最新浅谈小学语文课本中插图的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用近几年，由于多媒体教学资源在语文教学上的普遍应用，很大程度上取代了教材插图的作用，教材插图在教学中的作用渐渐被淡化，教师往往为了制作精美的课件费劲心思查找资料，花费了大量的时间和精力。
其实，新课程标准下的语文教材，注意图文并茂，增加了很多精美的插图，这样的教材编排，符合小学生的身心特点，运用好这些插图，对我们的教学有很大的作用。
一、运用插图，可以激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的最初动力。
不论哪种小学语文教材，其““插图多”是其特色之一，其义务教材中的插图不仅数量多，而且色彩鲜艳，具体形象、富有童趣，它最能激发学生的学习兴趣。
例如我在讲苏教版四年级上册《九寨沟》这一课时，先让学生说说书上的图画美不美，并说说美在哪，接着引导学生用句子或成语来描述书上的插图，学生说完后，再引导学生学习课文，看看课文是用什么样的成语、什么样的句子来描绘图画的。
以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，提高观察能力。
又如在讲述《雾凇》一课时，当学生看到课文中那玉树琼枝、银光闪闪、洁白晶莹的雾凇插图时，都不禁张大了嘴巴，啧啧称赞，此时，学生的学习兴趣已经被调动了起来，再美美地读课文、理解课文就顺理成章了。
再如教学苏教版三年级上册《小露珠》，我引导学生看着课文插图，和小露珠一起与小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶对话，太阳公公染红了天空，金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花都那么生机勃勃，最后小露珠渐渐地向空中飘去，一切那么美好，激起了学生对大自然的深切热爱，小露珠可爱的形象在孩子们心中留下了很深的印象，这样学生在几分钟内对课文就有了整体、形象的认识，激发了他们学习课文的兴趣，引起他们对课文的好奇心，使他们更乐于朗读课文、积极思考。
特别是对于低年级小朋友，一般都对文字不感兴趣，但往往对具体可感的彩图兴致勃勃。
教师可根据不同年龄阶段学生的心理特点运用好插图，引导学生学习新知。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用语文教材插图在小学教学中起着重要的作用，它不仅可以丰富教材内容，更能激发学生的学习兴趣，增强他们的想象力和创造力。
以下将从插图的作用、教学中的应用以及教学效果等方面进行探讨。
一、插图的作用1.丰富教材内容教材插图可以通过生动形象的图片展现教材内容，使得抽象的文字变得更加具体和形象，有助于学生理解。
在学生阅读文章时，通过插图可以让他们更好地理解文章的意思和内容，丰富了教材的形式。
2.激发学生学习兴趣精美的插图可以吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，老师可以通过插图引导学生的思考和联想，让学生更加主动地参与到学习活动中来，提高学生的学习积极性。
3.增强学生的想象力和创造力插图可以激发学生的想象力，帮助他们更好地理解故事情节和人物形象。
插图也可以启发学生的创造力，让他们通过观察图片展开联想，产生自己独特的理解和见解。
二、教学中的应用1.辅助教学在语文课堂上，老师可以通过插图辅助教学。
在讲解一篇文章或课文时，可以通过插图引导学生对文中情节和人物进行理解和想象，使得教学更加生动有趣，更容易被学生接受。
2.启发思维在阅读课上，老师可以选择一些充满想象力的插图进行讲解，引导学生展开联想，提升他们的思维能力。
通过插图可以让学生更好地理解文章的内容和情节，同时也能培养他们的察觉能力和表达能力。
3.激发情感一些温馨、感人的插图可以激发学生的情感，让学生通过插图感受到文章的温暖和美好，从而加深对文章的理解和情感体验。
通过插图，学生可以更深刻地领会文章的情感内涵，增加对文学作品的感悟。
三、教学效果2.提高学生的阅读能力通过插图，学生能更好地理解文章的内容和情节，从而提高他们的阅读理解能力。
插图可以帮助学生更好地把握文章的脉络，对文章的理解更加深入，有助于提高学生的阅读能力。
3.培养学生的审美情趣精美的插图不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以培养学生的艺术情趣。
通过观赏图片，学生可以提高对美的鉴赏能力，培养自己的审美情趣，提高素养。
最新浅谈小学语文课本中插图的作用培训讲学
小学语文课本中插图的作用不容忽视在小学语文阅读教学中，有很多课文配有插图，这些插图鲜活、直观、富有儿童气息，易于小学生观察理解，与文质兼美的课文相配合，具有形象性、直观性的特点，是小学语文教材的有机组成部分。
教师可根据这些课文图文并茂的特点，充分挖掘课文插图的实用价值，使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体地掌握知识，从而达到为教学服务的目的。
第一、利用插图导入新课，可以激发小学生的学习兴趣。
我国古代教育家提倡“乐学原则”。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐者趣也。
也就是说，学习要有兴趣，才能学好。
小学语文教材中的插图就是针对儿童认知心理，运用生动有趣的插图进行诱导，唤起学生的情感，激发他们的学习兴趣，让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习状态。
如教学《亲人》一课时，教师可先指导学生看图：从小姑娘的装饰可以看出她在这里干什么？老奶奶为什么要捧着小姑娘的头？从年龄上看，她们可能是什么关系？课文题目叫《亲人》，她们真的是“亲人”吗？由于学生都有好奇心强的心理，可以较好地把学生的注意力吸引到学习课文的内容上来，也为掌握新知识打下了良好的基础。
第二、利用好插图，可以帮助学生理解课文的重点和难点。
课文中有的插图体现了重点、难点内容，教师可用插图来帮助学生理解。
如教学《丰碑》第七自然段时，指导学生观察插图，回答下列问题：倚靠在树杆下的老战士衣着跟周围的人有什么不同？他的动作是怎样的？从哪里可以看出他神情镇定安详？通过指导看图，避免了抽象的讲解说理，使学生可以较为轻松地领会词句的含义。
这样一节课下来，教师教得轻松，学生也学得愉快。
既训练了学生个人的观察能力，又帮助学生深刻理解了课文内容；既提高了学生准确生动地观察描绘人物的能力，更准确地把握了老战士这一人物典型的形象。
第三、利用好插图，能帮助学生总结课文内容。
