畅游古诗乐园1
教师公开课总结
教师公开课总结（精选9篇）为提高教学效率，打造有效课堂，我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干教师公开课展示活动，6个年级的骨干老师展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。
每节公开课，多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科教师，又有其他年级不同学科的老师。
参与此次活动我感到每位上课教师都能在课前仔细备学生、备教材，巧妙设计教学过程，制作精美的课件，力求打造一个有效的课堂，让学生在四十分钟里，不仅能学到知识，还能提高自己的学习能力。
我认为本次活动有以下几个亮点。
亮点一、教学设计注重创新老师们的授课各有千秋，打破了传统教学框架，例如常佳老师执教的《白鹅》一课中，教师一改以往的传统的教学模式，在授课中采用一拖一的整体教学模式，大大提高了课堂的容量。
引导学生在读思议等方面有很大的突破。
在这些创新的课堂中，学生对所学内容学得更加轻松，对知识点理解的更加透彻，课堂学习中主动性更大了。
亮点二、教学过程中注重学法的指导本次授课的骨干教师，不论是低年级还是高年级，在课堂中都注重学生学习方法的传授。
例如郑老师执教的《落花生》一课中教师通过学文导读活动，帮助学生掌握阅读方法，帮助学生懂得花生的可贵之处和做人要做象花生那样不求虚名，默默奉献的人。
在课堂上她还能让学生现场写作表达自己的感受。
银老师执教的《找骆驼》一课中，通过抓住文章中的重点语句，体会仔细观察，认真分析的重要性。
在读写方面的成功之处也很值得我学习。
亮点三、教学语言更贴近学生本次授课的多位语文教师，在课堂上与学生的交流多了，设计的问题和鼓励学生的话语都贴近学生。
例如银老师执教的《找骆驼》面对二年级的学生，教师能用学生喜欢的找两图之间的相似点激发学生的探究欲望，引起读书的兴趣。
让学生觉得非常亲切。
张敏老师执教的《畅游古诗乐园》教师提问简洁明了，总结干净利索。
充分调动了学生学习运用古诗的积极性。
我本人也在此次活动中上了《三打白骨精》一课。
通过让学生自定向、自运作、在评价，激发了学生的探求欲望，在开展合作学习时，学生们都能主动参与，大胆积极的表达感受，学生的合作意识增强了。
小学生诗词游园活动方案
诗词贺卡：用彩纸制作诗词贺卡，写上自己喜欢的诗句，并装饰。
诗词书签：制作诗词书签，可以在书中随时看到自己喜欢的诗句。
互动环节
诗词大比拼：组织诗词知识竞赛，考察学生对诗词的理解和记忆。
感受分享：学生分享参与活动的心得体会和感受。
总结与颁奖
总结活动的亮点，表扬积极参与的学生；为优秀的作品或表现突出的学生颁发小奖品或证书。
活动区域：设置不同的主题区域，如诗词展示区、诗词游戏区、手工制作区等。
装饰布置：悬挂诗词横幅、布置与诗词相关的装饰物，营造氛围。
材料准备
诗词卡片：印制经典诗词及其相关解释，分发给学生。
游戏道具：如诗词拼图、诗词配对卡、谜语板等。
手工材料：如彩纸、剪刀、胶水、笔等，用于制作诗词相关的工艺品。
活动流程
开场仪式
小学生诗词游园活动方案
活动名称
活动时间
活动地点
活动目的
诗词教育：激发小学生对传统诗词的兴趣和热爱。
动手参与：通过游戏和实践活动，加深对诗词内容的理解。
文化传承：增强对中华文化的认同感和自豪感。
团队合作：促进学生间的合作与沟通，提升团队精神。
活动准备场地布置游来自地点：选择一个开阔、安全的场地，如学校操场等。
介绍活动目的和内容；简单讲解几首经典诗词，引发学生兴趣。
诗词展示
诗词展览：展示经典诗词及其背景故事。
互动环节：邀请学生朗读自己喜欢的诗词，并分享感受。
诗词游戏
诗词拼图：将诗词内容切成若干块，让学生拼合成完整的诗句。
诗词配对：将诗句与对应的作者或背景进行配对，培养学生的记忆力。
诗词谜语：设置与诗词相关的谜语，让学生猜谜并了解诗词的含义。
出去游玩的古诗词
出去游玩的古诗词1、《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2、《登岳阳楼》唐·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3、《题临安邸》宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
4、《渡荆门送别》唐·李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5、《宿桐庐江寄广陵旧游》唐·孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
6、《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
7、《黄鹤楼》唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
8、《泊秦淮》唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
关于游记的古诗
关于游记的古诗1、《钱塘湖春行》唐代白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2、《如梦令》宋代李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
3、《题西林壁》宋代苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4、《三衢道中》宋代曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
5、《夜宿山寺》唐代李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
6、《浣溪沙》宋代苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。
