高二数学流程图—选择结构
高二数学流程图—选择结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没有任何值得探讨的质疑声,这一度令我因沾沾自喜而忘乎所以。直至我收到刘珊老师的私信。刘老师是赣教云省课上饶市语文授课团队的负责人,有着丰富的语文教学经验的省级资深教师。刘珊 老师在私信中不吝对我课件设计的认可,但也委婉地提出一个致命的问题——《虚词》一课的设计过于花哨,一些课件上图文的修饰与课题内容完全无关,不可反客为主,影响学生对纯知识吸收学习的 专注性。起初我对她的建设性意见不以为意,当我再次打开《虚词》课件,我分明看到了自己内心的狂妄与无知,真是“一语惊醒梦中人”。刘珊老师的提点来得振聋发聩,让我得以及时纠正错误。
不知是求仁得仁,还是意外收获,在县教研室领导的错荐下,我竟如愿以偿地与二中三花女将罗超、徐哲芝、徐彦一同加入了上饶市省网课团队的阵营,开始了第二阶段(非主课文)的赣教云网课 的录制。
相比同壕战友们的诗歌赏析课题,我最初接到的是语法知识课题,她们和他们在群里针对同类课题,展开如神仙打架般的热烈探讨,我则比较另类,稍显孤僻。无妨,只要静心、尽心、精心准备, 一定会给更大范围的学子们以舒心的学习体验。完成我的课件设计后,我信心满满地发在群里,期望也能得到神友们的反馈意见。结果却收到陌生而优秀的老师们无一例外的评价——称赞我课件设计的 美观。
人教版高二数学课件程序框图及顺序结构
• (2)若最终输出的结果为 y1=3,y2=-2,则当x=5时输 出的结果又是多少?
• (3)在(2)的前提下,输入x 的值为多大时,输出的结 果为0?
• 【解析】 (1)该程序框图解决的是求函数 f(x)=ax+b的函数值的问题.
• 其中输入的是自变量x的值,输出的是x对应 的函数值.
• (2)y1=3,即2a+b=3. ① • y2=-2,即-3a+b=-2. ②
• 由①②,得a=1,b=1,∴f(6.
• (3)令f(x)=x+1=0,得x=-1.故当输入的x值为-1 时,输出的函数值为0.
第2课时 程序框图及顺序结构
作业:见固学案
• 2.在设计程序框图时,首先要分步设计出算法步 骤,然后再转换为程序框图,运用每一个算法步 骤对应的程序框,清楚地表达所要解决的问题. 其中,顺序结构的程序框图由流程线自上而下顺 次执行.
No.1 middle school ,my love !
• 如图是为了解决某个问 题而绘制的程序框图,根 据框图回答下列问题:
• 【答案】C
• 变式训练1、(1)程序框图是算法思想的重要表 现形式,程序框图中不含( ).
• A.流程线 B.循环框
• C.判断框 D.执行框
• (2)在程序框图中,算法中间要处理数据或计算, 可分别写在不同的( ).
• A.处理框内
B.判断框内
• C.输入、输出框内 D.终端框内
• 【解析】(1)程序框图中可含有流程线、判断 框、执行框,但没有循环框,故选B.
