5作文上的红双圈
作文上的红双圈主要内容
作文上的红双圈主要内容作文上的红双圈。
红双圈，是一种在作文上使用的标记符号，通常用来标注作文中的错误或需要修改的地方。
它是老师批改作文时经常使用的一种标记，也是学生在修改作文时需要重点关注的地方。
红双圈的使用，既是老师对学生作文的指导，也是学生对自己作文的审视和改进。
在作文中，红双圈主要用来标注作文中的错误，比如错别字、语法错误、逻辑不通等。
当学生在作文中看到红双圈出现的地方，就意味着这里有需要修改和改进的地方。
红双圈的出现，让学生能够更加清晰地了解自己作文中存在的问题，从而有针对性地进行修改和提高。
除了标注错误，红双圈还可以用来标注作文中需要增加或者修改的地方。
比如，在一些地方老师可能会在红双圈旁边写上一些批注，指出这里需要添加一些细节，或者需要修改一些表达方式。
这样的标注和批注，可以帮助学生更好地理解作文要求，提高作文的质量。
对于学生来说，红双圈是一种指导和提醒。
当他们在修改作文时，可以根据红双圈的位置和老师的批注，有针对性地进行修改。
这样不仅能够提高作文的质量，也能够帮助学生更好地掌握写作的技巧和方法。
红双圈的出现，也是老师对学生作文的重视和关注。
通过对作文的批改和指导，老师可以更好地了解学生的写作水平和问题所在，及时给予帮助和指导。
这种一对一的指导和帮助，对于学生的写作能力提高是非常有益的。
总的来说，红双圈在作文中的作用是非常重要的。
它不仅是学生写作的标记和提醒，也是老师指导和帮助的工具。
通过红双圈的使用，可以更好地促进学生的写作能力的提高，也能够帮助老师更好地了解学生的写作情况。
希望学生和老师都能够善用红双圈，共同提高作文水平，取得更好的成绩。
作文上的红双圈阅读答案
作文上的红双圈阅读答案《作文上的红双圈》原文阅读是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。
那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
九十八个!多么吉利的数字。
冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。
几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
《作文上的红双圈》阅读题1.请用一句话概括*主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈全文共9篇示例，供读者参考语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇1今天我读了语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。
这篇作文主要讲叙了年5月，作者参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给作者的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使作者的作文发表在刊物上，作者受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，作者对恩师无限感激。
我也不例外，有一次，我们学校开家长会，家长们到学校后，我们的老师把最近表现好的和表现坏的都说了一遍，而我却是在最近表现不好的，我非常害怕爸爸回家后打我。
可是，到家后，把并没有打我，而且说，老师说我很好。
什么，开家长会的时候，我偷偷溜进学校到班门口，明明听见，老师说我学习不好，爸爸却回来跟我说老师说我学习很好，此时此刻我才意识到爸爸在对我鼓励。
同学们，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。
九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，它们是一艘带他前进的船！语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇2【语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈】大家好,我是小明,是一个六年级的学生。