细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。
人间有味是清欢。
7、《题龙阳县青草湖》元代唐珙西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
8、《池州翠微亭》宋代岳飞经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
9、《水调歌头·游览》宋代黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪。
溪上桃花无数，枝上有黄鹂。
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。
只恐花深里，红露湿人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽。
谪仙何处？无人伴我白螺杯。
我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。
10、《山石》唐代韩愈山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。
僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
天明独去无道路，出入高下穷烟霏。
山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。
当流赤足踏涧石，水声激激风吹衣。
人生如此自可乐，岂必局束为人鞿？嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。
11、《游赤石进帆海》南北朝谢灵运首夏犹清和，芳草亦未歇。
水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。
周览倦瀛壖，况乃陵穷发。
川后时安流，天吴静不发。
扬帆采石华，挂席拾海月。
带上孩子-跟着唐诗去旅行(第二辑)
“桃花运”原来是这么来的……《题都城南庄》唐·崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
－诗词译文－去年冬天，就在这扇门里，姑娘脸庞，相映鲜艳桃花。
今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。
－重点字词解释－⑴都：国都，指唐朝京城长安。
⑵人面：指姑娘的脸。
第三句中“人面”指代姑娘。
⑶不知：一作“秖〔zhǐ〕今”。
去：一作“在”。
⑷笑：形容桃花盛开的样子。
－西安长安区樊川桃溪堡村－桃溪堡村风景秀丽，盛产甜桃。
特别是阳春三月，落英缤纷，沿村之小溪被桃花覆盖，只见桃花不见水，故谓之桃溪。
诗能治病？想不到你是这样自恋的杜甫｜《江畔独步寻花·其五》唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
－诗词译文－黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。
江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？－重点字词解释－〔1〕江畔：指成都锦江之滨。
〔2〕独步：单独散步。
〔3〕塔：墓地。
〔4〕一簇：一丛。
〔5〕无主：没有主人。
－成都浣花溪公园－浣花溪公园以杜甫草堂的历史文化内涵为背景，运用现代园林和建筑设计的前沿理论，以自然雅致的景观和建筑凸现川西文化醇厚的历史底蕴，是一座集将自然景观和城市景观、古典园林和现代建筑艺术有机结合的城市公园。
《渔歌子》唐·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
－诗词译文－西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然垂钓，久久不愿回家。
－重点字词解释－〔1〕渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
〔2〕西塞山：在今浙江省湖州市西面。
一说在湖北省黄石市。
〔3〕白鹭：一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。
〔4〕桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
学校诗词游园会作文
学校诗词游园会作文盼星星，盼月亮，终于盼来了学校的诗词游园会。
那天的校园，简直成了诗词的欢乐海洋，到处都洋溢着诗意的芬芳。
一进校门，就能看到五彩的气球搭成的拱门，上面写着“诗词游园会，等你来挑战”几个大字。
沿着校园的小道往里走，道路两旁插满了五颜六色的彩旗，每面彩旗上都写着一句经典的诗词，微风拂过，彩旗飘飘，诗句也仿佛跟着舞动起来。
我迫不及待地开始了游园之旅。
第一个摊位是“诗词接龙”，这可难不倒我这个诗词小达人。
摊主老师刚说出“春眠不觉晓”，我立马接上“晓看红湿处”。
老师赞许地点点头，又给出“处众以和，贵有强毅不可夺之力”，这一下可把我难住了，我皱着眉头苦思冥想，旁边的同学也都在绞尽脑汁。
就在我几乎要放弃的时候，突然灵光一闪，“力拔山兮气盖世”脱口而出，周围响起一阵掌声，我心里那个美呀，别提有多得意了。
接着我来到了“诗词拼图”的摊位。
桌子上摆满了各种被剪成碎片的诗词卡片，需要我们在规定时间内将它们拼成完整的诗词。
我拿到的是一首李白的，这对于我来说简直是小菜一碟。
我迅速地将碎片分类，然后按照诗句的顺序一片一片地拼接起来。
不一会儿，一首完整的就呈现在眼前，看着自己的成果，我心里充满了成就感。
再往前走，是“诗词猜谜”的区域。
这里挂着一个个红灯笼，每个灯笼下面都系着一张纸条，纸条上写着诗词相关的谜语。
我随手摘下一个，上面写着“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。
