水资源公开课
课题1爱护水资源市公开课金奖市赛课一等奖课件
如何防治水污染？
防治水体污染办法:
a、应用新技术、新工艺减少污染物产生， 工业上废水处理达标后再排放
b、农业上合理使用农药、化肥，提倡使用 农家肥
c、不使用含磷洗衣粉，生活废水先处理达 标后再排放
第19页
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形构成。 绿色的圆形代表地球，
象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水 人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河
３、莱茵河污染事件 １９８６年瑞士巴塞 尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量 化学品流入莱茵河，酿成西欧１０年来最大 污染事故，殃及法、德、芬、卢等国一些地 域河水、井水、自来水，莱茵河因此“死亡”第17页
污水危害将祸国殃民. . .
１、减少产品质量 ２、损害动植物健康 ３、破坏生态平衡 ４、损害人类健康
(3)说说世界及我国水资源情况？
第4页
水资源短缺原因:
全球海水、陆地水储量比
2陆地淡水 3 陆地咸水
2.53%
0.97%
123
1海水 96.50%
淡水约占全球水储量2.53% 可利用只约占其中30.4%
人类真正可利用淡水约
2.53% × 30.4%= 0.77% 第5页
图4-4 世界人均水量和一些国家人均水 第6页
<
<
<
<
蓄水池 冷却塔
>
工业用水重复利用示意图
假如全国工业用水重复利用率从20%提升到 40%, 天天可节水1.3×107t
第13页
水体污染: 指大量污染物质排入水体，超出水体自净 能力使水质恶化，水体及其周围生态平衡 遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动 等造成损失和威胁情况。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况和保护水资源的重要性。
2. 培养学生爱护水资源的意识和行动。
3. 提高学生对环境保护的认知水平。
二、教学内容：1. 水资源的状况：介绍地球上的水资源分布、我国水资源状况。
2. 保护水资源的重要性：阐述水资源对人类和地球的重要性，分析水资源短缺和污染的原因。
3. 爱水行动：提出爱护水资源的具体做法，如节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源状况、保护水资源的重要性。
2. 案例分析法：分析水资源短缺和污染的案例，引导学生认识问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论爱护水资源的具体做法，促进学生积极参与。
4. 实践活动法：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，直观展示水资源状况和保护水资源的重要性。
2. 案例材料：收集水资源短缺和污染的案例，用于分析。
3. 活动器材：准备水资源保护活动所需的器材，如宣传册、清理工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放课件，让学生了解水资源的状况，引发学生对保护水资源的关注。
2. 讲解：详细讲解水资源的重要性，分析水资源短缺和污染的原因，引导学生认识到保护水资源的重要性。
3. 案例分析：分组讨论收集到的水资源短缺和污染案例，让学生深入了解问题的严重性。
4. 小组讨论：让学生提出爱护水资源的具体做法，分组讨论并分享成果。
5. 实践活动：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等，让学生实际行动起来。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对于爱护水资源知识的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，评估是否涵盖了水资源保护的重要方面，是否适合学生的认知水平。
1《水资源》公开课教案教学设计课件资料
《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 引导学生了解水资源的利用和保护措施，提高学生的环保素养。
二、教学内容1. 我国水资源的总量和分布特点。
2. 水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
3. 水资源污染的原因和防治措施。
4. 节约用水的方法和技巧。
5. 保护水资源的政策法规和公民责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国水资源的状况、水资源的利用和保护措施、节约用水的方法。
2. 教学难点：水资源污染的防治、保护水资源的政策法规。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动形象地展示水资源的相关内容。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力。
3. 设置互动环节，让学生在实践中掌握知识，培养节约用水的良好习惯。
