爱护水资源___公开课
人教版九年级化学上册同步公开课课件课题1 爱护水资源(课件)
一、人类拥有的水资源 2、水资源状况：
⑴总水量很大，可利用淡水资源少； ⑵生活、生产用水量增加，水体污染加剧水资源减少，造成水资源短缺；
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
三、合作探究，质疑解难
01 探究一
一、人类拥有的水资源 2、水资源状况：
⑴总水量很大，可利用淡水资源少； ⑵生活、生产用水量增加，水体污染加剧水资源减少，造成水资源短缺； ⑶水资源分布不均。
二、爱护水资源 1、节约用水：
⑴树立节水意识，培养良好用水习惯； ⑵生活中，使用节水产品、一水多用； ⑶农业上改漫灌为喷灌或滴灌； ⑷工业上使用新技术新工艺、重复利用等。
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
三、合作探究，质疑解难
02 探究二
二、爱护水资源 2、防治水污染：
⑴水体污染：水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
五、目标检测，检查效果
04 练习四
水是人类不可缺少的宝贵资源。我国的“节水标志”是( D )
谢谢！
1、我们前面讨论过，哪些物质对人类的生存很重要？ 2、水对人类的生存有哪些重要性？ 3、目前人类拥有的水资源状况又是怎样的呢？我们是否 也应该爱护水资源？
第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源
二、自主学习，发现疑问
01 疑问一
人类拥有的水资源状况是怎样的？水资源面临哪些问题？
02 疑问二
我们应该如何爱护水资源？
一、情景引入，导入新知 讨论：
1、我们前面讨论过，哪些物质对人类的生存很重要？ 2、水对人类的生存有哪些重要性？
课题1爱护水资源市公开课金奖市赛课一等奖课件
如何防治水污染？
防治水体污染办法:
a、应用新技术、新工艺减少污染物产生， 工业上废水处理达标后再排放
b、农业上合理使用农药、化肥，提倡使用 农家肥
c、不使用含磷洗衣粉，生活废水先处理达 标后再排放
第19页
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形构成。 绿色的圆形代表地球，
象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水 人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河
３、莱茵河污染事件 １９８６年瑞士巴塞 尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量 化学品流入莱茵河，酿成西欧１０年来最大 污染事故，殃及法、德、芬、卢等国一些地 域河水、井水、自来水，莱茵河因此“死亡”第17页
污水危害将祸国殃民. . .
１、减少产品质量 ２、损害动植物健康 ３、破坏生态平衡 ４、损害人类健康
(3)说说世界及我国水资源情况？
第4页
水资源短缺原因:
全球海水、陆地水储量比
2陆地淡水 3 陆地咸水
2.53%
0.97%
123
1海水 96.50%
淡水约占全球水储量2.53% 可利用只约占其中30.4%
人类真正可利用淡水约
2.53% × 30.4%= 0.77% 第5页
图4-4 世界人均水量和一些国家人均水 第6页
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蓄水池 冷却塔
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工业用水重复利用示意图
假如全国工业用水重复利用率从20%提升到 40%, 天天可节水1.3×107t
第13页
水体污染: 指大量污染物质排入水体，超出水体自净 能力使水质恶化，水体及其周围生态平衡 遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动 等造成损失和威胁情况。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况和保护水资源的重要性。
2. 培养学生爱护水资源的意识和行动。
3. 提高学生对环境保护的认知水平。
二、教学内容：1. 水资源的状况：介绍地球上的水资源分布、我国水资源状况。
2. 保护水资源的重要性：阐述水资源对人类和地球的重要性，分析水资源短缺和污染的原因。
3. 爱水行动：提出爱护水资源的具体做法，如节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源状况、保护水资源的重要性。
2. 案例分析法：分析水资源短缺和污染的案例，引导学生认识问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论爱护水资源的具体做法，促进学生积极参与。
4. 实践活动法：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，直观展示水资源状况和保护水资源的重要性。
2. 案例材料：收集水资源短缺和污染的案例，用于分析。
3. 活动器材：准备水资源保护活动所需的器材，如宣传册、清理工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放课件，让学生了解水资源的状况，引发学生对保护水资源的关注。
2. 讲解：详细讲解水资源的重要性，分析水资源短缺和污染的原因，引导学生认识到保护水资源的重要性。
3. 案例分析：分组讨论收集到的水资源短缺和污染案例，让学生深入了解问题的严重性。
4. 小组讨论：让学生提出爱护水资源的具体做法，分组讨论并分享成果。
5. 实践活动：组织学生参与水资源保护活动，如宣传节水、清理河流等，让学生实际行动起来。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与情况，评估他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对于爱护水资源知识的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，评估是否涵盖了水资源保护的重要方面，是否适合学生的认知水平。
大班科学公开课教案《保护水资源》
大班科学公开课教案《保护水资源》【活动目标】1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用？你知道水还有哪些作用？小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
（1）引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同？（2）争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗？还能用来浇花、养鱼吗？脏水都有哪些危害？小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2022万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染（1）提问：江河里的水维和会被污染呢？（2）演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量午睡，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用；爱惜花草树木；垃圾分类；建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》优质课一等奖课件
水体污染导致鱼等生物死亡
3、防止水体污染的措施：
（1）工业上:工业废水处理 后排放. （2）农业上:合理使用化肥、 农药,提倡使用农家肥. （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用 含磷洗涤剂.
