综合医院医生在职培训状况调查分析
医院医护人员培训需求分析报告 (2)
培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式进行评估，了解医护人员对培训内容的掌握程度
培训效果总结：总结培训过程中的优点和不足，为改进培训提供依据 培训建议：针对培训效果评估结果，提出改进培训的建议，如增加实践操作、加强案例分析训提供参考
汇报人：WPS
评估方式：问卷调查、访谈、观察等
评估内容：课程内容、教学方法、教学效果等
反馈方式：定期反馈、即时反馈、匿名反馈等 反馈处理：对反馈进行整理、分析，及时调整课程内容和教学方法， 提高培训效果。
培训课程分为理论课和实践课两部分 理论课包括医学基础知识、法律法规、职业道德等 实践课包括临床操作、病例分析、模拟演练等 培训时间安排为每周一次，每次2小时，共10周 培训地点在医院会议室或实训室 培训结束后进行考核，考核合格者颁发培训证书
问卷调查：设计问 卷，发放给医护人 员，收集反馈信息
访谈：与医护人员 进行面对面访谈， 深入了解他们的培 训需求
观察法：观察医护 人员的工作情况， 了解他们在实际工 作中遇到的问题和 需求
数据分析：对收集 到的数据进行整理、 分析和总结，得出 培训需求的结论
医护人员对培训的需求普遍较高 培训内容主要集中在医疗技术、沟通技巧和法律法规等方面 培训方式倾向于线上和线下相结合的方式 培训时间安排需要兼顾工作和生活，避免影响正常工作
模拟演练： 通过模拟 真实医疗 场景，提 高医护人 员的应急 处理能力 和团队协 作能力
互动教学： 通过提问、 讨论等方 式，提高 医护人员 的参与度 和学习效 果
网络教学： 利用网络 平台进行 远程教学， 提高培训 的便捷性 和覆盖面
定期考核： 通过定期 考核，检 验培训效 果，及时 调整培训 内容和方 法
培训方式：理论与 实践相结合，注重 实际操作能力的培 养
医生培训需求调研报告
医生培训需求调研报告背景信息医生是医疗机构中至关重要的一环，他们的专业水平和技能将直接影响到患者的医疗结果。
因此，医生培训是医疗机构中的重要事项，旨在提高医生的专业能力和知识水平。
目的本次调研的目的是了解医生培训的实际需求，以便为医疗机构设计合适的培训计划和课程。
调研方法为了获取客观真实的数据，我们采用了以下调研方法：1. 问卷调查：我们制作并分发了一份医生培训需求调查问卷，邀请医疗机构内的各级医生参与填写。
2. 现场访谈：我们与部分医疗机构的医生和管理人员进行了面对面的访谈，深入了解他们对培训的需求和意见。
3. 文献研究：我们对相关的医生培训文献进行了研究和分析，以了解行业中的最佳实践和趋势。
调研结果根据我们的调研，以下是医生培训的需求和优先级：1. 临床技能培训：绝大部分医生认为临床技能是他们最需要提升的领域，特别是在新技术和手术操作方面。
2. 患者沟通和关怀：医生普遍认为患者沟通和关怀是他们非常重要的技能，希望能接受相关培训。
3. 医疗安全和风险管理培训：医生非常关注医疗安全和风险管理，希望能够研究如何预防和应对医疗事故。
4. 新兴领域培训：一些医生对新兴领域如基因检测和精准医学非常感兴趣，希望能有专门的培训机会。
培训计划建议基于以上调研结果，我们建议医疗机构制定以下培训计划：1. 临床技能培训课程：包括新技术和手术操作的培训，以提升医生在临床实践中的能力。
2. 患者沟通和关怀培训课程：帮助医生提升患者沟通技巧和关怀能力，以提高患者满意度和医疗体验。
3. 医疗安全和风险管理培训课程：教导医生如何识别和应对医疗安全问题，提高医疗质量和减少医疗事故的发生率。
4. 新兴领域培训课程：针对感兴趣的医生，提供专门的培训机会，以增加他们在新兴领域的知识和技能。
结论医生培训是医疗机构不可忽视的重要环节。
通过调研了解医生的培训需求，可以为医疗机构设计合适的培训计划和课程，提高医生的专业能力和知识水平，从而为患者提供更好的医疗服务。
广州市“综合医院”临床医生健康状况调查分析
量表健康状况各个方 面计 分及得分换算 公式如下 ：
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关 于缺失值 的处 理 ： 时应 答 者没有 完 全 回答 量表 中所 有 有 的问题条 目， 我们 把没 有答 案 的问题 条 目视 为缺 失 。在健 康状况 的各个方 面所 包含 的多个 问题 条 目中 ， 如果应答 者 回 答 了至少一半 的问题 条 目， 就计 算该 方 面的得 分 。缺失 条 目
维普资讯
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Ｖｏ． １ Ｉ２
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２ ０ ０８
文 章 编 号 ：０ ４４ ３ （０ ８ ０ —４ ６０ １ ０ ３ ７ ２ ０ ）４０ ４—３
中图 分 类 号 ：Ｒ ９ ． １５４
文 献标 识 码 ： Ａ
・
统 计 分析 ・
广州市“ 综合 医院 ＂ 临床医生健康状况 调查分析
张东 枚 蔡健青
（ 广东 药学 院
摘
何珊珊一
பைடு நூலகம்
广州 ５ ０ １ ） １ ３ ０
要 ： 目的 ： 了解临床医生的健康状态 ， 为制定提高临床 医生的身心保 健措施提供参 考依据 。方 法 ：利用“ 国医学结 局研 美
占了 总 数 的 ５ ． ； ３ 认 为 比 前 一 年 差 一 些 ， 了 总 数 ４ ２ 有 ８位 占
２ ０ 年 ３ １ ￣３ ０７ 月 ５ ０日， 我们用整群抽样 的方法对 ２所广 州市“ 综合 医院” １ １ 临床医师进 行健康状况问卷调查 。 的 ３名
１２ 研 究 工 具 与 内容 Ｉ 利用 “ 国 医 学 结 局 研 究 组 ” 发 的 ＭＯ Ｆ３ 美 开 Ｓ Ｓ －６量
全科医师岗位培训现况调查报告
全科医师岗位培训现况调查报告全科医师岗位培训现况调查报告引言全科医师是社会健康医疗体系中的重要组成部分，负责提供基本的医疗服务和健康管理。
本调查报告旨在对全科医师岗位培训的现况进行调查，并探讨存在的问题及改进方向。
一、背景介绍全科医师岗位培训是医学生毕业后进行的系统性培训，旨在培养医生掌握临床、预防、康复等全方位的医疗技能。
