《拥抱春天》综合实践课
小班“寻找春天 拥抱春天”社会实践活动方案
一、活动主题：寻找春天拥抱春天
二、活动时间2019年4月5日-7日
三、参加对象：小三班全体家长和小朋友
四、活动目标：
1.通过活动，让幼儿初步了解春天的特征，感受大自然的美。
2.认识春天常见的花卉，知道3-5种花卉的名字、主要特征。
3.培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验亲子活动的快乐。
五、活动地点：
市区各大公园、嵩山景区、
六、活动准备
“寻找春天、拥抱春天”亲子记录单每个家庭一张
七、活动过程
1.利用微信和校信通公布活动方案，通知全体家长利用清明节假期带领幼儿去各大公园寻找春天，认识春天的花卉。
2.活动前对幼儿进行安全教育。
过马路走人行道，遵守红灯停绿灯行的交通规则。
不和陌生人说话，拉紧爸爸妈妈的手。
不到处乱跑。
3.强调家长及小朋友们保护环境。
不摘花草树木，不踩花草。
不乱扔垃圾，不随地吐痰。
4.请家长准备唐诗《春晓》、《绝句·迟日江山丽》等，教小朋友们念一念。
5.家长在活动中有意识地引导孩子多观察，认识花卉的特征，给孩子讲解花卉的名字。
6.家长为孩子拍照，并记录孩子在观察中的言行。
7.完成亲子活动记录单。
8.入园后，教师组织幼儿互相欣赏照片。
互相讲解自己的所见所闻。
9.教师总结班级活动情况。
综合性专题材料活动之拥抱春天(一年级)
综合性主题活动之“拥抱春天”（案例）
厦门第二实验小学王维娜
设计理念
人教版小学语文一年级下册第一单元以“春天”为主题，给每位教师提供了广阔的“创作”和发展的空间，给每个孩子敞开了一扇尽情发挥的“任意门”。
本次以“春天”为主题的语文综合性活动是对课本内容的扩展，把学生的目光引向广阔的大自然，让学生主动地去发现知识，而不是一味地被动地接受和复制知识。
一年级孩子天真活泼，对温暖、清新又缤纷的春季满心好奇。
同时，进行本单元教学时正值初春，万物复苏，万象更新，为了让小朋友们真切地感受春天，热爱春天，亲近大自然，本主题设计了“找春天”、“颂春天”、“唱春天”、“戏春天”、“画春天”、“写春天”六大环节，从各种角度让孩子学生通过观察，查阅书刊，询问家长，采用自主、合作、探究的学习方式，拥抱春天，感受大自然的美丽和可爱，运用个性化、多样化的学习方式，通过亲身体验、实践、交流、协作、表达等方法开展活动。
通过学习活动，引领学生接近自然、感受自然，激发学生对大自然的热爱之情，陶冶爱美的心灵，锻炼发现美的眼力；大胆突破学科界线，融合美术、音乐、信息技术、手工劳动等学科的知识技能，尝试用多种手段进行形式丰富多彩的语文学习。
同时培养学生查找和运用资料的能力，培养学生的学习能力、解决问题的能力、收集及处理信息的能力及创新表达能力，使学生的学习得到深化、扩展，体现知识运用的综合性，切实达到《课标》中所要求的学生“学会生存，学会学习，学习思考，学习研究”的综合目标。
拥抱春天健康教育活动
拥抱春天健康教育活动
《拥抱春天》健康教育活动
随着春天的到来，人们迫不及待地迎接这个充满活力和希望的季节。
为了更好地倡导健康生活方式，让大家拥抱春天，许多社区和健康机构都举办了一系列健康教育活动。
这些活动旨在提升人们的健康意识，促进健康生活方式的建立，让每个人都能在春天里焕发健康和活力。
在这些健康教育活动中，以健康饮食为主题的讲座和烹饪课程吸引了许多人前来参与。
专业营养师和厨师们向大家介绍了春季应该食用哪些食材，如何合理搭配营养餐，以及如何烹饪健康美味的春季菜肴。
参与者通过亲自动手参与烹饪，学习到了很多有关健康饮食的知识和技巧。
此外，还有许多有趣的户外活动，如春季健步行、晨练瑜伽等，让人们在春天里享受户外运动的乐趣。
参与这些活动不仅可以锻炼身体，还能呼吸到新鲜的空气，感受大自然的美好，增加对生活的乐观态度。
除此之外，还有举办一些春季健康体检活动，让人们能够及时了解自己的身体状况，预防一些疾病。
医生们也会针对一些常见的春季健康问题进行讲解和咨询，帮助大家更好地了解自己的身体情况。
通过这些健康教育活动，《拥抱春天》的主题得以充分展现，人们不仅在春季里增加了自己的健康意识，也享受到了各种有
益健康的活动。
相信在这样的活动中，人们会更加珍惜健康，更加热爱生活，享受春天的美好。
《拥抱春天》
《拥抱春天》篇一：三年级下册《拥抱春天》综合实践教案双河小学综合实践导学方案－1－操作建议：以上为一个主题单元的基本框架，每一个活动下教师根据学生实际需要设计相应的课时，也可以根据教学内容灵活变通，创生模式。
每个活动指各单元的每个小课题，不是指一节课的某个环节。
－2－篇二：综合性主题活动之拥抱春天(一年级)综合性主题活动之“拥抱春天”（案例）厦门第二实验小学王维娜设计理念人教版小学语文一年级下册第一单元以“春天”为主题，给每位教师提供了广阔的“创作”和发展的空间，给每个孩子敞开了一扇尽情发挥的“任意门”。
