传感器第十三课

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电子传感器课程标准

电子传感器课程标准

《传感器技术及应用》课程标准课程编码:课程类别:主干专业基础课程适用专业:应用电子技术授课单位:应用电子技术教研室学时:52学时编写执笔人及编写日期:学分:审定负责人及审定日期:1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是应用电子技术专业的专业基础课程,本课程主要研究各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法,主要包括常用传感器、近代新型传感技术及信号调理电路等。

是学科整合课程。

“传感器技术及应用”是应用电子技术专业的一门主干专业基础课程,狭义讲,传感器是将各种非电量(包括物理量、化学量、生物量等)按一定规律转换成便于处理和传输的电量的器件或装置。

是非电量电测法的桥梁和纽带,在当今信息时代中,随着自动测控系统的发展,对传感技术的依赖程度愈来愈大,没有传感器也就没有现代化的自动检测和控制系统。

前导课程:《电工学》、《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《高频电子线路》等后继课程:《电子测量技术》、《智能仪器》等1.2课程设计思路本课程组教师与行业、企业专家密切合作,在大量征求周边行业、企业专家意见的基础上,以企业需求和学生就业为导向,确定该课程的内容。

以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点,充分体现教学内容的职业性能。

2、课程目标通过本课程的学习,使学生达到如下教学目标:知识目标:⑴掌握测量及误差等理论知识⑵掌握常用传感器的基本工作原理、性能特点及使用方法⑶掌握常用的信号处理方法及智能仪表典型信号处理方法⑷了解抗干扰方面的基本知识⑸了解检测技术的新发展能力目标:⑴能够根据检测要求,合理的选用传感器及信号调理电路,⑵能对电子设备中的传感器进行调试和维护素质目标:⑴具有自主学习及自学能力⑵具有强烈的事业心和严谨的工作作风⑶善于与人交流合作3、课程内容与教学要求课程内容按照每次课的时间来考虑,分为19个单元,每个单元2个学时。

第一单元传感器概述(一)教学内容传感器的定义、组成及分类、敏感元件、传感元件,转换电路,自动检测系统组成、应用领域和发展趋势。

传感器与检测技术课程标准

传感器与检测技术课程标准

《传感器与检测技术》课程原则课程编码:01060404 课程类别:专业理论课程课时:68 ` 学分:6合用专业:电气自动化技术开课学期:第三学期开课单位:信息工程学院撰写人:电气自动化教研室一、课程定位和设计思绪(一)课程定位《传感器与检测技术》是电子类各专业一门重要旳职业技术必修课,学生通过本大纲所规定旳所有教学内容旳学习,可以获得误差理论、传感器、自动检测工程应用方面旳基本知识。

(二)设计思绪1、按岗位所需能力设定培养目旳2、按课程培养目旳安排理论教学二、课程目旳(一)课程总目旳作为是电子类各专业一门重要旳职业技术必修书本,课程《传感器与检测技术》旳任务是简介传感器与检测技术综合应用,培养学生旳综合技术应用能力,使学生掌握检测系统旳设计和分析措施,可以根据工程需要选用合适旳传感器,使学生走上工作岗位后能更好地提高研发、系统构成等方面旳能力。

(二)详细目旳根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平旳分析,教学目旳从知识目旳、能力目旳和素质目旳三个方面来分析。

1、知识目旳①掌握传感器旳基本概念、特性等;②理解传感器旳分类;③掌握传感器与检测技术旳目旳和意义。

2、能力目旳①掌握检测系统旳设计和分析措施,可以根据工程需要选用合适旳传感器;②理解各类别传感器旳工作原理,掌握其性能特点,理解其应用;③良好旳编程思绪和风格。

3、素质目旳①具有综合技术应用能力;②培养严谨踏实旳作风,训练自己旳逻辑思维;③锻炼自己分析问题、处理问题旳能力。

三、课程内容、规定及课时安排(一)课程内容及规定(二)课程课时安排四、实行提议(一)选用教材宋雪臣.《传感器与检测技术》. 人民邮电出版社(二)教学措施贯彻“以学生为中心”旳教学理念,采用课堂教学、多媒体教学、案例导入、任务驱动、讲练结合和分组讨论旳教学措施(三)教学评价1.教学是足于加强学生实际操作能力旳培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习爱好,激发学生旳成就动机。

