小学二年级下语文课课知识重点 26 最后的玉米
第26课 最后的玉米
“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。 我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。 我一直以为自己是很棒的 看来我只好被太阳烤，秋雨淋， 唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到 腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老 腐烂掉为止了。 那个玉米连连叹气， 是抱怨自己的运气不好。 是抱怨自己的运气不好。
他抱怨，是因为___________________。 他抱怨，是因为 。
棒
— 捧
褐 ： 喝 、 渴 、揭 、竭、 歇
“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常 一定是最先摘我啦。 一定是最先摘我啦 自信地说。 自信地说。 “明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。 明天一定会轮到我的。 很棒的玉米并不灰心。 明天一定会轮到我的 一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了， 一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，唯独 那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。 那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。 “我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看 我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。 我一直以为自己是很棒的 来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。 来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。” 那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。 “好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢 好 我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆， 谢你。 那个玉米感激地说。 谢你。”那个玉米感激地说。
自学要求： 自学要求：
1、读准字音，读通句子。 、读准字音，读通句子。 2、边读边想：最后的玉米长得怎么样？ 、边读边想：最后的玉米长得怎么样？
一个长得胖胖的玉米非常自信地说。 一个长得胖胖的玉米非常自信地说。 一阵秋风吹过田野， 一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零 零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。 零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂 亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄 亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、 灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。 灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。
沪教版小学二年级下册语文《最后的玉米》教案
沪教版小学二年级下册语文《的玉米》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3能够用简单的语言概括故事的主要情节。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生珍惜粮食、关爱他人的品质。
3.2培养学生面对困难，勇往直前的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，学习生字词。
1.2培养学生的朗读、概括能力。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2培养学生观察、分析、推理的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗玉米，引导学生观察并说出玉米的特点。
1.2学生分享自己对玉米的了解和感受。
2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.生字词学习3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读、组词。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文解析4.1教师通过提问，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
4.2学生用自己的语言概括故事的主要情节。
5.课文讨论5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.课堂活动6.1学生分角色朗读课文，体验课文中的人物情感。