如教学完《长城》一课后，教师可让学生看图后进行总结：看着这蜿蜒盘旋，气魄雄伟屹立于崇山峻岭上的长城，想起那些古代劳动人民是使用着怎样简陋的工具，又用着怎样的毅力来完成这一被称为“世界奇迹”的伟大工程。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用一、激发学生学习兴趣教材插图所展示的图画形象生动，色彩丰富，能够引起学生的好奇心和兴趣，激发学生的求知欲和学习动力。
在讲解《孔子》这一篇课文时，教材插图通常会展示孔子的形象、家塾的场景等，让学生通过插图进一步了解孔子的形象、生活环境等，从而增加学习兴趣。
二、直观理解课文内容教材插图通过形象的描绘和具体的表达，直观地展示课文中的内容，帮助学生更好地理解课文。
在讲解《金风玉露一相逢》这一篇课文时，教材插图通常会展示课文中描写的自然景色，通过插图可以让学生直观地感受到秋天的美丽，进而帮助他们更好地理解课文中的描写。
三、辅助记忆和理解语言知识教材插图可以帮助学生对一些抽象的概念和知识进行辅助记忆和理解。
在讲解《经验记》这一篇课文时，教材插图通常会展示卡片和对应的词语，通过插图可以帮助学生更好地理解和记忆卡片中的词语含义和用法。
四、培养学生的审美能力教材插图可以让学生接触到不同种类的艺术作品，培养他们的审美能力。
在讲解《刺绣》这一篇课文时，教材插图通常会展示一些刺绣作品，通过插图可以让学生欣赏到刺绣的美丽，培养他们对艺术的鉴赏能力。
五、拓宽学生的视野和知识面教材插图所展示的情境和场景可以帮助学生拓宽视野，了解到不同的地方、不同的文化和生活方式。
在讲解《青藏高原上的美丽村庄》这一篇课文时，教材插图通常会展示青藏高原的美丽村庄和居民的生活场景，通过插图可以帮助学生了解到这些地方的自然环境、文化特色等。
小学语文教材插图在教学中发挥着重要的作用，不仅能够激发学生学习兴趣，直观理解课文内容，辅助记忆和理解语言知识，培养学生的审美能力，还可以拓宽学生的视野和知识面。
教师在教学中应充分利用教材插图，帮助学生更好地学习和成长。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用小学语文教材中的插图，是指通过画面、图片、图表等形式，来辅助教材内容的阐述和理解的一种辅助手段。
它一方面可以丰富学生的想象力和感性认识，更好地理解教材，另一方面也能够调动学生学习语文的积极性，使学生更愿意投入到学习中去。
下面从几个方面浅析小学语文教材插图在教学中的作用：一、增强视觉效果，提高学习兴趣小学生年龄较小，普遍注意力不够集中，学习兴趣易受到外界因素的影响，容易出现无法全神贯注地听讲认真阅读等问题。
所以，在教材设计中，加入插图以丰富视觉效果来调动学生的积极性，更好地引导学生关注，在学习语文时能够提高学生的注意力和兴趣。
例如，在小学作文教学中，通过优美的图片，来激发学生对于写作主题的直观理解，然后慢慢引导学生进入主题，最终达到感性理解到思维转化的效果，让学生舒服愉悦的接受课程。
二、深化理解力，加强记忆效果在教学过程中，插图不仅可以丰富学生的感性认识，同时还能够促进学生对于知识的理解和记忆，而且小学生的视觉记忆较为强烈，插图这种直观形式会更加印象深刻。
比如，如果教材中要求学生理解一段话的含义，如果加上一张相应的插图，能够让学生更好地理解和记忆住这段话，使其对于语文知识的学习更加深入，印象更深刻。
三、加强语文素养，提高文学鉴赏力小学语文教材中的插图也会涉及一些名著名篇的插图，如《红楼梦》、《西游记》等，这些插图不仅为学生提供了直观的感官体验，同时也促进学生对于文学鉴赏的深度理解，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，进一步培养了小学生的语文素养。
四、促进交流，开展文化教育语文是一门交流的学科，在小学语文教学中，插图也能够潜移默化地开展交流和文化教育。
每种插图都蕴含着深层次的文化内涵，学生在进行插图欣赏时，不仅能欣赏到艺术上的美感，也能够学习到其中所代表的文化内涵，进而增强自身的传统文化素养。
综上所述，小学语文教材中的插图不仅是教学的辅助工具，更是一种能够激发学生兴趣，提高学生学习积极性和学习效益的全方位教育手段。
最新浅谈小学语文课本中插图的作用
小学语文课本中插图的作用不容忽视在小学语文阅读教学中，有很多课文配有插图，这些插图鲜活、直观、富有儿童气息，易于小学生观察理解，与文质兼美的课文相配合，具有形象性、直观性的特点，是小学语文教材的有机组成部分。
教师可根据这些课文图文并茂的特点，充分挖掘课文插图的实用价值，使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体地掌握知识，从而达到为教学服务的目的。
第一、利用插图导入新课，可以激发小学生的学习兴趣。
我国古代教育家提倡“乐学原则”。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐者趣也。
也就是说，学习要有兴趣，才能学好。
小学语文教材中的插图就是针对儿童认知心理，运用生动有趣的插图进行诱导，唤起学生的情感，激发他们的学习兴趣，让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习状态。
如教学《亲人》一课时，教师可先指导学生看图：从小姑娘的装饰可以看出她在这里干什么？老奶奶为什么要捧着小姑娘的头？从年龄上看，她们可能是什么关系？课文题目叫《亲人》，她们真的是“亲人”吗？由于学生都有好奇心强的心理，可以较好地把学生的注意力吸引到学习课文的内容上来，也为掌握新知识打下了良好的基础。
第二、利用好插图，可以帮助学生理解课文的重点和难点。
课文中有的插图体现了重点、难点内容，教师可用插图来帮助学生理解。
如教学《丰碑》第七自然段时，指导学生观察插图，回答下列问题：倚靠在树杆下的老战士衣着跟周围的人有什么不同？他的动作是怎样的？从哪里可以看出他神情镇定安详？通过指导看图，避免了抽象的讲解说理，使学生可以较为轻松地领会词句的含义。
这样一节课下来，教师教得轻松，学生也学得愉快。
既训练了学生个人的观察能力，又帮助学生深刻理解了课文内容；既提高了学生准确生动地观察描绘人物的能力，更准确地把握了老战士这一人物典型的形象。
第三、利用好插图，能帮助学生总结课文内容。
如教学完《长城》一课后，教师可让学生看图后进行总结：看着这蜿蜒盘旋，气魄雄伟屹立于崇山峻岭上的长城，想起那些古代劳动人民是使用着怎样简陋的工具，又用着怎样的毅力来完成这一被称为“世界奇迹”的伟大工程。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用在小学语文教学中，教材插图是一种重要的辅助教学手段。
它不仅能够丰富教材内容，使学生更容易理解和吸收知识，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从插图在语文教学中的作用和具体应用等方面进行浅探。
插图在语文教学中的作用主要有三个方面：一是丰富教学内容，提高教学效果。
