【人教版】语文九年级上册：第1课《沁园春·雪》ppt精美课件
合集下载
人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》课件(共33张PPT)
找出全词点明主旨的句子
明确：“俱往矣，数风流人物， 还看今朝” 。由评论历史人物 落到赞扬当代无产阶级和革命 人民，使全词的思想境界达到 了高峰，点明了主题。
3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎 样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民群 众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中 国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的 主旨所在。
1、写景叙事之作，描 写行军的一个场面，表 现工农红军一往无前的 战斗气概。
2、上片写景，下片议论 2、上片写景，下片叙事
3、写的是北国的雪景， 壮阔而美好，并有诗 人想象。
3、写的是南国雪景，虽 有气势而难与前者相比， 只是展现眼前的实景。
作业:
写 出 两 句 写 雪 的 古 诗 句。
评古代帝王
成吉思汗 （褒扬、批评、自信）
数 风流人物 看 今朝
赞今朝英雄
结构展示
沁园春·雪 毛泽东
（描写、议论、抒情相结合）
上阕：描写北国风光 热爱祖国河山
下阕： 评论历史人物 赞颂当今英雄
冰封 雪飘 （总写）
长城 惟 大河 顿（分写） 山 舞 原 驰（实写）
豪 迈
须 红装素裹 （虚写）
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊
板书
冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象
雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界
实景 望：登高望远（统领下文，展开画卷）
上阕
长城、黄河——静态（互文、夸张）大雪纷飞，
茫茫无际 雄伟壮丽
群山、高原——动态（拟人）
群山绵延
人教版语文九年级上册第一单元第1课《沁园春·雪》课件 (共31张PPT)
雪飘。望长城内 折腰。惜秦皇汉
外，惟余莽莽； 武，略输文采；
大河上下，顿失 滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与
唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄 ，成吉思汗，只 识弯弓射大雕。
天公试比高。须 俱往矣，数风流
晴日，看红装素 人物，还看今朝
裹，分外妖娆。 。
新知讲解
毛泽东，字润之。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。
研读课文
知识拓展
5、上阕末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可 以看出？
末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出， 作者是借助想象来写雪后景象的。 6、下阕开头两句在结构上起什么作用?
承上启下。 前句总结上阕，再次赞美祖国山河。后句 总领下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人 物为祖国的壮丽河山而倾倒。
研读课文
课堂总结 引——英雄——竞折腰
写作思路
状元成才路 状元成才路
论
惜——古代帝王——短于文治
状元成才路
史
状元成才路
颂——今朝英雄——风流人物
抒发抱负
词的下阙：纵论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级英雄，表现 了作者的伟大抱负和对革命必 胜的坚定信念。
课堂总结
写作思路
总写雪景：意境壮阔
沁
上阕咏雪 具体实景：动静结合
写作思路
热情 赞美
词的上阙：描写北方 壮丽的雪景，热情赞 美了祖国的大好河山。
新知讲解
研读课文
美丽可爱。 译文：祖国的河山如此这般
江山如此多娇， 的美好，深深吸引着无数的
争着。
引无数英雄竞
弯腰行礼，这里是倾
英雄人物为之倾倒，争着为 她的统一和强大而奋斗。
一个“竞”字，尽显英雄之
(人教版)九年级语文上册：第1课《沁园春·雪》ppt课件
3、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？ （抒发了作者作为革命家的伟大抱负，
歌颂了无产阶级革命英雄。） 全词点睛之句
4、谁才能称得上是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有 更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应 该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大 众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这 是全词的主旨所在。
1、总写北国雪景的句子是？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？
（长城、黄河、山脉、高原）静态、动态之景 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、 雄伟的气魄，是实写。
3、山舞银蛇，原驰蜡象……运用了什么 写作手法？其修辞方法是什么？
写作手法：以动写静。 修辞方法：比喻、拟人、对偶
点评历史英雄
历史之巅
赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情
体验反思
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是 一幅美丽的风景画，还是一首雄壮的抒情诗， 上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作 者将写景、抒情、议论熔为一炉 2、动静相衬，虚实相生。 3、用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
指导背诵
写景
沁园春· 雪 毛泽东 议论 抒情