全科医师在基层医疗机构承担着重要角色，能够提供综合的医疗服务，也能解决一些基本健康问题，是提高基层医疗水平的关键。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式，共收集到500份有效问卷和10次访谈记录。
三、调查结果1. 全科医师培训内容调查结果显示，目前全科医师培训的内容主要包括临床技能、预防保健、卫生管理等方面，但对于康复技能的培训相对较少。
这导致在患者康复过程中常常需要转诊至专科医生进行进一步治疗，造成资源浪费和患者的额外负担。
2. 全科医师培训时间长度调查结果显示，目前全科医师的培训时间长度普遍较短，通常为1-3年。
但从培养医生全面发展的 perspectory 上来看，这个长度实际上不够长。
需要更加充分的培养和训练，才能使全科医生具备全面的医疗能力。
3. 全科医师培训机构调查结果显示，全科医师培训机构主要包括医学院附属医院、大型综合医院等。
但在基层医疗机构的培训机会相对较少，这使得培训内容与实际工作需求相对脱节。
4. 全科医师培训师资力量调查结果显示，全科医师培训的师资力量不尽如人意。
少数培训机构拥有高水平的师资力量，但大多数培训机构由于薪资待遇等原因，导致师资力量不断流失，且高水平医生教学不积极。
5. 全科医师培训评价体系调查结果显示，目前全科医师培训评价体系相对滞后。
常采用传统的考试评价方式，缺乏对医生实践能力和综合素质的全面评价。
这导致部分医生可能在理论知识上成绩优秀，但在实际工作中却表现不佳。
四、存在的问题1. 培训内容不全面，导致全科医师在康复方面能力不足。
国内综合医院全科医学培训现状探讨与展望
CHINA HEAL TH INDUSTRYDOI：10.16659/ki.1672-5654.2023.14.220国内综合医院全科医学培训现状探讨与展望骆俊朋1，王俊康2，李博3，陈力3，王静31.河南大学淮河医院转化医学中心，河南开封 475000；2.联勤保障部队第九四三医院烧伤整形科，甘肃武威733000；3.解放军总医院第一医学中心全科医学科，北京 100853[摘要] 全科医学是我国正处于不断蓬勃发展的一个新兴的临床二级学科，其范围涵盖各种常见病及多发病的诊疗、预防保健、慢性病管理等连续性医疗服务。
近年来我国全科医学培训取得的成绩有目共睹，在体制机制等方面仍有部分不成熟。
考虑到全科医学这一学科的特殊性，全科医生需要掌握的医学专业知识和素养也更为广泛，培养方式也应与专科医生不同。
本文结合近年来国内外全科医生的培养现状，指出目前国内全科医学培训面临的挑战和问题，并针对这些挑战提出了相应启示与建议，旨在能通过培训的进一步系统化和规范化，提升全科医学培训的综合效果。
[关键词] 全科医学；全科医学培训；教学查房[中图分类号] R197.3 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2023）07（b）-0220-05Exploration and Prospect of the Current Situation of General Practice Training in General Hospitals in ChinaLUO Junpeng1, WANG Junkang2, LI Bo3, CHEN Li3, WANG Jing31. Translational Medicine Center, Huaihe Hospital, Huaihe Hospital of Henan University, Kaifeng, Henan Province, 475000 China;2. Department of Burn Plastic Surgery, Joint Logistic Support Force 943rd Hospital, Wuwei, Gansu Province, 733000 China;3. Department of General Medicine, the First Medical Center of the People's Liberation Army General Hospital, Beijing, 100853 China[Abstract]General practice is an emerging clinical secondary discipline that is constantly thriving in China, covering the diagnosis and treatment of various common and frequently occurring diseases, preventive healthcare, chronic dis‐ease management, and other continuous medical services. In recent years, the achievements of general practice train‐ing in China are evident, but there are still some immature institutional mechanisms. Considering the particularity of the subject of general practice, general practitioners need to master a wider range of medical professional knowledge and literacy, and their training methods should also be different from those of specialized physicians. This article com‐bines the current training status of general practitioners both domestically and internationally in recent years, points out the challenges and problems faced by general practitioner training in China, and proposes corresponding insights and suggestions to address these challenges. The aim is to further systematize and standardize training to enhance the comprehensive effectiveness of general practitioner training.