语文教学内容广泛，有些抽象的概念对学生来说很难理解，而通过插图可以将这些抽象的概念形象化、具体化，使学生更容易理解。
在讲解古诗词时，通过插入古代的绘画作品或者古代的生活场景图片，能够让学生更加直观地感受到古代诗人的情感和意境，有助于学生更好地领会诗歌的意境和内涵。
二是激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
学生通常对插图感兴趣，插图能够吸引学生的眼球，引起学生的好奇心和兴趣，从而激发他们的学习积极性，提高学习效果。
三是培养学生的审美情趣和想象力。
语文教育除了培养学生的语言能力和逻辑思维能力外，还要培养学生的审美情趣和想象力，而插图正是一个很好的工具。
适当的插图可以让学生感受到美的力量，激发他们的审美情趣和想象力，从而提高他们的语文素养。
插图在语文教学中的具体应用非常丰富。
在语文教学的内容选材上，插图可以用于丰富课文内容。
在小学语文教材中，很多寓言故事、神话故事等内容都可以通过插图形象化、具体化，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。
在语文教学的朗读和背诵环节中，插图也发挥了重要作用。
通过插入与教材内容相关的图片，能够让学生在朗读和背诵中更有感情、更有共鸣，提高他们的朗读表演水平。
在写作教学中，插图也是一个很好的辅助工具。
通过插入与写作内容相关的图片，能够激发学生的想象和创造力，帮助他们更好地构思文章，丰富文章的内容和表现形式。
在语文教学的评价和考试中，插图也可以发挥作用。
在阅读理解题中，适当地插入相关图片，可以帮助学生更好地理解题目要求，提高阅读理解的准确性和效率。
插图在小学语文教学中是一个很重要的辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和吸收教材内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用语文教材插图在小学语文教学中起着重要的作用。
它不仅可以丰富教材内容，还能够提高学生的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力，同时也可以帮助学生更好地理解和记忆教材知识。
下面将从教学内容、学习兴趣、激发想象力和创造力以及辅助记忆等几个方面进行初步探讨。
语文教材插图在教学中能够丰富教材内容。
语文教材内容繁杂，插图可以将抽象的知识转化为具象的形象，使学生更加直观地感受到知识的内涵。
在教授《木兰诗》时，可以通过插绘木兰穿着戎装的形象，帮助学生更好地理解文中的描述，加深对作品的理解。
插图在丰富教材内容的也可以激发学生的学习兴趣。
插图可以提高学生的学习兴趣。
小学生大多好奇心旺盛，喜欢接触新鲜事物。
插图能够吸引学生的注意力，激发他们学习的动力。
在教学《星星说话》这一篇课文时，可以通过插绘夜空中星星闪烁的场景，引起学生对天文知识的兴趣，进而主动学习和探索。
插图是视觉的，具有直观性和感染力，能够让学生更好地融入到教材中，提高学习效果。
插图还可以激发学生的想象力和创造力。
插图通常具有一定的艺术性，往往是作者根据教材内容绘制而成，给人以美感。
在学习过程中，学生可以通过插图去构建自己的想象世界，发挥自己的创造力。
在学习神话故事《白蛇传》时，可以通过插绘白蛇的形象，让学生自由想象白蛇的样貌和动作，丰富故事情节，提高学生的感受力和表达能力。
插图可以辅助学生记忆。
人的记忆是通过感知特征与记忆内容建立联系，再通过提取与记忆内容相关的特征进行回忆的。
插图能够将教材中的信息通过图像表达出来，为学生提供更多的记忆线索。
在学习诗歌时，可以通过插绘相关的图像，如山、水、花等，帮助学生更好地记住诗歌内容及其意境。
插图在帮助学生记忆的也可以加强学生对学习内容的理解和体验。
语文教材插图在小学语文教学中起着重要的作用。
它丰富了教材内容，提高了学生的学习兴趣，激发了他们的想象力和创造力，辅助了学生的记忆。
教师应当合理运用教材插图，创设良好的教学环境，提高学生的学习效果。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
小学语文教材插图在教学中起着重要的作用。
插图是一种图像符号，能够直观地传达信息，增加学生的学习兴趣，加深学生对教材的理解和记忆，提高学习效果。
下面就小学语文教材插图在教学中的作用进行浅探。
语文教材插图可以激发学生学习兴趣。
小学生对图像的感知能力较强，插图可以直观地展示教材内容，吸引学生的注意力。
教材中可以插入生活场景、卡通形象等图像，使学生产生共鸣，感兴趣的学生会更主动地去学习。
示例：课本中的一个插图描绘了小孩子在公园里玩耍的场景，学生可以通过这个插图感受到快乐和活力，进而增加对课文的兴趣。
语文教材插图可以帮助学生理解和记忆课文内容。
插图往往能够直观地表达语言的含义，通过图像的展示，能够帮助学生建立对词语、句子和段落的具体意义的把握。
如果教学内容是讲述一个小故事，插图能够帮助学生更好地理解故事中的情节和人物关系，加深对故事内容的理解。
插图能够提供更具体的信息细节，帮助学生更深入地理解和记忆课文内容。
语文教材插图可以促进学生的创造思维。
插图可以激发学生的想象力和思维能力，使他们更积极地参与到课堂教学中。
学生可以通过观察插图，联系自己的生活经验，进行思考和发散思维。
通过观察一个插图，学生可以提出自己关于情节发展、人物行为和情感表达等方面的问题，并尝试用自己的语言和表达方式回答这些问题。
这种参与与思考的过程可以培养学生的创造思维和批判思维能力。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用小学语文教材插图是指在语文教材中配以图画、照片、图表等，以丰富课文内容、加强阅读体验、激发学生兴趣的一种教具形式。
在小学语文教学中，插图起着非常重要的作用。
一、丰富课文内容，加深记忆插图可以帮助学生更准确地理解课文内容，引导学生想象课文情境，增强学生的阅读体验。
插图对于课文理解具有明显的帮助作用，它可以使抽象的概念、情境变得具体、形象化，让学生更容易理解和记忆，从而提高语文阅读能力。
例如，在小学语文教材中，有一篇课文叫《小蝌蚪找妈妈》，通过插图可以让学生更加直观地了解蝌蚪寻找妈妈的经历，增强对课文的深理解。
二、增强学生兴趣，激发阅读热情小学生在学习过程中对学科内容有着不同的兴趣点和认识方式，插图往往可以使学生对于学科内容产生浓厚的兴趣，提高阅读积极性。
门类繁多的插图可以让学生体验学科内容的丰富多彩，激发他们的好奇心和探究欲望，在与课文内容产生相互交游而达到教学目的。
比如在小学一年级语文教材《小动物王国》中，通过绘制可爱的动物形象，进一步引发孩子们对动物的兴趣，并从而导致阅读积极性的提高。
三、培养学生观察力，提高绘画能力小学生正处于阅读习惯的养成期，插图不仅可以激发学生对于学科内容的兴趣，同样也有着培养学生观察力、提高学生绘画能力的作用。