（打一动物）”我歪着脑袋想了半天，也没想出来。
正当我准备放弃的时候，突然看到旁边池塘里游来游去的鱼，“啊，我知道了，是鱼！”我兴奋地叫起来，摊主老师笑着递给我一个小奖品，是一本精美的诗词笔记本，我如获至宝，把它紧紧地抱在怀里。
走着走着，我被一阵悠扬的古筝声吸引住了。
原来是“诗词吟诵”的摊位，一个穿着古装的小姐姐正坐在那里弹着古筝，旁边围着一群同学。
我挤进去一看，桌子上放着一本诗词选集，只要能有感情地吟诵一首诗词，就能得到一份小礼物。
我拿起选集，翻到了王维的，深吸一口气，开始吟诵起来：“空山新雨后，天气晚来秋。
【整合】“经典古诗文”诗歌朗诵比赛活动方案5篇汇总
诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。
“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。
四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。
一、二年级可以适当缩短。
2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。
（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
道具、配乐等自备。
）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵精神饱满，姿态得体大方。
（1分）⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
（2分）⑷朗诵熟练，声音洪亮。
（1分）⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。
古诗乐园
畅游古诗趣味园设计理念古诗源远流长、名家辈出、佳篇如林，是祖国文化宝库中的璀璨明珠。
读诗、赏诗可以给学生带来审美的愉悦和享受。
现尝试打破教材的界限，整合课内外资源，构建充满乐趣、充满情感的课堂，激发学生的学习兴趣，引导学生不仅会将古诗积累到自己的脑子里，而且让古诗活在心中，用在生活中。
使学生体会到古诗离我们这么近，它是生命的歌，是美的化身。
教学目标1、在诗意盎然的活动中，巩固以前学过的古诗。
2、能在一定的生活情景中运用学过的古诗，使语言增添色彩。
3、在积累、运用和欣赏中感受古诗的美，激发学生热爱祖国的古诗文化。
教学重点激发学生学习古诗的兴趣，积累和运用自己感兴趣的古诗，热爱祖国的古诗文化。
教学难点在一定的情景中运用古诗。
教学准备多媒体课件教学过程一、揭示课题中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一副意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收。
让我们在音乐的伴奏下，轻轻地、深请的朗读这段话。
今天我们就一起走进诗乐园。
二、找诗人，读古诗下面的每组成语里，各藏着一个古代诗人，看看哪个同学能迅速地找出来，并背诵他写的一首诗。
1、瓜田李下白璧微瑕（李白）静夜思床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、扬长而去万紫千红里应外合（杨万里）晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、公子王孙步履维艰（王维）鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4、真相大白居高临下易如反掌（白居易）草离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5、称王称霸长久治安水落石出（王安石）元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
三、看诗句，说季节春天的多彩，夏天的生机，秋天的成熟，冬天的雪魂，都是诗人笔下的韵律，我们来看一看，下列诗句分别写的是什么季节的景色。
小学二年级活动课教案
小学二年级活动课教案【篇一：二年级体育活动教案2】12345【篇二：二年级语文活动课教案】小学教师新学期寄语亲爱的同学们：快乐而漫长的假期在不知不觉中过去了，我们满载着二年级的丰收和喜悦，步入了满怀憧憬的三年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活。
每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望。
首先我们要有一个新的目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标。
我们当中的很多人并不是没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的计划，二是缺遇到困难继续坚持的信心。
骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。
雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，金石头也能雕刻成功。
要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进。
不要重蹈“今日复明日，明日何其多。
”的悲剧。
我相信同学们通过自己的努力，一定会在新的学期里取得更大的进步！1.《看谁积累的动词多》目的是引导低阶段学生在愉悦轻松的活动场景中，认识不断积累和正确运用动词的意识和自觉性，并使学生逐步体会和懂得学好、用好动词是开启语言表达大门的金钥匙，从而促使他们在今后提高说话能力的实践活动中，养成学以致用的好习惯。
祖国的语言是十分丰富的，同一个意思可用不同的词汇来表达；同一个词汇在不同的场合中却有不同的含义。
对一些意思相近，但内涵尚有微妙差异的词，在选用时可体现出各自的文学内功。