6.2学生自编自导自演课文故事，提高表达能力和创造力。
7.课后作业7.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
7.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，使学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在课堂上注重引导，让学生在实践中学会观察、分析、推理，培养了学生的思维能力。
3.学生在课堂上的表现积极，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，培养学生的家庭学习习惯。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
二年级下册语文最后的玉米教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解“玉米、、大大、硬硬、剥、堆、倒、准”等词语；能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜粮食，懂得节约的重要性。
二、教学重点：1. 认读和理解生词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学会课文的表达方式，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文的表达方式和情感态度的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文相关的故事或图片。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示玉米图片或相关故事，引导学生关注玉米，激发学生学习兴趣。
2. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词，可用游戏或竞赛形式进行，增加课堂趣味性。
3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情，教师引导学生进行角色扮演，体会文中角色的情感。
4. 理解课文：教师提问，引导学生通过阅读理解课文内容，讨论课文中的重点句子和表达方式。
5. 实践拓展：分组讨论，让学生想象自己是最先成熟的玉米，向同伴介绍自己的成长过程，培养学生的观察能力和想象力。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调生词的重要性和课文的表达方式。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述课文内容，培养学生的表达能力和家庭亲情。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、生词掌握情况、朗读和表达能力等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
七、作业设计：1. 抄写生词，加强记忆。
2. 回家后，向家长讲述课文内容，培养表达能力。
3. 观察身边的粮食，了解粮食的生长过程，珍惜粮食。
八、课后服务：针对学习有困难的学生，教师可在课后提供一对一的辅导，帮助学生巩固生词和理解课文。
小学二年级语文下册《最后的玉米》优秀教学案例
一、案例背景
在当今快速发展的社会中，培养小学生的阅读兴趣和文学素养尤为重要。本案例以小学二年级语文下册《最后的玉米》一文为载体，旨在让学生通过本课学习，感受到自然之美，体会人与自然的和谐共生。本节课通过引导学生们深入理解课文内容，分析玉米成长的历程，观察自然、体验生活，激发学生对语文学习的热情，提高他们的思维品质和表达能力。在教学过程中，注重情境创设，以人性化的语言引导学生积极参与，将语文知识与社会实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。
4. 培养学生的审美情趣，感受课文中所表现的美的意境，提高对美好事物的追求和欣赏能力。
在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。通过本节课的学习，让学生在收获语文知识的同时，更能体会到生活的美好，树立正确的价值观。
四、教学内容与过程（一）导来自新课在导入新课的环节，我将利用一张玉米图片和一段玉米生长的视频引起学生的兴趣。首先，出示玉米图片，问学生：“同学们，你们认识这个植物吗？它是什么时候成熟的呢？”通过这个问题，引导学生关注玉米的生长周期。接着，播放玉米生长的视频，让学生直观地了解玉米从播种到收获的过程。观看视频后，我会提出问题：“你们知道玉米在成长过程中都经历了哪些阶段吗？”以此激发学生的好奇心，为接下来的课文学习做好铺垫。
（四）反思与评价
在教学过程中，我重视引导学生进行自我反思和互相评价。在每个环节结束后，我都会留出时间让学生思考自己在学习过程中的表现，如：掌握了哪些知识、提高了哪些能力、还存在哪些不足等。同时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，从而不断提高。
沪教版二年级语文下册课件-最后的玉米课件
一连几天过去了，别的玉米都被一一摘 走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真 的心灰意冷了。
一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉 米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他 那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白； 原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变 得像石头那样坚硬了。他越看越觉得自己浑
