九年级化学上册第一单元《走进化学世界》检测题教案

合集下载

九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 新人教版(2021年整理)

九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 新人教版(2021年整理)

四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第一单元走进化学世界教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第一单元走进化学世界教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册第一单元走进化学世界教案(新版)新人教版的全部内容。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩2。

近代化学的基础:原子论、分子学说的创立.3。

门捷列夫发现元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。

4。

现代先进仪器和分析技术的运用,使化学研究深入到微观世界5.绿色化学三、化学与人类的关系四、怎样学好化学教学反思链接资源物质的变化和性质(模板)教学内容第一单元课题1 第(1)课时上课时间:月日统编课时:NO。

教学目标学习目标教学目标1。

知道物质的两种变化,能够正确分清物理变化、化学变化。

2。

能用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。

1.了解物理变化和化学变化的概念,能分辨一些典型的物理变化和化学变化。

2。

通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理。

3。

会用化学知识解释生活中的一些变化,激发学生学习化学的兴趣。

资源物质的变化和性质教学内容第1 单元课题1 第(2 )课时上课时间:月日统编课时:NO.教学目标学习目标教学目标1。

知道物质的两种性质,能够正确区分物理性质、化学性质2。

能用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣.1。

了解物理性质和化学性质的概念,并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质.2。

学会运用教材,找到学习化学的简单方法,提高学习化学的兴趣。

九年级化学第一单元 走进化学世界(全单元教案)

九年级化学第一单元 走进化学世界(全单元教案)

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法:通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观:1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。

课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这一节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。

由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验,从生活走进化学。

这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

教学中,建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学习兴趣,加深对化学的了解。

设计思路教师引导学生做趣味性实验,激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。

初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”,让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

(九年级化学教案)九年级化学第一单元单元测试题走进化学世界

(九年级化学教案)九年级化学第一单元单元测试题走进化学世界

九年级化学第一单元单元测试题走进化学世界
九年级化学教案
九年级化学第一单元单元测试题:走进化学世界
一、选择题:
1、化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同。

取一块大理石可以从不同角度进行研究,以下不是化学研究领域的是( )
A、大理石由什么成分组成
B、大理石的产地在哪里
C、大理石有什么性质和用途
D、大理石的微观结构如何
2、下列观点你认为不正确的是( )
A、世界是由物质组成的,物质是由微观粒子构成的
B、运动是绝对的,而静止是相对的
C、人类的活动不仅充分利用了自然原来就有的物质,还创造许多新物质
D、绿色化学就是指研究绿色蔬菜的化学
3、____年9月11日,美国发生了恐怖分子劫机撞击世贸组织和五角大楼的事件。

研究事件中发生的一系列变化,其中属于化学变化的是( )
A、飞机撞击大楼造成玻璃纷飞
B、飞机中的航空煤油燃烧引起爆炸
C、房屋钢筋熔化
D、大楼倒塌
4、用试管加热固体时,因操作不正确而出现试管炸裂的现象,其原因可能是()
A、加热前试管外壁干燥
B、加热不均匀,局部温度过高
C、试管口略向下倾斜了
D、试管夹夹在试管中上部了
5、下列关于铜的性质描述中,属于化学性质的是()
A、铜一般呈红色
B、铜能导电
C、铜能传热
D、铜在潮湿空气中易形成铜绿。

九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室教案

九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室教案

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用;量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置,阅读“实验规则”,观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器,了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1.取用块状药品的仪器及方法训练。

2.取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3.取用多量液体的方法探究及方法训练。

4.取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5.取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1.从学生的“实践与探究”中,找出几例药品取用的方法进行展示,让学生辨析正与误,在纠正错误时说明原因。

2.对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作,哪些是不良习惯,应予以改正。

三、课堂小结通过学习,总结与交流你的收获、体会或想法。

四、布置作业1.完成实验报告。

2.利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案和学案

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案和学案

人教版九年级上册化学教案和学案第一单元《走进化学世界》教案课题1.物质的变化和性质教学目标知识与技能1.了解化学变化和物理变化的概念及区别,并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化。

