五年级上册 第六单元 畅游古诗乐园
小学五年级语文上册古诗词原文、翻译及赏析五年级上册古诗词全部
小学五年级语文上册古诗词原文、翻译及赏析五年级上册古诗词全部古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源，查字典语文网特此为大家整理了小学五年级语文上册古诗词，详情内容可查看下文：泊船瓜洲(宋代：王安石)【原文】京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?【译文】京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢?【注释】1.泊船：停船。
泊，停泊。
指停泊靠岸。
2.绿：吹绿。
3.京口：古城名。
故址在江苏镇江市。
4.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。
5.一水：一条河。
古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。
这里的“一水”指长江。
一水间指一水相隔之间。
6.钟山：在江苏省南京市区东。
【赏析】这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
头两句记叙北上的行程。
诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。
后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。
诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是青苗法等变法措施产生的实效吗?但是官场是险象环生的，诗人望着这照着瓜洲渡口，也照着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是是非非的官场，很有余韵。
这首诗不仅借景抒情，情寓于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。
最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。
据洪迈《容斋随笔》说：“春风又绿江南岸”一句原稿“春风又“到”江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。
改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。
真达到了“语不惊人死不休”的境地。
其实诗人不仅仅在炼字，也是在炼意，这才符合诗的情境。
五年级上册语文人教版必背古诗
五年级上册语文人教版必背古诗1. 《示儿》那可是经典啊！“死去元知万事空，但悲不见九州同”，这诗句多让人感慨啊！就像你一直期待的事情还没实现，心里那个着急呀！陆游老爷子在临终前还惦记着国家统一，咱能不感动吗？2. 《题临安邸》，“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，哇，这写得多形象啊！就好像你看到一群人在那里尽情享乐，却不顾其他重要的事情，你能不义愤填膺吗？3. 《己亥杂诗》，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，龚自珍这是在大声疾呼啊！这感觉就像在一个沉闷的环境里，大家都不吭声，你是不是也想喊一嗓子，打破这种沉寂呢？4. 《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋”，这描写得多美呀！就如同你走进了一个清新宁静的世界，让你整个人都放松下来了，能不喜欢吗？5. 《枫桥夜泊》，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这画面感超强！就好像你在一个孤独的夜晚，面对那些微弱的光亮，心里是不是也有点愁绪呢？6. 《长相思》，“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，这一路的奔波啊！就跟你为了一个目标不断努力前行一样，那种坚持多让人佩服呀！7. 《渔歌子》，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，哇塞，这景色多迷人啊！简直就像你看到了一幅绝美的画卷在眼前展开，能不陶醉吗？8. 《观书有感》，“问渠那得清如许？为有源头活水来”，这说得太有道理啦！就好像你的知识要不断更新，才能保持活力，是不是恍然大悟呢？9. 《四时田园杂兴》，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这乡村生活多充实呀！就像你参与其中，体会那种辛勤与快乐，能不向往吗？10. 《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这思乡之情多浓烈啊！就好像你离开家乡很久了，急切地想回去，能不感同身受吗？我觉得这些古诗都超级棒，它们不仅语言优美，还蕴含着深刻的道理和情感，真的值得我们好好去背诵和品味！。
语文五上第六单元语文园地
语文五上第六单元语文园地一、单元概述本单元是五年级上册的第六单元，主要围绕“中华传统文化”这一主题展开。
本单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、《书戴嵩画牛》、《王戎不取道旁李》四篇课文，以及语文园地中的“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”四个板块。
二、学习目标认识本单元的生字词，掌握它们的读音和意义。
理解课文内容，了解中华传统文化中的诗歌、发明、故事等。
通过交流平台，进一步了解传统文化的表现形式和内涵。
通过识字加油站，积累更多的汉字和文化知识。
通过词句段运用，掌握相关词语、句式和表达方法。
通过日积月累，背诵并默写经典诗句，提高文学素养。
三、课文解析《古诗三首》：《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。
这三首古诗分别表达了作者对家乡的思念、对亲人的牵挂以及对国家安危的忧虑。
通过学习这三首古诗，学生可以了解古诗的基本特点和表达技巧，感受中华传统文化的韵味。
《纸的发明》介绍了纸的发明过程和造纸术的传播，展示了中国古代科技的重要成果。
