无脊椎 01绪论
001绪论
无脊椎动物学
杨海明
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Emai:Haiming-yang @
绪论
一 生物的分界及动物在其中的地位
两界系统 三界系统 四界系统 五界系统 六界系统
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• 两界系统 • 提 出 ：林奈 • 标 准：能否运动 • 分 为：植物界、动物界
3
• 三界系统细胞壁结构。 分 为：原生生物界、植物界、 • 动物界。
（ 一 ）
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四、动物学发展间史（二）
中国古代的养蚕、养蜂和家畜驯化、饲养和品种选育。 西周（BC11世纪~BC771年）《周礼》一书中将生物分为2 类—动物和植物，将动物分为5类，相当于现代动物分类中的 兽类、鸟类、鱼类、甲壳类、软体动物和无壳动物。与18世 纪林奈所分的6类仅少1类。 晋朝（AD265~420年）嵇含编撰《南方草木状》中，记载 世界上最早利用天敌防治害虫。 北魏贾思勰（AD486~534年）著的《齐民要术》系统地总 结了畜牧业（家畜、家禽）、养蚕、养蜂和养鱼。 唐朝（AD618~907年）陈藏器著的《本草拾遗》有鱼的分 类，所依据的分类特征有侧鳞的数目。目前鱼的分类仍以此 作为依据之一。 明朝李时珍（1518~1593年）所著《本草纲目》记载了1800 多种药用动植物，其中动物500种，并附图1100余幅；并对形 13 态、习性及用途进行了系统地描述。
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六 动物分类的知识
• 一）分类依据 • 1依据：动物形态上或解剖上的相似性和差异性 •. 2分类方法：人为分类法、自然分类法 • 二）分类等级 • 界:Kingdon • 门:Phylum • 纲:Class • 目:Order • 科:Family • 属:Genus • 种:Species
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四界系统 原因：电子显微镜出现。 提出：考柏兰。 标准：细胞有、无成型的细胞核。 分为：原核生物界、原始有核界 后生植物界、后生动物界
动物学教案(一)
无脊椎动物学教案第一章绪论第一节动物学的基本概念动物是属于生物界的主要成员之一，要了解动物学的定义，应首先了解生物的分界问题。
一、生物的分界自然界是由生物和非生物两大类物质组成。
生物是具有生长、发育、繁殖、遗传、变异和新陈代谢等特征的有机体。
生物对外界刺激都能产生一定的反应和适应，并对环境产生一定的影响。
目前已鉴定的生物约200万种，但实际生存的可能超过800万种。
为了更好地认识、利用和改造如此浩繁的生物，长期以来生物学家们在生物的分界上做了大量的研究工作。
最先是古希腊动物学家亚里士多德(Aristotle，公元前384-公元前322)把生物分成动物和植物两界。
19世纪中叶，德国学者海克尔(Haeckel，1834-1919)把单细胞生物从动、植物界中分离出来，建立了原生生物界，从而使生物分成三界。
20世纪60年代，魏泰克(Whittaker)又把细菌、蓝藻和真菌分别成立为原核生物界和真菌界，出现了五界分类系统。
近年来，由于病毒又被划为独立的一界，于是就形成了现今生物分类的六界学说。
二、动物学的定义和主要分科动物学是研究动物的形态、结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展规律的科学。
动物学经历了两干多年的发展，至今已成了一门分支十分广泛的学科。
但总的来说，有三大方面：其一是按研究的对象来分，则有原生动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类学和兽类学等；其二按研究的方法、内容来分，则有动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物生态学和实验动物学等；其三由于近数十年来各学科的迅速发展和相互渗透，从而出现了动物学第三方面的边缘学科，如生物统计学、生物化学、生物物理学、分子生物学、仿生学等，这些新兴的分科是生物学(包括动物学)中最活跃的领域。
第二节动物学的目的、任务与研究方法一、学习动物学的目的和任务动物学是研究动物类群的形态结构、生命活动规律及其和周围环境之间关系的一门科学。
研究动物学的目的主要在于揭示动物生命活动的客观规律，并利用这些规律来有效地改造、利用、控制动物界，使之更好地为发展社会主义经济，提高人民的生括水平服务。
2023年普通动物学题库无脊椎动物部分
第1章绪论1.国际动物学会命名法委员会规定: 动物的学名为拉丁名, 学名采用双名法, 该名称是动物通用名, 其它的名称均为地方名。
下列动物学名书写规范的是（ C ）A.Parus majorB.Parus MajorC.Parus majorD.Parus Major2.生物的五界系统涉及植物界、动物界、真菌界、原核生物界和原生生物界, 单细胞的原生动物属于（原生生物）界。
3、动物命名的双名法由两部分组成, 第一部分是该物种的 ( 属名 ), 第二部分是该物种的 ( 种名 ), 最后加上定名人。
4.双名法任何一种动物的学名由两个拉丁字或拉丁化的文字所组成, 前面一个字是动物的属名, 为主格单数名词, 第一个字母大写；后面的一个字是动物的种本名, 为形容词或名词, 第一个字母不大写。
国际上统一使用。
5.分类阶元在动物分类学上, 按物种或类群之间所具有的共同特性的不同限度, 重要由门、纲、目、科、属、种等几个级别等来划分它们的等级序列, 这种划分称为分类阶元。
第2章动物体的基本结构和机能1.组织（tissue）是指: （ B ）A.形态和机能完全相同的细胞群；B.形态相似、机能一致的细胞群；C.形态相同、机能不同的细胞群；D.形态和机能完全不同的细胞群。