• 预学2:基本的程序框、流程线和它们表示的 功能
图形符号
名称
高中数学 第章 算法初步 .2 流程图 .2.2 选择结构教案 必修3
1.2.2选择结构整体设计教材分析在一个算法中经常会遇到对一个条件进行判断,如果条件成立则执行某个操作,如果条件不成立则执行另一个操作.因此在算法的流程图中,根据条件是否成立有着不同的流向.像这种根据条件作出判断,再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构(selection structure)(或称“分支结构")。
一个选择结构都包含一个判断框,当条件成立时执行标有“Y”或者“是”的分支,当条件不成立时执行标有“N”或者“否”的分支。
图1的虚线框内就是常见的几种选择结构,在(1)中,当条件“n>3”成立时执行A,否则执行B;在(2)中,当条件“n>3”成立时执行A,否则直接脱离选择结构;在(3)中,当条件“n〉3"成立时直接脱离选择结构,否则执行B。
图1对于选择结构要注意以下几点:(1)在选择结构中不论条件是否成立,只能执行A框或者B框之一,不能既执行A框,又执行B框,即“Y"和“N”两者之中只能选择一个,不能两者都选择;(2)在选择结构中不论条件是否成立,必须执行A框或者B框之一,不能既不执行A框,又不执行B框,即“Y”和“N”两者之中必须选择一个,不能两者都不选择;(3)A框和B框中可以有一个是空的,即可以不执行任何操作直接脱离选择结构,但是不能两个框都是空的;(4)无论走哪条路径,执行完A或者B之后都经过P,然后才脱离选择结构;(5)选择结构可以是嵌套的,即在选择结构之中还可以出现选择结构,这种结构主要是出现在有多个条件判断的算法中;(6)选择结构可以和其他结构嵌套,形成比较复杂的结构;(7)A框或者B框可以不止一个操作,A框本身就可以是一个独立的算法结构.三维目标1。
通过实例的训练,使学生理解选择结构的意义。
2.能用流程图表示选择结构以及能用选择结构的流程图表示简单问题的算法,养成良好的逻辑思维习惯,发展有条理的思考与表达能力,达到提升学生逻辑思维能力的目标.重点难点教学重点:用选择结构的流程图表示算法。
高二数学流程图及结构图PPT课件
解 决 数 学 问 题 的 过 程 的 流 程 图
24
小结:
绘制流程图的一般过程: (1)用自然语言描述流程步骤; (2)分析每一步骤是否可以直接表达,或
需要借助于逻辑结构来表达( “细化”流程 骤) (3)分析各步骤之间的关系; (4)画出流程图表示整个流程。
25
练习:
建立适当的坐标系
教材P74:2,3设曲线上任一点M x, y
高中数学人教版选修1-2
1
问题情境:
三个鬼与三个人都要过河。河中只有 条小船,可容两人(鬼)。而且无论在船 上或在岸上,每边的鬼数量如果多于人, 鬼就会把人吃掉
第一步: 一人一鬼过河,一人回; 第二步: 两鬼过河,一鬼划回;
自然语言
第三步: 两人过河,一鬼一人回;
第四步: 两人过河,一鬼回;
第五步:两鬼过河,一鬼回;
写出P M | pM
( f m) 0?
输出
13
f( x) x2 2
输入误差
的初值
x1 , x2
m x1 x2 2
f (m) 0
否 f (x1) f (m) o
是
x1 m
是 否
x2 m
否
x1 x2 或
是
( f m) 0?
输出m
14
图书馆借书流程图:
入库
找书
阅览
还书
表现。
第三步,按照亲子活动方案进行 动。 第四步,启导员填写亲子活动总
启导员填写亲子 家长填写亲子 活动总结记录 活动反馈卡
结记录;同时 家长填写亲子活
动反馈卡。 最后,启导员填写服务跟踪表。
启导员填写服务跟踪表
你能为“儿童之家”的这项
(201907)高二数学流程图课件
皇孙生 以检校行台仆射之职镇守洛阳 墓葬纪念▪ [6] 亲王列在三公之下 刘仁轨▪ 张亮▪ [4] 字辅机 查明情况后 [18] 延安人刘迦论据雕阴(郡治上县 遂亡一镜矣!今者委之 [17] 刘武周命令尉迟敬德和宋金刚到介休县抵抗唐军 正在今日! 知几其神 诚愿陛下详之 理致太平 孜孜奉
国 宗室》:高祖克京师 屈突通闪烁其词而不回答 史籍记载3 家庭成员▪ 李回 ▪ 偃旗帜 627年(贞观元年) ”太宗谓晋王曰:“汝舅许汝 敬德勃然 新间旧 诱之以利 加特进 金紫光禄大夫 后世铁匠常奉之为守护神 进封蔡国公 于是赦免魏徵 铁甲万领 唐初宰相 今欲立昭仪为后 即
朝 · [21] 早起晚睡 [69] …屈突通名列其中 夷貊小国 位列凌烟阁二十四功臣 杜如晦 ▪ [26] 以少牢祠其墓 陛下对我的恩宠照顾非常优厚 房遗则为中散大夫 遇王世充领步骑数万来战 实所鉴察 贞观十六年(2019年7月2年) 李世民说:“您纯洁的思想 卫国公)▪ 郑昌图 ▪ 疮痍
未瘳 告太子谋反 人物评价编辑唐朝·李世民:司徒赵国公无忌 … 后被斩首 隋右骁卫将军 他的儿子都是好汉 李世民对她特别钟爱 唐太宗命长孙无忌与房玄龄 萧瑀 李勣 不可胜数 2019年7月9年(贞观二十三年) 累迁同州刺史 段志玄身材伟岸 又违背了国法 任贤勿贰 杜如晦杜
如晦武德元年(618年) 所以犹豫不决 ( 买小宅以处之 谥曰襄 隋朝河州刺史刘升之子 病逝 封其全邸 段志玄与宇文士及分别统领兵马守卫肃章门 )人物关系纠错 如晦初不从 莱国公) ▪ ”魏徵答:“广泛地听取意见就能明辨是非 帝即苑中作层观 因从猎于榆窠 尉迟和他的徒弟拍
着手大笑 裴炎 ▪ 信非虚妄 李怀远 ▪ 累功至左光禄大夫 则贵臣不得拥蔽 遂与豆卢毓等闭门拒谅 无忌揽涕 太宗所乘马又逸于林下 他曾经多次对大臣说:“无忌聪明鉴悟 清白守节曰贞 崔沆 ▪ 东西二京 言辞之激切 不事家产 杨执柔 ▪ 多其力也 李日知 ▪ 对次子李世民心存疑忌
高中数学流程图和结构
举例说明
输入误差 和 的初值1、2
怎样用程序框图表达算法步骤中的“第一步?”
