学的必然趋势。
关于插图的分类、功能和使用情况，不少学者做了相应的研究，再次笔者不再赘述，今天，我仅仅以一线教师的身份，在比较新旧教材的基础上，融合自己的教学之思，谈谈如何使用语文教材插图这一隐性的教学资源。
一、借“图”解“文”，实现跨学科的资源整合我们高中语文教学统一使用的教材为2019年国家教材委员会审核通过的人民教育出版社发行的普通高中语文教材。
小学生必背古诗词100首(插图版)
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
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13
送元二使安西
（唐）王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
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14
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。
春日
（宋）朱熹(xī)
胜日寻芳泗(sì)水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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7
乐游原
（唐）李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
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8
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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9
枫桥夜泊
（唐）张继
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25
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
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26
秋浦歌
(唐 )李白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
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27
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃（nǎi）发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重（zhòng）锦官城。
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22
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬃毛蓑。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
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23
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
这些小学课文插图,你还记得吗
这些小学课文插图，你还记得吗? 2011-04-30这里有当时小学很出名的插图《曹聪称象》《卖火柴的小女孩》《为人民服务》《让我们荡起双桨》《小鸟天堂》《伏尔加河上的纤夫》《司马光砸缸》《小站》《挑山工》《旅行家树》《爬山虎的脚》《马踏飞燕》《落花生》《卢沟桥上的狮子》《难忘的一课》《黄继光》《课间十分钟》等等，人教版的。
草，如图，野火烧不尽，春风吹又生小蝌蚪找妈妈风筝生词骨碌碌还有要求背的段落...~~南京长江大桥今天我喂鸡五彩池雪地里的小画家小马画得像月牙小鸭画得像叶子小鸡画得像树杈小狗画得像梅花再见了，亲人感谢抗美援朝志愿军的手术台就是阵地纪念白求恩的丑小鸭原来我是一只美丽的天鹅啊~难忘的泼水节非常具有少数民族风情噶～～两只小狮子这是二年级的吧还有拼音呢小白和小灰三只白鹤威尼斯的小艇晨读,,,,,,太经典了。
！！！没有记错，是三年级语文第一课！要背的！！左边的男孩的书包里还放有弹弓杏熟了我们也要当红军镜泊湖奇观草原蓝树叶记得好像是说，同桌不肯借绿色的笔给她画画，所以，她就自己用蓝色笔来画，完全不用理会同桌了。
现在回想起来，颇有政治意味哦～～～～～同桌嘛！～～自然就想到兄弟苏联啦当时苏联不肯借物资借人力给我们，于是我们就自己另干！而且，还干成功了。
我的弟弟“小萝卜头”狼牙山五壮士教学插图我的伯父鲁迅先生试用修订版的插图~演出之前达尔文和小松鼠，这是课标本新教材的插图~雪猴战士和可爱的猴子！！特温馨啊！！海底世界温暖好像记得是这个工人骑车不小心把总理的车给刮了一下，这个工人的衬衫被撕破了，总理没有怪他，反而还让司机送他一件新衬衫，没记错的话是这样的登山，还记得在列宁的右脚下画了块碎石，怀念啊列宁和助手上山下山都走这条好像为了看日出冀中地道战，这篇课文有部分段落要背诵。