通过学习这篇课文，学生可以了解纸的历史和文化价值，增强对中华传统文化的认识。
《书戴嵩画牛》讲述了一个关于戴嵩画牛的故事，强调了实践和创新的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以领悟到实践和创新的重要性，培养自己的创新意识和实践能力。
《王戎不取道旁李》讲述了王戎不摘道旁李的故事，强调了观察和思考的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以领悟到观察和思考的重要性，培养自己的观察力和思考能力。
四、语文园地解析交流平台：本板块提供了几个关于传统文化的例子，让学生交流自己的看法和理解。
通过交流平台，学生可以进一步了解传统文化的表现形式和内涵，提高自己的文化素养。
识字加油站：本板块列举了一些与传统文化相关的汉字和词语，帮助学生积累更多的汉字和文化知识。
通过识字加油站，学生可以扩展自己的词汇量和文化知识面。
词句段运用：本板块提供了几个与传统文化相关的词语、句式和表达方法，让学生进行练习和运用。
最新部编版五年级语文上册必背古诗词11首详细讲解及欣赏
最新部编版五年级语文上册必背古诗词11首详细讲解及欣赏部编版五年级语文上册必背古诗词11首1、蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【译文】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
【注释】垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
清露：纯净的露水。
古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
疏：开阔、稀疏。
藉：凭借。
【简析】这是一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。
句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。
诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中找到了艺术上的契合点。
首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂緌”。
古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。
这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。
“垂緌”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。
这显贵的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂緌饮清露”的形象中了。
这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为巧妙。
次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。
梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。
“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。
这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。
有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。
“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。
它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。
五年级语文上册第六单元语文园地
一、引言五年级语文上册第六单元《语文园地》，是学生学习语文课程中的重要内容之一。
本单元主要包括古诗文赏析、古代寓言故事、神话传说等内容，贯穿了我国传统文化的精髓，对于学生的语文素养和人文素养的培养具有重要意义。
在本文中，我们将从多个方面对该单元内容进行深度分析和讨论，以便读者更全面地理解该主题。
二、古诗文赏析本单元中的古诗文赏析，包括了《锦瑟》、《夜泊牛渚怀古》等经典作品。
这些古诗文不仅在表达方式上别具特色，而且蕴含了深刻的哲理和人生智慧。
比如《锦瑟》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的意境，展现了古人对人生变化无常的感悟。
通过解读这些古诗文，不仅可以提高学生的语文素养，也能引导他们树立正确的人生观和价值观。
三、古代寓言故事《语文园地》中收录的古代寓言故事，如《狐假虎威》、《母鼠之爱》等，不仅精彩有趣，而且在简短的文字中蕴含了丰富的哲理。
比如《母鼠之爱》中，母鼠为了救子而豁出性命的故事，深刻地展现了母爱的伟大和无私。
通过学习这些寓言故事，学生可以培养正确的品德观念和行为规范，对他们的人文素养具有积极的影响。
四、神话传说古代神话传说是中华民族传统文化的重要组成部分，也是《语文园地》单元内容之一。
通过学习《女娲补天》、《后羿射日》等神话故事，学生可以了解中华民族的传统信仰和文化内涵，感受古人对自然现象的独特解读和对人生命运的思考。
神话传说中包含丰富多彩的形象和情节，能够激发学生的想象力和创造力，对他们的语文素养和审美情趣具有重要意义。
五、总结与展望通过本文的讨论，我们深入探讨了五年级语文上册第六单元《语文园地》的内容，从古诗文赏析、古代寓言故事到神话传说，为您呈现了一个全面而深刻的语文学习世界。
通过学习这些内容，学生不仅可以提高自己的语文功底，还能够接触和感悟中华传统文化的博大精深。
希望在今后的学习中，学生们能够继续发掘语文园地中的宝藏，不断提升自己的人文素养和综合素质。
六、个人观点对于我个人来说，《语文园地》这一主题，不仅是学生语文学习的必修课程，更是一扇通往中华传统文化的窗户。
五上语文第六单元小练笔
五年级上册第六单元小练笔
题目：请选择你游览过的一处景点，按照游览顺序写一写。
以下是一个小练笔的示例：
那是一个晴朗的周末，我和家人来到了颐和园。
一走进大门，我们就被那美丽的景色所吸引。
首先，我们来到了长廊。
这条长达728米的长廊，是中国现存最长的廊子，它蜿蜒曲折，一眼望不到尽头。
我们漫步在长廊上，欣赏着精美的壁画和雕刻，感受着历史的厚重。