鉴于这点，要提高学生的表达能力，平时加强词汇的积累和用词推敲的训练是十分必要和重要的。
对于近义词，如何帮助低年级学生辨析和领悟呢?我们通过“看动词，做动作，说一句话”和“看动作，猜动词，想想可用哪几个动词来表示”的活动方式，让学生在形象而具体的动作演示和说话应用中去加深体会并正确掌握。
小学古诗词教案(合集15篇)
小学古诗词教案(合集15篇)小学古诗词教案1教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词,大体把握词意。
2.反复朗诵,品味用词的凝练,理解本词所表达的思想感情。
3.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
师:“一门父子三词客,千古文章八大家”,“三词客”“八大家”分别指的是谁,大家知道吗?(“三词客”:苏洵、苏轼、苏辙;“八大家”:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
) 师:今天我们来学习宋朝词人苏轼的一首词《浣溪沙》,苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。
他性格直率开朗,而政治道路不顺。
他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。
下面我们看一下这首词的内容。
二、初读诗词,扫清字词障碍。
1.自由读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。
2.指名读,生评价。
(注意读出节奏、情感)3.范读,齐读。
三、再读诗词,整体感知。
1.学生自由朗读全词,并结合注释试着用自己的话讲述其中的意思,小组成员间相互讨论帮助,然后请学生代表发言,大家共同补充完善。
(子规——杜鹃鸟;白发——代指老年人;黄鸡——代指时光流逝。
)2.再请学生用简洁的语言概括这首词的内容。
(参考:词人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需乐观的哲理。
)3.交流对词意的理解。
(在蕲水的清泉寺游历,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。
山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林间的沙路干净没有泥土。
傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。
谁说人生不能再回到少年时代?你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感慨时光流逝。
)四、品读感悟,体会情感。
1.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。
(1)词中有画,让我们轻轻地读读这句,你仿佛看到了怎样的画面?(山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林间的'沙路干净没有泥土。
傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。
)(2)这几句话写出了清泉寺怎样的特点?(优美的风光和环境)作者当时的心情是怎样的?(哀怨惆怅)教师结语:上片以淡疏的笔墨写景,景色自然明丽,雅淡凄美。
新版人教版五年级语文上册人教版五年级上册 第六单元 畅游古诗乐园(课件)精品课件
（七）古诗中的数量词
（1）（千里）莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （2）（两岸）猿声啼不住，轻舟已过（万重）山。 （3）劝君更饮（一杯）酒，西出阳关无故人。 （4）（一年）（十二度）圆缺，能得（几）多少年时。 （5）（六）出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
【古诗新创】 （一）古诗巧改童话作文
《采莲》的小童话（古诗词改写小童话练习） 我的故乡在江南，我是荷塘中的一株莲，我和我的兄弟姐妹，擎着着圆 圆的，像绿玉盘的荷叶，密密层层，连成一片，搭成了绿色的空间，变成了 鱼儿的家。鱼儿成了我最好的朋友。当种莲的爸爸妈妈外出农作的时候，我 和鱼儿妹妹变成了最好的朋友，我们一起做游戏，鱼儿妹妹是个调皮的精灵， 在我们中间穿来钻去，一会儿跑到我东边，一会儿逃到北边；一会儿跳到到 了南边，一会儿又飞到了北边……我和鱼儿妹妹这么嘻着，闹着，玩着，好 不开心！我真希望鱼儿妹妹不要长大，我们永远可以在一起玩……因为，鱼 儿妹妹长大了，就会离开我们了……让我们一起唱：江南可采莲，莲叶何田 田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（五）古诗中的动物 （1）遍身罗绮者，不是养（蚕）人。 （2）意欲捕鸣（蝉），忽然闭口立。 （3）牧童骑（黄牛），歌声振林樾。 （4）千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。 （5）月落（乌）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （6）两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。 （7）两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 （8）将上往来人，但爱（鲈鱼）美。 （9）竹外桃花三两枝，春江水暖（鸭）先知。
