(人教2011课标版)九年级物理全册第18章《电功率》第3节《测量小灯泡的电功率》课件
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版(5)
S AV第三节 测量小灯泡的电功率教案教学目标:1、知识与技能:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学重点难点 1、重点:用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
加深对实际功率和额定功率的理解。
难点:学生自己设计实验电路和实验步骤课时安排:1课时教学互动设计(一)创设情境 导入新课同学们,你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率,那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率,大家想一想我们用什么方法来测量呢?(生:可以利用公式P=UI 测出电压和电流,计算出电功率。
)归纳:电功率的测量有两种方法:家庭中根据P=W/t ,用电能表和钟表测;(2)在非专业实验中根据P=UI ,用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
(二)合作交流 解读探究 1、设计实验实验目的:测定小灯泡的电功率。
实验原理:利用P=UI ,通过测量U 和I ,得出P 。
(讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材? (师)电压用电压表测量,电流用电流表测量,如要多次测量,应在电路中放置滑动变阻器。
实验器材:小灯泡一个,导线若干。
引导学生回忆测电阻实验,指导学生画出电路图,如图所示。
PS ab实验步骤:按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格; 检查电路无误后,闭和开关S ,移动滑动变阻器的滑片P ,此时注意观察 电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI 公式,算出小灯泡的额定功率。
(3)调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI ,算出小灯泡此时的实际功率。
九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教案新版新人教版
第3节测量小灯泡的电功率【教学目标】1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
2.理解额定功率与实际功率。
【教学重难点】1.重点:用电压表、电流表测量小灯泡的实际功率,加深对实际功率和额定功率的理解。
2.难点:学生自己设计实验电路和实验步骤。
【课前准备】教师:电路板、干电池、3.8V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
学生:干电池、3.8V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】利用电路板,把电池、开关、小灯泡、滑动变阻器组成一个简单电路,改变变阻器的滑片位置以改变灯泡的亮度。
问:小灯泡在不同亮度时的电功率相同吗?如何测量出小灯泡的电功率?从而引入本节课题。
【互动新授】1.设计实验:教师:我们在用伏安法测电阻时,用到了哪些实验器材?学生讨论交流:电压表测电压,电流表测电流,利用R=得出电阻值。
实验中用到了电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、电源。
教师追问:我们能不能根据已有的经验测量小灯泡的电功率呢?请同学们讨论以下几个问题。
多媒体展示:(1)测量小灯泡的电功率的方法和原理是什么?(2)必须测量出哪些相关的物理量?(3)实验的电路如何设计?(4)实验需要哪些实验器材?提出要求:同学们自己设计出实验的电路,并画出实验电路图。
学生画出电路图:2.进行实验:小组合作讨论完成以下问题并连接电路,完成实验。
多媒体展示:(1)实验器材是否齐全?(2)实验要做几次?(3)怎样设计表格?(4)什么条件下测量出的功率才是小灯泡的额定功率?进行小组讨论后,教师引导学生选出实验的最正确设计方案。
教师提示学生按电路图连接实物电路时注意:(1)连接过程中开关应始终处于断开状态。
(2)根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择适宜的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
(3)连接好以后,每个同学检查一遍,保证电路连接正确。
(4)闭合开关前,应检查滑动变阻器的滑片是否在最大值的位置上,假设不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
人教版九年级物理第十八章《电功率》第3节《测量小灯泡的电功率》(共22张PPT)
2.5 V、2 V和3 V,依次记下电压表示数U和对应的电流表示
数I,分别将U、I记录在表格中;
3、观察比较三次小灯泡的发光情况,将现象记录在表格中。
实验记录
小灯泡的额定电压是_______V 。 2.5
次数 电压U/V 1 2 3 2.5 2 3 电流I/A 发光情况 正常 电功率P/W 0.75 0.56 1.02
0.3 0.28 0.34
较暗 较亮
分析数据得出结论:
U实 = U额 U实<U额
P实 =P额
灯正常发光
暗 P实 < P额 灯比正常发光_____
U实>U额
P实 > P额
亮 灯比正常发光_____ 烧毁 灯有可能被______
想想做做 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管,测量加在它
两端的电压和通过它的电流,计算它的电功率.调节加在它
实验:测量小灯泡的电功率
实验目的: 测定小灯泡的额定功率和实际功率 实验原理: 实验方法: 测量的量: 实验器材: P=U.I 伏安法 电流(U ) 电压( I ) 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑
动变阻器、小灯泡(额定电压2.5 V)
实验电路图:
P
L V
滑动变阻器的作用?