接着，我们来到了万寿山脚下。
这座山并不高，但它的美丽却令人惊叹。
我们沿着石阶向上攀登，一路上欣赏着各种植物和美丽的花朵。
站在山顶上，俯瞰着整个颐和园，湖光山色交相辉映，美不胜收。
最后，我们来到了昆明湖。
这是颐和园的最大亮点，湖水清澈见底，碧波荡漾。
我们乘坐小船在湖上漫游，感受着微风的拂面和阳光的温暖。
在这里，我们尽享了大自然的宁静与美丽。
这次游览颐和园，让我深刻体会到了中国传统文化的博大精深。
这里的一山一水、一砖一瓦都蕴含着丰富的历史和文化内涵。
我为自己能亲身体验这样的美景而感到幸运，也希望更多的人能够来到这里，感受这份独特的美丽与魅力。
五年级上册必背古诗20首
五年级上册必背古诗20首小朋友们，咱们五年级上册可是有不少精彩的古诗等着咱们去背诵呢！这 20 首古诗就像是 20 个神秘的小盒子，每打开一个都能发现不一样的惊喜。
先来说说李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”想象一下，李白在黄鹤楼为孟浩然送行，那分别的场景是不是特别让人感动？就像有一次我在火车站送我的好朋友，看着火车缓缓开动，心里那股不舍劲儿，就跟李白当时差不多。
还有王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”王维笔下的秋天多美妙啊！我记得有一回秋天去山里游玩，下过一场小雨后，空气特别清新，月光透过松林洒下来，旁边的小溪水哗哗地流着，那情景简直和诗里写的一模一样。
王之涣的《登鹳雀楼》也很棒，“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”站在鹳雀楼上，看到太阳慢慢落下山，黄河奔腾着流向大海，那场面多壮观！我曾经爬过一座不太高的山，站在山顶上眺望远方，就特别能体会那种想要看得更远就得站得更高的感觉。
王昌龄的《出塞》，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”这首诗充满了对边疆战士的敬意和对和平的渴望。
我看过一部关于古代战争的纪录片，里面战士们在边疆奋勇作战，保卫家园，让我对这首诗的理解更深刻了。
王翰的《凉州词》，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”战场上的豪迈与悲壮尽在其中。
我联想到有一次看古装剧，里面的将士们在出征前举杯痛饮，那场面真是让人热血沸腾。
张继的《枫桥夜泊》，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”夜晚的宁静和诗人的忧愁相互交织。
我有次晚上睡不着觉，看着窗外的月光，心里莫名地有些忧愁，就好像能感受到张继当时的心情。
卢纶的《塞下曲》，“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
新版人教版五年级语文上册人教版五年级上册 第六单元 畅游古诗乐园(课件)精品课件
（七）古诗中的数量词
（1）（千里）莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （2）（两岸）猿声啼不住，轻舟已过（万重）山。 （3）劝君更饮（一杯）酒，西出阳关无故人。 （4）（一年）（十二度）圆缺，能得（几）多少年时。 （5）（六）出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
【古诗新创】 （一）古诗巧改童话作文
《采莲》的小童话（古诗词改写小童话练习） 我的故乡在江南，我是荷塘中的一株莲，我和我的兄弟姐妹，擎着着圆 圆的，像绿玉盘的荷叶，密密层层，连成一片，搭成了绿色的空间，变成了 鱼儿的家。鱼儿成了我最好的朋友。当种莲的爸爸妈妈外出农作的时候，我 和鱼儿妹妹变成了最好的朋友，我们一起做游戏，鱼儿妹妹是个调皮的精灵， 在我们中间穿来钻去，一会儿跑到我东边，一会儿逃到北边；一会儿跳到到 了南边，一会儿又飞到了北边……我和鱼儿妹妹这么嘻着，闹着，玩着，好 不开心！我真希望鱼儿妹妹不要长大，我们永远可以在一起玩……因为，鱼 儿妹妹长大了，就会离开我们了……让我们一起唱：江南可采莲，莲叶何田 田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（五）古诗中的动物 （1）遍身罗绮者，不是养（蚕）人。 （2）意欲捕鸣（蝉），忽然闭口立。 （3）牧童骑（黄牛），歌声振林樾。 （4）千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。 （5）月落（乌）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （6）两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。 （7）两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 （8）将上往来人，但爱（鲈鱼）美。 （9）竹外桃花三两枝，春江水暖（鸭）先知。
（六）古诗中的植物 （1）春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。 （2）最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。 （3）停车坐爱（枫）林晚，霜叶红于二月花。 （4）（桃）花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）小（荷）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （6）墙角数枝（梅），凌寒独自开。 （7）（松）下问童子，言师采药去。
五年级上学期古诗词
五年级上学期古诗词1、越中览古（唐）李白越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
2、赠孟浩然（唐）李白吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
3、解闷十二首·其六杜甫复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。
