《人民艺术家——齐白石》教学设计(完成)
人民艺术家——齐白石教案
《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。
通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。
使学生明白齐白石先生是一位全能的艺术家。
2、在老师的指导下，学生通过对齐白石先生作品的欣赏，能够表达自己的看法。
3、通过本课学习，增添学生对中国画的兴趣，激励学生做事要善于观察、持之以恒。
重点难点重点：了解并欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程一、课前准备通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。
“艺术叫讲解员”胸卡一枚。
二、导入课题以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。
通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。
三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。
齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里（课件）。
四、自主学习解决教学重点（分为生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格四方面）在前四个区域，根据自己喜欢的内容小组收集，整理有关资料，并回答有关题目。
然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，那么他就会被我班聘为“艺术讲解员”。
五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。
回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。
2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。
竞赛开始, 评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。
六、解决教学难点集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。
七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。
《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。
通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。
美术五年级下册《第1课 人民艺术家——齐白石 》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第1课人民艺术家——齐白石》（教学设计）人美版一. 教材分析《人民艺术家——齐白石》是人美版五年级下册第1课的教学内容。
本课旨在让学生了解中国著名画家齐白石的艺术成就，通过学习他的绘画风格和创作方法，提高学生对传统中国画的认知和欣赏能力。
教材内容主要包括齐白石的生平介绍、代表作品分析以及绘画技巧的探讨。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统中国画有一定的了解。
但齐白石的艺术成就丰富多样，需要学生通过深入学习和实践来进一步理解和掌握。
学生在学习过程中应注重观察、思考和动手实践，提高自己的艺术修养。
三. 教学目标1.了解齐白石的生平事迹，认识他的艺术成就。
2.分析齐白石的绘画风格和创作方法，提高审美能力。
3.通过动手实践，掌握齐白石的绘画技巧，提高绘画水平。
4.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.齐白石的绘画风格和创作方法。
2.齐白石的绘画技巧在实际操作中的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解齐白石的生平事迹、绘画风格和创作方法。
2.演示法：展示齐白石的作品，分析其绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，模仿齐白石的绘画风格。
4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.齐白石的生平介绍资料。
2.齐白石的代表作品图片。
3.绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）。
4.分组讨论的场地和设施。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍齐白石的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示齐白石的代表作品，让学生初步感受他的绘画风格。
3.操练（10分钟）教师演示齐白石的绘画技巧，学生跟随操作，体会绘画方法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试运用齐白石的绘画技巧，发挥创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调齐白石的艺术成就和绘画技巧。
第一课人民艺术家——齐白石(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第一课人民艺术家——齐白石（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学方法，让学生掌握齐白石绘画作品的特点，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：通过学习本课，让学生树立正确的审美观念，培养对传统文化的尊重和传承意识，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 齐白石的艺术成就：齐白石是我国著名画家，擅长花鸟画，其作品具有独特的艺术风格，被誉为“人民艺术家”。
2. 齐白石的绘画特点：齐白石的绘画作品具有形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨等特点。
3. 齐白石的艺术理念：齐白石主张“艺术为人民服务”，他的作品体现了对生活的热爱和对人民的关怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析齐白石的绘画作品，培养学生的审美能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放齐白石的作品，引导学生观察、感受齐白石的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍齐白石的艺术成就，引导学生欣赏齐白石的绘画作品，分析作品的特点。
