八年级物理水循环和水资源2
八年级上册水循环知识点
八年级上册水循环知识点水是我们生活中必不可少的资源，而水的循环则是水能够持续存在于地球上的重要环节。
在八年级上册的学习中，我们学习了水循环的知识点，下面就来一起回顾一下吧。
一、水循环概述水循环，也被称为水循环系统或水循环过程，是指水在地球大气圈、地表和地下之间持续不断的循环运动。
水循环可以分为四个主要的过程，包括蒸发、凝结、降水和地表径流。
二、水循环的四个过程1. 蒸发蒸发是指水从液态转变为气态的过程，主要发生在水体表面。
蒸发的速度受到温度、湿度、风速和气体密度等因素的影响。
2. 凝结凝结是指水从气态转变为液态的过程，通常发生在大气中的云层中。
当水蒸气遇到较低温度时，会凝结成云、雾或露水。
3. 降水降水指的是云中的水滴或冰晶从云层中下降到地面的过程，包括雨、雪、霰、冰雹等形式。
降水主要受到气压、温度、湿度和地形等因素的影响。
4. 地表径流地表径流是指经过降水和蒸发之后，水在地表流动的现象。
它包括河流、湖泊、地下水、地下涌泉等水体，以及山洪、洪水等水文地质灾害。
三、水循环的意义水循环是地球生态系统的重要组成部分，它提供了优质的水资源，维持着地球上的生态平衡和环境稳定。
水循环对于植物和动物的生存和发展都有着重要的影响，同时也为人类生产和生活提供了必要的水资源。
四、水循环的调控水循环受到自然因素的影响，例如气候变化、地球自转、地球的形状和地形等。
同时，人类的活动也对水循环产生了一定的影响，例如过度开采地下水、污染水体、砍伐森林等活动都会影响到水循环。
因此，合理地管理和调控水资源，建立健全的水循环系统至关重要。
总之，水循环是一个复杂而又重要的生态系统，它对于地球和人类的生存和发展都具有极其重要的意义。
希望我们在未来的生活中能够更加重视和爱护水资源，合理地管理和调控水循环系统，为人类的未来创造美好的环境和生活条件。
八年级上册水循环的知识点
八年级上册水循环的知识点水循环的知识点水循环，又称为水的循环或水的循环方程式，是指地球上的水在不同形式之间循环的过程。
水循环是自然界中一个非常重要的过程，对于我们人类的生存和发展都有着非常巨大的影响。
下面我们来详细了解一下这一过程的知识点。
1. 水循环的过程水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、地面径流等。
蒸发是指水体受热而转化成水蒸气的过程，可以发生在海洋、湖泊、河流、土壤和植被表面等地方。
凝结是指水蒸气在遇冷或遇到凝结核而形成的小水滴或冰晶的过程。
降水是指水从云层中落下来的过程，通常以雨、雪、冰雹等形式出现。
地面径流是指降雨或融雪后，地表和土壤无法一次容纳全部水分，超出容纳量的水流向海洋、湖泊、河流等地方的过程。
2. 水循环的影响水循环不仅对人类的生存和发展有着重要的影响，也对地球上的自然生态系统和人类社会经济系统产生了广泛的影响。
首先，水循环充分保证了生态系统的生命周期，保持了水、土和能量的平衡。
其次，水循环对于气候的形成和稳定也起着重要的作用，包括控制气温、扩大气候带、影响降水等。
最后，水循环对于人类社会经济发展和人们的生活也有着重要的影响，包括灌溉农作物、供给能源、饮用水和交通运输等方面。
3. 水循环的保护面对日益严重的水资源短缺和水污染问题，必须采取有效措施加强水循环的保护和管理。
这包括提高农业节水、工业节能和环保标准，鼓励水资源的循环利用和再生利用，以及加强水污染治理和监管等方面。
同时，也需要提高人们的水文基础知识和环境保护意识，加强科学研究和技术创新，为更好的保护和管理水资源做出更加积极的贡献。
4. 水循环的实践学生可以在生活实践中学习和应用水循环的知识，包括节水、水质管理和防汛抗旱等方面。
例如，学生可以通过低碳生活来降低自己的水消耗量，如开发节水设备、收集雨水等。
同时，学生也可以参与当地的水资源管理和环境保护活动，如参加水资源和生态环境调查、推广水资源循环利用等，以提高自己对水循环知识的理解和应用能力。
水资源利用与保护
水资源利用与保护第二章水循环与水资源开发情况1、地球上水循环（自然的水文循环）：水的蒸发，降水，径流过程水量平衡：地球上任一区域在一定时间内，进入的水量与输出水量之差等于该区域内的蓄水变化量的关系。
2、我国水资源面临的主要问题：（1）水资源开发过度，生态破坏严重（2）城市供水集中，供需矛盾尖锐（3）地下水过量开采，环境地质问题突出（4）水资源污染严重，水环境日益恶化（5）水资源开发利用统筹规划和有效管理3、地下水过度开采引起的问题：（1）区域地下水位持续下降，降落漏斗面积不断扩大（2）泉水流量衰减或断流（3）地面降沉（4）海水入侵（5）水位大幅下降，地面失衡，在覆盖型岩溶水源地和矿区产生地面塌陷。
第三章水资源量评价1、决定区域水资源状态的三要素：降水，径流，蒸发2、河流径流的水情和年内分配主要取决于补给来源：雨水补给，地下水补给（占年径流量25%～30%），积雪、冰川融水补给。