江山如此多娇， 承上启下 北国风光， 引无数英雄竞折腰。 千里冰封， 总写雪景 “惜”肯定中略带遗憾 惜秦皇汉武， 万里雪飘。 略输文采； 望长城内外， “望”领起以下七句 评 对偶 唐宗宋祖， 述 惟余莽莽， 历 稍逊风骚。 大河上下， 静景 史 一代天骄， 顿失滔滔。 人 成吉思汗， 山舞银蛇， 动景 比喻 物 只识弯弓射大雕。 原驰蜡象， 俱往矣， 欲与天公试比高。 拟人 数风流人物， 全词点睛之笔 须晴日， 看红装素裹， 虚景（想象） 还看今朝。 分外妖娆。
人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)
片 片 吹 落 轩 辕 台 。
燕 山 雪 花 大 如 席 ，
·
唐 韩 愈 《 春 雪 》
故 穿 庭 树 作 飞 花 。
白 雪 却 嫌 春 色 晚 ，《白雪歌送武判官归京》
学习目标
1、熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。
（重点） 2、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、 凝练的词语。（难点) 3、感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
点明主旨，升华情感，作者以“往昔” 和“今朝”对比，突出今朝革命英雄主 宰河山的历史作用，这句是一种自励， 这是对未来创造英雄业绩的自励，又是 一种抱负和理想，抒发了词人作为无产 阶级革命领袖必将创造空前历史业绩的 自信，自励和抱负。
哪些属于实写？
• 冰：封（静态）冰雪弥漫的严冬景象 • • • 雪：飘（动态）壮阔雄奇的银装世界 • 实景 • • • 望：登高望远（统领下文，展开画卷）
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的 同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、 稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前 人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概， 及超越历代英雄人物的自信
5、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
•《沁园春》沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主 的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。
读一读
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
• • • • 释词意： 莽莽：无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：这里用来概括广义的文化，包括政 治、经济、文化在内。 • 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
【人教版】语文九年级上册：第1课《沁园春·雪》ppt精美课件
的无产阶级革命家、战略家和理论家，
中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗
人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东
选集》，其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文
集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛
泽东诗词选》等。
1936年2月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
惜
唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬
武略
政治抱负：改造社会，引领时代风流
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
折
妖
腰： 鞠躬，倾倒。
娆： 娇艳美好。
词的上下两片写了什么内容？
上片：描写北国雪景
下片：纵论历代英雄
一、研读文本
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？
表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台
的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化
的语言描述这三句诗的意境。 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？
人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
最新人教版语文九年级上册第1课《沁园春·雪》(共42张PPT)
总
北国风光 千里冰封
望
万里雪飘
写景顺序： 分
长城—莽莽
大河—顿失
静 想象
山—舞 动
原—驰
从总到分
从静到动
由实到虚
红装素裹 分外妖娆
实
虚
过渡
评古
颂今
江山如此多娇 惜 引无数英雄竟折腰
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊 俱往矣 数风流人物
成吉思汗—只识
还看今朝
议论、抒情
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美？
•由“望”字领起，展现了长城、黄河、 群山、高原等景观。
•词的上阕写了哪些意象？表达了 一种什么感情？
描写了冰、雪、长城、大河、 山、原等，表达了词人领略祖国大 好河山时的豪迈情怀。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高
运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象 地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景 物的勃勃生机和昂扬的气势，且化静为 动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力。
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