2.血液属于四大基本组织中的（ B ）A: 上皮组织 B: 结缔组织 C: 肌肉组织 D: 神经组织3、细胞周期: 细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为~。
第3章原生动物门草履虫是研究动物生物学的好材料, 其体内大核的功能是（ B）。
1.A: 孤雌生殖 B: 营养与代谢 C: 纵二分裂 D: 横二分裂2.具有胞饮作用的动物是（ D ）3.A: 眼虫 B: 夜光虫 C: 草履虫 D: 变形虫4.伸缩泡的重要功能是（ B ）5.A: 消化作用 B: 调节水分平衡 C: 呼吸作用 D: 运动作用6.间日疟原虫的中间寄主为 ( C ）A 钉螺B 沼螺C 按蚊D 伊蚊寄生于人体红细胞内的间日疟原虫, 有性生殖开始是形成:A.孢子和孢子体；B.大配子和小配子；C.大配子母细胞和小配子母细胞；D.配子孢囊和合子孢囊。
1绪论(动物生物学)
化和达到目标的倾向，而亚里士多德则认为自然物按本身的性质而行动，所
有的自然现象都是作用过程或过程的表现。由于任何过程都有目的，所以他 认为对目的的研究是研究自然的主要组成部分。因此对亚里士多德来说，一 切结构和生物性活动都有其生物学意义，或者就像我们现在所说的，有其适
应意义。亚里士多德的主要目的之一就是解释这些意义。
• 对上级谦恭是本分，对平辈谦逊是和善，对下级谦逊是高贵，对所有人谦逊 是安全。
College of Life Sciences
亚里士多德Aristotle的生物学研究
Hubei Normal University
（公元前384－322）
• •
他对五百多种不同的植物动物进行了分类，至少对五十多种动物进行了解剖 研究，指出鲸鱼是胎生的，还考察了小鸡胚胎的发育过程。 在达尔文之前没有一个人比亚里士多德对我们了解生物界作出的贡献更多。 他的生物学知识很广博，知识来源也很广泛。他在少年时期曾当过医师的学 徒，后来又在勒斯波斯岛居住过三年，花了很多时间研究海洋生物。生物学 史的各个方面几乎都得从亚里士多德开始。他是将生物学分门别类的第一个 人，并为之写出了专门著作（如动物分类，动物繁殖等一等），他首先发现 了比较法的启发意义并理所当然地被尊称为比较法的创始人。他也是详细叙 述很多种动物生活史的第一个人。他写出了关于生殖生物学和生活史的第一 本书。他特别注意生物多样性现象以及动植物之间的区别的意义。虽然他没 有提出正式的分类（法），但是他按一定的标准对动物进行了分类，而且他 对无脊椎动物的分类比两千年后林奈的分类更合理。在生理学上他大都采用 了传统观点因而并不出色。和他的前辈比较起来，他是一个坚定的经验主义 者。他的推论总是植根于他过去的观察。他在《动物繁殖》一文中曾明确表 示从感官所得到的信息（知识）是首位的，超过理智思考所能提供的信息。 在这一方面他和经院哲学家中的亚里士多德派完全不同，后者认为单凭推论 就能推论出一切问题。
动物的主要类群教案
动物的主要类群教案第一章：绪论教学目标：1. 了解动物界的概念和特点。
2. 掌握动物的分类方法和依据。
教学内容：1. 动物界的定义和特点。
2. 动物的分类方法：形态学分类、遗传学分类、生态学分类。
3. 动物分类的依据：形态结构、生理功能、生活习性等。
教学活动：1. 引入动物界的概念，引导学生思考动物的特点。
2. 讲解动物的分类方法，让学生了解不同分类方法的依据。
3. 通过案例分析，让学生实际操作动物的分类。
第二章：无脊椎动物教学目标：1. 了解无脊椎动物的概念和特点。
2. 掌握无脊椎动物的主要类群及其特征。
教学内容：1. 无脊椎动物的定义和特点。
2. 无脊椎动物的主要类群：海绵动物、刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
3. 各类群的主要特征和代表物种。
教学活动：1. 引入无脊椎动物的概念，引导学生思考无脊椎动物的特点。
2. 讲解无脊椎动物的主要类群及其特征。
3. 通过图片展示和实例讲解，让学生了解各类群的代表物种。
第三章：脊椎动物教学目标：1. 了解脊椎动物的概念和特点。
2. 掌握脊椎动物的主要类群及其特征。
教学内容：1. 脊椎动物的定义和特点。
2. 脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
3. 各类群的主要特征和代表物种。
教学活动：1. 引入脊椎动物的概念，引导学生思考脊椎动物的特点。
2. 讲解脊椎动物的主要类群及其特征。
3. 通过图片展示和实例讲解，让学生了解各类群的代表物种。
第四章：哺乳动物教学目标：1. 了解哺乳动物的概念和特点。
2. 掌握哺乳动物的主要类群及其特征。
教学内容：1. 哺乳动物的定义和特点。
2. 哺乳动物的主要类群：原始哺乳类、有袋类、食肉目、奇蹄目、偶蹄目等。
3. 各类群的主要特征和代表物种。
教学活动：1. 引入哺乳动物的概念，引导学生思考哺乳动物的特点。
2. 讲解哺乳动物的主要类群及其特征。
3. 通过图片展示和实例讲解，让学生了解各类群的代表物种。
[课件]简单介绍 无脊椎动物1PPT
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无脊椎动物：背侧没有脊柱的动物。
原生动物门
一、原生动物门的主要特征
１、单细胞动物。 ２、具有类器官：类似于高等动物器官的细胞器。 ①运动细胞器：如鞭毛、纤毛和伪足
②消化/营养胞器：胞口、胞胭、食物泡和胞肛等。 3.身体微小
4.三种营养方式:
植物性营养、动物性营养、腐生性营养。
5.呼吸和排泄主要靠体表进行。 伸缩泡：调节渗透压兼有部分排泄作用。 海洋种类和少数寄生种类不具伸缩泡。
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线形(原腔)动物门
1.
2. 3.
4.
5. 6.
