幼儿园中班健康教案：脚印

合集下载

幼儿园中班健康教案《脚印》

幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的变化》，详细内容为第三节《认识脚印》。

通过学习，让幼儿了解自己的脚印，认识到脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的脚印，了解脚印的基本特征。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。

教学重点：认识脚印的基本特征，学会观察和表达。

四、教具与学具准备教具：脚印卡片、脚印模具、画纸、画笔、泥巴等。

学具：画纸、画笔、泥巴等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“踩脚印”游戏，让幼儿在游戏中感受脚印的存在。

（2）邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们关注脚印。

2. 讲解脚印知识（10分钟）（1）展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）讲解脚印的形成原理，让幼儿了解脚印的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示脚印模具，让幼儿观察脚印的形状、大小和深浅。

（2）引导幼儿分析不同脚印的特点，如：走路时脚掌用力不同，脚印的深浅和形状也会不同。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用泥巴拓印自己的脚印。

（2）引导幼儿观察自己的脚印，与同伴交流脚印的特点。

六、板书设计1. 《认识脚印》2. 内容：（1）脚印的特点：形状、大小、深浅（2）脚印的形成原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家长分享脚印的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了脚印的基本特征，提高了他们的观察力和表达力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够充分参与。

2. 拓展延伸：（1）开展“脚印创意画”活动，让幼儿用脚印进行绘画创作。

（2）组织家长参与“脚印游戏”，增进亲子关系，共同关注幼儿的健康成长。

幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思三篇

幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思《中班健康教育活动教案《脚印》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教育活动教案《脚印》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案《脚印》含反思！中班健康教育活动教案《脚印》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性，让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印，初步了解健康的小常识。

设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。

下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。

据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

3、初步了解健康的小常识。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。

音乐磁带一盘。

2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

幼儿园中班教案《脚印》

幼儿园中班教案《脚印》幼儿园中班教案《脚印》篇一脚印（课文）教学目标1学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。

2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。

教学重难点读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。

教学准备课件教学课时1课时教学过程一课件直接揭题1（点击课件，出示课题，边点边说。

）这是什么？2我请一个同学来念念看。

指名念。

3你们有没有看到过自己的脚印？在哪里看到过？4你留下的脚印像什么？二整体感知、把握课文（教学课文第一部分）1咱们听听课文是怎么说的，好吗？2教师范读。

教师随机提问：1）雪上留下了谁的脚印？2）小狗对小鸡怎么说？3）（出示“梅花”。

）这就是梅花。

你看，多漂亮的梅花呀！3小狗是什么时候学会画梅花的？（出示“小狗”。

）其实这梅花就是小狗的脚印。

4小狗画的3多好啊！咱们再来说说小狗的话。

“你看，你看，我会画梅花。

”指名说一说。

5这么可爱的小狗，这么能干。

我还想念一次，好不好？（学生评一评。

）6（出示课文第一部分）你们念念看！指名读。

自由读。

（教学课文第二部分）1打开课本，咱们念念课文里的话。

（引出课文的第二部分。

）2读一读，比较比较这两段，你发现了什么？（小组内可以讨论讨论。

）3拿出笔，找出不同的地方。

4交流。

你找到了哪些不同的地方？读读这些词语。

5（出示课文第二部分）看这大屏幕读一读。

小鸡对小狗说：“。

”6（出示“小鸡”、“竹叶”图）。

这就是竹叶，这“竹叶”其实是（）。

齐读课文第二部分。

（综合训练读）1我请最开心的小狗上来，我当小鸡。

其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像！2师（小鸡）：你看，你看，我会画竹叶。

生（小狗）说：（多指几位学生来说一说。

）3同桌分角色读一读。

4男、女生分角色读一读，师读其他的。

5出示全文。

1）看大屏幕读一读。

2024年幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思

2024年幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康活动教材第三章节《身体的认识》，详细内容围绕“脚印”展开。