1 、改变小灯泡两端的
2.在测定额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率实验中,电 流表和电压表的示数如图所示.则通过小灯泡的电流
为0.24
A,两端所加电压为 2.4
V,灯丝电阻为 10 Ω ,
W.(设灯丝电阻不变)
此时小灯泡的电功率为 0.576
3.下列电路图中电源电压U保持不变,小灯泡的额定电压
为U0,且U>U0,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的 情况下,能测出小灯泡额定功率的是(
人教版九年级物理第18章第3节 测量小灯泡的电功率
第3节测量小灯泡的电功率初中物理人教2011课标版1 教学目标知识与能力1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别.过程与方法1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.情感态度和价值观1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.2 教学设计本节课,让学生通过实验探究完成本节课的教学目标,在实验时让学生自己根据实验需要选择实验器材。
3 学情分析1.学生在学习这节课之前已经学习了用伏安法测量小灯泡的电阻的方法,以及电功率的计算方法,应该可以自主设计出测量小灯泡电功率的实验。
2.在这阶段的学生有自主学习的热情,对实验非常感兴趣,通过自主的实验探究,学习效果会更加明显。
4 重点难点重点:1.会测量小灯泡的电功率;2.理解实际功率和额定功率。
难点:电流变化、电压表和滑动变阻器的正确使用。
5 教学过程5.1 测量小灯泡的电功率教学活动活动1【导入】引入新课引入新课1.复习电功率的计算公式。
分析教材课后的习题:(1)P90.3; (2)P95. 3 .2.(师)引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”,让学生归纳、叙述实验设计和方法。
特别注意电路是通过什么进行调节的。
学生总结归纳:用伏安法测电阻; 通过滑动变阻器调节电路。
(学生代表回答并画出电路图;目的让学生回顾伏安法测电阻,从而为本节课做准备)3、提出问题:小灯泡的电功率如何测量?学生讨论分析:计算电功率的公式:P=UI。
学生讨论后提出自己的想法。
老师根据学生的回答情况进行评价总结,得出测量小灯泡电功率的方法:用伏安法测量。
(学生很容易根据电功率的表达式和伏安法测电阻,设想出用伏安法测电功率的方法。
九年级物理全册第18章电功率第3节测量小灯泡的电功率教案新人教版
第3节测量小灯泡的电功率【教学目标】知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理,会测小灯泡的额定功率和实际功率;2、加深对电功率的理解,进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能.过程与方法1、通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力.2.通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变,并探究掌握其变化规律,体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。
情感态度与价值观1。
通过学习过程中的讨论和交流,养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2.通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,养成学生科学使用用电器的意识。
【教学重点】1、会测量小灯泡的电功率2 、实际功率和额定功率的理解【教学难点】1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学准备】教师准备:多媒体、电路示教板、实物展台学生每组准备(共分12组):电源、3。
8V小灯泡(带灯座)、开关、电流表和电压表、滑动变阻器,导线若干、发光二极管(和灯泡亮度相当).【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境,引人新课【演示实验】出示标有“3。
8V"小灯泡,提问:你知道“3。
8V”表示什么意思吗?把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V的电源上,让学生观察:你看到什么实验现象?【导入新课】同一个灯泡接在不同的电源上,为什么亮度不一样呢?小灯泡的亮度跟它的实际功率之间又有什么关系呢?我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。
板书课题:§18。
3 测量灯泡的电功率思考,回答:表示这个灯泡的额定电压是3.8V。
认真观察实验现象,回答:亮度不一样,当接在3。
8V的电源上时,灯泡较暗,接在 4.5V的电源上时,灯泡较亮.带着强烈的求知欲开始本节课的学习.拓展延伸1、根据电路设计,本实验需要哪些器材?检查所给的器材是否够用。
2、在连接电路时,应该怎样连接滑动变阻器?开关处于什么状态?闭合开关前,滑片要放在什么位置?3、电流表和电压表的正、负接线柱的连接是否正确?4、你选用的电流表和电压表的量程是否合适?展示小组的连接电路,对出现的连接错误进行集体讲评.温馨提示:请同组的同学互相检查一次,确保无误。
九年级物理全册 第18章 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版
第3节测量小灯泡的电功率一、教学目标(一)知识与技能目标1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率,进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2.通过实验,体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律,知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
(二)过程与方法3.能够根据测量小灯泡的电功率的原理,设计符合测量需要的实验方案。
会根据记录的实验数据,利用比较的方法,分析和判断实际功率与额定功率的区别。
(三)情感、态度及价值观目标4.通过实验,初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验,也是在学习“第二节电功率”后,已初步理解电功率的基础上,利用电功率计算的原理,通过实验定量测量,观察小灯泡工作状态变化,分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别,进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点:会利用电功率计算公式作为实验原理,用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤,区分额定功率和实际功率。