今天我想和大家聊一聊上个星期我在语文课本阅读材料上看到的一篇文章,叫《上的红双圈》。
这篇文章给我留下了很深的印象,让我获得了不少启示和收获。
《上的红双圈》这篇文章主要讲述了一个小学生叫小军的故事。
小军是一个非常用功读书的好学生,可是他的语文老师却总是在他的语文作文上画上红圈圈,批评他的文章缺乏真情实感。
小军因此感到非常沮丧和气馁。
一次偶然的机会,小军遇到了一位老艺术家。
这位老艺术家给了小军很多宝贵的建议,教会了他要学会用心去观察身边的事物,用心体会生活,才能写出有血有肉的好文章。
老艺术家的话给小军打开了新的视野,让他意识到自己之前写作文只是为应付功课,并没有真正用心感受生活。
在老艺术家的指导下,小军开始用心观察周围的人和事,用心体会生活的点点滴滴。
作文上的红双圈的写法
作文上的红双圈的写法
段落一，童年作文本。
记得小时候，每次作文本上出现红双圈，就像中了大奖一样兴奋！那些圈圈，简直比糖还甜，比玩具还吸引人。
段落二，老师的认可。
红双圈啊，那可是老师对咱作文的夸奖。
每看到一个，心里就乐开了花，好像得到了全世界的认可。
段落三，怀念的感觉。
翻看那些老作文本，看到那些红双圈，就像是看到了过去的自己。
那时候多单纯啊，就为了几个圈圈，写得那么认真。
段落四，激励的力量。
有时候，作文写得不好，心里就特别失落。
但一看到红双圈，就好像找到了动力，告诉自己，下次一定要写得更好！
段落五，珍贵的回忆。
虽然那些红双圈已经褪色了，但在我心里，它们永远是最亮的。
每次想起来，都觉得特别珍贵，那是属于我的童年回忆啊。
我的红双圈作文400
我的红双圈作文400
红双圈，多炫啊！小时候，作业本上那俩红圈，就像老师给我
点赞，心里美得冒泡。
每次翻开本子，都忍不住多看几眼，就好像
那红双圈在跟我说，“嘿，小伙子，不错嘛！”。
长大后，红双圈成了我的动力源泉。
遇到难题，我就告诉自己，“别忘了那红双圈，你可以的！”它就像一盏灯，照亮我前行的路，告诉我只要努力，总会有回报。
红双圈也提醒我，做人得有责任心。
每次站在讲台上，看到那
一双双渴望知识的眼睛，我就知道自己的责任有多大。
红双圈就像
个警钟，时刻提醒我，“别忘了你的使命，别忘了你的初心！”。
说实话，红双圈对我来说，已经不仅仅是个符号了。
它代表着
我过去的努力，现在的坚持，和未来的期待。
无论走到哪里，红双
圈都是我心中最亮的星，照亮我前行的每一步。
作文上的红双圈这篇课文
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嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲一个我小学时候的故事。
《作文上的红双圈》阅读答案
《作文上的红双圈》阅读答案《作文上的红双圈》阅读答案阅读理解在语文考试中占很重的一部分，下面小编整理了一篇《作文上的红双圈》阅读答案，希望对您有帮助!作文上的红双圈是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。
那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的.语文老师给我的评价。
九十八个!多么吉利的数字。
冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。
几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
读理解答案“作文上的红双圈”阅读理解答案永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。
人教版部编本六年级下册《作文上的红双圈》课文原文
人教版部编本六年级下册《作文上的红双圈》课文原文
人教版部编本六年级下册《作文上的红双圈》课文原文
回忆往事阅读材料
2.作文上的红双圈
是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。
那一次学校举办“红五月”征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作为打高分。
一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。