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体制：两侧对称 体壁：皮肌囊，由角质膜（上皮细胞分泌形成，蜕皮）、表 皮层、 肌肉层（纵肌） 原体腔（假体腔）：由囊胚腔形成，是位于体壁与消化管之 间的空腔。只有体壁肌肉层，无脏壁肌肉层，不具体腔膜， 也不与外界相通，体腔内充满体腔液。液体流动有简单的循 环作用。 完善消化管：分为前、中、后肠，有口有肛门。 中肠具有 消化吸收功能，由内胚层细胞构成，前后肠均由外胚层内陷 形成。 排泄系统：原肾管（外胚层）无焰细胞；腺型和管型(寄生 线虫） 呼吸循环：无专门的呼吸和循环系统。自由生活的线虫借体 表直接与外界水体之间进行气体交换，寄生的线虫进行厌氧 呼吸。 神经系统: 围咽神经环，向前6条神经，向后6条神经索 生殖与发育：♂泄殖腔（射精管入直肠），以泄殖孔（肛门） 开口于体表。
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8.分布广泛，液体环境或潮湿土壤中生 活；许多种类以包囊形式渡过不良环境。
原生动物生活周期包括两个阶段： 滋养体阶段和包囊阶段。前者是指原 生动物摄取食物的阶段，能活动、摄 取养料、生长和繁殖。
二、原生动物门分类
鞭毛纲、肉足纲、 孢子纲、纤毛纲。
动物学复习提纲(无脊椎动物)—liting
动物学复习提纲（无脊椎动物）10级生科班整理第1章绪论1．动物分类是以什么为依据？答：1、外部形态学特征：仍是最直观而常用的；2、生物学特征：生殖隔离、生活习性、生态要求；3、细胞学特征：染色体数目、核型与带型分析；4、生化组成：同功酶；5、基因序列。
2．何谓物种、亚种、品种？答：物种：是生物界发展的连续性和间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的繁殖群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且与其他这样的群体在生殖上是隔离的。
亚种：某物种的部分族群因长期的生态隔离，外观上与原物种已有显著的不同，但去除生态隔离后与原物种之间仍能自然混血繁殖者。
它是一个种内的地理种群，或生理、生态种群，并具有地理分布上或生态上的不同。
现今动物分类学上多以亚种作为种以下的分类等级或阶元。
品种：人工选育的动植物种下分类单元。
3．双名法是怎样给物种命名的？答：双名法规定每一个动物都应有一个学名。
这个学名是由两个拉丁字或拉丁化的文字所组成。
前面一个字是该动物的属名，后面一个字是它的种本名。
属名用主格单数名词，第一个字母要大写；后面的种本名用形容词或名词，第一个字母不需大写。
第2章原生动物门1．间日疟原虫的生活史。
答：2．原生动物有哪几个重要的纲，划分的主要依据是什么？答：原生动物门有4个纲：鞭毛纲、肉足纲、孢子纲和纤毛纲。
大量的工作证明，细胞器类型及其微管带的类型为分类依据。
3．原生动物门的主要特征是什么？答：1、最原始、最低等的动物；2、整个身体由单个细胞构成——单细胞动物；3、具细胞器；4、个体微小；5、分布广：淡水、海水、土壤、寄生。
第4章多细胞动物的起源1．名词解释：原生动物，后生动物，中生动物，原口动物，后口动物，胚前发育，胚胎发育，胚后发育，端细胞法，体腔囊法答：原生动物：动物界里最原始、最低等的动物。
它们的主要特征是身体由单细胞构成，因此也称为单细胞动物。
后生动物：相对于原生动物而言，绝大多数多细胞动物都是后生动物。
无脊椎动物部分自测题及答案
无脊椎动物部分自测题及答案网上自测题编写说明：动物学是一门内容十分广博的学科，是我校动物科学、动物医学、水产养殖、应用生物专业和生态学等专业的专业基础课，该课程是后续动物形态学、分类学、解剖学、组织学、细胞学、胚胎学、生物化学、生理学、生态学、遗传学和进化论等课程的基础，也是将来同学们考研可能会遇到的一门课程。
动物学本身具有学科体系庞大，知识点多，涵盖内容广泛等特点，初学者常常难以把握住重点，时间花费不少，但学习效果不佳的问题较为突出。
此外，农业院校采用的教材，以往多为综合性大学或师范类大学的教材，内容较多，与学分制和课程小型化的教改目标不相适应，现在采用的中国农业出版社的教材，一定程度上缓解了上述矛盾，但综合性较差，知识点之间的衔接不够。
鉴于此，结合编写者自身本科、硕士和博士阶段的学习经验，以及教学过程中学生法反映的主要问题，我设计了多种方式的自测题，如判断题、填空题、连线题和选择题等，重新对课程内容进行了整合，使学生在较短的时间内就能迅速掌握本学科的知识点。
希望通过习题测试，在巩固所学内容的基础上，同学们要有意识地建立动物与环境相适应，结构与功能相统一的观点，掌握比较和综合分析的学习方法。
此外，在期中和期末各附有一套综合性较强的复习题，以动物进化这一主线贯穿始终，串讲了无脊椎动物各个系统和脊椎动物重要器官的进化历程，对不同类群动物体新出现的结构及其功能和适应意义进行了分析，补充了课堂教学的不足。
最后，给出了2005年生物科学类专业本科生同学《动物学》期末考试的A、B卷及其参考答案，可供同学们自我测试使用。
此外，还提供了近年我校硕士研究生入学考试的试卷1份，以及中国科学院硕士生入学考试通用试卷1份，可供学有余力的同学在备战硕士生考试时参考。
第一讲绪论（一）判断题1、目前世界上人们已知的物种约140-150万种，人口增长是造成生物多样性丧失的主要原因。
2、生物多样性迁地保护的主要手段是建立自然保护区，迁地保护是就地保护的一种补充手段。
《普通动物学》试题集无脊椎动物部分答案(0-9部分)
《普通动物学》无脊椎动物部分参考答案绪论（第0部分）一、名词解释1.动物学：是生命科学研究的一大分支，以动物为研究对象，研究其生命现象及其发生发展规律的科学。