通过观察、探索和游戏活动，让幼儿了解自己脚印的特点，认识到脚印与身体健康的关系，培养幼儿关注身体健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的基本知识，知道脚印与身体健康的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚印与身体健康的关系。

四、教具与学具准备教具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。

学具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上走一走，让幼儿观察自己的脚印，引发兴趣。

2. 讲解脚印知识（10分钟）教师用脚印模具、白纸等教具，展示脚印的特点，讲解脚印与身体健康的关系。

3. 例题讲解（5分钟）a. 这个脚印是谁的？b. 脚印有什么特点？c. 脚印与身体健康有什么关系？4. 随堂练习（10分钟）a. 我的脚印是什么样子的？b. 我的脚印与别人的脚印有什么不同？c. 怎样才能保持脚印干净、整洁？5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找脚印”的游戏，培养幼儿观察、合作能力。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：a. 脚印的特点b. 脚印与身体健康的关系c. 保持脚印干净、整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己的脚印，与家长一起讨论脚印的特点和保持脚印干净、整洁的方法。

2. 答案：a. 脚印特点：每个人的脚印都不一样，有大有小，有深有浅。

b. 保持脚印干净、整洁的方法：勤洗脚，穿干净的袜子，避免赤脚行走。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在观察、表达、合作方面的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脚印，了解家庭成员的脚印特点，增强家庭亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和启发性4. 游戏活动的组织与引导5. 作业设计的实用性和亲子互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定二、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材，具体章节为《认识我们的身体》。

详细内容将通过活动“脚印”来引导幼儿了解自己的脚印，进而认识到自己的身体特征，培养健康的生活习惯。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的脚印，了解身体的基本特征。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的自信心和自我认知。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印卡片、卫生纸、湿巾、脚印贴纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、脚印模具、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过脚印模具在教室内布置脚印路径，引导幼儿沿着脚印走进教室，引发幼儿对脚印的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）利用脚印卡片，让幼儿观察、描述脚印的特征，引导幼儿认识到自己的脚印。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行脚印贴纸游戏，让幼儿将脚印贴纸贴在画纸上，培养幼儿观察、描述、表达的能力。

4. 讲解保持脚印整洁的重要性（5分钟）通过讲解、示范，让幼儿学会用卫生纸、湿巾保持脚印整洁。

六、板书设计1. 主题：《脚印》2. 内容：脚印的特征保持脚印整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，描述脚印的特征。

2. 答案：脚印形状：长方形、椭圆形等。

脚印大小：大、小。

脚印纹路：横、竖、斜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解到自己的脚印，达到了教学目标。

但在活动过程中，部分幼儿对脚印特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。

3. 教学过程：实践活动的设计与实施，包括脚印贴纸游戏、讲解保持脚印整洁的重要性等。

一、教学难点解析1. 观察脚印特征幼儿在观察脚印时，教师需引导幼儿关注脚印的形状、大小、纹路等特征。

幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思

幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第三单元《快乐运动》，主要围绕章节二《有趣的脚印》展开。

教学内容详细包括：了解脚印的来源，探索不同动物的脚印特点，通过脚印游戏培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的来源，认识不同动物的脚印，增强对大自然的认识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及协调能力，提高幼儿参与集体活动的积极性。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识并区分不同动物的脚印。

教学重点：通过脚印游戏，培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。

四、教具与学具准备教具：脚印卡片、动物脚印图片、白板、白板笔。

学具：画纸、水彩笔、脚印贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的脚印，引导幼儿思考：这些脚印是从哪里来的？可能是哪种动物的脚印？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）教师介绍不同动物的脚印，让幼儿认识并区分。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔和脚印贴纸，让幼儿根据记忆画出不同动物的脚印，并贴在相应的位置。

