小学作文讲评课教案小学毕业回忆小学生活教案
再见小学作文教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生回忆在小学六年中的美好时光，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生运用具体事例、细腻描写和真挚情感表达自己的能力。
3. 培养学生的情感态度，让学生学会珍惜、感恩和面对离别。
教学重点：1. 指导学生回忆在小学六年中的难忘经历。
2. 培养学生运用具体事例、细腻描写和真挚情感表达自己的能力。
教学难点：1. 引导学生正确运用修辞手法，使文章更加生动形象。
2. 培养学生正确面对离别，学会珍惜当下。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一张小学六年毕业照，引导学生回忆在小学六年中的美好时光。
2. 提问：你们即将告别小学，走向初中生活，此时此刻，你们有什么感想？3. 学生自由发言，教师总结并引出课题《再见小学》。
二、写作指导1. 教师引导学生回忆在小学六年中的难忘经历，如师生情谊、同学友情、校园生活等。
2. 指导学生运用具体事例、细腻描写和真挚情感表达自己的情感。
3. 强调文章结构，要求学生按照时间顺序、空间顺序或情感发展顺序进行写作。
4. 引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。
三、范文展示1. 教师展示一篇优秀作文《再见小学》，让学生欣赏。
2. 分析作文的优点，如具体事例、细腻描写、真挚情感等。
3. 学生仿照范文，进行写作练习。
四、写作练习1. 学生根据指导，开始写作《再见小学》。
2. 教师巡视指导，对写作有困难的学生进行个别辅导。
3. 学生完成作文后，进行互评，互相学习、借鉴。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的收获，强调写作技巧和情感表达的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜当下，感恩他人。
教学反思：本节课通过回忆在小学六年中的美好时光，激发学生的写作兴趣，培养了学生运用具体事例、细腻描写和真挚情感表达自己的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度，引导学生正确面对离别，学会珍惜、感恩和面对未来。
同时，加强对写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事(教学设计)统编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。
4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。
三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。
3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。
2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。
3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。
七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。
2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。
3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。
小学作文讲评课教学设计五篇
小学作文讲评课教学设计五篇第一篇：小学作文讲评课教学设计作文讲评课教学设计曹立祥教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过范例讲解、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中说明方法的运用教学准备：作文照片截取教学过程：一、新课导入：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系等有所认识，从而获得有关的知识。
这种文体叫什么？前一段时间我们完成了习作三，今天，我们进行作文的点评。
二、作文回顾：（投影）回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：作文基本内容统计算。
存在的主要问题：1、把说明文写成了记叙文的形式。
文中穿插了过长的故事。
2、引用痕迹明显，不会合理地运用摘抄的内容。
3、详略不得当，重点不突出，段与段的内容基本一样多。
4、跑题。
基本功方面的问题：1、错字多。
2、引号，书名号不会用。
3、不会分段。
4、词语使用不当。
5、词语句子啰嗦。
优点1、认真观察物体，准备了必要的资料。
2、列数字，作比较，举例子等说明方法的充分利用。
3、拟人化的语言。