请结合补充材料及上下词句仔细体味。 后句总领下文议论抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。 作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。 沁园春( ) 莽莽( ) 分外( ) 作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
上示阕例写 ：北望以方/长的为城雪内景中外，，先国惟写余眼有莽前莽实词景（以写实来景先第总，一后具作体描手述），，视虽野开苏阔，、气势辛宏大未。 能抗，况余子乎？” 连蒋介石的“文胆”陈布雷也曾评价这首词“气度非凡，气 难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。
“江山”“引”“英雄”后应停顿，突出江山之美，英雄争先恐后为之折腰，抒发对祖国大好河山的热爱和颂扬。
人教版初中九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件 (共27张PPT)
步出夏门行· 观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
气势磅礴
上联：壮丽山河，纵横千万里； 下联：风云历史，上下五千年。
1937年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的 魔爪正伸向中国内地；国民党反动派抱着“攘外必 先安内”的宗旨围剿着中国的正义人士。 诗人怀着急切突入战斗的决心来到当时有“抗战 中心”之称的武汉，却发现报国无门！ 他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身的 战争中所承受的极其深重的灾难，而神州广袤的土 地和亿万生灵的命运也将要经历极为艰辛的日子。 诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是 泥泞的、寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了 诗人本已经十分动荡的内心，所以写下了《雪，落 在中国的土地上》。 1937年12月于武汉！
咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的， 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人， 不知明天的车轮， 要滚上怎样的路程？ ——而且， 中国的路， 是如此的崎岖， 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上。 寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 雪落在中国的土地上， 失去了他们所饲养的家禽， 寒冷在封锁着中国呀…… 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 中国， 饥馑的大地， 我的在没有灯光的晚上， 朝向阴暗的天， 所写的无力的诗句， 伸出乞援的， 能给你些许的温暖么？ 颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
那从林间出现的， 赶着马车的， 你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪， 你要到哪儿去呢？ 告诉你， 我也是农人的后裔—— 由于你们的，
人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》教学课件(共44张PPT)
比较《减字木兰花・广昌路上》与《沁园春・雪》的异同点
减字木兰花・广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。
这两首词的共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪 放的风格。《沁园春・雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山 河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字 木兰花・广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场 面，表现了工农红军一往无前的战斗气概。
★怎样理解“数风流人物，还看今朝”？
“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物； “还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革 命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗 人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
★这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联 系？表达了诗人怎样的思想感情？
了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。 （4）这两句用了什么修辞手法？
对偶。
★品读描写“群山、高原”的几句。 （1）这几句用了什么修辞手法？ 对偶、比喻、拟人。
（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？ 诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲
折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原 上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾 壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与 天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。
这两首词的不同点在于前者写的是北国雪景，壮阔而 美好，并有诗人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势 而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