⑷ 加强水质的监测
课题1 爱护水资源
设问导读
一、人类拥有的水资源
1、地球上的水以哪些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？
2、地球上最大的储水库是什么？它是个资源宝库对此谈 谈你的认识。 3、算一算：人类可利用的淡水资源占地球总储水量的百 分之几？ 4、世界淡水资源分布怎样？
5、我国水资源总量为多少？居世界第几位？人均水量为 多少？与世界人均水量相比情况如何？
农业上:改漫灌为喷灌或滴灌
工业：提高水的重复利用率
在我们日常生活中哪些环 节可以采取节水措施？
比比看:
谁的方法好,谁的方法妙,谁的方法 更有效!
节水方法
⑴、工业上：提高水的重复利用率； ⑵、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌； ⑶、生活中：使用节水龙头、马桶
淘米水浇花 洗衣水拖地
少量衣服用盆洗不用洗衣机洗且 少用洗涤剂
五十年代淘 米洗菜
六十年代洗 衣灌溉
七十年代水 质变坏
八十年代鱼 虾绝代
九十年代洗 不净马桶盖
2、水体污染来源
、 。
污 工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 染 农业污染：农药、化肥的不合理使用 源 生活污染：生活污水、生活垃圾的任意排放
2、水体污染的危害: ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康
自然 原因
资 源
*分布不均（时间、空间）
短 *人口增长、社会用水量增加
缺
人为
原 *水体污染严重…… 因
1《水资源》公开课教案教学设计课件资料
《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 引导学生了解水资源的利用和保护措施，提高学生的环保素养。
二、教学内容1. 我国水资源的总量和分布特点。
2. 水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
3. 水资源污染的原因和防治措施。
4. 节约用水的方法和技巧。
5. 保护水资源的政策法规和公民责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国水资源的状况、水资源的利用和保护措施、节约用水的方法。
2. 教学难点：水资源污染的防治、保护水资源的政策法规。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，生动形象地展示水资源的相关内容。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力。
3. 设置互动环节，让学生在实践中掌握知识，培养节约用水的良好习惯。
五、教学过程1. 导入：以我国水资源的分布图引起学生兴趣，提问学生对水资源的了解。
2. 讲解：介绍我国水资源的总量、分布特点，分析水资源在农业、工业、生活等领域的应用。
3. 互动环节：讨论水资源污染的原因和防治措施，引导学生提出节约用水的建议。
4. 案例分析：分析典型的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的政策法规和公民责任。
5. 总结：强调节约用水、爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何节约用水，下节课分享。
六、教学拓展1. 引导学生了解世界水资源的状况，比较我国与世界其他国家在水资源利用和保护方面的差异。
2. 介绍国际上水资源保护的成功案例，激发学生的国际视野。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结水资源的重要性、我国水资源的状况、节约用水的方法等。
2. 强调保护水资源、节约用水不仅是公民责任，更是每个人的日常生活行为。
八、作业布置1. 让学生结合自己的生活，思考如何在家、学校、社区等地实践节约用水。
幼儿园大班《节约用水》公开课教案10篇
幼儿园大班《节约用水》公开课教案10篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的重要性和现状。
2. 培养学生爱护水资源的意识和行动。
3. 提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 水资源的重要性2. 我国水资源的现状3. 水资源的保护措施4. 爱护水资源的实际行动三、教学方法1. 讲授法：讲解水资源的重要性、我国水资源的现状等知识。
2. 案例分析法：分析水资源保护的案例，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论爱护水资源的实际行动，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：让学生参与水资源保护的实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于水资源重要性、我国水资源现状、保护措施等内容的课件。
2. 案例材料：收集一些水资源保护的案例，用于课堂分析。
3. 实践活动道具：如水桶、水杯等，用于实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注我国水资源的现状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解水资源的重要性，让学生了解水对人类生活、生态平衡等的影响。
3. 分析我国水资源的现状，引导学生认识到水资源问题的严重性。
4. 讲解水资源保护的措施，如节约用水、防止水污染等。
5. 案例分析：分组讨论收集到的水资源保护案例，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