传感器工作原理详解

传感器工作原理详解

传感器工作原理详解传感器是一种能够感知外部环境并将信号转化为可用电信号的器件。

它在各个领域中起着重要的作用,例如工业自动化、航空航天、医疗设备等。

为了更好地了解传感器的工作原理,我们需要先了解传感器的分类。

一、分类传感器可分为多种类型,其中常见的有光学传感器、压力传感器、温度传感器、湿度传感器、加速度传感器等。

每种传感器都有其独特的工作原理。

二、光学传感器光学传感器是利用光的特性进行测量的传感器。

其工作原理主要是基于光的吸收、散射、透射等现象。

例如,红外线传感器利用人体的热辐射发出红外线并通过传感器接收到的红外线来检测人体的存在。

三、压力传感器压力传感器是用于测量压力变化的传感器。

其工作原理是利用压力作用在传感器上产生的变形来测量压力大小。

一般采用钢片或薄膜等材料制成传感器,通过测量材料的变形程度来获得压力值。

四、温度传感器温度传感器是用于测量温度变化的传感器。

其工作原理是基于物质的热膨胀性质。

常见的温度传感器有热敏电阻传感器和热电偶传感器。

热敏电阻传感器的电阻值随温度变化而变化,通过测量电阻值的变化来获得温度值。

五、湿度传感器湿度传感器是用于测量空气湿度的传感器。

其工作原理主要是基于湿度对某种物质的影响。

例如,湿度对一些带有水分敏感性的材料的电导率、电容率等产生影响,通过测量这些物质的性质变化来获得湿度值。

六、加速度传感器加速度传感器是用于测量物体加速度的传感器。

其工作原理基于牛顿第二定律,通过测量传感器所受到的惯性力来获得加速度值。

常见的应用包括汽车碰撞检测、手机屏幕旋转等。

七、其他传感器除了以上常见的传感器之外,还有许多其他类型的传感器,如声音传感器、气体传感器、磁力传感器等。

每种传感器都有其独特的工作原理和应用领域。

综上所述,传感器是一类能够感知外部环境并将信号转化为可用电信号的器件。

不同类型的传感器有不同的工作原理,如光学传感器基于光的特性测量、压力传感器基于压力的变形测量等。

深入了解传感器的工作原理将有助于我们更好地理解其应用和优化设计。

第十三讲数据融合的应用PPT课件

第十三讲数据融合的应用PPT课件

智能信息处理技术
六、属性级融合模型
▪ 属性信息融合是基于目标类型的识别融合。传感 器网络中各传感器节点对环境事件监测所获得的 数据流,经分析处理提取特征,然后用模式识别 方法完成属性信息融合。根据对传感器数据的识 别层次,属性数据融合结构可分为三类: 1、数据层属性融合结构 2、特征层属性融合结构 3、决策层属性融合结构
2、特征层属性融合结构
对各传感器数据处理并抽取特征后再进行融合;
特征抽取是将传感器的数据表示为能反映事物属性 的特征向量;
该层关键是抽取一致的、有用的信息,排除无用甚 至矛盾的信息,进行融合的数据量、计算量均属 中等。
6
自动化学院
NUST
智能信息处理技术
(2)数据关联: 传统多传感器的数据融合着重解决多目标的数据 关联问题。
WSN由于大量节点之间的通信可能引起干扰,且 传感器测量存在不精确性,因此它更注重解决数 据的相关二义性问题。
7
自动化学院
NUST
智能信息处理技术
(3)能量约束: WSN中节点能量有限,且节点发送与接收数据
15
自动化学院
NUST
智能信息处理技术
2、分布式结构
源节点发送的数据经中间节点转发时,中间节点 查看数据包的内容,进行相应的数据融合后再传 送到汇聚节点,由汇聚节点实现数据综合。
在一定程度上提高了网络数据收集的整体效率, 减少了传输的数据量,从而降低能耗,提高了信 道利用率。
16
自动化学院NUຫໍສະໝຸດ T5自动化学院NUST
智能信息处理技术
主要表现
(1)稳定性: 传统多传感器融合系统通过扩展空间覆盖范围和 提高抗干扰能力来增强运行的鲁棒性。
WSN则从提高数据收集效率出发,数据融合多基 于网内进行,考虑到部分节点会由于恶劣环境因 素或自身能量耗尽而造成失效情形,因此稳健性 和自适应性是WSN数据融合实现的前提。