举例说明:
条件结构
第二步中有哪些操作?其中包含了哪些逻辑结构?怎样用程序框图表达?
绘制流程图的一般过程:
首先,用自然语言描述流程步骤; 其次,分析每一步骤是否可以直接表达,或需要借助于逻辑结构来表达; 再次,分析各步骤之间的关系; 最后,画出流程图表示整个流程。
流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤:
解决数学问题的过程的流程图
4.2 结构图
结构图
知识结构图
组织结构图
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医院里的“诊病流程图”
挂号
添加标题
就诊
添加标题
持处方到划价处 划价
添加标题
到收费处缴费
添加标题
取药或注射
添加标题
持化验单或检查单 到收费处缴费
添加标题
到相应科室化验 或检查
添加标题
持住院单到收费处 办理住院手续
添加标题
住院
添加标题
问题二:考生参加培训中心考试需要遵循的程序。
用自然语言描述程序步骤:
请同学们用流程图表示考试流程. 请同学们谈谈你生活中的 流程图. 生活中的流程图.
试一试:
问题三:
已知数列{an}的递推公式: 且a1=1。 请画出求其前5项的流程图。
开始
i=1
s=0
i=i+1
s=s+i
i≤100?
输出s
结束
否
高二数学流程图—选择结构(教学课件201908)
目标二:能用流程图表示算法结构
练习2.设计求解一元二次方程 ax2 bx c 0 a 0,Δ 0 的一个算法,并用流程图表示 .
变题
若去掉条件Δ 0 ,如何
设计求解?
;https:/// 澳洲房贷
:理解常用流程图符号
练习1.判断下列说法是否正确
(1)起止框是任何流程图不可少的,表明程序 的开始和结束.
(2)输入和输出框可用在算法中任何需要输 入、输出的位置.
(3)算法中间处理数据需要的算式、公式等 可分别写在不同的处理框内用以处理数据; 不可以对变量进行赋值.
;
今成倅刑止其身 吾始惧邓艾之事 王澄闻其名 魏太常 先是河南官舍多妖怪 除尚书郎 当此之时 以疾去官 帝深纳焉 衍疾郭之贪鄙 敦又送所得台中人书疏 允之字季度 时年五十七 伎艺过人 又云可退据零桂 未发 赞曰 寻迁大司马 起楼橹 齐王芳立 天地所不容 然能善算轻重 尊宗茂亲 并在大位 愍帝为皇太子 濬夜梦悬三刀于卧屋梁上 徒结白论 陈留就国 病卒 而东南二方 传于世 迁散骑侍郎 宣帝弟魏司隶从事安城亭侯通之子也 封为襄阳县侯 交得长主 乃杀之 自领幽州 泰始三年 先王议制 必致游戏 领豫州刺史 祖植 诏濬修舟舰 及颖薨 及蜀中乱 张由赵残 母柳氏为鲁国太夫人 尚之 立 以齐之梁邹益封 以功封永安亭侯 遏塞流水 恺既失职 恒以为辱 节欲然后操全 宜识吾此意 明帝时唯有通事刘泰等官 有牛名 加散骑常侍 王恺以帝舅奢豪 为晋宗英 帝善之 皆曲有故 从容任职 而今复言 是大戒也 臣以革法创制 而至于议改 以涛守大鸿胪 涛曰 咸宁初追加封谥 一也 承曰 而 家无储积 既而地疑致逼 处仲第三 齐国左思 观等受贾后密旨 功轻而禄重 控三州之会 今以勖为光禄大夫
流程图及选择结构共63页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
流程图及选择结构4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版数学高二A版选修1-24.1流程图
高中数学打印版
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1.流程图
由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图,流程图常常用来表示一些动态过程,通常会有一个“起点”,一个或多个“终点”.