拓展迁移
沁园春·长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
人教版语文九年级上册《沁园春·雪》精品公开课PPT课件
毛泽东 (1893--1976) 御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有
写出来……
• 赏析一词：我认为“ ”一词好 ，好在…… • 描绘一句：“ ”一句，使 我仿佛看（想）到 了……
• “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句使我仿佛看到了 这样的景色：天晴了，一轮红日冉冉升起，红辉艳艳，粉 妆玉砌的大地好像披上了一层美丽的红纱，格外艳丽多姿 。 • “红”和“银”“蜡”字好，银白的世界纯净洁白，红红 的光芒又非常艳丽，色彩搭配使画面很美。以靓丽的色彩 体现豪情，这是毛泽东诗词的一大特点。毛泽东诗词中“ 战地黄花分外香”的灿烂；“红霞万朵百重衣”的多彩； “红旗漫卷西风”的诗意，都令人耳目一新。 • “顿”一词好，这个词突出了在很短的时间里，黄河就结 冰了，天非常寒冷。 • “山舞银蛇，原驰蜡象”一句使我仿佛看到了群山绵延， 在白雪的覆盖下，像舞动的银蛇，高原起伏，披着白雪， 像奔驰的大象。真是好一派生机勃勃的北国风光！ • “舞”和“驰”两个词，这是运用比喻修辞，把静止的高 山和高原都写活了。是以动写静的手法。
你能找出概括上下阕内容、堪称全词骨架 的句子吗？
• “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” • 前半句是总结上阕，后半句是引起下阕 。
“江山如此多娇”
• 毛泽东用这个“娇”字，用 意何在？
江山如美人一样可爱， 使得哪些英雄为之倾倒呢？ 细读下阕，找出毛泽东评点了那些英雄人物，你知 道他们名垂青史的伟大功绩吗？ 唐宗宋祖，秦皇汉武，成吉思汗。 • 秦皇：秦始皇嬴政统一了六国。 • 汉武：汉武帝刘彻对内巩固中央集权，对外击溃 匈奴，使国家达到了强盛。 • 唐宗：唐太宗李世民在位的时候，唐朝出现了“贞 观之治”的繁荣局面。 • 宋祖：宋太祖赵匡胤建立了北宋，结束了五代十 国的混乱局面。 • 成吉思汗：成吉思汗铁木真和他的子孙们把中国 的领土扩展到了欧洲。
人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)
明确字词读音：
分( fèn )外 妖娆（ yāo ráo ） 成吉思汗( hán ) 还看今朝( zhāo ) 数( shǔ )风流人物
结合课后注释与工具书，解释字意
惟： 只。 上下： 上上下下，即上游和下游。 顿： 立刻。 蜡： 白色。 须：等到。 素： 白色。 妖娆： 艳丽多姿。 竞： 争。 折腰： 鞠躬、倾倒，这里有称颂、赞美的意思。 输、逊： 都是差的意思。
——岑参 ——柳宗元 ——韩愈 ——杜甫 ——纳兰性德
沁
园
春
·
毛
雪
泽 东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
小结： 下阙主要写作者对古代英雄人物 的评价，抒发作者的伟大抱负及 胸怀。
总结：
上阙写景： 物——江山
下阙抒情： 人——英雄
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑， 气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东 诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
作业布置：
1，收集毛主席其他与《沁园春.雪》在写作手 法上相似的诗词，下节课与同学分享。 2，品味词中所描绘的画面和作者所抒发的感 情，融入作者的写作特色，将这首词改写成一 篇小作文。
北国风光，
千里冰封，
总写北国风光
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
上 阙
顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
人教版九年级语文上册第1课沁园春雪课件 (共20张PPT)
沁 园 春
雪
毛 泽 东
1893 ～ 1976
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。 中国共产党中央军委主席(1936～1976)。 中国中央委员会主席（1945～1976）。 诗人，书法家。
号称为天子骄子的 成吉思汗又怎么样呢？ 祖国的山河是这样妩媚秀丽， 也只不过挽弓射猎、驰骋 引得古往今来的众多英雄们， 疆场。 为之倾倒，为之膜拜， 争着为她的统一和强大而奋斗。 啊啊， 论起古往今来的一代代英雄， 历史上所有的英雄豪杰， 可惜那史称宏图大略的 已经全都随着时间过去了。 秦始皇和汉武帝， 掐指细算， 他们的文采华章还欠缺一点； 只有今天， 那分别开创唐宋基业的 在中国共产党领导下的伟 唐太宗和宋太祖， 大的中国人民， 其风骚文赋也差迟些须 才算得上是创造历史、开 拓未来的真正英雄。
言。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 数风流人物， 还看今朝。
“惜”字的丰富含义：一、惜中含褒。 过渡，前句总括上阕写 肯定他们是英雄人物，肯定了中华民 “引”出了五 景，后句启下抒情。 族英雄辈出；二、委婉批评了他们的 位英雄，都是 不足，短于“文治”；三、惋惜其不 雄才大略，赫 主旨句。今朝的风流人 足并非苛求前人，他们的不足是由于 赫战功，对中 物，应该是人民群众， 时代、阶级局限性造成的；第四、表 国历史的发展 也应该是领导人民群众 现了后来者居上的伟大气概。 产生过巨大的 “略”、“稍”表明对这四个英雄人 进行斗争的无产阶级革 影响。但一个 物并不一概否定，他们并非全无文采 命家，还应该是诗人的 “惜”字，显 风骚；而对成吉思汗的评论，却欲抑 自况。这是诗人的自信 现出作者对他 先扬，“一代天骄”，其气概高崛， 和自励，是对中国共产 们的遗憾。 至“只识”二字，则不但有惋惜之意， 党和人民大众的歌颂， 几乎近于嘲讽了，对他的“文治”一 是要登上历史舞台的宣 方的批评比前四位要严厉一些。
雪
毛 泽 东
1893 ～ 1976
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。 中国共产党中央军委主席(1936～1976)。 中国中央委员会主席（1945～1976）。 诗人，书法家。