[Key words] General practice; General practice training; Teaching rounds全科医学（general practice）是一个致力于培养复合型临床医学人才的临床二级学科,其范围涵盖各种常见病及多发病的诊疗、预防保健、慢性病管理等连续性医疗服务[1]。
医生培训需求分析报告
医生培训需求分析报告报告内容：一、引言医生是社会中的重要职业之一，他们承担着保护患者生命和健康的重任。
随着医疗技术的发展和人们对医疗服务质量要求的提高，医生的培训需求也变得越来越重要。
本报告将对当前医生培训需求进行分析和总结。
二、医生专业知识培训需求医生作为医疗团队的核心成员，需要具备扎实的专业知识。
在当前医学不断进步和更新的背景下，医生需要定期进行专业知识培训，以跟上最新的研究成果和临床实践。
此外，由于医学分科越来越细化，医生还需要进行专科培训，提升自己在某个特定领域的专业水平。
三、医生技能培训需求医生的技能是保障医疗质量的关键要素之一。
包括病史采集、体格检查、辅助检查的选择和解读等。
随着医学技术的进步，医生还需要学习并掌握新的治疗技术和操作技能，例如微创手术、介入技术等。
此外，与患者建立良好的沟通和关系也是医生的重要技能之一，他们需要学习如何与患者进行有效的交流和沟通，并提供情感支持。
四、医生职业道德培训需求医生职业道德是医学伦理的重要组成部分，医生的职业道德标准直接关系到医疗质量和患者的利益。
因此，医生需要不断加强职业道德的培训，提升自己的专业操守和责任意识。
职业道德培训的内容包括医疗保密、冲突利益的管理、医疗错误的鉴定和处理等。
五、医生团队协作培训需求医生在医疗团队中扮演着重要的角色，他们需要与其他医生、护士、技师等进行良好的团队协作。
因此，医生需要学习如何有效地与其他成员合作，如何进行良好的沟通和协商，以实现协同工作和提高医疗服务的效率。
六、医生管理培训需求医生在医院中有着一定的管理职责，例如科室主任、副主任等。
他们需要学习和掌握一些医疗管理知识和技能，如人员管理、预算管理、流程优化等。
这些能力的提升不仅有助于医院的运营管理，也能提高医生的综合素质和职业发展。
七、医生心理健康培训需求医生在长期的工作中面临着巨大的心理压力，例如工作强度大、医疗事故风险等。
为了提高医生的工作效率和工作生活质量，医生需要进行心理健康培训，学习如何管理自己的情绪和压力，保持良好的心理健康状态。
全科医生培训情况汇报
全科医生培训情况汇报
近年来，全科医生培训工作取得了显著的成绩，为提高全科医生的综合素质和能力水平，不断满足人民群众多样化、多层次的健康需求，我院积极开展了全科医生培训工作。
现将培训情况进行汇报。
一、培训内容。
本次培训内容主要包括临床医学知识、基本医疗技能、医患沟通技巧、全科医学理论与实践等方面。
通过系统的理论学习和实际操作，全面提升全科医生的综合素质。
二、培训方式。
为了更好地实施培训工作，我们采取了多种方式，包括课堂教学、临床实践、病例讨论、技能培训等。
通过多种形式的培训，全科医生们得以全面提升自身的医疗水平。
三、培训效果。
经过一段时间的培训，全科医生们的临床医学知识得到了巩固和提高，基本医疗技能得到了提升，医患沟通技巧得到了改善，全科医学理论与实践方面也取得了明显的进步。
在实际工作中，全科医生们能够更好地应对各种疑难杂症，提高了工作效率和医疗质量。
四、培训后续。
为了巩固培训效果，我们将继续加强全科医生的继续教育工作，定期组织临床技能培训和学术交流，不断提高全科医生的综合素质和能力水平，以更好地为人民群众的健康服务。
五、培训总结。
通过本次培训，全科医生们的整体素质和能力得到了显著提升，为进一步提高全科医生的综合素质和能力水平奠定了坚实的基础。
我们将继续加强培训工作，努力提高全科医生的综合素质和能力水平，为人民群众的健康服务不懈努力。
以上就是我院全科医生培训情况的汇报，希望得到领导和各位同事的支持和指导，共同努力，不断提高全科医生的综合素质和能力水平，为人民群众的健康服务作出更大的贡献。
全科医生的现状调查及完善其培养的研究
全科医生的现状调查及完善其培养的研究上海交通大学新华临床医学院03级七年制四大班张婷、万菁、倪佳颖、忻笑容、夏正荣、施佳、陈实、黄伟、刘亚坤等指导老师陈敏怡单炯摘要自上世纪80年代中国大陆引进全科医生这个概念以来，“全科医生”已经在中国逐步扎根。
随着时间的推移和实践结果的累积，日趋完善的全科医生培养方式在不断地推出。
本课题着眼于研究上海市全科医生的现状和社会反响，意在寻求目前全科医生培养的不足之处，探索更有效的方式方法来完善全科医生的培养。
关键词全科医生培养完善引言现代医学理念已经有了巨大的转变，以往人们“以疾病为中心”的观点已逐渐被“以人为中心”的思想所取代，人们逐渐认识到了医学不仅是治疗疑难危重病症的学科，更应该是一门促进人类健康的科学。
全科医生无疑是这样的医学体系中一个重要的角色。
我国对全科医生的定位在“六位一体”的统一，其包括医疗、保健、预防、康复、健康教育、计划生育6个内容。
目前我国只有全科医生不足4000人，而按照国际最低标准，我国至少需要16万多名全科医生。
因而在数量上，今后也将会大力发展全科医生的队伍。
然而如何培养具备这些素养的全科人才，便成为了一个亟需探讨的问题。
目前中国内地已有20多所医学院校设有全科医学教研室。