本节课的难点:学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理,设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤,并得出实验结论。
三、教学策略本节课,主要是根据P=UI,明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压,根据需要测量的物理量,设计出符合要求的实验电路图,再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器,再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。
实验探究过程中,应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题,并通过实验数据的分析与推理,进一步加深学生对实际功率的理解,知道实际功率与额定功率的区别,使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。
因此,本节课设计主要分三个流程:流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案,知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案,进行实验与证据收集。
九年级物理全册第18章+电功率+第3节+测量小灯泡的电功率教案+新人教版 (2)
4.调节滑动变阻器,使电压表的读数等于2.5 V(或
3.8 V),读出电流表读数并记录,求出P,记录灯泡发光的情况;
5.调节滑动变阻器,使电压表的读数等于
3 V(或4 V),读出电流表读数并记录,求出P,并记录灯泡发光情况。
通过对实验原理及步骤的逐层推进讨论,使得学生更好的掌握实验原理及操作的注意事项。
《测量小灯泡的电功率》
课题
§18~3测量小灯泡的电功率
设计思想
“测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理九年级第十八章第三节的内容,是电学部分的一个重要的学生实验,它是在上一章学生“电阻的测量”实验的基础上进行的延伸。对于本节的教学设计,力求达到:
1.在教学中渗透类比和比较的科学研究方法,通过创设情境,设置困难,学生参与,合作交流,不断深入探究的方式,力求达到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。
(5)在小灯泡正常发光时,若电流表的示数如
图所示。则灯泡的额定功率为______W。
(6)若闭合开关,灯不亮,电压表示数接近
4.5 V,电流表示数几乎为0,出现这种故障的原因可能是_______________。
2.如图所示是小明同学做“测量小灯泡电功
率”实验的电路图,已知小灯泡的额定电
压为2.5 V。
3.通过学习撰写实验报告,培养学生撰写实验报告的能力;
4.通过本实验探究的评估交流环节,培养学生发现问题的能力和尝试用已知知识去解释某些问题的能力。
情感态度与价值观
1.通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度;
2.通过评估与交流,培养学生的创新精神;
3.通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的
九年级物理全册 第18章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率教案 (新版)新人教版(3)
测量小灯泡的电功率教学目标知识与技能会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
理解额定功率与实际功率。
过程与方法:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
情感、态度与价值观:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学器材教师用具:一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮(220V40W),一只实验用的小灯泡。
学生实验器材:干电池两只,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2.5V”的小灯泡和灯座各一,导线若干。
课时安排1课时。
教学过程1.出示课前准备好的灯泡,让一位同学观察上面所标出的参数,并说出这两个参数分别代表是什么?2.创设情景,提出问题。
师:刚才A同学回答的很好,我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数,它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数,我们使用起来就会遇到麻烦,比如说家里客厅灯泡坏了要换,要是不知道额定功率,总不能一个一个的去试,看哪一个合适。
现在请同学们观察你们手中的小灯泡,它上面标有额定电压和额定功率吗?生:上面标有额定电压,但没有额定功率。
(可能有的灯泡上额定电压也没标出,但可以通过灯心的颜色分辨,蓝色额定电压为2.5V,绿色额定电压为3.8V,可以向学生这一小常识)师:那么同学们,你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗?生:想。
师:其实老师也不知道它的额定电功率是多少,我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法,你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗?想一想,相信你们能行。
3.3分钟分组讨论,设计方案,在你的方案中要用到那些仪器。
同时板书实验目的:测量小灯泡电功率。
4.讨论结束,请同学发表自己的意见。
可能出现的意见有:①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,根据计算功率的公式P=IU计算得出结果,实验电路图如下:②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器,电路图如下:SA V若出现以上情况,可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足,并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。
人教版 九年级物理下册 第十八章 电功率第3节 测量小灯泡的电功率
知识点 测量小灯泡的电功率
要测量电 功率P =?