3. 实践：让学生尝试临摹齐白石的作品，体会齐白石的绘画技法。
4. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 齐白石的艺术成就：人民艺术家、擅长花鸟画。
2. 齐白石的绘画特点：形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨。
3. 齐白石的艺术理念：艺术为人民服务。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动植物，尝试用齐白石的绘画技法进行创作。
2. 让学生收集齐白石的其他作品，进行欣赏和分析。
五年级下册美术教案-第1课《人民艺术家——齐白石》人美版(2012)
五年级下册美术教案-第1课《人民艺术家——齐白石》人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：让学生了解齐白石的艺术成就，掌握其绘画特点和艺术风格，并能够运用齐白石的创作方法进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 齐白石的艺术生平：介绍齐白石的成长历程、艺术成就和社会影响。
2. 齐白石的艺术特点：分析其作品中的用笔、用墨、构图和题材等特点。
3. 齐白石的创作方法：讲解齐白石的观察、构思和表现手法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解齐白石的艺术特点和创作方法，能够运用其创作方法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生理解齐白石作品中的传统文化内涵和审美价值。
教具与学具准备1. 教具：齐白石作品图片、投影仪、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、毛笔、墨汁、颜料。
教学过程1. 导入：利用图片或故事引入齐白石，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍齐白石的艺术生平、艺术特点和创作方法，通过作品分析让学生深入理解。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调齐白石的艺术价值和创作方法。
板书设计1. 《人民艺术家——齐白石》2. 内容：- 艺术生平- 艺术特点- 创作方法作业设计1. 课堂作业：让学生根据齐白石的作品进行绘画创作。
2. 课后作业：让学生收集更多关于齐白石的作品，进行欣赏和分析。
课后反思本节课通过介绍齐白石的艺术生平、艺术特点和创作方法，让学生深入理解其艺术价值和审美内涵。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行绘画创作，提高了他们的美术创作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索齐白石作品中的传统文化内涵，提高他们的审美素养。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：- 情境创设：利用多媒体展示齐白石的代表性作品，如《虾》、《和平鸽》等，让学生初步感受其艺术魅力。
第1课：人民艺术家-齐白石(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-齐白石的艺术成就与影响：探讨齐白石在中国近现代绘画艺术领域的地位，以及他对后世艺术家的影响。例如，齐白石的艺术风格对当代许多画家产生了深远的影响，启发了他们在创作中寻求民族特色和个性化表现。
2.教学难点
-笔墨技巧的运用：学生对笔墨技巧的掌握程度不同，如何运用笔墨表现出物象的质感、空间感和动态是教学难点。例如，齐白石在画作中运用干湿、其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我会注意设置更具启发性和开放性的问题，激发学生的思考和参与热情。
此外，实践活动的设计还有待改进。虽然学生们在模仿齐白石的笔墨技巧时表现出很高的兴趣，但操作过程中我发现他们对笔墨的掌握并不熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中加入更多笔墨训练环节，让学生有更多机会熟悉和掌握水墨画的基本技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民艺术家-齐白石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过中国画的魅力？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石的艺术世界。
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的美术学科素养，培养他们成为具有艺术修养和创新精神的人。
美术五年级下册第1课 人民艺术家——齐白石 (教案)人美版(2012)
《人民艺术家——齐白石》教学设计课题人民艺术家——齐白石单元第一单元学科美术年级五年级教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。
教学内容是：欣赏艺术家作品并简单了解艺术家的生平和作品特点，通过欣赏提高审美能力，感受认知作品内涵和特征以及作者的情感，能利用语言评述作品并与同学们分享交流感受。
学习艺术家不断学习奋斗的精神，感悟中国文化特色和精神。
核心素养目标1.艺术表现：了解齐白石的生平、代表作品和艺术特点“神形兼备”，学习和认识齐白石的艺术成就及人格魅力。
2.创意实践：能够从不同角度欣赏齐白石艺术作品，并能表达自己对艺术作品的简单看法，进而学习艺术家不断学习奋斗的精神。
以语文草原引入，进行美术与语文学科跨学科知识融合。
3.审美感知：学会欣赏作品以及作品的不同表现形式，感知艺术作品的内涵和神韵，从而提高学生对艺术作品的审美能力。
4.文化理解：通过艺术作品的欣赏，培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活、热爱艺术创作、感悟中国文化的特色和精神、热爱中国传统文化。
重点了解齐白石作品兼工带写的表现方法以及神形兼备的艺术特征。
难点用简单的美术语言或文字表达对齐白石作品及艺术成就的感受。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入认真观看视频说一说作者是谁？作者：老舍。