具体地讲是研究动物的形态结构、生理、生态、分类、进化与环境和人类关系的科学。
其分支学科有：动物形态学、动物解剖学、动物分类学、动物生理学、动物胚胎学、动物遗传学、动物生态学、动物地理学；按其研究对象可分为无脊椎动物学、脊椎动物学、原生动物学、寄生动物学、软体动物学、甲壳动物学、蛛形学、昆虫学、鱼类学、鸟类学、哺乳动物学等。
2.物种：物种是生物分类上的基本单位，是具有一定形态和生理特征，以及一定自然分布区的生物类群。
在有性生物中，一个物种的个体与其他物种的个体一般不能交配繁殖，即使能交配繁殖，其后代也没有繁殖能力。
3.双名法：双名法是目前国际上统一使用的物种命名法，是瑞典科学家林奈创立的。
它规定：每一种动物都应该有一个科学名词，这一学名是由两个拉丁字母或拉丁化的文字组成。
前一个是该动物的属名，为主格单数名词，其第一个字母要大写，后一个是动物的种名，多为形容词或名词所有格，其第一个字母小写，后面还要写上最初定名人的姓氏缩写。
4.三名法：写在动物亚种的学名时，须在种名之后加上亚种名，即由属名＋种名＋亚种名三部分组成，此为三名法。
5.亚种：亚种是种内个体在地理上或生态上充分隔离后形成的群体，具有一定的形态特征和地理分布；亚种间不存在生殖隔离或生殖隔离不完善；亚种形态分化的标准，常以约75%个体呈现不同为限。
6.自然分类系统：现行的动物分类系统，是以动物的形态或解剖的相似性和差异性的总和为基础，根据古生物学、比较胚胎学、比较解剖学及生理生化、遗传等方面的相似程度和亲缘关系来确定动物在动物界中的系统地位；反映了彼此之间的亲缘关系以及种族发生的历史，基本上反映了动物界的自然亲缘关系，故称自然分类系统。
二、填空题1原核生物界；原生生物界；植物界；真菌界2形态结构；分类；生命活动与环境的关系3界；门；纲；目；属；种4描述法；比较法；实验法5比较胚胎学；比较解剖学6“用进废退“；’获得性遗传”7传统分类学派；支序分类学派；进化分类学派；数值分类学派。
第1章绪论
扩展学科及内容
原生动物学 寄生虫学 软体动物学 甲壳动物学 蛛形学 昆虫学 鱼类学
新兴学科-----保护生物学（Conservation Biology）
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动物学发展简史
主要了解下列人物（著作）及其伟大贡献 西方国家：
亚里士多德(Aristotle
384—322)
二、分类的基本原则
物种（species）
概念：种是互交繁殖的自然群体，与其他群体在生
殖上相互隔离，并占有一个特殊的生态位 （niche）。
自然种群 互交 特殊现象： 地理隔离 马x驴 骡
虎x狮
虎狮
三、 种的命名
采用国际通用方法
学名（Science name）由拉丁文或拉丁化的文字组成
双名法：属名 + 种本名 人的学名：Homo sapiens 三名法：属名 + 种本名 + 亚种名 亚种北狐：Vulpes vulpes schiliensis
第1章 绪 论
1.1 生物的分界及动物在其中的地位
1.2
动物学的概念 1.3 动物学发展简史
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1.1 生物的分界及动物在其中的地位
目前全世界有动物174万种 动物分布的范围：
山峰---7x1.6093
大海深处---6x1.6093 20.9209km
小知识
动物在分界中的地位
脊椎动物：脊索动物门
标记兰色者为主要学习内容
小资料
亚种——是一个种内的地理种群或生态种群与同类任何
其它种群有别。亚种用于表示动物,变种用于表示植物.
普通动物学思考题(无脊椎部分)
普通动物学思考题（无脊椎部分）思考题：第1章绪论1、生物的分界的根据是什么，如何理解生物分界的意义？为什么五界系统被广泛采用？2、什么是动物学，如何理解它是一门内容十分广博的基础学科？有哪些主要分支学科？学习研究动物学有何意义？3、生产实践和社会变革对动物学的发展有什么影响和作用？4、动物分类是以什么为依据的，为什么说它基本上反映动物界的自然亲缘关系？5、何谓物种，为什么说它是客观性的？6、你如何理解恩格斯说的“没有物种概念，整个科学便都没有了”？7、“双名法”命名有什么好处，它是怎样给物种命名的？第2章动物体的基本结构与机能1、细胞的共同特征是什么？2、组成细胞的重要化学成分有哪些，各有何重要作用？从蛋白质、核酸的基本结构特点，初步了解生物多样性化的原因。
3、细胞膜的基本结构及其最基本的机能是什么？4、细胞质各重要成分（如内质网、高尔基器、线粒体、溶酶体和中心粒等）的结构特点及其主要机能是什么？5、细胞核包括哪些部分，各部分的结构特点及其主要机能是什么？6、什么是细胞周期，它包括哪些内容？初步了解研究细胞周期的实践意义。
7、有丝分裂一般分为几个时期，各期的主要特点是什么？ 8、减数分裂与有丝分裂有何区别？9、 4类基本组织的主要特征及其最主要的机能是什么？ 10掌握器官、系统的基本概念。
1、原生动物门的主要特征是什么？理解并掌握原生动物如何完成运动、营养、呼吸、排泄和生殖等各种生活机能。
2、如何理解原生动物是动物界里最原始、最低等的一类动物？原生动物群体与多细胞动物有何不同？3、原生动物门有哪几个重要纲，划分的主要根据是什么？4、掌握眼虫、变形虫和草履虫的主要形态结构和机能特点，并通过它们理解和掌握鞭毛纲、肉足纲和纤毛纲的主要特征，初步了解这些动物在科学或实践上的价值。
5、掌握疟原虫的主要形态结构特点及其生活史、危害和防治原则，初步了解我国在抗疟方面的主要成就。
通过疟原虫掌握孢子纲的主要特征。
无脊椎动物部分
刘凌云、郑光美的动物学笔记－－无脊椎动物部分这份笔记是我校的一位教授的授课笔记，由于期中考试需要我向她要来笔记，脊椎动物部分换了一位老师所以没有了。
