2014高考政治图表类主观题解题思路技巧
2014年高考政治主观题答题过程梳理
2014年高考政治主观题答题过程梳理•1、审材料（主题→分析、综合）：①概括中心思想（把握整体观点）；②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点；③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点；④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。
•2、审设句：①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）；②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）；③设问中的主体和客体。
•3、组织答案要点•（1）要点：①段落化；②序号化；①②③；③规范化（专业术语+时政语言）•（2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
政治学科解题方法（经济常识）•一、是什么•1、图表题（说明经济现象）：①概括材料（表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系）；②得出结论（问题所在+时政热点）。
•2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理（要点+内容）+联系材料。
•二、为什么•1、一般型：地位、作用、意义、现状（概括材料）。
•2、意义型：两个角度（国内国际）；三个主体（国家、企业、人民→劳动者和消费者）•1）国家•A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的；②扩大内需、促进经济发展、增加就业；③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置；④转变经济发展方式，提高经济效益；⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级；⑥具体的时政意义（科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设）。
•B、对外经济：•a、本国：有利于①对外贸易的四个作用；②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力；③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置；④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享；⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕；⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。
高考政治主观题题型分析答题技巧!
高考政治主观题题型分析答题技巧！
★演绎型主观题(关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到)
此类题型的特点是：
材料丰富--内涵多层指向明确--理论点明
演绎思维--合理发散以事说理--联系紧密
解题要领：
依据提示呈现知识根据材料提炼观点
对应观点解剖材料依据材料演绎观点
★归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。
此类题型主要有以下几类：
①图表类主观性试题：
题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。
即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。
其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
注意细节：两比较：横比--纵比;三结合：设问--图表内容--涉及背景;三忌讳：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。
1。
2014高考政治：-图表类主观题解题技巧
【题型综述】近年的高考，两个论述题中图表题的再现率较高，所限定的知识要求一般都是经济生活的内容，所以特别要注意这一题型。
该题型有如下特点：1．反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，比如年度全国经济工作会议关注的重点问题2．题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3．设问通常是由2～3个小问组成。
常规问法如下：第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
【巧思妙解】1．三读：（1）读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
（2）读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
（3）读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。
）2．三比（1）纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
（2）横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
（3）表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高考政治10种主观题解题技巧