2013届高考物理核心要点突破系列课件:第14章第十三节《实验:传感器的简单应用》(人教版选修3-1)

2013届高考物理核心要点突破系列课件:第14章第十三节《实验:传感器的简单应用》(人教版选修3-1)
待测量 t/℃ R/Ω 次数
1
2
3
4
5
(4)在图14-13-3中粗略描绘出热敏电阻的阻值R 随温度变化的R-t图线.
图14-13-3
2.光敏电阻特性 (1)用多用电表欧姆挡两表笔接光敏电阻两端,测 光敏电阻阻值.如图14-13-4所示.
图14-13-4 (2)用手张开(或用黑纸)放在光敏电阻上,挡住部分 光线,测光敏电阻阻值. (3)全部挡住光线,测光敏电阻阻值.
图14-13-1
三、实验器材 铁架台、温度计、欧姆表、烧杯、热敏电阻、光 敏电阻、导线、纸带、光电计数器、钩码. 四、实验步骤
图14-13-2
1.热敏电阻特性 (1)如图14-13-2所示,将一热敏电阻连入电路中, 用多用电表欧姆挡测其电阻,记录温度、电阻 值. (2)将热敏电阻放入盛有少量冷水并插入温度计的 烧杯中,记录温度、电阻值. (3)再分几次向烧杯中倒入开水,观察丌同温度下 热敏电阻的阻值. 把测得的温度、电阻值填入下表中.
例3
图14-13-7
图14-13-8
(2)在图14-13-9电路中,电源电压恒为9 V,电 流表读数为70 mA,定值电阻R1=250 Ω.由热敏电 阻的I-U关系曲线可知,热敏电阻两端的电压为 ________ V;电阻R2的阻值为________ Ω.
图14-13-9 (3)举出一个可以应用热敏电阻的例子.
【解析】测电阻应选择多用电表的欧姆挡.红表
笔应插入“+”接线孔,黑表笔插入“-”接线
孔.光敏电阻的阻值随光照的增强而减小 ,故
θ<θ′.测试后应将开关置亍OFF挡或交流电压最高
挡.
【答案】(1)欧姆 (2) + - (3) < (4) OFF或交流

第十三课microbit-温度计 - - -——【Microbit图形化套件】

第十三课microbit-温度计 - - -——【Microbit图形化套件】

项目解析
第一步
第二步
实现循环语句
编写显示温度
讲 一 讲
的使用方法
讲 一 讲
无限循环就是重复去做一件事,不会中途停止
定时器
讲 一 讲
定时器的原理和闹钟很像,到时间做指定的事情
程序实现
讲 一 讲
今日完整程序
讲 一 讲
讲 一 讲
家里的微型小电脑
积木式编程语言 不同形状 不同颜色
讲 一 讲
通过搭建积木实现各种好玩效果
脚本
通过搭建积木实现各种好玩效果
10种颜色讲 一 讲知点回顾讲 一 讲QQ音乐
模拟音乐播放器选歌
网易云音乐
今日任务—温度计
掌握循环语句

掌握定时器


智能温度计
讲 一 讲
智能温度计的原理都是用到了温度传感器

2025年高中物理复习配套课件含答案解析 实验十三 利用传感器制作简单的自动控制装置

2025年高中物理复习配套课件含答案解析  实验十三 利用传感器制作简单的自动控制装置
端和中央;它们的暗电阻均为 = 10 kΩ ,被管内光源照亮时电阻均为
′ = 1.0 kΩ.给定的仪器还有:直流电源(电动势为9 V,电阻不计);3个定值
电阻,阻值分别为4 = 2.5 kΩ ,5 = 1.8 kΩ ,6 = 1.5 kΩ ;电压表V(量程
为0 ∼ 3 V,内阻可视为无穷大);开关一个,导线若干.
(2)在坐标纸上作出t 与温度的关系
图像如图乙所示.由图可知,当电压表
的示数为9.0 V,电流表的示数为
3.0 mA时,热敏电阻所在处的温度约
48
为____℃.
[解析] 当电压表示数为9.0 V,电流表
的示数为3.0 mA时,热敏电阻的阻值
为t =


