如何上好小学综合实践课精编版

如何上好小学综合实践课
掌布民族小学高悉艳综合实践活动课程，从学科名称上看，就知道这是一门综合性、实践性很强的学科。

是各类科目的补充和延伸，为小学生的主动发展，为素质教育的深化改革提供了广阔的领域。

那么要上好这门课程又是很不容易的，下面我就从两方面来谈谈怎样上好这门课程。

首先，我们要了解这门学科的一些特点和相关目标。

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

本课程还是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。

学习综合实践活动课程的方法主要有调查研究、访谈、上网搜集资料、讨论、动手实践等，它是面向全体学生的。

本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。

让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

所以在教学评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

关注研究性的学习过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

有助于形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

其次，我从以下几点谈谈上好综合实践课应注意的问题
第一、激发兴趣性。

兴趣永远是最好的老师，实践活动是一个新课题，只有让学生对此课产生浓厚兴趣，才能激发他们的热情，真正主动地参与实践。

第二、突出实践性。

实践活动课，顾名思义，是一定要围绕实践下功夫的，要避免课堂化主体，也不能上成口语交际。

需要搜集资料、采访的都要鼓励学生去做，绝不可以以讲代做，纸上谈兵；需要动手制作的，一定要实际操作，老师要多肯定学生，表扬那些努力去实践的学生。

第三、体现综合性。

小学综合实践课涉及到许多其他科目，因此老师要兼通多个学科，在教学时要摒弃学科观念，体现综合性。

例如我在上“缤纷圣诞卡”一课时，我事先通知学生去超市、书店、网上等了解贺卡的相关特点，说要自制贺卡，叫学生带来相关工具和材料。

上课就分小组，让学生交流自己对贺卡的认识和涉及方案，然后动手制作贺卡，老师可作指导。

最后让学生展示自己的作品，从中总结制作过程中取得的经验和存在的不足。

整个课堂人人动手，个个钻研，分工与合作，交流与借鉴，体现了课程的综合性特点。

第四、强调创造性。

对所开展的活动，教师不必要求得太死，放手让学生大胆地去想象，去创作，可以延伸到课程外的内容。

第五、注重合作性。

现代教学倡导自主、合作探究的学习方式，这是培养学生团结合作的重要途径。

因此我们在安排学生活动时，让他妈对各项活动进行分工与合作，如分工搜集资料、合作调查采访、合作进行操作等。

注重了活动的合作性，就等于提高了活动的效率和质量。

因此教师在教学中一定要注意引导学生愉快合作。

以上是我对上好综合实践课的一点点看法，不是那么全面。

其实教材中所设实践活动很有限的，老师可以根据本地本班的实际情况自行设计活动内容，让小学综合实践活动更加丰富。