身上下一无是处。 一无是处。
不管在什么情况下，都要对自己充满信心。
读词语：
赞美 惟独 感激 抱怨
荣誉
胡须
心灰意冷
一无是处
棒 淋
烤 誉
作业：
1、 从下面的词语中任选一个造句。 心灰意冷 荣誉 感激 2、搜集有关自信的名言，然后读一读。
3、有感情地朗读全文。
*4、如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发 现你，你该怎么办？
“我一直以为自己是很棒的，其实是最 差的。唉，看来我只好被太阳烤、秋雨淋，
直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，
老是抱怨自己的运气不好。
因为
，所以老婆婆称他
是最棒的。
誉
“这可是今年地里长得最棒的玉米了， 有了这么棒的种子，明年一定会大地把它
摘了下来。
“好，我明年一定要长得比今年还棒。 老婆婆，谢谢你。”那个玉米感激地说。
第二课时
读句子： 一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零 零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂 亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄 灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。他越
看越觉得自己浑身上下一无是处。
“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖 的玉米非常自信地说。 “是啊，你的确很棒。”周围的玉米都 齐声赞美它。 “明天一定会轮到我的。”很棒的玉米 并不灰心。
二年级语文下：最后的玉米(一)
二年级语文下：最后的玉米（一）孩子是最富有想象力的人，他们新鲜、柔嫩的心灵，到处是感知生活的触角。
我们要顺势引导学生体验生活，通过对文本的解读，激活他们的心灵，感受文学形象。
这是一篇意蕴深远、耐人寻味的文章。
如何帮助学生理解玉米心灰意冷、总是抱怨、重新自信的心理变化过程呢？应抓住文中的重点词句，让学生联系自身日常生活中的心理体验来体会玉米心灰意冷的心情，通过玉米现在和过去形象的比较，引读、男女生对比读、多种方式的评读理解一无是处、老是抱怨的含义。
通过观察插图来体会玉米最后重新自信的喜悦。
既让学生体会了文章的深刻内涵，又培养了学生的自信。
课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。
教学目标：1、学会8个字，会认9个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容，懂得凡事都要等待时机的道理。
教学重点：1、学会生字、生词。
2、读懂、读通课文，了解内容，体会玉米的内心活动。
教学难点：读文的过程中能尝试提出问题，并通过释疑懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、挂图第一课时教学内容：认识生字、词语；正确、流利地朗读课文；学习课文1-6自然段；学会4个左右结构的字。
教学过程：一、激趣导入1、板书课题。
指名认读，全班齐读。
2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、开火车认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5、说说你知道了什么？6、相机学习1-6自然段，读好两句话。
一定是最先摘我啦！--读出自信。
明天，一定会轮到我的。
--读出仍然自信，并不灰心的样子。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有胖、冷、如、叹五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写胖，学生在书上描红。
小学二年级语文《最后的玉米》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《最后的玉米》原文、教案及教学反思《最后的玉米》是一篇人文性很强的童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。
就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了荣誉――被留作明年做种子。
以下是整理的小学二年级语文《最后的玉米》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学二年级语文《最后的玉米》原文快到收获的季节了。
一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。
“一定是最先摘我啦！”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。
“是啊，你的确很棒。
”周围的玉米也都齐声赞美他。
收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。
第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘他。
“明天，一定会轮到我的。
”很棒的玉米并不灰心。
一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，只有那个很棒的玉米没有被摘走。
他真的心灰意冷了。
一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃着脑袋。