4. 脚印游戏（10分钟）（1）教师将动物脚印图片贴在白板上，让幼儿分组进行竞猜游戏。

（2）教师说出一种动物，让幼儿模仿该动物的脚印走动，其他幼儿猜猜是哪种动物。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注动物的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：（1）脚印的来源（2）不同动物的脚印特点（3）脚印游戏：模仿动物脚印走动七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物脚印，并描述其特点。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它的脚印是圆圆的，像小圆盘。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了脚印的来源，认识不同动物的脚印特点，培养了幼儿的观察力、想象力及协调能力。

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材第四章《我们的身体》，详细内容为“脚印”一节。

通过观察、探索和体验，让幼儿了解自己的脚印，知道脚印的重要性，培养幼儿对身体的认识和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述自己的脚印，了解脚印与行走的关系。

3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，养成保护脚印的好习惯。

2. 教学重点：观察、描述脚印，了解脚印与行走的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上进行“踩脚印”游戏，让幼儿观察自己的脚印。

（2）引导幼儿讨论：脚印是什么？我们为什么会有脚印？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示脚印模具，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）讲解脚印与行走的关系，引导幼儿关注自己的脚印。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察不同脚印的特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。

（2）让幼儿在小组内分享自己的脚印作品，互相交流。

（2）让幼儿谈谈如何在日常生活中保护自己的脚印。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：（1）脚印的定义和特点（2）脚印与行走的关系（3）保护脚印的方法七、作业设计1. 作业题目：我的脚印（1）请幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。

（2）观察并描述脚印的特点，与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对脚印有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注脚印的重要性，加强保护脚印的意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“脚印接力”游戏，培养团队合作精神。

（2）让幼儿收集不同动物的脚印图片，进行观察和比较。

幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印 5篇

幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印篇5活动目标：1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、重点难点：学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。

活动准备：1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

2、小鸡、小鸭、小狗的图片；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

活动过程：（一）开始部分，进入活动室。

歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。

（二）情境导入，激发兴趣。

1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。

出示图片，一一出示。

2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。

请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。

小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。

小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。

小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。

6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）（三）欣赏歌曲：那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。

中班健康活动教案《脚印》2篇

中班健康活动教案《脚印》 (2)中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（一）教案名称：《脚印》教学目标：1. 了解脚的重要性和保护脚的方法；2. 培养孩子们的协作能力和团队精神；3. 增强孩子们的运动能力和体质。

教学准备：1. 户外场地或室内场地，画有足迹的纸板或卡片；2. 足球、篮球等球类器材；3. 指示牌或颜色标识。

教学步骤：引入活动：1. 教师介绍活动主题《脚印》，向孩子们提问：“大家都有两只脚，脚对我们来说有什么重要性？”引导孩子们思考。

2. 孩子们说出自己认为脚的重要性，教师根据孩子们的回答给予肯定和补充。

活动一：脚印之旅1. 将画有足迹的纸板或卡片根据一定的路线布置在活动场地上，足迹之间的距离适当拉远。

2. 将孩子们分成几个小组，每个小组选择一位队长。

3. 根据指示牌或颜色标识，教师向不同的小组指定不同的行进路径。

4. 每个小组按照指定路径依次走过足迹，到达终点。

5. 教师观察孩子们的参与情况，引导他们讨论脚步速度、脚步稳定性等问题。

活动二：脚下功夫1. 给每个小组准备一个球类器材，如足球或篮球。

2. 孩子们在规定的区域内进行自由活动，用脚踢球或传球。

3. 在活动过程中，教师提醒孩子们注意保护自己的脚，避免踩到别人的脚或被球击中。

活动三：脚力对决1. 将孩子们分成两个队，队员之间进行脚力比拼。

2. 指定规则，如跳远比赛、踢球比赛等，比较两个队伍的脚力表现。

3. 将比赛进行到底，比较两个队伍的脚印。

总结活动：1. 教师领导孩子们进行讨论，总结各个活动的体验和收获。

2. 引导孩子们回答问题：“如何保护我们的脚？”延伸活动：1. 让孩子们尝试编排一个有关脚的角色扮演或小品，通过表演的形式传达“脚的重要性”和“脚的保护”。

教学反思：1. 孩子们有参与活动的积极性吗？是否能感受到脚的重要性和保护脚的方法？2. 小组协作是否良好？有没有孩子被忽视或孤立？3. 是否有足够的时间和机会让孩子们充分运动和锻炼？中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（二）教案名称：脚印教学目标：1. 培养幼儿爱护健康的意识；2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯；3. 培养幼儿生活能力和自理能力；4. 培养幼儿团队合作精神。