五、教学过程1. 导入：以我国水资源的分布图引起学生兴趣，提问学生对水资源的了解。
2. 讲解：介绍我国水资源的总量、分布特点，分析水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
3. 互动环节：讨论水资源污染的原因和防治措施，引导学生提出节约用水的建议。
4. 案例分析：分析典型的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的政策法规和公民责任。
5. 总结：强调节约用水、爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何节约用水，下节课分享。
六、教学拓展1. 引导学生了解世界水资源的状况，比较我国与世界其他国家在水资源利用和保护方面的差异。
2. 介绍国际上水资源保护的成功案例，激发学生的国际视野。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结水资源的重要性、我国水资源的状况、节约用水的方法等。
2. 强调保护水资源、节约用水不仅是公民责任，更是每个人的日常生活行为。
八、作业布置1. 让学生结合自己的生活，思考如何在家、学校、社区等地实践节约用水。
节约用水的公开课教案精选10篇
节约用水的公开课教案精选10篇节约用水的公开课教案精选篇1一、活动目标1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。
二、活动准备1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮助学生查找有关节水资料。
三、活动过程1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。
班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……3、学生讨论①在我们家中有哪些需要用水的地方?②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?学生举例：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？分类总结A、树立惜水意识长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。
当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。
节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。
与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
八年级地理上册第三节水资源(公开课)PPT课件
触目惊心的数字
目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少
30亿 饮用水，
人的饮用水不符合卫生要求,有
40%的河流被污染,每年至少有1000万人因
饮用水不合格而致病
那么，我国的水资源又如何？
请看P77-79
水资源时空分布不均
1.从时间上看—— 夏秋多，冬春少。
我国年降雨量的七到八成集中在汛期两 三个月内，汛期易形成洪涝灾害，非汛期往 往造成严重干旱。
2.从空间上看——南多北少，东多西少。
水资源：南方占80%以上，北方不到20%。 土地资源：南方占40%，北方占60%。
造成我国水资源时空分布不均的原因
原因：
1、东多西少——我国东部为季风区，西部为非季风 区，降水由东向西逐渐减少。
2、南多北少——受夏季风影响，南方雨季长，北方 雨季短，降水量南多北少。
缺水的草原
农作物枯死
农田龟裂
如何解决我国水资源不足的问题？
1.跨流域调水 解决水资源空间分布不均的问题。
我国主要的水资源调配工程：
（1）南水北调工程——将长江流域的水调往华北和西北。 （2）引黄济青工程——将黄河水调入青岛。 （3）引黄入晋工程——将黄河水调入山西省。 （4）引滦入津、入唐工程——将滦河水调入天津、唐山。
3、夏秋多、冬春少——受季风气候影响，夏季降水 集中，冬春少雨。
中国水资源的供需现状
严重缺水区 缺水区 供需基本平衡或有余区
南北方水资源比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
0.00%
南方地区
北方地区
流域面积 径流量
缺水的国家
1《水资源》公开课教案教学设计课件资料
《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生对我国水资源的现状的认识，增强学生的环保责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
2. 教学难点：水资源在地球上的分布不均匀，以及如何保护水资源。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象地展示水资源的相关概念和现状。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备与水资源相关的视频资料。
3. 准备水资源的相关问题，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的重要性。