（六）古诗中的植物 （1）春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。 （2）最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。 （3）停车坐爱（枫）林晚，霜叶红于二月花。 （4）（桃）花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）小（荷）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （6）墙角数枝（梅），凌寒独自开。 （7）（松）下问童子，言师采药去。
【收藏】学校、幼儿园趣玩古诗《赠汪伦》教学方案
学校幼儿园古诗启蒙课程趣玩古诗-《赠汪伦》- 教学活动方案–【古诗原文】：《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【古诗注释】：汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。
李白游览桃花潭时，汪伦常常用美酒款待他。
临走时，李白写了这首诗赠与汪伦。
踏歌：一种民间歌调，一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子，这是唐代民间流行的一种唱歌方式。
桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。
闻：听见。
深千尺：很深，这里用了夸张的手法。
不及：比不上。
李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传来告别的踏歌声。
桃花潭水纵然有一千尺那么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。
一、活动目标1.通过古诗游戏，加深对古诗《赠汪伦》的理解和记忆。
2.通过绘本阅读和美术表达，帮助幼儿增进对好朋友的认识，进一步加深同伴交往。
3.通过赠送礼物体验活动，感受同伴间的情谊的表达，体会诗人赠诗给好友的情感。
二、活动内容（一）内容一：古诗游戏卡（古诗连线、找不同）1.教师可在过渡环节组织微型课程，和幼儿一起进行古诗游戏卡的游戏。
2.可将古诗游戏卡投放到班级语言区，引导幼儿在区域游戏时进行合作游戏、小组游戏、师幼互动。
（二）内容二：我的好朋友1.和幼儿一起阅读绘本《我的好朋友》2.请幼儿互相说一说，自己的好朋友是谁？他（她）长得什么样子？喜欢什么？3.拿出画笔，画一画自己的好朋友，也可以把自己和好朋友在一起玩儿的情景画下来。
4.一起分享和展示自己绘画的好朋友。
（三）内容三：体验活动《我有礼物赠予你》1.引导幼儿讨论：➢说一说，什么情况下，你会给好朋友赠送礼物呢？➢如果要表达祝福，你会给自己的好朋友送什么礼物呢？2.请幼儿在家长的陪伴下，自主准备送给好朋友的礼物。
3.组织幼儿进行“我有礼物赠予你”活动，小朋友说出自己的礼物是赠予谁的？并说一说为什么送这个礼物？（四）内容四：古诗表演1.教师带领幼儿学习或者创编《赠汪伦》古诗诵读的肢体动作，幼儿进行古诗创意表演。
教师公开课教学亮点与不足总结
教师公开课教学亮点与不足总结总结是我们对过程得失的反思，总结以回忆思索的方式对自身以往实践做理性相识，找出事物本质和开展规律，取得经历，幸免失误，以指导将来工作。
以下是我给大家带来的老师公开课教学亮点与缺乏总结，盼望可以协助到大家！老师公开课教学亮点与缺乏总结篇1为提高教学效率，打造有效课堂，我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干老师公开课展示活动，6个年级的骨干教师展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。
每节公开课，多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科老师，又有其他年级不同学科的教师。
参加此次活动我感到每位上课老师都能在课前细致备学生、备教材，奇妙设计教学过程，制作精致的课件，力求打造一个有效的课堂，让学生在四非常钟里，不仅能学到学问，还能提高自己的学习实力。
我认为本次活动有以下几个亮点。
亮点一、教学设计注意创新教师们的授课各有千秋，打破了传统教学框架，例如常佳教师执教的《白鹅》一课中，老师一改以往的传统的教学模式，在授课中采纳一拖一的整体教学模式，大大提高了课堂的容量。
引导学生在读思议等方面有很大的突破。
在这些创新的课堂中，学生对所学内容学得更加轻松，对学问点理解的更加透彻，课堂学习中主动性更大了。
亮点二、教学过程中注意学法的指导本次授课的骨干老师，不管是低年级还是高年级，在课堂中都注意学生学习方法的传授。
例如郑教师执教的《落花生》一课中老师通过学文导读活动，协助学生驾驭阅读方法，协助学生懂得花生的珍贵之处和做人要做象花生那样不求虚名，静默奉献的人。
在课堂上她还能让学生现场写作表达自己的感受。
银教师执教的《找骆驼》一课中，通过抓住文章中的重点语句，体会细致视察，谨慎分析的重要性。
在读写方面的胜利之处也很值得我学习。
亮点三、教学语言更贴近学生本次授课的多位语文老师，在课堂上与学生的沟通多了，设计的问题和鼓舞学生的话语都贴近学生。
例如银教师执教的《找骆驼》面对二年级的学生，老师能用学生喜爱的找两图之间的相像点激发学生的探究欲望，引起读书的爱好。
流杯池公园的景点介绍
流杯池公园景点介绍一、公园概况流杯池公园是一座集自然风光、人文景观、历史文化、休闲娱乐为一体的综合性公园。
公园位于市中心，占地面积约为10万平方米，是市民休闲、娱乐、健身的理想场所。
二、地理环境流杯池公园地处市中心，地理位置优越，交通便利。
公园地形起伏，山峦叠翠，绿树成荫，空气清新，是一处天然的大氧吧。
园内小桥流水，曲径通幽，景色宜人，让人流连忘返。
三、历史背景流杯池公园有着悠久的历史，相传宋代大诗人陆游曾在此饮酒作诗，留下了许多脍炙人口的诗篇。
公园内的流杯池、流杯亭等景点均因陆游的诗篇而得名。
此外，园内还有明清时期的古建筑、石刻等历史遗迹，具有很高的历史文化价值。
四、主要景点1.流杯池：公园内最著名的景点之一，相传是陆游饮酒作诗的地方。
池水清澈见底，池畔有假山、亭台、长廊等景观，是游客观景、拍照的好去处。