即今耆（qí）旧无新语，漫钓槎(chá)头缩颈鳊(biān)4、登岳阳楼（唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼（chè），乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、与夏十二登岳阳楼李白（唐）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
6、咏怀八十二首·其一（魏晋）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号（háo）外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
7、泊岳阳城下（唐）杜甫江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
8、陪裴使君登岳阳楼（唐）杜甫湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。
礼加徐孺子，诗接谢宣城。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢违渔父问，从此更南征。
9、菩萨蛮唐代：韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
10、一剪梅（宋）李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
11、归嵩山作（唐）王维清川带长薄（bó），车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
12、拟行路难·其四（南北朝）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯（zhí）躅（zhú）不敢言。
人教版语文五年级上册古诗
人教版语文五年级上册古诗京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？一、解析。
1. 字词解释。
- “泊船”就是停船靠岸的意思。
诗人王安石把船停在了瓜洲这个地方。
“瓜洲”在长江北岸，扬州南面。
- “京口”呢，就在现在的江苏镇江。
你看，京口和瓜洲之间只隔了一条长江水，这就是“京口瓜洲一水间”。
- “钟山”是王安石的老家，在现在的江苏南京。
从瓜洲到钟山，中间只隔了几座山，“钟山只隔数重山”，感觉离老家已经很近很近了呢。
2. 诗句赏析。
- 前两句诗啊，主要是在写地理位置。
诗人停船瓜洲，一眼望去，看到京口和瓜洲就隔了那么一条江，再想到自己的老家钟山，也没隔多远，就隔了几座山。
这就像我们出门在外，看到某个地方离自己家不远的那种感觉，心里可能就有点想家的小情绪开始冒头了。
- 后两句那可就太有名了。
“春风又绿江南岸”，这个“绿”字用得超级妙。
据说王安石在写这个字的时候，改了好多次呢。
他一开始可能写的是“春风又到江南岸”，但是“到”字太平淡了，没有那种春天一到，江南一下子就变得生机勃勃、绿意盎然的感觉。
后来又想了“过”“入”等字，最后才确定为“绿”。
这个“绿”字啊，就像一个魔法字，它让我们看到春风像一个画家，拿着绿色的画笔，刷刷刷，一下子就把江南大地都涂绿了。
整个江南就充满了生机和希望。
- “明月何时照我还”，这时候诗人看着天上的明月，就想啊，这月亮什么时候才能照着我回到老家钟山呢？月亮在古代诗歌里经常代表着思念，诗人看着月亮，就更加思念自己的家乡了。
就像我们在外面，晚上看到月亮，可能也会想起家里的爸爸妈妈，想赶紧回家。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
一、解析。
1. 字词解释。
- “秋思”就是秋天的思念。
诗人张籍在洛阳城里感受到了秋风。
这秋风可不得了，它一刮起来，就好像把诗人心里的思乡之情也给吹起来了。
- “欲作家书意万重”，“欲”就是想要，“作家书”就是写家书。
部编版五年级古诗注释+译文
部编版五年级（上）古诗注释+译文1.黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。
孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。
注释黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说三国时期的费祎在此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
原楼已毁，最新一次修葺黄鹤楼，峻工于1985年。
之：到达。
广陵：即扬州。
故人：老朋友，这里指孟浩然。
其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。
李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。
下：顺流向下而行。
碧空尽：在碧蓝的天际消失。
尽：没了，消失了。
唯见：只看见。
天际流：流向天边。
天际：天边。
辞：辞别。
2.乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
译文七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。
家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿过的红线都有几万条了。
注释乞巧节：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。
碧霄：指浩瀚无际的青天。
3.示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。
大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！注释示儿：写给儿子们看。
元知：原本知道。
元，通“原”。
万事空：什么也没有了。
但：只是。
悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
同：统一。
王师：指南宋朝廷的军队。
北定：将北方平定。
中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭：祭祀家中先人。
无忘：不要忘记。
乃翁：你的父亲，指陆游自己。
4. 题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
