人教版高一化学必修二最简单的有机化合物--甲烷共79页文档
人教版高中化学必修二课件最简单的有机化合物——甲烷
光照
CH4+2Br2
CH2Br2+2HBr
光照
CH4+3Br2
CHBr3+3HBr
光照
CH4+4Br2
CBr4+4HBr
22
二、甲烷的性质
（3）甲烷的受热分解 CH4 高温 C+2H2
结构 决定 性质 决定用途
23
二、甲烷的性质
应用： 三氯甲烷和四氯甲烷是工业上重
要的溶剂。 氢气是合成氨和合成汽油等工业
放在光亮处。片刻后，比较2支试管 中的物质，二者是否出现了区别？
1.你从实验中得到哪些信息？ 2.从所得的实验信息中你能得到哪些 启示？
10
二、甲烷的性质
现象与结论：
室温时，混合气体无光照时，不发生反应；光照时
现象 混合气体的黄绿色变浅，试管壁上出现油滴，试管
中有少量白雾，试管内的液面上升。
结论
1 说明试管内的混合气体在光照的条件下发生了化 学反应。 2 试管壁上出现液滴，说明反应中生成了新的油状 物质，且不溶与水。 3 试管内液面上升，说明随着反应的进行，试管内 的气压在减小，即气体总体积在减小。
思考：1molCH4完全生成1molCCl4需多少molCl2？
生成多少molHCl？ 4mol 4mol
光照下甲烷与氯气发生取代反应
CH4 ＋ Cl2 光照 CH3Cl ＋HCl CH4 ＋ 2Cl2 光照 CH2Cl2 ＋ 2HCl CH4 ＋ 3Cl2 光照 CHCl3 ＋3 HCl CH4 ＋ 4Cl2 光照 CCl4 ＋ 4HCl
7
二、甲烷的性质
2、化学性质：
通常情况下，甲烷稳定，如与强酸、强 碱和强氧化剂等一般不发生反应。
人教版高中化学必修二《最简单的有机化合物----甲烷》
21
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物—甲烷
第一课时
1
生活中的有机物
2
一、有机物
什么叫有机物？它有哪些组成元素？
1、定义：含有碳元素的化合物为有机物。 （ 但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、 碳的金属化合物等看作无机物。）
3
2、组成元素： 碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等
主要元素
其他元素
4
仅含碳和氢两种元素的有机物，称为
CH3Br+Br2
CH2Br2+HBr
光照
CH2Br2+Br2
CHBr3+HBr
光照
CHBr3+Br2
CBr4+HBr
18
2、在光照条件下，将等体积的甲烷和氯气
混合，得到的产物中物质的量最多的是( D)
A、CH3Cl C、CCl4
B、CH2Cl2 D、HCl
3、下列叙述正确的是( B )
A、 有机物一定来自有机体内
碳氢化合物，也称为烃。
5
思考
下列物质属于烃的是？
①CH4 ②CH3Cl ③CH3OH ④H2S ⑤C2H2 ⑥CH2Cl2 ⑦C2H5OH ⑧CO2 ⑨金刚石 ⑩CH3COOH
6
一． 甲烷的组成和结构
甲烷的分子式: CH4
H HC H
H
电子式
H H CH
H
结构式
7
甲烷的立体结构
经过科学实验证明甲烷分子的结构是 正四面体结构，碳原子位于正四面体 的中心，4个氢原子分别位于正四面体 的4个顶点上。其中，4个C-H键的长 度和强度相同，夹角相等。甲烷的键 角为109度28分
第1节最简单的有机物--甲烷
第一节最简单的有机化合物——甲烷（第1课时）【教学设计思路】甲烷〔《化学·必修2》（人教版普通高中课程标准实验教课书）第三章第一节〕的学习是学生较为系统学习有机物的开始。
本章教学先呈现甲烷内容，首先考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；其次充分体现有机化学对国民经济发展和人们生活水平提高的重要作用，以及对自然资源的合理开发、综合应用及可持续发展的观点。
所以甲烷作为系统学习有机物的起始章的第一节内容，就显得其地位的特别突出和重要。
本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的概念，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。