比如：孙以桐，徐晓娣四、作文讲评：讲评习作1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考（1）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？教师总结：在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。
确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
再见小学作文教案模板设计
教学目标：1. 通过本次作文教学，帮助学生回顾小学六年来的学习和生活，表达对母校、老师和同学的感激之情。
2. 培养学生的情感表达能力，提高写作技巧。
3. 增强学生的团队协作意识，激发对未来的憧憬。
教学重点：1. 引导学生回顾小学六年来的成长历程。
2. 指导学生运用恰当的写作手法表达情感。
教学难点：1. 帮助学生找到合适的切入点，写出真实、感人的作文。
2. 引导学生学会运用多种修辞手法，使作文更具文采。
教学准备：1. 教师准备相关课件，包括校园照片、学生作品等。
2. 学生准备作文草稿。
教学过程：一、导入1. 教师展示校园照片，引导学生回忆在小学的点点滴滴。
2. 学生分享自己在小学的难忘经历，激发写作兴趣。
二、写作指导1. 教师讲解作文结构，包括开头、正文、结尾。
2. 教师示范如何运用恰当的写作手法，如比喻、拟人等。
3. 学生分组讨论，分享自己的写作思路。
三、作文写作1. 学生根据讨论结果，开始写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、作文修改与分享1. 学生完成作文后，互相传阅，提出修改意见。
2. 教师挑选优秀作文进行展示，让学生分享自己的写作心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本次作文教学的重点和难点。
2. 学生谈谈自己的收获，分享在写作过程中的感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享自己的作文，并请家长提出建议。
教学反思：本次作文教学以“再见小学”为主题，旨在帮助学生回顾小学六年来的成长历程，表达对母校、老师和同学的感激之情。
在教学过程中，教师应关注以下几点：1. 引导学生找到合适的切入点，写出真实、感人的作文。
2. 指导学生运用恰当的写作手法，使作文更具文采。
3. 关注学生的情感表达，鼓励学生勇敢地表达自己的内心世界。
4. 培养学生的团队协作意识，让学生在互相交流中提高写作水平。
课后，教师应关注学生的作文修改情况，鼓励学生积极投稿，分享自己的作品。
同时，教师也要对学生的作文进行评价，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步提高写作水平。
综合性学习：难忘小学生活回忆往事(教案)
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教案）教学目标：1.了解小学生活的回忆。
2.通过回忆小学生活，加深对教育的认知和理解。
3.培养学生的写作能力及良好的情感表达能力。
4.提高学生的阅读理解能力、逻辑思维及口头表达能力。
教学内容：1.回忆小学生活中的点滴，如第一次上课、第一次班会、课堂表现、放学后的活动等。
2.学生围绕生动有趣的经历，准备个人的小学生活回忆录。
教学过程：1.引入：上课前教师可以放一首激励学生的音乐，同时开放银幕或白板，展示学生们在课堂上发言、展示作文、做表演、帮助其他同学的图片和短视频。
让学生们集中注意力，逐渐进入学习状态。
2.复盘讨论：教师可以与学生分享自己的小学生活回忆，然后引导学生们分享自己的经历。
教师可以提出以下问题，帮助学生开展讨论：（1）你们最记得小学里的哪个老师？（2）你们最喜欢哪些课程？（3）你们有哪些好玩的游戏？（4）你们的小学班级活动有哪些？（5）你们的小学生活中最有趣的经历是什么？教师需要及时点评学生的表达和参与，鼓励他们敢于表达，扩展他们的思维和感性表达能力。
3.撰写个人回忆录：学生以小学生活真实的经历为素材，写一篇个人回忆录。
每位学生在撰写时应以自己的视角为基础，关注自己的感受和思考，细致深入地描述自己的小学时光。
学生的回忆录可以结合多种文体和艺术形式，比如人物传记、故事、漫画、短诗等。
4.分享交流：学生按照老师的指引，相互分享自己的回忆录。
教师可以适时给予鼓励和帮助，引导学生更好地理解和欣赏身边人的文学作品。
教学总结：小学生活是每位学生生命中最有价值的阶段之一，它不仅对学生的个人成长和发展产生深远影响，也对他们的身心健康和未来职业发展起到决定性作用。
通过回忆小学生活，学生们更能深入认识生命的价值和人生的意义。
在这个过程中，他们也能更好地提高自己的文学鉴赏能力、阅读能力、思维能力和表达能力。
小学校园是每一个孩子开始教育生涯的地方，至今不管是多么远的记忆，都留下了那样的感觉，因为每个孩子都曾在小学里体验过一段难忘的时光。
小学毕业小学生活的教案
小学毕业，小学生活的教案一、教学目标：1. 让学生回顾和总结小学生活的点滴，激发他们对母校和老师的感激之情。
2. 培养学生珍惜友情，懂得感恩的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用文字表达自己的情感。
二、教学重点：1. 引导学生回顾小学生活的美好时光。
2. 培养学生学会感恩，珍惜友情。