一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。
不久，我的作文发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选
中，第二次发表。
几经周转，次年，《补考》竟赫然登在上海一家出版社的正式刊物上。
其实，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后来发表了很多小说，成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
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本文作者黄蓓佳，选作课文时有改动。
作文上的红双圈解析
作文上的红双圈解析
记得小时候，写作文这事儿，可没少让我挠头。
尤其是拿到作
文本，翻开那页，看到那红色的双圈，心里就五味杂陈。
那时候，老师批改作文，喜欢用红笔在写得好的句子下面画双圈。
嘿，你别说，这红双圈对我来说，简直就是一种魔力。
有时候，我为了多得到几个红双圈，会反复修改同一句话，直到自己觉得满
意为止。
不过啊，红双圈也不是那么好得的。
有时候我绞尽脑汁，想出
的句子却得不到老师的青睐。
那种失落感，真是让人沮丧。
但说来
也奇怪，正是这种挫败感，让我更加努力地去琢磨、去练习。
有一次，我写了一篇关于春天的作文。
我描述了春风拂面、万
物复苏的景象，还用了好多生动的比喻。
结果你猜怎么着？老师在
我的作文本上画了好多红双圈，尤其是那句“春风像妈妈的手，轻
轻抚摸着我的脸庞”，老师画了好几个红双圈，还特意在旁边写了
个“好”字。
我拿着作文本，心里那个美啊，简直比吃了蜜还甜。
从那以后，
我就更加喜欢写作文了。
每次拿到作文本，我都会迫不及待地翻开，看看自己得了多少红双圈。
其实啊，这红双圈不仅仅是老师对我的肯定，更是一种动力。
它让我明白，只要用心、努力，就能写出好作文。
所以，每当我看
到作文本上的红双圈，我都会感到一种成就感，也会更加努力地去
写作。
现在回想起来，那些红双圈，真的是我童年时最美好的回忆之一。
它们见证了我的成长，也给了我无尽的勇气和动力。
作文上的红双圈阅读理解
作文上的红双圈阅读理解
翻开旧作文本，哎呦，那几篇被老师打了红双圈的文章真是亮眼啊。
就那么静静地待在本子的角落，好像那鲜亮的红色把时间的灰尘都挡住了。
说实话，每次看到那红双圈，就感觉像是老师给我点了个赞，夸我曾经那么努力。
说实话，现在看那几篇文章，觉得有点小孩子气，但那可是我小时候的梦想和热情啊。
红双圈不只是说文章写得好，更是老师对我努力的认可。
一想到这，心里就暖洋洋的，好像又回到了那个满怀梦想的青春时代。
这么多年过去了，我慢慢意识到，红双圈其实代表了我成长的每一步。
它们就像是小小的路标，告诉我只要努力，前方就有更大的世界等着我。
但话说回来，红双圈只是个开始。
它提醒我，成功不是终点，而是个过程，得一直努力，一直学习。
阅读材料作文上的红双圈主要内容
阅读材料作文上的红双圈主要内容今天，我把语文课本翻来翻去，瞧着书上有很多红双圈。
它们像一个个小太阳，在书页上闪呀闪。
老师说，红双圈里藏了很多有趣的内容。
我不解地凑过去，仔细观察地读了一遍又一遍。
几个字，像魔法一样，让我看见了古代的战士，听了鸟儿在树丫清唱，还能够闻着花香，也感觉到了勇敢和善良。
红双圈里的字真神奇，它们让我特别注意到很多故事、感受很多情绪。
我爱上了红双圈，它像个指路牌，引导着我探寻那些有趣的知识。
最近我很喜欢看红双圈，更喜欢读这些被红双圈圈出来的文字。
它们让我学到了很多道理，也让我的世界变得更加多彩缤纷。
红双圈，是我的学习好伙伴，是我的小秘密，也是我通向知识宝库的钥匙。
我永远不会忘记它，因为它让我爱上了阅读，喜欢上了学习！。
作文上的红双全预习
作文上的红双全预习我们在预习作文的时候，会看到课本上有红双圈。
这红双圈可重要啦。
就像我们要去一个陌生的地方玩，提前看看地图，知道哪里好玩，哪里有危险一样。
预习作文里的红双圈，就像是看地图。
比如说有一篇描写小动物的作文，红双圈标出来的地方可能是描写小动物外形很生动的句子。
像“小兔子的眼睛像两颗红宝石，耳朵长长的，一蹦一跳特别可爱。