本节内容是在学生通过初中学习，初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途的基础上，进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质（氧化反应，取代反应）等。
学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏观、微观的角度来全面认识甲烷。
但由于学生对教材的内容比较陌生，基本没有形成有机物的学习方法，空间想象思维较弱，所以在学习中应用辩证的的观点从结构理解性质有一定的困难。
因而在教学中通过模型制作来培养逻辑思维和空间想象力。
本节教材内容较少，学生对CH4又有一定的了解，若按教材内容简单设计和施教，只让学生了解CH4的分子结构和主要的性质，就难以激发学生的学习兴趣。
为了更好的激发学生的求知欲望，又能体现新课程的三维目标。
本课采用信息加工模式，充分体现化学和生活的紧密联系。
通过讲解甲烷的存在、用途、性质、结构，让学生以甲烷作载体去体会有机化学学习的内容和特点。
【教学目标】《知识与技能》知道甲烷的结构式，理解甲烷的空间结构和取代反应，掌握甲烷的化学性质。
人教化学必修2第3章第1节最简单的有机化合物——甲烷(共21张PPT)
Cl
Cl (三氯甲烷)
俗称 分子式
状态 （S T P）
氯仿 CHCl3
液态 （l）
四氯甲烷的形成
Cl
Cl
Cl C H + Cl—Cl 光 Cl C Cl + H Cl
Cl
Cl (四氯甲烷)
别名 分子式
状态 （S T P）
四氯化碳
CCl4 液态 （l）
学 ①、在光照下，将等物质的量的CH4和Cl2充 以 分反应，得到的产物物质的量最多的是（ D ）
第三章 第一节
最简单的有机化合物 甲烷
可燃冰是天然气（甲烷等）的
千年的希望
水合物，它易燃烧，外形似冰，
被称为“可燃冰”。“可燃冰”
－ “可燃冰” 储量较大，可燃冰将成为最理想
替代能源。
可燃冰的分布
甲烷的存在：
甲烷在自然界中的存在：池沼的底部(沼 气)，油田气和煤矿坑道(坑气、瓦斯)，天然 气(一般含CH4 80﹪－97﹪)，可燃冰等。
燃烧反应 取代反应 在光照时与氯气
或溴蒸气反应
受热分解
(平面)
三、甲烷的化学性质
1、可燃性
因其含碳量低，其火
焰为淡蓝色火焰。
点燃
CH4+2O2
CO2+2H2O
注意:
1、点燃甲烷前必须验纯，否则会爆炸。
(思考：什么时候甲烷会爆炸最强烈?)
CH4爆炸极限：5%~15.4%
2、有机反应方程式中用“ → ”不用“＝”；
动动脑:
你能设计一个实验验证CH4燃烧的 产物是什么吗？
致 用
A、CH3Cl
B、CH2Cl2
C、CCl4
D、HCl
②、下列反应不属光于取代反应的是（BC）
人教版高中化学必修二《最简单的有机化合物—甲烷》
最简单的有机化合物—甲烷知识点一．有机化合物和烃概念组成元素有机化合物大部分含有碳元素的化合物一定含有C，常含有H,O，有的还含有N,P,S,Cl等(写元素符号，下同)。
烃仅含有C,H的有机物有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的物质不一定都是有机物，如CO、CO2、碳酸盐、碳酸氢盐都属于无机物。
知识点二．甲烷1．存在和用途(1)存在：甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。
(2)用途：天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源，还是一种重要的化工原料。
2．组成与结构(1)表示方法化学式电子式结构式分子结构示意图球棍模型比例模型CH4(2)结构特点甲烷分子是以碳原子为中心，氢原子为顶点的正四面体结构，其中C—H键的键长和键角相同。
3．物理性质颜色 状态 气味 密度(与空气相比) 水溶性 无色气态无味小极难溶4.化学性质通常状况下，甲烷比较稳定，与KMnO 4等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。
但在特定的条件下，甲烷也能发生某些反应。
(1)氧化反应纯净的甲烷在空气中安静的燃烧，火焰呈淡蓝色，放出大量的热，反应的化学方程式为 CH 4＋2O 2――→点燃CO 2＋2H 2O 。