三、教学难点：1. 如何引导学生深度参与，充分表达自己对小学生活的留恋。
2. 如何让学生在感恩的基础上，学会珍惜友情。
四、教学准备：1. 准备学生的小学生活照片或者视频。
2. 准备一些关于友情和感恩的故事或者名言警句。
3. 准备纸和笔，供学生书写使用。
五、教学过程：2. 主体教学：2.1 教师引导学生分享自己小学生活的点滴，让学生充分表达自己对小学生活的留恋。
2.2 教师通过讲解和分享关于友情和感恩的故事或者名言警句，引导学生学会感恩，珍惜友情。
2.3 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的感恩之心和对友情的理解。
3. 总结教学：教师引导学生总结今天的学习内容，让学生明白感恩和珍惜友情的重要性。
4. 作业布置：教师布置一道关于感恩和珍惜友情的写作作业，让学生学会用文字表达自己的情感。
六、教学活动：制作感恩卡片1. 活动目的：让学生通过实际行动，表达对母校、老师和同学的感激之情。
2. 活动过程：2.1 教师发放卡片制作材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
2.2 学生根据自己的心意，制作感恩卡片。
2.3 学生将自己的感恩卡片送给母校、老师和同学。
七、教学活动：感恩演讲1. 活动目的：培养学生学会用语言表达自己的感恩之情。
2. 活动过程：2.1 教师邀请学生上台，分享自己的感恩故事。
2.2 学生依次进行演讲，表达自己对母校、老师和同学的感激之情。
八、教学活动：主题班会1. 活动目的：让学生在班级范围内，共同回顾小学生活的点滴，培养班级凝聚力。
2. 活动过程：2.1 教师组织学生进行班级讨论，回顾小学生活的美好时光。
2.2 学生分享自己的小学生活经历，互相交流感慨。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
难忘的小学生活作文讲评教案
难忘的小学生活作文讲评教案
《难忘的小学生活作文讲评教案》
哎呀呀，讲起这难忘的小学生活啊，我就想起一件特别有意思的事儿。
记得那时候我们上作文课，老师就说要讲评上次大家写的关于小学生活的作文。
当时啊，有个同学写的作文可逗了，他写自己在操场上和小伙伴们玩捉迷藏。
他说自己找了个特别隐蔽的地方藏起来，心里还美滋滋地想着肯定没人能找到他。
结果呢，等了半天也没人来找他，他自己还在那地方躲得腿都麻了。
最后实在忍不住了，自己跑出来一看，大家早就跑去别的地方玩啦！哈哈，你说逗不逗。
老师在讲评的时候就说，这虽然是很有趣的经历，不过要是能再详细写一写自己等的时候那种焦急的心情，还有出来后看到没人的那种失落感，那就更好啦。
然后老师就开始一点点分析怎么能把这样的事情写得更生动，让大家听了都能感同身受。
我们就这么一边笑着一边听着老师的讲评，好像又回到了那些好玩的小学生活里。
真的是很难忘啊，这些点点滴滴的事情都刻在了我们的记忆里。
直到现在，想起那堂课，想起那篇好玩的作文，都还让我忍不住笑呢。
这就是我难忘的小学生活中的一个小片段呀，嘿嘿。
再见小学作文教案模板范文
教学目标：1. 让学生回顾小学六年来的生活点滴，激发学生对小学生活的怀念之情。
2. 培养学生用文字表达情感的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生积极向上的人生态度，珍惜时光，展望未来。
教学重点：1. 引导学生回忆小学生活，挖掘写作素材。
2. 指导学生运用恰当的写作手法，表达对小学生活的情感。
教学难点：1. 引导学生深刻理解“再见”的含义，把握作文情感基调。
2. 帮助学生突破写作障碍，提高作文质量。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示小学生活的照片、视频等素材。
2. 学生准备作文草稿，思考自己的小学生活。
教学过程：一、导入1. 教师播放小学生活的照片、视频，引导学生回忆小学生活。
2. 提问：同学们，你们即将告别小学生活，走向初中，你们有什么感受？3. 学生自由发言，教师总结。
二、分析作文题目，明确写作方向1. 教师讲解“再见”的含义，引导学生思考如何表达对小学生活的情感。
2. 提问：在写作时，我们应该注意哪些方面？3. 学生讨论，教师总结。
三、指导写作技巧1. 引导学生回忆小学生活，挖掘写作素材。
2. 指导学生运用以下写作手法：a. 运用细节描写，生动形象地展现小学生活；b. 运用对比手法，突出小学生活与初中生活的不同；c. 运用抒情手法，表达对小学生活的怀念之情；d. 运用议论手法，抒发自己对未来的期望。
四、作文练习1. 学生根据教师指导，开始写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、作文点评1. 教师选取优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。
2. 学生互相交流，提出修改意见。
六、总结与布置作业1. 教师总结本次作文教学，强调写作的重要性。
2. 布置作业：修改自己的作文，并尝试用不同的写作手法表达对小学生活的情感。
教学反思：本节课通过回忆小学生活，激发学生对小学生活的怀念之情，引导学生用文字表达情感，提高学生的写作水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 充分调动学生的积极性，让他们主动参与课堂。