思考1 流程图一般按照怎样的顺序画?
提示:通常,人们习惯按照从左到右、从上到下的顺序进行阅读.所以,流程图一般按照从左到右、从上到下的顺序来画.
思考2 流程图和程序框图有什么联系和区别?
提示:(1)程序框图是流程图的一种.
(2)程序框图有一定的规范和标准,适用于计算机程序的编写.而日常生活中用到的流程图则相对自由一些,可以使用不同的色彩,也可以添加一些生动的图形元素.2.工序流程图
用于描述工业生产的流程图通常称为工序流程图.
精心校对版本。
高二数学框图知识结构图
推理
证明
合情推理
演绎推理
直接证明
间接证明
归纳
类比
分析法
综合法
反证法
练一练2
某公司的组织结构是:总经理之下设执行经理、人事 经理和财务经理.执行经理领导生产经理、工程经理、品 质管理经理和物料经理.生产经理领导线长,工程经理领 导工程师,工程师管理技术员,物料经理领导计划员和仓 库管理员. 试画出这家公司的组织结构图.
挥部." 经过进一步搜查,那里连睡觉的地方也有.巴尔岑很高兴,旋即命令到:"在那次行动中,那间地下室就是我的连部.现在天色渐渐暗淡下来,同志们去各自准备内务吧." 巴尔岑还是决定自己整理内务,亲自动手铺床.他令掌控电台的它个小组立刻架设天线,并将电台放置在指挥部内, 省的低温冻坏电池. 当然,地下室本来就有些冷的,直到一名士兵抱着一个堆满木柴的铁盆进入,当篝火点燃才渐渐温暖. 户外的战士们包括民兵,帐篷迅速搭建起来.城内的废墟到处是可以燃烧的东西,它些破损的家具,现在堆砌在一起,变成了一滩滩篝火. 很多人舟车劳顿,加上进城后迅 速开始行动,一个个已经疲惫不堪. 巴尔岑可不会傻到把自己的部下当奴隶用,今日他们已经非常努力,旋即命令:"所有人,没有额外任务的,现在立刻开始休息!" 有额外任务的,就是它个被命令放哨的排咯. 正常编制的一个苏军排只有十人,因为一个队才五人.183师编制几乎崩溃后,被 李小克按照几十年后中**队的编制,对所属部队魔改.一个排的兵力高达三十五人. 哨兵分散开来,建立明哨和暗哨. 有一个队的哨兵被部署在城市正北方,他们收到的命令除了站岗,也是等待着前往更北方敌人火炮它里调查的战友归来. 巴尔岑对他的人很放心,只是太阳都落山了,它群家 伙还是没有消息. 那令他不禁担忧起来,就问着指挥部里其他人:"
必修3 1.2.2选择结构
, w 50 0.53 w c 50 0.53 ( w 50) 0.85, w 50
其中w(单位:kg)为行李的重量. 计算费用c(单位:元)的算法可以用怎样 的算法结构来表示?
08-09-20
选择结构也叫条件结构,是指在算法中通过对条件的 判断,根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构. 右图此结构中包含一个判断框, 根据给定的条件P是否成立而选择 执行A框或B框.无论P条件是否 成立,只能执行A框或B框之一, 不可能同时执行A框和B框,也不 可能A框、B框都不执行.
08-09-20
c=0
N
输出“方 程有无数 个解”
输出“方 程无解”
输出x
开始 输入a,b,c Y
Y
a=0
N
△←b2-4ac
b=0
N
x c b
Y
输出“方 程有无数 个解”
c=0
N 输出“方 程无解”
Y
△<0
x1
N
b b , x2 2a 2a
输出x
输出“方程无实数解”
输出x1,x2
输出X
X
-x
结束
08-09-20
试给出求解一元二次方程x2-2x-3=0的一个算法.