”这个句子被红双圈标出来了，那我们预习的时候就知道这样描写外形是很棒的。
再比如说描写景物的作文，红双圈也许圈住了描写天空颜色的句子，“傍晚的天空像被大火烧过一样，红彤彤的。
”这时候我们就明白描写天空的颜色可以这么写。
预习有红双圈的作文，能让我们知道好作文是什么样的，我们写作文的时候也能学着写得更好。
每次看到作文本上的红双圈，我就觉得特别兴奋。
这就像是老师给我悄悄留下的宝藏线索。
有一回，老师布置了一篇关于节日的作文预习。
我翻开本子，看到红双圈圈住了一个描写春节放烟花的句子：“烟花在夜空中炸开，像一朵朵盛开的巨大花朵，五颜六色的光把黑夜都照亮了。
”我读着这个句子，脑海里就浮现出过年时看烟花的场景，那绚丽的色彩，那震耳欲聋的响声。
于是我在预习的时候，就仔细琢磨这个句子好在哪里。
我发现它把烟花比作花朵，还写出了烟花的颜色和光亮。
我就想我写作文的时候也可以这样，把东西比作我们熟悉的东西，再把看到的、听到的都写出来。
从那以后，我就特别期待作文本上的红双圈，因为每一个红双圈都是我学习写作文的小提示。
我们预习有红双圈的作文时，有几个小窍门呢。
如果红双圈圈住的是人物对话的句子，我们就可以大声读出来。
就像有一篇作文写两个小朋友吵架，对话被红双圈标出来了。
“你怎么把我的铅笔弄坏了？”“我不是故意的。
”读着这样的对话，我们能感受到小朋友当时的生气和委屈。
还有啊，要是红双圈圈住了描写动作的句子，我们可以自己模仿一下动作。
有个句子写小男孩踢球，“他抬起脚，用力一踢，球像箭一样飞了出去。
”那我们就可以假装自己是那个小男孩，抬起脚踢一踢，这样就能更好地理解这个动作描写得有多生动。
《作文上的红双圈》体会感悟
《作文上的红双圈》体会感悟
翻开作文本，一眼就看到那些红双圈，真的让人挺怀念的。
时间真快，那会儿还是个小屁孩，现在看看这些红圈圈，感觉就像是昨天的事。
老师给的这些红双圈，就像是给我小时候的努力点了个赞。
说实话，每次看到那些被红双圈圈起来的作文，我都觉得挺骄傲的。
那时候，我可是想破了脑袋，才挤出那些字句。
每个字都代表了我的一个小梦想，每句话都是我对未来的美好期待。
这些红双圈就像是在告诉我，小子，你没白努力！
不过，红双圈也不都是好评，有时候也带着点“批评”。
它们就像是小鞭子，抽打我前进。
告诉我，写作这东西，可不是闹着玩的，得下真功夫！。
阅读材料作文上的红双圈主要内容
阅读材料作文上的红双圈主要内容每次注意到作文本上的红双圈，我的心都会像小兔子一样怦怦直跳。
老师有时候会说，“哇，你写得真好，真棒！”然后就用红笔在我的文章上画出一个又圆又大的红圈。
一眼就看到那个红圈，我会不仅欢喜，还感觉写作文这件事真很有趣！
但，有时候，我会一眼就看到红双圈，心情却会像被乌云遮去一样。
那两个红圈旁边，肯定会直接出现一些小小的红勾，上面还写着长长的字：“再注意这里的句子，另外这里…”
我就会忽然间又想起那篇作文，又想起了自己当时写作文时的心情，突然记起那些被老师用红笔圈起来的地方。
几个地方竟像是一些小问题，躲在文章里，让我感到很懊悔。
只不过，我知道，这是老师在帮我，帮助我写出更好的作文。
我绝不会因为那些小小的红勾而决定放弃希望，我会努力学习，再想办法写出更棒的作文，让老师在我的文章上画出许多更大的红圈。
老师的红圈，就像一颗颗小小的种子，种在我的心里。
我会让那些种子发芽，长出更可爱的花朵，增加一些更绚烂的红圈，让我的作文本永远都充满色彩！。
作业上红双圈作文400字左右
作业上红双圈作文400字左右红双圈的记忆。
那天翻开作业本，看到那两个红双圈，心里就乐开了花。
哎呀，老师这是给我点赞呢，还是夸我呢？哈哈，总之心里美滋滋的。
在学校里，我拿着那本作文本到处炫耀，同学们都围过来看。
看着那些红双圈，就像看到了自己的荣耀，心里别提多得意了。
放学回家路上，我蹦蹦跳跳地走着，嘴里还哼着小曲儿。
心里
想着，这次作文写得不错，下次得继续努力，争取写得更好！
晚上躺在床上，我翻来覆去睡不着。
脑海里总是浮现着那两个
红双圈，它们就像两个小火苗，在我心里燃烧着，给我温暖，也给
我动力。
现在回想起来，那些红双圈真的给了我很大的鼓励。
它们让我
明白，只要努力，就会有回报。
所以，无论遇到什么困难，我都会
想起那两个红双圈，然后继续努力前行。
写一篇与作文上的红双圈有关的故事
写一篇与作文上的红双圈有关的故事