=
9.0
3.0×10−3
Ω = 3.0 ×
材有:热敏电阻t (阻值在几百到几千欧的范围内);电压表V(量程为0 ∼ 15 V,
内阻约3 kΩ);电流表A(量程为0 ∼ 10 mA,内阻约1 Ω);滑动变阻器(最
大阻值为20 Ω);蓄电池(电动势为 = 12 V,内阻不计);开关、导线若干.
教材原型实验

(1)为了减小热敏电阻测量误差,图甲中电压表右侧导线接___
′ +3×1.2 kΩ
= 1.8 kΩ .
拓展创新实验
传感器的一般应用模式:由敏感元件、转换元件和转换电路三个部分组成,通过
敏感元件获取外界信息并转换成电信号,通过输出部分输出,然后经控制器分析
处理.(如图所示)
工作过程:敏感元件将感受到的物理量按一定规律转换成便于测量的量.
拓展创新实验
例3
(选填“”或“”);正确连接电路后,调节恒温箱中的温度,
调节滑动变阻器的滑片,使电流表和电压表示数在合适数值,

《第十三课_按键传感器》参考课件

《第十三课_按键传感器》参考课件

新课导入
Scratch传感器板集 成的按键传感器
Байду номын сангаас五向按键传感器
外接按键传感器
在Scratch中使用按键传感器
连接好Scratch传感器板后,单击
积木,
观察积木的值。然后,按下传感器板上的按键,再次
单击
积木,观察积木值的变化。
false
true
按键未按下时
按键按下时
在Scratch中使用传感器
1 连接Scratch传感器板,输入脚本并运行,观察当 按下传感器按键时角色的动作变化。
第十三课 按键传感器
按键型传感器能够感知按键被按下 的操作,并传递出一个相应的信号。
新课导入
一般的Scratch传感器板上自带一个按键传感器, 也有一些能配套Scratch软件使用的传感器板上设计了五 向按键,其中多了上、下、左、右四个方向键。如果需 要,还可以通过四个阻性输 入 端口接 入 其他按键传感器 。
应用实例
场景描述: 有一只可怜的流浪狗,它得了眼疾,什么也看不见了, 依靠好心人的救助活了下来。一天,它不小心走到了一条 危机四伏、布满陷阱的道路上,情况十分危急,一旦掉进 陷阱,可怜的小狗就没命了。幸运的是,它的弹跳能力很 强,请你帮助它跳过陷阱,穿过这条可怕的道路吧!
应用实例
2 打开“躲开陷阱.sb2”,查看角色及造型,首先 编写脚本让小狗自己沿着道路从左向右行走,然后再 利用按键传感器控制小狗跳跃。编写脚本实现上面场 景中所描述的任务。
退 出
3.虽然有了你的帮助,小狗还是有可能会掉进陷阱。请你设定小 狗掉进陷阱的条件。
小狗掉进陷阱的条件:
应用实例
(一)分析问题,设计算法
4.当小狗掉进陷阱的条件成立时,会发生什么事情呢?把你的设计 描述出来吧:

