看图作文教学设计
看图写话教案 15篇
看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。
3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。
三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿，进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。
3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。
人教部编版小学语文作：看图画,写一写 教学教案(多篇)
习作《看图画，写一写》创新教案【教学设想】能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。
把看到的、想到的写清楚。
能主动修改自己的习作。
【教学过程】（一）作前准备指导：指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给同桌听。
（二）作中成文指导：看图弄清题意，引导想象，练说故事。
1.仔细看图，弄清题意。
（1）出示投影片图。
说说你在图上看到了什么？（导生说出季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象他们可能会说什么，想些什么。
）（给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。
）（2）指名简单说大意。
2.根据图画，引导想象，编写故事：（1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。
（2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。
（3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。
他们可能说些什么呢？（4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。
请学生描述放风筝的两个人。
（注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？）A.小组交流。
B.全班交流。
C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！三、出示要求，学生习作。
（一）作前提示1.写话要求：出示课文插图。
（1）图上画的是哪些人？他们在什么？（2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、想到的、感受到的）2.学生习作，教师巡回指导。
教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。
3.学生练习起草，师巡视指导。
（二）作中评改：1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）2.各生自读草稿，各自朗读修改。
3.小组互读草稿，互相修改。
4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。
看图作文详案教案教学设计
看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的益处1.4 教学目标与内容安排第二章：观察与思考2.1 观察的方法与技巧2.2 观察的内容与重点2.3 观察的结果与总结2.4 观察与思考的结合第三章：看图作文的结构与要素3.1 看图作文的结构3.2 开头与结尾的重要性3.3 主体内容的编写3.4 看图作文的要素第四章：写作技巧与表达方式4.1 写作技巧的介绍4.2 描述与叙述的运用4.3 情感与观点的表达4.4 语言的丰富与生动第五章：案例分析与实践5.1 案例分析的步骤与方法5.2 案例分析的技巧与要点5.3 看图作文的实践与练习5.4 学生作品的展示与评价第六章：扩展想象力与创意表达6.1 激发学生的想象力6.2 创意表达的方法与技巧6.3 看图作文中的虚构与改编6.4 实践练习与作品分享第七章：图表与数据的运用7.1 图表与数据的特点与作用7.2 图表与数据的识别与分析7.3 看图作文中图表与数据的运用7.4 实践练习与评价反馈第八章：写作策略与提分技巧8.1 写作策略的重要性8.2 提分技巧的介绍与运用8.3 结构与内容的优化方法8.4 实践练习与修改建议第九章：看图作文的评价与反馈9.1 评价标准与方法9.2 评价的技巧与要点9.3 学生作品的反馈与指导9.4 改进与提高的方向和建议第十章：看图作文的综合实践与应用10.1 看图作文在实际中的应用场景10.2 综合实践的步骤与方法10.3 学生作品的展示与评价10.4 总结与展望重点和难点解析重点环节一：观察与思考补充和说明：在观察与思考环节，学生需要学会细致观察图片细节，捕捉图片中的关键信息，并能够进行深入的思考和分析。
教师可以引导学生从不同的角度和层面去观察图片，培养他们的观察力和思考能力。
重点环节二：看图作文的结构与要素补充和说明：在看图作文的结构与要素环节，学生需要了解并掌握看图作文的基本结构和要素，包括开头、结尾、主体内容等。
《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）
《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《看图写话》优秀的教学设计篇11、老鹰捉小鸡要求：（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。
提示：伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地2、值日要求：（1）值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？（2）要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。
特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。