根据电功率公式 P=UI (实验原理)
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流 表测出
实验电路设计
核心电路:
添加必要元件: 完善电路:
L A
实验器材:电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析:保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器(R1)
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
(R1)的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得:U=I1R2=I2(R1+R2),解得:
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与 实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压 及通过的电流大小。从而求 出不同工作电压下的电功率。
实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额),同时观察比较灯的亮 度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯 泡亮度没有变化:_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节 变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电 压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。
人教版九年级物理全册第18章第3节测量小灯泡的电功率课件
反馈练习
现象4:小宇连接的电路,闭合开关后发 现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指
针不动。
辨析:产生这个现象的原因可能有两个: 一是小灯泡开路,即小灯泡的灯丝断了或
接线没有接好 另一原因是电流表和电压表的位置接反了
反馈练习
现象5:小琪的实验电路连接正确,但是实验 中无论怎样调节滑动变阻器,小灯泡都不能正
辨析:电流表选用的量程偏大。小灯泡 的 电流一般小于0.6A,所以用0~0.6A 的量程即可。
反馈练习
现象3:小洋连接的实验电路,变 阻器与灯泡串联,但闭合开关时发
现小灯泡特别亮。
辨析: 1. 闭合开关前没有将滑动变阻器调到
阻值最大。 2.如果将滑动变阻器的上面两个接线
柱同时接入电路也会出现这种情况。
的电压。
注意
(3)电流表、电压表应分别连在什么位置
上?
答:电压表应与小灯泡并联,电流表应与 小灯泡串联。
注意
(4)滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放 在什么位置?为什么?
答:电阻值最大的位置,保护电路的作用。
5.实验步骤:
(1) 设计电路,连接电路. (2) 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. (3) 调节滑动变阻器,使电压表示数小于,
当 U实 = U额 时, P实 = P额; 当 U实 > U额 时, P实 > P额; 当 U实 < U额 时, P实 < P额;
1.一位同学,连接好电路,在闭合开关 时发现小灯泡不亮,电流表无示数, 但电压表有示数,请分析电路中可能 出现的故障:
小电灯处断路 或 电流表电压表的位置接反了。 2.另一位同学在连接好电路后,闭合
灯泡断路
温馨提示
测量小灯泡的电功率是初中物 理的重要实验,近年来对实验 中存在的细节问题进行分析逐 渐成为中考命题的一个热点。
九年级物理人教版全一册第十八章第3节测量小灯泡的电功率课件
课后练习
1.测小灯泡的电功率原理:_____P_=__U_I_____。 (1)利用伏安法测电功率:如图所示,用电压表测出用电
器 两 端 的 __电__压__ , 用 电 流 表 测 出 通 过 用 电 器 的 __电__流__,就可以根据P=___U__I___计算出用电器的电 功率。
(2)实验中小灯泡两端的电压用_滑__动__变__阻__器___进行控制, 当小灯泡两端的电压等于额定电压时,测量的是 ___额__定___功率;还应测量___低__于___额定电压时的功 率和__略__高__于__额定电压(约为额定电压的1.2倍)时的 功率。
(2)闭合开关,移动滑片P,完成了2 V、2.5 V的测量 后,南南同学发现将滑片移到A端时,V的示数也 只能到达2.8 V,不能到达3 V,你认为可能的原因 是___电__源__电__压__太__低_______;
(3)南南同学记录的实际数据 次数 1 2 3 如表所示,则其小灯泡的 电压/V 2.0 2.5 2.8
合作探究
知识点 1 用电压表和电流表测量小灯泡的电功率
根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯 泡的电流,就能求出电功率。
实验原理: P=UI • 使小灯泡两端的电压等于额定电压,视察小灯泡的