《第十三课-声控的秘密》参考课件

《第十三课-声控的秘密》参考课件

为“响度”
二、“画”声
在日常生活中我们常用波浪线来表现声音响度。
Y
0.0
x
声音强时,Y数值就越得高,反之则越得低。我们可以吧响度积木嵌
套到坐标积木中,如
小猫会怎么样呢?
二、“画”声
我们听到的声音有强有弱,Scraino中的小猫听到 的声音强时,它就跳得高,反之则跳得低。
一、测声
连接好你的麦克风或话筒,响度积木就可以“听到”我们的声音!
试一试: 在侦测模块中找到响度积木,勾选。 对着麦克风讲个小故事,观察响度值发生的变化。 时间:3分钟
一、测声
想一想 通过试一试中响度值发生的变化,你发现什么?
通过麦克风可以检测到音量的高低,响度越高显示的 数字越大,响度越低显示的数字越低。 也就是说响度积木可以将声音转换成数字。
如何让小猫移动到x轴以下。
找一找
利用手机投屏,或者学生展示,发现某些学生存 在的问题,同学们一起解决。
应用实例
游戏:用声音控制小飞机穿越障碍。要求:小飞机碰到红色障碍就会回到初始 位置。看看谁在最短时间穿越障碍。
思考与总结
本节课通过学习通过响度积木来 控制小猫的移动了解了声控的秘密。
你还能想到哪些声控游戏或者实 用的声控物品呢?
应用实例
做一做 结合扩展Pen画笔模块中的积木,为小猫角色搭建脚本, 实现让小猫根据响度值的大小进行跳跃,画出奇妙的声音 图形。实现响度控制小猫移动。 时间:十分钟
应用实例
分析问题,设计脚本
小猫的位置用xy坐标来表现,y坐标设为? x坐标? 说一说你的想法。
我的想法:
y轴的数值是响度积木侦测到的数值,x轴的数值从起始位置增加固定数 值。 声音持续发出,响度积木不断侦测。

全国青少年机器人技术等级考试四级课件第十三课13循迹小车

全国青少年机器人技术等级考试四级课件第十三课13循迹小车

玩科技 学知识
模块工作
检测到黑色为低电平
检测到白色为高电平
玩科技 学知识
模块工作
检测到黑色为低电平 检测到白色为高电平
小车沿黑线直走,此时左右两个巡线传感器检测到黑线吗? 小车向右偏时,左右两个巡线传感器输出电平分别是什么? 小车应该怎么运动以继续走直线? 小车向左偏时,左右两个巡线传感器输出电平分别是什么? 小车应该怎么运动以继续走直线?
玩科技 学知识
玩科技 学知识
玩科技 学Байду номын сангаас识
玩科技 学知识
玩科技 学知识
Arduino
Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源 电子原型平台。包含硬件(各种型号的 Arduino板)和软件(Arduino IDE)。由一 个欧洲开发团队于2005年冬季开发。学习编 程的内在知识,为以后的复杂的项目开发打 下铺垫。 Arduino能通过各种各样的传感器来感知环 境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反 馈、影响环境。板子上的微控制器可以通过 Arduino的编程语言来编写程序,编译成二 进制文件,烧录进微控制器。
玩科技 学知识
01 循 迹 小 车
玩科技 学知识
循迹模块
1、电度表脉冲数据采样 2、传真机碎纸机纸张检测 3、障碍检测 4、黑白线检测
玩科技 学知识
功能介绍
循迹传感器的红外发射二极管不断发 射红外线,当发射出的红外线没有被 反射回来或被反射回来但强度不够大 时,光敏三极管一直处于关断状态, 此时模块的输出端为低电平,指示二 极管一直处于熄灭状态;被检测物体 出现在检测范围内时,红外线被反射 回来且强度足够大,光敏三极管饱和, 此时模块的输出端为高电平,指示二 极管被点亮。
玩科技 学知识

《汽车传感器检测》培训教案

《汽车传感器检测》培训教案

《汽车传感器检测》培训教案一、教案概述1. 课程目的:使学员了解汽车传感器的基本原理、类型及应用,提高学员对汽车传感器检测技术的认识和实际操作能力。

2. 课程时长:共计10课时(每课时45分钟)。

3. 适用对象:汽车维修技术人员、汽车检测工程师及相关专业人士。

4. 教学方法:理论讲解与实践操作相结合。

二、教学内容第1课时:汽车传感器概述1. 汽车传感器的作用2. 汽车传感器的分类3. 汽车传感器的发展趋势第2课时:温度传感器1. 温度传感器的原理与结构2. 温度传感器的应用实例3. 温度传感器的检测方法第3课时:压力传感器1. 压力传感器的原理与结构2. 压力传感器的应用实例3. 压力传感器的检测方法第4课时:氧传感器1. 氧传感器的原理与结构2. 氧传感器的应用实例3. 氧传感器的检测方法第5课时:爆震传感器1. 爆震传感器的原理与结构2. 爆震传感器的应用实例3. 爆震传感器的检测方法三、教学过程1. 理论讲解:通过PPT、教材等资料,对每个章节的内容进行详细讲解,使学员了解汽车传感器的基本原理、类型及应用。