讲地道构造的好像本课关键句：“一夫当关万夫莫开”“有的老奶奶还把纺车也搬进地道里，嗡嗡地纺线”。
富饶的西沙群岛《梅花魂》故乡的梅花又开了。
小学语文课上的经典课文
小学语文课上的经典课文在小学语文课堂上，我们学习了许多经典的课文，这些课文不仅让我们提高了汉字的识读能力，还培养了我们的语言表达能力和思维能力。
下面我将以“小学语文课上的经典课文”为题，回顾一些我们学过的经典课文，并分析它们对我们的影响。
一、《荷叶杯》《荷叶杯》是我非常喜爱的一篇课文。
文章以描述一个穷苦家庭的孩子们在贫困的情况下通过创造力和努力改变命运的故事。
通过读这篇文章，我们深深感受到了努力和坚持的力量。
同时，也体会到了创造的乐趣以及穷困并不是改变命运的唯一因素。
因此，我们受到启发，明白只有通过自己的努力和创造力才能实现自己的梦想。
二、《画蛇添足》《画蛇添足》这篇课文通过一个插足的行为告诉我们追求完美的重要性。
文章中的画家为了表现自己的能力而故意在一幅画中画蛇添足，结果适得其反。
通过这个故事，我们明白了要遵循事物的本质和规律，并且要有分寸，做到恰到好处。
这一教训不仅对我们学习绘画有所启示，更在我们生活中提醒我们要谨慎行事，不要做出无用或适得其反的举动。
三、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一篇以小兔子为主人公的童谣，旋律朗朗上口。
通过这首童谣，我们学习到了一些基本的生活习惯和道德观念。
小兔子在妈妈的教导下吃饭、刷牙、洗脸，具备了良好的个人卫生习惯。
这一课文教会了我们注重细节，树立起良好的生活习惯，同时也培养了我们对自己和他人负责的意识。
四、《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》这个课文是我印象深刻的一篇。
这个故事讲述了一个小女孩在严寒的冬天里卖火柴的艰辛和最后的悲剧。
通过这个故事，我们感受到了社会的冷漠和对弱者的忽视。
这篇课文深深触动了我们的心灵，引发了我们对社会公平和人间温暖的思考。
同时也唤起了我们关心他人，帮助他人的意识。
五、《木兰辞》《木兰辞》是一篇古代的诗歌，它以歌颂英雄木兰的事迹为主题。
通过这首诗，我们学习到了木兰勇敢、坚定的品质。
她为了家国情怀，顶替父亲参军，最终获得了众人的赞誉。
这篇文章教会了我们勇敢面对困难，追求正义，同时也弘扬了中华民族的优良传统。
小学生必背古诗100首(带插图)
六月二十七日望湖楼醉书
（宋） 苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
六月二十七日 饮湖上初晴后雨
（宋） 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
惠崇 《春江晚景》
（北宋）苏 轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子· 送鲍浩然之浙东
(宋）王观
水是眼波横，山 是眉峰聚。欲问行人 去那边？ 眉眼盈 盈处。
才始送春归， 又送君归去。 若到 江南赶上春， 千万 和春住。
塞下曲
唐卢 纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
早春呈水部张十八员外郎
(唐)韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
墨梅
（元） 王 冕
我家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
石灰吟
（明） 于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
朝天子·咏喇叭
（明） 王 磐
喇叭，唢呐， 曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻， 全仗你抬身价。 军听了军愁， 民听了民怕， 哪里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
竹里馆
小学语文教材中插图的教学辅助作用------以统编版四年级上册第四单元“神话故事”为例
小学语文教材中插图的教学辅助作用------以统编版四年级上册第四单元“神话故事”为例摘要：新课程标准中指出，小学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文学科是小学阶段基础学科之一，通过语文学习不仅能够培养学生语文素养，还能够为学生进行其他学科学习奠定基础。
语文教材中有颜色丰富、形象生动的的插图，这些插图相对于文字来说更加直观形象，也更容易帮助学生理解文章内容，可以有效调动学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习效率。
但是有些小学语文教师在教学中未能意识到教材插图的辅助教学作用，上课时忽略了插图的作用，这就导致了教材中编排的插图成为摆设。
笔者在从教中关注了插图在教学中的重要地位，充分利用插图完成了高效的课堂教学。