(2)取代反应①取代反应：有机化合物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
②甲烷与氯气的取代反应实验操作实验现象a.气体颜色变浅，最后消失b.试管内壁有油状液滴出现c.试管内液面逐渐上升d.试管中有少量白雾③取代产物水溶性：甲烷的四种氯代产物均不溶于水。
状态：常温下除一氯甲烷是气体，其余三种均为液体。
④取代反应和置换反应的区别。
知识点三．烷烃1．烷烃定义及通性：烃的分子里所有的碳原子均达到“饱和”的链烃即所有的碳原子间均以单键的形式连接叫做饱和链烃，也叫烷烃。
通式：C n H2n+2（n≥1）,如乙烷、丙烷、丁烷等。
通性：①n≤4为气体，溶沸点、密度随碳原子数增大而增大②通常状况下，很稳定，与酸、碱和氧化剂都不发生反应，也难与其它物质化合。
高中化学 最简单的有机化合物-甲烷 新人教版必修2
最简单的有机化合物—甲烷在《普通高中化学课程标准》的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。
基于这样的理念，充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位，从学生学习的视角来考虑，设立学习任务和设计学习活动。
一、教材分析1．教材的地位及其作用《最简单的有机化合物—甲烷》选择于人教版高中化学（必修2）第三章第一节，这一节是学生第一次接触有机物结构和性质。
烃作为一切有机物的母体，而甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。
2.．教材的功能与价值提高公民的基本素养，帮助学生树立正确的有机物学习方法。
学会用生活的眼光看化学，再用化学知识服务于生活。
3．教学重点和难点重点：甲烷的结构特点和取代反应。
难点：建立甲烷的立体结构模型，从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。
二、学情分析1．知能储备知道甲烷是一种化石燃料，能从组成上认识燃烧产物；不能从结构角度认识甲烷的性质；储备了物质结构和化学键知识，具备了学习甲烷的理论基础。
2．学习方式喜欢从熟悉的事物入手学习新知，对图片、实物等感兴趣，喜欢自己动手。
3．认知方式缺乏对知识进行主动的探究和建构。
三、教学目标1．知识与技能了解甲烷的结构特点和取代反应，掌握甲烷的化学性质。
以甲烷的结构为例，认识有机物分子的立体结构，初步培养学生的空间想象能力；建立有机物“结构性质用途”的认识关系。
2．过程与方法运用模型制作、实验探究、观察、交流讨论等手段，结合多媒体提高学生的知识迁移能力，运用能力和形成有机化学的学习思想。
3．情感态度与价值观通过能源危机及可燃冰开发情况的了解，让学生感受到化学科学与生产和社会发展的密切联系，增强社会责任感和使命感，并体验科学探究的喜悦。
四、教法与学法1．教学方法“以问题为索引，学生为主体”的科学探究，并与实验探究、多媒体有机的结合，营造出师生互动和谐的课堂。
新人教版必修二化学第一节《最简单的有机化合物——甲烷》 (共28张PPT)
1.你从实验中得到哪些信息？
2.从所得的实验信息中你能得到哪些
启示？
实验视频
现象与结论 Phenomenon and conclusion
室温时，混合气体无光照时，不发生反应；光照时
现象 混合气体的黄绿色变浅，试管壁上出现油滴，试管
中有少量白雾，试管内的液面上升。
讨论
分析上述实验中所观察到的现象，从中可以 得到那些结论？
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第一节 最简单的有机化合物—甲烷
导入 Leading-in
生活中常见的有机物
煤油、汽油 轮胎橡胶
食物中的营养素 家用电器的外壳
有机化合物种类繁多(超过3000万种),分布 广泛,在人类的生活及生产中发挥重要作用。
燃料: 汽油、煤油、柴油 建材: 木材、黏结剂、涂料、油漆 日用品: 塑料、橡胶、纤维、清洁剂 食物: 糖类、油脂、蛋白质
电子转移 不一定发生电子转移，因此不一定 是氧化还原反应
一定发生电子的转移
反应特点 很多反应是可逆反应，副反应较多， 一般是不可逆反应，用“=”连
用“→” 连接
接
3.甲烷的分解反应