径流的特征值（参数）：流量Q t--单位时间内通过河流某一断面的水量（m³/s），径流总量W t--在一定的时段内通过河流过水断面的总水量（m³），径流模数M--单位流域面积上产生的流量（m³/（s·km2）），径流深度R t--设想将径流总量平铺在整个流域面积上所得的水深（mm），径流系数α--某时段内的径流深度与同一时段内降水量之比（%或小数计）3、地下水：储存在地表以下空隙（孔隙，裂隙，溶隙）中的水地下水的形成因素：岩石的空隙性，岩石中水的存在形式（结合水，重力水，毛细水），具有储水与给水功能的含水层。
4、地下水的分类：上层滞水，潜水，承压水（表3-4）5、地下水循环：补给（含水层自外界获得水量的过程），径流（地下水在岩石空隙中的流动过程），排泄（含水层失去水量的过程）无限往复进行构成地下水循环6、地下水资源分类的国家标准：（1）储存量——指储存于含水层内的重力水体积。
（2）补给量——天然或开采条件下，单位时间进入含水层的水量。
水循环知识点总结物理
水循环知识点总结物理一、水循环的基本概念水循环是指地球上水体在海洋、陆地、大气等之间不断循环的过程。
水循环是地球上自然界水的迁移和再分配过程。
水循环包括了水的蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流、蒸发、植物蒸腾等一系列过程。
在水循环过程中，太阳能的热量起着至关重要的作用。
太阳能使得水体蒸发成水蒸气，进入大气层中，然后形成云，最终通过降水的形式回到地表。
水循环是地球上水资源再利用的重要手段，也是地球上气候、生态系统等方面的重要要素。
二、水循环的过程1. 蒸发：蒸发是水循环过程中最为重要的一个环节。
当水受热后，会由液态变为气态，从地表蒸发出去，形成水蒸气，进入大气层中。
蒸发主要发生在海洋、湖泊、河流等水体表面。
2. 凝结：水蒸气在大气层中冷却后，会凝结成水滴或冰晶，形成云，这个过程就是凝结。
凝结是水循环过程中的一个非常关键的部分。
3. 降水：云中的水滴或冰晶在达到一定大小后，会由于自身重量而下落到地表，形成降水，包括了雨、雪、冰雹等形式。
4. 地表径流：降水后，在地表上形成的水体会沿着地势，流向低处的水体，这个过程就叫做地表径流。
地表径流是水循环中水体在地表上流动的一种方式。
5. 地下径流：部分降水会渗入地表，形成地下水，这个过程叫做地下径流。
地下径流是地下水与环境中其他因素相互作用的重要途径。
6. 蒸腾：植物通过其根系吸取地下水，并将其蒸发到空气中，这个过程叫做植物蒸腾。
植物蒸腾是地表水向大气中转移的重要方式之一。
以上可以看出，水循环是一个非常复杂的系统，其中包含了许多环节。
这些环节之间相互作用，组成了一个巨大的水循环系统。
三、水循环与环境的关系1. 水循环与气候：水循环是地球上气候形成的重要因素。
降水的多少和分布对于气候有着至关重要的影响。
冷暖空气的相遇也是降水形成的重要条件之一。
水循环对于地球上气候的形成和发展起着不可忽视的作用。
2. 水循环与生态系统：水循环对于地球上生态系统的运转也有重要作用。
第二章第五节《水循环》苏科版物理八年级上册(共17张PPT)
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。
同时，随着人口和经济的快速增长，水污染日益加剧，因此可利用的淡水资源正面临危机
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。
地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%；
请大家观察图2-41 水循环示意图，填写空格中所经历的物态变化
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。 地球表面的71%被水覆盖着，这说明地球拥有大量的水，而且，水即使变成水蒸气上升到天空，他最终还是会回到地球表面，那么，为什么人类还会面临“水荒”呢？
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 京杭大运河是南北航运的“黄金水道” 京杭大运河是南北航运的“黄金水道” 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。 宏伟的三峡工程利用水来发电 水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。 地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 请大家观察图2-41 水循环示意图，填写空格中所经历的物态变化
沪粤版八年级物理4.5水循环与水资源教案
沪粤版八年级物理 4.5 水循环与水资源教案在设计这节沪粤版八年级物理4.5水循环与水资源教案时，我的设计意图是让学生通过实践活动，深入理解水循环的原理和过程，以及水资源的重要性和保护措施。
我希望通过这个教案，激发学生对科学的兴趣，培养他们的实践能力和环保意识。
教学目标包括：1. 理解水循环的原理和过程。
2. 了解水资源的重要性，学会保护水资源。
3. 能够运用科学方法，进行实验和观察，提高实践能力。
教学难点与重点是：1. 水循环的原理和过程。
2. 水资源的重要性和保护措施。