号称为天子骄子的 成吉思汗又怎么样呢？ 祖国的山河是这样妩媚秀丽， 也只不过挽弓射猎、驰骋 引得古往今来的众多英雄们， 疆场。 为之倾倒，为之膜拜， 争着为她的统一和强大而奋斗。 啊啊， 论起古往今来的一代代英雄， 历史上所有的英雄豪杰， 可惜那史称宏图大略的 已经全都随着时间过去了。 秦始皇和汉武帝， 掐指细算， 他们的文采华章还欠缺一点； 只有今天， 那分别开创唐宋基业的 在中国共产党领导下的伟 唐太宗和宋太祖， 大的中国人民， 其风骚文赋也差迟些须 才算得上是创造历史、开 拓未来的真正英雄。
言。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 数风流人物， 还看今朝。
“惜”字的丰富含义：一、惜中含褒。 过渡，前句总括上阕写 肯定他们是英雄人物，肯定了中华民 “引”出了五 景，后句启下抒情。 族英雄辈出；二、委婉批评了他们的 位英雄，都是 不足，短于“文治”；三、惋惜其不 雄才大略，赫 主旨句。今朝的风流人 足并非苛求前人，他们的不足是由于 赫战功，对中 物，应该是人民群众， 时代、阶级局限性造成的；第四、表 国历史的发展 也应该是领导人民群众 现了后来者居上的伟大气概。 产生过巨大的 “略”、“稍”表明对这四个英雄人 进行斗争的无产阶级革 影响。但一个 物并不一概否定，他们并非全无文采 命家，还应该是诗人的 “惜”字，显 风骚；而对成吉思汗的评论，却欲抑 自况。这是诗人的自信 现出作者对他 先扬，“一代天骄”，其气概高崛， 和自励，是对中国共产 们的遗憾。 至“只识”二字，则不但有惋惜之意， 党和人民大众的歌颂， 几乎近于嘲讽了，对他的“文治”一 是要登上历史舞台的宣 方的批评比前四位要严厉一些。
人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
人教版语文九年级语文上册《沁园春·雪》精品课件(共15张PPT)
这首词“沁园春”是什么？雪又是什么？
词牌名 间隔号 题目
分（fèn）外妖娆 成吉思汗（ hán ）
稍逊（xùn）风骚 惟余măngmăng（莽莽）
原 chί （驰） 蜡像
jì ng（竞）折腰
北国： 指我国北方。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 须： 等到。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 折腰： 鞠躬，倾倒。 一代天骄：指称雄一世的人物。 俱往矣： 都已经过去了。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。 原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只 剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首 词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了 苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、 柳永为代表的婉约派词人。 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上 阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传 是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取， 后人作诗以咏其事。
•北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内 外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，河 水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条 银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象 在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天 晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳 美好。
•祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的 英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这 样勇武的帝王，却略差文学才华;唐太宗宋太 祖，稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉 思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文 化的建立）。而这些都已经过去了，真正能够 建功立业的人，还要看现在的人们(暗指无产 革命阶级将超越历代英雄的信心）。
人教版九年级上册(部编版)第1课 沁园春 雪 (共33张PPT)
欲与天公试比高
园 大好河山。 想象：晴日景象—— 红装素裹，分外妖娆—
春 雪
下片
评论历史人 物，歌颂无
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折
秦皇汉武略输文采
惜
唐宗宋祖稍逊风骚
委婉批评
产阶级革命 英雄，抒发
成吉思汗只识弯弓射大雕
短于“文
伟大抱负
数 议论、抒情 今朝风流人物—— 文韬 26
沁园春·长沙
评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖\自己的名字！
30
此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔 的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热爱。下 上的英雄人物。全词将写景、议论、抒情有机结合 写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深 美，感情奔放，胸襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶 和革命人民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负
“山舞银蛇，原驰 公试比高”，比喻、 动，使大自然显得生 地写出了群山高原活 和奋发竞争的活力.