2. 讲授新课：介绍水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
3. 学生活动：观看与水资源相关的视频资料，增强对水资源的认识。
4. 小组讨论：分组讨论如何节约用水和保护水资源，培养学生合作能力和批判性思维。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约用水和保护水资源的重要性。
6. 布置作业：布置与水资源相关的课后作业，巩固所学知识。
7. 板书设计：设计板书，突出水资源的重要性和保护措施。
六、教学评估：1. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对水资源知识的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和合作能力。
3. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂讲授内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、清晰地介绍了水资源相关知识。
2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：学生对水资源的认知是否有明显提高，是否养成了节约用水的习惯。
八、教学拓展：1. 开展校园节水活动：组织学生参与校园节水活动，将理论知识应用到实践中。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
《水资源的合理利用》(人教版必修一)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
课题总结
空间旳视角： 水资源及其分布
时间旳视角：不同生 产力条件下，水资源 对人类社会旳影响
水资源问题： 人水矛盾及处 理方法
水资源与人类社会 正确旳资源观
高中地理教学
3.3 水资源旳合理利用
干旱夺走了草原旳漂亮
一、水资源及其分布
阅读思索
• 怎样了解水资源？ • 目前世界较轻易利用旳是哪些水体？
有何特点？
一、水资源及其分布
1、水资源旳概念
• 广义：地球上水圈内旳水量总体 • 狭义：陆地上旳淡水资源
• 人类比较轻易利用旳主要是河流水、 淡水湖泊水、浅层地下水
论证？ • 三幅图片能够阐明什么问题？
二、水资源与人类社会
• 数量：影响经济活动规模旳大小： • 质量：影响地域经济活动旳效益： • 不同旳生产力条件下，水资源对人类社会
旳影响程度不同。 古代（落后）：沿河、沿湖发展 近当代（发达）：生存发展空间扩大
案例分析：
沙漠中旳奇迹—以色列水资源旳利用
• 分析有关以色列自然地理环境、农业发呈 现状旳资料，探究下列问题：
三、合理利用水资源
1、造成水资源紧缺旳原因
自然原因： 水资源时空分布不均
人为原因： 数量---人口工农业生产居民生活用水增长 质量---水质污染
三、合理利用水资源
2、增进水资源旳连续利用
开源措施：
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域旳引水工程 • 合理开采地下水 • 海水淡化，人工增雨
节流措施：
• 提升公民节水意识 • 改善工农业用水效率 • 保护水资源，防治水污染
2、世界水资源分布
1）影响水资源分布旳原因
降水量旳空间分布 及水循环旳活跃程度
2）衡量水资源丰富程度旳主要指标
初中地理八上3第2节节约与保护水资源市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
现在，世界上有 12亿人用水短缺，30 亿人缺少用水卫生设 施。到2025年，水危 机将蔓延到48个国家， 约35亿人将为水所 困……
我国是一种水资源短缺的国家。人均水资源占 有量仅为世界平均水平的四分之一。
我国先后制订并颁布了《中华人民共和国水污 染防治法》和《中华人民共和国水法》
政府：推广节水产品和技术，开展水质监测，修建 蓄水工程，兴建污水解决厂等；
B.有时候
C.从不
分数： 1.A.5分 2.A.5分 3.A.5分 4.A.0分 5.A.5分 6.A.0分 7.A.5分 8.A.5分 9.A.5分 10.A.5分
B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分 B.2分
C.0分 C.0分 C.0分 C.5分 C.0分 C.5分 C.0分 C.0分 C.0分 C.0分
C 1.我国水资源的季节分派特点是（ ）
A.南方多，北方少
B.南方少，北方多
C.夏季多，冬春少
D.夏秋少，冬春多
A 2.解决我国水资源空间分布不均的重要方法（ ）
A.跨流域调水
B.避免水污染
C.修建水库
D.植树造林
C 3.调节水资源季节变化的重要方法为（ ）
A.跨流域调水
B.节省用水C.兴修水库D Nhomakorabea植树种草
节水标志
让我们把每一滴水都当成掌上明珠！
合作探究：农业、工业、家庭如何节水？
1、农村地区普及农业浇灌技术。 2、工业上减少用水量，提高工业 用水的重复率。 3、节水宣传，提高公民节水意识, 为生活节水支招。 4、……
家庭节水有高招 1、不用水龙头直接冲洗碗、菜、衣物，应
用盆盛水洗。 2、水龙头下冲洗物品时，尽量开到中小流
大班科学公开课教案《保护水资源》
《保护水资源》大班科学公开课教案一、教学目标1.了解水资源的宝贵和重要性。