高考政治10种主观题解题技巧一、“影响类”试题的解题方法题型特点：“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
方法总结：解题时要注意以下几点。
（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、“启示类”主观题解法题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
（2）重要性。
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧题型：原因类、体现类、作法类、意义类、图表类、认识类；解题步骤：审题（考查的模块、考查的知识点、题型）——回忆相关知识点——阅读材料、提取有用信息——思考组织答案——书写答案；一、原因类试题：（必要性、依据、为什么、理由、正确性）1、解题思路：经济生活、政治生活、文化生活：①、主体及事件（谁、什么事件）本身的地位、性质、宗旨、原则、特点决定。
经济生活（国家企业个人；所有制；三大产业；市场主体）和政治生活（党、政府、公民、人民、政协、民主党派及社团、国际组织）；②、事件发展的现状及产生的影响：（通常是不良事件需描述；良好的发展态势这部分可以忽略；当前，……状况，影响了……）③、解决该事件的积极意义：有利于……哲学：①相关哲理+论述：由于什么……所以怎样；②相关哲理+论述：这样做有利于……；2、例题示范：经济学：①、07高考39（6）请运用经济常识说明中俄、中韩贸易发展迅速的原因。
哲学：①、07高考38（1）古人说，有恒产者有恒心。
结合上述材料，运用唯物论的基本原理，分析《物权法》制定的必要性。
（12分）②、08高考38（3）运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。
（8分）③、09高考39（8）运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。
（10分）④、10年高考38（3）结合材料,运用因果联系的观点，说明我国当前改革收入分配制度的必要性。
（10分）⑤、11年38（2）联系材料一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。
（10分）政治学：①07高考39（7）指出我国坚持走和平发展道路的政治学依据。
并以近年来我国处理与图12（见本卷14页）所示地区一国（或多国）关系的事实，说明我国走和平发展道路的正确性（10分）②、08高考39（5）联系材料五，运用国际社会的有关知识，说明为什么可持续发展观能够被不同国家所认同。
高考政治主观题九大题型答题模板
高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高中政治解题技巧：图表题解答技巧
高中政治解题技巧：图表题解答技巧横看纵看加注脚就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。
仔细“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。
注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不可忽略。
比较分析是关键“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。
通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。
对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
相关知识不可少通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的知识是什么。
弄清问啥再动笔;构建框架要记牢主要强调的是学生在答题时要减少盲目性，增强针对性，设问的方式有：“说明了什么?”“反映了什么现象?”“为什么会存在这一现象?”“如何认识这一现象?”等。
提问的不同答案的要求也不同，需要的知识和切入的角度也不同。
弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。
看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识、文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)；角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
2014届高考政治主观题解题方法和技巧
依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为；生产者和经营者应该严
守职业道德和法律法规，依法生产和经营；消费者要增强权利意 识，依法保护自己的合法权益。
材料一 暴力拆迁，极端对抗；因拆暴富……针对“ 拆迁”过程中的种种问题，经过两年多的调查研究 、征求意见，国务院法制办会同住房城乡建设部制 定了《国有土地上房屋征收与补偿条例（征求意见 稿）》，拟取代原有的《城市房屋拆迁管理条例》 ，并于1月29日正式公开征求民意。征求意见稿用 “搬迁”取代了“拆迁”，并规定只有因七种“公 共利益”的需要，政府才能征收房屋；只有90％ 以上被征收人同意，方可进行危旧房改造……新条 例无论从名称上，还是从内容上都有了很大的变化 ，这无疑有利于实现政府与群众关系的“同频共振 ”。
例题
(2013·福建)39.(42分)阅读材料,回答问题.
“美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合，彰 显了人与自然的和谐统一。
材料一：高二(1)班同学以“建设美丽家园”为主题，收集资料，展开讨论。 相关资料