上海市的医学院校和医疗单位在市卫生局领导下各也还在尝试中，从对专科医生实行的缺啥补啥的方式到对象相对局限的规范化全科教育，而今，市卫生局已放眼对每年的临床本科毕业生进行规范化培养，更新后的方式是否能够适应上海今后的需求？是否足够成熟作为上海今后长期的培养途径呢？我们通过调查、访问等手段了解了目前的情况和社会反响，经过分析，给出一定结论和建议，希望给予上海市完善全科医生培养的过程中一些帮助。
材料与方法1、材料问卷调查（3类）：①医生问卷：杨浦区四平社区卫生服务中心、长宁区周家桥社区卫生服务中心、南市区董家渡社区卫生服务中心、南京西路社区卫生服务中心、闵行区梅陇镇社区卫生服务中心的全科医生共计59人。
医院骨干医师培训情况汇报
医院骨干医师培训情况汇报
近年来，医院骨干医师培训工作取得了显著的成绩，为进一步提高医院骨干医
师的整体素质和专业水平，不断提升医院的医疗服务水平，特向领导和同事们做一次医院骨干医师培训情况的汇报。
首先，医院骨干医师培训工作的开展得到了领导的高度重视和支持。
医院领导
多次强调骨干医师的培训工作对于医院整体发展的重要性，为此，医院投入了大量人力、物力和财力，确保了培训工作的顺利进行。
其次，医院骨干医师培训内容丰富多样，覆盖面广。
我们邀请了多位国内外知
名专家学者来医院进行学术交流和培训，涵盖了临床诊疗、医疗管理、医患沟通、医疗技术等多个方面的内容，不仅提升了医师们的专业水平，也增强了他们的综合能力。
此外，医院骨干医师培训方式灵活多样，注重理论与实践相结合。
我们采取了
多种形式的培训，包括学术讲座、临床实践、病例讨论、技能培训等，让医师们不仅能够学到理论知识，更能够将知识转化为实际工作中的能力。
同时，医院骨干医师培训效果显著，得到了广大医师的一致好评。
通过培训，
医师们的临床诊疗水平得到了显著提升，医疗服务质量得到了有效改善，取得了良好的社会效益和经济效益。
最后，医院将进一步完善骨干医师培训机制，不断提高培训的针对性和实效性，确保医师们能够不断提升自身的专业水平，为患者提供更加优质的医疗服务。
总之，医院骨干医师培训工作在领导的关心支持下取得了显著成绩，为医院的
发展和医疗服务水平的提升做出了积极贡献。
我们将继续努力，不断完善培训工作，为医院的可持续发展贡献自己的力量。
医院职业安全培训情况汇报
医院职业安全培训情况汇报尊敬的领导：我是医院职业安全培训负责人，现就医院职业安全培训情况向领导做一份汇报。
一、培训对象。
本次医院职业安全培训主要对象为医院全体员工，包括医生、护士、行政人员、后勤保洁等各个岗位的员工。
二、培训内容。
1. 医院职业安全政策法规的学习，通过学习国家和医院相关的职业安全政策法规，使员工们了解职业安全的重要性，明确自己在工作中的职责和义务。
2. 职业病防护知识的传授，针对医院工作中可能接触到的职业病危害因素，对员工进行职业病防护知识的培训，包括防护用具的正确佩戴、职业病的早期症状及预防方法等内容。
3. 急救知识和技能的培训，针对医院工作中可能出现的突发状况，对员工进行急救知识和技能的培训，包括心肺复苏、止血包扎、烧伤处理等内容。
三、培训形式。
本次培训采取多种形式，包括线上学习、现场演练、案例分析等。
通过多种形式的培训，提高了员工们的学习兴趣和学习效果。
四、培训效果。
经过培训后，员工们对医院职业安全政策法规有了更深入的了解，对职业病的防护意识有所提高，急救知识和技能也得到了较大程度的提升。
在日常工作中，员工们更加重视职业安全，严格遵守相关规定，有效减少了职业安全事故的发生。
五、存在问题。
在本次培训中，我们也发现了一些问题，如部分员工对职业安全政策法规的认识不够深入，急救技能的掌握程度有待进一步提高。
针对这些问题，我们将进一步完善培训内容，加强员工的学习和实践，确保培训效果的最大化。
六、下一步工作计划。
为了进一步提高医院职业安全水平，我们将继续加强培训工作，不断完善培训内容和形式，确保每一位员工都能够深刻理解职业安全的重要性，掌握相关的防护知识和技能，做到知识与实践相结合。
以上就是本次医院职业安全培训情况的汇报，希望领导能够对我们的工作给予指导和支持，共同努力，确保医院职业安全工作取得更大的成效。
谢谢！。
全科医生转岗培训现状及对策分析
全科医生转岗培训现状及对策分析摘要】对于全科医生转岗培训工作，由于部分医生没有及时转变思想，加之基地带教培训不具有针对性，从而对培训工作的质量和效果带来一定不利影响。
为此，本文针对全科医生转岗培训的现状，重点分析全科医生转岗培训工作中存在的问题，并从加强师资培训、按需培训、重视公共卫生能力培训等角度分析了以上问题的应对策略，以期促进我国全科医生转岗培训质量的提高，并满足相关全科医生的岗位需要。
【关键词】全科医生；转岗培训工作；现状；对策分析【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）36-0087-02目前，全科医生作为综合性的医学人才，在基层医疗机构负责预防保健、诊疗常见疾病以及进行健康管理等工作。
在诊断治疗患者的过程中，坚持以人为本的综合诊疗，从而成为居民健康的“守护者”。
在我国居民生活水平不断增长的形势下，由于生态环境破坏、人口老龄化等多种因素的影响，医疗卫生服务也面临着新的挑战和机遇。
在此基础上，全科医生的业务水平和素质将对基层医疗服务质量产生重要的影响[1]。
另外，我国卫生部在2010年下发了《开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见》，这不仅为全科医生岗位培训提出了明确的培养目标，也对其培训内容和培训方式指明了方向。
此外，我省也在2011年底出台了相应的配套文件，比如全科医生转岗培训大纲。
以上文件规章的制定，将有助于全科医生转岗培训工作的制度化、体系化发展[2]。
为此，笔者结合我市全科医生转岗培训现状的调查分析，重点分析全科医生转岗培训工作中存在的问题，并从加强师资培训、按需培训、重视公共卫生能力培训等角度分析了以上问题的应对策略，以期为相关工作提高一定的建议。
1.全科医生转岗培训工作的现状分析笔者对我市基层卫生机构进行了调查，在全科医生中，本科学历者的比例为27.5%，中专以及大专学历者的比例则为69%；在职称上，90%的全科医生为初、中级职称。
医院住院医生培训工作总结
医院住院医生培训工作总结
在过去医院住院医生培训工作中，我负责组织和开展一系列培训活动，并结合实际工作情况总结经验和教训，取得了一些成果。