关键词：小学语文；教材；插图；教学辅助作用小学语文教材中的插图作为教材中重要的组成部分，由教材编写者根据课文内容和特点，精心绘制，形象直观。
语文教材中编排的插图，符合小学生的审美特点，能够提高小学生的观察能力，帮助学生正确理解文章中心思想，同时，还能够培养学生形成良好的审美趣味。
语文教材插图还能够有效调动学生的学习主动性，可以使小学语文教学内容更丰富，使小学生学习语文时更加简单，有助于提高学生的语文学习水平。
一、小学语文教材中插图教学的辅助作用1.激发学生的学习欲望小学生心智正处于发展阶段，对于新鲜事物好奇心较重。
小学语文教材中插图与文字相结合，避免了学生单纯阅读课文而产生的枯燥性，能够有效集中学生注意力，丰富小学语文教学内容。
语文教材中插图多，色彩鲜艳，有助于调动学生思维，从而使小学生主动进行知识探究，帮助学生更好的掌握语文知识。
2.加深学生对知识理解小学语文课文中有部分知识难以被学生理解，小学生现有认知经验无法深入理解课文想要表达的中心思想。
通过语文教材插图能够直观展示出课文内容，学生通过仔细观察插图，分析插图中人物关系等，可加深对语文课文的理解，从而使学生能够对语文知识产生深层次记忆[1]。
小学语文课文插图
小学语文课本插图
图片1:中国石
图片2:珍贵的教科书图片3:咱家还缺啥
图片4:月光曲
图片5:一夜的工作图片6:夜莺的歌声
图片7:雪后
图片8:小守门员
图片9:小摄影师图片10:蟋蟀的窝
做人要厚道，转载请注明来自猫扑() 图片1:我家的猫
图片2:我的父亲李大钊
图片3:我的伯父鲁迅先生图片4:温暖
图片5:伟大的友谊
图片6:挑山工
图片7:司马光砸缸
图片8:十里长街送总理图片9:森林的主人
图片10:三味书屋
图片1:让我们荡起双桨图片2:穷人
图片3:七根火柴
图片4:奴隶英雄
图片5:那片绿绿的爬山虎
图片6:蜜蜂引路图片7:马踏飞燕
图片8:骆驼和羊
图片9:卢沟桥的狮子
图片10:林海
图片1:两个铁球同时着地
图片2:捞铁牛
图片3:狼牙山五壮士图片4:苦柚
图片5:开国大典
图片1:倔强的小红军
图片2:金色的鱼钩
图片3:琥珀
图片4:古井
图片5:伏尔加河上的纤夫图片1:丰碑
图片2:凡卡
图片3:打碗碗花图片4:翠鸟
图片5:吃墨水
图片1:草船借箭图片2:曹冲称象图片3:不懂就要问
图片4:忘了图片5:忘了。
部编版六年级语文上册《快乐读书吧》优秀课件【推荐】
阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，结合人物记录卡和 阿廖沙的主要经历，说说你认为在阿廖沙的成长过程中， 哪些人给予了他成长的力量。
各种类型的普通人，甚至没什么文化的人都像蜜蜂一样， 把自己的知识和关于生活的思考融在这里，酿成蜜，全部奉献 出来，慷慨地丰富着我的心灵，这蜜常是又脏又苦，但无论什 么，总还是蜜。
小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情 节让我们记住了一个个性格各异的人物。
梳理人物关系
《童年》这本小说中有很 多人物，但这些人物都是 围绕主人公阿廖沙塑造的， 这些人物和阿廖沙是什么 关系，又有什么特点呢？ 我们可以用这样一个人物 记录表来整理。
《童年》人物记录卡
人物
和阿廖沙的关系
童年
小英雄雨来 爱的教育
名家眼中的名著
在俄罗斯的文学中，我们从来没有读过比《童年》更
美的作品。
——［法国］罗曼·罗兰
只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高 尔基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代 文化修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个 阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运， 对于俄国无产阶级来说，是有象征意义的。
《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个 充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
了解作者
对于《童年》的作者高尔基，你有哪些了解呢？
高尔基（1868—1936)，出生于伏尔加河 畔的一个木匠家庭。由于父母早亡，他10岁 时便外出谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒， 在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给 富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、 看门人、园丁等，经历丰富。
整理情节
读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事 件呢？请展示你的情节链。
生病
玲玲的画PPT课文小学语文人教版教学课件-2024鲜版
鼓励学生分享自己或身边人面对挫折和困难的经历，以及如何克服困难的过程， 让学生从他人的经验中获得启示。
2024/3/28
25
写作练习
2024/3/28
写作指导