他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透了；原先长得水灵灵、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样硬了。
他越来越觉得自己浑身上下一无是处。
“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。
唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到烂掉为止了。
”那个玉米连连叹气，抱怨自己的运气不好。
不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。
“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。
”她一边夸奖这最后的玉米，一边轻轻地把他摘了下来。
那个获得荣誉的玉米，终于明白了自己一直没有被摘下来的原因。
“好，我明年一定要长得比今年还要棒。
老婆婆，谢谢你。
”那个玉米感激地说。
小学二年级语文《最后的玉米》教案【学习目标】1、在语言环境中认识“哗、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、荣、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”；积累本课词语，并能在老师的提示下初步了解词语的归类。
沪教版二年级语文下册教案最后的玉米
沪教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解到玉米的生长过程，认识玉米的用途，掌握构成“从古至今”句型的方法。
2.能力目标：培养学生观察、分析、推理、归纳的能力，锻炼学生合作探究的能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生的探究精神，激发学生对农作物的兴趣。
二、教学重点1.玉米的生长过程及其用途2.构成“从古至今”句型的方法三、教学难点构成“从古至今”句型的方法四、教学过程（一）导入1.教师出示玉米图片，让学生品味玉米的味道，引出本课的学习。
2.通过1-2分钟的自由谈论，了解学生对玉米的基本认识。
（二）讲授1.通过 PPT 或图片的形式，让学生了解玉米的生长过程及其用途，激发学生学习的兴趣。
2.解释“从古至今”句型构成的方法，引导学生找出文章中的“从古至今”句型并进行归纳。
（三）合作探究1.将学生分成小组，每个小组共同查阅有关玉米种植、采摘、制品等方面的资料，小组内部进行合作讨论，感受合作探究的乐趣。
2.学生自主完成小组分工，包括分析资料、整理表格、绘制流程图等，然后小组代表陈述报告。
（四）归纳总结1.教师指导学生进行知识点梳理，并引导学生在课堂上自己总结出“从古至今”句型的构成方法。
2.教师进行巩固性考核，以检验学生是否掌握了构成“从古至今”句型的方法。
（五）拓展延伸1.学生可通过尝试制作玉米面条、玉米粥等玉米制品，发挥自己的创造力，并自由交流自己的心得体会。
2.鼓励学生通过参观农田、了解国内外玉米种植及产业发展情况等方式，进一步扩展知识体系，同时培养社会实践能力。
五、作业布置按照教师布置的题目，在家完成玉米的相关作文写作，以表达自己对本课学习内容的理解和感悟。
六、教学反思本课通过让学生探究自主完成，并可拓展延伸，培养了学生的探究精神和创造力，并增强了学生对玉米知识的积极向上的态度和兴趣。
课后布置的作文，可进一步促进学生对本课知识的消化和理解，同时也能锻炼学生的写作能力。
鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米
鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.能够了解玉米的生长过程和种类。
2.能够通过阅读理解故事内容和特点。
3.能够运用所学知识写出一篇有关玉米的短文。
二、教学重点1.熟悉玉米的生长过程和种类。
2.理解故事的情节和特点。
3.运用所学知识写出一篇有关玉米的短文。
三、教学难点1.理解故事的内涵。
2.运用所学知识写出有关玉米的短文。
四、教学内容1. 玉米的生长过程玉米是一种常见的粮食作物，它经历了一系列的生长过程。
首先，播种期是指在春季将种子播放在土壤里。
接下来，发芽期是指种子发芽，开始生长。
然后，生长期是指玉米成长到一定高度和大小的时间段。
最后，成熟期是指玉米成长到地上部分枯萎，玉米籽实呈现成熟状态的阶段。
2. 玉米的种类在中国，玉米主要分为黄色和白色两种。
黄色的玉米一般用于制作表面黄色的食品，如奶油玉米、玉米棒饭等；白色的玉米则适合用来制作玉米糊、粥等。
3. 故事阅读本教案将通过阅读故事的方式介绍最后的玉米。
故事情节如下：农夫张在城市的玉米田里有一个特别大的玉米，他知道这正是他大努力的结果。
当玉米成熟时，他还是感到有点迷茫，不知道这个巨型玉米会被用来制作什么。
途中，他遇到了不少困难，如路渐渐地崎岖、天空变得阴暗等。
但他为了守护这颗巨型玉米，仍然坚定地前行，最终走到了目的地。
当他看到这个巨大小玉米变成火红色的番薯粑粑的时候，他感到非常惊讶。
她妈妈说那就是这个美丽的巨型玉米，是作为她们所有人所感激的礼物制作的。
它丰盈的内心象征了一种牢不可破，坚定不移的信仰。
4. 写出有关玉米的短文让学生用自己的话来写一篇关于玉米的短文，可以包括玉米的生长过程、种类及故事的内容和感受等。
五、教学方法1.问答结合法2.读写结合法3.情景再现法六、教学评估1.进行课堂测验来测试学生对于玉米相关内容的掌握程度。
2.帮助学生进行对故事的理解和感悟的讲述，进行口头表达实践。
七、课后拓展让学生自主收集有关玉米的知识，并进行分享。
鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米
鄂教版二年级语文下册教案最后的玉米一、教学目标1.知识目标：理解玉米的生长特点，掌握描述事物的形容词和动词的用法。
2.能力目标：培养观察能力和描述事物的能力。
3.情感目标：培养学生的爱护大自然、珍惜粮食的意识和习惯。
二、教学重难点1.重点：了解并描述玉米的生长特点。
2.难点：运用形容词和动词描述事物。
三、教学准备1.教学用具：电脑、投影仪、幻灯片、课件、学生练习册。
2.教学素材：玉米的成长历程、图片、视频等。
四、教学过程（一）引入1.寻味玉米（通过图片切入，老师出示玉米的形态、颜色等）2.生活中常见新鲜玉米，让学生从名字、表面特征开始联系，说出自己对玉米的印象。
（二）呈现1.播放玉米的成长历程的视频、图片，让学生观看。
2.听绘本《小程序员John和玉米的故事》，掌握玉米的生长特点。
（三）讲解1.讲解形容词、动词的用法，如何通过描述玉米的形态、颜色，描述玉米的生长过程。
2.运用形容词、动词描述玉米整个成长过程。
（四）思考1.提问：生长过程中，玉米哪个阶段是最关键的？为什么？2.让学生自己画出玉米的生长过程，描述出玉米从“婴儿”到“成年”的变化。
（五）巩固1.让学生阅读课文中相关材料，然后绘制自己心目中的玉米。
2.选择适当的形容词、动词描述玉米的样子和特点。
（六）拓展1.学生可以走进田间地头，观察和感受玉米在自然环境中的生长过程，提高他们的观察能力。
2.礼仪活动：教育学生珍惜粮食，不浪费粮食，从而培养良好的节约习惯。
五、板书设计《玉米的成长历程》形容词：动词：描述玉米整个成长过程：六、教学反思本课主要通过介绍玉米的成长历程，让学生掌握形容词和动词的用法，理解玉米的生长特点，培养观察能力和描述事物的能力。
同时，通过合理的教育引导和课上活动，使学生珍爱生命、珍惜粮食，养成节约的习惯和思想。
整节课中以声情并茂、形神兼备的方式，课堂生动有趣，使学生在学习过程中不断体会玉米的生长变化，增强了学生的记忆力和理解能力，让学生在玩中学。
二年级下册语文教案最后的玉米 鄂教版
《最后的玉米》教学设计教学目标：1. 在语言环境中认识“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”10个生字；在田字格中规范书写“棒、晃、淋、怨、怨、誉”；积累本课词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问，和同学讨论。
4. 通过学习懂得：对自己要有信心，相信自己是最棒的。
教学重点，难点：1. 根据要求找出描写最后的玉米心情变化的词句，试着提出问题和同学讨论。
2. 通过学习课文懂得：要正确认识自己，对自己有信心，有本领的人一定会被发现的。
教学准备：多媒体课件教学过程：Ò»¡¢谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友你们一定吃过玉米吧，觉得玉米好吃吗？你为什么喜欢吃玉米呀？2、师：今天，我们就来学习一篇和玉米有关的课文，请大家认真看老师写课题。
板书课题：26.最后的玉米。
（齐读课题）3、读了课题，你想知道什么？（学生质疑）根据学生回答概括并板书：最后的？怎么样？结果？¶þ¡¢初读课文，整体感知：1、师：现在，就让我们带着这些问题学习课文，请小朋友打开课本，翻到114页，看清自学要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）用自己喜欢的方式学习生字，在小组中交流。
（3）边读边想：这只玉米原先长得怎么样？（找找课文中有关的词语）2、（1）分节读课文师：恩，这个玉米真的很棒，请你带领大家一起表扬一下它。
（学习生字：确）（2）师：刚才在你们读的时候，老师发现，8、9两小节中有两句比较长的句子，很难读！在读的时候，除了要注意逗号，顿号、分号的停顿外，还可以在一些地方稍加停顿，比如这句句子，听老师读。
（范读）出示“他那深褐色的/漂亮胡须，现在已经/干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得/像石头那样坚硬了。
”师：谁愿意学着老师的样子，读给大家听？（指导朗读）我请男生来读读下面这段话。
最后的玉米1
最后的玉米1----fd6240c6-715f-11ec-8ed3-7cb59b590d7d26、《最后的玉米》一、激情引发兴趣，揭示主题。
1、出示玉米图片2.让我看看主题。
30最后的玉米4.什么玉米6、课文“最后的玉米”是什么意思？最后一粒玉米指最后一粒玉米。
二、读通课文、学习生字。
1.自学课文：自学课文要求：（1）借助拼音阅读课文。
（2）记住字形，试着说一说。
2.小组交流与自学：（1）读词语。
（2）交流是记住单词的好方法。
棒、烤：书写左窄右宽用左右结构写出单词。
读一下誉：复习整体认读音节带出“怨”布朗：更多的“喝，渴”等等淋：读音开火车，带出晃（4）阅读课文，注意正确的发音思考（）的玉米三、对玉米的整体感知和理解。
课文中是怎么描写玉米的？（）的玉米，试着用这样的词组来说一说。
其他小朋友说的时候要仔细听，不要重复。
2.学生们相互交流，老师拿着相机引导他们阅读短语胖胖的玉米自信的玉米很棒的玉米新鲜玉米硬玉米最差的玉米最棒的玉米黄灿灿的玉米心灰意冷的玉米4.开车读短语。
注意短语的连续阅读5、出示词语：胖胖的玉米教师指南：这种玉米能生长多久它对自己充满自信是一只老师：第一组单词描述玉米的外观第二组词写出了玉米的心情第三组单词写下了对玉米的评价6、把下面的词组，放入相应的小组中。
肥玉米、鲜嫩玉米、黄玉米、硬玉米心情的词组:自信的玉米心灰意冷的玉米评价短语：好玉米，最好玉米，最差玉米8、了解课文内容说话时展示短语师引读;这个玉米原先是个自信的玉米，后来变成心灰意冷的玉米，他觉得自己是最差的玉米，老婆婆却说它是最棒的玉米。