以下是我对过去培训工作的总结：
1. 优化培训内容：根据住院医生的需求和实际工作中遇到的问题，我及时调整培训内容，加强相关知识的培训。
在内科病房工作人员日常培训中，我把重点放在常见病与多发病的诊断和治疗上，根据具体病例进行讲解和讨论，提高了住院医生的实际操作能力。
2. 强化培训方法：为了更好地培养住院医生的临床能力，我引入了模拟病例教学和技能训练。
通过基于真实病例的角色扮演，让住院医生在模拟环境中练习与真实病人沟通和处理病情的能力。
同时，我也组织了操作技能训练，如导尿、换药等，提高了住院医生的操作熟练度。
3. 加强团队合作意识：在培训期间，我注重培养住院医生的团队合作意识和沟通能力。
通过小组合作模式，让住院医生互相学习和交流经验，培养他们的协作能力。
同时，在实际工作中，我也鼓励住院医生与其他科室的医生和护士合作，加强横向协作，提高整体医疗服务质量。
4. 持续改进培训效果：为了评估培训效果和不断改进培训工作，我会定期组织培训后的回顾会议，并向住院医生征求意见和建议。
根据他们的反馈，我会及时调整培训方式和内容，以提高培训效果。
通过以上工作总结，我认为整体培训工作取得了良好的效果。
住院医生的培训意识和临床能力得到了显著提高，与其他科室的协作也更加紧密。
我会继续努力改进培训工作，为更好地提高住院医生的整体水平而努力。
全科医生培训现状分析与思考
全科医生培训现状分析与思考
◆崔 爱兰
（ 繁 峙 县 疾病 预 防控 制 中心
【 摘 要 】 目的 ：对 全 科医 生培 训情况 进行 调查 ，分析 培训 效
０ ３ ４ ３ ０ ０）
医 生培 训效 果 的因素 分析 。 ２ 结果 与分 析 ２ ． １培 训学 员 一般 情 况 调 查结 果显 示 ，接受 全科 医学培 训学 员 ｌ ｛ １ ，人专 和 Ｉ ｌ 专 学历 占 ８ ６ ． ９ ％ ， 本科 及 以上学 历仅 占 ｌ ３ ． １ ％ ， ４ ７ ． ８ ６ ％ 的学 员来 自 ｒ乡 镇卫 生 院， 且初 级及 以下职 称 占 ８ ０ ． ７ ５ ％ ， ７ ９ ． ４ １ ％ 的培 训学 员 年 内参与过 全 科医 学 的培训 ，具 体情 况见表 １ 。
支 持 ，培 训效 果 不佳 ，培 训 存在 形式 化气氛 浓厚 、培训 时 问段 、学
非所 用 等方 面 的 问题 ， 我 国全科 医学 教育 完善经 费 保障 机制 ，科学 化 培训 课程 设 置，加强 综合 医 院与社 区医 院 的联 合教 学 ，从而 不断 完 善我 国拿 科 医学 教育 培训 体 系。 【 关键 词 】全科 医 学 医院 改革 全科 带教 师资 ０ 引言 在 基层 卫 生保健 Ｔ 作 中， 全 科医 生承担 了常 见病 和 多发病 的诊 疗 任务 ，作 为预 防慢 性病 和对 人群 开展 健康 管理 的一 线人 员 … ，尤 其 需要 具备 综 合的 医学 知识 ，在 我 圈，全科 医学发 展较 晚 ，全 科医 学人 才 队伍 建 设相对 落 后 ，制 度 体系 不完 善， 已有研 究成 果 表明 ， 我 圈城 市对 全科 医 生 的需求缺 口达 １ ０万 人 ，这 数字 与 国外相 比明显 高 很 多，在 国外 ，专科 医 生总数 的 ３ ０ ６ ０ ％ 足 全科 医 生 ， 其 中全 科 医牛 承担 了全 部 卫生 、 』 ｋ 务 量的 ５ ０ ％ 左 右 ，我 因全 科 医牛 的制 度 化培 养确 立 的标志 是 ２ ０ １ １年 国务 院颁 发的 《 建立全 科 医生 制度 的指 导 意见 》 ，这 是全 科 医生 培养 中具 有 婴 意义 的 年 ，说 明 国 家对 伞科 医 生培 养Ｔ 作 的苇视 程度 不 断提 高， 对 全科 医生 的培 养 仪 足解 决我 国医 疗卫 生 资源倒 ｉ角 现状 的重 要突 破 口 ，同 时足实 现“ 人 人享 有 卫牛 保健 ” 目标 的必然 途径 ，足ｉ ； ｆ ｛ 化医 药卫 生体 制改 革 的重大 战 略部 署 ，综合 性医 院，承 担着 全科 医 生培养 的重 任 ， 现对 该 院全科 医 生 的培养 现状 进行 总结 ，以期为我 圉全 科 医学 教育 和 人 才培 养提 供 参考 。 １ 资料与 方 法 １ ． １调 对 象 随机 抽取 ２ ０ １ ３年 ｌ门至 ２ ０ １ ３ 年 １ ２ Ｊ ｊ 在我 市 甲医 院接 受全 科 医 学培 训 的学 员 ４ ０ ０例 作为 调查对 象 。 １ ． ２ 调查 方法 通 过文 献研 究 法和 专 家咨询 法 ， 收集 国 内外有 关全 科医 学培 训 考 评方 面 的相 关文 献 ，通过 对文 献 资料 的分析 总结 ，归 纳 出全科 医 学 培训 的相 关 问题 ，对 问题 进行 逐 一 筛选 ，并 通过 专家 咨询 法 设计 ２ ． ２ 学员培 养及 考核
住院医师培训现状调查与分析
道德素质 、 生服务意识 等 ） 卫 的帮 助等方 面调查 的满意 率相
对较低 。
（ ） 用 美 国 住 院 医师 ３ ０度 评 价 方 法 对 住 院 医 师 个 三 运 ６
体 评价 。
、
住 院 医 师 培 训现 状调 查
通 过 对 ｌ 所 高校 １ 所 附属 医 院 的 内 、 科 住 院 医 师 、 ２ ５ 外 住 院医 师 导 师 、 院 医 师 同 行 、 理 人 员 、 士 、 者 等 各 ２３ 住 管 护 患 ９
［ 摘要］ 通过借鉴发达 国家住 院 医师培训 的先进 经验 以及 国际普遍公认的毕业后 医学教育全球 标准 ，
对我 国 １ 高等 医学 院校 ｌ 医院 的 住 院 医师及 相 关人 员进 行 培 训 工 作 现 状 调 查 ， 据 调 查 结 果 ， 结 ２所 ５所 依 总
经验 与 问题 ， 改 革住 院 医 师培 训 制 度 提 供 依 据 。 为
和 护 士 ）住 院 医师 培 训 管 理 人员 、单 位 及 学 科 ）住 院 医 师 、 （ 、 诊 治 的 患者 等 ， 同 职 务 人 员 为 同一 人 群 。 相
一
帮助等方面满意率比较高。在 书面评价 、 院医师 参与学术 住
活 动 、 师 的 重视 、 住 院 医 师 能 力 （ 科 学 思 维 能 力 、 业 导 对 如 职