2012年A市经济社会发展情况：GDP增长11.4%，财政收入增长 15.9%；居民人均收入增长13.5%，消费品零售额增长14.6%，奢侈浪费 之风抬头；能源消费总量增长4.2%，万元GDP能耗下降5.7%；空气质量 明显改善，土壤、水体质量下降；煤炭、石化产业投资规模扩大，一些重 大项目的环境影响评价审批引发争议。 讨论结果 观点一：经济发展史兴国之要，有了金山银山，就有绿水青山。 观点二：生态建设是头等大事，有了绿水青山，就有金山银山。
作为一名公民，你认为该怎样通过网络参与政治 活动
政治图表类主观题的解题技巧
政治图表类主观题的解题技巧作者：陆正军来源：《求学·文科版》2014年第02期政治图表类主观题根据设问方式可分为三类：概括经济现象、认识图表中的现象、探究解决问题的措施。
解答政治图表类主观题，首先要正确地解读图表信息。
解读图表信息可以分两个步骤来进行：第一，“三审”获取信息。
一审标题。
标题（即表头）提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或变化的趋势，为考生准确理解图表起到了提示语的作用。
二审图表。
图表的内容一般由时间、项目和有关数据构成，审图表就是要明确各个项目在什么时间处于什么状态。
审图表的一般方法是纵比与横比相结合：①纵比看变化，对同一项目不同时期的数据进行比较，分析某一（类）事物变化发展的趋势；②横比看联系（差距），对同一时期不同项目的数据进行比较，发现不同事物在发展过程中的共同点、差异性或规律。
三审附注。
附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，对理解图表具有辅助作用。
第二，“两到、两定”解读信息。
图表题以一定的数量关系反映当前经济社会生活的热点，要求考生从图表的数据变化中找出内在联系，透过现象抓住本质。
要按照由数字到术语、由现象到本质的顺序对图表数据进行解读。
首先，要对图表进行定量分析，以研究变化趋势或找出差距。
然后，运用相关理论对这一趋势和差距进行定性分析，明确图表反映的本质或规律。
下面我们分类讲解政治图表类主观题的解题技巧。
一、概括经济现象【解题技巧】1.运用“三审”“两定、两到”的方法提取和解读信息，明确图表反映的现象。
2.分析联系，理解图表。
图表间的联系一般分为四种情况：原因与结果的关系、整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系。
其中，因果关系最常见。
图表与文字材料之间往往呈现相互印证、相互补充的联系，通过分析文字材料，有助于我们准确理解图表。
【例1】利用光伏效应，使太阳光射到硅材料上产生电流直接发电，与此相关的产业链被称为“光伏产业”。
政治教学素材：图表类主观题解题技巧探究政治
政治教学素材：图表类主观题解题技巧探究图表题在政治高考试题中占很重要的地位，把握图表题的解题技巧很重要.图表类主观题审题方法1．审设问（不同设问决定了不同的答题方向）2．审标题（表格名称）3．审图表、审关键词（图表内的项目和数据，同时注意纵读和横读，纵向比往往比进退步，横向比往往比差距。
）4．审附注（解释性的和补充性的）5．审联系（不同表格和材料之间的联系）6．注意时间范围（特别是改革开放30年、建国60周年和08年金融危机）7．注意直读和意读，直读时还要注意分时段读。
8．注意答出材料直接呈现的信息，隐藏的信息，由此及彼的信息，还要注意写出材料想说明的内容图表类主观题通常设问有：1．分析经济现象,说明存在问题。
（是什么？）①图一、图二分别反映了什么经济现象？②图一、图二之间有什么关系？③图一、图二反映了什么经济问题？2．怎样解决图表中所揭示的问题，提出建议或措施。
（怎么办？）3．这样做有何积极意义？（为什么？）有效信息：显性的信息隐性的信息由此及彼的信息一、图例解读例一：图1：近几年江苏省GDP总量变化图2：近几年江苏省单位GDP能耗走势注：①2005-07年我省GDP年平均增长率为14．7％，高于全国平均水平。
②单位GDP能耗是反映能源综合利用效率一个十分重要的指标。
上述材料主要反映了哪些经济信息?材料反映从2005-07年江苏省GDP出现高增长，高于全国;单位GDP能耗呈现下降趋势，（材料直接呈现的信息）说明江苏经济“又好又快”地发展。
（材料想说明的）例二2：2007年我国三大需求对GDP的贡献率情况注：2007年，发达国家最终消费对GDP增长的贡献率平均为80%，世界平均水平为60%。
上述材料主要反映了什么经济现象？材料反映了投资、消费、出口是推动我国经济发展的重要力量，其中主要靠投资拉动。
（材料直接呈现的信息）与发达国家及世界平均水平相比，我国的消费贡献率所占比重严重偏低。
（由此及彼的信息）例三：江苏省苏南A市、苏北B市有关发展指标图表主要反映了哪些经济信息?图表表明：①A、B两市改革开放30年来在地区生产总值、财政收入、农民收入、城镇居民收入呈现高速增长之势（材料直接呈现的信息）说明改革开放30年两地取得了巨大成就。
高中政治答题技巧(完整版)
高中政治解题方法（全）政治主观性试题题型题型一、“体现类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高中政治图表类大题答题技巧
高中政治图表类大题答题技巧
高中政治图表类大题审题
标题。
一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用。
B、向与纵向两方面审读图表。
通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
C、图表间的内在联系。
根据设问，通过对各图表式材料的分析综合、归纳比较，找出其间的内在联系。
D、附注或注释。
附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。
E、设问和审读材料相结合。
根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。