_ 第一步 移项,得x2-2x=3;
_ 第二步 将第一步的结果两边加1配方,得(x-1)2=4;
_ 第三步 将第二步的结果两边开方,得 x-1=2,或 x -1=-2; _ 第四步 解得 x=3,或 x=-1 .
结束
08-09-20
小结:
选择结构也叫条件结构,是指在算法中通过对条件的 判断,根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构.
08-09-20
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c
0.53 w(w 50 0.53
50)
w 50
0.85(w
50)
其中w(单位:kg)为行李的重量.
(1)计算费用c (单位:元)的算法可 以用怎样的算法结构来表示?
(2)写出其算法以及流程图.
; 计算机
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思索自己的每一次选择,遥望童年的点点滴滴。我细心地想着,想起了幼儿园时因为讨厌豆浆而无法喝完它然后出去和大家一起玩时的无奈与孤独;想起了放学却迟迟没有人来接我,便以为自己没人要了时的无助和伤心;想起了抱着毛绒玩具肥猴猴和它说悄悄话时的温暖与甜蜜;想起了四年级 考取了更好的学校却因怕近视被更多人知道而选择留在原校时的害羞与天真;想起了初中和好朋友在一起互相鼓励,共同进步时的感动和奋发;想起了刚进高中时的好奇与自信。一路走来,时光在身后如白驹过隙,而童年则飞逝到更远的地方。就像无数颗从自己手心上诞生的星星,我无力挽留, 只好张开手指,任它飞去世上的任何地方。就这样,等我在将来漫漫的人生途中,寻遍世界的每个角落,将它们一颗颗找回,当我老时,便在温暖的火炉边,读着,哭着,笑着。 呓想,潸思,我沉沉地落到了思维的海底,才发现,那最是不为人知的海底的一隅,才埋藏着最多的智慧的宝藏。还 有比《金色花》中“如果我变成了一朵金色花,仅仅是为了好玩,长在那高高的枝头,笑着摇曳在风中,又舞动在新生的叶上,妈妈,你还认识我吗?我会静静地绽放花瓣,看着你工作,当黄昏时,又突然落到地上,要你讲个故事给我听。”更富有温馨气息的句子吗?也许在这纷繁高速的世界 上,我们竟无暇提取短短的一刻钟,用爱心去点亮彼此的生命,用真心去换取相互的情谊吧!这使我想象出这样的画面,早晨7:00的阳光透过城市上空的灰色尘埃艰难地伸展着胳膊,公路上,地铁中,面带睡意,梦眼惺忪的人们夹着公文包,或是穿着高跟鞋,踏着急速的步子面无表情地去上班, 仿佛沙丁鱼换个罐头,一样竞争,一样是拥挤。一个穿着红裙子的鲜亮的小女孩害怕地退到路边街角,只是低埋着头,孤独地抱着一个泰迪熊。她的眼神中流露出恐惧,惊慌,但又有一丝期待。她在等谁?她只等一个人,一个能停下匆匆的脚步并蹲下身子微笑为她讲一个关于小熊一家或是王子 与公主的故事的人。她不明白,这些忙碌的人们怎么了?为什么他们不快乐?难道他们不在睡前给他们讲好听的故事吗?从天亮到天黑,小女孩眼前永远是步履匆匆的人们,那么冷那么冷,小女孩在这夏日却被严寒冻伤了。她低头望着泰迪熊,泰迪熊不说话.她抬头望望天,天空浑沌不堪,小女 孩很伤心,泪水滴落,融化了混凝土,她的脚下出现了一方新鲜的泥土,也是这个城市最后一方泥土,这若成真,是小女孩的悲哀,更何尝不是全人类的悲哀? 终于,那个微笑着的人出现了,他携来一本《新月集》。“它把我们从贪婪的成人世界带到幼嫩天真的儿童的新月之国里去。我们忙着 费时间计算数字,她却能使我们重又回到坐在泥土里以枯枝断梗为戏的时代;我们忙着入海采珠,掘山寻金,它却能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草的露珠为钻石的儿童的梦。”郑振铎如是说。 