2.学习保护水资源的方法和措施。
3.培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水资源的宝贵和重要性，学会保护水资源的方法。
2.教学难点：培养幼儿节约用水的意识和行为。
三、教学准备1.教具：地球仪、水滴图片、节水宣传册、水龙头、废水桶等。
2.环境布置：在教室内摆放关于水资源的图片和宣传标语。
3.视频资料：水资源短缺的报道、节水小窍门等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察地球上的蓝色部分，提问：“这是什么？地球上的蓝色部分代表了什么？”2.了解水资源（1）教师展示水滴图片，引导幼儿观察水滴的形状，提问：“你们知道水有什么作用吗？”3.水资源短缺问题（1）教师播放水资源短缺的报道，让幼儿了解我国水资源短缺的现状。
（2）教师提问：“面对水资源短缺，我们应该怎么办？”4.保护水资源的方法（2）教师出示节水宣传册，让幼儿学习节水小窍门。
5.节水行动（1）教师出示水龙头和废水桶，示范如何正确使用水龙头和废水桶。
（2）教师组织幼儿进行节水行动，如：洗手时关闭水龙头、用废水浇花等。
7.课后延伸（1）教师布置课后作业：和家人一起制定家庭节水计划。
（2）教师提醒幼儿将节水行动带到生活中，养成节约用水的好习惯。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让幼儿了解水资源的宝贵和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，提高幼儿的积极性和参与度。
3.课后延伸环节，教师应关注幼儿的实践情况，及时给予反馈和指导，巩固教学效果。
重难点补充：一、教学重点教学重点在于如何生动地让幼儿理解水资源的宝贵和重要性，并通过互动式学习让幼儿掌握保护水资源的方法。
在教学过程中，教师可以这样引导对话：教师：“小朋友们，你们知道我们每天用的水是从哪里来的吗？”幼儿：“是从自来水管里来的。
”教师：“对，但是水并不是无穷无尽的。
珍惜水资源教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
珍惜水资源教案一、教学目标：1.了解水资源的重要性和有限性。
2.培养学生保护水资源的意识和行动。
3.引导学生学会合理使用水资源。
二、教学内容：1.水资源的概念和重要性。
2.全球和国内水资源现状及问题。
3.保护水资源的措施和意义。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生提问，为什么说水是生命之源？引发学生思考水资源的重要性。
2.水资源的概念和重要性（15分钟）介绍水资源的概念和重要性，让学生明确水资源对于人类生产、生活和生态环境的重要作用。
3.全球和国内水资源现状及问题（25分钟）a.全球水资源现状：让学生了解全球水资源分布的不均衡性、水资源短缺的地区和原因。
b.国内水资源现状：介绍中国水资源的总量、分布、特点及水资源短缺的主要原因。
4.保护水资源的措施和意义（30分钟）a.合理用水：让学生了解减少浪费、追求节约和生态用水的重要性，并引导他们制定日常生活中的合理用水计划。
b.加强水资源管理：介绍国家和地方政府对水资源的管理措施，以及学校和家庭的角色和责任。
c.提倡水资源科学利用：引导学生关注科学节水技术和工程，以及水资源再生和利用的相关知识。
5.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并强调保护水资源的重要性和意义。
四、课堂延伸活动：1.制作海报让学生分组制作关于水资源保护的海报，展示在学校的公共区域，提醒全校师生珍惜水资源。
2.实地考察组织学生实地考察周边地区的水资源现状，了解当地的用水情况和存在的问题，并设计合理的改进措施。
3.宣传活动组织学生开展宣传活动，向学校和社区的其他学生宣传保护水资源的重要性，可以通过口头演讲、写作、手抄报等形式。
五、教学评估：1.课堂回答问题：通过课堂提问的方式，检测学生对于水资源概念、现状和保护措施的理解和掌握情况。
2.小组海报评选：评选学生制作海报的创意、内容和表达能力。
3.实地考察报告：学生提交实地考察报告，包括考察目的、过程、所发现的问题和改进措施。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到水资源的重要性和有限性，并了解全球和国内水资源现状及问题。
幼儿园大班科学优质公开课《认识水资源》教案和希沃课件怎么
幼儿园大班科学优质公开课《认识水资源》教案及希沃课件制作攻略一、教学目标1.让幼儿了解水的重要性，知道节约用水的方法。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解水资源的珍贵，学会节约用水。
难点：如何让幼儿在活动中体验到水资源的珍贵性。
三、教学准备1.教具：水、水杯、毛巾、污水、清水、过滤网、沙子、石头、希沃白板等。
2.学具：每组一套实验材料（水、水杯、过滤网、沙子、石头）。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察水杯中的清水和污水，提问：你们知道水有什么作用吗？2.邀请幼儿分享自己对水的了解。
（二）基本环节1.认识水资源（1）教师通过希沃白板展示地球水资源分布图，引导幼儿了解地球上的水资源。