请大家注意不要在其他网站引用此笔记，我发这个笔记是给大家一个参考，所以请大家重视著作权不要随意散发！谢谢！<font color=blue></font id=blue>绪论（Introduction）第一节生物的分界及动物在其中的地位生物新陈代谢：生物与环境之间不断地进行物质和能量的交换并自然界自我更新的过程自我复制非生物生物学——研究生物及其生命现象的科学1.林奈（Lynne，1735）——两界系统动物界植物界2.霍格（J.Hogg，1860）、赫克尔（E.H.Haeckel，1866）——三界系统原生生物界（细菌、藻类、真菌、原生动物）植物界动物界3.考柏兰（H.F.Copeland，1938）——四界系统原核生物界（单细胞，无核膜及线粒体、叶绿体等胞器——细菌、蓝藻）原始有核界（单胞藻、简单多细胞藻类、粘菌、真菌、原生动物）后生植物界后生动物界4.惠特克（魏泰克R.H.Whittaker，1969）——五界系统原核生物界原生生物界（单细胞，有核膜及各种胞器，是真核生物）真菌界（多细胞，有细胞壁无叶绿体，由菌丝构成菌丝体—酵母、蘑菇）植物界动物界5.陈世骧（1979）——3总界6界 R.C.Brusca等（1990）——6界非细胞总界——病毒界原核生物界原核总界——细菌界古细菌界（厌氧产甲烷细菌等）蓝藻界原生生物界真核总界——真菌界真菌界植物界植物界动物界动物界第二节动物学及其分科动物学——是研究动物的形态结构、功能及生命规律的科学动物学——是研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系及发生发展的规律按研究内容：动物形态学解剖学—比较解剖学（比较动物器官系统的异同来研究细胞学进化关系）组织学古生物学动物分类学动物生理学动物胚胎学动物生态学动物遗传学动物地理学按研究对象：无脊椎动物学、脊椎动物学、原生动物学、昆虫学、寄生虫学、鸟类学、鱼类学、哺乳动物学、软体动物学边缘学科：生物物理学、生物化学、生物统计新兴学科：分子生物学、量子生物学、仿生学、保护生物学目的：消灭有害的、发展有益的第三节动物学的研究方法1. 描述法——基本方法通过观察将动物的外部特征、内部结构、生活习性及经济意义等用文字或图表如实地系统地记述下来。
第一节 绪论 无脊椎动物学 高中生物竞赛集训课件
出芽生殖
亲代上生出一个微小的原始体——芽体，然后脱离亲 体形成一个独立的新个体。
接合生殖
只存在于原生动物的纤毛虫类 进行生殖时，并不产生生殖细胞，只是两个亲体互相
紧接，交换它们的部分核物质，然后分开，各自再以 横列方式进行无性生殖。
配子生殖
同配生殖：雌雄配子形态大小都相同的性细胞相互结 合的有性生殖方式。
孤雌生殖
有些动物的卵不经过受精就发育成一个新的个体，故 又称单性生殖。
蚜虫、水蚤、蜜蜂等
幼体生殖
在幼体阶段就可进行有性生殖。 扁形动物的吸虫类
世代交替
一个动物个体在性成熟时进行有性生殖产生的新个体， 生长到一定阶段又进行无性生殖（1至多代），这种 有性世代和无性世代反复有序的交替过程就称为世代 交替。
中胚层：
具有多能性，分化成动物的大部分器官
真皮及其衍生物 肌肉、结缔组织、骨骼、血管 多数动物的生殖系统 排泄器官的大部分 分泌和渗透调节的器官等
口诀：外表感神腺，内呼消肝胰，其 余中胚层
（六）神经胚（NEURULA）
• 胚胎由原肠胚形成后，外胚层细胞下陷形成神经管的过程称为神经胚形成 （neurulation）。 • 正在进行神经管形成的胚胎称为神经胚（neurula）。神经胚是形成中枢神 经的原基
二、多细胞动物胚胎发育的重要阶段
（一）受精（fertilization）与受精卵
分类：多黄卵、少黄卵、中黄卵、端黄卵 特点： 植物极与动物极
（二）卵裂（cleavage）
卵裂特点：
每次分裂之后，新的细胞未长大，继续分裂的结果，细胞越来越小， 形成一个分裂球（blastomera）
卵细胞和受精卵的极性：
（七）胚胎的发育方式和胚后发育
(整理)无脊椎动物习题修改
无脊椎动物练习题集学习要点：1. 各动物门的主要特征2. 各动物门主要的纲及其重要代表动物。
3. 最早出现某种器官或组织结构的动物类群。
4. 回答简答题和论述题要有必要的连接语言，使答案显得通顺流畅，前后连贯，有头有尾。
第1章绪论一、填空题1. 动物分类系统由大而小有、、、、、、等7个重要的分类阶元（分类等级, category），任何一个已知的动物均可无例外地归属于这几个阶元之中。
在上述分类阶元中，只有是客观存在的，其它较高的阶元都同时具有客观性和主观性。
2. 物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的，由占有一定空间、具有实际或潜在的种群所组成，而与其它物种这样的群体在生殖上是的。
3. 国际上目前统一采用的命名法是。
4. 动物命名的双名法由两部分组成，第一部分是该物种的__________ ，第二部分是该物种的__________ ，最后加上定名人的姓氏。
5. 亚洲象的学名为Elephas maximus, 它的属名是，种名是。
二、名词概念物种；双名法。
第2章动物体的基本结构与机能一、填空题1. 是生物体结构与机能的基本单位。
2. 细胞是一团，由它分化出、、和等。
3. 细胞分裂可分为、和等三种类型。
4. 细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为，它包括和。
5. 一群相同或相似的细胞及其相关的非细胞物质彼此以一定的形式连接，并形成一定的结构，担负一定的功能，称为 __________ 。
6. 高等动物的组织归纳起来分为4大类基本组织，即、、和。
二、名词概念组织；器官；系统。