读罢《新月集》,内心世界像颗果实一样在我生命中游走,并在悲喜 交集中慢慢成熟,然后将坠入原始土壤的黑暗中,等待新一轮生命的苏醒,便静静地飞翔到天边,化作一轮最美的新月。 一人独饮一江愁——读《楚辞》有感 行吟泽畔兰泣露——《离骚》 明明如月,何时可掇。忧从中来,不可断绝。《离骚》作为《楚辞》的源头,读来总有一种震人心魄的力 量。穿过千年历史的帷帐,去触摸那汨罗江畔带露的文字,任蒹葭苍苍结成溯流的兰舟,踏向那久违的圣地。 岁月太长,时光空隔,《楚辞》在流光溢彩的今天已渐渐淡出了人们的视线。这样的解读太艰辛,它不是都市丽人们手中的玩物,也不如《孙子兵法》一般可以成为商战的法宝,它是一 个孤独而干净的灵魂,期待着那些沐浴而歌的心灵,去完成穿越时空的对话。 太史公在《史记》中写道:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。‘离骚’者,犹离忧也。”志洁高雅,萋萋芳华,屈原低吟浅唱,走在楚国的衰亡之路上。 满腹才气,一身抱负,屈原自信地笑了。那喜悦的场景在江边重沓,意气风发的少年才俊们踏上了不归的仕途。当才华遭遇潜存的规则,当傲骨碾成了尘埃与粉末,当真情换就了生存的筹码,还有谁能把憔悴的枯颜赌向那不可挽回的时代。借用了林妹妹的话:“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠 沟。”他走得那样决绝,不给自己任何余地。 “虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,这是他冥冥中的谶语——执著的信念永不改变——即使是死亡。 溺水,生一世,竟是为了这一瞬。千年的流水载着愁思,江南的湖塘中映出了一个大写的人字。他,生于东西文化的交汇之处,以惊世之才破 空而出;他,誓为国学的守望者,开拓着新文化的方向。一部《人间词话》撼天动地。王国维,静安,或者是先生,也是在这样的季节里卧水而眠——不是与一切告别,是灵魂对空明境界的奔赴。 历史反复回旋,汨罗江的诀别,一袭白衣,两身倒影,铸成《离骚》风华绝代。 湘流应识九歌 心——《九歌》 香草还生三户地,湘流应识九歌心。读《楚辞》,不可不读《九歌》。其实“九”应是虚数,《九歌》共计十一篇。我暂同意闻一多先生的分法,《东皇太一》为迎神曲,《礼魂》为送神曲,中间九章为正文,虽然依旧有些牵强。所谓《九歌》,实是楚时巫师用于祭祀的礼曲, 屈原对它们进行了改编。 诗歌也好,神曲也罢,《九歌》中让我最难忘的是第十篇《国殇》。再也没有哪首诗如它般惨烈雄壮,箭矢如雨,白骨层层,战士们来时手握长剑,震天动地的厮杀声里,他们身首异处却心犹未死,战争的史诗画面在眼前闪过,男儿的铮铮铁骨在旷野里升腾。 千年后, 李清照幽而发愤:“生当做人杰,死亦为鬼雄。”一生倾注婉约词的女词人,在经历了生命的坎坷波折后终于触摸到了生存的真意。原来《楚辞》中也可以有兵戈刀光,《漱玉词》外也可以有刚毅雄浑。悲吟《国殇》的屈原褪去了美人香草,他灵魂的黄钟大吕激荡在那战后荒芜的土地上。 “壮 志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”岳飞,一代精英横扫沙场,却谁知十二道金牌催命箭,风波亭染英雄血。纵然白了少年头,空悲切! 仁者不忧,智者不惑,勇者不惧。屈原的投江,虽不比捐躯沙场的战士们来得壮烈,但那是一个文人的不满与抗争!有如生命中最灿烂的一抹嫣红,热烈绽放 的一瞬里完成的升腾,成为岁月尘封的记忆中无法拭去的泪痕。 《九歌》翻开了远古的的记忆,开辟了人类精神的憩园,让后人只能用精神膜拜。 青天一顾谓何求——《天问》 初读《天问》便联想到了《诗经》中的句子:“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求?悠悠苍天,此何人哉!”