2.了解化学性质和物理性质的概念及区别,并能识别哪些是化学性质,哪些是物理性质。

过程与方法通过对实验现象的观察、记录和分析,学会归纳整理相关信息,并能够运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。

情感、态度与价值观以化学实验为媒介,向学生展示化学实验的现象美,激发学习兴趣,培养学生的自觉性和主动性。

重点难点重点化学变化与物理变化的区别,化学性质与物理性质的区分。

难点变化与性质的区分。

教学准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。

教学进程一、导入新课师:化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。

我们知道,大到宇宙的星体,小到肉眼看不见的粒子,构成了我们这个千姿百态的物质世界。

各种物质之间存在着多种相互作用,也不断地发生着各种变化。

正确认识物质的这些变化的特点,有助于我们更进一步了解自然现象,发现自然规律。

下面我们来观察几个小实验。

二、推进新课1.化学变化和物理变化化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。

[演示]实验1-1(1)水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。

[演示]实验1-1(2)首先展示胆矾,再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末,然后进行实验。

[演示]实验1-1(3)由学生描述并记录实验现象(两支试管都形成蓝色溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀)。

这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。

这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

[演示]实验1-1(4)由学生描述并记录实验现象:加入盐酸后立即有气泡产生,石灰石逐渐变小,澄清石灰水变浑浊,摸一下试管感觉到发热。

九年级上册化学第一单元走进化学世界教案

九年级上册化学第一单元走进化学世界教案

九年级上册化学第一单元走进化学世界教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!九年级上册化学第一单元走进化学世界教案九年级上册化学第一单元走进化学世界教案第一单元课题一物质的变化和性质学案[教师版]一、教学目标:通过学习初步掌握物质的变化和物质的性质。

人教版九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》优秀教案及复习练习设计

人教版九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》优秀教案及复习练习设计

化学优秀教案及复习练习题第一单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。

现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃5、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的)6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热,不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。

(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。

)注意点:(1)先调整零点(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

(3)称量物不能直接放在托盘上。

九年级化学上册第一单元走进化学世界学案新版新人教版.

九年级化学上册第一单元走进化学世界学案新版新人教版.

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1.理解物理变化和化学变化的定义。

2.理解物理变化与化学变化的本质区别。

3.学习对实验现象观察、描述和分析的方法。

【重点难点】1.物理变化与化学变化的定义。

2.物理变化与化学变化的本质区别。

学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6~7页的实验1-1(1)和1-1(2),简单介绍一下实验仪器及药品。

老师做演示实验,学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。

【温馨点拨】生活中物理变化的例子,木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。

【名师归纳】1.做化学实验时,应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化,思考为什么发生变化。

2.物理变化中物质本身并没有发生改变,只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

【反馈练习】1.厨房里的下列变化,属于物理变化的是(D)A.煤燃烧B.刀生锈C.菜腐烂D.水蒸发2.从化学的视角来看,下列名句中只发生物理变化的是(C)A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏C.冰,水为之,而寒于水D.曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3.下列变化中,属于物理变化的是ABCDE。

A.铁铸锅B.木头制桌椅C.汽油挥发D.灯泡发光E.香水挥发F.蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1-1(3)和1-1(4),简单介绍一下实验装置。

老师做演示实验,学生观察实验现象并记录。

【讨论交流】1.如何在化学实验中学会观察?2.请举出生活中化学变化的几个例子。

【温馨点拨】1.观察是学习化学的重要环节,要了解物质发生的变化,必须从观察入手,在观察中思考,对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳,我们就可以得出结论。

2.生活中化学变化的几个例子:铁生锈、煤燃烧等。

【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》教案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言从学生的亲身感受出发,从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值,使学生感受到化学世界的神奇,并产生希望了解化学的强烈愿望。

【教学目标】1.知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.能力目标通过学生观察、自学、交流、讨论,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

通过资料搜集、展示交流,提高学生获取信息、表达信息的能力。

3.素养目标(1)激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

(2)激发学生对化学的好奇心和探究的欲望,关注与化学有关的社会问题。

【教学重点】围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题,注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