作文：《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课教案
作文：《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课教案《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课教案《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课教案《小学毕业回忆》讲评课一、导入同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。
千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。
分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。
生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。
愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”(整理)二、新授。
（一）谈感受：此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？（二）读一读（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？（三）再读一读（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。
《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计
《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计一、主题生成不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，提起手中的笔，写写难忘的老师或同学，难忘的一件事或难忘的一次活动。
这节习作讲评课旨在引导学生对习作进行赏评、展示、修改，目的是让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。
二、教学结构第一板块：精品坊[教学流程]1．简单概述本次习作完成的情况【课件出示习作要】：同学们，这几天老师和班上的4位小编辑一起欣赏了大家的作文，发现大家都能根据本次的习作要求，选取小学生活中难忘的人、事或活动，通过描述，体现文章中心。
绝大部分同学能够做到条理清楚，通过对一两件事情的具体描述来突出“难忘”这个中心。
但有些同学虽然文章结构清晰，但描述不够具体。
下面，我们先一同走进“精品屋”，去欣赏一下优秀习作吧! ’2．大屏幕依次出示佳作：《难忘那一只小蜗牛》、《我最好的朋友》师：现在请雅玲（雅婷）来读一读她的习作，大家认真地听一听、看一看，想想习作中值得你学习的地方。
3．学生交流赏读发现。
【注重指导学生欣赏如何通过抓住人物的动作、神情、语言、心理活动等，把一件事情描写具体】[预设内容]教师根据习作的特点，注意引导学生发现，《我最好的朋友》抓住人物的动作、语言、神情、心理活动等细致刻画，把事情描述得很具体，还通过环境的描写来烘托出人物的品质；《难忘那一只小蜗牛》，作文题目拟得别具匠心，小作者把事情的经过写得很具体，用词准确，首尾呼应、篇末点题，从戏弄小蜗牛一事中得到了“尊重生命、珍爱生命”的启示……4、习作展示，简介特点小编辑简要介绍另外五篇佳作的主要特点及作者。
记事的：《“你给别人留下什么”》（黄敏霞）《半截直尺》（王彩彬）（习作把事情的经过写得很具体，《“你给别人留下什么”》小作者是个生活的有心人，命题新颖，构思独特，从平常的小事中揭示了“给，永远比拿愉快”的深刻道理；《半截直尺》写出了同学间美好的情谊。
好作文的秘诀：透过《小学毕业回忆小学生活》教案
好作文的秘诀：透过《小学毕业回忆小学生活》教案教案的文章作文是每个学生必须要面对的课程，它不仅仅是学习语文的一部分，更是一个训练思维和表达能力的机会。
然而，对于很多学生来说，写好一篇作文并不容易。
所以，为了帮助学生更好地写作文，教师们结合了学生的实际情况，制定出了许多作文教案。
其中，《小学毕业回忆小学生活》这个教案对于学生写作文有非常大的帮助，同时也有很多值得借鉴的地方。
下面，我们就通过这个教案来探讨一下好作文的秘诀。
一、思路清晰，突出中心在《小学毕业回忆小学生活》的教案中，首先明确了写作文的主题和目的，即回忆自己的小学生活。
这个主题既简单又明确，学生们很容易掌握。
在写作文的时候，学生应该清晰地确定中心思想，突出主题。
在教案中，老师还给出了一些提示，帮助学生更好地思考和组织自己的思路，这些提示既有情境也有问题。
因此，作为学生，在写作文之前，我们可以思考一下一些和小学生活有关的情境和问题，这样就能够更好地突出文章的中心思想。
二、情感真挚，体现个性在《小学毕业回忆小学生活》这个教案中，学生写作文的内容涵盖了自己在小学期间的生活情况、所感所想、快乐和挫折等方面。
在写作文的过程中，要体现出自己的真实情感，打开自己的心扉，让读者能够感受到作文的情感温度。