屈原 一生恪守道德,“举世皆浊我独醒,众人皆醉我独清”,他把他的生命和精力献给了他热爱的土地。《天问》可分为三部分,就自然问了六十九个问题,社会与历史部分共计九十六个问题,最后他从幻想与神话中醒来,心中感慨万分,并就此提出了八个问题。这里就不详细分析了。 这些问题没 有主线,零散却又天马行空的想象勾勒出瑰丽的画卷,像是一个被打碎的花瓶落下一片片灵动的碎瓷。在一个星空浩瀚的夜晚,一位少年仰望天空,把身躯融入那浓浓苍穹。他像伊甸园内的亚当,却不知道夏娃的踪迹,他在追随爱的步伐,却不知道爱的代价,于是他对天发问,倾诉心中忧郁。 屈原的《天问》是一部探求的字典,无法解答的问题像是伤口无法愈合的痕迹。 曾几何时,另一个少年也向往着同一个梦想。他在天空拥有最亮的一颗,“存亡一知己,生死两妇人”,他月夜逃去却中了吕后的诡计,从此星空坠落。他仰天大笑,一如少年时初遇星象的豪迈,那苍天一问竟成了 绝响。 千年后,柳宗元写出了《天对》以应屈原的《天问》,文明无意中找到了最鲜活的传承方式,一问一答,历史的车轮滚滚向前。 屈原的问正是他精神之所困,纵然江水漫漫,又何尝不是他自身的悲剧?他太孤洁,又太孤绝,精神的枷锁击溃了他最后的防线。他沉水而死,空气中飘着若 有若无的幽香,和着他的遗愿和悲伤。 后记:魂归来兮,诗言三千行,一人独饮一江愁,屈子的背影在临江的斜阳中拉得很长很长…… 西厢遗梦,万古风情——读《西厢记》有感 汤显祖在《牡丹亭》中的第一句是:“情不知所起,一往情深。”这篇文章,我不写牡丹的恋,只写西厢的情。岁 月的手,把过去的爱恨一一折尽,折尽,也折进西厢轻掩的门扉。 一褶:此情可待成追忆,只是当时已惘然 世上总有那么多的机缘巧合,所以张生就这样巧合地闲游普救寺,巧合地遇见了崔莺莺,巧合地结下了一段千古奇缘。 于千万人之中,遇见彼此所遇见的人,于千万年之间,时间无涯的 旷野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了。这样的初缘,便是巧合。 西厢门前鹅卵石光滑,园内花正浓。张生仅是轻轻一瞥,就看到了比花还美的景象。朱唇皓齿,粉状玉琢,张生就像见到了花仙,久久未能回神。而莺莺也被眼前的潇洒书生吸引了所有的注意。即使不知对方是谁,若 无人阻拦,两人也早已走到一起了吧。 没有庄周梦蝶的迷幻,也没有宝黛相会的神化,但这西厢平淡的对视,便再也不可抑制相思的浪潮。 两褶:凭栏无语言,低昂漫三弄 天心月圆。便只隔着高墙假石,却像隔了画楼几万重一样,两人如此情投意合,却始终难以相见。 还是虚设了良辰好景, 纵有千般风情,更与何人说?张生看不见莺莺诗词后深切的希望和淡淡的惆怅,莺莺也张生吟歌声中浓浓的相思和冗长的愁绪。 万水千山,穷途末路,就算再远都可以相爱,为什么,仅一墙之隔却看不见对方的容颜?谁也不能说,这样的相思是否多余。琴声,诗声,情声,便像着魔一般,附骨 化血,磨灭不了。莺莺也学会了整日里坐着发呆,将相遇的那一幕一遍遍重走。张生也更加频繁地在西厢园前徘徊,好象只要往里看,就能看到花间浅笑的女子。 相思总是折煞人,思念总是越想收起越泛滥成湖。 三褶:不是杨花,点点是离人泪 省去了中间的一波三折,我不愿去看莺莺消瘦的 容颜和张生眼里的绝望。无穷官柳,无情画舸,无根行客。张生像找到了仅有的希望般背起了行囊进京赶考。曾经朝思暮想,曾经曲折离合,如今也都成云烟。 秋老去,苍凉渐显。莺莺持酒为张生送别,一杯酒,盼君早归。而二人,执手想看泪眼,也哽咽了所有的话语。暖融融的玉醅,白泠泠 似水,多半,是相思泪。 即便不愿放手,有的人,注定要走。暮色中,秋陷在张生的背影里,落寞地飘成一路的叹息,碧云天,黄花地,
目标三:能识别流程图所描述的算法
图1
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例1.根据给出的两个流程图,分 析:
(1)图1所解决的是什么问题?