【教学难点】1.培养学生学习化学的热情,激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

【教学准备】1.多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接)2.实验相关器材及用品:试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备:收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等,以及相关的现代高科技信息资料。

一、导入新课[导入]亲爱的同学们,大家好,我是你们的化学老师,也是你们走进神奇化学世界的引路人,为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三,我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。

(演示:清水变红酒。

氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。

)天气这么热,我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧,因为我自己现在就很想喝。

九年级化学上册 第1单元 走进化学世界教案 (新版)新人

九年级化学上册 第1单元 走进化学世界教案 (新版)新人

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、化学变化和物理变化化学变化1.概念:生成其他物质的变化叫做化学变化(又叫化学反应)2.特征:①有新物质生成,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。

物理变化1.概念:没有生成其他物质的变化叫做物理变化2.特征:没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化二、化学性质和物理性质化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质本节课的实验多、现象多、概念多,学生初次接触这么多的实验和概念,需要用举出实例、相互对比的方法进行教学。

在教学中,注意引导学生去找出两种变化和两种性质的区别,不可直接去告诉学生,否则学生不能理解,即使知道了它们的本质区别,碰到了具体的问题还是不会分析。

其中物质的变化与性质的区分是本节课的难点,教师要通过实例让学生明确变化是一个有结果的过程,而性质则是物质本身固有的属性。

如“铁生锈”和“铁易生锈”。

其中铁生锈属于化学变化,因为结果是铁变成了铁锈;而铁易生锈则属于铁的化学性质。

因为它只说明了铁暴露在空气中容易变为铁锈,并没有确定的结果,所以是铁的化学性质。

课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究知识与技能初步培养学生观察实验现象、描述实验现象的能力。

过程与方法认识科学探究的基本过程和方法,进行初步的探究活动。

情感、态度与价值观通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。

重点激发学生对探究实验的兴趣,培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。

难点学会正确描述实验现象。

蜡烛、火柴、玻璃杯(烧杯)、玻璃导管、澄清石灰水一、导入新课师:观察是一种重要的化学学习方法,学会观察化学实验现象,在化学科学中具有重要作用。

一般来说:我们可以利用人体感觉器官——视、听、嗅、触来进行观察体验。

下面我们以对蜡烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。

人教版化学九年级上册第一单元 走进化学世界教案

人教版化学九年级上册第一单元 走进化学世界教案

人教版化学九年级上册第一单元走进化学世界教案课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化教学目标知识要点课标要求物理变化和化学变化(重点)理解物理变化、化学变化;根据对概念的理解判断物理变化和化学变化教学过程情景导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备,取两张同样大小的白纸,在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”,晾干;课上,用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液,无变化,接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液,这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”,学生很惊讶。

同学们为什么会发生这样的变化呢?这就是我们今天讲的内容:物质的变化和性质。

合作探究探究点一物理变化和化学变化提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰,钢铁制品在潮湿的地方会生锈,煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光发热,等等。

从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢?探究实验实验及装置变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1水的沸腾液态的水液态沸腾时生成水蒸气,水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无2胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被粉碎成粉末粉末状的胆矾无3胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应 蓝色的硫酸铜溶液等 立即生成蓝色沉淀,溶液颜色变浅,最后变为无色 蓝色的氢氧化铜沉淀等 有4石灰石和盐酸反应 颗粒状石灰石等 石灰石表面有气泡产生,且石灰石逐渐变小,烧杯中澄清石灰水变浑浊 二氧化碳气体等 有课堂讨论归纳总结物理变化化学变化 定义没有生成新物质的变化(如实验1、2) 有新物质生成的变化,又叫化学反应(如实验3、4) 现象 只是物质的状态、形状、大小发生改变,也可能有发光、放热等现象发生在变化过程中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生实例水结成冰、石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐、碘升华等 铁生锈、物质的燃烧、烧制瓷器、冶炼金属、呼吸作用、食物腐败、酒、醋的酿造等本质区别 (判断依据)变化过程中是否有新物质生成。