本次以“春天”为主题的语文综合性活动是对课本内容的扩展，把学生的目光引向广阔的大自然，让学生主动地去发现知识，而不是一味地被动地接受和复制知识。
一年级孩子天真活泼，对温暖、清新又缤纷的春季满心好奇。
同时，进行本单元教学时正值初春，万物复苏，万象更新，为了让小朋友们真切地感受春天，热爱春天，亲近大自然，本主题设计了“找春天”、“颂春天”、“唱春天”、“戏春天”、“画春天”、“写春天”六大环节，从各种角度让孩子学生通过观察，查阅书刊，询问家长，采用自主、合作、探究的学习方式，拥抱春天，感受大自然的美丽和可爱，运用个性化、多样化的学习方式，通过亲身体验、实践、交流、协作、表达等方法开展活动。
通过学习活动，引领学生接近自然、感受自然，激发学生对大自然的热爱之情，陶冶爱美的心灵，锻炼发现美的眼力；大胆突破学科界线，融合美术、音乐、信息技术、手工劳动等学科的知识技能，尝试用多种手段进行形式丰富多彩的语文学习。
同时培养学生查找和运用资料的能力，培养学生的学习能力、解决问题的能力、收集及处理信息的能力及创新表达能力，使学生的学习得到深化、扩展，体现知识运用的综合性，切实达到《课标》中所要求的学生“学会生存，学会学习，学习思考，学习研究”的综合目标。
篇三：“拥抱春天”迎新晚会主持词“拥抱春天”迎新晚会主持词序曲：（男）：各位来宾，各位朋友，大家晚上好！南来的燕子，衔来泥土的故事和归春的呓语，于屋檐下筑巢，鸟啼如一行绝句，播在春天的土壤里。
小班音乐教案拥抱春天5篇
小班音乐教案拥抱春天5篇最新小班音乐教案拥抱春天5篇春天是球体四季的一个重要转折点，一切都在变化，但却充满了和谐与平衡。
一年四季中最温暖也最亲切的季节——春天倍受欢迎。
春天就像一个好朋友，带给我们温馨和欢乐。
这里给大家分享一些关于最新小班音乐教案拥抱春天，供大家参考学习。
最新小班音乐教案拥抱春天精选篇1教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
综合性主题活动之拥抱春天(一年级)
综合性主题活动之“拥抱春天”（案例）
第二实验小学王维娜
设计理念
人教版小学语文一年级下册第一单元以“春天”为主题，给每位教师提供了广阔的“创作”和发展的空间，给每个孩子敞开了一扇尽情发挥的“任意门”。
本次以“春天”为主题的语文综合性活动是对课本容的扩展，把学生的目光引向广阔的大自然，让学生主动地去发现知识，而不是一味地被动地接受和复制知识。
一年级孩子天真活泼，对温暖、清新又缤纷的春季满心好奇。
同时，进行本单元教学时正值初春，万物复，万象更新，为了让小朋友们真切地感受春天，热爱春天，亲近大自然，本主题设计了“找春天”、“颂春天”、“唱春天”、“戏春天”、“画春天”、“写春天”六大环节，从各种角度让孩子学生通过观察，查阅书刊，询问家长，采用自主、合作、探究的学习方式，拥抱春天，感受大自然的美丽和可爱，运用个性化、多样化的学习方式，通过亲身体验、实践、交流、协作、表达等方法开展活动。
通过学习活动，引领学生接近自然、感受自然，激发学生对大自然的热爱之情，冶爱美的心灵，锻炼发现美的眼力；大胆突破学科界线，融合美术、音乐、信息技术、手工劳动等学科的知识技能，尝试用多种手段进行形式丰富多彩的语文学习。
同时培养学生查找和运用资料的能力，培养学生的学习能力、解决问题的能力、收集及处理信息的能力及创新表达能力，使学生的学习得到深化、扩展，体现知识运用的综合性，切实达到《课标》中所要求的学生“学会生存，学会学习，学习思考，学习研究”的综合目标。
五年级下册综合实践活动教学设计-拥抱春天赞春韵我是环保小达人全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——拥抱春天赞春韵我是环保小达人一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
2. 培养学生环保意识，提高环保行动力，养成爱护环境的良好习惯。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 春天的特点：春天的气象、春天的植物、春天的动物、春天的活动。
2. 环保知识：环保的含义、环保的重要性、环保的方法与行动。
3. 环保实践活动：垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解春天的特点，感受春天的美好，培养环保意识，提高环保行动力。
2. 教学难点：如何引导学生将环保知识运用到实际生活中，养成爱护环境的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱。
3. 环保知识讲解：教师讲解环保的含义、重要性以及方法与行动，引导学生树立环保意识。