为了顺利进行本节课，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，用于展示水循环的原理和过程。
2. 实验器材，如烧杯、水、镜子等，用于进行水循环实验。
3. 相关文章和视频，用于拓展学生的知识。
一、引入：我通过展示一些与水相关的图片，如洪水、干旱等，引发学生对水资源的关注，然后提出问题：“为什么会有这些现象呢？这与我们今天要学习的水循环有什么关系呢？”二、讲解：我利用PPT课件，简要介绍水循环的原理和过程，让学生初步了解水循环的概念。
三、实验：我将学生分成小组，每组提供一个烧杯、一些水和一面镜子。
学生通过实验，观察水的蒸发、凝结和降水过程，亲身体验水循环。
四、讨论：学生通过实验，对水循环有了更深入的了解。
我组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和感受，引导学生认识到水资源的重要性。
五、拓展：我给学生展示一些关于水资源保护和利用的文章和视频，让学生了解我国水资源现状，以及如何保护水资源和合理利用水资源。
活动重难点是：1. 理解水循环的原理和过程。
2. 认识到水资源的重要性，学会保护水资源。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对水循环有了更深入的了解，也认识到了水资源的重要性。
但在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强实验操作的训练。
我还可以引导学生进一步研究水资源的利用和保护，提高他们的环保意识。
重点和难点解析：在设计这节沪粤版八年级物理4.5水循环与水资源教案时，我注意到了几个重点和难点，需要特别关注。
初中物理《水循环与水资源》(共40张)ppt2
如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海 以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多 水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低液化小水滴 或 凝华成小冰晶 ，这就是云. 在一定条件下，云中的小 水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程 中， ，落到地面，这就形成了雨. 小冰晶又熔化成小水滴 （1）请依次写出上文划线处 涉及到的物态变化的名称 _________ 、______、_____ 液化；凝华；熔化 （2）上面三种物态变化中， 属于吸热的是：___________ 熔化
被严重污染的河流
被严重污染的水域
被严重污染的海面
“世界水日”主题（每年3月22日 1994年 “保护水资源人人有责” 1995年 “妇女和水” 1996年 “为干渴的城市供水” 1997年 “水的短缺” 1998年 “地下水——看不见的资源” 1999年 “我们（人类）永远生活在缺水状态之 中” 2000年 “21世纪的水” 2001年 “水和健康” 2002年 “水与发展” 2003年 “水——人类的未来” 2004年 “水与灾害”
地球上有丰富的水，分布很广泛，全球 约有3/4的面积覆盖着水，因而地球有“水 的行星”之称。地球上的水的储量也很大， 但其中97.2%是海洋咸水，不可能直接为人 类生活与生产所利用。全球的淡水储量仅 占2.8﹪，而这些淡水资源的2.2 %又被固 定在南极洲和格陵兰的冰盖中，还有的分 布在土壤，地下等，人类实际可以利用的 仅占0.03 %。因此水资源对人类是十分珍 贵的.
5、实验室要制造一个低温而又干燥的 环境，可以用下列措施中( D ) A、大量冰块熔化吸热 B、用喷雾方法来加速蒸发吸热 C、用电风扇吹风散热 D、用“干冰”升华吸热
水体比例： 海洋水97.5%、淡水 2.5% 可以利用的占淡水的 11%、
4.5水循环与水资源
一水多用
(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。 (2)家中应预备一个收集废水的大桶， 完全可以保证冲厕所需要的水量。 (3)淘米水、煮过面条的水，用来洗 碗筷，去油又节水。 (4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。
五
同学们，加油！
老师相信你们！
冰雹
雪
二
雨 云 雾 露 霜
冰雹
雪
总结
小结
2
水循环中的物态变化
成小水
水蒸气在高空遇冷
珠或
成小冰晶,飘在空中。
云
小结
2
水循环中的物态变化
云中小水珠(冰晶) → 凝聚变
大 → 下降 → 大冰晶 成
大水珠（雨)。
雨
小结
2
水循环中的物态变化
早晚温度低,空气中水蒸气
遇冷 成小水珠附在
草、木、石上。
水蒸气遇冷 成小冰
晶附在草、木、石上。
霜
云 雨 雾 露 冰雹 雪 霜
汽化 液化 熔化 凝固 升华凝华三源自水是人类珍贵的资源小结
3
水是珍贵的资源
。
1、水危机的主要原因是: ① ； ②
2、水污染表现 ① ③ ⑤ ；② ；④ 。
； ；
下一页