6. 小组讨论：讨论如何在生活中实践爱护水资源的行动，提出具体的建议。
7. 实践活动：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如节约用水、清理水体垃圾等。
9. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考如何爱护水资源，下节课分享心得。
10. 板书设计：板书本节课的主要内容，方便学生复习巩固。
六、教学评价1. 评价学生的课堂参与程度，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 评价学生对水资源重要性、我国水资源现状、保护措施的掌握程度。
3. 评价学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4. 评价学生在生活中实践爱护水资源的行动。
七、教学拓展1. 组织学生参观水资源保护设施，如水库、污水处理厂等。
大班科学公开课教案《保护水资源》
《保护水资源》大班科学公开课教案一、教学目标1.了解水资源的宝贵和重要性。
2.学习保护水资源的方法和措施。
3.培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水资源的宝贵和重要性，学会保护水资源的方法。
2.教学难点：培养幼儿节约用水的意识和行为。
三、教学准备1.教具：地球仪、水滴图片、节水宣传册、水龙头、废水桶等。
2.环境布置：在教室内摆放关于水资源的图片和宣传标语。
3.视频资料：水资源短缺的报道、节水小窍门等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察地球上的蓝色部分，提问：“这是什么？地球上的蓝色部分代表了什么？”2.了解水资源（1）教师展示水滴图片，引导幼儿观察水滴的形状，提问：“你们知道水有什么作用吗？”3.水资源短缺问题（1）教师播放水资源短缺的报道，让幼儿了解我国水资源短缺的现状。
（2）教师提问：“面对水资源短缺，我们应该怎么办？”4.保护水资源的方法（2）教师出示节水宣传册，让幼儿学习节水小窍门。
5.节水行动（1）教师出示水龙头和废水桶，示范如何正确使用水龙头和废水桶。
（2）教师组织幼儿进行节水行动，如：洗手时关闭水龙头、用废水浇花等。
7.课后延伸（1）教师布置课后作业：和家人一起制定家庭节水计划。
（2）教师提醒幼儿将节水行动带到生活中，养成节约用水的好习惯。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让幼儿了解水资源的宝贵和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，提高幼儿的积极性和参与度。
3.课后延伸环节，教师应关注幼儿的实践情况，及时给予反馈和指导，巩固教学效果。
重难点补充：一、教学重点教学重点在于如何生动地让幼儿理解水资源的宝贵和重要性，并通过互动式学习让幼儿掌握保护水资源的方法。
在教学过程中，教师可以这样引导对话：教师：“小朋友们，你们知道我们每天用的水是从哪里来的吗？”幼儿：“是从自来水管里来的。
”教师：“对，但是水并不是无穷无尽的。
1《水资源》公开课教案教学设计课件资料
《水资源》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生对我国水资源的现状的认识，增强学生的环保责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
2. 教学难点：水资源在地球上的分布不均匀，以及如何保护水资源。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象地展示水资源的相关概念和现状。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备与水资源相关的视频资料。
3. 准备水资源的相关问题，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的重要性。
2. 讲授新课：介绍水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。
3. 学生活动：观看与水资源相关的视频资料，增强对水资源的认识。
4. 小组讨论：分组讨论如何节约用水和保护水资源，培养学生合作能力和批判性思维。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约用水和保护水资源的重要性。
6. 布置作业：布置与水资源相关的课后作业，巩固所学知识。
7. 板书设计：设计板书，突出水资源的重要性和保护措施。
六、教学评估：1. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对水资源知识的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度和合作能力。
3. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂讲授内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、清晰地介绍了水资源相关知识。
2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：学生对水资源的认知是否有明显提高，是否养成了节约用水的习惯。
八、教学拓展：1. 开展校园节水活动：组织学生参与校园节水活动，将理论知识应用到实践中。
爱护水资源___公开课
冷却塔
工业用水重复利用示意图
2、防止水体污染 水体污染是什么？
指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情 况。
提问:水体被污染了有哪些危害?