人教版化学九上第一单元《走进化学世界》教案

人教版化学九上第一单元《走进化学世界》教案
2、培养学生的团队合作精神。
学习重难点
对蜡烛及其燃烧的探究。
导学过程
自主空间
一、课前先学
预习检测:
预习蜡烛燃烧的现象、蜡烛火焰的构造并回答下列问题:
1、检查学生蜡烛、火柴等准备情况。
2、蜡烛火焰的构造。
3、对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤
对实验现象的观察和描述
点燃前
组成
颜色
状态
密度
硬度
燃烧时
火焰的分层及温度
学习反思
学习内容
第一单元《走进化学世界》
课题2化学是一门以实验为基础的科学(2)第4学时
学习目标
知识与能力
1、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。
2、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3、培养观察、记录、描述和分析的能力,以及合作、交流和评价能力。
过程与方法
本课题主要以学生的探究实验为主,因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中,教师要发挥引导、指导和辅助的作用,将学习的主动权留给学生,使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
[讨论交流]尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质,判断哪些属于物理性质和化学性质,利用哪些方法可以区别它们。
[点拨]物理性质:无色、无味的气体。
化学性质:①二氧化碳是不能燃烧、氧气能支持燃烧;②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气则不能使澄清的石灰水变浑浊。
区别方法:①用燃着的木条伸入集气瓶中,若火焰熄灭是二氧化碳,烧得更旺的则是氧气;②向集气瓶中倒入少量澄清石灰水,变浑浊的是二氧化碳,不变浑浊的是氧气。
[迁移]我们在生活中了解到很多事实,如水和二氧化碳可以用于灭火,酒精用于燃料,石墨可用于制铅笔芯,这些事实都表明,物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途。

九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界单元优秀教学案例

九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界单元优秀教学案例
3.教师针对作业中出现的问题,进行针对性的讲解和辅导,提高学生的学习效果。
4.教师鼓励学生进行自我评价,使学生能够认识到自己的优点和不足,激发学生的学习动力。
在教学过程中,我将关注每一个学生的学习情况,关注学生的情感需求,充分尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用。通过设置富有挑战性和趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣,引导学生在实践中体验和探究,培养学生具备扎实的化学基础知识和良好的科学素养。同时,注重培养学生的团队合作意识,使学生在互动中学习,提高学生的综合素质。
五、案例亮点
1.生活实例导入:通过展示化学在生活中的应用实例,如钢铁生锈、酸雨等,引导学生关注化学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。这种教学方式使学生能够直观地认识到化学的重要性,从而更加积极主动地参与课堂学习。
2.实验演示:结合实验现象,讲解化学变化的实质和化学反应的基本规律。实验演示不仅能够使学生直观地感受化学变化的神奇,还能引发学生的惊奇感和探究欲望,从而提高学生的学习动力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示化学在生活中的应用实例,如钢铁生锈、酸雨等,引导学生关注化学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。
2.结合化学实验,创设生动、直观的学习情境,让学生在观察和操作中感受化学的变化规律。
3.通过设置悬疑问题,引发学生的思考,激发学生的求知欲。
4.创设轻松、民主的课堂氛围,使学生能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动。
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界单元优秀教学案例
一、案例背景
九年级化学人教版上册第一单元“走进化学世界”,旨在引导学生从日常生活中认识化学,感受化学的魅力,激发学生学习化学的兴趣和好奇心。本单元主要包括化学科学的起源、化学研究的内容、化学变化的实质等。通过本单元的学习,使学生对化学有初步的认识,培养学生的化学素养,为后续的化学学习打下基础。

2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教学案(新版)新人教版

2021年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教学案(新版)新人教版

2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界教学案(新版)新人教版【教学目标】知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义,了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器,能叫出它们的名称,了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。

情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性,养成习惯。

【教学重难点】重点:物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点:初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景,引入新课】我们已经学习了哪些化学知识?请同学们回顾一下。