《作文上的红双圈》
还记得那是我读小学五年级的时候，语文老师给我们布置了一篇作文。
我认认真真地写了好久，心里满是期待。
当作文本发下来的时候，我一眼就看到了上面那鲜艳的红双圈。
那两个圈圈，就像两颗闪闪发光的星星，照亮了我的整个世界。
老师在课堂上还把我的作文当作范文读给大家听，我害羞地低着头，心里却乐开了花。
从那以后，我就爱上了写作文，每次写的时候都特别用心。
就因为那红双圈，我觉得自己好像有了使不完的劲儿，不停地写呀写。
后来，我的作文还在学校的比赛里获了奖呢！
《作文上的红双圈》
在我的小学生涯里，有一件事让我永远忘不了。
那次，老师让我们写一篇关于春天的作文。
我绞尽脑汁，把我看到的春天的样子都写了下来，有五颜六色的花，有刚从土里探出头的小草，还有在天上飞来飞去的小鸟。
作文交上去后，我一直在盼着老师的批改。
终于，本子发下来了，上面有老师画的红双圈。
这红双圈就像是老师给我的大大的拥抱，让我开心极了。
从那以后，每次写作文我都想着要写得更好，争取再得到老师的红双圈。
慢慢地，我的作文越写越好，还经常被贴在教室后面的墙上展示呢！。
六年级六单元作文上的红双圈
六年级六单元作文上的红双圈哎呀，今天真是个好日子啊！阳光明媚，小鸟在枝头欢快地唱着歌，就连风儿都带着一丝丝甜味。
我心情格外愉悦，因为今天是我六年级六单元作文上红双圈的日子！早上，我早早地起床，洗漱完毕后，迫不及待地拿出了我的宝贝作文本。
看着那上面鲜艳的红双圈，我心里美滋滋的。
这可是我辛辛苦苦写了一个月的成果啊！我忍不住笑出了声，仿佛看到了那些红双圈在对我眨眼睛，好像在说：“小伙子，你写得真不错！”吃完早餐，我背上书包，兴冲冲地来到了学校。
一路上，我看到了许多熟悉的面孔，他们都向我投来了羡慕的目光。
我知道，这是因为我在作文上取得了好成绩，让他们也为我感到骄傲。
我心里暖暖的，觉得自己仿佛成了校园里的一道风景线。
上课铃声响起，我们走进了教室。
老师一脸笑容地走上讲台，开始给我们讲解今天的课程。
我认真地听着，不时地在本子上做着笔记。
我知道，这些知识都是我将来取得更好成绩的基础。
所以，我要好好珍惜这段时间，努力学习，争取下次再拿一个红双圈！下课铃声响起，我和同学们一起走出了教室。
这时，一个小伙伴兴奋地跑过来，拉着我的手说：“哇！你的作文上了红双圈耶！太厉害了！”我笑着回应：“哪里哪里，这都是大家共同努力的结果嘛！”说完，我们相视一笑，继续聊着天。
午休时间，我和几个好朋友一起去了操场。
我们一边踢足球，一边谈论着作文的写作心得。
我说：“我觉得写好作文，关键是要多读书，多积累素材。
这样才能让文章更加丰富多彩。
”朋友们纷纷表示赞同，还给我推荐了一些好看的书籍。
我感激地说：“谢谢你们！我会好好学习的！”下午的课程很快就结束了。
放学铃声响起，我和同学们一起收拾书包，准备回家。
走在回家的路上，我想起了那些陪伴我度过一个个快乐时光的老师和同学。
我心里充满了感激之情，觉得这六年的小学生活真是太美好了！回到家里，我迫不及待地拿出了作文本，仔细地欣赏着那些闪闪发光的红双圈。
我想起了老师夸奖我的话：“你的作文很有想象力，语言表达也很流畅。
作文上的红双圈欲扬先抑
作文上的红双圈欲扬先抑红双圈代表错的也代表优秀的，每次我们班上的作文老师都会打上红双圈，以此来作为激励的一种方法，以前我的红双圈虽然总是比别人的多，但基本上都是老师的评语批改，每次都能被挑出写的不好的地方。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。
文中提到的老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。
有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。
文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
倾诉自己的成长故事往往能以小见大。
记得有一次语文课上，我写作文时心不在焉的，结果导致作文跑题了，写的方向全错了，但是那时候重新写已经来不及了，我只好心虚地交了上去。
第二天作文发下来的时候，我的上面几乎全是红双圈，密密麻麻的评语写在上面，班上的同学见了我的作文以为写的很好，都跑过来抢着看，结果还是尴尬了，这使我的信心一致的下降，整天都心不在焉的，心里还时不时地埋怨老师。