同时，也要展示自己的个性，用自己的语言和风格来表达自己的思想。
每个人的经历和感受都是独特的，因此，即使是同样的主题，每个人所写出来的文章都会有所不同。
三、言简意赅，注意文采在写作文的过程中，要注意言简意赅，不要过多地使用废话和冗长的句子。
教案中提到，可以适当地使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的语言质量。
同时，在写作文的时候，也要留意一些文学修饰技巧，如对词语的选用、句子的结构和排列等，使文章更加富有文采。
四、勤思考，多修改写好一篇作文是需要充分思考和反复修改的。
在教案中，老师们给出了一些良好的写作思维和技巧，可以指导学生在写作的过程中有更好的发挥。
回忆小学教育教案模板设计
教学目标：1. 让学生回顾自己小学时期的学习生活，增强对小学教育的认识和感情。
2. 培养学生的写作能力，提高学生表达自己的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在讨论中互相启发，共同完成写作任务。
教学重点：1. 让学生回顾小学时期的学习生活，激发学生对小学教育的兴趣。
2. 培养学生的写作技巧，提高学生的表达能力。
教学难点：1. 引导学生深入挖掘自己的小学记忆，写出有深度、有感情的文章。
2. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成写作任务。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍小学教育在我国教育体系中的地位和作用。
2. 引导学生回忆自己的小学时光，谈谈自己对小学教育的看法。
二、回忆小学生活1. 学生分组，每组选一名组长，共同回忆自己小学时期的学习生活。
2. 每组学生分享自己的回忆，组长负责记录。
3. 教师引导学生从以下几个方面回忆：学习生活、校园环境、师生关系、同学友情等。
三、写作指导1. 教师讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
2. 学生根据回忆的内容，选择一个方面进行写作。
3. 教师巡视指导，帮助学生修改文章。
四、小组讨论1. 学生分组，每组选一名代表，将自己的文章朗读出来。
2. 小组成员共同讨论，提出修改意见。
3. 教师参与讨论，给予指导。
五、成果展示1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本次教学成果。
六、课堂小结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调回忆小学教育的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜小学时光，努力成长。
教学评价：1. 学生能否深入挖掘自己的小学记忆，写出有深度、有感情的文章。
2. 学生在写作过程中是否掌握了写作技巧，提高了表达能力。
3. 学生在小组讨论中是否展现了团队协作精神，共同完成写作任务。
教学反思：1. 教师在引导学生回忆小学生活时，是否注重激发学生的兴趣和情感。
2. 教师在写作指导过程中，是否注重培养学生的写作技巧。
再见小学作文教案模板范文
教学目标：1. 通过本次作文教学，让学生回顾小学时光，表达对母校和老师的感激之情。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。
3. 增强学生的情感体验，激发学生对未来的憧憬。
教学重点：1. 引导学生回忆小学时光，挖掘写作素材。
2. 培养学生的情感表达能力，使作文内容真实、感人。
教学难点：1. 指导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具文采。
2. 引导学生合理安排作文结构，使文章条理清晰。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、作文范文、作文评改标准。
2. 学生准备：回忆小学时光的点滴，整理写作素材。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示小学毕业照，引导学生回忆小学时光。
2. 提问：同学们，小学时光即将结束，你们有什么感想？3. 学生自由发言，分享自己对小学时光的回忆。
二、作文指导1. 教师讲解作文题目《再见小学》，解释题目含义。
2. 分析作文要求，强调要表达对母校和老师的感激之情。
3. 教师展示优秀作文范文，分析范文的结构、语言、修辞手法等。
三、写作实践1. 学生根据回忆，整理写作素材。
2. 学生按照作文要求，开始写作。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、作文评改1. 学生自评：回顾自己的作文，找出优点和不足。
2. 学生互评：互相交换作文，进行评改。
3. 教师点评：针对学生作文中的问题，进行详细点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本次作文教学，强调写作技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的作文，表达对小学时光的感慨。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续拓展写作，表达对未来的憧憬。