4. 环保实践活动：学生分组进行垃圾分类、环保手工制作、绿色出行、植树造林等实践活动，将环保知识运用到实际生活中。
5. 成果展示：每组学生展示自己的环保实践活动成果，分享环保心得。
六、板书设计1. 拥抱春天2. 赞春韵3. 我是环保小达人七、作业设计1. 学生回家后，与家人分享本次活动的收获，讨论如何在日常生活中做到环保。
2. 观察周围环境，发现环保问题，制定解决方案，下节课分享。
八、课后反思重点关注细节：教学过程的探究春天环节补充说明：探究春天环节是本次教学活动的核心部分，其目的是让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好，并在此基础上培养学生的环保意识。
为了确保这一环节的顺利进行，教师需要精心设计探究内容，引导学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
《拥抱春天》主题班会教案
《拥抱春天》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点和气候变化，认识到春天的重要性。
2. 通过观察春天的自然景象，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得拥抱春天，抓住时机努力学习。
二、教学重点：1. 春天的季节特点和气候变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 培养学生积极向上的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察春天的自然景象。
2. 如何培养学生抓住时机努力学习。
四、教学准备：1. 准备春天的图片或视频资料。
2. 准备相关春天的故事或诗歌。
3. 准备学习资料，如春天的植物生长资料。
五、教学过程：1. 导入：a. 展示春天的图片或视频资料，引导学生观察春天的特点。
b. 引导学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课导入：a. 介绍春天的气候变化和季节特点。
b. 讲解春天的重要性和影响。
3. 案例分析：a. 分享春天的故事或诗歌，引导学生了解春天的美好。
b. 分析故事或诗歌中的春天元素，引导学生珍惜大自然。
4. 小组讨论：a. 引导学生分组讨论春天的意义和自己在春天里的计划。
b. 每组分享讨论成果，互相借鉴和学习。
b. 引导学生树立积极向上的心态，抓住春天时机努力学习。
6. 课后作业：a. 要求学生观察身边的春天景象，记录下来。
b. 要求学生制定自己的学习计划，迎接春天的到来。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，引导他们主动观察、思考和讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验春天的美好，增强对大自然的热爱。
2. 开展春天主题的绘画或摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。
七、教学反思：1. 在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 反思学生的参与度和互动情况，看看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。
八、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和户外活动参与情况来评价学生的学习效果。
24年小学五年级下册综合实践教案拥抱春天
24年小学五年级下册综合实践教案拥抱春天一、页《拥抱春天》小学五年级下册综合实践教案二、目录一、页..1二、目录..2三、摘要..3四、背景和现状分析.44.1春天的生物多样性..44.2学生对春天的认知和情感54.3春天的社会文化意义.6五、项目目标75.1提升学生对春天生物多样性的认识.75.2培养学生观察和探索自然的能力85.3增强学生对春天的情感体验和社会责任感..9六、教学方法与策略.10七、教学内容与活动安排11八、教学评价12九、教学资源与材料.13三、摘要本教案旨在通过综合实践活动，让小学五年级学生在春天这个季节里，通过观察、探索和体验，深入认识春天的生物多样性，培养观察和探索自然的能力，增强对春天的情感体验和社会责任感。
教案结合学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学活动，以提升学生的综合素质和实践能力。
四、背景和现状分析4.1春天的生物多样性4.2学生对春天的认知和情感对于小学五年级的学生来说，他们对春天的认知还停留在表面，对春天的情感体验也较为浅显。