放学的时候，老师把我叫去了办公室，看我无精打采的样子，便敲了一下我的头，语重心长地说道:“老师打红双圈既是表扬你们也是在指导你们有哪些地方写的不好的，一次作文说明不了什么，不要永远纠结在这一个问题上面。
作文是要日积月累的，方法也是要操练的，不是一日达成的，好与不好都是你自己努力的结果，没有必要去纠结，也不用在意别人的看法，只要你自己对自己有信心比什么都强，好好看看我写的评语，我相信你会理解的，对吧!”听了老师的这样一番话，我的心结瞬间打开了，信心一下子就起来了。
在之后的写作里，我根据作文上的红双圈来改正来理解，渐渐地我的作文越来越好了，每次都能被老师夸了，其实写作也是一种乐趣，不管上面的红双圈是好是坏，只要你正确地对待它，坏的也能变成好的。
生活中，我们要正确对待批评，努力改正才是我们的目的，不能一味地抱怨，要有一颗积极向上的心态，要懂得欲扬先抑的道理。
要感谢那些困难可挫折，因为他们使我们变得更好。
作文上的红双圈小练笔
作文上的红双圈小练笔
嘿，记得那回吗？春天的樱花真是美呆了，我在作文里把它们写得跟活的一样。
老师看了之后，直接给我画了两个大红双圈，还写，“哇，你这文字，简直跟樱花一样，美得让人心醉！”我那时候，心里别提多高兴了，感觉自己都要飘起来了。
夏天嘛，我最记得的就是那蝉鸣了，吵得我耳朵都快聋了。
但我在作文里写，我对大海的向往，就跟那蝉鸣一样，没完没了的。
你猜怎么着？老师又给我画了两个红双圈，还写，“你这梦想，跟海浪似的，一波接一波，没完没了的，真棒！”我当时就想着，等我长大了，一定要去海边看看，感受一下那海浪的汹涌。
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儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》 分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全 国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少 儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
阅读质疑
学生自读课文，思考以下问题。 （1）文章写了一件什么事？表现了作者怎样 的想感情？ （2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补 平凡的经历？ (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时， “我”有什么表现？ （4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样 的影响
文章以小见大，从一篇作文上的 红双圈，赞颂了老师对自己人生 的引领作用
• 交流体验。 • 文中讲述的故事在你身上 发生过吗？请与同学交流 1955年6月27日出生。江苏 如皋人。著有小说集《小船，小船》， 长篇小说《夜夜狂欢》等。1973年1 月毕业于江苏省黄桥中学,1974年下 乡插队。1977年考入北京大学中文系 文学专业。1982年分配至江苏省外事 办公室工作三年。1984年调入江苏作 协任专业作家。1985年调江苏省作家 协会任专业作家，副主席。
• (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上 时，“我”有什么表现？
“我很兴奋，即刻就想去看看， 却又矜持，不愿在同学面前显 出我的迫不及待。
• （4）“红双圈”给“我”这一生带来 了怎样的影响？
影响：“我”在红双圈的鼓励下， 走上了文学创作的道路，最终成为 作家
学习文章的写作手法。
• 从本文中你学到了什么写作手法
• （1）文章写了一件什么事？表现了作 者什么样的思想感情？ 文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发 表文学作品，最终成为知名作家一事， 表达了作者对老师的感激之情。
• 2）“我”的作文《补考》有着怎样一 段补平凡的经历？
贴在报告栏上——发表在县办刊物上—— 发表在地区刊物上——发表在正式刊物