教学反思：1. 关注学生的情感体验，引导学生真实表达。
2. 注重作文技巧的传授，提高学生的写作能力。
3. 适时进行作文评改，帮助学生发现问题，提高作文质量。
难忘小学生活作文教案
难忘小学生活作文教案教案标题：难忘小学生活作文教案教学目标：1. 通过本课的教学，学生能够掌握写作一篇关于难忘小学生活的作文的基本技巧。
2. 培养学生对美好小学生活的回忆和思考的能力。
3. 增强学生的文字表达能力和创造力。
教学准备：1. 教师：PPT、笔记本电脑、黑板、彩色粉笔。
2. 学生：笔、纸。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入学生话题：让学生讨论和分享自己的小学生活中最难忘的一件事情。
引导（15分钟）：1. 教师展示一篇关于难忘小学生活的作文范文，并简要介绍作文的特点和结构。
2. 向学生解释写作难忘小学生活作文的步骤：明确主题、列举具体的小学生活经历、选择和组织要点、展开叙述和描写、总结全文。
3. 激发学生对小学生活的回忆：教师给学生展示一些小学生活的图片或视频，让学生描述他们看到的内容，并提醒他们回忆自己的小学生活。
4. 学生个别或小组讨论，列举他们的小学生活中的难忘经历，并选择一个作为本课的作文主题。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己选择的主题，写作一篇关于难忘小学生活的作文，可以使用教师提供的写作框架。
2. 学生在写作过程中，教师可以提供个别指导和帮助，对学生的写作进行点评。
呈现（10分钟）：1. 学生上台展示自己的作文，并进行互评。
2. 老师对学生的作文给予评价和鼓励，总结本节课的教学内容。
巩固与拓展（5分钟）：1. 教师布置作业：要求学生将自己的作文整理成标准格式，并交给老师。
2. 鼓励学生写下更多的难忘小学生活的回忆，可以在课后分组或全班分享。
教学辅助策略：1. 利用图片、视频和音乐等多媒体资源增强学生对小学生活的回忆。
2. 提供写作范文和写作框架帮助学生理解作文的结构和表达方式。
3. 引导学生进行个别或小组讨论，激发学生的写作兴趣和创造力。
评估方式：1. 对学生的作文进行点评，评价其表达能力和创造力。
2. 学生之间进行互评，鼓励同学之间的合作和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到难忘小学生活的重要性，并能够用文字表达对小学生活的思念和回忆。
难忘的小学生活作文教案
难忘的小学生活作文教案教案标题：难忘的小学生活作文教案教案目标：1. 帮助学生回顾和整理他们在小学阶段的难忘经历。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对于小学生活的情感回忆和思考。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些与小学生活相关的图片或物品，激发学生对于小学生活的回忆和情感。
2. 引导学生分享他们在小学阶段最难忘的经历，鼓励他们用简短的语言描述。
讲解作文结构：1. 解释作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 强调主体部分的重要性，学生应该围绕主题展开，用具体的细节和描述来支持自己的观点。
示范写作：1. 提供一个示范作文，以帮助学生理解作文结构和写作技巧。
2. 分析示范作文中的引言、主体和结尾部分，解释作者如何使用细节和描述来增强作文的说服力和吸引力。
分组讨论：1. 将学生分为小组，让他们共同讨论并分享自己在小学阶段的难忘经历。
2. 鼓励学生相互倾听和交流，帮助他们更好地理解和欣赏他人的经历。
个人写作：1. 要求学生根据自己的回忆和讨论的内容，撰写一篇关于难忘的小学生活的作文。
2. 学生可以参考示范作文的结构和写作技巧，但鼓励他们用自己的语言和观点来表达。
分享和反馈：1. 学生可以在小组内相互分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
2. 鼓励学生在分享时展示自己的作文，让其他同学了解和欣赏他们的写作成果。
总结：1. 强调写作的重要性和技巧，鼓励学生在以后的学习中继续提升自己的写作能力。
2. 激励学生珍惜小学生活的回忆，继续努力成长和进步。
教案评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与度和表达能力。
2. 评估学生的个人作文，包括结构、内容和语言表达的准确性和流畅性。
培养思维能力的做题教案：从《小学毕业回忆小学生活》作文说起
培养思维能力的做题教案：从《小学毕业回忆小学生活》作文说起培养思维能力的做题方法学科：语文年级：小学四年级教学目标：1.帮助学生提高思维能力，进而提高写作能力。
2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的学习兴趣，使学生在学习中能够主动思考、积极参与。
教学过程：一、导入环节教师通过让学生阅读一篇课文《小学毕业回忆小学生活》开始本次教学。
在阅读完毕后，教师问学生有没有过这样的经历，有什么感受。
通过问答引出下面的教学内容。
二、认识思维能力通过对思维能力的介绍，让学生认识到思维的重要性，为后面的教学做铺垫。