水体比例： 海洋水97.5%、 淡水2.5% 可以利用的占淡 水的11%、
露
小结
2
水循环中的物态变化
云中小水珠 → 随气流上升到 0℃以下的高空 → 成冰 珠 → 上下翻腾 → 聚大下落 → 雹。
雹
小结
2
水循环中的物态变化
冬天,高空水蒸气遇冷
小冰晶→聚花→飘落。
成
雪
小结
2
水循环中的物态变化
空气中水蒸气遇冷
八年级上册水循环知识点物理
八年级上册水循环知识点物理水循环是自然界水资源的循环利用过程，是地球生命系统中一项非常重要的循环过程。
在水循环过程中，水分从海洋、河流、湖泊、地下水和植被中蒸发变成水蒸气，通过大气运动被输送到其他地方，降落为降水或沉入地下水中，形成地表水和地下水，然后再次回到海洋。
下面将为大家详细讲解八年级上册水循环相关知识点物理。
第一部分：水的状态改变水循环的前提是水的三态变化，即液态、气态、固态。
液态水在加热后，会变成气态水蒸气，而冷却后则可以凝结成为液态水或冰。
在常压下，水在100℃以上被加热可以变成蒸汽，温度在零下可以变成冰。
第二部分：蒸发和凝结蒸发是水从液态到气态的过程，是水循环过程中很重要的一个环节。
当水受热而变成水蒸气时，它会从水面产生，随着大气的运动由水面上升，成为云和雾。
而凝结则是水蒸气变回液态水的过程，也是自然界水循环的一个重要环节。
第三部分：降水和地下水水循环中最重要的两个环节是降水和地下水。
降水指水蒸气凝结成云，继而落下到地面上的过程。
降水包括雨、雪、冰雹、露、霜等形式。
地下水则是指在土壤、岩石中向下渗透的水分，形成在岩石下方的带状或者片状水层。
地下水是水循环中重要的一个环节，具有很高的生态、环境和经济价值。
第四部分：地表水的流动地表水是指自然界界面上的水，包括大海、湖、河流、溪流、池塘等。
地表水的流动是由于水在重力作用下的作用进行的。
在水循环中，地表水的流动非常重要，它维持着许多生态系统的生存和发展。
第五部分：水循环过程中的生态作用水循环过程中，水作为生态系统的重要组成部分，发挥着非常重要的生态作用。
水的循环为地球上的生物提供了足够的水源，保证了生命的正常稳定。
同时，地球上的很多生态系统依赖于水循环的存在，由水循环提供水分的供给条件。
总结：水循环是地球上最重要的循环过程之一，是水资源的重要循环方式之一。
我们应该加强对水循环相关知识的学习，加强对水资源的保护，控制水资源的合理利用，使水循环更加健康、稳定地运行，为人类社会的可持续发展做出贡献。
地球水循环与水资源利用的关系
地球水循环与水资源利用的关系水是地球上最重要的资源之一，它在地球水循环中扮演着至关重要的角色。
地球水循环是指地球上水分在不同形态之间进行循环的过程，包括蒸发、降水、融化、河流、湖泊和海洋等。
水资源利用则是指人类对水资源的开发和利用，包括供水、农业灌溉、工业用水等。
地球水循环与水资源利用之间有着密切的关系，它们相互影响、相互制约。
首先，地球水循环为水资源的可持续利用提供了基础。
地球水循环使得水分得以重新分配和再利用，从而保证了水资源的可持续利用。
当水蒸发成为水蒸汽上升到大气中时，它会形成云层并最终降水。
这些降水会补充地表水和地下水，为人类提供饮水、农业灌溉等各种用途。
同时，地球水循环也有助于净化水质。
当水蒸汽上升到大气中时，其中的污染物会被净化，降水后的水质相对较好，适合人类使用。
其次，水资源利用对地球水循环产生了影响。
人类对水资源的大规模开发和利用，如大坝建设、水库蓄水等，改变了地球水循环的自然过程。
这些人为活动导致了水的集中和分配不均，从而影响了地球水循环的平衡。
例如，大规模的水库蓄水会导致水的集中，使得一些地区的水资源丰富，而另一些地区则面临水资源短缺的问题。
这种不平衡会影响地表水和地下水的供应，进而影响到人类的生活和经济发展。
此外，水资源的合理利用对地球水循环的稳定具有重要意义。
随着人口的增加和经济的发展，对水资源的需求也不断增加。
因此，合理利用水资源是保持地球水循环平衡的关键。
合理的水资源管理包括提高水利用效率、加强水资源保护和节约用水等方面。
通过科学的灌溉技术和节水设备的应用，可以减少农业用水的浪费。
同时，加强水资源的保护，如保护湿地、河流和湖泊等水域生态系统，有助于维持地球水循环的稳定性。
最后，地球水循环与水资源利用的关系也与气候变化密切相关。
气候变化对地球水循环产生了重要影响，进而影响了水资源的利用。
随着气候变暖，地球上的蒸发增加，降水也会相应增加。
这对于一些干旱地区来说是一个好消息，因为它们可以获得更多的水资源。
初二物理(上)水循环
图1. 水循环现象的示意图
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降 低凝成的小水滴或凝成小冰晶，这就是云。在一定的条 件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在 下落的过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一 起落到地面上，就形成了雨；
B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的.