因此，有必要通过一系列的教学活动，引导学生深入观察和体验春天，从而提升他们对春天的认知和情感。
4.3春天的社会文化意义春天不仅是一个自然季节，更是一个具有丰富社会文化意义的季节。
在中国的传统文化中，春天象征着生机和希望，人们在这个季节里进行各种庆祝活动，以表达对生活的热爱和对未来的期待。
因此，通过本教案的教学活动，可以帮助学生更好地理解春天的社会文化意义，培养他们的社会责任感。
五、项目目标5.1提升学生对春天生物多样性的认识通过观察和探索春天的生物多样性，让学生了解不同生物的特点和生存方式，提升他们对春天的认知水平。
5.2培养学生观察和探索自然的能力通过组织学生进行户外观察和探索活动，培养他们的观察力和探索精神，提升他们的实践能力。
5.3增强学生对春天的情感体验和社会责任感通过一系列的教学活动，让学生深入体验春天的美好，培养他们对春天的热爱和珍惜，同时增强他们的社会责任感，让他们明白保护自然、珍惜生命的重要性。
《拥抱春天》主题班会教案
《拥抱春天》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特征和季节变化，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 增强学生团队合作意识，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。
2. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝、植树等。
3. 春天的诗词欣赏：学习描绘春天的诗词，感受诗人的情感。
4. 春天的故事分享：讲述关于春天的感人故事，传递正能量。
5. 春天的主题活动：策划班级春天的活动，如春天摄影比赛、春天手工艺品展示等。
三、教学重点与难点重点：让学生通过观察、体验春天的美好，培养热爱生活的情感。
难点：如何引导学生从春天的特征和活动中，体会到生活的美好和珍惜时光的重要性。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察春天的景象，感受春天的美好。
2. 讨论法：引导学生分享对春天的感受和期待，培养团队合作意识。
3. 诗词欣赏法：通过朗读、解析春天的诗词，提升学生的文学素养。
4. 实践活动法：组织班级春天主题活动，提高学生的动手能力和创造力。
五、教学步骤1. 引入：教师简要介绍春天的特征和季节变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察春天：带领学生走出教室，观察校园和周边的春天景象，让学生用自己的语言描述春天的美好。
3. 分享春天：邀请学生分享自己最喜欢的春天活动，以及与春天相关的故事或诗词。
4. 策划春天活动：引导学生分组讨论，策划一次班级春天的活动，如春天摄影比赛、春天手工艺品展示等。
5. 总结与展望：教师总结本次班会的收获，引导学生珍惜时光，热爱生活，期待下一次班会的精彩活动。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对春天的认识和热爱生活的情感。
2. 评价学生在诗词欣赏和故事分享环节的表现，提升他们的表达能力和文学素养。
3. 考察学生策划春天活动的创意和团队合作精神，鼓励他们的创新思维和协作能力。
七、教学资源1. 春天的图片或视频资料：用于引导学生观察春天的景象。
初中拥抱春天绘画教案
初中拥抱春天绘画教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解和体验春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画手段表现春天的景色和氛围，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的审美情趣。
教学重点：1. 让学生通过观察春天的景色，运用绘画手段表现春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点：1. 让学生运用绘画手段表现春天的氛围和情感。
2. 培养学生独立创作的能力。
教学准备：1. 准备春天的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示春天的图片、视频等教学资源，引导学生关注春天的美景。
2. 引导学生分享自己对春天的感受和体验。
二、绘画技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何观察春天的景色，如何运用绘画手段表现春天的美好。