在加热至1500℃的条件下，甲烷分解生成炭 黑和氢气。
反应方程式：CH4 高温 C + 2H2 得到的氢气是合成氨及合成汽油等工业的原 料；炭黑是橡胶工业的原料。
有机物Organic compound
什么叫有机物？它有哪些组成元素？
1、定义：含有碳元素的化合物为有机物。 而一般把不含碳的化合物叫做无机化合物 （ 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳的金属化合物、 氰化物、硫氰化物等看作无机物） 2、组成元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等 3、仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物， 也称为烃。甲烷是最简单的烃。
人教版高中化学必修二课件最简单的有机化合物——甲烷
结论：
KMnO4(H+)不褪色，甲烷不能被 KMnO4(H+)氧化。 通常情况下稳定，不与三强（强 酸、强碱、强氧化剂）反应
实
验
探
究
取一个100mL的量筒， 用排饱和食盐水的方 法收集20mLCH4和 Cl2，放在光亮的地 方，日光不要直射， 等待片刻，观察发生 的现象！
现象：混合气体的黄绿色变浅，量筒壁上 出现油滴，量筒内的液面上升。 讨论：分析上述实验中所观察到的现象，从 中 可以得到那些结论？ 1 说明量筒内的混合气体在光照的条件下发生了
化学反应 2 量筒壁上出现液滴，说明反应中生成了新的油 状物质，且不溶与水。 3 量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒 内的气压在减小，即气体总体积在减小
一、甲烷的存在和物理性质
甲烷是无色、无味的气体 ，密度是0.717g/L（标准状 况），极难溶于水。 甲烷是池沼底部产生的沼 气和煤矿的坑道所产生的气 体的主要成分。这些甲烷都 是在隔绝空气的情况下，由 植物残体经过微生物发酵的 作用而生成的。
二、甲烷的结构
• 甲烷的组成： • 请设计一方案进行验证 • 经测量分析得甲烷中含C75%、H25%（质量 分数），标准状况下密度为0.717g/L，求甲 烷的分子式。
⑤气体收集方法：同H2、O2、NH3比较 ⑥性质验证实验： A.不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色 B.不能使：酸性高锰酸钾溶液褪色 C.点燃燃烧通过对产物的定性分析验证甲烷的元素 组成 ⑦尾气处理很好的气体燃料，可用于生
产种类繁多的化工产品。
甲烷的组成 甲烷的分子结构
C.分解反应
①甲烷常温时很稳定，高温时可断键 ②甲烷的高温裂解反应方程式： ③以上反应的温度高低比较：
人教版高一化学必修2第三章第1节最简单的有机化合物 甲烷 (共32张PPT)
第一节 最简单的有机化合物—甲烷
导入 Leading-in
生活中常见的有机物
煤油、汽油
轮胎橡胶
食物中的营养素
家用电器的外壳
有机物Organic compound
什么叫有机物？它有哪些组成元素？
1、定义：含有碳元素的化合物为有机物。
而一般把不含碳的化合物叫做无机化合物
（ 注意：碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等看作无机物） 2、组成元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等 3、仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物， 也称为烃。甲烷是最简单的烃。
1.你从实验中得到哪些信息？ 2.从所得的实验信息中你能得到哪些 启示？ 实验视频
现象
(1)、混合气体无光照时，不发生反应；
光 照 时
讨论
a、试管内气体的颜色逐渐变浅 b、试管内壁有油状物质生成 c、试管内液面上升 d、试管中有少量白雾 分析上述实验中所观察到的现象，从中 可以得到那些结论？
氯仿 四氯化碳 四面体 正四面体
状态
油状液体
防腐剂， 灭火剂， 溶剂 溶剂
作用
水溶性
均不溶于水
拓展Open up an exhibition
实例 取代反应 CH4+Cl2 光 CH3Cl+HCl 置换反应 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