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴.
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又凝固成小冰晶.
5.2 典型例题
【例2】:如下图是大自然中水循环现象的示意图。 (1). 请依次写出上文画线处涉及的物态变 化的名称是： 液化 、 凝华 、 熔化
(2). 上面三种物态变化中，吸热的是 熔化
高空中的温度降低到0℃以下的温度， 水蒸气直接凝华成小冰晶，水便以雪 的形式降到地面
3.自然现象
知识点3：自然现象
霜
霜是地表的水蒸气遇到0℃以下的温 度，直接凝华成固体小颗粒。
雾
雾是水蒸气在空气中遇冷液化成的小 水滴，这些小水滴附着在空气中的浮 尘上悬浮在空气中。
3. 自然现象
云
太阳照射水温升高，含有水蒸气的热 空气快速上升，在上升的过程中，空 气逐渐冷却，水蒸气液化成小水滴或 凝华成小冰晶，便形成了云.
2. 自然界的水循环现象
思考
水循环有何意义？
水循环可以维护全球水量的平衡，使陆地的淡水资源不断的更新；促使自然界物质 的运动；对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而实现物质的 迁移和能量的交换；影响全球的气候和生态。
3. 自然现象
雨
雪
雨是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小 水滴，小水滴不断的聚集变成大水滴， 这些水滴从空中落下便形成了雨.
第二章水资源的概念和特点及水循环转化规律总结
或地下水体，称作是用水的侧支循环。
15％海洋水 汽
大循环
降 雨
陆 地 小 循 环
蒸 发
降 雨
海 洋 小 循 环
蒸 发
占陆地降雨 量89％
11％降雨量
陆
地
入海径流
海
洋
用水侧支循环
水循环示意图
水循环
大循环与小循环的关系：相互联系的，小循环包
含在大循环内部，总趋势是海洋向陆地输送水汽，
而陆地又将一部分径流流回大海。
水资源系统
水资源不仅指具有供水价值和能够取出、调度
和管理的淡水，而且应充分注意永续利用的要求，
使用后可通过水文循环予以恢复和更新。
在以供水为目的的水资源研究中，应以水资源
系统的观点来看待和利用水资源，并以可持续发展
的理论指导水资源的开发利用。
专业术语
1、地表水：指分布于地球表面的各类水体。如海
洋、江河、湖泊、冰川等。
2、分水岭（分水线）：地形高低起伏形成若干低
地，低地被较高的山脊和坡脊环绕，这些山脊和坡
脊称为分水岭。
褶皱、向斜、背斜动画
专业术语
3、流域：陆地表面被长短不一、高低错落的不同 等级分水线分割成大大小小的汇水区域，称为流域。 当流域的地面、地下分水线重合时，该流域称闭合 流域。反之，则称为非闭合流域。非闭合流域的地
表集水区和地下集水区不一致。
专业术语
4、地下水：赋存于地下岩土体空隙中的水。 根据埋藏条件，地下水可划分为潜水、承压水； 按岩土空隙的形态分为孔隙水、裂隙水、岩溶水。
5、含水层（透水层）、隔水层：含水的岩层称为
含水层，相对不含水的（或透水能力较差）的岩层 称为隔水层。
自流水盆地动画
水资源与水循环知识点总结
水资源与水循环知识点总结水资源是人类生存和社会经济发展的基础，而水循环是维持水资源可持续利用的重要过程。
本文将对水资源与水循环的相关知识点进行总结，以便读者更好地了解和应用这些知识。
一、水资源的分类1.表层水资源：包括江河湖泊、水库和坝库等明显可见的水体。
2.地下水资源：储存在地下岩石中，通过井泉等方式供给人类使用。
3.冰川与雪水资源：主要分布在高山和极地地区，以冰川和雪水形式存在。
4.大气水资源：主要以形式水和气态水存在，包括云雾、雨水和雪水等。
5.再生水资源：包括城市污水处理后得到的再生水和产业废水的再利用等。
二、水循环的过程水循环是水在地球大气圈、陆地和海洋之间不断转移和再生的过程。
主要过程包括以下几个方面：1.蒸发：太阳能使水体变成水蒸汽，从地表水、土壤、植物和湿地等蒸发出来。
2.降水：水蒸汽冷却形成云雾，当云雾中的水滴增大到一定程度时，就会降下来，形成雨水、雪水等。
3.入渗：降水渗入土壤并转化为地下水，充实地下水层的水量。
4.径流：地表的降水超过土壤的持水量时，会沿着地势流入河流、湖泊等水体，形成径流。
5.蒸散发：地表水、土壤水和植物受太阳热能的作用，不断蒸发释放水蒸汽到大气中。
三、水资源与人类活动1.水资源开发利用：人类通过建设水库、引水渠道等工程，将水资源有效地利用于农业灌溉、城市供水和发电等方面。
2.饮用水安全：保证人类的饮用水安全是水资源管理的核心问题，提高饮用水的水质和供应量对人类的健康至关重要。
3.水污染治理：随着工业和城市化进程的加快，水体受到各种污染物的威胁，因此，水污染治理是维护水资源可持续利用的重要措施。
4.水资源节约：促进水的循环利用、推广雨水收集利用和提高水资源利用效率等方式可以有效节约水资源。