提示：分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力3、包饺子要求：（1）图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？（2）把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。
提示：面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待4、可爱的乌龟兄弟要求：（1）乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？（2）围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。
提示：椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步5、雷雨轰隆隆要求：（1）将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。
（2）在每一个阶段，分别有什么特点？（3）观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。
提示：六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新6、小小仙人球要求：（1）仙人球的最大特点是什么？你知道仙人球有什么作用吗？你喜欢仙人球吗？为什么？（2）重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】第一章：引言1.1 教学目标：让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
引导学生运用语言表达自己的观点和情感。
1.2 教学内容：介绍看图写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，说出图片中的主要元素和情节。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示图片，引导学生观察。
1.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节。
1.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测图片背后的故事。
第二章：单一元素拓展2.1 教学目标：培养学生通过观察单一元素，进行想象和表达的能力。
2.2 教学内容：引导学生关注图片中的单一元素，如人物、动物、物体等。
鼓励学生通过描述这个元素的特征和表情，推测其情感和故事。
2.3 教学步骤：2.3.1 展示图片，引导学生关注单一元素。
2.3.2 让学生用词语或句子描述这个元素的的特征和表情。
2.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测这个元素的情感和故事。
第三章：情节关联3.1 教学目标：培养学生通过观察图片情节，进行想象和表达的能力。
3.2 教学内容：引导学生观察图片中的情节发展，找出关联性。
鼓励学生通过描述图片中的情节发展，推测其背后的故事。
3.3 教学步骤：3.3.1 展示图片，引导学生观察情节发展。
3.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节发展。
3.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测情节背后的故事。
第四章：情感表达4.1 教学目标：培养学生通过观察图片，表达自己的情感和感受。
4.2 教学内容：引导学生观察图片中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。
鼓励学生通过描述图片中的情感表达，表达自己的情感和感受。
4.3 教学步骤：4.3.1 展示图片，引导学生观察情感表达。
4.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情感表达。
4.3.3 鼓励学生表达自己的情感和感受。
5.1 教学目标：鼓励学生展示自己的作品，提升表达能力和自信心。
5.2 教学内容：鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
5.3 教学步骤：5.3.2 鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行逻辑思维和语言组织。
二、教学重难点：1. 观察图片，提取关键信息。
2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。
三、教学准备：1. 准备一系列图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备书写纸张或电子设备，供学生书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学生观察图片，教师引导学生注意图片中的细节。
3. 学生根据图片内容，用自己的话进行描述，教师给予鼓励和指导。
4. 学生书写描述，教师巡回指导，纠正书写和表达错误。
5. 学生展示自己的作品，大家一起分享和评价。
五、课后作业：1. 学生选择一张自己喜欢的图片，进行观察和描述。
2. 学生将描述写下来，并发给教师进行批改和反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从图片中提取信息。
2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。
3. 在书写过程中，教师要注意学生的书写规范和语法正确性，及时给予指导和纠正。
4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展，让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。
六、教学评价：1. 通过学生的书写作品，评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的互动能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的写作，如日记、故事等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。