亮度,测量它的电功率,这是它的额定功率。 2. 使小灯泡两端的电压低于额定电压,视察小灯泡
的亮度,测量它实际的电功率。 3. 使小灯泡两端的电压高于额定电压的1.2倍,视察小
2.(202X·巴彦淖尔)在测量小灯泡的电功率时,电源电压为 3 V,小灯泡上标有“2.5 V”字样。
(1)在如图甲所示的电路中,闭合开关移动滑片,发现小灯 泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,原因是 ________________________,经分析有一根导线连接错 误,请在连接错误的导线上打“×”,并补画出一根导线 连接成正确的电路。
人教版物理九年级全册第十八章第3节-----测量小灯泡的电功率教案设计
第十八章第3节测量小灯泡的电功率教学目标:1、知识与技能(1)会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率;(2)理解额定功率与实际功率2、过程和方法通过实验探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律3、情感、态度与价值观(1)通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度;(2)通过实验中的观察和比较,培养是学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
教学重点:会测定小灯泡的电功率教学难点:电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学用具:四人一组,每组配有:电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、导线若干、开关、课件教学方法:分组实验法、观察法、讨论法、归纳法教学过程:一、引入新课1.回顾旧知(1)电功率有哪些计算方法?(2)小组观察白炽灯泡的铭牌复习额定电压,额定电功率。
2. 创设情景,引入新课(1)演示实验1:将“PZ220V 60W”的灯泡与“PZ220V 5W”的灯泡分别接入220V 的电路中,哪个灯泡亮一些?(2)演示实验2:将“PZ220V 60W”的灯泡与“PZ220V 5W”的灯泡串联一起接入220V 的电路中,“PZ220V 60W”的灯泡一定比“PZ220V 5W”的灯泡亮一些吗?我们发现“PZ220V 60W”不一定比“PZ220V 5W”的灯泡亮。
今天我们这节课就来学习测量小灯泡的电功率。
二、新课探究1. 提出问题:怎样测量小灯泡的电功率?方案1:可以利用电能表和钟表测量方案2:也可以利用公式P=UI测出电压和电流,计算电功率。
教师引导学生分析:如果用P = W/t测小灯泡的电功率必须把小灯泡接在家庭电路中,而实际情况是小灯泡不能接在家庭电路上,所以应该用P=UI测小灯泡的电功率。
2. 设计实验(1)实验目的:测量小灯泡的电功率(2)实验原理:P=UI(3)实验器材:电源(电池组)、开关、导线、小灯泡(2.5V)、电压表、电流表、滑动变阻器。
人教版九年级物理全册第十八章电功率第3节《测量小灯泡的电功率》
3、小丽做测量小灯泡
电功率的实验(小灯
泡标有“2.5V”字样).
第十八章 第3节
测量小灯泡的电功率
回顾四个重要概念
1.额定电压:
用电器正常工作所需要的电压 。 在额定电压下, 用电器正常工作所消耗的功率。
2.额定功率:
3.实际电压: 用电器在实际工作中的电压。 4.实际功率: 在实际电压下,
用电器工作所消耗的功率。
1.同一盏灯的明亮程 度不一样,为什么? 2.决定灯泡的明亮程 度是什么?
一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭 在一起,灯泡会更亮。怎样解释这个现象? 把断了的灯丝搭在一起,灯丝的长度变短,电
阻变小,由
丝的实际功率变大,所以灯泡会更亮。
P= R
2 U
可知在电压一定时,灯
记录表结果如下
根据P = UI 计算电功率。
电流I ( A) 电功率P实 (W) 小灯泡明亮 程度
动手操作
2.5 , P额 = ________W U额 = _______V
电压U实 ( V) U实=U额 U实>U额 U实<U额
2.5
3 2
0.3 0.32
0.28
0.75 0.96
0.56
正常
非常亮
分析和论证
实 验 过 程
1.明确实验目的
测量小灯泡电功率,探究实际功率和 额定功率的关系
2.明确实验原理
P=UI
3.确定需测量的物理量
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实验结论
小灯泡功率随两端电压增大而增大。
(2014年北京市)小岩利用电压表和电流表测量小灯 泡的电功率。实验过程中,与小灯泡并联的电压表的示 数如图12甲所示,与小灯泡串联的电流表的示数如图 12乙所示,则电压表的示数为 2 V,电流表的示数 为 0.3 A,此时所测量的小灯泡的电功率为 0.6 W。
(2014广东省)图中“+”“-”分别表示电表的正负接 线柱,可以测量R消耗的电功率的电路图是( B )
答:错误之处及纠正方法是:变阻器的接线柱都接在了 下面,应该将其中一个接在上面的接线柱上。
0~0.6A
Jiang dao zhe er le 2013 12 02
本题十分重要,小考必考!