三、培养思维能力的做题方法1.抓住题目的主旨教师通过给学生看几道单项选择题来说明如何抓住问题的主旨。
例如：1)如果把2和6相加，得到的是几？A.5B. 6C. 7D. 82) 下列哪一个数没有超过5？A.7B. 5C. 4D. 3教师指出，这两道题目中的关键词是“相加”和“没有超过5”，因此只需要将2和6相加就可以得出答案，或是判断除5以外的数字是否超过5即可。
2. 运用推理分析教师通过给学生看一篇短文，让学生通过推理分析的方式来回答问题。
2014年5月24日，李老师带12名学生去云南旅游。
其中，有6名男生，6名女生，其中2名女生生病了。
请问这个旅游团有多少人？教师告诉学生，通过推理分析可以得出旅游团共有12名学生，因为6名男生、4名女生和2名生病的女生，总共就是12人。
3. 运用判断逻辑教师通过给学生看一道填空题来说明如何运用判断逻辑。
82÷2×4-12=？填空：________教师指出这道题目中运用到了除法、乘法和减法，而且先乘除后加减是计算顺序，因此答案是82。
四、巩固综合能力教师通过在黑板上写下几道题目，让学生在规定时间内完成。
例如：1.6÷2×(1+2)=？2.(3×4-8)÷2+1=？3.12的3次方=？4.整数a的平方是4，那么a=？…五、作业布置教师通过让学生完成数学作业来巩固这次教学内容。
小学毕业讲评课教案
小学毕业讲评课教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解毕业讲评课的意义和目的。
2. 培养学生自信、自律、自强的品质。
3. 提高学生的表达能力、倾听能力和评价能力。
教学内容：1. 毕业讲评课的定义和作用。
2. 毕业讲评课的基本要求和流程。
3. 毕业讲评课中的学生角色和教师角色。
教学方法：1. 讲解法：讲解毕业讲评课的定义、作用和基本要求。
2. 讨论法：引导学生讨论毕业讲评课的流程和学生、教师角色。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：1. 导入：引导学生了解毕业讲评课的意义和目的。
2. 新课导入：讲解毕业讲评课的定义、作用和基本要求。
3. 案例分析：分析毕业讲评课的流程和学生、教师角色。
4. 小组讨论：分组讨论毕业讲评课的实践经验和改进措施。
5. 总结提升：总结毕业讲评课的重要性，强调学生自信、自律、自强的品质。
第二章：讲评技巧与策略教学目标：1. 让学生掌握讲评的基本技巧和策略。
2. 培养学生独立思考、判断和评价的能力。
教学内容：1. 讲评的定义和作用。
2. 讲评的基本技巧和策略。
3. 讲评的实践要求和注意事项。
教学方法：1. 讲解法：讲解讲评的定义、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析讲评的实践要求和注意事项。
3. 练习法：引导学生进行讲评练习，提高讲评能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：1. 导入：引导学生了解讲评的定义和作用。
2. 新课导入：讲解讲评的基本技巧和策略。
3. 案例分析：分析讲评的实践要求和注意事项。
4. 练习时间：引导学生进行讲评练习，互相评价和反馈。
5. 总结提升：总结讲评的重要性，强调独立思考、判断和评价的能力。
第三章：毕业论文写作与讲评1. 让学生掌握毕业论文写作的基本要求和技巧。
2. 培养学生对毕业论文进行讲评的能力。
教学内容：1. 毕业论文写作的定义和作用。
2. 毕业论文写作的基本要求和技巧。
3. 毕业论文讲评的要点和方法。
小学毕业讲评课教案
小学毕业讲评课教案1.1 设计背景：1.1.1 小学毕业讲评课是对学生整个小学阶段学习成果的总结和评价。
1.1.2 通过讲评课，教师可以帮助学生认识到自己的优点和不足，为中学阶段的学习打下基础。
1.1.3 本文将提供一个详细的小学毕业讲评课教案，帮助教师有效地进行教学。
二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 回顾小学阶段的学习内容，包括语文、数学、英语等主要学科。
2.1.2 分析学生的学习成果和不足之处。
2.1.3 引导学生正确对待评价，培养良好的学习态度。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 教师组织学生进行自我评价，让学生回顾自己的学习过程和成果。
3.1.2 教师对学生的学习成果进行总结和点评，指出学生的优点和不足。
3.1.3 教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流学习经验和心得。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够回顾和总结小学阶段的学习内容。
4.1.2 学生能够认识到自己的学习成果和不足之处。
4.1.3 学生能够通过讲评课，增强自我认知和自我提高的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 如何引导学生正确对待评价，接受自己的不足。
5.1.2 如何激发学生的学习动力，提高自我认知。
5.1.3 如何组织小组讨论，让学生有效地交流学习经验。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 教师准备PPT，包括学生学习成果的展示和评价表格。