课堂教学中，教师可以通过对插图进行分析、解释和引导，使学生进一步理解图画体式和手法，达到提高绘画能力的目的。
通过不断地练习与观察，学生可以不断优化自己的绘画表现方式，从而达到更高的观察与描绘能力。
四、提高综合素质插图不仅可以丰富小学语文学科内容、增强学生学习兴趣、培养学生观察力和提高绘画能力，还可以进一步提高学生的综合素质。
插图的制作需要学生集合表现力、想象力、色彩感知力等多种思维能力，而在这个过程中学生也得到了一定的科学知识。
插图的学习既提升了学生的美术素养，又增长了科学知识，这对于学生长期的发展都具有重要的影响。
小学语文教材插图在教学中的作用无疑是非常重要的，它不仅丰富了学生的阅读体验，更直接或间接地提高了学生的整体素质。
小学语文教材插图的教育功能研究
小学语文教材插图的教育功能研究小学语文教材是培养学生语文素养的重要教学资源，而教材中的插图在学生的学习过程中扮演着重要的角色。
插图作为语文教材中的辅助性图像，不仅可以增添教材的美感，还可以提供丰富的信息，激发学生的学习兴趣。
本文将浅谈小学语文教材插图的教育功能，探讨插图在语文教学中的作用以及如何合理运用插图提高学生的阅读能力和文学素养。
一、插图在小学语文教学中的作用1.激发学生的学习兴趣小学生年龄较小，对于乏味的文字教材容易感到厌倦，而插图可以为学生提供直观、生动的图像，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
插图还可以帮助学生形成对文字的预期，使他们更加主动地投入到阅读中。
2.帮助学生理解课文内容小学语文教材中的课文内容常常较为抽象，对于学生来说，理解起来可能会有困难。
而插图可以通过图像的形式将抽象的概念转化为直观的形象，帮助学生更好地理解课文内容。
例如，在讲解寓言故事时，通过插图可以将动物形象形象地展示出来，帮助学生理解当中的教育寓意。
3.拓宽学生的知识视野插图所呈现的内容不仅可以帮助学生理解课文，还可以拓宽他们的知识视野。
通过插图，学生可以了解到不同地域、不同文化背景下的事物形象，丰富他们的阅读经验，培养他们的想象力和创造力。
二、插图在提高学生阅读能力中的应用1.提供语境信息插图能够为学生提供丰富的语境信息，帮助他们理解词句的含义。
在识字阶段，学生可以通过插图来猜测生词的意思，从而加深对词语的理解。
在阅读句子或篇章时，插图可以帮助学生对句子结构、语义关系等进行深入理解。
2.培养学生的想象力插图可以激发学生的想象力，激发他们对故事情节、人物形象等的想象。
在阅读绘本或故事的过程中，学生可以通过插图来想象故事发生的场景、角色的外貌特征等，这不仅提高了学生的阅读兴趣，还培养了他们的想象力和创造力。
3.培养学生的观察力和思维能力插图中的细节和特点是学生观察和思考的对象。
通过仔细观察插图中的细节、色彩和构图，学生可以培养良好的观察力以及对细节的敏感度。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用小学语文教材插图在教学中起到了重要的作用。
插图作为教材的配图，能够帮助学生更好地理解文字的意义。
它可以通过形象直观的画面展示事物的形态、特征和动态，让学生能够更深入地理解教材内容，提高学习效果。
插图可以起到激发学生学习兴趣的作用。
小学生的注意力比较容易分散，他们对文字的理解能力相对较弱。
在学习语文的过程中，插图可以起到吸引学生注意力的作用。
它可以将文字内容形象化，通过浅显易懂的图像来引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在学习《小畜》篇时，插图可以展示出羊的形态特征和行为特点，让学生更加直观地理解其中的道理和意义。
插图可以帮助学生加深对文字表达的理解。
小学语文教材涉及到的内容广泛而多样，有许多抽象难懂的概念和思想。
而插图可以通过画面的形式将这些抽象的内容形象化，帮助学生更好地理解和记忆。
在学习《庄子与秋》篇时，插图可以展示出秋天的景色和自然现象，让学生能够更深刻地体会到庄子笔下的秋意和哲理。
插图可以培养学生的观察力和想象力。
插图往往是由绘画或摄影等艺术形式创作而成的，它可以呈现出细节鲜明、形象生动的画面。
通过观察插图，学生可以培养自己的观察力，学会去观察、分析和感受图中的事物。
插图中的画面常常是静止的，学生可以通过想象来补充画面中的动作和情节，从而培养和发展自己的想象力。
插图可以拓展学生的思维和识字能力。
插图往往与文字相辅相成，可以帮助学生理解文字的意义和信息。
通过观察插图，学生可以形成文字和图像的对应关系，从而培养自己的识字能力。
插图还可以通过补充画面中的细节、想象故事情节等方式激发学生的思考，从而拓展学生的思维能力。
插图在小学语文教学中扮演了重要的角色。
它可以通过形象直观的画面激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文字表达的意义，培养学生的观察力和想象力，拓展学生的思维和识字能力。
在语文教学中合理运用插图，能够提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用小学语文教材插图在教学中起着非常重要的作用，它是辅助学生理解和记忆知识的有效手段之一。
正确使用插图能够激发学生的阅读兴趣，增加教学的趣味性和吸引力，提高学生对课文的理解和记忆能力。
插图能够激发学生的阅读兴趣。
小学生对于图像的吸引力大于文字，他们喜欢通过看图的方式来了解故事情节和人物形象。
在教学中使用插图能够吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，从而提高他们积极主动地参与阅读的意愿。
在教学诗歌时，插图可以通过表现诗歌的意境和情感来吸引学生的注意力，使他们更加主动地去品味诗歌的意境和感受诗歌的情感。
插图能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
插图能够形象地展示教材中的内容，有助于学生理解课文的意义和核心概念。
通过插图，学生可以更加直观地了解故事情节、人物关系等各个细节，从而更好地理解整个故事的脉络和发展。
插图还能够通过形象的表达方式帮助学生记忆知识，增强他们的记忆效果。
在教学课文时，插图可以展示一些重要的情节和事件，通过视觉的印象使学生更加深刻地记忆住故事的内容。
插图能够培养学生的观察和想象能力。
插图能够提供给学生很多细节，学生通过观察插图，可以培养他们的观察能力，从而更好地发现细节中的信息和含义。
插图还能够激发学生的想象力，通过观察插图激发学生的想象力，帮助他们创造出丰富的情节和形象。
在教学古诗词时，插图可以通过展示古代的景色和传统文化来激发学生的想象力，让他们更好地感受古代文人的情感和意境。
插图能够提高学生的审美能力。