引导学生回忆自己遇到困难时的情境 和感受，思考如何克服困难的过程和 方法，以此为素材写一篇短文。
短文要求
短文要真实、具体地描述自己遇到困 难的情境和感受，以及克服困难的过 程和方法。同时，要注意表达清晰、 语言流畅、字迹工整。
2024/3/28
12
其他人物形象特点
2024/3/28
01
爸爸
玲玲的爸爸是一个温和、有耐心的家长。他尊重玲玲的兴趣爱好，鼓励
她发挥自己的想象力和创造力。当玲玲遇到困难时，他会给予适当的引
导和支持。
02
妈妈
玲玲的妈妈是一个细心、关爱孩子的母亲。她关注玲玲的成长过程，为
她提供了良好的学习和生活环境。在故事中，妈妈的角色也体现了家庭
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使得文章更加 生动形象。
表达效果突出
通过修辞手法的运用，文章成功地表达了玲玲对画画的热爱 和执着，以及儿童创意和想象力的可贵。同时，也展现了家 庭成员之间的关爱和鼓励，使得文章更加具有感染力和教育 意义。
10
03
人物形象塑造及其特点
Chapter
2024/3/28
01
02
03
时代背景
《玲玲的画》这篇课文反 映了当代社会生活和儿童 生活，具有时代性。
2024/3/28
文化背景
课文体现了中国传统文化 和现代文化的融合，既有 传统文化的底蕴，又有现 代文化的元素。
教育背景
课文符合小学语文教育的 目标和要求，注重培养学 生的语文素养和综合能力 。
80后小学课本经典插图PPT课件
《艰苦的岁月》
《趵突泉》
《趵突泉》
《冀中的地道战》
《我是中国人》
《难忘的泼水节》
《难忘的泼水节》
《吃墨水》
《吃墨水》
• 陈毅元帅
《晏子使楚》
《两个铁球同时着地》
《一定要争气》
生物学家童第周先生
《赤壁之战》
《给颜黎民的信》
《给颜黎民的信》
真人抽烟版鲁迅
《不懂就要问》
《小鸟天堂》
《补丁》
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank 奇
《手术台就是阵地》与白求恩
《十六年前的回忆》与李大钊
《为人民服务》与张思德
《古井》
《金色的鱼钩》
《落花生》
《雷锋日记二则》
《第一场雪》
《将相和》
《倔强的小红军》与陈赓大将
《狼牙山五壮士》
《蜜蜂引路》
《卢沟桥的狮子》
《三味书屋》
小学课本 经典插图
附真实照片
《那片绿绿的爬山虎》
《那片绿绿的爬山虎》
左：当代著名作家肖复兴真人版 右：已故著名教育家叶圣陶先生真人版
《挑山工》
《挑山工》
• 真人版挑山工
《马踏飞燕》
《月光曲》和贝多芬
《伟大的友谊》
《伟大的友谊》
《一夜的工作》
《一夜的工作》
《周总理的睡衣》
《周总理的睡衣》
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
统编本小学语文教科书插图研究
龙源期刊网 统编本小学语文教科书插图研究作者：盛超南来源：《全国优秀作文选·教师教育》2019年第03期一、语文教材插图概况语文教科书的变化，不但体现在课文数量的减少、课文类型的增加，而且体现在插图的变化上。
这些变化具体体现在插图的数量与风格、位置与特征、内容与功能三个方面。
插图的变化反映出小学语文教材的差异，也折射出新时代气象，彰显着中华文化的博大精深。
插图是经教科书编写者精心安排与绘制的，是文本内容的重要组成部分。
它可以帮助学生学习生字、理解课文内容、引发思考、陶冶审美情趣等，具有很重要的作用。
（一）插图数量与风格统编本小学语文教科书在2016年秋季开始投入使用，至今出版四册（一年级上、下，二年级上、下），每册教科书课文数量不一，每篇课本插图的数量不定。
为了方便、简洁、清楚地统计插图的数量，按照如下原则统计：第一，就一篇课文而言，若前后连续两页课文边框的图画能够衔接上，组合成一幅完整的插图，那么，就视为一幅插图；第二，一篇课文中“独立”插图，它们之间可以相互配合利用，组合成一幅完整的插画或一个故事，也视为一幅插图。
本表仅统计课文中的插图，而语文园地、口语交际、快乐读书吧及课后练习中的插图，不包括在统计范畴内。
这样，得到的数据如下：低年级的学生以形象思维为主，相对于课文文本，课本插图直观、易读，对学生来说更具亲和力。
教材的插图类型以书墨画为主，水彩漫画、电脑合成图和照片等其他类型的插图为辅，从中可以看出插图更具有中国风韵。
插图则更多采用直观易读、线条流畅、色彩鲜明的方式呈现。
插图的绘画技巧上，还吸收了中国水墨画的艺术风格，特别是在古诗插图上运用甚广，用插图打造诗意、营造诗境，让学生在课堂的古典美中陶冶情操，加深学生对古诗的理解。
插图中的一些元素也彰显着中国传统文化的特色，比如中国传统手工艺品、中国民族服饰和民俗等。
由于中国传统文化插图的大量存在，這些中国文化在潜移默化中影响着学生的认知，从而不知不觉中就将中国文化深深烙印在学生的心中。
部编版小学语文二年级上册读书吧必读书《小鲤鱼跳龙门》导读、真题与自测
统编版二年级上册读书吧必读书《小鲤鱼跳龙门》导读、真题与自测《小鲤鱼跳龙门》导读一、观封面孩子们，阅读从观察书的封面开始，封面能让我们了解很多有关书本的信息。
它是人民教育出版社出版的，和我们的语文教科书出自同一个出版社，而且封面上的小字也告诉我们这本书很权威很重要，是教材《快乐读书吧》必读书目。