幼儿园中班健康教案《脚印》

幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容幼儿园中班健康教案《脚印》以引导幼儿了解脚部的构成和功能，以及如何保护脚部健康为主题。

通过观察脚印，让幼儿认识到脚部的各种肌肉和骨骼，以及它们在运动中的作用。

二、教学目标1. 使幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；四、教具与学具准备教具：脚印图片、脚部模型、视频资料等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察地面上的脚印，引导他们思考脚印的来源，引发对脚部的好奇心。

2. 知识讲解：通过展示脚部模型和视频资料，让幼儿了解脚部的各个部分和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。

3. 实践操作：让幼儿用自己的脚在画纸上印出脚印，并用彩笔标出脚部的各个部分，加深对脚部的认识。

六、板书设计脚部构成：脚趾、脚掌、脚跟等脚部功能：支撑身体、行走、跑跳等保护脚部：保持脚部清洁、穿透气鞋、适当按摩等七、作业设计1. 画出自己的脚印，并标出脚部的各个部分；2. 回家后，观察家人的脚部，了解他们的脚部习惯，并与家人分享如何保护脚部健康；3. 家长协助幼儿记录每天的脚部活动，了解脚部的运动需求。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对脚部有了更深入的了解，也认识到了保护脚部的重要性。

在实践中，幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力得到了提高。

但在教学过程中，对于脚部健康的讲解还不够深入，需要在今后的教学中进一步强化。

同时，可以拓展延伸至其他身体部位的健康教育，让幼儿形成全面的健康观念。

重点和难点解析一、教学内容中的脚印观察与认识幼儿园中班健康教案《脚印》中，让幼儿观察脚印以认识到脚部的构成和功能是教学内容的核心部分。

脚印是脚与地面接触后留下的印记，通过观察脚印，幼儿可以直观地了解到脚部的基本形状和大小。

在教学过程中，教师应引导幼儿仔细观察脚印的形状、大小和深度等特征，让他们认识到不同脚型和鞋印之间的关系，从而引导幼儿了解脚部的各个部分及其功能。

中班健康活动教案《脚印》含反思

中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《脚印》。

通过观察、讨论和分析自己的脚印，使幼儿了解自己的身体特点，认识到身体的协调发展，提高幼儿的健康意识。

二、教学目标1. 了解脚印的基本特征，知道脚印与身体健康的关系。

2. 能够通过观察、比较和分析，描述自己的脚印特点。

三、教学难点与重点难点：分析脚印与身体协调发展的关系。

重点：观察脚印的基本特征，了解自己的身体特点。

四、教具与学具准备教具：脚印卡片、人体协调图、健康手册。

学具：白纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿到户外走一走，观察地上的脚印。

（2）提问：“脚印是谁的？脚印有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示脚印卡片，引导幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）讲解脚印与身体协调发展的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在白纸上画自己的脚印，并用彩笔进行装饰。

（2）讨论：“你们的脚印有什么不同？”4. 讲解脚印与健康的关系（10分钟）（1）展示人体协调图，讲解脚印与身体协调发展的关系。

（2）引导幼儿关注自己的身体健康。

5. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己的脚印作品。

（2）讨论：“如何保持身体协调健康发展？”（2）邀请幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 主题：《脚印》2. 内容：（1）脚印的基本特征。

（2）脚印与身体协调发展的关系。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家人分享。

2. 答案：（1）脚印特点：大小、形状、深浅等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察脚印，使幼儿了解到自己的身体特点，认识到身体的协调发展。