2. 实践操作:安排学员在实验室进行实践操作,亲自动手检测各种传感器,加深对传感器检测技术的认识。

3. 互动环节:在讲解过程中,鼓励学员提问,解答学员在实际工作中遇到的问题。

4. 课后作业:每节课后布置相关作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现:考察学员在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 实践操作:评估学员在实验室的实际操作能力。

3. 课后作业:检查学员完成作业的质量。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的汽车传感器检测教材。

2. PPT:制作精美、清晰的PPT课件。

3. 实验室设备:提供齐全的汽车传感器检测设备,确保学员能够进行实际操作。

4. 网络资源:提供相关学术论文、技术资料,便于学员课后自学。

六、教学活动设计6. 教学活动一:温度传感器的检测与替换目的:使学员掌握温度传感器的检测方法及其更换流程。

《传感器电子教案》课件

《传感器电子教案》课件

《传感器电子教案》课件一、教案概述本教案旨在帮助学生了解和掌握传感器的基本概念、原理和应用。

通过本课程的学习,学生将能够理解传感器的定义、分类和功能,掌握不同类型传感器的工作原理和应用场景,并能够运用传感器解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能:了解传感器的定义和作用;掌握常见传感器的分类和工作原理;学会分析传感器在实际应用中的性能和优缺点;能够设计简单的传感器应用电路。

2. 过程与方法:通过实验和案例分析,培养学生的动手能力和观察能力;学会使用仪器仪表进行传感器参数的测量和分析;培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 情感态度价值观:培养学生的科学探究精神和团队合作意识;增强学生对传感器技术的兴趣和信心;培养学生关注现代科技发展和社会应用的意识。

三、教学内容1. 传感器的基本概念:传感器的定义和作用;传感器的组成和分类。

2. 常见传感器的原理与应用:温度传感器;压力传感器;湿度传感器;光传感器;声音传感器。

3. 传感器性能的评估与选择:传感器的性能指标;传感器的选择原则和方法。

4. 传感器应用电路设计:传感器信号的放大和滤波;传感器与微处理器的接口设计;传感器数据的采集和处理。

5. 传感器技术的创新应用:传感器在物联网中的应用;传感器在智能家居中的应用;传感器在工业自动化中的应用。

四、教学方法1. 讲授与互动:教师通过PPT演示和讲解,引导学生掌握传感器的基本概念和原理;学生通过提问和讨论,巩固所学知识和解决问题。

2. 实验与实践:学生通过动手实验,观察传感器的工作原理和性能;学生通过实际操作,学会使用传感器解决实际问题。

3. 案例分析与讨论:学生通过分析实际案例,了解传感器在各种领域的应用;学生通过小组讨论,培养团队合作和创新思维。

五、教学评估1. 课堂参与度:学生提问和回答问题的积极性;学生参与小组讨论和实验操作的表现。

2. 课后作业:学生完成课后练习的情况;学生对传感器应用电路设计的理解和实践能力。

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冷端延长线连接示意图 A T B TN B′ TN A′ T0
所谓延长线实际上是把在一定温度范围内(一般 为0~100℃)与热电偶具有相同热电特性的两种较长 金属导线与热电偶配接。它的作用是将热电偶冷端移 至离热源较远并且环境温度较稳定的地方,从而消除 冷端温度变化带来的影响,即该补偿导线所产生的热 电势等于工作热电偶在此温度范围内产生的热电势。
铂铑10-铂 铂铑30-铂铑6
LB-3 LL2