【自主探究】阅读课本,完成:一.化学研究的对象:化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。

二.物质变化和性质:叫物理变化,叫化学变化。

物质不需要发生___________变化就表现出来的性质,如________、_________、________、_______________等。

三、实验的观察和描述。

四、走进化学实验室(一)常见仪器介绍1.试管:①用作的反应容器,在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

2.烧杯:用于和的反应容器,在或时均可使用。

注意:加热时外壁要干燥,并放在石棉网上,使其受热均匀,防止破裂。

3.量筒:量度。

注意:不能,不能。

4.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞子):①用于。

②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。

注意:①不能加热。

②收集或贮存气体时,要配以玻璃片盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时,若有固体生成,瓶底应放水或细沙,防止集气瓶破裂。

5.酒精灯:用于加热。

(以后还要详细介绍)6.胶头滴管滴瓶用途:胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项:胶头滴管用过后应立即,再,而滴瓶上的滴管。

7.铁架台(铁夹、铁圈):用于,一般常用于、等操作。

注意:重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。

(新课标)九年级化学上册 第一单元 走进化学世界单元优秀教案 新人教版

(新课标)九年级化学上册 第一单元 走进化学世界单元优秀教案 新人教版

第一单元走进化学世界单元设计教材内容概述:本单元是学习化学的启蒙阶段,学生在学习化学之前,虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实,使用过大量的化学制品,甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的联系,但对于化学及其学科特点和应用并不太熟悉。

教科书中安排了多种形式的活动,注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流,从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发,培养他们学习化学的兴趣,建立有关物质变化的基本概念,结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点,体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法,并初步学会一些化学实验基本操作,为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。

本单元教学目标:1.了解物理、化学变化的概念及区别。

2.知道化学科学以实验为基础。

3.了解实验室规则及常用基本操作。

课题1 物质的变化和性质课题分析本课题结合学生日常生活中的一些典型事例,通过实验、观察、记录、分析等活动,帮助学生透过化学变化时发生的现象(颜色、状态、气味、发光、放热等),揭示和抓住化学变化的特征,从而理解化学变化的概念,了解化学学科研究问题的角度和方法。

物理为化学的研究和发展提供了基础,也提供了必要的仪器、手段和方法,来认识物质的组成、性质及其变化规律,控制化学反应发生的条件等等,这些都要求学生具备一些物理学基础知识。

由于课程改革时,化学与物理课程的相关内容可能会同步进行,因此在进入化学课程学习之初,有必要在小学科学基础上,结合学生的生活经验,介绍一些化学课中常用的物理学概念,主要包括熔点、沸点、压强、密度等。

课时分配:1课时整体设计三维目标1.知识与技能(1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;(2)了解物理性质和化学性质的概念,并能识别哪些是物理性质,哪些是化学性质。

2.过程与方法通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理相关信息。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》全单元教案

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》全单元教案

第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩(A案)【教学目标】1、了解什么是化学,认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然,认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感,激发学生对化学的好奇心和探究的欲望,让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

【教学重点】了解什么是化学,激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

【教学难点】了解什么是化学。

【教学准备】教师准备:1、多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接)2、实验相关器材及用品:试管、烧杯、玻棒、白纸(用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干)、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备:收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等,以及相关的现代高科技信息资料。

【教学设计】1、教学方法:收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究2、教学步骤:3、活动与作业:请你参考下列主题(任选一个或多个)或自拟,通过本节课的学习,查询相关材料或自主上网搜索(可参考课件)、,完成一篇小论文或自办、合办一期小报(报题目自拟,突出个性、特色)进行交流:①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它(自拟)课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩(B案)【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、通过文字、图片、音像获取有关信息,初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,认识化学学习的价值。

九年级化学上册:第一单元走进化学世界教学案

九年级化学上册:第一单元走进化学世界教学案

第一单元走进化学世界【教学目标】知识与技能1.知道化学研究对象2.化学变化与性质、物理变化得区别和联系3.认识化学实验的目的意义,了解实验注意事项4.了解实验中所接触到的仪器,能叫出它们的名称,了解它们的使用范围和基本操作5.学会对实验现象进行观察和描述得方法过程与方法通过复习锻炼学生的归纳能力。