作用 、 院医师 的良好 状态 、 住 导师 （ ） 组 对住 院医师 的支持 与
指 导 、 院医 师 学 术 活 动 、 师 （ ） 住 院 医 师 能 力 的 帮 助 住 导 组 对 以及 住 院 医 师 的 工 作 时 问 等 ８ 方 面 ，３ 问 题 。调 查 主要 个 ３个 发 现 ： 院 医师 的 良好 状 态 、 师 （ ） 支 持 与 指 导 、 价 作 住 导 组 的 评 用 、 住 院 医师 能 力 （ 医学 知 识 、 断 能 力 、 通 能 力 等 ） 对 如 诊 沟 的
《内蒙古地区公立医院医生在职培训问题研究》范文
《内蒙古地区公立医院医生在职培训问题研究》篇一一、引言内蒙古地区作为我国的重要医疗资源区域，公立医院医生在职培训问题显得尤为重要。
随着医疗技术的不断进步和医疗服务的日益复杂化，医生在职培训已经成为提升医疗服务质量、保障患者安全的重要途径。
本文旨在通过对内蒙古地区公立医院医生在职培训的现状、问题及原因进行深入分析，提出有效的改进措施，以期为提高当地医生队伍整体素质、促进医疗服务水平提升提供参考。
二、内蒙古地区公立医院医生在职培训现状目前，内蒙古地区公立医院医生在职培训工作已经取得了一定成效。
各医院普遍建立了较为完善的培训体系，包括理论学习、实践操作、案例分析等多个方面。
培训内容涵盖了医疗技术、服务态度、职业道德等多个领域，旨在全面提升医生的综合素质。
此外，医院还积极组织各类学术交流活动，为医生提供了更多的学习机会。
三、内蒙古地区公立医院医生在职培训存在的问题尽管内蒙古地区公立医院医生在职培训工作取得了一定成绩，但仍存在以下问题：1. 培训内容与实际需求脱节。
部分医院的培训内容过于理论化，与实际临床工作需求脱节，导致医生无法将所学知识运用到实际工作中。
2. 培训方式单一。
目前，大部分医院的培训方式仍以传统的课堂教学为主，缺乏多样化的培训方式，难以满足不同医生的个性化需求。
3. 培训师资力量不足。
部分医院缺乏高水平的师资力量，导致培训质量无法得到保障。
4. 培训效果评估不足。
医院对培训效果的评估不够全面和科学，难以准确反映医生的实际学习成果。
四、问题产生的原因分析上述问题的产生主要有以下原因：1. 培训计划制定不够科学。
部分医院在制定培训计划时，未能充分了解医生的实际需求和医院的发展战略，导致培训内容与实际需求脱节。
2. 培训投入不足。
部分医院对医生在职培训的重视程度不够，投入的资源和资金不足，导致培训方式单一、师资力量不足等问题。
3. 培训管理制度不完善。
医院在培训管理方面存在漏洞，如缺乏有效的监督机制、培训效果评估不足等，导致培训工作无法达到预期效果。
综合医院医生在职培训状况调查分析
综合医院医生在职培训状况调查分析【摘要】目的了解综合医院医生在职培训情况及存在问题，提出对策，为指导医院医生在职培训提供依据。
方法采用整群抽样方法对两所综合医院在岗医生进行问卷调查。
调查内容包括医生的年龄、学历、职称等一般状况，近三年接受培训的次数、培训累计时间、培训方式、培训后的效果、培训中存在的问题等。
资料采用SPSS软件并进行统计分析。
结果被调查的174名医务人员中，近3年内接受培训人数为70人，受培训率为40．2%。
培训中存在的问题主要有重视不够、流于形式、时间短、缺乏实践、不实用、学非所用，没有书本和讲义等。
结论医生在职培训重视不够，培训中存在的问题较多，建议医院管理者重视医生继续教育，完善医务人员在职培训和继续教育制度，不断提高各级各类医务人员的素质，为患者提供满意的医疗服务，促进卫生事业健康发展。
【Abstract】Objective To understand problems in the training of clinical doctors and provide with countermeaures. Methods The cluster sampling design was used according to the numbers of doctors. A questionnaire was distributed to each participant for collecting their views of continuing education. Results The number of doctors who accepted continuing training accounted for 40．2%. The number of doctors who accepted the training accounted for 40．2%. The main problems of continuing training for nurses and doctors at hospitals were lack of attention from hospital managers; less training hours than necessary; inappropriate training contents; shortage of books and other training materials. Conclusion Suggestions for resolving the problems above include paying more attention to the continuing training for doctors,implementing the regulations of continuing training,reforming the training methods,and so on.【Key words】Continuingeducation医生处在医疗的第一线,其业务水平和综合素质直接影响着广大人民的健康,而在职教育及培训又是影响其业务水平和综合素质的主要因素[1]。
医生技能培训需求调研报告
医生技能培训需求调研报告一、背景介绍在现代医疗环境中，医生的专业技能直接关系到患者的健康和生命安全。
为了提高医生的技能水平和专业素养，医疗机构普遍开展医生技能培训。