3. 邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的进步。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略。
3. 不断提升自身的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学计划：1. 每周安排一次看图写话的课堂教学，保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。
看图写话教学设计范文（通用8篇）
看图写话教学设计看图写话教学设计范文（通用8篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的看图写话教学设计范文，欢迎大家分享。
看图写话教学设计篇1教学目标：1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2.根据具体的情境，先说后写。
教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一.谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。
5师：图上小白兔发生了什么事情?(二)指导写话。
师：下面我们进行写话训练师：出示例句：1有一天，在（）里，（）在（）。
生:学生学说句子。
2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。
生:学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?生：学生说完整的几句话。
看图作文详案三年级上册教案教学设计
看图作文详案三年级上册教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察图片，发挥想象，培养观察力和想象力。
2.引导学生运用所学词语和句型，进行看图作文。
3.提高学生的写作能力，增强作文的趣味性和创意性。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，发挥想象，运用所学知识进行看图作文。
2.教学难点：如何引导学生进行有创意的作文，使作文更具趣味性。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张有趣的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）引导学生用所学词语描述图片内容。
2.图片展示与分析（1）教师展示一系列图片，每张图片都代表一个主题。
（2）学生分组讨论，分析每张图片的主题和内容。
3.作文指导（1）教师引导学生根据图片内容，发挥想象，构思作文。
（2）教师提供一些句型和词语，帮助学生进行作文。
第一课时一、图片展示1.图片一：一个孩子在公园里放风筝。
（1）引导学生观察图片，描述图片内容。
（2）教师提问：这个孩子在干什么？他在想什么？他遇到了什么有趣的事情？2.图片二：一群孩子在沙滩上玩耍。
（1）引导学生观察图片，描述图片内容。
（2）教师提问：这些孩子在沙滩上玩什么？他们为什么这么开心？二、作文指导1.教师引导学生根据图片一，构思作文。
（1）引导学生思考：这个孩子为什么要在公园里放风筝？他放风筝的过程中遇到了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我在公园里看到了一幅美丽的景象。
那里有一个孩子，他正在……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。
2.教师引导学生根据图片二，构思作文。
（1）引导学生思考：这群孩子在沙滩上玩得这么开心，他们可能在玩什么游戏？他们在游戏中发生了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我和朋友们一起去沙滩玩耍。
我们看到了……，我们一起……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。
第二课时一、图片展示1.图片三：一个孩子在雪地里堆雪人。
2.图片四：一群孩子在树下野餐。
二、作文指导1.教师引导学生根据图片三，构思作文。
四年级下册看图作文-教案
四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。
引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。
1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。
学习观察图片的技巧和方法。
学习如何将观察到的信息转化为语言表达。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。
采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。
采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。
2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。
第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。
第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。
第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。
3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。
提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。
4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。
制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。