老舍先生是第一个获得“人民艺术家”称号的作家你还知道谁是“人民艺术家”？板书课题：1.人民艺术家——齐白石认真观看视频思考回答利用视频《草原》引入，激发学生学习兴趣，做到美术与语文学科融合讲授新课二、新知讲解1.引导启发了解齐白石人生经历。
思考：齐白石的一世主要经历了那几个阶段？人生经历：木匠生涯、拜学诗画、五出五归、衰年变法、艺术巨匠。
人民艺术家说一说：齐白石为什么能从普通的木匠成为艺术家？因为他不断的学习与奋斗，所以才能成为生活上的强者。
2.齐白石简介1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。
1953年被授予“人民艺术家”称号。
人民艺术家-齐白石(教学设计)
-代表作欣赏：分析齐白石代表作品的艺术风格和价值，如《虾》、《山水》等，强调作品中的线条、构图、色彩运用等。
-创作体验：指导学生运用所学技法进行创作实践，强调实践过程中的关键步骤和技巧。
举例解释：如在讲解齐白石的大写意时，教师要强调其笔触的力度、速度和水分控制，以及如何通过简练的线条表现出物象的动态和神韵。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对齐白石的大写意和工笔细描十分感兴趣，但在实际操作中，部分学生仍然难以把握这两种技法的要领。针对这个问题，我想在接下来的课程中，可以通过分步骤演示和个别辅导的方式，帮助学生更好地理解和掌握这些绘画技巧。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的积极性和参与度。他们在讨论齐白石绘画技法在实际生活中的应用时，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，激发学生的兴趣和思考是非常重要的。在今后的教学中，我会继续鼓励学生们发挥想象，勇于表达，将所学知识运用到实际生活中。
3.齐白石的代表作品：欣赏《虾》、《小鸡》、《山水》等作品，了解其画作的表现手法及艺术价值。
4.创作体验：引导学生学习齐白石的绘画技巧，进行简单的画作创作实践。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习齐白石的艺术特点及代表作品，掌握中国画的基本技法，提高审美鉴赏能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学会运用齐白石的绘画方法进行创作，培养创新意识和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《人民艺术家——齐白石》教学设计
《人民艺术家——齐白石》教学设计《人民艺术家——齐白石》教学设计【教学目标】知识与技能：了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能够从作品的表现形式、艺术特色（简练、自然、传神、质朴）。
过程方法：通过欣赏了解艺术大师的艺术人生，通过思考讨论，能够对自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写自己独特的感受。
情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发对民族艺术的热爱之情。
【教学重点与难点】重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现语言表述。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【教学方法与手段】教学方法：谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段【教学过程】：导入：（分目标：了解学生对齐白石的认识情况）上课前，大家先来看看齐白石的作品，看看大家对齐白石了解多少？师肯定学生。
师：知道吗？就是这位画虾的齐白石在1953年被授予“人民的艺术家”，板书“人民艺术家”1956年被联合国授于“国际和平奖”他是我国画坛中头号的艺术大师，成就极高，开宗立派，影响巨大，名列头名。
第一环节（分目标：欣赏齐白石画虾的表现方法，了解写意画）今天我们就一起走近齐白石，板书：齐白石。
说到齐白石，大家便都想到他的代表作品虾，让我们一起看《群虾图》。
问题设计：1．你想用什么词语来形容这幅作品？学生行为：栩栩如生、活灵活现……2.分析造型表现：看艺术大师是怎样来表现虾的？（出示群虾图的局部与照片对照）①生活中的虾和作品中的虾，请大家观察他们有什么相同之处？学生行为：生活中的虾身体都是弯的，有触须，一节一节的，透明的……艺术作品中的也是。
②观察有什么不同？（点身体处的圈）学生行为：身体节数不同，画中的身体是五节的，而真实的是六节。
师：经过长期的揣摩，齐白石发现虾的身体有六节，但在作画时，当画到五节时，与头的比例最协调给人视觉上最舒服。
《人民艺术家——齐白石》说课稿、教学设计和教案(共四篇)
《人民艺术家——齐白石》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是人美版小学美术五年级下册第一课《人民艺术家——齐白石》。
下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法和说教学过程、说教学反思等几个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第一课，本课属于欣赏评述学习领域的课程，本课作为本学期的第一课，既是本学期课程开展的重要前提，同时为后面课程的学习奠定了基础。
由于授课时间有限，本课主要是让学生学会欣赏不同的绘画作品并写下自己的感想。
2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标：认知目标：让学生通过对相关资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色等。
技能目标：通过教师讲解，学生能够运用艺术的语言（如写意、工笔等）描述自己喜欢的一幅作品，并表达自己独特的感受。
情感目标：让学生通过本课的学习，体会“勤奋”和“毅力”带给人的影响，并且明白要认真观察生活中的一切才能感受到美，同时激发学生对民族艺术的热爱之情。
3、本课的重点和难点：重点：让学生了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色。
难点：学生能够分析作品的艺术语言的应用，并表达自己的感受。
二、学情分析：五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
三、说教法、说学法：教师的教法：在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。
通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和评价法引导学生探寻绘画作品中艺术语言的表达方式。