第3章原生动物门一、填空题1. 原生动物是动物界里最原始、最低等的动物，身体由细胞构成，因此也称为。
2. 眼虫是原生动物门（填写纲的名称）的动物，大变形虫是（填写纲的名称）的动物，间日疟原虫属于原生动物门（填写纲的名称），草履虫属于原生动物门（填写纲的名称）。
3. 绿眼虫的运动器官是，大变形虫的运动器官是，草履虫的运动器官是。
普通动物学
爬行纲
爬行纲的主要特征（重点掌握适应陆生的特征），爬行纲的分类及其代表动物，羊膜卵的主要特征及其在动物演化史上的意义，爬行动物的起源和经济价值。
鸟纲
鸟类适应飞翔生活的主要特征，鸟纲的分类及代表动物，恒温的生物学意义，鸟类的起源和进化。
问答题
1.什么叫世代交替现象？举一例说明（图示生活史）
2.比较原体腔和真体腔。
3.为什么说海绵动物是最原始的多细胞动物？
4.简述两侧对称体制在进化上的意义。
5.浮浪幼虫、牟勒氏幼虫、担轮幼虫、无节幼虫、羽腕幼虫它们是什么门、什么纲、什么动物的幼虫？
6.原生动物门的主要特征是什么？
7.原生动物有哪几个类群？各具有什么特征？并请说明原生动物与人类活动的关系。
软体动物门
软体动物门的主要特征，瓣鳃纲、腹足纲和头足纲的主要特征及代表动物，软体动物门的分纲和系统发生。。
节肢动物门
节肢动物门的主要特征与系统发生，甲壳纲、昆虫纲及其代表动物的主要特征，节肢动物门的分纲，节肢动物与人类的关系。
棘皮动物门
棘皮动物门及其代表动物的主要特征，棘皮动物门的分纲。
14.与涡虫比较华枝睾吸虫（或绦虫）在形态构造和生理上如何适应寄生生活？（或吸虫纲和绦虫纲有哪些构造适应寄生生活？）
15.图示或简述臂尾轮虫的生活史。
16.多数轮虫和自由生活的原生动物都呈世界性分布，试分析其主要原因。
17.目前在我国不少地方，日本血吸虫病又重新抬头，请图示它的生活史,并说明防治的原则。
生态学的分支学科
生态学的研究方法
2、有机体与环境
生态因子概念及其分类
无脊椎动物学自学思考题
《无脊椎动物学》自学思考题参考书籍1. 陈世骧. 生物史（第四分册）. 北京：科学出版社, 19782. 辞海（生物分册）. 上海：上海辞书出版社，19783. 南京师院生物系. 无脊椎动物学.4. 江静波等. 无脊椎动物学. 北京：人民教育出版社，19825. 华中师院等编. 动物学（上）. 北京：高等教育出版社，19836. 任淑仙。
无脊椎动物学. 北京：北京大学出版社，19907. 刘恕. 动物学（上）.北京：高等教育出版社，19878. 北京农业大学. 昆虫学通论（上）.9. 忻介六等. 昆虫形态分类学.上海：复旦大学出版社，198510. 南开大学等五校合编. 昆虫学（上）.北京：高等教育出版社，1985第一章绪论第一节生物的分界及动物在生物界的地位1．生物的各界各包含了哪些生物？2．生物分界的依据是什么？3．你怎样理解自然界发展的有序性（不跳跃）和连续性（不间断）？4．什么是植物？什么是动物？5．按照六界系统，什么是动物？若按照魏泰克的五界系统呢？或按照本书的五界系统呢？第六节动物分类的知识1．为什么说“种，纯粹是客观的”？2．为什么说“物种是变的，又是不变的”？3．为什么说“物种具有既连续又间断的性质”？4．物种是怎样形成的？5．生殖隔离的生物学意义是什么？6．试说明应用“分类学种”和“生物学种”对动物进行分类时的优缺点。
7．给“物种”下一定义，并就“物种”的要点和性质加以说明。
第一章原生动物门第一节原生动物的一般形态、生理及分纲1、什么是原生动物？其群体与单体有什么区别？2、原生动物有哪些细胞器？各有什么功能？3、原生动物是怎样运动的？4、原生动物有哪几种营养方式？5、原生动物的呼吸作用是怎样进行的？6、原生动物怎样调节体内的水平衡？7、原生动物的生殖方式有哪些？第二节鞭毛虫纲1、绿眼虫有哪些基本的结构？2、绿眼虫是怎样获得营养的？鞭毛虫呢？3、鞭毛虫形成包囊有何意义？4、赤潮是怎样发生的？有什么危害？请解释？5、从衣滴虫到团藻，在结构上，生殖上发生了什么样的变化？这些变化揭示了什么样的规律？6、鞭毛虫为什么是原生动物门中最原始、最低等的一个类群？7、杜氏利什曼原虫对人体的危害有哪些？它是怎样传播的？8、阴道毛滴虫对人体有什么危害？应怎样预防？第三节肉足虫纲1. 变形虫有哪些基本的结构？2. 变形虫的变形运动是怎样进行的？3．变形虫是怎样摄取食物以获得营养的？4．痢疾内变形虫是怎样危害人体的？应怎样预防？第四节孢子虫纲1. 孢子虫纲动物具有哪些基本结构？2. 孢子虫纲动物是怎样获取营养的？3. 简述间日虐原虫的生活史，应怎样预防？第五节纤毛虫纲1. 大草履虫有哪些基本的结构？2. 什么叫“接合生殖”，它有什么意义？3. 纤毛虫纲在哪些方面显得比鞭毛虫纲高等？第一章动物体的基本结构与机能1．什么叫组织、器官、系统？2．后生动物身体由哪些基本组织构成？3．叙述上皮组织的结构、分布特点。
无脊椎
无脊椎动物总结无脊椎动物总结I、原生动物门一、名词解释：·无脊椎动物：体内无脊椎，除脑外，中枢神经系统均位于消化管腹侧的一类低等动物。
·类器官：原生动物的细胞是一个能营独立生活的有机体，除了一般细胞的基本结构以外，还由细胞分化成了一些相当于高等动物体内器官的结构，以此完成各种生活机能。
这些结构称做细胞器，又称做类器官。
·包囊：是原生动物不摄取营养的阶段，周围有囊壁包围，富有抵抗不良环境的能力，是原虫的感染阶段。
·滋养体：是原生动物摄取营养的阶段，能够活动、摄取营养、生长繁殖，是寄生原虫的寄生阶段。
·植物性营养：有些生物体内具有色素体能进行光合作用制造食物，这种营养方式称为光合营养（植物性营养），也称自养。
动物性营养：有些生物靠吞食固体的食物颗粒或微小生物来补充自身的有机质，称为吞噬营养(动物性营养)。
腐生性营养：有些生物通过体表渗透吸收周围呈溶解状态的有机物，以此补充自身有机质，称为渗透营养（腐生性营养）。