正 镍铬-考铜 EA-2 负 正 负
Si2.5~3.0% Co≤0.6%Ni97%
Cr9~10%Si0.4% Ni90% Cu56~57% Ni43~44% Cu100% Cu55%Ni45%
±4
≤400 6.95 600 800 ±4 -200~400 ±2%t
补偿导线 热端为100 ℃ 。 冷 端为0℃时的标准 热电势(mV) 0.64土0.03 4. 10士0. 15 6.95士0. 30 5 .75土0.25 4. 10土0.15
热电偶
正极 材料 颜色
负极 材料 颜色 白 白 白 白 白
铂铑—铂 铜 红 镍铜 镍铬—镍硅 铜 红 康铜 镍铬—考铜 镍、铬 褐、绿 考铜 铁—考铜 铁 白 考铜 铜—康铜 铜 红 康铜
KT nA (T ) ln e nB
式中:K—波尔兹曼常数,K=1.38×10-23 e —电子电荷量 e = 1.6×10-19C NA(NB)为A(B)材料的自由电子密度。
(2) 温差电势
同一导体中的,如果两端温度不同,在两端间会
产生电动势,即产生单一导体的温差电动势,这是由
于导体内自由电子在高温端具有较大的动能,因而向 低温端扩散的结果。高温端因失去电子而带正电,低 温端由于获得电子而带负电,在高低温端之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形成一 个电位差。温差电动势的大小与导体的性质和两端的
§7-3
热电偶传感器
一、基本原理及热电效 应 赛贝克(Seebeck)效应(热电势)
1、热电效应
1821年赛贝克发现了铜、铁这两种金属的温差电
现象。即在这两种金属构成的闭合回路中,对两个接
头的中一个加热即可产生电流。在冷接头处,电流从
铁流向铜。由于冷、热两个端(接头)存在温差而产 生的电势差e,就是温差热电势。这种由两种不同的金 属构成的能产生温差热电势的装置称为热电偶。
相同,是否会产生热电势?
nA T T T0 0 (T T0 ) ln 0 , T A (T ) B (T )dT 0. e nB
0
A、B相同 ln
nA 0 , A (T ) B (T ) 0 。 nB
因此,热电势存在必须具备两个条件:
回路总电势为:
Ec=EAB(T,Tn)+EAB(Tn,T0)=EAB(T,T0)
上式证明了回路中总电势等于E AB(T,T0),相当 于冷端直接延伸到了温度为T0处,但并不能消除冷 端温度不为0℃时产生的影响,应用前面介绍的修正
方法把冷端修正到0℃。
应用延长线应注意:
(1)延长线只能与相应型号的热电偶配用,(专用); (2)注意极性,不能接反(否则会造成更大的误差); (3)延长线和热电偶连接处,两结点温度必须相同。 (4)补偿导线只能在规定温度范围内使用( 0℃ ~100 ℃)
解:EAB(T,T0)=EAB(T,T1)+EAB(T1,T0)则EAB(T,0)=EAB(T,30)+EAB(30,0) 其中查表得EAB(30,0)为1203μV
测得的737μV是EAB(T,30)
于是EAB(T,0)=737μV+1203μV=1940μV 查表得热端温度为48 oC。
三、常用的热电偶 标准化的热电偶
量端(工作端、热端);
结点1处于某一恒定温度(或已知
T
温度),称为参考端(自由端或冷
端)。
测量仪表 或电路
T0 A B
T 热电偶与测量仪 表连接示意图
2、热电偶的热电势
可见热电偶由温差产生的热电势是随介质温度变化而变化, 即: Et=eAB(T)-eAB(T0); eAB(T0) — 温度为T0处热电势; eAB(T) — 温度为T处热电势。
产生的不平衡电压的大小和极性随着环境温度的变化
而变化,从而达到自动补偿的目的。
(4)、冷端延长线
工业应用时,被测点与指示仪表之间往往有 很长的距离,这就要求热电偶有较长的尺寸,但
由于热电偶材料较贵,热电偶尺寸不能过长,所
以冷端(即接仪表端)常常不能放到任意点上去; 且冷端温度不可能恒定,是波动的,为解决这一 问题,采用冷端延长线(或称冷端补偿导线)。
• 按结构分类——普通型
接线柱 垫圈 导线引出孔
工业上使用最多,它一 般由热电极、绝缘套管、 保护管和接线盒组成,如 图所示。主要用于测量气 体,蒸气和液体等介质的 温度。
安装螺纹 瓷器绝缘管 保护管
热电偶芯线
• 按结构分类——铠装型
它是把热电偶丝、绝缘材料和金属保护套管三者组成一个整
体,并经复合拉伸而成的组合热电偶,其外径可拉得很细,