插图通常是由专业的插画师绘制的，它们的构图、色彩和线条都经过精心设计，具有一定的艺术美感。
通过观察这些插图，学生可以接触到不同的艺术风格和表现手法，培养他们的审美能力。
学生还可以通过欣赏插图中的美丽景色和形象来感受美的力量和魅力，从而提高他们的审美情趣和欣赏能力。
小学语文教材插图在教学中起着非常重要的作用。
它能够激发学生的阅读兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识，培养学生的观察和想象能力，提高学生的审美能力。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用插图是小学语文教材中的重要组成部分，也是教学中的重要资源。
插图在语文教学中起着丰富教学内容、激发学生学习兴趣、提高教学效果等作用。
本文将对插图在小学语文教学中的作用进行浅探。
插图可以丰富教学内容。
语文教材中的插图通常是一幅画面或一组图片，通过插图，可以直观地展示教学内容，使抽象的概念变得具体形象。
在讲解《木兰辞》时，可以通过插图展示木兰穿上军装，挥别家中亲人的情景，帮助学生更好地理解木兰女扮男装，代替父为国家尽忠的故事。
插图能够提供非语言的信息，为学生建立起直观形象的认知基础，使学习更加有深度和广度。
插图能够激发学生学习兴趣。
小学生的学习能力和兴趣主要是通过感性认识培养出来的，插图给予学生以感性认识的渠道，使得学生能够对教材内容产生浓厚的兴趣。
插图生动具体，色彩明快，可以促使学生主动去阅读、去思考。
当学生在课堂上看到一幅精美的插图时，会主动积极地进行描述、思考、联想，充分激发学生学习语文的欲望。
插图有助于培养学生的学习策略和综合素质。
语文教学不仅仅是对单纯的知识点进行灌输，更重要的是在语文学习过程中培养学生的语言表达能力、思维能力、观察力等综合素质。
插图可以帮助学生观察细节，培养他们的细致和耐心，同时激发学生的想象力，让学生在插图的启示下自由联想，培养学生的独立思考能力。
在学习《小猫钓鱼》这篇文章时，老师可以通过插图展示小猫钓鱼的情景，然后带领学生进行想象和讨论，让学生自行思考小猫钓鱼的技巧和心理活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
插图有助于增强学生记忆和理解力。
插图作为视觉工具，能够在一定程度上提高学生对教材内容的记忆和理解。
相对于纯文字，插图更能够吸引学生的注意力，帮助他们加深对教材内容的记忆。
插图也能够促使学生更好地理解教材内容。
在学习《过年》这篇文章时，老师可以通过插图展示中国人过年的习俗和氛围，让学生更直观地了解过年的意义和习俗，增强对文章内容的理解。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用语文教材中的插图是教学过程中不可或缺的一部分，它们既是教学内容的补充，同时也是对学生视觉的刺激和挑战。
在小学语文教学中，插图扮演着非常重要的角色，它们能够帮助学生更好地理解教材内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，扩展学生的知识面。
本文将从多个角度浅谈小学语文教材插图在教学中的作用。
小学语文教材中的插图能够帮助学生更好地理解教材内容。
语文教材中的文言文、现代文、诗歌等内容，有时可能会给学生造成理解难度，而插图的存在能够有效地解决这一问题。
插图可以直观地展示故事情节、人物形象、场景环境等内容，让学生通过视觉的方式更加深刻地理解教材内容。
一篇故事中的插图能够帮助学生更好地理解故事的情节和人物性格，一幅诗歌的插图能够帮助学生更好地理解诗歌的意境和氛围。
通过插图的辅助，学生能够更加直观地理解教材内容，从而提高学习效果。
小学语文教材中的插图能够提高学生的学习兴趣。
插图往往色彩鲜艳、形象生动、内容有趣，这些吸引人的特点能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
学生在阅读教材时，如果能够看到简洁明了而又生动有趣的插图，就会更加容易产生共鸣，从而更加愿意主动地去学习。
在教学实践中，老师可以通过引导学生观察插图的方式，引发学生对教材内容的兴趣，从而提高学生的学习积极性。
小学语文教材中的插图能够激发学生的创造力。
插图中的内容多样，包括人物形象、场景环境等，这些内容能够激发学生的想象力和创造力。
学生在观察插图的可以尝试用自己的语言描述插图中的内容，可以发挥自己的想象力，融入自己的情感，从而培养学生的语文表达能力，提高学生对教材内容的理解和感悟。
小学语文教材中的插图能够扩展学生的知识面。
插图所展示的内容多种多样，包括历史文化、风土人情、民间传说等，这些内容能够开阔学生的视野，拓展学生的知识面。
在学习中，学生通过欣赏插图，可以了解到不同的文化背景、不同的风土人情，从而增长见识，开拓思维，丰富知识，提高学生的综合素质。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用在小学语文教学中，教材插图扮演着重要的角色。
插图可以帮助学生更好地理解文本内容，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
插图在教学中的作用主要有以下几个方面。
插图可以帮助学生更好地理解文本内容。
小学语文教材中的很多内容都是抽象的，学生很难通过阅读文字来全面理解。
而插图可以将文字中的抽象概念、具体的事物或场景用形象的图像来表示，让学生对文本内容有更深入的认识。
在教学课文《认真想》，插图可以将主人公正在洗衣服的场景进行描绘，让学生更直观地理解主人公的认真和勤劳。
在教学过程中，教师可以指导学生根据插图进行分析和解读，帮助学生对文本内容的理解更加全面。
插图可以激发学生学习语文的兴趣。
插图丰富了教材的形式，使学生的学习过程更加生动、有趣。
学生们对于色彩鲜艳、生动有趣的插图更容易产生兴趣和好奇心，从而积极投入到学习的过程中。
插图可以引发学生的想象力和联想能力，激发学生对文本内容的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
学生在读完一篇课文后，可以通过插图与文字的结合，根据自己的想象来描述插图，从而拓宽学生的思维和表达方式。
插图可以帮助学生提高学习效果。
相比纯文字教材，插图更直观明了，学生能够更容易地理解和记忆。
插图能够帮助学生形成对事物的形象记忆，使学生能够更好地记住学习内容。
插图还可以帮助学生更好地理解文本中的一些抽象结构和难点内容。
通过插图，学生可以更直观地感受到文本中的语言特点和表达方式，从而帮助学生更好地掌握语文的学习方法和技巧。
插图还可以扩展学生的知识面和见解。
插图不仅能够帮助学生理解文本内容，还能够介绍学生新的文化知识和事物。
在教学过程中，通过插图展示传统文化、名胜古迹、民间故事等，扩展学生的知识面，丰富学生的阅读体验。