15
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘
上片
长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
具体写：“望”—— 群山：山舞银蛇
沁
高原：原驰蜡象
园
欲与天公试比高
春
雪
16
等到
上片中哪些景物是作者想到的？从哪个
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” （请品析这句话）
“惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委 婉批评他们短于文治，文学才华欠缺。在 政治、思想、文化方面建树不多。
“只识”，有惋惜，还有嘲讽， 现了成吉思汗只恃武功而不知文治的
21
作者认为，这些历史上的英雄 国的策略和文学才华，他为何要评
引出主旨句“俱往矣，数 风流人物，还看今朝”，由评古 落到颂今，点明主题。
第1课《沁园春.雪》课件(共28张PPT)语文九年级上册(1)
写作背景
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的 领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开 反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一 场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北 国风光”，有感而发写下了这首词。
1945年8月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党 谈判。在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔写下了这首咏雪词赠他。 本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。
“山舞银蛇”“原驰蜡象” 等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生 动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵 味十足。
词作小结
《沁园春·雪》上片描写北国壮丽的雪景，纵横千 万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了 词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点 评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做 世界的真正主人的豪情壮志。
互文
动静 结合
“千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为 千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、 气魄宏大。
“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，一动 一静，静穆之中又有飘舞的动态。
3、上阕还分写了哪些景物？哪个字起总领作用
？ 望长城内外，
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
唐
宋
太
太
匡
民
胤
成 吉 思 汗
✓ 中国历史上杰出的人物
✓ 雄才大略
✓ 对中国历史的发展产生过巨大影响
诗文赏析
诗人又是如何评论他们？作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗的评价有区别吗？
秦皇汉武，略输文采；
《沁园春雪》人教版九年级上册语文PPT课件
自学互研
2.生难字词
（2）词义 风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原 (上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
蜡象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”
妖娆： 娇艳美好。 俱往矣：都过去了。俱，都。
整体感知
1、学生跟读
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
连续三个“欢呼”写出了什么？
排比
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心 情。也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
03 课文精讲
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写孩子们沉迷于故事情节，创造 和想象的欢乐溢于言表。 为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？ 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！ 孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记 了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
自学互研
1.文学常识
（1）作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，
笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
qìn 沁园春 ráo 妖娆 hán 成吉思汗 mǎnɡ 莽莽 xùn 稍逊 shǔ 数风流人物 ɡuǒ 素裹 fèn 分外
二、记一记
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景 色。这里指白雪覆盖着大地。 惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。 顿失滔滔： 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 一代天骄： 指称雄一世的人物。
折
妖
腰： 鞠躬，倾倒。
娆： 娇艳美好。
词国雪景
下片：纵论历代英雄
一、研读文本
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？
表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
度大于前者。
总写雪景—意境壮阔 上阕 (写景) 具体实景—动静结合 江山多娇 热爱祖国山河 歌颂当代英雄 下阕 (论史) 评古—短于文治 英雄折腰 论今—风流人物
沁 园 春 雪
想像虚景—艳丽多姿
过渡
唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗
（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。） 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的 孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园 春·雪》在感情基调上有什么不同？
3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史 人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和
“只识”有什么区别？ 一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉
武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他 们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使作者 对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍 逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程
的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台
的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化
的语言描述这三句诗的意境。 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？
第一单元
1 沁园春 雪
1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。
2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。
3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。1893
年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一个
农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大
1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”， 山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？ “望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是
雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，
最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人 手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说 “山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，
变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。 “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红
日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红
了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁 郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少 女，格外娇艳多姿！
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 总写 北 国 雪 景 实写 详写 虚写 望 长城、黄河、山脉、高原 看 红装素裹 千里冰封、万里雪飘
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？表
达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 秦皇、汉武 略输文采
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
惜
唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬
武略
政治抱负：改造社会，引领时代风流
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和 远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是
那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。