四、水循环与生态系统1.湿地保护：湿地是指土地被水覆盖或者周期性被水覆盖的场所，是水循环的关键环节，对水污染的净化具有重要作用。
2.水生态系统：水循环对水生态系统的维持至关重要，水生态系统包括江河湖泊、湿地和海洋等，这些生态系统提供了物种丰富和生态平衡的条件。
地球的水循环和水资源管理
水循环的定义和过程水循环（也称为水的循环或水循环）是指地球上水分在不同形式之间持续循环和分配的过程。
它是地球上水资源得以再生和再利用的关键过程之一。
水循环涉及水的蒸发、凝结、降水、降水、径流、蓄水和渗透等一系列的物理和化学过程。
蒸发和蒸腾水循环的起点是蒸发和蒸腾过程。
蒸发是指水从液态转变为气态，从水体（如海洋、湖泊、河流和湿地）表面释放出来。
蒸腾是指植物通过气孔释放水分，进入大气中。
这两个过程共同将水分转化为水蒸气，进入大气层。
降水水蒸气在大气中冷却后会凝结成云，并以降水形式返回地面。
降水可以以雨、雪、冰雹等形式发生，并补充地表和地下水体。
地表径流和地下渗透一旦降水到达地面，它会发生不同的过程。
其中一部分降水会形成地表径流，流入河流、湖泊和海洋等水体中。
另一部分降水则会渗透到地下，补充地下水层。
地下水和蓄水渗透到地下的水形成地下水，储存在岩石裂隙、河床、土壤和含水层中。
地下水可以通过井水和泉水等方式供应给人类和生态系统使用。
另外，一部分地下水也会上升到地表，形成泉水。
水循环的重要性水循环在维持地球生态系统和人类社会发展中起着至关重要的作用。
它保持了水资源的可持续性，支持着农业、工业和城市的供水需求。
水循环还有助于调节地球的气候，影响降水分布和气温。
影响水循环的因素水循环的过程受到多种因素的影响，包括气候、地形、植被覆盖和人类活动等。
气候条件决定了蒸发和降水的强度和分布。
地形特征决定了地表径流的路径和速度。
植被覆盖可以调节蒸腾过程，影响水分的释放和再循环。
人类活动，如水资源的开采、排放和土地利用变化，也对水循环产生重要影响。
水循环的理解对于有效管理水资源、应对水危机以及实现可持续发展至关重要。
地球上的水资源分布和利用地球是蓝色行星，约71%的表面被水覆盖。
然而，可利用的淡水资源却非常有限，仅占地球水资源的一小部分。
以下将探讨地球上水资源的分布情况以及人类如何有效利用这些资源。
淡水和咸水资源地球上的水资源主要分为淡水和咸水两种。
八年级物理认识水的循环和水资源利用
八年级物理认识水的循环和水资源利用水是地球上最基本的资源之一，对于生物和环境的重要性不言而喻。
在八年级物理课程中，我们学习了水的循环和水资源的利用。
本文将从水的循环过程以及合理利用水资源的角度进行探讨。
一、水的循环过程水的循环是指地球上水分由液态水转化为气态水蒸气，再由气态水蒸气凝结为液态水的过程。
水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、渗漏和流入海洋等一系列步骤。
首先是蒸发，当太阳照射到地表水、植物叶片或湖泊、河流等水体上时，部分水分会因受热而蒸发成水蒸气，上升到大气中。
其次，水蒸气冷却后会凝结成小水滴，形成云。
当云中的水滴达到饱和状态时，会形成雨滴，最终降落至地面，这就是降水。
降水后，一部分会渗入地面，被植物吸收，一部分流入河流、湖泊，最终注入海洋。
这样的循环过程持续不断，被称为水循环。
水的循环不仅保障了地球上各种生物的生存，也调节了气候。
二、合理利用水资源随着全球人口的增加和经济的发展，对水资源的需求越来越大，而水资源的总量是一定的。
因此，合理利用水资源显得尤为重要。
首先，我们应该节约用水，减少水的浪费。
在生活方面，可以通过关闭水龙头、修复漏水管道、合理安装节水装置等方式来节约水资源。
在农业方面，可以采用节水农业灌溉技术，减少不必要的农田灌溉浪费。
在工业方面，应该推广节水技术，减少生产过程中的水消耗。
其次，我们应该加强水资源的保护。
水资源的保护涉及到水源地的保护、水质的提升和防止水污染等方面。
政府应当加大对水资源的保护力度，建立健全水资源管理制度，加强水资源的监测和治理。
个人也要自觉保护水资源，不乱丢弃垃圾、避免将有害物质排放入水体中，合理利用自来水等。
此外，我们还可以进行水资源的再利用。
例如，可将工业废水进行处理，使其符合排放标准后重新利用；可将家庭生活中产生的污水进行处理，变为可用的灌溉水等。
这些方法能够有效减少对水资源的依赖，实现水资源的循环利用。
总结起来，八年级物理课程中学习到的水的循环和水资源的利用，让我们认识到水资源的重要性以及合理利用水资源的必要性。
苏科版八年级物理上册第二章2.5水循环教案
教案：苏科版八年级物理上册第二章2.5水循环一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理上册第二章第5节水循环。
教材通过图片和文字介绍了水循环的原理和过程，以及水在自然界中的循环方式。