2. 讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 让学生选择自己喜欢的春天的景色，进行绘画创作。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，表现春天的美好。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 引导学生互相评价，给出建设性的意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在绘画活动中的收获和不足。
2. 引导学生反思如何更好地运用绘画手段表现生活中的美好。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让学生直接面对大自然进行创作。
2. 引导学生进行手工制作，如制作春天的剪纸、贴画等。
教学反思：本节课通过引导学生观察春天的景色，运用绘画手段表现春天的美好，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高了学生的绘画技巧和审美能力。
幼儿园中班春季户外活动方案-拥抱春天范文
幼儿园中班春季户外活动方案-拥抱春天背景介绍随着天气逐渐变暖，春天的气息越来越浓。
在这个季节里，让孩子们走出课堂，到户外感受大自然的气息，是个不错的选择。
幼儿园中班的孩子们正是活泼好动，好奇心强的年龄，让他们接触自然、发现自然，有助于促进他们身心的健康发展，提高他们的自信心和探索精神。
因此，为了让幼儿园中班的孩子们更好地体验春季户外活动，设计了以下的活动方案。
活动目标通过户外活动，达到以下目标：•增强孩子的体魄和体质；•培养孩子的探索精神和好奇心；•开发孩子的感知和创造力；•培养孩子良好的生活习惯和自理能力。
活动计划活动名称：渐变的颜色活动内容•给每个孩子一个画板、颜料、画笔，让他们亲手画出春天最美的颜色组合；•小朋友们可以根据自己的兴趣喜好自由涂色，完成后可以互相展示，分享自己的作品。
活动目标•培养孩子的创造力和想象力；•提高孩子的色彩辨别和颜色搭配能力；•培养孩子的协作意识和分享精神。
活动名称：春天跑步赛活动内容•在一定的区域内设置起点和终点，让小朋友们跑步比赛；•可以设置不同的奖项，激励孩子们积极参与。
活动目标•增强孩子的体魄和体质；•提高孩子的运动能力和竞争意识；•培养孩子的团队协作意识和奋斗精神。
活动名称：种阳台蔬菜活动内容•给每个小朋友一个小盆、土壤和适合种植蔬菜的种子，教他们如何种植阳台蔬菜；•可以告诉孩子们蔬菜的种植方法、成长过程等。
活动目标•培养孩子的细心和耐心；•提高孩子的观察能力和创造力；•培养孩子的生存能力和自理能力。
活动名称：春天拍照活动内容•孩子们可以自由地到花园、草坪、树林等地方拍摄自己喜欢的春天风景；•后期可以打印出来，制作成春天主题的相册或贺卡。
活动目标•提高孩子的观察能力和记录能力；•培养孩子的美术修养和审美能力；•提高孩子的自主创造能力和创意表达能力。
活动名称：植物识别活动内容•让孩子们认识校园里的各种树木和花卉，让他们辨认出它们的名称；•引导孩子们观察植物的外貌、花色、花纹等。
优质课一等奖小学语文五年级下册《拥抱春天》教学设计
《拥抱春天》成果展示课教学设计一、教学内容：人教版语文五年级下册第三单元综合性学习二、活动背景语文综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是新课程理念的生长点。
语文综合性学习不仅是一种语文学习活动，也是一种自主、合作和探究的学习方式，更是一种多元整合。
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智风趣的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。
生活中不缺少美，却缺少发现美的有心人。
三月春风和煦，暖意融融；冬去春来，万象更新。
虽然春寒料峭，但校园中已经响起了明朗的笑声。
春天为我们带来健康微笑，快乐祝福。
借着暖融融的春景，我们《拥抱春天》的综合实践活动也拉开帷幕。
这次综合性的语文活动，我们亲近大自然，拥抱春天，领略自然风光，聆听春之声。
以春天为话题，收集、运用精妙语言赞美春天，感悟语言的魅力。
三、活动目标1.通过积累和春有关的好词佳句，美文诗词，体会语言的精妙之处。
并能运用精妙得当的语言去歌颂春天，赞美春天，走进春天的怀抱，进一步感悟语言的魅力。
2.能通过书籍、网络等多种途径查阅有关春天的美文、诗词，并能分类整合资料，提高学生收集、处理信息的能力。
3.走出校外，实地观察春天，寻找春天，培养学生调查分析能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