F、特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。
高中政治图表类大题答题技巧
一、现象和本质的统一。
由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，提示其所体现的本质。
二、观点和材料的统一。
三、运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点。
避免观点材料相脱节的两种错误倾向：一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论观点;二是一味地照搬材料。
高中政治十种主观题题型解题技巧
高中政治十种主观题题型解题技巧题型一、“表达类”主观题【题型特点】：表达型的设问中有“表达了什么”“怎样表达”“如何表达”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以说明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么〔原因〕类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来答复，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要答复“这样说”“这样做”的依据，意义〔重要性〕、必要性、可能性等，有时也要答复不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办〔对策〕类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要答复的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高中政治主观题十大题型归纳(答题模板)
高中政治主观题题型归纳题型一：“体现（说明）类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【设问形式】（1）材料是如何体现某某观点或原理的？（2）材料体现了政治生活（经济、文化、生活与哲学）的哪些原理？（3）材料是如何坚持某某观点或原理的？（4）运用某某原理分析说明某一做法。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；比如材料是如何体现政府职能的？所应确定的观点原理就是“政府职能”。
材料是如何体现政府工作的基本原则的？材料体现了辩证法的哪些原理？上述材料是如何体现我国外交政策的？上述材料是如何体现生活与哲学的某某原理的？上述材料体现了文化生活的哪些道理？二拆分：就对应的原理进行分解。
比如政府的职能有四个。
政府工作的基本原则有三个体现等等。
三联系：联系所给材料与所学知识；四梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
这种类型题的答案的每个要点应当包含两部分内容：一是材料（对材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理论，实现材料与理论的有机对接或一一对应，既不能仅仅回答理论，也不能理论与材料两张皮（先罗列理论后罗列材料，或反之）。
【例】2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。
在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。
回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）【参考答案】①前6次无人飞船实验是“神舟”7号成功发射的前提和基础。
②“神舟”7号是在前6次无人飞船实验基础上引起的质变。
公开课--高考政治主观题图表类答题策略
08.03.2021
注意：
第一问一般问的是图表反映了什么经济现象，特别注意 看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经 济现象。回答时要把材料所提供的信息用教材中所学的知识 加以表述。答案不仅要写出图表反映的表面现象，还要指出 这一现象所包含的深层次信息及本质问题。
第二问一般是问两个图表之间有何内在联系。一般来说有 以下四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和 部分的关系、前后相继的关系，以前两者常见。
图表类试题基本类型
2014浙江卷
40.水是生命之源、生产之要。2013年末以来， 浙江全面展开“五水共治”。
40．建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须把 生态文明建设放在突出地位，融入经济建设的全过程。 材料一
材料二
2013浙江卷
40、近年来，我国经济发展过程中“产量过剩”问题突出，引起社会 广泛关注。
三、审内容
图表的最大特点是纵与横的统一，审内容时 要学会纵看和横看。一般说来，纵看找变化（进步 或倒退；上升或下降；提高或降低、增加或减少等 等），横看找差距。
此外，图表中有的年份具有特殊意义，如 “1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明 实行社会主义市场经济体制以来，“2008—2009 年”世界金融危机。答题时若不能揭示这种含义， 往往会被扣分。因此，还要注意理解特殊年份的意 义及其对准确把握图表中心观点的启示。
公开课--高考政治主观题图表类答题 策略
题型概览
图表类解答题一题般型由概一览个(表格、曲线、柱状)或几个图表