情感、态度与价值观认识到把知识窜成窜的重要性,养成习惯。

【教学重难点】重点:物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质难点:初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容【导学过程】【创设情景,引入新课】我们已经学习了哪些化学知识?请同学们回顾一下。

【自主探究】阅读课本,完成:一.化学研究的对象:化学是研究物质的______、______、______以及_____________的科学。

二.物质变化和性质:叫物理变化,叫化学变化。

物质不需要发生___________变化就表现出来的性质,如________、_________、________、_______________等。

三、实验的观察和描述。

四、走进化学实验室(一)常见仪器介绍1.试管:①用作的反应容器,在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

2.烧杯:用于和的反应容器,在或时均可使用。

注意:加热时外壁要干燥,并放在石棉网上,使其受热均匀,防止破裂。

3.量筒:量度。

注意:不能,不能。

4.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞子):①用于。

②用作物质在氧气中燃烧的反应容器。

注意:①不能加热。

②收集或贮存气体时,要配以玻璃片盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时,若有固体生成,瓶底应放水或细沙,防止集气瓶破裂。

5.酒精灯:用于加热。

(以后还要详细介绍)6.胶头滴管滴瓶用途:胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项:胶头滴管用过后应立即,再,而滴瓶上的滴管。

7.铁架台(铁夹、铁圈):用于,一般常用于、等操作。

注意:重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《走进化学世界》
姓名:____________ 班级:____________ 得分:____________ 亲爱的同学,下面的化学问题是为了展示你的才华而专门设计的,一共有三大题,16小题。

全部做对可获得60分,但必须在45分钟内完成。

希望你能认真审题,仔细答卷,遇到困难时也不要轻易放弃,相信你只要努力思考,不断探求,慎密作答,一定会有好成绩的,要有信心哟!
一、我会选择(本大题包括10小题,每小题2分,共20分。

每小题只有一个符合题意的选项)
1.下列关于化学的看法错误的是( )
A.化学的发展必然导致生态环境的恶化
B.化学会在环境保护中发挥重要作用
C.化学可以为人类研制新能源
D.化学可以为人类研制新材料
2.下列仪器在实验时,不宜用作反应容器的是( )
A.烧杯
B.烧瓶
C.试管
D.量筒
3.下列物质的性质属于化学性质的是( )
A.颜色、状态
B.可燃性
C.密度、硬度
D.溶解性
4.科学实验中,药品和仪器的存放应符合一定的规范。

下列物质存放在对应的容器中,符合规范的( )
5.下列自然资源的利用过程中,发生了化学变化的是( )
6.用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
A.往右盘增加砝码
B.从右盘减少砝码
C.向左调节平衡螺母
D.向右调节平衡螺母
7.下列实验基本操作中正确的是( )
8.下列图示的实验中涉及到化学变化的是( )
9.下列取用试剂的操作图示错误
..的是( )
10.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。

这属于科学探究中的( )
A.猜想假设
B.收集证据
C.设计实验
D.得出结论
二、我会填空(本大题包括4小题,每空1分,共22分)
11.(5分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。

(1)如图是初中化学实验室常用的四种仪器,按要求填空。

①用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是________(填仪器名称);
②量筒的用途是用来量度________;
③用完酒精灯后,要盖好灯帽,因为酒精有________性;
④取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上,以免________________。

(2)做化学实验要养成良好的整理习惯。

若某同学在实验结束后,将仪器按下图放置,
其中正确的一项是________。

(填序号)
A B C D
12.请写出下列操作可能引起的不良后果。

⑴用嘴吹灭酒精灯________________________________________;
⑵用同一支滴管取不同药液________________________________________;
⑶量取液体时,如果视线俯视凹液面的最低处_________________________________;
⑷给试管中液体加热,试管底部与灯芯接触___________________________________;
⑸倾倒液体药品时,试剂瓶标签没有向着手心_________________________________。