本报告旨在通过调研，总结医生技能培训的需求，为医疗机构提供合理有效的培训策略和方案。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式。
首先，我们制定了一份针对医生的技能培训的问卷，并通过网络平台和现场发放的方式，推广给不同医疗机构的医生进行填写。
问卷涵盖了医生对于技能培训的需求、培训的内容、形式以及对于现有培训的评价等方面。
三、调研结果分析1.医生对于技能培训的需求通过问卷调查，我们了解到绝大多数医生对于技能培训高度重视。
近80%的受访医生表示希望能够接受更多的技能培训，以提高临床操作技巧和疾病诊断能力。
另外，有超过60%的医生表示希望能够接受专业技能培训，例如心肺复苏、急救技能等。
2.技能培训的内容在问卷中，我们列举了常见的医生技能培训内容，包括手术技巧、诊疗方案、医学影像解读等。
调研结果显示，手术技巧和新技术的培训需求最为突出，约有70%的医生表示对此有浓厚的兴趣。
此外，药理学、病理学和医学统计学等基础医学知识的培训也备受医生关注。
3.技能培训的形式在问卷中，我们探讨了医生更倾向于哪种形式的技能培训。
结果显示，绝大多数医生希望能够通过实践操作来学习和培训技能，例如动手实操、模拟病例讨论等。
此外，还有一部分医生认为通过观摩他人操作和参加研讨会等形式也是有效的学习方式。
4.现有培训的评价调研中，我们询问了医生对于目前医疗机构提供的技能培训的评价。
结果显示，约有30%的受访医生认为现有培训内容过于简单和重复，不足以满足其学习需求。
此外，还有20%的医生反映培训时间和安排不够合理，无法兼顾工作任务。
四、建议和总结基于以上的调研结果，针对医生技能培训的需求，我们提出以下建议：1.增加技能培训的多样性：医疗机构应针对不同的技能培训需求，提供多样化的培训内容，包括手术技巧、新技术应用、医学科研等，以满足医生个性化的学习需求。
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综合医院医生在职培训状况调查分析张效贞 王爱华摘要 目的 了解综合医院医生在职培训情况及存在问题,提出对策,为指导医院医生在职培训提供依据。
方法 采用整群抽样方法对两所综合医院在岗医生进行问卷调查。
调查内容包括医生的年龄、学历、职称等一般状况,近三年接受培训的次数、培训累计时间、培训方式、培训后的效果、培训中存在的问题等。
资料采用SPSS 软件并进行统计分析。
结果 被调查的174名医务人员中,近3年内接受培训人数为70人,受培训率为40 2%。
培训中存在的问题主要有重视不够、流于形式、时间短、缺乏实践、不实用、学非所用,没有书本和讲义等。
结论 医生在职培训重视不够,培训中存在的问题较多,建议医院管理者重视医生继续教育,完善医务人员在职培训和继续教育制度,不断提高各级各类医务人员的素质,为患者提供满意的医疗服务,促进卫生事业健康发展。
关键词 在职培训 Abstract Objective To understand proble m s i n t he traini ng of cli n ical doctors and provi de w it h coun ter m eaures .M ethods The cluster sa m pli ng desi gn was used accord i ng t o t he nu mbers of doctors .A ques ti onnaire w as distri buted to each participant for coll ecting thei r vi ews of conti nui ng educati on .Results The nu mber of doctors who accepted continu i ng trai n i ng accounted for 40 2%.The nu mber of doctors who accepted the trai ni ng accounted f or 40 2%.The mai n proble m s of conti nuing trai n i ng for nurses and doctors at hosp itals w ere l ack of atten tion from hosp italm anagers ;less trai n i ng hours t han necessary ;inappropri ate trai ni ng con ten ts ;s hortage of books and other trai n i ngm ateri als .Conclusi on Suggestions f or resol ving the prob l e m s above i ncl ude paying more attenti on to the conti nui ng trai ning for doctors ,m i p le m enti ng the regu l ations of conti nuing trai n i ng ,refor m i ng the trai n i ng m ethods ,and so on .K ey words Conti nu i ng educati on 作者单位:261042潍坊医学院护理学院医生处在医疗的第一线,其业务水平和综合素质直接影响着广大人民的健康,而在职教育及培训又是影响其业务水平和综合素质的主要因素[1]。
为了解当前综合医院医生在职培训状况,评估在职培训中存在的问题,笔者于2005年6~8月对山东省潍坊市两所医院的在编医生的继续教育情况进行了问卷调查,为医院做好医务人员继续教育计划提供参考依据。
1 资料与方法1.1 调查对象 调查对象为潍坊市两所三级综合医院为住院患者提供诊疗服务的在编医生。
共发出调查问卷174份。
医生年龄最小24岁,最大68岁,平均36 5岁,标准差!7 5。
男性占65 5%,女性占35 5%。
1.2 方法 采用整群抽样方法,先抽取调查科室,然后对所选科室的所有医生采用专门设计的培训状况调查表,由调查员进行现场追踪调查。
调查员由实习护士担任。