一般直径为1mm~8mm,最小可达0.2mm,长度1m~20m。其特点 是:动态响应快,热容量小,强度高,便于安装。
• 按结构分类——隔爆型
四、热电偶冷端温度补偿
(1)0℃恒温法
将热电偶的冷端置于冰水混合物中,保证冷端温度恒 定为0℃。根据热电偶测得的输出热电势,再查找该热电偶 的分度表,即可得到测量端的温度。
热电偶名称 分度号 极性 正 负 正 负 正 镍铬-镍硅 EU-2 化学成分 Pt90%Rh10% Pt100% Pt70%Rh30% Pt94%Rh6% Cr9~10%Si0.4% Ni90% 100℃时 电势 (mV) 0.643 0.034 使用温度 长期 1300 1600 短期 1600 1800 ≤600 ±2.4 ≤600 ±3 ≤400 4.10 1000 1200 允许误差 (℃) >600 ±0.4%t >600 ±0.5%t >400
±0.75%t
>400 ±1%t -40~400 ±0.75%
铜-康铜
4.26
200
300
非标准化的热电偶 铁-康铜热电偶:灵敏度高 高温热电偶:钨铼系热电偶,测温上限可达2450 摄氏度 低温热电偶:铜-铜锡0.005可测-271~-243摄氏度 的低温;镍铬-铁金0.03可测-269~-0摄氏度
Et — 热电偶的热电势;
经研究发现,热电势实际上由接触电势和温差电势组成。
(1) 接触电势
A
接触电势
T T0
eAB (T )
B
eAB (T0 )
T0 端接触电势:
eAB
K T0 nA (T0 ) ln e nB
T 端接触电势:
eAB
其大小可表示为:
kT N A eAB T ln e NB
(2)热电势修正法
在实际使用中,使冷端保持在0℃很不方便,有 时也使冷端保持在某一恒定的温度Tn,这种情况下
采取热电势修正法。
EAB(T,T0)=EAB(T,Tn)+EAB(Tn,T0) EAB (T,Tn) — 实测值; EAB(Tn,T0) — 冷端为0℃时,工作端为Tn区段热 电势,可查分度表得到,即为修正法。
开而接入的第三种导体C后,只要冷、热端的T0 、T 保 持不变,则回路的总热电势不变。
A
T
T0
A
T
T0
C
B
B
T0
2、中间温度定律
A
T T0
A
T
T1 T1
A
T0
B
B
B
这是中间温度定律,因为热电势与两个结的温 度有关,要测得某一结所处的温度,则另一个结必 须0℃,而实际上这样的条件是难办到的;但只要 B ETA,,T (E表示热电势,A、B表示两种不同金属, 测得 T、T1表示两个结处在T、T1温度下),和测得T1, B B B ETA,,0 ETA,,T ETA,,0 则 可以查表确定,用 与 的和,便可 确定T处温度。
热电偶应由两种不同的金属材料组成;
两端应存在温差。 当热电极材料一定时,
EAB (T , T0 ) f (T ) f (T0 )
当T0=0时,f(T0)=0,则有,
EAB (T , T0 ) f (T )
二、热电偶的基本定律
1、中间导体定律
将由A、B两种导体组成的热电偶的冷端(T0端)断
• 补偿导线
温差有关。
T >T0
A
eA (T , T0 )
T
温差电势
T0
B
eB (T , T0 )
eA (T , T0 ) A dT
T0
T
σ A— A材料的汤姆逊系数。 (表示导体A两端的温度差为1℃时所产生的温差电动势 )
(3) 回路总电势
EAB (T , T0 ) EAB (T ) EAB (T0 ) EB (T , T0 ) EA (T , T0 )
(3)电桥补偿法
补偿原理
电桥补偿法是利用不平衡电桥产生的电势来补偿 热电偶因冷端温度不在0℃时引起的热电势变化值,
在热电偶与测温仪表之间串接一个直流不平衡电桥,
电桥中的R1、 R2、 R3、由电阻温度系数很小的锰铜 丝制作,另一桥臂的RT由温度系数较大的铜线绕制。 电桥的4个电阻均和热电偶冷端处在同一环境温 度,但由于RT的阻值随环境温度变化而变化,使电桥
T K nA E AB (T , T0 ) T T0 ln A B dT T0 e nB
回路接触电势
回路温差电势
⑷ 几点讨论 ① 如果组成热电偶的两个电极的材料相同,两结点的温度不 同,是否会产生热电势? ② 组成热电偶的两个电极的材料不相同,但是两结点的温度
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