13.小科发现取自实验室的镁带表面有黑色物质,黑色物质是什么?会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁?
(1)小科把磨去黑色物质的镁带放在__________中燃烧,结果得到的是白色固体。

由此,他得出结论:黑色物质不是氧化镁。

(2)进一步查阅资料后获知,任何固体颗粒直径小到一定量,颜色都是黑色的。

如纯净的铁块是银白色,而铁粉是黑色的。

由此,小科认为原来的结论________。

A.正确
B.不正确
C.可能不正确
(3)小科又开始了进一步的探究……
此探究过程给你的启示是____________。

14.对日常生活中常见的下列物质,可以用怎样的方法加以区别?
(1)铁和铜__________________________________________________;
(2)酒精和碘酒______________________________________________;
(3)黄金和黄铜______________________________________________;
(4)酒精和醋________________________________________________;
(5)白糖和红糖______________________________________________;
(6)澄清的石灰水和水________________________________________;
(7)酒精和水________________________________________________;
(8)淀粉和白糖______________________________________________。

其中必须利用不同的化学性质加以区别的一组是________________。

三、我会简答(共7分)
15.(1)芳芳从冰箱中取出一个杯子,放在桌子上,过一会儿,发现杯子外壁有水珠,她奇怪了,怎么回事呢?你能帮她分析原因吗?
(2)有两瓶气体,一瓶是二氧化碳,一瓶是氧气,你用什么方法区别它们?
(3)某同学违反实验基本操作,导致试管破裂了,请分析一下可能造成的原因。

(至少写出三种)
四、我会探究(每空1分,共11分)
16.小明通过蜡烛及其燃烧的探究,接着对酒精灯燃烧、家庭液化气燃烧现象产生的兴趣,于是开始了一系列的实验。

⑴首先他发现三种物质的状态不同,蜡烛是____________,酒精是____________,液化气是____________。

(填“固体”、“液体”或“气体”)
⑵点燃液化气,观察到的主要现象有________________(填序号)。

①发出蓝色火焰;②燃烧后产生有刺激性气味的物质;③发光、放热;④产生浓烟;
⑤火焰分层。

⑶用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出,观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同,在最外层呈圆弧状焦黑斑,说明液化气燃烧的火焰_______(填“是”或“不是”)分层的,_______温度最高,平时用水壶在煤气灶上烧开水应将水壶放在_______部位加热。

⑷为了探究液化气燃烧后生成的产物,他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方,烧杯内壁出现水雾。

取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清的石灰水变浑浊。

说明液化气燃烧后的生成物中含有______________和______________。

⑸小明发现家用液化气燃烧有时在锅底会有黑色小颗粒产生,冷却后触摸有滑腻感,此颗粒是____________,可能是什么原因产生的___________________________________。

参考答案
1.A
2.D
3.B
4.D
5.C
6.A
7.C
8.C
9.D 10.C
11.(1)①烧杯②液体体积③挥发④沾污滴管和腐蚀胶帽 (2)C
12.⑴导致火灾⑵污染药品⑶使结果偏大⑷可能导致试管炸裂⑸腐蚀标签。

13.(1)氧气 (2)C (3)略(在科学方法、科学精神和科学本质等方面有感悟的均可)
14.(1)颜色 (2)颜色 (3)密度 (4)气味或可燃性 (5)颜色 (6)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 (7)气味或可燃性 (8)溶解性或味道 (6)
15.(1)空气中含有水蒸气,从冰箱中取出的杯子温度低,水蒸气遇冷变为液态的水。

(2)方法一:将燃烧的木条分别插入两瓶气体中,能使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳,燃烧更旺的是氧气。

方法二:将澄清的石灰水分别倒入两瓶气体中并振荡,变浑浊的一瓶是二氧化碳,没有变化的一瓶是氧气。

(3)加热时试管外壁的水没有擦干、加热时没有预热、加热时试管接触了灯芯(或其它合理答案)
16.⑴固体液体气体⑵①③⑤⑶是外焰外焰(或火焰发蓝色的部位)⑷二氧化碳水⑸液化气不完全燃烧生成的产物。

相关文档
最新文档