·伪足：在变形虫体表任何部位形成的临时性的细胞质突起，是变形虫的运动器官，还具有摄食功能。
·变形运动：细胞中溶胶质和凝胶质的转换和流动造成了原生动物（常为肉足纲动物）的变形运动。
（由于肌动蛋白在肌球蛋白上的滑动造成）二、简述题：1、间日疟原虫的生活史：在人体内：红血细胞前期：疟原虫的子孢子随雌按蚊的唾液进入人体内，侵入肝细胞，以胞口摄取肝细胞质为营养（这时称为滋养体），成熟后通过复分裂进行裂体生殖。
即核先分裂成很多个，称为裂殖体。
裂殖体分裂形成很多裂殖子或潜隐体。
疟原虫侵入红血细胞以前，在肝细胞里发育的时期称为红血细胞前期。
裂殖子成熟后，涨破肝细胞，散发在体液和血液中，一部分裂殖子被吞噬，另一部分侵入红血细胞，开始红血细胞内期的发育。
还有一部分又侵入其他肝细胞，进入红血细胞外期。
红血细胞内期：裂殖子侵入红细胞中，逐渐长大，成为环状体。
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第二节 动物学及其发展
古 代：亚里士多德—Classification System 17世纪：显微镜—microscope 18世纪：林奈(Carl von Linne)—Taxology 拉马克(J.B. Lamarck)—Evolutionism 居维叶(G. Cuvier)—Law of Organic Correlation 19世纪：施旺(Schwann)、施莱登(Schleiden)—Cell Theory 达尔文(C. Darwin)—《Origin of Species 》 孟德尔(G. Mendel) & 摩尔根(T.H. Morgan) —Mendel-Morgan’s Genetics 20世纪：电镜— electron microscope 沃森(J.D. Watson)和克里克(F.H.C. Crick)— DNA Structure 米勒(Stanley Miller)—amino acid synthesized
参考书目:
* 刘凌云. 普通动物学（第四版），2008，高等教育出版社 * 中国大百科全书 - 生物学（I、II、III卷），1991，中国大百科全书 出版社 * 江静波，无脊椎动物学（第三版），1995，高等教育出版社 • 动物生物学，许崇任等，2000，高等教育出版社 • 沈韫芬 编著, 原生动物学,科学出版社 1999年1月出版 * 北京农业大学，昆虫学通论，1981，农业出版社 * 中国林科院，中国森林昆虫，林业出版社 * Stephen A. Miller and John P. Harley, Zoology, Fifth Edition * Farbatlas der Schä dlinge an Zierpflanzen - Alford * Ein Fü hrer durch Feld, Wald und Flur -Die Schweiz von A-Z * Gerald D. Schmidt, Essentials of Parasitology * Richard D. Jurd. Instant Notes in Animal Biology, 1997 * R.H.Barth,R.E.Broshears,The Invertebrata World，Saunders College， philadelphia，1982. * Cleveland P.& Frances M, Integrated Principles of Zoology，10th Edition, McGraw-Hill Companies, Inc.，2001
绪
论
第一节 动物在生物中的地位及分类 第二节 动物学及其发展
第三节 动物学分科
第四节 动物学分类知识 第五节 动物学研究的目的和意义
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绪 论
第一节 动物在生物中的地位及分类
( 一 ) 生物系统
1. 林奈(Carl von Linné), 1735 动物界(Animal) 植物界(Plants) 2. 霍格(J. Hogg),1860 & 赫克尔(E.H.Haeckel),1866 原生生物界(Protista) 植物界(Plants) 动物界(Animal
动物学（Zoology）
主讲 隋金玲 张东 丁长青
（生物学院野生动物保护与利用学科）
TEL: 62338130 Email: jlsui@ Office: 生物楼325
玻璃海鞘 Ciona
玫瑰珊瑚
运动形态-
动、植物？
营养方式细胞结构-
异养？
自养？
动物学： 是研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系、 以及发生发展规律的基础学科。
3. 考布兰特(H.F.Copeland),1938
原核生物界(Monera) 原始有核界(Protoctista)
后生植物界(Metaphyta)
后生动物界(Metazoa)
4. 惠特克(R.H.Whittaker),1969
原核生物界(Monera) 原生生物界(Protista) 真菌界(Fungi) 植物界(Plants) 动物界(Animal)
（三）资源、环境的保护
思考题
1 如何理解生物分界的意义？ 2 动物分类依据是什么? 3 为什么说物种是客观的？ 4 何为系
( 二 ) 动物的类群
动物界主要门（类）现存（已知）种数的估计：