1.《人民艺术家——齐白石》(教案)2023-2024学年美术五年级下册人美版
《人民艺术家——齐白石》一、教学目标1. 知识与技能：学生了解齐白石的艺术成就，掌握齐白石作品的特点，学会欣赏和评述齐白石的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对齐白石作品的鉴赏能力，提高学生的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养学生尊重艺术家、珍惜文化遗产的情感。
二、教学内容1. 齐白石生平介绍：出生背景、成长经历、艺术生涯。
2. 齐白石艺术特点：作品题材、艺术风格、表现手法。
3. 齐白石作品欣赏：展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏、分析、评述。
4. 齐白石艺术成就：总结齐白石在我国美术史上的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：齐白石的艺术特点、作品欣赏。
2. 教学难点：齐白石作品的分析与评述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示齐白石的作品，引发学生兴趣。
2. 新课内容：介绍齐白石的生平、艺术特点、作品欣赏。
3. 作品分析：引导学生欣赏齐白石的代表作品，分析作品的艺术风格、表现手法。
4. 小组讨论：分组讨论齐白石的艺术成就，每组选代表进行分享。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调齐白石在我国美术史上的地位和影响。
6. 课后实践：布置作业，让学生课下尝试创作一幅具有齐白石风格的作品。
六、板书设计1. 齐白石生平2. 齐白石艺术特点3. 齐白石作品欣赏4. 齐白石艺术成就七、作业设计1. 创作一幅具有齐白石风格的作品。
2. 撰写一篇关于齐白石艺术成就的短文。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生深入了解齐白石的艺术成就，培养学生对传统艺术的热爱。
在教学中，要注意引导学生关注作品的艺术特点，提高学生的审美素养。
同时，鼓励学生课下进行创作实践，将所学知识运用到实际中。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引入更多艺术家及作品，丰富学生的艺术视野。
小学美术四年级下册《人民艺术家——齐白石》教案
小学美术四年级下册《人民艺术家——齐白石》教案小学美术四年级下册《人民艺术家——齐白石》教案教学目标：1、初步了解齐白石的生平，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、强化学生对中国画的认识，提高审美能力。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号（板书：人民艺术家），他是谁？（板书：齐白石）设计意图：吸引学生的注意力，使学生对齐白石有个总体印象，为接下来的学习奠定基础。
三、讲授新课：（一）你想了解白石老人哪些情况？（二）介绍并板书《三字经》中的“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”，教育学生在下面的环节中要用心读书。
（三）阅读教材，说说自己的感受。
（四）介绍并板书《三字经》中的“玉不琢，不成器。
人不学，不知义”，教育学生要像齐白石老人那样勤学苦练。
（五）欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品。
1、认一认。
2、画家是怎样的心情？3、怎样才能表现得这样生动？4、说说看后的感受。
（六）欣赏《群虾》：画家是怎样表现虾游动的姿态的？画中的虾与生活中的虾一样吗？（七）分小组讨论、欣赏齐白石的其他绘画作品。
（八）简略欣赏齐白石的书法、篆刻、诗文作品。
设计意图：学生能够带着问题进行学习，通过了解齐白石生平及作品内容、风格等，学习画家的严谨的治学态度，提高学生的审美能力，强化对中国画的认识，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
四、课堂练习：学生用文字表达作品观感或谈谈对本课学习的收获。
设计意图：培养学生的评述能力，感受齐白石的人格魅力并学习其精神。
五、课堂总结：（一）组织学生读、议，互相交流感受。
（二）介绍并板书《三字经》中的“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤”，教育学生学习要持之以恒。
设计意图：在交流、评议中，学生能够深化所学知识，从中受到教育。
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (1)
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (1)一. 教材分析《人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的第一课。
本课主要介绍我国著名画家齐白石的艺术生涯和代表作品，让学生了解齐白石先生的艺术成就，感受他的艺术风格，培养他们对美术的热爱和欣赏能力。
教材内容丰富，插图精美，便于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础和欣赏能力，他们对绘画和美术作品有一定的兴趣。
但部分学生对齐白石的了解可能不多，因此需要在教学中引导学生了解齐白石的艺术特点和成就。
同时，学生可能对一些专业术语和绘画技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解齐白石的艺术生涯和代表作品，感受他的艺术风格。
2.培养学生对美术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生掌握一定的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
四. 教学重难点1.齐白石的艺术特点和成就。
2.绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解齐白石的艺术生涯和代表作品，引导学生了解和欣赏。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对齐白石艺术的理解和感受。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示齐白石的作品和绘画技巧。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价标准，如色彩、线条、构图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些著名的画家？他们有什么特点？从而引出本课的主题——齐白石。