（2）教师讲解水的重要性，让幼儿知道水是生命之源。
2.水的净化（1）教师演示过滤污水的过程，引导幼儿观察过滤网、沙子和石头的作用。
（2）分组实验：每组用过滤网、沙子和石头净化污水，观察净化效果。
3.节约用水（1）教师通过希沃白板展示节约用水的宣传图片，引导幼儿学会节约用水。
（2）幼儿分享自己的节约用水方法。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己对节约用水的感悟。
（三）结束环节1.教师出示水杯，邀请幼儿品尝清水，感受水的美好。
2.教师带领幼儿共同演唱《节约用水歌》，结束本次活动。
五、教学反思1.教学内容充实，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.实验环节让幼儿亲身体验，提高了他们的实践能力。
3.希沃白板的运用，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。
4.教师在活动中关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心。
六、希沃课件制作攻略1.课件设计：根据教学内容，设计简洁、明了的界面，突出重点。
2.课件内容：包含导入、基本环节、结束环节等，每个环节都要有相应的课件支持。
3.课件制作：使用希沃白板软件，结合文字、图片、动画等多种形式制作课件。
4.课件应用：在活动中适时展示课件，引导幼儿观察、思考、参与互动。
水资源 公开课一等奖课件PPT
情境荟萃 图释导学 梳理归纳 评价园地
情境荟萃
情境1
情境2
江 河
情境2
湖 泊
情境2
水 库
情境2
小 溪
图释导学
认识水资源 珍爱水资源
认识水资源
认识水资源
水资源的利用价值有哪些？
航生工灌运养活业溉殖
认识水资源
水资源的利用价值有哪些？
生活
航运
灌溉
养殖
工业
认识水资源
这些水资源都来自哪里？ 河流、湖泊、浅层地下水。
寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们
从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一
条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
节水标志
请每一位公民记住这个标志，像对待掌上
明珠一样珍惜每一滴水。
梳理归纳
概念
时间不均：
修水库
水 资
分布
夏秋多，冬春少
源
空间不均：
跨流域调水
南丰北缺
利用
评价园地
1．以下有关我国水资源的叙述，正确的是 （ B ） 。 A．空间分布是西北多，东南少 B．空间分布是东南多，西北少 C．时间分布是冬多，夏少 D．时间分布是春多，夏少 2．右图反映了（ C ）。 A．水资源浪费 B．水资源分布不均 C．水资源污染 D．农业对水资源需求大
一、了解水资源
水资源的多少 取决于 河流径流量的大小 河流的分布受什么因素的影响呢？
一、了解水资源
一、了解水资源
我国水资源空间分布特点：南丰北缺。
一、了解水资源
为什么西北地区会缺水？
气候干旱，降水稀少。
一、了解水资源
为什么华北地区会缺水？
华北地区工农业集中、城市人口多，需水量大。
1《水资源》公开课教案教学设计课件资料
一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、分布和利用，认识到水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 水资源的定义：自然界中的水，包括地表水、地下水、大气水和生物水。
2. 水资源的分布：地球上的水资源分布不均，引起水资源短缺和丰富的地区差异。
3. 水资源的利用：水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
4. 节约用水和保护水资源的重要性。
三、教学重点与难点：1. 重点：水资源的定义、分布和利用。
2. 难点：节约用水和保护水资源的方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究水资源的知识。
2. 利用多媒体课件，展示水资源的相关图像和数据。
3. 分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：播放一段关于水资源短缺的视频，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：介绍水资源的定义、分布和利用。
3. 案例分析：分析我国水资源短缺和丰富的地区差异，引导学生思考解决水资源问题的方法。
4. 小组讨论：讨论节约用水和保护水资源的方法，培养学生提出问题、解决问题的能力。
5. 总结：强调节约用水和保护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
6. 作业布置：让学生收集有关水资源的资料，下一节课分享。
六、教学反思：1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学节奏和内容，确保学生充分理解水资源知识。