4.通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，完成活动总结，加深对春天的了解，培养对春天的热爱，感悟精妙语言的魅力。
5.激发学生学习语文的兴趣，能够运用精妙得当的语言与人交流合作，培养学生热爱语言，热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感,热爱语文这本学科。
四、活动过程（一）回顾活动历程，激趣导课师：在第三单元学习中，我们领略了精妙语言的魅力，开展了《拥抱春天》的语文综合实践活动，下面让我们跟随视频一起回顾我们的实践历程。
（播放视频）为期一个多月的实践活动，我们收获了很多，今天我们欢聚一堂，共同分享我们的实践成果。
大班艺术拥抱春天教案设计意图
大班艺术拥抱春天教案设计意图教案设计意图：通过本次艺术活动，旨在帮助大班幼儿拥抱春天的美好，培养他们对自然的观察力和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作等多种艺术形式，让幼儿感受春天的生机与活力，培养他们对季节变化的认知，以及对自然环境的保护意识。
教案建议和指导：1.引入环节：在开始本节课之前，可以通过展示一些春天的图片或带领幼儿观察窗外的春天景象，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对春天的思考和想象。
2.目标设定：明确本节课的目标，例如：- 培养幼儿对春天的感知和认知能力；- 培养幼儿对自然环境的保护意识；- 发展幼儿的艺术表达能力；- 激发幼儿的创造力和想象力。
3.活动设计：根据目标设定，设计一系列与春天相关的艺术活动，例如：- 绘画：提供各种颜色的画笔和颜料，让幼儿自由绘画春天的景象，鼓励他们表达自己对春天的感受；- 手工制作：引导幼儿使用彩纸、剪刀等材料制作春天的花朵、小动物等手工作品，培养他们的动手能力和创造力；- 角色扮演：准备一些春天相关的服装和道具，让幼儿扮演春天中的小动物或花朵，通过角色扮演感受春天的气息；- 音乐活动：播放春天相关的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，感受春天的活力和美好。
4.评估：在活动结束后，可以通过观察幼儿的绘画作品、手工制作成果，以及他们对春天的表达和理解，来评估幼儿在艺术活动中的参与度和表现。
5.延伸活动：在教案中可以提供一些延伸活动的建议，例如：- 邀请家长参与：鼓励家长与幼儿一起观察春天的变化，一起制作春天的手工作品，增进亲子关系；- 室外探索：组织幼儿到室外进行春天的探索活动，观察春天的植物、昆虫等，增加他们对自然的认知。
通过以上的教案设计和指导，希望能够帮助大班幼儿更好地拥抱春天，感受春天的美好，并在艺术活动中培养他们的观察力、表达能力和创造力。
拥抱春天(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
拥抱春天（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册 - 全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生能够描述春天的特征，如气候、植物生长、动物活动等。
2. 过程与方法：培养学生观察自然环境的能力，通过户外活动、观察和记录来了解春天。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和环境保护意识，让他们体验大自然的美丽和生命的活力。
教学内容1. 春天的气候特征：温暖、多雨、植物生长迅速。
2. 春天的动植物：植物开始生长，动物冬眠结束。
3. 春天的户外活动：春游、种植、观察自然。
教学重点与难点1. 重点：让学生了解春天的特征和变化，培养他们的观察和记录能力。
2. 难点：帮助学生理解春天对自然界和人类生活的影响，培养他们的环保意识。
教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、PPT。
2. 学具：观察记录表、画笔、照相机。
教学过程1. 导入：利用春天的图片和视频引入话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解春天的气候特征、动植物变化和户外活动。
3. 小组活动：学生分组进行观察和记录，体验春天的变化。
4. 分享与讨论：学生分享观察结果，讨论春天的特征和意义。
5. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生思考如何保护自然环境。
板书设计1. 拥抱春天2. 提纲：春天的气候特征、动植物变化、户外活动3. 关键词：温暖、多雨、植物生长、动物冬眠、春游、种植、观察自然作业设计1. 观察日记：让学生记录一周内的天气变化和自然现象。