插图中的各种风景和事物都能够引发学生对于世界的好奇心和疑问，促使学生主动去了解和探索。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用作为小学语文教育的基础教材，各种小学语文教科书中都采用了形式多样的插图。
这些插图既有精美的图片，也有有趣的漫画和图表，它们不仅能够吸引孩子们的注意力，激发学生学习语文的兴趣，还能帮助学生理解课本内容，促进语言实践能力的培养。
本文将围绕小学语文教材插图在教学中的作用进行探讨。
一、吸引学生的注意力小学生具有的好奇心和求知欲望都很强烈，而精美的插图往往会吸引他们的注意力，引起他们的兴趣。
通过插图的形式，可以将枯燥乏味的知识点转变成视觉形象，使学生更加直观地了解教材内容。
同时，插图设计得好的教材更能够在孩子们中间留下深刻的印象，使他们能够更容易地把学过的知识点牢记在心中。
二、帮助课文理解在学习小学语文知识的过程中，一个重要的环节就是理解课文。
而有些课文所表达的意思，仅仅通过语言文字的描述是很难理解的，这就需要通过插图来进行辅助。
例如，小学生学习神话题材的课文时，插图可以帮助学生更直观地理解神话中的人物形象、故事情节、动作表现等，促进学生对课文的理解和记忆。
三、促进实践能力的培养小学语文教材中的插图不仅仅是为了美化课本，更重要的是通过插图培养学生的实践能力。
小学生的认知和感受都是通过不断地实践而逐渐形成的，通过不同形式的插图可以激发学生的想象力，培养他们的写作、绘画等实践能力。
例如，对于学期末创意作文的写作，教材中的插图可以帮助学生更好地进行创意构思，丰富作文内容，提高写作能力。
四、增加知识的挖掘深度不同题材的小学语文教材中，插图的形式也各有不同，有的是简单的图片，有的是带有分析和说明文字的图表。
这些插图能够帮助学生更加深入地掌握相关知识。
例如，在学习诗词鉴赏时，插图可以帮助学生更好地理解诗词的意象和表现手法，增加学习的深度，使学生更容易掌握课本内容。
总之，小学语文教材插图的作用是多方面的，不仅可以吸引学生的注意力，促进课文的理解和记忆，还可以培养学生的实践能力和提升挖掘知识的深度。
浅探小学语文教材插图在教学中的作用
浅探小学语文教材插图在教学中的作用小学语文教材中的插图在教学中起着重要的作用，具体体现在以下几个方面。
插图能够丰富教材内容，帮助学生更好地理解和掌握课文。
语文教材中的插图往往能够直观地展示课文中的场景、事物和情节，使抽象的概念变得具体可见，有助于学生形成直观的印象，加深对课文内容的理解和记忆。
在一篇描写春天的诗歌中，可以配上插图展现春天的景象，如鲜花、绿草、飞鸟等，学生可以通过插图感受到春天的美好，进一步理解诗意。
插图能够激发学生的阅读兴趣，提高学习积极性。
小学生的注意力和学习动力相对较低，如果教材过于枯燥且缺乏吸引力，很难引起学生的兴趣。
而插图的出现能够使教材更加生动有趣，增加趣味性，吸引学生的眼球，让学生在学习过程中感受到乐趣，提高学习的主动性。
通过插图让学生产生情感共鸣，激发学生的想象力和创造力，有助于培养学生热爱阅读的习惯。
插图还可以辅助教师进行教学引导，帮助教师更好地进行教学。
教师可以通过插图展示课文中的重点内容，利用画面向学生解释和说明教学内容，避免过于依赖教材中的文字，使教学更加生动和可感。
教师还可以根据插图的展示情况，选择合适的教学方法和策略，灵活调整教学进度和方式，提高教学效果。
插图还可以用于教学的导入和引出，通过展示插图，引发学生的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
插图还可以帮助学生培养观察力和审美能力。
小学生正处于视觉感知能力的发展阶段，对事物的观察和感知能力相对较强。
教材中的插图可以帮助学生观察和感知事物的形状、颜色、纹理等细节，培养学生对事物的敏感性和观察力。
插图也可以展示艺术的魅力，培养学生的审美能力，丰富学生的艺术修养。
小学语文教材中的插图在教学中起着不可忽视的作用。
它能够丰富教材内容，激发学生的阅读兴趣，辅助教师进行教学引导，同时还能帮助学生培养观察力和审美能力。
教师在教学中应充分利用和发挥插图的作用，让插图成为教学的有效工具，提高教学质量，激发学生的学习热情。
小学语文教材中的插图运用与教学效果
小学语文教材中的插图运用与教学效果
小学语文教材中的插图是非常重要的辅助教学工具，它能够帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
下面是关于小学语文教材中插图运用与教学效果的一些观点：
插图在小学语文教学中的作用
直观呈现：插图通过图像的方式直观呈现教材内容，帮助学生更好地理解和记忆课文。
激发想象：一幅美观的插图能够激发学生的想象力，帮助他们更好地融入故事情境中。
增加趣味性：有趣、生动的插图能够吸引学生的注意力，增加学习的趣味性，让学生更乐于参与课堂活动。
插图在小学语文教学中的运用方式
配图解词：插图可以用来解释生词或生僻词，让学生更容易理解词汇的含义。
情境描绘：插图可以用来描绘故事场景或人物形象，帮助学生更好地理解文章情节。
呼应主题：插图可以与课文主题相呼应，通过形象直观的方式突出文章核心，让学生更深入地理解主题内容。
插图在小学语文教学中的教学效果
提高学习效率：插图能够帮助学生快速理解课文内容，提高学习效率，减少死记硬背的学习方式。
激发学习兴趣：生动有趣的插图能够激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与课堂讨论和学习活动。
促进全面发展：插图不仅有助于学生语文素养的提高，也能促进学生审美情感、表达能力等方面的全面发展。
综上所述，小学语文教材中的插图运用恰当且有效，能够提高教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
因此，在教学中，教师应合理运用插图，创造丰富多彩的教学环境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
浅谈小学语文课本中插图的作用
小学语文课本中插图的作用不容忽略在小学语文阅读教课中，有好多课文配有插图，这些插图鲜活、直观、富裕少儿气味，易于小学生察看理解，与文质兼美的课文相当合，拥有形象性、直观性的特色，是小学语文教材的有机构成部分。
教师可依据这些课文图文并茂的特色，充足发掘课文插图的适用价值，使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、详细地掌握知识，进而达到为教课服务的目的。
第一、利用插图导入新课，能够激发小学生的学习兴趣。
我国古代教育家倡导“乐学原则” 。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐者趣也。
也就是说，学习要有兴趣，才能学好。