四、试着问问题要读懂课文，就要试着提一下小问题，然后带着问题进行阅读，读到这儿，你有什么问题吗？节目：自信玉米心灰意冷的玉米五、学习课文第1-9节读课文1-8小节，说说自信的玉米后来怎样会变成心灰意冷的，试着从文中找找能帮你解决问题的句子，用直线划出来1.玉米为什么自信胖胖的看出自信姓名阅读、小组阅读、阅读自信周围的玉米给了它称赞，所以它很自信给它一些阅读的信心瞧，这个玉米胖胖的，他对自己充满了信心，收获的季节来临时，这个玉米自信地说.看到它长得那么棒，周围的玉米都齐声赞美它，周围玉米的夸奖给了它更多的自信。
二年级下册语文最后的玉米教案
二年级下册语文《的玉米》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
引导学生通过课文内容，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
学生能够从课文中体会到分享和助人为乐的意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：学生能够理解并体会到课文中所传递的关爱他人的情感。
学生能够运用课文中的道理，学会在生活中关爱他人。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更好地理解课文中所传递的道理。
1. 导入新课：教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，注意圈出生字词。
教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文：教师引导学生分段朗读课文，边读边思考。
学生分享自己对课文内容的理解。
4. 小组讨论：教师提出讨论话题：“你认为课文中的小猴子为什么要把玉米留到？”学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 拓展练习：学生举例说明自己在生活中如何关爱他人。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文内容，讲述小猴子为什么要把玉米留到。
家长签字确认，加强家校互动。
2. 延伸作业：学生观察身边的人，发现他们的需求，并尝试给予关爱和帮助。
学生记录自己的关爱行动，下节课分享。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和解决问题的能力。
3. 课后作业评估：检查学生回家后的作业完成情况，包括对课文内容的理解和家长的参与程度。
最后的玉米(2课时)
26、最后的玉米教学目标：1、能自主识记“获、确、棒、褐、奈、硬、烤、淋、腐、怨、荣、誉”12个生字，积累“收获、的确、唯独”等十个词语，正确书写“棒、硬、烤、淋、怨、誉”6个汉字。
2、能正确、流利地朗读课文，找出最棒的玉米心情变化的词语和句子，并学习提出问题。
3、通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己。
教学重难点：1、正确流利地朗读课文，找出最棒的玉米心情变化的词语和句子。
2、在阅读中学习提出问题。
第一课时课时目标：1、学习生字“获、确、棒、褐、奈、硬”，积累“收获、的确”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，指导学生有感情地读好1—6自然段。
3、学习课文1-6自然段，了解最棒的玉米心情变化的词语和句子。
教学重难点：1、正确流利地朗读课文，在语言环境中理解并积累“收获、的确、唯独”等词语的意思。
2、指导学生有感情地读好1—6自然段，了解最棒的玉米心情变化的词语和句子。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：同学们，你们吃过玉米吗？知道怎样的玉米才是好吃的玉米呢？今天老师要带领大家去学习一篇关于玉米的童话故事。
（板书：最后的玉米）齐读课题。
2、读了课题，我发现同学们的眼睛里闪现出一个小问号，能说说吗？（学生质疑）板书：？3、师：现在就让我们走进玉米地里看看最后的玉米怎么样了？他为什么留到了最后?二、自读课文，检查预习，整体感知。
1、出示填空，自由准备。
2、检查预习、指名说一说。
（随机纠正，再齐读，感知）3、出示词语、读词语。
4、最后的玉米到底长得什么样呢？从文中找出有关词语说一说。
（第2、8节中：胖胖的、深褐色的漂亮胡须、鲜嫩的、黄灿灿的果实）学习生字：褐三、学习课文1—6自然段1、师：（播放课件）一阵秋风出来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。
看哪，这个很棒的玉米长得胖胖的，他会怎样说呢？2、指名说。
3、指导学生有感情地朗读句子——难怪他会这样说（出示句子：“一定是最先摘我啦。
”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。
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26 最后的玉米
无论在什么情况下，都应该相信自己。
一、注音：
的确（díquè）无奈（wúnài ）褐色（hèsè）
淋雨（lín yǔ）腐烂（fǔlàn ）抱怨（bào yuàn ）
荣誉（róng yù）
二、多音字：
晃（huàng ）（晃动）
（huǎng ）（明晃晃）
三、填上合适的词：
（收获的）季节（鲜嫩的）果实（哗啦啦地）响
（自信地）说（无奈地）晃脑袋获得（荣誉）
（坚硬的）石头
四、形近字组词：
棒（木棒）烤（烤火）淋（淋雨）怨（抱怨）奈（无奈）捧（吹捧）考（考试）林（树林）愿（愿意）夸（夸口）五、造句：
心灰意冷----小明在河边钓鱼，他等啊等，一个小时过去了，都没钓到鱼，有点心灰意冷了。
荣誉----我们不能做损害集体荣誉的事情。
感激----我很感激爸爸妈妈对我的爱。