5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。
安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。
第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。
看图作文——编写童话故事教案
看图作文——编写童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元第二课《编写童话故事》。
本课主要让学生学会观察图片，发挥想象，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养学生的观察能力。
2. 学生能够运用想象力，编写具有逻辑性和趣味性的童话故事。
3. 学生能够在编写故事的过程中，锻炼语言表达和文字表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会观察图片，发挥想象，编写童话故事。
难点：如何将观察到的图片内容转化为具有趣味性和逻辑性的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、作文纸。
学具：学生作文本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生仔细观察，激发学生的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一组图片为例，现场讲解如何观察图片、如何将图片内容转化为童话故事。
教师边讲解边板书，让学生清晰地了解编写童话故事的步骤。
3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立编写童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 分享与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予表扬和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：编写童话故事步骤：1. 仔细观察图片2. 发挥想象力3. 编写故事4. 评价与修改七、作业设计作业题目：请根据下面的一组图片，编写一个童话故事。
图片内容：一张小鸟在树枝上欢快地唱歌的图片。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大多数学生能够根据图片内容编写出富有创意的童话故事。
但在课堂中，部分学生对图片的观察不够仔细，导致故事内容偏离了主题。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力，提高他们的想象力。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的美好，发挥想象力，编写更多有趣的童话故事。
同时，可以组织一次童话故事比赛，让学生们互相交流、学习，提高写作水平。
看图作文详案教案教学设计
看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的适用范围1.4 看图作文的优点第二章：看图作文的要素与结构2.1 看图作文的要素2.1.1 题目2.1.2 开头2.1.3 主体2.1.4 结尾2.2 看图作文的结构2.2.1 引言部分2.2.2 描述部分2.2.3 议论部分2.2.4 结论部分第三章：看图作文的写作技巧与方法3.1 观察图片的技巧3.1.1 观察图片的细节3.1.2 观察图片的主题3.1.3 观察图片的情感3.2 写作的方法3.2.1 描述方法3.2.2 议论方法3.2.3 叙述方法第四章：看图作文的实践与训练4.1 实践案例分析4.2 学生作文展示与评价4.3 学生互评与自评4.4 教师点评与指导第五章：看图作文的拓展与提升5.1 想象力的培养5.2 思维的拓展5.3 写作风格的培养5.4 作文的创新与提升第六章：看图作文的开头与结尾技巧6.1 开头的设计6.1.1 导入图片背景6.1.2 提出问题引起思考6.1.3 简要描述图片内容6.2 结尾的技巧6.2.1 总结全文主题6.2.2 提出建议或感悟6.2.3 留下悬念引发思考第七章：看图作文的描述与叙述技巧7.1 描述的方法与技巧7.1.1 使用生动的语言7.1.2 运用感官描写7.1.3 合理安排描述顺序7.2 叙述的方法与技巧7.2.1 选择合适的叙述角度7.2.2 运用时间顺序和空间顺序7.2.3 保持叙述的连贯性第八章：看图作文的议论与分析技巧8.1 议论的方法与技巧8.1.1 明确观点8.1.2 运用事实和理由支持观点8.1.3 进行逻辑论证8.2 分析的方法与技巧8.2.1 分析图片中的元素和关系8.2.2 联系现实生活中的例子进行说明8.2.3 提出解决问题的方法和建议第九章：看图作文的语言表达与修改技巧9.1 语言表达的注意事项9.1.1 使用规范的语法9.1.3 注意语言的修辞手法9.2 修改技巧9.2.1 检查文章结构和内容是否完整9.2.2 审查语言表达是否准确、流畅9.2.3 征求他人意见进行修改第十章：看图作文的实践与评价10.1 学生看图作文展示10.2 学生互评与自评10.3 教师点评与指导10.4 看图作文的评价标准10.4.1 内容是否完整、具体10.4.2 语言表达是否准确、流畅10.4.3 观点是否明确、合理10.4.4 结构是否清晰、合理重点和难点解析重点环节一：看图作文的基本概念与重要性补充说明：明确看图作文的概念，强调其在写作训练中的重要性，介绍看图作文在不同学科和生活中的应用，举例说明看图作文的优点。
看图看图写话教学设计(共6篇)
看图看图写话教学设计（共6篇）第1篇：《看图写话》教学设计《看图写话》教学设计教学目标：1、使学生掌握按照从上到下的顺序观察事物的方法。
2、能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。
教学重难点：1、会用一定的观察方法（从上到下）观察图片上的内容。
2、能用通顺、流利的语言把自己看到的景色描述出来。
3、能把图片上的内容用一段话写下来。
教学过程：一、导课孩子们，今天我们班不但来了许多听课的老师，还来了一个神秘的小客人呢。
你们瞧，她来了。
这位可爱的小仙女给了蒙老师许多红苹果，准备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。