定义
有机物分子里的某些原子或 一种单质跟一种化合物反 原子团被其他原子或原子团 应，生成另一种化合物和 所代替的反应。 另一种单质的反应。
二、甲烷的分子构成和空间结构
分子式：CH4
H 结构式：H C H H
H 电子式： H C H H
结构式:用短线来表示一对共用电子的图式
人教版高中化学必修二第三章第一节《最简单的有机化合物-甲烷》课件(共29张PPT)
甲烷的分子构型为 正四面体形。
4个C-H键的键长和强 度相等，夹角相等。
探究二：甲烷的物理性质 无色、无味的气体 =0.717g/L（S.T.P） 密度比空气小 极难溶于水
思考：甲烷如何收集？
探究三：甲烷的化学性质
在通常情况下，甲烷比较稳定，与高 锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强 碱一般不发生化学反应。
问题： 甲烷通入酸性高锰酸钾溶液什么现 象？
探究三：甲烷的化学性质 2.甲烷的氧化反应
实验：把甲烷经导管通出点燃, 观察火焰颜色, 然后用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,取下 烧杯正放,向烧杯内滴入澄清的石灰水 。
实验视频
问题：你能描述看到的实验现象吗？
实验现象
安静燃烧，淡蓝色火焰，烧杯 内壁有水滴，产生使澄清石灰水变浑浊 的气体，放热。 反应方程式：CH4 + 2O2 点燃CO2 + 2H2O
甲烷取代反应的反应原理：
H
H
H－C－H + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
H
H
一氯甲烷
H
H
动画
H－C－Cl + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
H
Cl
二氯甲烷
H
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ H－C－Cl + H－Cl
Cl
Cl
三氯甲烷
Clห้องสมุดไป่ตู้
Cl
H－C－Cl + Cl－Cl －→ Cl－C－Cl + H－Cl
人教版高中化学必修二第7讲：最简单的有机化合物—甲烷(学生版)
最简单的有机化合物—甲烷___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______1．认识有机物的组成和结构特点，建立有机物的立体结构模型；2．认识甲烷的立体结构和取代反应，以及同系物和同分异构体知识点一．有机化合物和烃概念组成元素有机化合物大部分含有碳元素的化合物一定含有C，常含有H,O，有的还含有N,P,S,Cl等(写元素符号，下同)。
烃仅含有C,H的有机物有机化合物都含有碳元素，但含有碳元素的物质不一定都是有机物，如CO、CO2、碳酸盐、碳酸氢盐都属于无机物。
知识点二．甲烷1．存在和用途(1)存在：甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。
(2)用途：天然气是一种高效、低耗、污染小的清洁能源，还是一种重要的化工原料。
2．组成与结构(1)表示方法化学式电子式结构式分子结构示意图球棍模型比例模型CH4(2)结构特点甲烷分子是以碳原子为中心，氢原子为顶点的正四面体结构，其中C—H键的键长和键角相同。
3．物理性质颜色状态气味密度(与空气相比) 水溶性无色气态无味小极难溶4.化学性质通常状况下，甲烷比较稳定，与KMnO4等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应。
但在特定的条件下，甲烷也能发生某些反应。
(1)氧化反应纯净的甲烷在空气中安静的燃烧，火焰呈淡蓝色，放出大量的热，反应的化学方程式为CH4＋2O2――→点燃CO2＋2H2O。
(2)取代反应①取代反应：有机化合物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
②甲烷与氯气的取代反应实验操作实验现象a.气体颜色变浅，最后消失b.试管内壁有油状液滴出现c.试管内液面逐渐上升d.试管中有少量白雾有关化学方程式CH4＋Cl2――→光CH3Cl＋HCl；CH3Cl＋Cl2――→光CH2Cl2＋HCl；CH2Cl2＋Cl2――→光CHCl3＋HCl；CHCl3＋Cl2――→光CCl4＋HCl③取代产物水溶性：甲烷的四种氯代产物均不溶于水。