水体污染,不仅影响工农业、渔业生产， 破坏水生生态系统，还会直接危害人体健
吧！
水啊 ！你在哪里？
一、人类拥有的水资源
1.地球上的水资源是丰富的， 但可供利用的淡水资源有限。 2.淡水资源极度短缺,只占 全球总储水量的2.53％。
3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水 量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活 污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的 水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的 水资源更加短缺。
课题1
爱护水资源
地球
· · · · · · 美丽的· · · · · ·
太 空 中 拍 摄 的 地 球
· · · · · · 蓝色的· · · · · · · · · · · · 水 球· · · · · ·
全球海水、陆地水储量比
罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”
楼兰古国因河流断流而消失
世界上每天约有2万多名儿童死于缺水
我国各地区人均水量 轻 度 缺 水
极 度 缺 水
重 度 缺 水
中 度 缺 水
二、爱护水资源
措施:1.节约用水 2.防止水体污染
1.节约用水的 具体方法：
生活上，改变习惯，一水多用。 农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 工业上，水的多次循环使用。
农业上
滴灌
喷灌
工业上
工 业 冷水 生 产 设 泵 备
蓄水池
新课标人教版九年级化学上册公开课《爱护水资源》教学设计
教学文档
新课标人教版九年级化学上册公开课（爱护水资源）教学设计名师讲义（爱护水资源）教学设计
石家庄市第四十二中学苏兆华
一、教学目标
1．知识与技能：
〔1〕了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况
〔2〕了解世界和我国的水资源情况
〔3〕掌握水体污染的X、危害以及防治水体污染的措施
2．过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
3．感情态度与价值观：
〔1〕培养学生关怀社会、为社会做奉献的社会责任感
〔2〕初步懂得合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、爱护环境
的良好品德。
（教学重点、难点）认识水资源的重要性，并积极投身于爱护水资源、爱护水资源的行动中。
二、教学过程环节一、创设教学情境教学内容〔教师活动〕
.。
珍惜水资源教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
珍惜水资源教案一、教学目标：1.了解水资源的重要性和有限性。
2.培养学生保护水资源的意识和行动。
3.引导学生学会合理使用水资源。
二、教学内容：1.水资源的概念和重要性。
2.全球和国内水资源现状及问题。
3.保护水资源的措施和意义。
三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生提问，为什么说水是生命之源？引发学生思考水资源的重要性。
2.水资源的概念和重要性（15分钟）介绍水资源的概念和重要性，让学生明确水资源对于人类生产、生活和生态环境的重要作用。
3.全球和国内水资源现状及问题（25分钟）a.全球水资源现状：让学生了解全球水资源分布的不均衡性、水资源短缺的地区和原因。
b.国内水资源现状：介绍中国水资源的总量、分布、特点及水资源短缺的主要原因。
4.保护水资源的措施和意义（30分钟）a.合理用水：让学生了解减少浪费、追求节约和生态用水的重要性，并引导他们制定日常生活中的合理用水计划。
b.加强水资源管理：介绍国家和地方政府对水资源的管理措施，以及学校和家庭的角色和责任。
c.提倡水资源科学利用：引导学生关注科学节水技术和工程，以及水资源再生和利用的相关知识。
5.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并强调保护水资源的重要性和意义。
四、课堂延伸活动：1.制作海报让学生分组制作关于水资源保护的海报，展示在学校的公共区域，提醒全校师生珍惜水资源。
2.实地考察组织学生实地考察周边地区的水资源现状，了解当地的用水情况和存在的问题，并设计合理的改进措施。
3.宣传活动组织学生开展宣传活动，向学校和社区的其他学生宣传保护水资源的重要性，可以通过口头演讲、写作、手抄报等形式。
五、教学评估：1.课堂回答问题：通过课堂提问的方式，检测学生对于水资源概念、现状和保护措施的理解和掌握情况。
2.小组海报评选：评选学生制作海报的创意、内容和表达能力。
3.实地考察报告：学生提交实地考察报告，包括考察目的、过程、所发现的问题和改进措施。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到水资源的重要性和有限性，并了解全球和国内水资源现状及问题。
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我国渤、黄、东、南海、海水所含主要化学元素
元素 名称 氧 氢 氯 钠 镁 硫 钙 元素总量/t 3.35×1015 0.4×1015 7.2×1013 4.0×1013 0.5×1013 0.3×1013 0.2×1013 元素 名称 钾 溴 氟 磷 碘 铁 锡 元素总量/t 0.1×1013 2.5×1011 0.5×1010 2.7×108 2.3×108 0.4×108 1.1×107 元素 名称 铜 镍 铝 锰 钛 银 金 元素总量 /t 1.1×107 0.8×107 0.8×107 0.8×107 0.4×107 1.4×105 1.5×104
3、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）
4、科学技术的发展，水资源被污染。
一、人类拥有的水资源
1.地球上的水资源是丰富的， 但可供利用的淡水资源有限。 2.淡水资源极度短缺,只占 全球总储水量的2.53％。
3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水 量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活 污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的 水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的 水资源更加短缺。
工业用水重复利用示意图
二、爱护水资源
措施:1.节约用水 2.防止水体污染
1.节约用水的 具体方法：