部编人教五年级语文上册《语文园地六》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《语文园地六》教案含教学反思一、教学目标•能够正确朗读课文《春江花月夜》。
•能够理解并领会课文的意境。
•能够运用所学知识，描述春夜的美景。
•能够进行简单的作文创作，表达自己的情感和思想。
二、教学重点和难点重点：•正确朗读课文。
•理解课文的意境。
•运用所学知识进行描述和作文创作。
难点：•感悟课文中的意境。
•运用适当的语言描述春夜的美景。
三、教学过程1. 热身•激发学生对春天、夜晚的联想，通过图片、音频等方式营造氛围。
2. 导入•引导学生观察描绘春天夜晚的图片，让学生感受春夜的美丽。
3. 学习课文•讲解《春江花月夜》的课文，指导学生正确朗读，理解文字的意境，分析课文中的诗句和修辞手法。
4. 课文感悟•通过提问和讨论，引导学生感悟课文中的意境，让学生表达自己对春夜美景的感受。
5. 作文创作•要求学生运用所学知识，描述自己心目中的春夜景色，引导学生展开想象和表达。
6. 课堂小结•总结本节课的学习内容，强调课文的感悟和作文创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
四、教学反思本节课通过课文《春江花月夜》的学习，让学生感受春天夜晚的美丽，并通过作文创作的形式，培养学生的想象力和表达能力。
然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。
例如，部分学生在理解课文意境时表现欠佳，需要更多的引导和训练；另外，作文创作环节有的学生缺乏表达能力，需要进一步引导和指导。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生个体差异的关注，根据不同学生的特点采用差异化教学策略，帮助每位学生充分发展自己的潜力。
以上就是本节课的教学内容和反思，希望通过这次教学能够更好地提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
五年级上册人教版语文古诗
五年级上册人教版语文古诗京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？解析与赏析。
首先呢，“京口瓜洲一水间”，这就是说京口和瓜洲就隔了一条江。
你看，诗人王安石一下子就把两个地方的地理位置关系给点出来了，就像我们说我家和学校就隔了一条街那么简单直接。
“钟山只隔数重山”，钟山离这儿也不远，就隔着几座山呢。
这里能感觉到王安石心里是一直惦记着钟山这个地方的。
然后“春风又绿江南岸”，这一句可太有名啦。
这个“绿”字用得超级妙。
你想啊，王安石肯定是想了好久才决定用这个“绿”字的。
他可能一开始想写“春风又到江南岸”，“到”字多普通啊，就像说一个人“走到”某个地方，没什么特别的感觉。
后来又想“春风又过江南岸”，“过”字也很平淡。
最后用了“绿”字，就像变魔术一样，一下子整个画面都活起来了，春风一吹，江南岸就变得绿油油的，有小草发芽了，有树叶变绿了，那景色就像一幅画一样出现在我们眼前。
最后“明月何时照我还”，在这样美好的景色里，王安石看着明月就想啊，什么时候这月亮能照着我回到我心心念念的地方呢？这里就把他的思乡之情表达得很细腻啦，对着月亮抒发自己想回家的愿望，就像我们有时候看着月亮，也会想念远方的亲人或者自己的家乡一样。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
解析与赏析。
“洛阳城里见秋风”，诗人张籍在洛阳城里感受到秋天的风了。
秋风啊，在古代诗人眼里那可是很有象征意义的，一提到秋风，就容易让人想到思念啊、忧愁啊之类的感情。
就像我们现在一看到落叶，也会有点小伤感呢。
“欲作家书意万重”，他想写封家书，可是心里的想法太多太多啦，就像一团乱麻一样。
这“意万重”三个字特别形象，感觉他心里有无数的话想说，可是又不知道从哪里开始写。
“复恐匆匆说不尽”，他担心啊，自己写得太匆忙了，好多话没写进去呢。
你看，他是不是很纠结？就像我们有时候给朋友写信，总怕漏了什么重要的事情没说。
“行人临发又开封”，送信的人都要出发了，他又把信打开。
五年级上册第六单元知识重点
五年级上册第六单元知识重点五年级上册第六单元是语文课本中的一单元，主要涉及诗歌和古文阅读。
本单元知识重点如下。
一、诗歌知识：1.了解什么是诗歌：诗歌是用音乐的语言来抒发感情、表达思想和描写事物的一种文学形式。
2.学习鉴赏诗歌：了解诗歌的特点，如押韵、节奏、韵律等。
通过学习鉴赏诗歌，培养欣赏诗歌的能力。
3.掌握常见的诗歌形式：如四言、五言、七言等，了解不同形式诗的特点和写作技巧。
4.学习背诵优秀的诗歌：通过背诵优秀的诗歌，培养语感和韵律感。
二、古文知识：1.了解什么是古文：古文是古代的文学形式，它包括诗歌、骈文和散文。
学习阅读古文，了解古代人们的思想、情感和生活。
2.学习鉴赏古文：了解古文的特点，如语言简练、意境深远、隐喻词等。
通过学习鉴赏古文，培养对古代文化的认知和理解。
3.掌握古文的阅读技巧：学习古文的解读方法，如理解上下文、寻找关键词、分析修辞手法等。
4.阅读古文名篇：学习阅读古文名篇，如《论语》中的《学而第一》、《孟子》中的《告子上》等，了解古代哲学思想和教育理念。
三、写作技巧：1.形象描述：通过选择适当的词语和句式，生动地描绘事物的形象。
2.修辞手法：学习使用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力。
3.句型变换：通过句型变换，使文笔更加流畅。
4.文章框架：学习文章的组织结构，如开头、中间和结尾等。
五年级上册第六单元的知识重点主要集中在诗歌和古文的学习上，通过学习鉴赏优秀的诗歌和古文，培养学生的语感和审美能力。
同时，通过学习写作技巧，培养学生的写作能力和创造力。
在学习过程中，教师可以使用多种教学方法，如课堂讲解、诗歌朗读、课外阅读等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
总之，五年级上册第六单元的知识重点主要包括诗歌和古文的学习，通过学习鉴赏优秀的诗歌和古文，培养学生的语感、审美能力和阅读理解能力。
同时，通过学习写作技巧，培养学生的写作能力和创造力。
教师和家长应该注重培养学生的兴趣和提供合适的学习材料，以帮助他们更好地掌握本单元的知识。
语文人教版六年级上册畅游古诗趣味园
畅游古诗趣味园教学目标：1、在兴趣盎然的活动中，巩固以前学过的古诗。