2.呈现（10分钟）教师播放PPT，展示齐白石的作品，如《虾》、《猫》、《葡萄》等，并简要介绍齐白石的艺术特点和成就。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何画虾、猫等，并引导学生动手实践，尝试绘制。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享对齐白石艺术的理解和感受，教师巡回指导，解答学生疑问。
《人民艺术家——齐白石》教学设计(完成)
《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
课前准备：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品教学设计：一、谜语导入（课件出示1）：“小小一条龙，胡子硬似棕。
活着没有血，死了浑身红。
”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。
（课件出示2）并板书课题：齐白石二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
）（课件出示3）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（课件出示4）（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）（板书：人生经历绘画题材表现方法艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！二、讲授新课1、故事道出人生经历。
（播放影像后出示课件5）齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要生活。
（一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。
（二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。
（三、五出五归）从1902年开始，40岁的齐白石用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界，也助长了自己山水画绘画的技能。
人美五年下《齐白石》《人民艺术家——齐白石》教学设计
人美版义务教育课程标准实验教科书第十册《人民艺术家——齐白石》教学设计课题：《人民艺术家——齐白石》授课年级：五年级课时：1课时教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
本课共三个版面集中呈现了齐白石绘画、书法、篆刻的艺术精华。
目的是为了使学生了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。
齐白石对传统的突破有划时代的意义，在中国现代绘画史上产生了深远的影响。
本课主要在通过了解齐白石的生平与艺术成就，激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。
学情分析：五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解还有待提高。
学生在以往的“造型·表现”学习领域课程中，通过随堂欣赏齐白石的《百世多吉》《和平鸽》等作品，初步感受了齐白石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅。
通过这节课学习，教师要引导、鼓励学生，有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。
教学目标：1、知识与技能：了解齐白石的生平与艺术成就。
知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。
学生能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。
2、过程与方法：学生以查阅资料、问题、对话探究、对比分析等方法，进行有目的的欣赏活动。
3、情感态度与价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。
教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。
教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。
教具学具：教具：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
学具：课前查找收集有关齐白石资料和图片。
教学过程：。
小学五年级美术《人民艺术家齐白石》教学设计
本课是一节欣赏课，是在学生已有的一些国画常识的基础上，让学生更深入的了解国画风格特点及艺术大师齐白石的一生及绘画艺术风格。
2、学情分析
五年级学生在三四年级的时候已经接触过国画的基础知识，并能运用笔墨画一些简单的造型，但是对于国画欣赏水平还不是很高，接触的少，欣赏的少。
教学过程
教学环节
教师活动
1、你知道齐白石的哪些事情？
2、课件出示齐白石的生平简介。
3、欣赏齐白石的作品。
4、出示花鸟作品
5、欣赏《可惜无声》画册
6、欣赏齐白石的虾
7、出示蛙叫和流水声ห้องสมุดไป่ตู้再出示《蛙声十里出山泉》进行欣赏。
先小组内交流。
说一说齐白石是个怎样的人。
学生欣赏，并按照题材对作品进行分类，
学生欣赏：
1、通过观察，比较花草的画法和昆虫的画法有什么不同？
板书设计
1、人民艺术家——齐白石
工笔画艺术特点：红花墨叶
西方绘画中国画大面积留白
写意画兼工带写
似与不似
创意独特
反思
与
重建
教研组长签字：
2、这两种不同的画法使画面产生怎样的效果？
学生欣赏：
思考：画中的虾与生活中
的虾有什么相同处和不同处？
学生听录音，如果让你画你怎样画？
说说齐白石构思巧妙在哪里？
引导学生了解齐白石的一生以及齐白石的成就。
学生通过观察比较，总结齐白石绘画的艺术风格：工写结合
粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。
通过欣赏，总结出齐白石绘画艺术特点
通过欣赏，学生了解齐白石画虾的特点。
作业
布置任务：选择你喜欢的一幅作品，跟大家分享。
第一课人民艺术家-齐白石(教案)人美版(2023)美术五年级下册