6.1.2 教师准备评价卡片，用于学生自我评价和小组评价。
6.1.3 教师准备小组讨论的指南，帮助学生进行有效的讨论。
六、教具与学具准备6.2 学具准备：6.2.1 学生准备自己的学习资料，包括作业、试卷等。
6.2.2 学生准备笔记本，用于记录教师的讲解和自己的思考。
6.2.3 学生准备彩色笔，用于标记重点和做笔记。
小学作文讲评课教案 小学毕业回忆小学生活
作文讲评课教案一、导入同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。
千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。
分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。
生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。
愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”二、新授。
（一）谈感受：此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？（二）读一读（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？（三）再读一读（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。
拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！（四）师生共评（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。
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作文讲评课教案
一、导入
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。
千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。
分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。
生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。
愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”
二、新授。
（一）谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？
（生答）
（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？
（二）读一读
（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！
还有吗？
（三）再读一读
（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。
拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！（四）师生共评
（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！
（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。
这一处需要修改一下，你认为呢？
（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。
层次清（板书）
不要写错字，做到无错字（板书）
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。
”再填一个横额是“抄好”。
（五）小组互评
（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
（六）小组汇报
（七）深入激情
（师导）黎明即起，孜孜为善。
同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）
（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。
我们应该给母校留下什么样的言语呢？
（指名读一读，评一评）
（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！
（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。
（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！
（九）总结语
（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。
同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！。