2020-2021学年人教版必修2第3章第1节简单的有机化合物——甲烷第2课时课件(79张)
一、烷烃 1.结构特点:
碳碳单键 氢原子
2.通式:_C_n_H_2n_+_2(_n_≥__1_)_ 3.物理性质: (1)递变规律(随碳原子数n递增)。
气态
升高
增大
(2)相似性:烷烃均_难__溶于水,相对密度均小于1。
4.化学性质(与CH4相似):
稳定性
具体体现
烷烃比较稳定,在通常情况下跟强 酸、强碱、酸性高锰酸钾溶液等 都不发生反应
(CH3)2CHCH(CH3)2含有2种等效氢,所以能生成2种沸点 不同的有机物,故C错误;(CH3)3CCH2CH3中有3种位置不 同的氢,所以其一氯代物有3种,能生成3种沸点不同的 产物,故D正确。
【延伸探究】题目中给出的有机物都是烷烃吗?属于同 分异构体的是哪几项? 提示:结构不同。注意从两个方面考虑,一是原子或原子 团的连接顺序不同,二是原子的空间排列不同。
2.烷烃同分异构体的书写——减碳链法: (1)遵循的原则。 主链由长到短,支链由整到散;位置由心到边,排列对 (位)邻(位)到间(位)。
(2)书写的步骤。 ①先写出碳原子数最多的主链。 ②写出少一个碳原子的主链,另一个碳原子作为甲基 (—CH3)接在主链某碳原子上。
【补偿训练】 1.下列4组数字,代表有机物的4个同系物相对分子质量 的是 ( ) A.16、32、48、64 B.16、17、18、19 C.16、30、44、58 D.16、28、40、52
【解析】选C。同系物的相对分子质量相差14或14的倍 数。
2.关于CH4、C2H6和 是( )
的叙述正确的
命名为_异__丁__烷__。
二、同系物 1.概念:结构相似,在分子组成上相差一个或若干个 _C_H_2 原子团的物质互称为同系物。 2.实例:CH4与CH3CH2CH(CH3)2(异戊烷)属于同系 物;CH3OH(甲醇)与CH3CH2OH(乙醇)属于同系物。
人教版化学必修二《最简单的有机化合物——甲烷》课件
解析 2：用十字交叉法：根据方程式知：3mL CH4 耗 O2 6mL,3mL CO 耗 O232mL，CH4、CO 混合 3mL，耗 O2 3mL。
3 VVCCHO4＝23＝12
答案：B
7. 为了除去混在甲烷中的二氧化碳和水蒸气，可将气 体先通过盛有____________的洗气瓶除去____________； 再通过____________的洗气瓶除去____________。
态的有机物是( )
A. 一氯甲烷
B. 二氯甲烷
C. 氯仿
D. 四氯化碳
解析：甲烷与Cl2发生取代反应，生成四种有机物中只 有CH3Cl为气态，其余均为液态。
答案：A
4. 1mol甲烷和1mol氯气在光照下的反应，下列叙述正 确的是( )
A. 化合物与单质间的置换反应 B. 取代反应 C. 既是置换反应又是取代反应 D. 只生成一氯甲烷和氯化氢
8. 甲烷的分子式____________，电子式_____，结构式 ____________ 。 1g 甲 烷 含 ____________ 个 甲 烷 分 子 ， 4g CH4 与 ____________g 水 分 子 数 目 相 等 ， 与 ____________gCO2原子数相等。
CH2Cl2＋Cl2―光―照→CHCl3＋HCl CHCl3＋Cl2―光―照→CCl4＋HCl
甲烷的四种氯代产物 都难溶于水。常温下 CH3C是l 气体， 其他三种都是液体。
(5)有机物分子里的某些 原子或原子团被 其他原子或原 子团所替代 的反应叫取代反应。
3. 实验探究 实验条件控制①在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1 mL盐酸，用黑纸包好。 实验条件控制②在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5 g KMnO4和1 mL盐酸。距离15 cm用燃着的镁条照射。 实验测试：用湿润的蓝色石蕊试纸在瓶口检验。
最简单的有机化合物-甲烷 人教版高中化学必修二
身边的有机化合物
身边的有机化合物
什么是有机化合物?