二、比一比小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。
（男生读第一句，女生读第二句）谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）是呀，这节课我们就要学习小仙女的办法把句子宝宝变得更加可爱。
三、看图说话1、下面蒙老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。
2、请一位同学为大家读要求。
3、指名说是什么季节。
（贴板书）4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）5、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！6、我们先来说说云吧。
哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？7、云宝宝在你们的帮助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。
8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！9、现在，我们已经积累了这么多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就可以把它们用起来。
孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，当然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适当地夹上几个，可以让人看与来更漂亮，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要注意了。
看图作文的教案
看图作文的教案教案1主题：描述图中人物的动作和情感目标：学生能够准确描述图中人物的动作和情感素材：一幅图片（如：两个人在大雨中奔跑）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意人物的动作和表情。
2. 示例：老师描述图片中的人物动作和情感，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中人物的动作和情感，可以根据以下问题进行引导：- 图中有几个人物？- 他们在做什么？- 他们的表情是什么样的？- 他们是怎么动的？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述人物的动作和情感。
5. 学生互相交流和分享自己的描述，讨论不同的观点和描述方式。
6. 提醒学生在写作时，要注意使用正确的语法和句子结构。
7. 提供更多的图片素材，让学生练习描述不同场景中的人物动作和情感。
教案2主题：描述图中的环境和氛围目标：学生能够准确描述图中的环境和氛围素材：一幅图片（如：夜晚的城市街景）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意图片中的环境和氛围。
2. 示例：老师描述图片中的环境和氛围，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中的环境和氛围，可以根据以下问题进行引导：- 图中的场景是什么？- 这个地方是在白天还是黑夜？- 气氛是紧张还是轻松？- 有哪些细节可以体现环境和氛围？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述环境和氛围。
5. 学生互相交流和分享自己的描述，讨论不同的观点和描述方式。
6. 提醒学生在写作时，要注意使用正确的语法和句子结构。
7. 提供更多的图片素材，让学生练习描述不同环境和氛围的场景。
教案3主题：描述图中的人物关系和交流目标：学生能够准确描述图中的人物关系和交流方式素材：一幅图片（如：两个人在咖啡馆里交谈）步骤：1. 谈论图片内容，引导学生注意图片中的人物关系和交流方式。
2. 示例：老师描述图片中的人物关系和交流方式，并鼓励学生跟随描述。
3. 学生尝试描述图中的人物关系和交流方式，可以根据以下问题进行引导：- 图中的人物之间有什么关系？- 他们在谈论什么？- 他们的表情和姿势有什么特点？- 他们之间的交流方式是怎样的？4. 鼓励学生使用适当的形容词和副词来描述人物关系和交流方式。
《看图写议论文》教案设计
《看图写议论文》教案设计看图写议论文是一种常见的写作任务，可以通过观察图片、阐述观点以及给出论据来进行论述。
下面是一份《看图写议论文》的教案设计，旨在帮助学生提高议论文写作的能力。
一、教学目标：1.了解看图写议论文的写作形式和特点；2.学会观察图片，提取信息，构建论点；3.掌握有效组织论述的方法；4.培养批判性思维和逻辑思维的能力。
二、教学过程：1.引入：教师呈现一张有关社会问题的图片，比如城市污染、物种灭绝等。
学生观察图片，并就该问题谈谈自己的看法。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的意见。
每个小组选择一位代表，汇报讨论结果。
3.共同理解议论文的基本要素：教师引导学生讨论，并总结出论题、论点、论据等基本要素。
解释这些要素的含义和关系。
4.观察图片，提取信息：教师再次呈现一组有关社会问题的图片，要求学生观察图片，提取信息，思考可能的论题和论点。
5.构建论点：学生根据观察到的信息，选择一个论题，并构建一个明确的论点。
教师引导学生思考论点背后的理由和证据。
6.组织论述：教师引导学生学习组织论述的方法，如使用对比、举例、比较等。
学生可以在小组内互相讨论和提供反驳的意见。
7.展示和评价：小组代表向全班展示自己的看法和论述。
学生可以就他人的观点提出质疑或反驳，并给出自己的观点和结论。
8.总结和反思：教师与学生共同总结写作中的收获和困难，并指导学生如何改进自己的写作能力。
三、教学评价：1.观察学生在分组讨论中的积极程度和提出的问题；2.检查学生写作中的论题和论点是否明确，并有足够的论据支持；3.评估学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.鼓励学生互相学习和提供反馈。
四、教学材料：1.有关社会问题的图片素材；2.课堂讨论的记录表；3.学生的写作稿。