2、能在一个情景中运用学过的古诗，做到语言通顺，有一定的美感。
3、积累自己感兴趣的古诗，热爱祖国的古诗文化。
教学过程一、揭示课题中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，有的诗是一曲优雅美妙的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人回肠荡气；有的诗是一幅意境悠远的画卷，情景交融，意味深长，令人流连忘返，美不胜收……让我们在音乐的伴奏下，轻轻地、深情地朗读这段话。
今天，我们就一起走进“诗乐园”。
二、找诗人，读古诗下面的每组成语中，各藏着一个古代诗人，看看哪个同学能迅速地找出来，并背诵他写的一首诗。
三、看诗句，填季节春天的色彩，夏天的生机，秋天的成熟，冬天的雪魄，都是诗人笔下的韵律，我们来看一看，下列诗句分别写的是什么季节的景色。
四、小组合作，按要求填写古诗1、填写重叠的词下一个乐园的活动需要我们合作参与。
每一个小组的同学都有一次机会，如果碰到疑难，先请教本组同学，如果本组同学不能解答，就拨打求助号码99999，求助其他小组。
2、填上表示方位的词3、填上表示颜色的词4、填上动物的名称5、填上植物的名称6、填上表示数量的词五、看画面，填写诗句诗人借景抒情，一种景物往往会引发诗人无限的感慨，然后凝练成千古流传的诗句。
我们也来学一学诗人，看到这样的情景，你会吟诵（不是创作）起什么诗句呢？（出示各种画面，让学生按组填写诗句）六、描写选择的画面，并且用上一句小诗我们学习古诗一方面是积累，丰富我们的文化底蕴，用传统文化的精髓紫云我们的心灵；一方面将他们运用在我们的生活情景中，将会使我们的语言增光添彩。
（出示上一个教学环节中的两幅画面，让小组合作选择其中一个画面进行描述，并且用上合适的诗句。
）1、小组合作编写2、交流评议七、在诵读中结束学习古诗装点我们的生活，古诗美化我们的心灵。
我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就吟诵唐诗宋词。
春雨时，我们吟：冬雪时，春节时，中秋时，思念时，送别时，伤感时，激昂时，有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。
五年级上册古诗书全部古诗
五年级上册古诗书全部古诗五年级上册的古诗包含了丰富的内容，有表达思乡之情的，有描写田园风光的，也有抒发爱国情怀的等等。
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”1. 解析。
- 王安石当时因为变法等事宜远离家乡。
诗的前两句写的是他所在的瓜洲和京口之间只隔着一条长江，而家乡钟山也不过隔着几座山，距离看似很近。
这里通过简单的地理位置描述，把那种近乡情更怯的感觉先铺垫出来。
- 后两句可就厉害了。
“春风又绿江南岸”的“绿”字，据说王安石可是改了好多遍才确定用这个字的。
你想啊，如果说“春风又到江南岸”，就很平淡，“绿”字让整个江南都活起来了，就像一幅画突然有了颜色，春风一吹，江南就变得绿油油的，充满生机。
最后一句“明月何时照我还”，看着天上的明月，就想问什么时候能照着自己回家呢？这是典型的思乡情绪，对着明月诉说自己想回家的愿望。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”1. 解析。
- 第一句“洛阳城里见秋风”，秋风一起，就容易让人伤感，而且在古代，秋风一起就意味着秋天到了，离家的人就更想家了。
- 然后他就想写封家书，可是“欲作家书意万重”，心里有太多的话想说了，不知道从哪里开始写。
好不容易写完了，“复恐匆匆说不尽”，又担心自己写得太匆忙，有好多事情没写进去呢。
结果“行人临发又开封”，送信的人都要出发了，他又把信打开再检查检查，看有没有遗漏的内容。
这个细节描写得特别生动，把那种对家乡亲人的思念和牵挂表现得淋漓尽致。
就好像我们现在给家人发个消息，发出去了又觉得没说全，再补充几句一样。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”1. 解析。
- 前面“山一程，水一程”，写的是旅途的遥远和艰辛，要翻山越岭，过河渡江地向榆关那边走。
“夜深千帐灯”，晚上的时候看到无数的营帐里都亮着灯，这场景很壮观，但也透着一种孤独感。
- 下片“风一更，雪一更”，外面风雪交加，“聒碎乡心梦不成”，这风雪声吵得人睡不着觉，更重要的是因为思念家乡。
五年级上册课外古诗必背
五年级上册课外古诗必背1. 嘿，同学们！五年级上册的课外古诗那可真是宝藏啊！就像一个个神奇的小世界等你去探索。
比如《静夜思》，每当夜深人静的时候，你难道不会想起李白望着明月思念家乡的情景吗？那感觉可太奇妙啦！2. 五年级上册课外古诗必背，这可太重要啦！就好比是打开知识大门的钥匙呀。
像《九月九日忆山东兄弟》，王维那种对亲人的思念之情，是不是也让你感同身受呢？3. 哇塞，五年级上册的这些课外古诗，简直是不能错过的精彩呀！就跟好吃的糖果一样让人喜欢。
《望庐山瀑布》，那壮观的瀑布在诗中是多么生动，难道你不想去感受一下吗？4. 同学们呀，五年级上册课外古诗必背，这可是必须要做的事情哟！这就像踏上一段美妙的旅程。
《江雪》中那孤独的垂钓者，不也给你留下深刻印象吗？5. 嘿呀，五年级上册的课外古诗，那可是相当有趣呀！好比是一个个精彩的故事等你来听。
《枫桥夜泊》，张继在夜晚的那种愁绪，你难道不想去体会体会？6. 五年级上册课外古诗必背呀，这可真是不容小觑！如同璀璨的星星在夜空中闪耀。
《山行》中那美丽的山林景色，是不是让你陶醉其中呢？7. 哎呀，五年级上册的课外古诗，绝对是超棒的呀！就像一个个神秘的盒子等你开启。
《赠汪伦》里李白和汪伦的深厚情谊，难道不让你感动吗？8. 同学们，五年级上册课外古诗必背，这是多么重要呀！好似一把开启智慧之门的魔杖。
《饮湖上初晴后雨》，那西湖的美景在诗中展现得淋漓尽致，你不想去欣赏一番吗？9. 哇哦，五年级上册的课外古诗，真的是太有意思啦！如同美丽的画卷在你面前展开。
《题西林壁》，那对事物多角度的观察和思考，是不是也启发了你呢？10. 五年级上册课外古诗必背，这是毫无疑问的呀！就像一个个珍贵的宝藏等你去挖掘。
《泊船瓜洲》，王安石对家乡的思念，是不是也触动了你心底的那根弦呢？我的观点结论就是：五年级上册的课外古诗真的非常重要，同学们一定要认真去背诵，去感受其中的美妙和智慧呀！。
五年级上册常考古诗词