发光 暗淡
测量小灯泡的功率
在“测量小灯泡的功率” S 的实验中,某同学在连接电路时, V L 不小心将电流表和电压表接错了 R 位置,如图所示。闭合开关可能 A 出现的现象是( C ) A.电流表烧坏,电压表示数为0 B.小灯泡烧坏 C.电流表示数为0,电压表示数为电源电压值 D.电流表示数为0,电压表示数为0 此题见过吗?
S
图16
图17
图18
(2014新疆)在“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡的额定电 压为2.5V。 (1)在图甲上补画导线,使其陈伟完整的实验电路。要求:滑动 变阻器的滑片P向右移动时,小灯泡变亮; A (2)连接电路时,开关应 断开 ,滑动变阻器的滑片应滑到___ 端(选填“A”或“B”); (3)当灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示为 0.3 A, 该灯泡的额定功率是 0.75 W; (4)某同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,为 找出原因,接下来他应进行的操作是 C 。 A.更换灯泡;B.检查电路是否断路;C.移动滑动变阻器滑片, 观察小灯泡是否发光。
用滑动 变阻器 调节哦 电压
U实=U额 U实>U额
P=UI
电流
I实=I额
电功率
P实= P额
发光 情况 正常 发光 发光 强烈
结论
1、灯泡的亮 度决定于它的 实际功率。 2、灯泡的实 际功率越大亮 度就越亮。
> 额 P实___P I实__I > 额
< 额 P实___P U实<U额 I实___I < 额
R=U额2/P额=(220V)2 /100W=484 Ω P实=U实2/R= (110V)2 / 484 Ω =25W
U2 R= P
U实2 U额2 = P实 P额
(2011•日照)图是测定小灯泡电功率的电路 图.电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮 ,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不 动.产生这一现象的原因可能是( B ) A.滑动变阻器短路 B.滑动变阻器连入电阻值过大 C.灯泡断路 D.灯丝电阻值过大
(2014年临沂市)图11(甲)是测量小灯泡电功率的 部分实物连接图。其中电源电压为6V,小灯泡额定电压 是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω,滑动变阻器标有“10Ω 1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A),电压表(0~3V、 0~15V)。 (1)请用笔画线代替导线,把图11(甲)实物连接图 补充完整。(要求:滑片P向左移动时灯变亮,且连线 不得交叉。)
测量小灯泡的功率
小东同学做测量灯泡功率实验,连接电路后闭合开 关,发现灯不亮,电流表无示数,电压表示数为电源 电压。则: S (1)故障原因可能有几种? A L 请写出两种灯泡不亮 的原因。 R V
(1)电压表串联在电路中了; (2)小灯泡断路。
此题见过吗?
测量小灯泡的功率整节串讲 视频(19分40秒)
中考 【2012日照】在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的 电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。他们所设计的实验 电路如图15所示。 (1)在连接电路时,开关应处于 断开 状态,电流表的量程应选0~0.6 A。 (2)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整。(导线不能交叉) (3)闭合开关前,图16中滑动变阻器的滑片P应位于 B (选填“A”或“B” )端。 (4) 小刚同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图17所示) 为 2 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图16中滑片P向 A (选填 “A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V。 (5)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图 18所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 0.5 W。
(2014•丹东)在“测量小灯泡的电功率”实验中,同 学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、 额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动 变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电 阻约为10Ω)。 (2)若电流表正确接入图乙电路,闭合开关前,某同学发
滑动变阻器将下面两个接 现电路有一处错误,这个错误是_______________________ 线柱接入了电路 。改正错误后,闭合开关,将变阻器滑片 ________________ 向右移动时,电流表示数变大,则变阻器接入电路的接线柱 是 BC (选填“AD”或“BC”)。
(2014•天津)明天的物理课上,九年级一班的同学们 要用如图的器材测量小灯泡的电功中最小灯泡的额定电 压U额为2.5V,额定功率估计在0.8W左右。现在,请你 和他们一起完成如下内容的实验预习。 (1)在图中用笔画线代替导线,完成测量该小灯泡的额 定功率时的电路连接。 (2)本次试验需要测量小灯泡两端电压分别为U额、 0.8U额、1.2U额这三种情况下的电功率,请设计出实验 记录表格。