小学语文教材中的插图就是针对少儿认贴心理，运用生动风趣的插图进行引诱，唤起学生的感情，激发他们的学习兴趣，让学生在奇特、风趣、和蔼的气氛中进入学习状态。
如教课《亲人》一课时，教师可先指导学生看图：从小姑娘的装修能够看出她在这里干什么老奶奶为何要捧着小姑娘的头从年纪上看，她们可能是什么关系课文题目叫《亲人》，她们真的是“亲人”吗因为学生都有好奇心强的心理，能够较好地把学生的注意力吸引到学习课文的内容上来，也为掌握新知识打下了优秀的基础。
第二、利用好插图，能够帮助学生理解课文的要点和难点。
课文中有的插图表现了要点、难点内容，教师可用插图来帮助学生理解。
如教课《丰碑》第七自然段时，指导学生察看插图，回答以下问题：倚靠在树杆下的老战士穿着跟四周的人有什么不一样他的动作是如何的从哪里能够看出他神态镇定安宁经过指导看图，防止了抽象的讲解说理，使学生能够较为轻松地领悟词句的含义。
这样一节课下来，教师教得轻松，学生也学得快乐。
既训练了学生个人的察看能力，又帮助学生深刻理解了课文内容；既提升了学生正确生动地察看描述人物的能力，更正确地掌握了老战士这一人物典型的形象。
第三、利用好插图，能帮助学生总结课文内容。
如教课完《长城》一课后，教师可让学生看图后进行总结：看着这曲折回旋，气概宏伟矗立于崇山峻岭上的长城，想起那些古代办感人民是使用着如何简陋的工具，又用着如何的毅力来达成这一被称为“世界奇观”的伟大工程。
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小学语文课本中插图的作用不容忽视在小学语文阅读教学中，有很多课文配有插图，这些插图鲜活、直观、富有儿童气息，易于小学生观察理解，与文质兼美的课文相配合，具有形象性、直观性的特点，是小学语文教材的有机组成部分。
教师可根据这些课文图文并茂的特点，充分挖掘课文插图的实用价值，使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体地掌握知识，从而达到为教学服务的目的。
第一、利用插图导入新课，可以激发小学生的学习兴趣。
我国古代教育家提倡“乐学原则”。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐者趣也。
也就是说，学习要有兴趣，才能学好。
小学语文教材中的插图就是针对儿童认知心理，运用生动有趣的插图进行诱导，唤起学生的情感，激发他们的学习兴趣，让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习状态。
如教学《亲人》一课时，教师可先指导学生看图：从小姑娘的装饰可以看出她在这里干什么？老奶奶为什么要捧着小姑娘的头？从年龄上看，她们可能是什么关系？课文题目叫《亲人》，她们真的是“亲人”吗？由于学生都有好奇心强的心理，可以较好地把学生的注意力吸引到学习课文的内容上来，也为掌握新知识打下了良好的基础。
第二、利用好插图，可以帮助学生理解课文的重点和难点。
课文中有的插图体现了重点、难点内容，教师可用插图来帮助学生理解。
如教学《丰碑》第七自然段时，指导学生观察插图，回答下列问题：倚靠在树杆下的老战士衣着跟周围的人有什么不同？他的动作是怎样的？从哪里可以看出他神情镇定安详？通过指导看图，避免了抽象的讲解说理，使学生可以较为轻松地领会词句的含义。
这样一节课下来，教师教得轻松，学生也学得愉快。
既训练了学生个人的观察能力，又帮助学生深刻理解了课文内容；既提高了学生准确生动地观察描绘人物的能力，更准确地把握了老战士这一人物典型的形象。
第三、利用好插图，能帮助学生总结课文内容。
如教学完《长城》一课后，教师可让学生看图后进行总结：看着这蜿蜒盘旋，气魄雄伟屹立于崇山峻岭上的长城，想起那些古代劳动人民是使用着怎样简陋的工具，又用着怎样的毅力来完成这一被称为“世界奇迹”的伟大工程。
同学们，你想说点什么？由此，让学生感受长城的气势，赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
第四、充分利用好插图，能让学生深入理解课文，帮助学生进行记忆。
新教材中的不少课文需要记忆背诵，这无疑会给部分学生带来一定的难度。
如果语文教师在教学中注意把插图转化为文字，学生就容易记忆了。
如《卢沟桥的狮子》一课，课文要求学生背诵描写狮子形态的第二自然段，由于狮子的形态一共有五种，学生很容易混淆。
文中配了三幅插图，把狮子的形态栩栩如生地展现了出来，凭借这一优势，我们可以先让学生熟读课文，大略记清狮子形态的顺序，再多次引导学生观察插图，并让学生配以相应的动作，接着抛开文字内容，让学生看插图进行记忆背诵，结果平时难以背出来的学生也就很快背出来了。
第五，借助插图，可以引导学生学会观察。
小学习作教学是启蒙打基础阶段。
因此，引导学生学会观察，培养学生观察能力应放在首要地位。
因为小学生只有观察得好，才有可能把作文写好。
小学语文教材中插图很多，要充分发挥其作用，就要求教师在教学中充分利用这些插图，引导学生在观察中学会观察的方法，增强观察的能力，从而为习作打下基础。
如教学《小站》一文时，可先让学生观察课文的插图，说说图画的内容，再将学生引入课文，了解作者的观察和写作顺序，让他们从中学习观察方法；当完成这课教学后，再让学生进行学法迁移，学习《小站》一文的观察方法，亲自观察校园的一角或自家、邻居的小院；最后指导学生把观察到的东西及自己的感受写下来。
这样，就能降低习作的难度，让绝大部分学生从一开始就能尝到习作成功的快乐，从而让他们从小增强习作的积极性和主动性。
第六、利用插图，启发学生展开想象的翅膀，让学生收获创新的花朵。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，而且可以开拓儿童的想象。
”想象是创新的翅膀。
小学生的想象力非常强，只要教师创造条件，激发兴趣，他们就能展开丰富的想象，不断的创新。
在教学中，只要我们多选取一些激发学生兴趣、想象丰富的事例，就能调动学生想象的积极性。
事实证明，学生的兴趣一旦提高，就会展开非凡的想象，他们的思维就会绚丽多彩，散发出创新的火花。
如高鼎的《村居》，作者将自然景物和活动的人物巧妙地融合在一幅画面里，赋予了早春二月乡村景物新的意境，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
充满生机，春意盎然的农村生活图画，让人读来心旷神怡，除了那明媚的春光令人沉醉外，一颗童心仿佛也飞到了空中，让人浮想联翩，令人神往。
教学时，出示文中插图，引导学生看图，并展开想象，说说：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？伴着美妙的古筝乐，学生的思维自由驰骋，仿佛身临其境。
你听：地上的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上快乐的唱歌。