2.流杯亭：位于流杯池畔，是公园内最具代表性的建筑之一。
亭子古朴典雅，亭内有一块“流杯亭碑”，记录着公园的历史和文化。
3.碑林广场：园内有一片碑林，集中展示了古代文人墨客的诗词墨宝，是公园内最具文化气息的区域。
4.九曲桥：一座曲折环绕的桥梁，横跨在公园内的小河上，是游客观赏湖光山色的好去处。
5.牡丹园：公园内有一座牡丹园，每年4月至5月是牡丹花开的时间，届时园内牡丹争艳，赏心悦目。
6.金鱼岛：公园内有一座小岛，因岛上放养了许多金鱼而得名。
游客可以在岛上观赏金鱼，享受休闲时光。
7.廊桥：位于公园东部，是一座仿古建筑，桥下有潺潺流水和茂密的树木，是游客散步、观景的好地方。
8.文化广场：公园内有一座文化广场，经常举办各种文化活动和演出，是游客了解当地文化和娱乐休闲的好去处。
五、文化活动流杯池公园不仅有优美的自然风光，还经常举办各种文化活动和演出，如传统文化展览、民俗表演、诗歌朗诵等。
此外，园内还有儿童游乐设施和运动场地，是家庭出游的理想场所。
六、旅游信息1.门票价格：免费开放。
2.开放时间：全年无休，每天上午8:00至下午6:00。
游山玩水打油诗
游山玩水打油诗大全很荣幸同学们能来关注游山玩水打油诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.游山玩水心情非常好的诗句有什么一.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三.江南好，风景旧曾谙。
——《忆江南》四.清晖能娱人，游子憺忘归。
——《石壁精舍还湖中作》五.古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天际——《天净沙·秋思》六.雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
——王建《雨过山村》七.久在樊笼里，复得返自然。
——陶渊明《归园田居·其一》八.望断金马门，劳歌采樵路。
——孟浩然《田园作》九.野桥经雨断，涧水向田分。
——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》十.投策命晨装，暂与园田疏。
——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》十一.青青园中葵，朝露待日晞。
——佚名《长歌行》十二.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
——陆游《游山西村》十三.长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
——张耒《夏日三首·其一》十四.秋风吹到江村，正黄昏，孤独梧桐夜雨不开门。
——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》十五.远村秋色如画，红树间疏黄。
——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》十六.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
——白朴《天净沙·秋》十七.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
——翁卷《乡村四月》饮湖上初晴后雨二首其二（宋·苏轼）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
二.写游山玩水的经典诗句一、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（白居易《钱塘湖春行》）二、黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）三、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（苏轼）四、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白）五、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（郦道元《三峡》）六、水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
（吴均《与朱元思书》）七、“日映青丘岛，尘起邯郸陆。
【含视频】最新《游园》统编版高中语文必修下古诗词诵读
解
朝飞暮卷，云霞翠 轩，雨丝风片，烟波 画船
➢ 朝飞暮卷：朝飞暮卷：唐 代王勃《滕王阁诗》中有 “画栋朝飞南浦云，朱帘 暮卷西山雨”句，形容楼 阁巍峨，景色开阔。
➢ 翠轩：华美的亭台楼阁。 ➢ 画船：装饰华美的游船。
赏析
01 这是杜丽娘想象中更开阔的春景。 雕梁画栋，飞阁流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭台， 和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中
02 浮动着画船。 因为这是女主人公心所向往的广阔天地。从狭 小的园内扩展到寥廓的境界，这画面中，融进 了追求，也融进了惆怅。
《牡丹亭》中杜丽娘的人物形象及其意义
杜丽娘是一个大胆追求爱情、自由、个性解 放的女性叛逆者形象，守礼中不缺叛逆，温 婉中多是坚强
达
（1）《游园》【皂罗袍】开头两句 “_____________， _____________”写园中景色， 以及由此引起的感情波澜，蕴含着 无限的感叹和惋惜。
（4）《游园》【皂罗袍】中 “_____________”一句，是春 心的萌动，更是追求美好生活和自 由人性的觉醒。这样的呼声在当时 具有反封建的进步意义。
主旨小结