一、有机物 1、定义：含有碳元素的化合物为有机物。
注意：含碳化合物不一定是有机物
2、组成元素：
碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等
主要元素
其他元素
生命力论：有生机之物
NH4CNO
维勒
无机物
CO（NH2）2 有机物
无机物与有机物比较
结构简式：
在特定条件下，甲烷可以燃烧和在 光照下可以跟氯气发生取代反应。
1、下列有关甲烷物理性质的叙述正确的是 （ D）
A、甲烷是一种黄绿色气体
B、甲烷是一种有臭味的气体
C、收集甲烷时常用排水法，是因为甲烷的密度 与空气的密度相近。
D、甲烷能用排水法收集是因为甲烷难溶于水 2、下列物质常温下呈气态的是 （ A ）
请 问
工 的 生
命
安
全
负
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
07年12月14日，江西丰城建新煤矿发生瓦
责
斯爆炸，48名矿工遇难。
?
(注意:通风；远离火源!)
（3）分解反应
（4）取代反应
甲烷与氯气取代反应的现象
颜色: 黄绿色变浅 水面: 水面上升 器壁： 壁上有油状液体
取
代 反
CH4 ＋ Cl2
光照
CH3Cl ＋ HCl
应
一氯甲烷
思考与交流
尿素 分子式： CO(NH2)2
碳酸 H2CO3
有机物
无机物
结论： 有机物和无机物并无绝对的界限。
请问 有机化合物 到底有哪些特点呢?
3、有机物的特点
为什么？
种类多
每年还在不断制备出新有机物
高一下学期人教版化学必修二课件最简单的有机化合物—甲烷
对的两条棱心处，经计算一个晶胞中Li+的个数为8× +4× +4× =4个； 1.亚硝酰硫酸[M(NOSO4H)=127g·mol-1]主要用于分散染料重氮反应中取代亚硝酸钠,从而降低成本,提高产品质量。
第三章第一节
最简单的有机化合物——甲烷
有本机节化课合教物学特目写标：
H1C.l学习Na最O简H 单的有机C物H-4-（甲甲烷烷） N（aC1l）C、u甲O 烷分子式，C2结H5构OH式（的酒推精断） （2）、甲烷空间构型CH的3C推O断OH。（醋） （3）、结构决定性质--讨论甲烷的性质：
①物理性质
3、讨论思考：如何验证甲烷的燃烧产物？ B.推广煤的液化、气化技术以提高煤的使用效率
mol,m(Co)=59× g;在1 000 ℃时,固体质量不再变化,说明Co(OH)2完全
2、甲烷与Cl2的反应（特征反应）
反应物状态及反应条件： 气体和光照
实验现象： a.气体颜色 变浅，最后———消—失
b.试管内壁有 油状液出滴现
2.画出该分子的电子式，结构式
3.讨论并思考在空间如何让化学键之间的排斥力最小从而 使物质最稳定呢？并动手制作甲烷分子的空间构型（材料 萝卜，土豆，牙签）：
H H—C—H
H
——
二、甲烷的组成与结构
分子式：
CH4
∶∶ — —
心：(3+3)× =3，共含9个硒原子。该正六棱柱的体积H为 a2b cm3。则该
C．甲烷分子中四个 C—H 键是完全等价的键
D．甲烷分子中具有非极性键
三、甲烷的物理性质
人教版化学必修二最简单的有机化合物甲烷
A、0.5mol
B、2mol
C、2.5mol
D、4mol
5.如图所示，U形管的左端被水和胶塞封闭 有甲烷和氯气(体积比为1∶4)的混合气体， 假定氯气在水中的溶解度可以忽略。将封 闭有甲烷和氯气的混合气体的装置放置在有光亮的地方， 让混合气体缓慢地反应一段时间。 (1)假设甲烷与氯气反应充分，且只产生一种有机物，请