在今天的教学中，我发现学生们对齐白石的艺术作品表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问让学生们回忆日常生活中的国画体验，这个做法很好地激发了他们的好奇心和学习热情。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释齐白石的艺术特点和成就，看到学生们认真聆听的眼神，我觉得这个部分的教学效果还是不错的。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民艺术家-齐白石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过一些特别的中国画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石艺术的奥秘。
b.分析作品的艺术特点，如笔墨运用、构图、色彩等；
c.探讨齐白石作品中所体现的中国画精神及审美价值。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.美术欣赏与审美能力：通过学习齐白石的作品，培养学生对国画艺术的理解和欣赏能力，提高审美水平，激发学生对美术创作的兴趣。
2.艺术表现与创作能力：分析齐白石的笔墨技法和构图特点，使学生掌握一定的国画表现手法，并能够运用到自己的创作中，提升艺术表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐白石的笔墨技法和构图这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析不同作品，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与齐白石作品相关的实际问题，如笔墨运用、构图特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的国画创作实验。这个操作将演示齐白石笔墨技法的实际应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(完整word版)人民的艺术家齐白石教学设计
五下第一课:《人民的艺术家——齐白石》【教材分析】《人民艺术家——齐白石》这课的教学重点是了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，教学难点是以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感.在设计本课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。
一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。
二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。
三是读懂作品和对作品的感受。
【教学目标】1。
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2。
隐性目标：体会“勤奋"与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
【教学重点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【教学准备】师生课前收集的相关文字和图片资料、教师制作课件。
【教学过程】一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗?(生答)2．出示课题，板书:人民艺术家--齐白石三、学生交流资料:1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石?2．请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
3．课件欣赏，教师小结:小故事——从木匠到人民艺术家齐白石1863年生于湖南湘潭,出生贫苦家农家,幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花.27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师,学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
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《人民艺术家——齐白石》教学设计
教学目标：
1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：
通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
课前准备：
学具准备：搜集齐白石相关文字和图片
教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品
教学设计：
一、谜语导入
（课件出示1）：“小小一条龙，胡子硬似棕。
活着没有血，死了浑身红。
”——（虾）
问：说起虾，同学们会想到哪位画家？
——齐白石，因为齐白石擅长画虾。
（课件出示2）并板书课题：齐
白石
二、学生交流资料：
1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？
（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
）
（课件出示3）
2、关于齐白石，你还想知道些什么？（课件出示4）
（预设：齐白石的童年？——人生经历
齐白石画过什么画？——绘画题材
他的画是用什么方法画的？——表现方法
齐白石的画有什么特点？——艺术特色）
（板书：人生经历绘画题材表现方法艺术特色）
就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！
二、讲授新课
1、故事道出人生经历。
（播放影像后出示课件5）
齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于湖南湘潭一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要生活。
（一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。
（二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。
（三、五出五归）从1902年
开始，40岁的齐白石用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界，也助长了自己山水画绘画的技能。
（四、衰年变法）60岁的齐白石本当该退休的年纪，却在大画家陈师曾的支持下，在人生的衰年被自己的绘画风格进行了彻底的改变，借鉴诸家之长，学习吴昌硕等人的画法，用了10年的时间辛勤的探索，终于自创了红花墨叶的画法，从此享誉世界。