此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春 寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和 封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽 娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光 易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的 生活，强烈要求身心解放，这折射出明 中叶后要求个性解放的时代精神，对后 世深有影响。
《牡丹亭还魂记》,简称《牡丹亭》，也称《还魂 梦》或《牡丹亭梦》，是明代剧作家汤显祖创作的传 奇（剧本），刊行于明万历四十五年（1617年）。
该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西 厢记》、《窦娥冤》、 《长生殿》合称中国四大古 典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。
小学三年级语文《乐游原》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《乐游原》原文、教案及教学反思小学三年级语文《乐游原》原文乐游原［唐］李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
注释：［乐游原］长安附近的游览胜地。
［向晚］傍晚。
向，将近，将要。
［意不适］心里不舒畅。
［驱车］赶车，驾车。
［古原］指乐游原。
译文：傍晚时心情不快，驾着车登上古原。
夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
这是一首久享盛名的佳作。
李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐，尽管他有抱负，但是无法施展，很不得志。
这首诗就反映了他的伤感情绪。
前两句“向晚意不适，驱车登古原”是说：傍晚时分我心情悒郁，驾着车登上古老的郊原。
“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。
诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景。
“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地。
这两句，点明登古原的时间和原因。
后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”是说：夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。
“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。
然而“只是”二字，笔锋一转，转到深深的哀伤之中。
这是诗人无力挽留美好事物所发出深长的慨叹。
这两句近于格言式的慨叹涵义是十分深的，它不仅对夕阳下的自然景象而发，也是对自己，对时代所发出的感叹。
其中也富有爱惜光阴的积极意义。
对本诗素有不同看法。
有人认为“只是”无转折之意，而是“就是”“正是”之意，那就无伤感惋惜之情了。
小学三年级语文《乐游原》教案一、激趣导入1、“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
”“万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
”“乐游原头春尚早，百舌新语声卑卑。
”。
教师背诵有关乐游原的诗句引出课题。
2、读题，解题。
乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。
二、初读感知1、学生自主朗读诗歌，读准读通。
2、指名读，纠正字音，指导“驱”，读写。
3、默读古诗，结合图片，理解诗意。
先独立思考，再合作交流。
4、汇报交流理解古诗的方法、能理解的句意、不懂的问题。
5、整理学生译文成果，并展示译文。
语文人教版六年级上册畅游古诗趣味园
畅游古诗趣味园教学目标：1、在兴趣盎然的活动中，巩固以前学过的古诗。
2、能在一个情景中运用学过的古诗，做到语言通顺，有一定的美感。
3、积累自己感兴趣的古诗，热爱祖国的古诗文化。
教学过程一、揭示课题中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收……让我们在音乐的伴奏下，轻轻地、深情地朗读这段话。
今天，我们就一起走进“诗乐园”。
二、找诗人，读古诗下面的每组成语中，各藏着一个古代诗人，看看哪个同学能迅速地找出来，并背诵他写的一首诗。
三、看诗句，填季节春天的色彩，夏天的生机，秋天的成熟，冬天的雪魄，都是诗人笔下的韵律，我们来看一看，下列诗句分别写的是什么季节的景色。
四、小组合作，按要求填写古诗1、填写重叠的词下一个乐园的活动需要我们合作参与。
每一个小组的同学都有一次机会，如果碰到疑难，先请教本组同学，如果本组同学不能解答，就拨打求助号码99999，求助其他小组。
2、填上表示方位的词3、填上表示颜色的词4、填上动物的名称5、填上植物的名称6、填上表示数量的词五、看画面，填写诗句诗人借景抒情，一种景物往往会引发诗人无限的感慨，然后凝练成千古流传的诗句。
我们也来学一学诗人，看到这样的情景，你会吟诵（不是创作）起什么诗句呢？（出示各种画面，让学生按组填写诗句）六、描写选择的画面，并且用上一句小诗我们学习古诗一方面是积累，丰富我们的文化底蕴，用传统文化的精髓紫云我们的心灵；一方面将他们运用在我们的生活情景中，将会使我们的语言增光添彩。
（出示上一个教学环节中的两幅画面，让小组合作选择其中一个画面进行描述，并且用上合适的诗句。
）1、小组合作编写2、交流评议七、在诵读中结束学习古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。