五年级上册常考古诗词嘿呀！说起五年级上册常考古诗词，那可真是不少呢！首先呀，得说说李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”哎呀呀，这诗写得多美呀！诗人在黄鹤楼送别好友孟浩然，在这繁花似锦的三月，好友要去扬州啦！那孤帆渐渐远去消失在碧空尽头，只看到滚滚长江向天边奔流。
哇，想想那画面，多让人感慨呀！还有王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”哎呀！刚下过雨的空山，秋天的傍晚多凉爽呀！明月透过松树的间隙洒下清辉，清清的泉水在石头上流淌。
竹林里传来欢声笑语，原来是洗衣的女子归来啦，莲叶晃动，那是渔船在顺流而下。
就算春天的美景已经消逝，这里还是那么让人留恋，王孙公子也愿意留下来呀！再来瞧瞧白居易的《忆江南》，“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？”哇哦！江南是多么美好呀，那风景以前就很熟悉。
太阳升起时，江边的鲜花比火还红，春天来了，江水绿得像蓝草一样。
怎么能不回忆江南呢？还有陆游的《示儿》，“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”哎呀呀，诗人知道自己死后万事皆空，只是悲哀没有亲眼看到祖国统一。
当大宋军队收复中原的那一天，祭祀时别忘了告诉他呀！这是多么深沉的爱国之情呢！五年级上册的这些常考古诗词呀，每一首都有它独特的魅力和意义。
它们不仅让我们感受到了古代诗人的情感和智慧，还让我们领略到了中华文化的博大精深！哎呀呀，同学们可得好好学，好好体会呀！。
五年级上册语文古诗《题临安邸》
五年级上册语文古诗《题临安邸》稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊五年级上册语文里那首超有意思的古诗《题临安邸》。
说起这首诗啊，作者林升可真是有话要说。
那时候的南宋，本应该想着怎么收复失地，让老百姓过上安稳日子。
可你瞧瞧，那些达官贵人在临安干啥呢？“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”这头两句一出来，就好像作者站在那儿，对着那些醉生梦死的人喊：“哎呀呀，你们看看这外面的美景，还有这没完没了的歌舞，到底什么时候才是个头啊！”是不是感觉作者都着急上火啦？再看后面，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”这暖风啊，把那些游玩的人都吹得迷迷糊糊的，他们居然把杭州当成了原来的汴州！哎呀，这得多荒唐呀！他们好像完全忘记了自己的国家还在受难，国土还没收复呢。
咱们读这首诗，就得想想，作者为啥这么生气？还不是因为那些人只知道享乐，不关心国家大事。
咱们可不能学他们，得有爱国心，要知道为国家的强大出一份力！小伙伴们，你们说对不对呀？稿子二哈喽呀，朋友们！今天咱们来唠唠五年级上册语文里的《题临安邸》。
“暖风熏得游人醉”，这暖和的风把那些游玩的人都吹得晕乎乎的，好像都忘了自己是谁，忘了国家的处境。
然后呢，“直把杭州作汴州”，他们居然把杭州当成了汴州，汴州可是原来的都城呀，他们这是在自欺欺人，根本不想着恢复失地，重振国家。
咱们想想，要是咱们生活在那个时候，看到这样的情况，是不是也会觉得很无奈很生气？这首诗虽然是很久很久以前写的，但是到现在对咱们也有启发呢。
咱们得记住，不管啥时候，都要爱自己的国家，不能光贪图享受，要有责任感。
要是国家有难，咱们得挺身而出，不能像诗里那些人一样醉生梦死。
怎么样，朋友们，你们是不是对这首诗有了更深的理解呀？。
白居易古诗《乐游园望》原文及赏析
白居易古诗《乐游园望》原文及赏析白居易古诗《乐游园望》原文及赏析在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家整理的白居易古诗《乐游园望》原文及赏析，希望能够帮助到大家。
乐游园望白居易独上乐游园，四望天日曛。
东北何霭霭，宫阙入烟云！爱此高处立，忽如遗垢氛；耳目暂清旷，怀抱郁不伸。
下视十二街，绿树间红尘。
车马徒满眼，不见心所亲。
孔生死洛阳，元九谪荆门。
可怜南北路，高盖者何人？乐游园望赏析：乐游园是唐都长安的游览娱乐胜地。
唐代的诗人们在那里留下了大量的纪游咏作。
但是由于生活时代的不同，个人生活经历及当时心境的差异，有的是抒发对往事的感慨，有的则歌咏大自然的美妙。
白居易来到此地，看到的却是一片天昏地暗，烟云笼罩的朦胧景色。
他触景生情，联想到志士沉沦、小人猖獗的`社会现实，写下了这首抒发不平之慨的《登乐游园望》。
注释：乐游园：又名乐游原、乐游苑，是长安的游乐胜地。
故址在今陕西西安市大雁塔东北。
曛(xūn)：日落的余光。
霭(aǐ)霭：烟云密布的样子。
遗：抛弃、丢开。
垢(gòu)氛：指浊气。
这二句意为人的耳目虽然暂时清爽开阔，但胸中抑郁不畅。
十二街：唐长安城南北七街，东西五街，共十二街。
间(jiàn见)：隔开。
心所亲：指志同道合者。
孔生：指孔戡，元和五年因受诬陷忧愤而死。
元九：指元稹。
谪(zhě)贬官。
荆门：县名，唐贞元间置，属江陵府。
可怜：可惜。
南北路：唐皇宫在长安城北，南北路指来往于皇宫的路。
高盖：肥马高车。
借指高官权贵们。
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《敕(chì)勒(lè)歌》（童话版） 肖颖
我叫阿牛，阿羊是我的妹妹，我们来自几千年前的北朝，我们的故乡， 在敕勒川，也就是天山下，那儿是我心中最美丽的地方：远处的天山，连 绵起伏，如凝固的海浪，又像大地的花边；抬头，我们可以看到最纯净的 蓝天，那么高，那么远；蓝天，像一个圆圆的大锅盖，笼罩在敕勒川那辽 阔的草原上。天是那样的天苍苍，原野是那样的茫茫，一碧千里，望不到 边。原野上长着茂密的草和野花。我们牛牛部落和羊羊部落的家就藏在那 茂密的草丛中。忽然，西北风刮来：哈哈！不好啦！我阿牛和阿羊的写真 照曝光了……风在敕勒川大草原一浪掀起一浪，像大海的波涛一样，涌向 远方。仿佛间，天地间飘荡起一首歌，仿佛有无数草原儿女在大地飞歌， 于是我阿牛和阿羊也开始吟唱：北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹 (qióng)庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……我爱阴山， 我爱敕勒川，那儿是我的家呀！就像“腾格尔”唱的那样……我爱你…我 爱你…美丽的草原，我的家……
（三）古诗中的方位词