灯亮度的比较
两灯串联并联的功率 视频(42秒)
灯亮度的比较 演示实验1:甲灯标有“PZ 220 V 40 W”,乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”,将两盏灯并联接在220 V 电路中,比较两灯的亮度。 现象: “PZ 220 V 100 W”的灯泡亮。 演示实验2:甲灯标有“PZ 220 V 40 W”,乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”,将两盏灯串联接在 220 V 电路中,比较两灯的亮度。 现象: “PZ 220 V 40 W”的灯泡亮。 比较两盏灯的亮度,应比较它们的实际功率, 实际功率大的灯泡亮。
。
(2014•丹东)在“测量小灯泡的电功率”实验中,同 学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、 额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动 变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电 阻约为10Ω)。 (3)测量过程中,当电压表的示数为 3.8 V时,小 灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,则小灯 泡的额定功率为 1.52 W。
(2014•丹东)在“测量小灯泡的电功率”实验中,同 学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、 额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动 变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电 阻约为10Ω)。
(5)另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时,灯泡立 即发出明亮耀眼的光并很快熄灭,检查后发现电路连接正确,请 你找出实验中两个操作不当之处: 用导线连接电路前,电键没有断开 ; ①_________________________________ 开关闭合前,滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处 。 ②________________________________________________
15 W= KW· h= 0.005 KW· h 3000 W P= t =
0.005 KW· h =0.3KW 1 h 60
本题十分重要,小考必考!
R=U额2/P额=(220V)2 /1000W=48.4 Ω U实=220V ×80% =176V P实=U实2/R= (196V)2 / 48.4 Ω =640W
(2014•丹东)在“测量小灯泡的电功率”实验中,同 学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、 额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动 变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电 阻约为10Ω)。 (4)实验过程中,若将电压表和电流表互换位置,闭 合开关后,小灯泡 不亮 (选填“亮”或“不亮”), 这时电压表的示数约为 4.5 V。
(2014•滨州)实验室有一小灯泡,上面只标有“2.5V” 的字样,小滨为了测定其额定功率,从实验室找来了如 下器材:电压表(0~3V和0~15V两个量程);电流表 (0~0.6A和0~3A两个量程);滑动变阻器(20Ω, 1A);电源(电压恒为6V);开关;导线若干。 (1)根据如图1小滨的实验电路图,请你用笔画线代替 导线,将图2实物图补充完整。
测小灯泡功率时滑动 变阻器的作用: (1)保护电路; (2)改变灯泡两端 的电压。
测量小灯泡的功率实 验 视频(2分24秒)
实验数据 小灯泡的额定电压是_______V 。 2.5 次数 电压U/V 电流I/A 1 2 3 2.5 2 3 0.3 0.28 0.34 发光情况 正常发光 较暗 很亮 电功率P/W 0.75 0.56 1.02
灯亮度的比较 演示实验1:甲灯标有“PZ 220 V 40 W”,乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”,将两盏灯并联接在220 V 电路中,比较两灯的亮度。
演示实验2:甲灯标有“PZ 220 V 40 W”,乙灯 标有“PZ 220 V 100 W”,将两盏灯串联接在 220 V 电路中,比较两灯的亮度。
(2014•丹东)在“测量小灯泡的电功率”实验中,同 学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、 额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动 变阻器,设计了如图甲所示的电路图(小灯泡的灯丝电 阻约为10Ω)。 (1)请你按图甲的电路图,在图乙的实物电路中,用 笔画线代替导线,将电流表正确连入电路(连线不得交 叉)。
(2014•滨州)实验室有一小灯泡,上面只标有“2.5V” 的字样,小滨为了测定其额定功率,从实验室找来了如 下器材:电压表(0~3V和0~15V两个量程);电流表 (0~0.6A和0~3A两个量程);滑动变阻器(20Ω, 1A);电源(电压恒为6V);开关;导线若干。 (2)小滨连接完电路后,闭合开关,发现小灯泡微微发 光,移动滑片,小灯泡亮度都不改变,请帮助小滨分析 滑动变阻器同时接下面两个接线柱 ; 原因:_______________________________