A．无机物
B．烃
C．高分子化合物 D．有机物
3.甲烷和氯气以物质的量之比1∶1混合，在光照条
件下，得到的产物是
(D)
①CH3Cl ②CH2Cl2 ③CHCl3 ④CCl4 ⑤HCl
A．只有①
B．①和②的混合物
C．只有②
D．①②③④⑤的混合物
4、1mol的甲烷与一定量的Cl2在光照条件下发生取代反应， 如果它的四种取代物物质的量相等，则消耗Cl2的物质
Cl
1.有关银镜反应
光照 中物质主要是水,则淡水的出口为b出口,故C正确;根据B项的分析,戊室收集到
H C H + Cl—Cl H C 另取10.00 mL溶液A,加入足量的BaCl2溶液,得到白色沉淀4.66 g,则n( )
Cl
+
H—Cl
为V2O5·xH2O,随滤液②可除去金属离子K+、Mg2+、Na+、Mn2+,以及部分的Fe3+、
是 H 浓H SO 澄清石灰水 ＝℃0，.0时5氨m的ol·平L－衡1产·m率in是－510。%③，升则高平温衡度时，N2活、化H分2、子N百H分3的数浓增度大分。别升为高0温.2度5 m，o平l·L衡－逆1向、移动，说明2逆反应4速率常数增大的幅度更大。T1
2 。 2H2O+2e- ==== H2↑+2OH-,当电路中通过1 mol 电子时,阳极生成1 mol H+,H+通
人教版高中化学必修2：最简单的有机化合物----甲烷_课件9
(2)烷烃同系物：分子式都符合 CnH2n＋2 ，如CH4、CH3CH3、 互为同系物。
(3)同系物的化学性质 相似 ，物理性质呈现一定的递变规律。
知识梳理·题型构建 I 考点二 碳的成键特征与同分异构体
特点
断了一个化学键，下来一 从哪里加(断了一个化学键，加 个原子或原子团，上去一 上两个原子或原子团，应该加在
个原子或原子团)
断键两端的不饱和碳原子上)
反应前后分 子数目
一般相等
减少
知识梳理·题型构建
I 考点二 碳的成键特征与同分异构体
1．有机物中碳原子的成键特征 (1)碳原子的最外层有 4 个电子，可与其他原子形成4个共价 键，而且 碳碳原子之间也能相互形成 共价 键； (2)碳原子不仅可以形成 单 键，还可以形成 双 键或 三 键； (3)多个碳原子可以相互结合形成碳链，也可以形成碳 环 ，碳链 或碳 环上还可以连有 支链 。
知识梳理·题型构建 深深度度思思考考
1．怎样用实验证明甲烷是由碳、氢两种元素形成的？ 答案 在空气中点燃甲烷，在火焰的上方罩一个干燥、洁净的烧杯，发现烧杯内壁 有水珠凝结，证明甲烷中有氢元素，然后迅速将烧杯倒转过来，向烧杯中滴入少量 澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明甲烷中含有碳元素。
借题发挥 燃烧法不仅能检验有机物中含有C、H 元素，还能通过计算确定其是否含有其他元素。
(C )
知识梳理·题型构建
题组一 1
2
题组二
3 题组三 4
题组三 判断同分异构体
5．分子式为 C7H8，分子中含有苯环的烃的一氯代物有
A．3 种
B．4 种
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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