（1）故人（西）辞黄河楼，烟花三月下扬州。 （2）王师（北）定中原日，家祭无忘高乃翁。 （3）儿童散学归来早，忙趁（东）风放纸鸢。 （4）遗民泪尽胡尘里，（南）望王师又一年。 （5）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨（中）。
（四）古诗中的颜色词
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶（红）于二月花。 （2）日照香炉处寻。 （4）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。 （5）骝马新跨（白）玉鞍，战罢沙场月色寒。 （6）碧玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。
我的故乡在江南，我是荷塘中的一株莲，我和我的兄弟姐妹，擎着着圆 圆的，像绿玉盘的荷叶，密密层层，连成一片，搭成了绿色的空间，变成了 鱼儿的家。鱼儿成了我最好的朋友。当种莲的爸爸妈妈外出农作的时候，我 和鱼儿妹妹变成了最好的朋友，我们一起做游戏，鱼儿妹妹是个调皮的精灵， 在我们中间穿来钻去，一会儿跑到我东边，一会儿逃到北边；一会儿跳到到 了南边，一会儿又飞到了北边……我和鱼儿妹妹这么嘻着，闹着，玩着，好 不开心！我真希望鱼儿妹妹不要长大，我们永远可以在一起玩……因为，鱼 儿妹妹长大了，就会离开我们了……让我们一起唱：江南可采莲，莲叶何田 田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【魔力闯关】
（1）请从《记一节语文综合实践活动课》《古诗串烧》《畅 游古诗乐园》《晒诗会》中任选一题题，写篇作文。 （2）选一首古诗改为现代诗。 （3）巧借古诗，创新作文。 （4）古诗知识大赛。 （5）古诗改写。 （6）古诗吟唱表演。 （7）古诗巧改童话。 （8）按主题收集古诗（如写月的古诗）。 （9）古诗新唱（表演）。
（六）古诗中的植物
（1）春色满园关不住，一枝（红杏）出墙来。 （2）最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。 （3）停车坐爱（枫）林晚，霜叶红于二月花。 （4）（桃）花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）小（荷）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （6）墙角数枝（梅），凌寒独自开。 （7）（松）下问童子，言师采药去。
【魔力阅读】
一首诗炒四个菜 一位厨师精通诗词。他根据杜甫《绝句》这首诗做了四道 菜。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道是把熟鸡蛋 的蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子，第 三道是青炒蛋白一撮，第四道是一碗清汤，上面飘着四个蛋 壳。
（五）古诗中的动物
（1）遍身罗绮者，不是养（蚕）人。 （2）意欲捕鸣（蝉），忽然闭口立。 （3）牧童骑（黄牛），歌声振林樾。 （4）千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。 （5）月落（乌）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （6）两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。 （7）两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 （8）将上往来人，但爱（鲈鱼）美。 （9）竹外桃花三两枝，春江水暖（鸭）先知。
我唱歌的地方，叫湖面歌厅，绿波是我的舞台，我穿着 比婚纱还白还美的盛装，漂浮在玻璃心的湖面，蹬着红色 的时装鞋，对了，是限量版的“红掌”牌。然后，摇晃着， 昂着头，再来个曲项造型，拨动清波，开始我的演唱： “鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清 波。”什么叫中国好声音？什么叫民族经典，看！我唱的 《咏鹅》，2000年了，还是孩子们最喜欢的《古诗》。 我不感谢TV，也不感谢MTTV，我要感谢的是——（唐） 骆宾王，还有我的“鹅粉”！谢谢大家！我是一只来自唐 朝的鹅，一只会唱歌的鹅！
（七）古诗中的数量词
（1）（千里）莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （2）（两岸）猿声啼不住，轻舟已过（万重）山。 （3）劝君更饮（一杯）酒，西出阳关无故人。 （4）（一年）（十二度）圆缺，能得（几）多少年时。 （5）（六）出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
【古诗新创】
（一）古诗巧改童话作文
《采莲》的小童话（古诗词改写小童话练习）
【魔力磁场】
举办一次“晒诗会”，参考材料如下：
（一）看古诗，填季节
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）
（4）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（）
（二）诗中的重叠词 （1）（离离）原上草，一岁一枯荣。 （2）小荷才露（尖尖）角，早有蜻蜓立上头。 （3）梅子黄时（日日）晴，小溪泛尽却山行。 （4）留连戏碟（时时）舞，自在娇莺（恰恰）啼。 （5）一道残阳铺水中，半江（瑟瑟）半江红。
第六单元 畅游古诗乐园
【魔力话题】
唐诗宋词，是我国古代文 学中经典的经典，俗话说， 熟读唐诗三百首，不会吟诗 也会诗。希望同学们不但能 读会背会品，更重要的是能 吸取古诗中的精华，灵活运 用在我们日常生活中，用到 我们的作文中，不但可以增 加我们作文的底蕴和文彩， 更能提高我们的文学修养与 气质。让我们今天去《畅游 古诗乐园》，体验古诗带给 我们的快乐与美妙。
《咏鹅》（童话版） ——会唱歌的鹅 肖颖
我是一只大白鹅，一只爱唱歌的鹅！鸭中好声音，我可拿过 金奖，是唐朝骆宾王亲自给我颁的奖。我最拿手的歌是：鹅 ， 鹅，鹅……不要问我，为什么唱得这么好？因为我的歌是原生 态的，我是天才的歌唱家，你看我歌唱条件：曲项，谁有？其 实天才，是先天聪明+勤奋=姐们是这样炼出来的。不要只看到 我的成名，你们要看到我背后的故事：我天天，大清早，也就 黎明5点半，就对着星空唱一天歌！