2. 在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教师应注重培养学生的环保意识，引导学生将节约用水和保护水资源的理念应用到日常生活中。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生收集的水资源资料，评估学生的自主学习能力。
3. 课后反馈：听取学生的意见和建议，了解教学效果，不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织学生参观水资源利用设施，如水库、水厂等，增强学生对水资源利用的认识。
八年级水资源市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级水资源教案一、教学目标：1. 知识目标：了解水资源的重要性与有限性，掌握水资源的分类和分布特点。
2. 技能目标：能够说明水资源的合理利用和保护方法，了解水资源对人类生活和环境的影响。
3. 情感目标：培养学生珍惜水资源，关注环境保护的意识。
二、教学内容：1. 水资源的定义和分类2. 水资源的分布特点3. 水资源的利用和保护方法4. 水资源对人类生活和环境的影响三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的地球水循环，并提出对于水资源这个主题的思考，为今天的学习做铺垫。
2. 知识讲解（15分钟）a. 定义和分类：解释水资源的定义，介绍水资源的分类（地表水、地下水、冰川水等）。
b. 分布特点：通过世界范围内的水资源分布图，让学生了解不同地区的水资源分布差异，引导学生思考不同地区的人们如何利用水资源以适应当地的环境和发展需求。
3. 案例分析（20分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组以一个特定地区为例，以小组讨论的方式，分析该地区的水资源利用和保护情况，并提出相应的建议和改进措施。
b. 学生汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，全班共同讨论，教师适时给予点评。
4. 水资源利用和保护方法（20分钟）a. 利用方法：引导学生讨论水资源的合理利用方式，包括浇灌农田、生活用水、工业用水等，让学生认识到不同用途对水量需求的差异。
b. 保护方法：介绍节约用水的方法和措施，如修复漏水、改进用水设备、开展节水宣传等。
5. 水资源对人类生活和环境的影响（20分钟）a. 人类生活：让学生思考水资源对人类生活的重要性，从饮用水、洗浴水、农业灌溉等方面展开讨论，并引导学生认识到水资源短缺对人类生活的影响。
b. 环境影响：引导学生思考过度开采水资源、水污染等问题对环境的影响，让学生认识到保护水资源与保护环境的紧密联系。
6. 总结与拓展（10分钟）a. 总结：教师对今天教学的重点进行总结，并强调学生们在日常生活中应该如何节约用水和保护水资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.地球上的水体及水资源的分类
看图分析：（1）水资源可以分为哪两大类？它们 又各占多少比例？（2）我们人类可以饮用的淡水 又为多少呢？它主要来自于哪里？
97%是海洋水，淡水占2.5%；而淡水资源又可以分为两类：一 是两极和高山的冰川；一类是深沉地下水。可人类目前利用的淡水 资源仅占全球淡水资源的0.3%。 主要来自于河流水和淡水湖泊水。 冰川、深层水地 下水占98％ 海洋水 占97％
（一）绿色宣言
作为一名环保小帮 手，你来为节水宣传工 作设计一条公益广告用 语。
例如：1.保护水资源，生命真永远。
2.不要再让水龙头哭泣! 3.坚持人水和谐，建设生态文明。
（二)欣赏与学习
1.学习国家节水标志，理解其设计意蕴。 2.“世界水日”为 3月22日。
此图表示 标志
我们每一个公民对待水要像对待 掌上明珠一样珍惜每一滴水。
（三）绿色蓝图
为了节水工作取得更好的效果， 我们来奇思妙想，画一画你心中的 节水标志。
谢 谢 指 导
!
淡水占2.5％
可以直接利用的淡 水资源占0.3%
3.水资源的定义
广义： 地球上水圈
内的水量总体。 狭义：在目前技术 条件下，可供人类直接 利用的淡水资源。在这 里，我们以狭义定义为 主。
二、水资源的问题
想一想
回顾第三章第一节讲的自然资源的特 点，对比说一说我国淡水资源的特点。
淡水资源少，人均更少。
Hale Waihona Puke 让聪明的脑瓜 转起来目前，水资源到底存在哪些 主要问题呢？它们产生的原因又 是什么？ （缺水和水污染两大“疾病”） 1.缺水
原因：（1）大的方面：①、全球人口的增长；
②、社会经济的发展； ③、人民生活水平的提高； （2）小的方面：水资源浪费严重
2. 水 污 染
①.工厂沿河建厂，直接将未处理的 原因： 废水排入河中。 ②.生活污水的排放。
你说，我说， 大家说
想一想： 我们身边有哪些地方用到了水。
例如：
饮用水、洗澡、 洗衣服、做饭等等。
一、水是宝贵的资源
1.水的作用
想一想
水作为宝贵的自然资源，他 对我们人类又有什么作用呢？
人的生命活动和动植物生长都离 不开水。水不仅为维持地球一切 生命所必需，而且对一切经济问题都 有生死攸关的重要意义。
③.农村的农药和化肥使用不当。
三、根治水问题
同学们想一想，对于缺水和水污染两大 “疾病”，我们应采取怎样的措施来有效改善 水资源的现状。
措施：①.控制人口增长，提高素质；
②.减少水污染； ③.一水多用； ④.发展节水农业； ⑤.实行水价调价，树立节水意识； ⑥.海水淡化；
出谋划策， 我在行
四、绿色园地