2. 手抄报：让学生制作关于春天的手抄报，展示春天的特征和活动。
3. 小作文：让学生写一篇关于春天的作文，表达对春天的感受和思考。
课后反思1. 教学效果：通过观察和记录，学生能够了解春天的特征和变化，培养他们的观察和记录能力。
2. 学生反馈：学生积极参与活动，表现出对春天的兴趣和热爱。
3. 改进措施：进一步丰富教学内容，增加互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。
---总字数：约 500 字，请根据需要进行扩展。
拥抱春天艺术表演教案幼儿园
拥抱春天艺术表演教案幼儿园教案标题：拥抱春天艺术表演教案（幼儿园）教案目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的表演能力和合作精神。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 春天的特点和变化。
2. 艺术表演的基本技巧。
3. 合作与团队精神。
教学准备：1. 春天相关的图片、视频或实物。
2. 舞台道具和服装。
3. 音乐播放设备。
4. 表演指导教材或参考资料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或实物向幼儿展示春天的特点和变化，引发幼儿对春天的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行互动问答，询问他们对春天的认识和想象。
主体活动：1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享他们对春天的印象和喜欢的活动。
2. 观察练习：给每个小组分发一些春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，培养他们的观察力和语言表达能力。
3. 表演准备：根据幼儿的讨论和观察，选择一些与春天相关的表演主题，如春天的花朵、小动物等。
为每个小组分配一个表演主题，并指导他们选择合适的音乐和动作。
4. 表演练习：让每个小组进行表演练习，指导他们在音乐的伴奏下进行动作和台词的练习。
鼓励幼儿积极参与，互相帮助和鼓励。
5. 整合排练：将各小组的表演整合到一起，进行整体排练，并指导他们在舞台上的动作和表情。
总结活动：1. 观看表演：邀请其他班级或家长观看幼儿的表演，让幼儿展示他们的成果。
2. 反思讨论：与幼儿一起回顾整个表演过程，让他们分享自己的收获和体会。
3. 表演回顾：观看表演录像或照片，回顾幼儿的表演，鼓励他们对自己的表演进行评价和反思。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和记录春天的变化，可以通过绘画、手工制作等方式表达。
2. 组织幼儿参观艺术展览或剧院演出，拓展他们对艺术表演的理解和兴趣。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表演技巧。
2. 与幼儿进行互动问答，测试他们对春天特点的理解和记忆。
教学反思：1. 教学过程中要注意给予幼儿充分的表演空间，鼓励他们展示自己的想法和创造力。
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《拥抱春天》综合实践活动方案
一、活动背景
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，让我们的孩子从多角度了解春天，走进春天，感受春天的神奇与美好。
二、活动目标
1、通过撰写活动方案、研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
三、活动准备
教师活动准备：
１、查找资料，精心组织每个实施过程。
２、撰写活动报告、研究计划活动、多渠道的搜集、整理资料学生活动准备：
１、极积参与活动，了解春天、认识春天、热爱春天。
２、完成小组安排的实践活动作业。
四、适作年级及活动时间：
实施对象：五年级全体学生
活动时间：２０１７年３月１日至２０１７年４月３０日
五、预期成果形成
眼中的春天、春天的诗词、春天的成语、赞春天、歌唱春天的歌曲
六、活动流程：
第一阶段：确定主题第二阶段：制定方案
第三阶段：实施活动第四阶段：交流展示
第五阶段：资料收集第六阶段：活动小结
七、活动评价方式
自评，小组评，师评
第一阶段：确定主题
活动一：确定主题
1、确定主题：
（1）老师给同学们读一篇有关春天的文章，让大家边听边想：书中讲的是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?