提供相关数据,要求学生从纵向和横向及其图表之间的联系中 去分析数据,挖掘有价值的信息,发现问题,揭示规律,从中归 纳正确结论的一种题型。 此类试题一般由引言、标题、图表和小注四部分内容组成,设 问方式一般有,表(材料)一、表(材料)二或共同反映了什么现 象?(属“是什么”);表(材料)一、表(材料)二有何内在联系 ?(属“是什么”)。
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高考政治图表类主观题解题技巧与训练图表题所限定的知识一般都是经济生活的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点题型特点：图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。
1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策。
2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）☆审设问第一问一般是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济现象。
回答时要把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
答案不仅要写出图表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。
第二问一般是问两个图表之间有何内在联系。
一般来说有以下四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两者为常见。
第三问一般结合材料谈认识。
根据题目要求作答，切忌漫天撒网。
此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理两张皮。
☆审图表▲标题：（表格名称）图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。
▲读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，对表格内容一定要进行横比、纵比、不同表格之间的比较。
通过比较来说明一些经济道理，反映事物变化发展、差距。
图表中的数据拐点、异点及有些年份（有特殊意义），要准确理解。
☆读表注（备注）表注使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有较大的影响。
解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。
答题时忌离开图表标题和设问谈图表，忌离开对图表的分析作答，忌照抄图表中的数据。
1、三读：（1）读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
（2）读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
（3）读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放。
）2、三比（1）纵向比较。
说明两者的差距。
（2）横向比较。
说明变化：增长或者减少。
（3）表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
3、三到（1）由数字到术语。
图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。
（2）由现象到本质。
我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。
（3）由理论到实践。
政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
例题：材料一：入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.5以上表示收入差距悬殊；②2008年以来，我国政府采取了一系列惠民生的强力措施。
材料二：长期以来，我国经济发展过分依赖投资和出口，消费对经济增长的贡献率偏低，不仅大大低于发达国家的水平，也低于发展中国家的平均水平。
（1）简述材料一所反映的经济信息。
（6分）（2）运用《经济生活》知识，分析材料一与材料二之间的关系，并就如何从根本上解决材料二中的问题提出两条建议。
（6分）参考答案:（1）表一表明①2012年来我国国民经济和城乡居民人均收入都持续增长。
（两个增长1分）②城乡居民的收入增长速度超过了国内生产总值的增长速度，农民人均收入的增长速度已超过城市居民的增长速度。
（两个超过1分）③但城乡居民在人均收入上仍有较大差距，城乡居民不同收入群体之间的差距也比较大。
（两个差距1分）表二表明①我国的收入差距比较大；（1分）②从2008年应对国际金融危机以后，随着各级政府采取惠民生的若干强有力措施，我国基尼系数逐步有所回落。
（2分）（2）①收入是消费的基础和前提。
（1分）②人们的可支配收入与人们收入差距的大小，影响社会总体消费水平的高低。
（1分）③坚持科学发展观，推进经济结构的战略性调整，转变经济发展方式（调结构或转方式1分），使经济发展更多依靠内需拉动。
（1分。
或坚持扩大内需的方针，使经济增长更多依靠内需尤其是消费需求拉动）④增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重（或两个同步）。
（两个提高或同步1分）⑤再分配要更加注重公平，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题。
（1分）2、读图并运用经济生活知识回答。
幻灯片20(1)图1反映了哪些经济现象？(2)分析说明图1、图2之间的相互联系。
(3)电脑普及率呈何种发展趋势？从不同角度举出两条理由。
幻灯片21解析：本题为经济常识部分有关消费水平、消费结构、生产与消费的关系的考查题。