生活上，改变习惯，一水多用。 农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 工业上，水的多次循环使用。
节水标志
象掌上明珠一样 珍惜每一滴水！
在第九届"世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，我国确定了“国家节 水标志”，此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。 标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水， 表示节水需要公众参与。 中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于世界 人均量的四分之一，居世界第109位，被列为全世界13个人均水资源匮乏的国家 之一。
水是人类宝贵的自然资源，水不是取之不尽、用之 不竭的；水资源短缺不久将成为一个社会危机。
【问题讨论2】. 我国的水资源状况怎样？
4.我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界 八十八位 ，约为世界人均水量的四分之一。
*我国被列为世界上最贫水的13 个国家之一。
由上图说明：1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m３以上的地区有西藏、青海、云南、新疆等。 3、极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京等。 4、水资源分布不均匀。
很大 的，但可 8．地球上的水储量是 供利用的淡水资源是 有限 的。 9．爱护水资源主要从 节约用水 和 防止水污染 两方面采取措施。 10．水体污染主要有 工业污染 农业污染 、 生活污染
、 。
小结
本课题你应该知道： 1.地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资 源是有限的。 2.为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜 水、保护水。
我国各地区人均水量 轻 度 缺 水
极 度 缺 水
重 度 缺 水
中 度 缺 水
• 谈谈在生活中你见到那些地方 是浪费用水的、那些地方是节 约用水的？(结合课本说说） • 作为一名中学生的你，应如何 来节约用水呢？
改变习惯，一水多用
农业上
滴灌
喷灌
工业上
工 业 冷水 生 产 设 泵 备
蓄水池
冷却塔
课题4
爱护水资源
地球
· · · · · · 美丽的· · · · · ·
太 空 中 拍 摄 的 地 球
· · · · · · 蓝色的· · · · · · · · · · · · 水 球· · · · · ·
一、人类拥有的水资源
自学提纲
1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？
工业污染
农业污染 生活污染
（２）水体污染的来源
污 工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 染 农业污染：农药、化肥的不合理使用 源 生活污染：生活污水的任意排放
怎样防止水污染？
①树立环保意识 ②工业废水经处理后排放
③ 合理使用农药化肥
④生活污水集中处理后排放
(3)防止水体污染
刻不容缓
2、地球上储水量最大的储水库是什么？ 3、以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水 所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类 能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水 占总水量的百分之几？ 4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多 少？约为世界人均水量的？居世界第几位？
水是地球上最普通、最常见的物质之一。
各种生物体 内也都含有水。
不仅江河湖 海中含有水，
资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一
共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比 一般都在 60 % 以上。
鱼体含水达70%至80%
成年人体含水达65%至70%
某些蔬菜和水果含水达90%
全球海水、陆地水储量比
罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”
楼兰古国因河流断流而消失
世界上每天约有2万多名儿童死于缺水
温家宝考察旱情，眉头紧锁
天呀！下点雨吧！
水啊 ！你在哪里？
Байду номын сангаас
【问题讨论1】
地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和 地区面临缺水的危机？
1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
4、淡水约占全球总水储量的多少？ （ ） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 5、中国人均水量约占世界均值的多少? （ ） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 6、中国水资源总量居世界第几位? （ ） Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位 7、世界水日是几月几日？ （ ） Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日
预防和消除水体污染的措施： (A)工业上: 工业废水必须进行处理达标后 再排放. (B)农业上: (C)生活上: 合理使用化肥 农药,提倡 使用农家肥. 生活污水集中处理后再排放, 禁止使用含磷洗涤剂.
随堂练习： 1．地球上储水量最大的淡水库为 ( A ) A．冰川 B．海洋水 C．地下水 D．大气水 2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾 C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥 3．水在自然界中的存在形式是 ( D ) A．气态 B．液态 C．固态 D．三态均有
2、防止水体污染 (1)水体污染是什么？
指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情 况。
提问:水体被污染了有哪些危害?
水体污染,不仅影响工农业、渔业生产， 破坏水生生态系统，还会直接危害人体健
康。
水体污染主要来源有：