我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。
春雨时，我们吟：冬雪时，春节时，中秋时，思念时，送别时，伤感时，激昂时，有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。
综合性学习《古诗苑漫步》开场白及串联词
。教研 组将围 绕“探 新教师 每一学 期上
、 加强 索实效 性语文 课堂教 堂模仿 课和一 堂校内
学习质 量调查 、检测
工作， 及时分 析，寻 找得失
，确保 完成各 项教学
三 、主要 工作及 具体措
施
（ 一）骨 干教师
示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。
学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教
师带教 工作。
研，以 研促教 ，真正 好“五 关”。 案能体 现课改 理念。
改上狠 下工夫 。
实现教
学质量 的全面
提升。
二 、常规 教学方 面：
加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围
。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作
、教研组 要加强 集体备
课 共 同分析 教材
研究教法
探讨 疑难问 题 由备 课组长 牵头每
提高课 堂教学 效率。 礼嘉中 学课堂 教学十
教科研 研究水 平；加 的和全 校的课 题研究 公开课 、示范 课、汇
工作计 划、课 题组工
项要求 ”。做 好集体 强师资 队伍建 设，提 工作做 到有计 划、有 报课计 划，并 组织好
作计划 和本学 期公开
备课和 二备以 及反思 升教师 的教学 能力。
定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的
学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习
语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综
合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。
、本学期 ，语文 研究小
组成员 继续充
分发挥
学科带 头人、 骨干教 、 为了提 高教学
师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 质量， 促成新 教师迅 速成长 ， — 年教龄
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名句对对碰
（ ），——西出阳关无敌人。 劝君更尽一杯酒
名句对对碰
（ ）, ——万里长征人未还。 秦时明月汉时关
名句对对碰
少壮不努力，——（ 老大徒伤悲 ）。
名句对对碰
独在异乡为异客，——（每逢佳节倍亲 ）。
名句对对碰
轻舟已过万重山 两岸猿声啼不住， —— （ ）
名句对对碰
两个黄鹂鸣翠柳， ——（ ） 。 一行白鹭上青天
说出描写春天的诗
惠崇《春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
说出描写夏天的诗 小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
说出描写秋天的诗
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
名句对对碰
（ 好雨知时节 ） ， ——当春乃发生 。
名句对对碰
姑苏城外寒山寺， ——（ 夜半钟声到客船 ） 。
名句对对碰
（ 野火烧不尽 ） ， 春风吹又生。
名句对对碰
（ 清明时节雨纷纷 ） ， ——路上行人欲断 魂。
四、看图猜诗
规则： 仔细观察这几幅图，想 想描写的是哪首古诗的 内容，比一比谁最先猜 出来。
说出描写冬天的诗
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独釣寒江雪。
思念故乡，思念亲人的诗 静夜思
李白
窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
三、名句对对碰
规则： 老师出示诗句的上句或下 句，学生把所缺的诗句填 进去。
名句对对碰
例：欲穷千里目，——（更上一层楼 ）。
所 见
村居
咏柳
小池
说出带风或雨的诗句
夜来风雨声，花落知多少。
好雨知时节，当春乃发生。 野火烧不尽，春风吹又生。
说出带颜色的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
说出带动物的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
娄蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
畅游古诗乐园
一、抽签背诗
游戏规则：从20张不同颜色 的古诗牌中抽签，背诵抽中 的古诗。
每次答题时间不能超过1分 钟，不能翻书。
二、以点带面
规则： 根据要求分类背出诗句。
说出带数字的诗句
谁言寸草心，报得三春晖。
离离原上草，一岁一枯荣。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
说出描写水的诗句 ：
白日依山尽，黄河入海流。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
名句对对碰
（ ），——二月春风似剪刀。 不知细叶谁裁出
名句对对碰
飞流直下三千尺，—（疑是银河落九天 ）。
名句对对碰
(不识庐山真面目)，——只缘身在此山中。
名句对对碰
羌笛何须怨杨柳 （ ），——春风不度玉门关。
名句对对碰
夕阳无限好，——（ 只是近黄昏）。
名句Байду номын сангаас对碰
（ 谁言寸草心 ），——报得三春晖。