（2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
(出示活动主题：《走进春天》)
2、讨论确定子课题
（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
学生提出了许多关于春天景色的问题：春天什么树先绿？(柳树) 有那些动物开始活动？(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有那些鸟？(小鸟、燕子、喜鹊) 春天在田间播种些什么？(农民在种地的场面) 有哪些花开？(迎春花、油菜花、桃花、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风?
（2）小组讨论准备研究的问题。
比如：春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天的艺术。
第二阶段：制定方案
1、分组学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划：选小组长。
(１)小组长进行分工，制定活动计划。
教师发活动计划表。
(２)完善活动计划
①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。
第一小组：活动的课题是研究春天的植物和动物。
内容：收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；了解春天花的栽培和生长；收集各种图片；办小报；绘制春天景色的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况；上网查资料，收集春天有那些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。
第二小组：活动的课题是研究春天人的变化。
内容：上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验；
第三小组：活动的课题是研究春天的文学。
内容：上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。
第四小组：春天春耕的有关知识。
内容：①询问长辈有关春耕的知识；②走出校园，走向田野，走进田间。
第五小组：了解春天有哪些节日，有什么习俗。
余庆县实验小学2016—2017学年第二学期拓展课程综合（社会）实践活动记录表
第三阶段：实施活动
1、调查访问前的准备
1)仔细观察地里或自己家里的植物，
2)制作调查表或列出访问提纲。
3)明确向谁访问。
可以向学校的老师，同学，自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查，访问，收集，记录。
３、整理收集资料：小组里的人将收集的资料进行归
纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资
料分类装订。
３、小组汇报，把自己调查、观察的内容在小组里交流、汇报。
５、准备展示：自己最喜欢的春天的植物。
（可以用各种方式，描写植物的诗歌、图画等）
第四阶段交流展示
活动目标：
1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、关注春天，培养我们的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养我们对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
活动重点：
1、通过汇报与交流活动，加深对春天的了解。
2、能积极展示交流，会倾听、会评价。
活动过程：
一、导入：
春风春雨送来了春的消息，小燕子已奏响了春的序曲。
同学们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们四年级《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。
近半个月来，大家快乐地研究者、忙碌着、探索者，相信一定有许多收获。
今天，就让我们相互交流，一起分享研究成果，感受春天的魅力吧！
二、交流展示：
各小组按各自定的子课题进行交流展示。
（可以是图片，可以是手抄报，可以是表演，可以是演唱等）
１、交流春天的植物和动物有哪些变化？
２、交流春天的活动
３、交流描写春天的成语、故事、文章、歌曲等
４、交流春天的别名、节日、节气等
５、了解春天有哪些节日，有什么习俗？
课件出示有代表性的春天的诗句，诵读诗句，欣赏春的图片感受春天的美丽。
教师在旁边组织、点拨。
每组展示完毕先由学生补充、点评，教师再作总结。
三、呼吁学生们爱护美丽的春天，让我们的环境更美。
讨论：爱护花草，保护环境的警示语。
第五阶段：资料收集
１、我眼中的春天（用画笔画下来）２、精美图片（用相机拍下来）３、春天美妙的诗文（手抄报）４、描写春天的成语（手抄报）５、眼中的春天（作文）
６、唱春天的歌
第六阶段：活动小结
这一次《拥抱春天》综合实践活动，让我真切地体会到：通过学生查找资料，和团队合作的配合；通过学生自主讨论，锻炼了他们的语言能力和思维能力；通过学生自己动手，锻炼了他们的创造能力和展现自我的能力，通过走进春天，增强了学生对大自然的热爱，提高学生的综合素养，培养学生爱劳动的情操。
在动手制作这项活动中，学生都能够投入其中，从准备材料到结束都很够坚持到底，并且目的很明确，对于之间出现的困难都不会放弃，而是寻找解决办法，充分发挥学生的创造能力，处理事件的能力。
《拥抱春天》这次综合实践活动。
同学们都能够采用自己喜欢的方式收集、整理资料，并充分发挥合作精神，让大家都得到了提高。
我非常高兴的看到：同学们从他们的眼中看世界，从他们行动中发现世界，从自己做起，从身边小事做起。
课虽然结束了，但我们追寻春天的脚步没有结束。
希望大家课下继续充实自己的资料袋，并完成作业。