第(1)问对于“图1反映了哪些经济现象”等设问方式，不仅要答出图表反映的现象，还要注意揭示现象背后的本质。
幻灯片22第(2)问图1、图2之间的相互联系，不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应进行概括，上升到本质的高度。
第(3)问属于开放型试题，考生只要言之有理，持之有据，围绕收入水平、生产成本和消费需求等方面作答均可得分。
幻灯片23答案：(1)三种家电中，彩电普及率最高，总体呈上升趋势，最近两年略有下降；冰箱普及率总体呈上升趋势，接近100%时，增长趋缓；电脑普及率增长迅速。
幻灯片24(2)联系图1、2,1990～2011年，居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势,说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费水平也逐步提高。
家电普及率提高有利于发挥消费对生产的动力功能，从而为居民收入提高创造条件。
幻灯片25在居民可支配收入增长的同时，各种家电普及率增长速度不同，电脑的增长速度最快，说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费结构也在优化，发展性、享受性消费比重逐步扩大。
幻灯片26(3)考生回答可以是“呈增长趋势”，也可以是“呈下降趋势”。
所陈述理由应围绕收入水平、生产成本和消费需求等角度展开。
3、(2013·重庆文综)党的十八大报告提出“千方百计增加居民收入”。
阅读材料,回答问题。
注:1.根据历年《中国统计年鉴》数据绘制;2.居民收入分配份额为劳动报酬占国民总收入比重。
国民收入分配格局,体现了国民总收入在政府、企业、居民三者之间的分配比例关系。
根据上图,概括1996～2010年我国国民收入初次分配中居民收入分配份额的整体变动趋势。
4、(2013·江苏单科·T35(1))某课题组就我国城镇居民收入分配状况进行了抽样调查,为了说明收入分配发生的变化,首先将样本中的居民分为五个收入组,每组各占总调查人口的20%,然后将各组1985和2008两年的数据进行了比较,如图:材料反映出我国城镇居民收入变化具有哪些特征?请利用图中的数据分别加以说明。
【解析】要结合城镇居民收入分配状况抽样调查结果,主要从收入增长速度、不平衡性以及收入差距三个角度概括我国城镇居民收入变化的特征。
答案:(1)收入增长速度快;各组收入增长最低都在10倍以上。
(2)收入增长不平衡;2008年最低、中等、最高收入组的收入分别约为1985年的14倍、21倍、33倍。
(3)收入差距拉大(或收入分配不公);最高收入组与最低收入组之间的收入差距从1985年的2.3倍扩大到2008年的5.6倍。
】5、(2014·哈尔滨模拟)“中国梦”凝聚亿万百姓对美好生活的向往,成为全社会热议的话题。
2006～2011年中国最终消费支出对经济增长的贡献率(%)注:2006年以来,美国居民最终消费支出对经济增长贡献率一直保持在70%以上,英国超过了60%,日本和韩国也在50%～60%之间。
“中国梦”是建立在经济社会持续、健康发展基础上的。
针对图中反映的问题,近年来,我国政府大力发展生产力,支持新兴产业发展;不断健全工资长效增长机制,完善社会保障制度,扩大养老和医疗保险的覆盖面;出台多项政策,稳定食品、住房等百姓生活必需品的价格。
说明上图反映的经济信息。
结合材料,分析政府采取相关措施的《经济生活》依据。
【解析】本题包括两小问,首先通过读图分析图中经济信息,注意从纵向和横向两个方面进行对比。
其次,结合第一小问,明确我国当前存在的问题是消费支出贡献率仍偏低,国家采取的措施都是在刺激消费,因此可以联系影响消费的因素,回答出国家采取措施的依据。
答案:(1)经济信息:2006年以来,我国最终消费支出贡献率有所增长,但与发达国家相比较低。
我国应加大消费对经济发展的拉动作用,转变经济发展方式。
(2)依据:①生产决定消费。
生产为消费创造动力。
大力发展生产力,促进新兴产业发展,是促进消费的根本性措施。
②收入是消费的前提和基础。
提高居民当前可支配收入和预期收入,有利于增强居民消费需求。
(若答物价水平是影响消费的重要因素,稳定物价,能够提高人们的购买能力和消费能力也可)6、考查对图像中现象的分析:①饼图多能反映结构。
②分析饼图，要学会分类，合并同类项。
见图示：为进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长，国家安排了４万亿元投资。
（1）请运用财政的有关知识，谈谈你对4万亿投资的认识。
①4万亿投资是国家实施积极财政政策，扩大内需的体现，促进经济平稳较快增长，体现财政具有促进国民经济平稳运行的作用，②投向节能减排、农村建设、基础设施、结构调整等体现了财政具有促进资源合理配置的作用，③投向民生工程、灾后重建社会事业等表明财政是促进社会公平、改善生活的物质保障。
7、(2010·高考安徽卷)阅读材料，回答下列问题。
材料：表某市城乡居民收入和消费增长率变化表运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。
幻灯片7【解析】本题是一道图表分析题，解题时考生要根据表格项目，结合各年份数据分析消费结构的变化趋势。
此题以政府采取措施增加居民收入为背景，考查家庭消费的知识，考查考生调动和运用知识分析解决问题的能力。
幻灯片8解答时，要把握收入对消费的决定作用，从当前可支配收入，未来收入预期和收入差距三个方面结合材料逐一分析。
【答案】收入是消费的基础和前提,城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。
幻灯片9收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。
收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。