原生动物门 中生动物门 多孔动物门 腔肠动物门 栉水母动物门 扁形动物门 纽形动物门 线虫动物门 （线形动物门 ) 腹毛动物门 轮虫动物门 动吻动物门 棘头动物门 颚胃动物门 内肛动物门 6,8000 100 5000 1,0000 110 1,5000 750 1,2000 230） 400 2000 100 700 80 70 铠甲动物门 曳鳃动物门 须腕动物门 星虫动物门 □虫动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 帚形动物门 苔藓动物门 腕足动物门 毛颚动物门 棘皮动物门 半索动物门 脊索动物门 1 12 80 200 100 1,3000 10,0000以上 100,0000以上 10 4000 300 70～80 5900 100 40000以上
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第三节 动物学分科
内容： 动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物胚胎学、 动物生态学、动物地理学、动物遗传学。 对象： 无脊推动物学、脊椎动物学、原生动物学、寄生动物学、 软体动物学、甲壳动物学、蛛形学、昆虫学、鱼类学、鸟 类学、哺乳动物学等。 范畴： 理论动物学、应用动物学、医用动物学、资源动物学、 畜牧学、桑蚕学、水产学等。 综合： 保护生物学：物种保护、生物多样性保护、生物资源的 持续利用等
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第五节 动物学研究的目的和意义
（一）有益动物及其开发利用 1．作为食品 2．提供工业原料 3．可作经济鱼类的上等饵料 4．充当农作物和果树的传粉者 5．抑制害虫 6．改良土壤 7．监测与治理环境污染 8．医用、药用、科研 9．供观赏
（二）有害动物及其防治
1．寄生于人体的无脊椎动物
2．寄生于家畜、家禽、经济鱼类的无脊椎动物 3．传播各种疾病的无脊椎动物：蚊蝇 4．寄生于作物的无脊椎动物：小麦线虫 5．危害农林植物的的无脊椎动物：天牛 6．危害建筑物的无脊椎动物：白蚁 7．危害航运的无脊椎动物：船蛆 8. 有害脊椎动物：老鼠等
第四节 动物学研究方法
观察描述法：观察和描述是动物最基本的方法。主要 通过观察将动物形态结构、生活习性等系统的记录描 述。从动物群落、种群、个体、组织、细胞及其细胞 器等超微结构。 比较法：通过对不同动物的系统比较来研究其异同， 寻找出它们之间的关系，揭示动物生存和进化规律。 实验法：是在一定人为控制条件下，对动物的生命活 动或结构机能进行观察和研究。 综合研究法：采用多种研究方法和手段，对动物在不 同层次和水平进行综合研究，揭示动物生命活动规律。
最新公布的 南极洲大陆架不同深度的生物
600米深处的珊瑚及其它生物
220米深处的海底生物
400米深处的海底生物
重点门类：
1．原生动物门（Protozoa） 2．海绵动物门（Spongia） [多孔动物门（Porifera）] 3．腔肠动物门（Coelenterata） 4．扁形动物门（Platythelminthes） 5. [原腔动物（Protocoelomata） 线虫动物门（Nematoda）、 轮虫动物门（Rotifera）、 腹毛动物门（Gastrotricha） 附：线形动物门（Nematomorpha）] 5．线形动物门（Nemathelminthes） 线虫纲（Nematoda）、 轮虫纲（Rotifera）、 腹毛纲（Gastrotricha） 6．环节动物门（Annelida） 7．软体动物门（Mollusca） 8．节肢动物门（Arthropoda） 9．棘皮动物门（Echinodermata） 10．半索动物门（Hemichordata） 11．脊索动物门（Chordata）
细胞数量及其分化、体型、胚层、体腔、体节、附肢及内 部器官的布局和特点，将动物界分成三十多个门。
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自然分类系统： 分类等级：
界 Kingdom 门 Phylum 亚门 Subphylum 总纲 Superclass 纲 Class 亚纲 Subclass 总目 Superorder 目 Order 亚目 Suborder 总科 Superfamily (-oidea) 科 Family (-idae) 亚科 Subfamily (-inae) 属 Genus 亚属 Subgeneus 种 Species 亚种 Subspecies
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第五节 动物学分类知识
( 一 ) 分类单元及系统 ( 二 ) 物种概念 ( 三 ) 物种命名
种的学名＝属名＋种本名（＋定名人性氏）
狼：Canis lupus
亚种学名＝属名＋种本名＋亚种名
黄褐天幕毛虫：Malacosoma neustria testacia (Motschulsky)
动物分门依据：
Z 1 vor
自然分类系统: 以动物形态和解剖上的相似性和差异性的总和为基础， 根据古生物学、比较胚胎学、比较解剖学上的证据反映 动物界的自然类缘关系。 Z 1 vor 物种（形态、遗传、地理）：P636 • 分类系统中最基本的阶元（客观性） • 连续性与间断性统一 • 占有一定空间 • 具实际或潜在繁殖能力 • 与其它群体在生殖上是隔离的 亚种：种的地理宗（指名亚种） 品种：（水果、家畜） Z 2 vor
F 2 nach
惠 特 克 的 五 界 系 统 简 图
Z 1 vor
5. 六界系统：
我国著名昆虫学家陈世骧（1979）提出 3个总界6界系统
非细胞总界： 病毒界(Virus)
原核生物总界： 细菌界(Bacteria) 蓝藻界(Cyanophyta) 真菌界(Fungi) 真核生物总界： 植物界(Plant) 动物界(Animal)