具体内容包括：1. 了解水循环的定义和重要性；2. 掌握水循环的基本过程：蒸发、降水、地表径流和地下径流；3. 理解水循环在自然界中的作用和意义；4. 学会运用水循环的知识解释实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：了解水循环的定义、过程和意义，能够运用水循环的知识解释实际问题。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：水循环的基本过程和意义。
难点：蒸发、降水、地表径流和地下径流的转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地球仪等；2. 学具：笔记本、彩笔、地球仪等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球上的水循环示意图，引导学生关注水循环的现象，提出问题：“你们知道水在地球上是如何循环的吗？”3. 讲解：教师通过多媒体课件和地球仪，详细讲解水循环的过程，引导学生理解水循环的意义。
4. 实践：学生分组进行实验，观察蒸发、降水、地表径流和地下径流的过程，体会水循环的实际情况。
5. 巩固：教师出示例题，学生独立解答，巩固对水循环的理解。
6. 拓展：学生分组讨论，思考水循环在实际生活中的应用，如抗旱、防洪等。
六、板书设计水循环：1. 蒸发2. 降水3. 地表径流4. 地下径流七、作业设计1. 请用彩笔在地球仪上标注出水循环的基本过程。
2. 结合生活实际，举例说明水循环的意义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、讨论、实验等多种教学手段，使学生了解了水循环的定义、过程和意义。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
拓展延伸：邀请气象学家或水利专家，进行专题讲座，加深学生对水循环的认识。
地球的水资源与水循环
汇报人：
目录
01 地球的水资源 03 地球的水危机
02 水循环的过程 04 地Βιβλιοθήκη 水资源与人类生活地球的水资源
地球上水的分布
海洋：地球表面的海洋面积约为3.611亿平方公里，平均水深约为3795米。
陆地：地球表面的陆地总面积约为1.489亿平方公里，其中冰川、冰盖等约占 10%。 湖泊：地球表面的湖泊总面积约为270万平方公里，其中淡水湖泊约为210万平方公里。
地球的水危机
水危机的原因
人口增长导致水资源需求量增加 工业发展导致水污染和用水量增加 气候变化影响水资源分布和供给 缺乏有效的水资源管理和保护措施
水危机的表现
水资源短缺
水质恶化
水灾害频发
水资源争夺与冲突
水危机的后果
农业减产：水资源短缺导致农田灌溉不足，农作物减产甚至绝收 生态系统破坏：水危机影响生态系统的平衡，导致生物多样性减少 工业生产受限：水资源的短缺限制了工业生产的发展，影响经济增长 社会不稳定因素增加：水危机引发的社会问题，如贫困、冲突和移民等
添加标题
调节气候：水循环能够调节气 候，通过蒸发和降水等过程， 将水分输送到大气中，形成云、 雾、雨、雪等天气现象，对气 候起到调节作用。
添加标题
支撑人类社会的发展：水是人 类生存和发展的基础，水循环 能够提供人类所需的水资源， 保障农业、工业、城市等社会 各方面的正常运转和发展。
添加标题
水循环是一个复杂的系统：水 循环涉及多个环节和多种自然 力量，如蒸发、降水、径流等， 这些环节相互作用、相互影响， 形成了一个复杂的系统。
水资源的质量直接关系到人类健康和生态环境的稳定，水污染和水环境恶化是当前全球面临的 重要环境问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又 凝固成小冰晶
自学课本Ｐ31-33，讨 论回答下列问题
１、为什么说水是人类珍 贵的资源？ ２、如何合理利用水资源？
固态的二氧化碳（干冰），它是将 二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的， 温度可达零下78。5℃，如果将它放 在空气中，会长出如图的冰状胡须。
解析：固态的二氧化碳在空气中发生升华现象 时，吸收了周围空气中的热量，周围空气中的 水蒸气热量被吸后，就发生了凝华现象。
将下列现象与相应的物态变化用线连接起来 雪糕 化了
熔化
凝固 汽化 液霜 用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气”
升华
凝华
2、将物态变化的名称填在相应的现象后面 的横线上。 升华 ； 衣柜里的樟脑丸变小消失： 冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上 结成针状的霜： 凝华 ； 夏天冰棒冒着“白气”： 液化 ； 升华 冬天冰冻的衣服自然凉干：_______.