而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河 山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作 者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。
二、探究主旨
1.找出全词点明主旨的句子 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物
落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达
到了高峰，点明了主旨。
2.讨论：谁是真正的英雄？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更 杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是 领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人
的无产阶级革命家、战略家和理论家，
中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗
人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东
选集》，其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文
集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛
泽东诗词选》等。
1936年2月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬
上视察地形，观赏风光。面对苍
茫大地，胸中豪情激荡，过后写 下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民 党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这
首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅
速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗 志和胜利的信心。
一、读一读
二、记一记
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景 色。这里指白雪覆盖着大地。 惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。 顿失滔滔： 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 一代天骄： 指称雄一世的人物。
折
妖
腰： 鞠躬，倾倒。
娆： 娇艳美好。
词国雪景
下片：纵论历代英雄
一、研读文本
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？
表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
度大于前者。
总写雪景—意境壮阔 上阕 (写景) 具体实景—动静结合 江山多娇 热爱祖国山河 歌颂当代英雄 下阕 (论史) 评古—短于文治 英雄折腰 论今—风流人物
沁 园 春 雪
想像虚景—艳丽多姿
过渡
唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗
（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。） 这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的 孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园 春·雪》在感情基调上有什么不同？
3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史 人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和
“只识”有什么区别？ 一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉
武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他 们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”使作者 对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍 逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程
的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台
的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
三、品析语言 1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡 象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔 跑？
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化
的语言描述这三句诗的意境。 3.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位 历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、 “稍逊”和“只识”有什么区别？
第一单元
1 沁园春 雪
1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。
2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。
3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。
作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。1893
年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一个
农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大
1.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”， 山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？ “望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是
雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，
最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应， 续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人 手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说 “山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，
变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化 的语言描述这三句诗的意境。 “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红
日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红
了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁 郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少 女，格外娇艳多姿！
1.请同学们阅读词的上阕，说说上阕是如何描写北方 壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？ 总写 北 国 雪 景 实写 详写 虚写 望 长城、黄河、山脉、高原 看 红装素裹 千里冰封、万里雪飘
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
2.读词的下阕，想一想下阕是如何评论历史英雄的？表
达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 秦皇、汉武 略输文采
江 山 如 此 多 娇
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
惜
唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬
武略
政治抱负：改造社会，引领时代风流
3.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者以“往昔”与“今朝” 对比，“英雄”与“风流 人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和 远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是
那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。
而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河 山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作 者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。
二、探究主旨
1.找出全词点明主旨的句子 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物
落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达
到了高峰，点明了主旨。
2.讨论：谁是真正的英雄？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更 杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是 领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人
的无产阶级革命家、战略家和理论家，
中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人，诗
人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东
选集》，其他已公开发行的著作有《毛 泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文
集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛
泽东诗词选》等。
1936年2月，抗日战争爆发 前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬
上视察地形，观赏风光。面对苍
茫大地，胸中豪情激荡，过后写 下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民 党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这
首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅
速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗 志和胜利的信心。
一、读一读