调查内容包括医生的年龄、学历、职称及三年来接受培训的次数、培训累计时间、培训方式、培训后的效果、培训中存在的问题等。
1 3 统计学方法 资料采用SPSS 软件建立数据库进行统计分析,对不同学历、不同职称医生对存在问题的看法分别进行 2检验。
2 结果2 1 医院医生一般情况 医生学历以本科为主,占66 1%,其次是大专占13 8%,研究生及以上学历占8 6%,中专及无正规学历分别是1 1%和10 3%。
职称以主治医师人数占首位64人(36 8%),其次是医师51人(29 3%)、副主任医师50人(28 7%)。
2 2 培训情况 被调查的174名医生中,近3年内接受培训人数为70人,受培训率为40 2%,59 8%的人从未接受过任何培训。
68 6%培训时间在半年内。
培训方式中主要是在职培训(63 0%),其次是脱产培训(37 0%)。
接受培训的医务人员认为很有帮助和有帮助者分别占50 0%。
2.2.1 接受培训人员中培训时间分布见表1。
表1 医生在职培训时间分布(例,%)学习时间累计(月)人数(人)医生构成比(%)12840 02912 931115 76~8710 09~121115 712月以上45 7合计701002.2.2 在职培训中存在的问题 调查发现42 0%的医生认为医院对在职培训重视不够,流于形式;35 1%的人认为时间短,缺乏实践;23 0%认为不实用、教条(见表2)。
表2 医生认为在职培训中存在的问题选择人次及构成(例,%)序号存在的问题人数百分比(%)1重视不够,流于形式7442 52时间短,缺乏实践6135 13不实用,教条4023 04重点不突出,课程内容太多2212 65学非所用2011 56没有书本和讲义169 27其他74 0为了解不同学历层次、不同职称医生对培训中存在问题的看法是否有差别,按学历分为本科以上、专科及中专三个层次;职称分为副高级以上、中级和初级三个层次分别进行 2检验。
结果表明,不同学历和职称医生对在职培训中存在问题的认识差异无统计学意义(P >0 05)。
不同学历、职称的医生均认为在职培训中存在的问题主要是流于形式,重视不够;培训时间短,缺乏实践;内容不实用,教条为主。
另外还有部分医生人员对在职培训提出了一些很好的建议,如有针对性、分专业分等级举办专业培训班等。
3 讨论从调查结果可以看出,医院医务人员接受在职培训不够,培训时间短。
医生受培训率为40 2%,59 8%的医生3年来从未接受过任何培训。
接受培训者68 6%培训时间在半年内。
培训方式中主要是在职培训(60 0%),其次是脱产培训(37 0%)。
接受培训的医务人员认为很有帮助和有帮助者分别占50 0%。
这说明在职培训的效果还是肯定的。
另一方面,参加调查的医生认为在职培训尚存在一些问题,主要有重视不够,流于形式;时间短、缺乏实践;不实用、学非所用等。
造成这种情况的原因是多方面的,有主观原因也有客观原因。
主观原因一是领导不够重视,管理制度不健全,组织管理工作没有跟上。
二是观念落后。
医务人员满足现状,认为在职培训可有可无,因此缺乏学习积极性。
三是缺乏有效的培训绩效考评方法。
客观原因主要有医疗工作量大,能够用于培训的时间有限,其次是教育者素质不能满足现代在职教育的需要,培训方式落后,教育效果不理想。
本文结合以上问题提出建议如下:3 1 建立并落实在职培训制度 医院的发展离不开医疗质量的不断提高,因此建立完善的医务人员在职培训和继续教育制度势在必行。
有制度也要有落实,有措施也要有成果。
将培训结果与医务业绩考评、工资待遇挂钩,将参加业务培训作为晋升职称、评定奖励的条件之一,不断促进提高各级各类医务人员的素质,为患者提供满意的医疗服务,促进卫生事业健康发展[2]。
3 2 宣传教育,提高认识 医院要通过各种形式,包括会议、媒体等多种途径,宣传继续教育的重要性和必要性,让广大医务工作者认识到,必须树立终身学习、不断更新的观念,以提高他们的学习主动性和参与意识,从而适应医务人员日益多元化的角色要求和现代医学发展的需要[3]。
3 3 改革教育方式和内容 继续教育的方式应适应医务人员,而不应让医务人员去适应继续教育。
医务人员能够接受整体的、系统的培训,是最好的学习方式。
但由于编制不足,工作任务重,脱产学习和学习班的培训方式给医务人员个人的机会是有限的。
调查资料显示,在职医务人员参加学术会议、讲习班、专题讲座是最受欢迎的形式,其它方式依次为外出参加进修学习,各类杂志举办的C N E 学习项目,科研立项、论文、获取专利等。
因此,要针对医务人员承担的工作任务与学历、职称,采用不同的、多样化培训方式[4 5]。
3 4 将患者满意度和医务人员在职培训结合起来 患者满意度能真实反映出医务人员的综合素质,职能部门应定期了解患者满意度并进行分析,根据反馈结果,针对较集中的问题及存在问题较集中的医务人员群体加大培训力度,可收到比较理想的培训效果[6]。
参 考 文 献[1] 沈清,钟要红,邹立人.浙江省农村卫生技术人员在职教育及培训现状分析.卫生经济研究,2005,10:29 30.[2] 计立群,席彪,张东茹,等.189所乡镇卫生院卫生技术人员结构及在职培训现状的调查.中国农村卫生事业管理,2003,23(3):21 24.[3] 孙铮,宁蕾,武江华.医院在职护士继续护理学教育状况分析与对策.中国实用护理杂志,2006,11(22):68 69.[4] 朱晓玲,郑业伟,王颖.I CU 护理人员培训现状分析及对策.中国实用理杂志,2006,22(1):55 56.[5] 席彪,崔学光,沈永萍,等.建立乡镇卫生院卫生技术人员在职培训制度的主要问题及政策建议研究概述.中国农村卫生事业管理,2003,23(3):17 20.[6] 席彪,崔学光,徐步云,等.#建立乡镇卫生院卫生技术人员在职培训制度∃的主要问题及政策建议研究概述.中国农村卫生事业管理,2003,23(3):19 20.门诊患者退药情况分析岳永焕 赵小顺 孙武关键词 退药作者单位:453000河南省新乡市中心医院药剂科患者在对疾病药物治疗中,因各种原因造成的退药现象时有发生,%医疗机构药事管理暂行规定&第二十七条:为保证患者用药安全,药品一经发出,不得退换[1]。
此规定是防止假劣药品混入药房以保证药品质量,保证患者用药安全的有效措施。