3、冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会 出现冰花，下面说法正确的是( A ) A、出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C、出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D、出现在窗户外侧，由水凝华而成
4、实验室要制造一个低温而又干燥的 环境，可以用下列措施中( D ) A、大量冰块熔化吸热 B、用喷雾方法来加速蒸发吸热 C、用电风扇吹风散热 D、用“干冰”升华吸热
5、装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微 加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了 紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢 消失，烧瓶里出现碘粉末颗粒，这个现 象说明( C ) A、升华、凝华都要吸热 B、升华、凝华都要放热 C、升华要吸热，凝华要放热 D、升华要放热，凝华要吸热
6. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。 A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
自然界中的水循环
你能用所学的知识解释 这些自然现象吗？
思考
云、雨、雪、露、雾、霜 是十分常见的自然现象，你知 道它们是怎样形成的吗？
云
雨
云（液化凝华）
（熔化） 雨
冰雹 （液化 凝固）
雾（液化）
（凝华） 霜
（液化） 露
下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是 （ ） A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水 滴和凝华成小冰晶而形成的。 B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的。
I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花 （凝华放热）
小 结
常见的六种物态变化
固态
汽化（吸热）
液态
液化（放热）
气态
在高空，水蒸汽 凝结成小水珠
小水珠不断聚集形成云
当小水珠变 大就下雨了
水蒸汽上升
股票配资 / 股票配资
swc05tvt
别浪费了，留着这坛子好酒给店里赚钱吧！天儿这么晚了，咱们随便吃点儿就行了！”耿英和耿直也都坚持不让开酒坛。酒店 老板和伙计们对这三兄妹更加刮目相看。老板说：“那咱就不用喝酒了。这些饭菜，咱们随意吃吧！”大家愉快地吃饭不提。 饭毕告辞时，老板对耿正兄妹三人说：“今儿个熬得太晚了，又是这么个情况，你们一定很累了。明儿个就不用来上班了，咱 们的契约今天就算是终止了。好好歇息一下，准备你们以后的创业途径吧！还有啊，你们在以后创业的过程中，如果遇到什么 难处了，请一定来和我说一声。咱们酒店还有些个实力，一定会倾力相帮的！”耿正说：“多谢您！可酒店里明天就没有”老 板说：“放心，已经说好了，明儿个一早，就会有一家子献艺的人来应试的！我看他们人挺不错，先试用几天吧！”那个机灵 的演唱台伺应生伙计赶快跑到台后的乐器存放柜里取来二胡。老板接过来拿在手里小心地摸一摸，一边将其递到耿正的手上， 一边说：“耿兄弟啊，你的这把二胡非同寻常哇，你拉二胡的手法也真是少见的好，简直就是人胡合一，美妙得很哪！让人听 得，啧啧，我无法用语言来说得清楚呢！”耿正伸双手接过二胡来，谦逊地说：“您过奖了！只要学一学，谁都能拉得很好听 的。”老板说：“不，这不一样！唉，咱不说这些了，你们快回去休息吧！这天儿太晚了，你们又住得偏僻，让两个伙计护送 你们回去吧！”耿正说：“多谢老板关心，但不用护送了，我们三个人呢！”有两个伙计说：“我俩就住在那一带呢，咱们一 起走吧！”老板将五人送出酒店，对两个伙计说：“你俩可一定要把他们送到出租房的门口啊！巷子太深，这么晚了怕是不安 全呢！”两个伙计都说：“老板放心，我俩一定会把他们送到出租房门口的！”走在路上时，其中的一个伙计对耿正说：“耿 兄弟啊，你这个妹妹可真厉害，不但现编现唱来得那么快，表演得那么好，而且那个气势，啧啧，真正少见呢！”另一个伙计 也说：“是啊！耿妹子，你怎么就那么有把握呢？知道唱完了就一准儿能赢得满堂大喝彩！”耿英说：“因为有大多数客人们 的支持啊！我看得出来，他们早就看不下去了！只要我们能坚持唱下去，大家就肯定能为我们喝大彩的！”耿正说：“正如那 位做证人的老先生所言，邪不压正啊！”一个伙计说：“是这样的！”另一个伙计说：“不过这耿妹子还真是很了不起呢！还 有啊，耿兄弟你和你的这个小弟弟也很了不起！你们兄妹三个不但有志向能吃苦，而且实在是具有超人的智慧和胆识呢！佩服， 佩服啊！”耿英说：“您就别夸我们了。唉，什么智慧啊胆识的，都是被逼出来的啊！”耿正也说“确实是被逼出来的！这人 啊，想要活得好很难，想要做成一些事情就更难嘞！”说着摸摸耿直