★我们会看到醒目的书名—《小鲤鱼跳龙门》，它也是这本书中最经典的一个故事。
★它是由作者金近爷爷根据民间传说《鲤鱼跳龙门》改编成的童话故事。
封面上的插图你看到了什么？你的小脑袋里是不是会冒出这样一些小问号：这些小金鱼们赶着去跳龙门，会有着怎样的奇遇呢？他们会遇到危险吗？遇到怎样的危险？能逃脱吗？游在最前面的那条小金鱼真神气，他是怎样的一条小金鱼呢？他们会成功跳过龙门吗？……请你阅读时，结合插图，发挥想象，大胆猜测，可以体验更多阅读乐趣。
二、知作者看到这些评价，小朋友们是不是对这位和蔼可亲的爷爷肃然起敬？金爷爷一生都致力于为小朋友们写故事，以小动物的形象，给小朋友们塑造了一个情趣盎然的童话世界。
三、猜插图这是一本图文并茂的童话故事，书中有许多精美的插图，可以帮助我们们阅读理解。
文中的插图你喜欢吗?就让我们边看图，边猜测，再边阅读。
猜什么?可以猜猜刚才读书名、读封面时产生的小问号，也可以猜猜故事后来会怎样发展，等等，要根据故事的前后内容，联系我们的生活来猜，猜得是否正确不重要，重要的是在这个猜的过程中，我们体验到了快乐。
怎样边看图边猜测呢?打开书，当看到小鲤鱼们在风景如画的河水里快乐地嬉戏时，我们可以猜猜:小鲤鱼们为什么会想到要去跳龙门呢?是谁想出来的主意?带着这些猜测，我们们接着往下看。
一条金色的小鲤鱼在招呼着其他小鲤鱼，他们在说什么呀?猜完后再图文对照着读读。
哦!原来金色小鲤鱼在自豪地说自己能跳过小石桥呢!当看到戴着老花眼镜的鲤鱼奶奶一脸严肃地在跟小鲤鱼说话的插图时，猜一猜:鲤鱼奶奶在担心什么?又给他们讲了什么?猜完后再来读。
小学课本经典插图PPT课件
《黄继光》
67
《师生情》
68
《燕子》
69
《飞夺泸定桥》
70
《夜莺的歌声》
71
《亲人》
72
《我的伯父鲁迅先生》
73
《小站》
74
课文名称不详
75
《毕升》
76
课文名称不详
77
《丰碑》
78
《草船借箭》
79
《卖火柴的小女孩》与安徒生
80
《伏尔加河上的纤夫》
81
《小鸟天堂》
82
小学课本 经典插图
附真实照片
1
《那片绿绿的爬山虎》
2
《那片绿绿的爬山虎》
左：当代著名作家肖复兴真人版
右：已故著名教育家叶圣陶先生真人版
3
《挑山工》
4
《挑山工》
• 真人版挑山工
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《马踏飞燕》
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《月光曲》和贝多芬
7
《伟大的友谊》
8
《伟大的友谊》
9
《一夜的工作》
10
《一夜的工作》
11
《周总理的睡衣》
《补丁》
83
《画杨桃》
84
课文名称不详
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《苦柚》
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87
《两个铁球同时着地》
40
《一定要争气》
生物学家童第周先生
41
《赤壁之战》
42
《给颜黎民的信》
43
《给颜黎民的信》
真人抽烟版鲁迅
44
《不懂就要问》
45
《穷人》
46
《小路》和列宁同志
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《达芬奇画鸡蛋》与达芬奇
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《手术台就是阵地》与白求恩
小学二年级语文上册插图(全)
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最新小学语文第4册
小学语文第4册1982年春季使用的人教版五年制小学语文第4册上封面及插图课文1、春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。
麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。
小河里，连一片薄冰也找不到了。
水慢慢地流着。
微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。
几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。
河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。
春天来了。
它来到教室里，静静地听小学生读书，唱歌。
它来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。
2、春耕春耕开始了。
我和志华去看新机器种地。
一眼望不到边的耕地上，几台崭新的拖拉机来回奔跑着。
李阿姨驾驶着一台拖拉机过来了。
我向李阿姨招了招手，问：“阿姨，拖拉机后面挂的什么机器？”李阿姨大声说：“耕耘机。
”这台耕耘机有十几米宽，像一个大耙子，一会儿就把一大片地耙得松松的，整得平平的。
王叔叔和助手小金哥驾驶着另一台拖拉机过来了。
王叔叔笑着对我们说：“喂，你们看着，这台点播机的本领可大呢！”我们仔细一看，那台点播机一边开沟、施肥，一边播种、盖土，真是又快又好。