通过这样的教学设计，学生可以在观察和思考的过程中，学习如何构建论点和寻找论据，并通过组织论述，来写出一篇好的议论文。
这样的写作教学对于培养学生的批判性思维和逻辑思维非常有帮助。
看图作文详案教案教学设计
看图作文详案教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行合理的想象和构思。
二、教学内容1. 图片观察：让学生观察图片，提取图片中的信息。
2. 想象构思：引导学生根据图片信息进行合理的想象和构思。
3. 表达训练：让学生运用语言表达自己的观点和情感。
4. 作文修改：引导学生对作文进行修改和完善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、想象力以及语言表达能力。
2. 教学难点：引导学生学会从图片中提取信息，进行合理的想象和构思。
四、教学方法1. 图片观察：采用观察、讨论的方式进行。
2. 想象构思：采用小组合作、头脑风暴的方式进行。
3. 表达训练：采用口头表达、写作的方式进行。
4. 作文修改：采用自主修改、同伴评价的方式进行。
五、教学步骤1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察，提取图片中的信息。
2. 想象构思：教师引导学生根据图片信息进行合理的想象和构思。
3. 表达训练：教师让学生运用语言表达自己的观点和情感。
4. 作文写作：教师引导学生进行作文写作。
5. 作文修改：教师引导学生对作文进行修改和完善。
六、教学评价1. 评价学生观察图片的能力，通过观察的详细程度和准确度来评估。
2. 评价学生想象和构思的能力，通过作文内容的丰富性和创造性来评估。
3. 评价学生语言表达能力，通过作文的语言流畅性和表达清晰度来评估。
4. 评价学生的作文修改能力，通过作文的改进程度和逻辑性来评估。
七、教学资源1. 图片素材：准备各种类型的图片素材，以适应不同主题的教学。
2. 作文纸张：提供足够的作文纸张供学生写作。
3. 作文评价表：制定作文评价表，用于学生自评和他评。
八、教学时间1. 图片观察：10分钟2. 想象构思：15分钟3. 表达训练：20分钟4. 作文写作：25分钟5. 作文修改：10分钟九、教学拓展1. 组织学生进行作文分享，让他们展示自己的作品，并互相评价。
看图作文的教案
看图作文的教案教案一：主题：描述图片中的风景学习目标：1. 学会描述图片中的景物；2. 掌握描述天气的词汇；3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学过程：1. 引入话题：让学生观看一幅图片，问学生这张图片中有什么？这张图片给你的感觉是什么？2. 预习词汇：提前让学生了解一些描述天气和风景的词汇和短语，例如：sunny、cloudy、windy、beautiful、mountain、river 等。
3. 团体讨论：让学生小组合作，共同描述图片中的景物，可以使用上述预习的词汇和短语，引导学生进行对话和讨论。
4. 带头写作：教师带头写一篇简短的作文，描述图片中的风景，并表达自己的感受。
如：In the picture, there is a beautiful mountain with a river running through it. The weather is sunny and there are fluffy white clouds in the sky. I feel peaceful and relaxed when I see this scenery.5. 学生写作：让学生按照自己的理解和感受，以老师写的作文为参考，用自己的词语和句子来描绘这幅图片。
教案二：主题：描述人物学习目标：1. 学会描述图片中的人物；2. 学习身体部位的词汇；3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学过程：1. 引入话题：给学生展示一张充满活力的人物图片，问学生这个人看起来是怎样的？在这张图片中，这个人在做什么？2. 预习词汇：让学生提前了解一些身体部位的词汇，例如：face、eyes、nose、mouth、hair等。
3. 团体讨论：让学生小组合作，共同描述图片中的人物特征和动作，可以使用上述预习的词汇，引导学生进行对话和讨论。
4. 带头写作：教师带头写一篇简短的作文，描述图片中的人物外貌和动作，如：In the picture, there is a young man with short black hair and big round eyes. He is smiling and holding a basketball. He seems to be very happy and energetic.5. 学生写作：让学生按照自己的理解和感受，以老师写的作文为参考，用自己的词语和句子来描绘这个人物。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
小学生看图作文教学设计
小学生看图作文教学设计
小学生看图作文教学设计
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学生看图作文教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
看图写话课程设计
看图写话课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握看图写话的基本技巧，提升他们的观察力、想象力和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：让学生了解看图写话的基本概念和技巧，包括观察方法、构思方法、表达方法等。
2.技能目标：培养学生观察图片、提取信息、构思故事、表达情感的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感态度，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.看图写话的基本概念和技巧，包括观察方法、构思方法、表达方法等。
2.图片观察训练，让学生学会如何观察图片，提取有效信息，构思有趣的故事。
3.故事表达训练，让学生学会如何用文字表达自己的思想和情感，提高他们的表达能力。