（五、艺术巨匠）到1953年这位历尽了苍桑，饱尝了人情冷暖的世纪老人，在93岁高龄的时候被我国文化部授予了代表至高荣誉的称号——人民艺术家。
（板书：人民艺术家）
（问：通过同学们刚才看过的短片，齐白石的一生都经历了什么？
学生回答五个阶段）板书：木匠——巨匠
（引出绘画题材内容：据不权威的统计，齐白石一生的作品现在的存世量大约就有3万多张，咱们一起来看看齐白石他画过哪些内容？）2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）
（出示课件6-19：山水6-8、花鸟：9-13、人物：14-16 ）
（观看课件后问：齐白石画过哪些题材的画？）
（学生回答：山水、花鸟、人物）
（问：同学们知道齐白石最擅长画什么画吗？）
（同学们分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？）回放课件6-16 后再放课件17-19
课件放后说：白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。
其中齐白石最擅长的是花鸟作品。
同学们请看齐白石画的《荷花蜻蜓》。
（课件出示20）
老师有两个问题（同学们小组讨论）：
（1）、荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（写意和工笔结合）（2）、这样的画面有什么样的效果？（豪放与细腻、虚与实的对比）
3、通过对比发现表现方法（1）作品《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（板书：工写）
写意与工笔结合。
师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古人。
即虫以工笔而花卉用写意的方法。
②这样的画面有什么样的效果？
粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。
（2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品
齐白石他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
有人做过一项统计，齐白石他光画过的植物就有65种之多，他画过的昆虫更是天上飞的，地上跑的，水里游的数也数不清，你们看看这些只是他画作的一部分。
（课件出示30）
（引艺术特色内容：你们知道齐白石在众多的绘画题材中，齐白石最擅长的是画什么？学生回答：虾）
下面我们就继续来欣赏齐白石的群虾图
4、欣赏作品，分析艺术特色
出示课件31《群虾》，小组交流：
（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）
（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？
生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，真虾身体是6节，画中的虾是5节。
(课件出示32——33)
师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，他觉得5节的虾身比六节的虾身更灵动，更威风。
齐白石说过一句特别有名的话（课件出示34）：作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。
就是这样一位大师，也有为难的时候，在1951年的前后，齐白石的好朋友大文豪老舍先生给齐白石出了一道难题（4句诗）：A、清代诗人査慎行的“蛙声十里出山泉”；B、赵执信的“凄迷灯火更宜秋”；
C、近代诗人苏曼殊的“手摘红樱拜美人”和“几树寒梅带雪红”。
三、欣赏作品
1、《蛙声十里出山泉》（课件出示35）
有一天，大文学家老舍先生就拿着清人査慎行的一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗“蛙声十里出山泉”
（1）如果让你来为这句诗配画，你会怎样表现？
（2）画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。
（3）说说你看画的感受。
展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。
2、《竹楼荷塘》（课件出示36）
（1）看到这幅画，你有什么感受？
清新淡雅、宁静、朴实、深远，诗一般的意境。
（2）读一读这首诗，结合起来理解这幅画。
“人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。
五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。
”
对《竹楼荷塘》的解读：你看，在这幅画里，画面上的竹楼静静地矗立在一片荷塘中，荷塘中荷叶连连，一朵朵荷花婷亭玉立；那一角竹楼悄悄地藏于大山之后，这就更加衬托了竹楼的小巧与典雅；远近的荷花的大小与墨色都不一致，而且排练随意，错落有致。
通过这样的对比，就更加突出了那荷塘的深远、宁静、清新淡雅。
四、小结（课件37）
1、这节课，我们一起欣赏了齐白石的书画，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？
勤奋刻苦
2、你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最
常见的事物）
3、他的作品主要有什么特点？似与不似（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）
4、同学们，这节课让我们知道了齐白石他确实是一位名副其实的大画家，同学们，其实齐白石他不仅是一位大画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
同学们，你们以后再去了解与欣赏他这些方面的作品，一代宗师齐白石，他以天才的能力开创了独具个性的画风，他的笔墨和意境始终恭守着中国文化的特色和精神，也就是20世纪，一百年来出了那么多的艺术大师，但是大家依然会不约而同的把齐白石列为第一位的真真原因。
板书设计：
人民艺术家——齐白石
人生经历木匠——巨匠
绘画题材山水、花鸟、人物
表现方法工写
艺术特色似与不似
《人民艺术家——齐白石》教学流程
人生经历课件1-5 播放影像
绘画题材课件6—19
表现方法课件20—30《荷花蜻蜓》
艺术特色课件31—34《群虾图》
作品欣赏：
1、课件35《蛙声十里出山泉》
表现齐白石丰富的想象力和创造力、意境深远。
2、课件36、《竹楼荷塘》
表达感受，清新淡雅、宁静、朴实、深远、诗一般的意境。
《人民艺术家——齐白石》教学板书设计人民艺术家——齐白石
人生经历木匠——巨匠
绘画题材山水、花鸟、人物
表现方法兼工带写
艺术特色似与不似
课题：人民艺术家——齐白石主讲人：蒋华全
学校：蓬溪县蓬南镇惠民小学。