它点播种子，距离匀称，深浅合适。
小金哥坐在驾驶室里望着我们笑。
他好神气啊！将来我也要驾驶拖拉机，开垦祖国肥沃的土地。
3、平平在家里平平上二年级了，还没戴上红领巾，心里怎么不着急呢！他把心事告诉了妈妈，妈妈叫他向少先队员学习。
第二天是个星期日。
早晨，平平坐在桌子跟前，托着腮想：我应该向哪个少先队员学习呢？平平想，史小艺爱劳动，做值日可认真呢。
放学以后，她总是抢着洒水，扫地，擦黑板，摆桌椅。
要是明天学校大扫除，我一定向史小艺学习，把教室打扫得干干净净。
这时候，奶奶在厨房里喊：“平平，帮奶奶提桶水去。
”平平说：“您自己去提吧，我在想事情呢！”平平又想，曹克勤很关心同学，不管谁有了困难，他总是热情帮助。
要是明天在放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向曹克勤学习，奋不顾身地去救他。
小插图,大智慧-统编教材小学语文教材插图的特点及教学应用
小插图，大智慧——统编教材小学语文教材插图的特点及教学应用摘要：对于教材来说，插图是其中一个重要组成部分，也是编者依据课文的内容以及特点，进行精心编排绘制的，有利于锻炼学生的观察能力以及审美意识，并促进他们更好的理解文章的思想内容。
小学语文是一门基础性学科，其中蕴含着很多中国传统文化，有利于培养学生的综合素养。
在新课程改革的背景下，很多语文教师在授课的时候将教材内容与课本插图进行结合教学，这不仅能够降低学生学习的难度，还能够调动他们的学习积极性。
本文针对小插图，大智慧——统编教材小学语文教材插图的特点及教学应用进行分析。
关键词：统编教材；小学语文；插图；特点；教学应用引言：在教材中，插图可以说是第二语言。
在新课程改革的背景下，统编版小学语文教材，几乎每一课文章都伴随着插图而出现。
这些图片无论在色彩方面还是在内容方面都对学生有极大的帮助，其中蕴含着很多文化元素，这些插图与教材的完美结合，让其更具趣味性，对培养学生的语文综合素养也有着重要的作用。
下文为笔者分析。
1.统编教材小学语文教材插图的特点1.内容丰富，融入语文学科核心素养在新课程改革的背景下，统编版小学语文教材的插图内容极为丰富，涵盖多种类型插图，其中包括人物、动物、植物、自然现象和故事情节等等。
在一定的程度上，这些插图又与小学语文教材中的教学内容相符合。
例如在一年级上册《我上学了》这一课中，《我是中国人》的配图56个民族的小朋友，每个小朋友都穿着自己民族的服装，在天安门与国旗下笑逐颜开。
这张图片就能体现我国56个民族不同的特色以及各个民族之间的团结友爱，最终体现了我们都是中国人这一概念。
2.画风古朴，利于弘扬中华传统文化在统编版小学语文教材之中，有很多插图都是古色古香的图片，有水墨画，也有水彩画，不仅形象生动，而且还能够与文章内容的意境做到统一。
有很多古诗词的学习内容，配以的图片融入了很多中华传统文化的元素。
例如，一年级下册的识字教学中《春夏秋冬》一课，其中插图是四幅扇面，分别标注春风、夏雨、秋霜以及冬雪，用文字和图片相配应的方式，又融入了中国传统的扇面元素，更让学生能感受到我国的优秀传统文化。
语文-部编版小学一年级上-12 雪地里的小画家
第八单元集体备课本单元围绕“观察”这个主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。
这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识39个生字和1个偏旁；读准多音字“着”；能借助插图猜读生字；会写15个字和1 个笔画。
◎了解并按照“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则正确书写汉字。
语言积累◎背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》。
◎积累表示职业的词语；拓展积累由熟字构成的6组新词。
阅读理解◎正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息。
◎尝试借助图画，自主阅读不全文注音的课文。
◎了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
◎懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
◎和大人一起读《春节童谣》，初步了解春节的习俗，体会过年的快乐。
口头表达◎与人交流，能大胆说出自己的想法。
◎积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
书面表达◎学习用正确的格式写一句新年祝福的话，表达对亲友的祝福。
12 雪地里的小画家【教学目标】1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。
会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
【教学重难点】1.能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2．知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。