4.优秀作品欣赏，让学生学会欣赏优秀的看图写话作品，激发他们的创作灵感。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解看图写话的基本概念和技巧，让学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察方法和表达技巧，互相学习和提高。
3.案例分析法：分析优秀看图写话作品，让学生从中学习构思和表达的技巧。
4.实验法：让学生动手实践，进行看图写话的训练，不断提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的看图写话教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些优秀的看图写话参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备一些图片、卡片等实验设备，让学生在实践中学习看图写话的技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习态度和兴趣。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业可以看出学生的学习效果和掌握程度。
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教学设计:
上课前将图片放在显要位置
禁止同学议论而叫他们自己观察图片
然后每个人将自己看到的东西写在纸条上此为一
同时要写出这个看到的这些东西在做什么
第三要写出这个图主要想要传达给我们什么
纸条收上来之后
随机提问找比较具有代表性
然后再根据纸条分类
大家一起探讨有几种
第三个阶段就是比较这几类观点的不同
找出哪种最合适最有创意
选定后在写作时应注意什么
这些都不是老师说的
而是叫大家说
第四阶段是写作
限定时间字数
第五阶段评比表扬推广经验
这节看图作文指导课，按照“情境引入——审题明意——指导看图——展开想象——编写提纲”五个层面来设计教学。
首先，兴趣是学习的前提和动力，通过再现画面形象所涉及的事件触发学生的灵感，激发他们的想象力、创造力，以此情境引入。
其次，在审题明确题目要求后，重点指导学生观察整幅画面。
强调观察要有一定顺序，学生在观察中的思维活动是有序的，写起来才不至于杂乱无章。
乌申斯基说：“要想发展学生的语言能力，首先要发展他们的思维能力。
”所以本教学设计选择运用“自我提问自引导”的方式，让学生独立观察画面内容，设计提问，互问互答，既活跃了课堂气氛，又发展了学生的观察能力和思维能力。
第三，“展开想象”是本节作文指导课的教学难点，这张宣传画画面内容虽然简单，却很抽象，其内涵是十分丰富而深刻的，如果只是描写画面内容，文章就会显得空洞不具体，这就要调动学生生活中的表象储存，重新组合，构成新“意象”。
本设计重在教给学生想象的基本方法，引导学生把握画面主旨，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去，想象成活动的形象，根据自己构思的需要及内心感受，把画面上没有的情节补充出来，以此培养学生的创造想象能力。
习作六指导课（看图想象作文）
杨国琳
教学目标:
1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握意图，培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。
教学重点：掌握看图想象的方法，看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整。
教学难点：展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。
教学过程：
一、导入新课，了解看图想象要注意些什么？
1、同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。
今天，我们就要进行看图作文的练习。
2、在进行看图作文的练习之前，老师教给大家一些看图想象的方法。
（1）看图想象应以图为根据展开想象，从图上可看出事情发生的时间、地点、人物、起因等。
（2）想象要在仔细观察图画、正确理解图意、并以现实为依据的基础上进行，要合乎情理，经得起推敲。
（3）注意图和图之间的连接。
（生齐读，师生共同理解看图想象的方法）
二、有序观察，了解图意
1、出示挂图，说说图意。
同学们，你们看，图上描绘的是什么?
看到图上描绘的内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？
（学生看图四人小组自由练说。
）
2、启发点拨，汇报交流。
（1）大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。
愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 指名
说
（图意：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来，小花猫看见了扑过去，
想吃掉它）
（2）眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。
你们能猜出事情的结果吗?
学生讨论事情的结果。
三、组织讨论，展开想象
1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听。
2、集体交流，相互补充。
（1）如图中的小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时，她一定不会袖手旁观。
（2）小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，惊讶、焦急时的表情、动作是怎样的？看到了一只怎样的小花猫？跌落地上的小雏燕是怎样挣扎的？
四、编写故事
1、师总结：在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，故事的发展与结果都应该是建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。
把想象到的故事写下来，写时要注意人物的内心活动，想象他们的动作与语言。
2、写作。
板书设计：习作6 看图想象作文
仔细观察理解图意
展开想象合理丰富
进行写作完整具体。