杨柳的绿枝条抚摸着堤岸，轻轻地摆来摆去，放学回来早的孩子，趁着刮起的东风，放起了风筝……”特别是对孩子放风筝内容的想象，更让我们感受到了学生创新的光彩正渐渐绚烂。
生1：哦---放学了，同学们高兴地跑着，跳着，大家一边跑一边整理着自己的风筝，议论着怎样进行风筝比赛……生2：一个扎着小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的老鹰风筝，一边跳，一边叫“快！快！”“注意，小心挂在树枝上”……生3：快看哟！我的风筝正在和云朵比高低嘞！在这个拓展的过程中，学生眼观画面，放飞想象，完成了一次想象再创造的过程。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是无限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。
”爱想象是学生的特点，精美的插图给学生插上想象的翅膀，让学生自由的联想。
1、提出假设，启发想象教学中，除了引导学生引导观察图上能看到东西外，还要启发学生想象图上没有出现的东西。
或把图上的内容作一假设，变换，让学生想象新的条件下的新情况，不断提高学生的想象能力。
如《小松鼠找花生》一文中，花生特殊的结果方式让小松鼠犯难了，而插图帮助小松鼠解开了心中的疑问。
教学中，一位教师作了假设，把小松鼠假设为小蚯蚓，让学生说说小松鼠来到地下会看到什么，它会怎样想呢？爱想象的低年级学生对于这样的假设很感兴趣的。
有的小朋友说：“小松鼠到地下，它艰难的向前爬呀爬呀！一会儿看到了一串串花生，它终于明白了，原来花生的果实长在地下，而不是挂在枝头。
”有的说：“呀！地下太暗了，小松鼠爬呀爬，头上不知被什么东西撞了一下，一抬头，发现原来就是苦苦寻找的花生。
它连忙摘了一大串，然后钻出了地面。
”……这样的想象训练满足了学生的爱想象的心理，进一步加深了对课文内容的理解。
2、创设情境，启发想象。
插图直观、形象，易于小学生接受。
因此，在教学中，要结合课文内容，充分发挥其作用，培养学生的想象力。
《我的战友邱少云》中一幅插图，描绘了邱少云忍受烈火烧身的剧痛，像千斤巨石一般趴在火堆里一动不动的情景。
在教学中，一位教师引导学生仔细观察图画，首先着眼于整个画面，对各种事物都进行认真、仔细的观察，让学生对当时的环境有个大略的了解。
在观察整个图画的基础上，重点观察邱少云的动作和面部表情，最后引导学生把整个画面的事物联系起来，想象邱少云的内心活动，让学生创设课文中所没有或比原文更生动、更形象的情景来。
学生通过观察图画，阅读课文，想象情境，在头脑里浮现出一幅生动的画面，从而进一步体会邱少云的内心世界和他不怕牺牲、严守纪律的精神。
第七，充分利用好插图，挖掘课文中美的因素，让学生感受教材中的美，受到美的熏陶，获得美的享受，从而培养健康的审美观念和审美能力。
1、让学生在展现情境中感知美。
课文插图以形象、直观的画面展示了课文内容，同时因为色彩鲜艳，生动逼真，又使它具有一定的美育功能，恰当地指导学生看图，既培养了学生的观察能力、表达能力，又激发了学生的爱美之情。
人教版第十册《阿里山的云雾》一文第二自然段，作者描绘了一幅美不胜收的图画，教师可在学生学课文过程中，适时出示课文的插图让学生观察，体会文章中的“笼罩”、“遮蔽”、“笼着”、“汇成”、“漂浮”、“插”等词语，想象千变万化的秀美画面，体会作者对阿里山云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”给人的美妙意境。
凭借插图，把学生带入风景优美的避暑胜地-------阿里山，从而激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情，同时也使学生受到美的熏陶。
2、让学生在读读画画中表现美。
一篇好的写景文章，一首诗歌，往往就是一幅深刻意蕴的画。
以图配文，可帮助学生把美的感受上升到美的认识。
《暮江吟》这首古诗词句优美，浅显易懂。
教学时，可引导学生读诗、画图、涂色理解诗的意思，感受诗的美景。
①读诗。
学生借助注释、字典读诗，边读边画，教师巡查指导，抓重点词“铺”、“可怜”组织讨论，为学生释疑、解难。
②画画。
指导学生认真观察插图并联系生活实际画出夕阳、江面、露珠、新月。
初步感知诗中所描写的景物。
③涂色。
绘好草图后，让学生根据诗句意思，用橙红色或金黄色涂色，绘出夕阳的余辉斜照江面的景色，来表示“一道残阳铺水中”的意思。
江面的一半用碧绿色来涂，表示未受到残阳照射的江水所呈现的颜色，江面的另一半用红色涂，表示夕阳的余辉映照在江面的颜色。
三、四句诗，可让学生大胆想象，将露珠、新月融为一幅图，再配上草绿，深蓝色的夜空……绿、墨、蓝等颜色的大胆使用，勾勒出深秋时节夜晚的幽深意境。
④吟诗。
通过画画、涂涂后。
一幅幅《暮江夜景》图跃然纸上，此时，再让学生看着图反复吟诗，诗画交融，学生就深深地领悟了全诗描绘的美丽景色。
学生运用不同的彩笔、图案，借助插图，在纸上涂抹出不同的色彩，这简单的形式把每个学生隐形的思维过程外现了，教学活动收到了较好的效果。
我认为，小学语文教学不可忽视插图的作用，每一幅插图都从不同的角度，具体、形象、直观地提示着教材中某一方面的重要内容，让学生借助插图理解课文内容，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的想象、审美、观察等能力，有利于发展学生的创造力及个性。
适用于初、高中化学学习的几个技巧化合价：一价氯氢钾钠银，二价氧镁钙钡锌。
三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，莫丢二三四五氮，铜汞二价最常见，单质零价记心间。
常见原子团化合价口决：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，还有负三磷酸根，只有铵根是正一记金属活动性顺序表可以按照下面的口诀来记：钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银铂金。
一价钾钠氢氯银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁、二四碳一至五价都有氮铜汞二价最常见正一铜氢钾钠银正二铜镁钙钡锌三铝四硅四六硫二四五氮三五磷一五七氯二三铁二四六七锰为正碳有正四与正二再把负价牢记心负一溴碘与氟氯负二氧硫三氮磷初中常见原子团化合价口决：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，还有负三磷酸根，只有铵根是正一氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖。
钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。