但在引导幼儿关注身体健康方面，还需进一步加强。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察不同场景下的脚印。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的脚印观察与讨论，提高家庭健康意识。

（3）结合其他学科，如美术、科学等，开展相关主题活动。

中班健康活动教案《脚印》

中班健康活动教案《脚印》一、教学内容《脚印》选自幼儿园中班健康领域教材第四章“认识我自己”第三节“我的身体会说话”。

本节课主要内容包括：通过观察和分析脚印，让幼儿了解自己的脚部结构和步态特点；引导幼儿关注行走时的安全与健康。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的脚部结构和功能，知道脚印与行走的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高他们的思维敏捷性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印与行走的关系，培养他们的观察和分析能力。

教学重点：让幼儿掌握正确的行走姿势，增强安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印图片、人体骨骼图、行走姿势图、多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上走一走，观察地上的脚印。

（2）邀请几名幼儿上来模仿不同动物的行走姿势，观察脚印的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示脚印模具和图片，引导幼儿观察、分析脚印的特点。

（2）讲解脚印与行走的关系，让幼儿了解自己的脚部结构和功能。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥模仿脚印，观察自己的脚印特点。

（2）组织幼儿讨论：怎样走才能让脚印更漂亮？4. 知识拓展（5分钟）（1）展示正确的行走姿势图，引导幼儿学习正确的行走方法。

（2）讲解行走安全知识，增强幼儿的安全意识。

（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 板书内容：（1）脚印与行走的关系（2）脚部结构和功能（3）正确的行走姿势（4）行走安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并描述其特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对脚印的认知和掌握程度，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励家长与幼儿一起观察生活中的脚印，讨论行走安全知识，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚印与行走的关系，培养他们的观察和分析能力。

幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思

幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材《快乐成长》第三章“安全小卫士”，详细内容为第二节“认识脚印”，通过学习，让幼儿了解脚印的基本知识，培养他们在生活中注意安全的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的形状、大小和特点，知道脚印与人们的生活息息相关。

2. 培养幼儿在户外活动中，注意观察脚印，提高他们的观察能力和安全意识。

3. 教育幼儿关爱大自然，保护环境，从小养成爱护地球的好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脚印，了解脚印的基本特点。

难点：培养幼儿在日常生活中注意观察脚印，提高他们的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、图片、视频、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、橡皮泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同的脚印，引导幼儿观察脚印的形状、大小和特点，激发他们对脚印的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。

然后，通过讲解脚印的故事，让幼儿了解脚印与人们的生活关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己找到的脚印，并分享给同伴。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“脚印接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识脚印，增强安全意识。

六、板书设计1. 板书《认识脚印》2. 板书内容：脚印的形状、大小和特点脚印与生活的关系注意脚印安全，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己找到的脚印，并描述其特点。

2. 答案示例：脚印形状：圆形、椭圆形脚印大小：大、中、小脚印特点：清晰、模糊、有纹路八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分了解了脚印的知识，提高了他们的安全意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的脚印，增强他们的实践能力。

2. 拓展延伸邀请家长参与，让家长与幼儿一起寻找生活中的脚印，共同提高安全意识。

幼儿园中班健康教案《脚印》

幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康领域教材第四章《健康成长》，详细内容为第三节《脚印》。

通过认识脚印，了解自己的成长足迹，培养幼儿对自身成长的关注和认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的形状和特点，知道脚印与成长的关系。

2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚印与成长的关系。

四、教具与学具准备教具：脚印图片、放大镜、白纸、画笔、洗手液、毛巾。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同形状的脚印，引导幼儿观察、讨论并记录。

2. 讲解脚印知识（10分钟）a. 教师展示脚印图片，让幼儿观察并说出脚印的形状和特点。

b. 教师通过讲解，让幼儿了解脚印与成长的关系。

3. 例题讲解（10分钟）a. 这个脚印是谁的？b. 为什么这个脚印比其他脚印大？c. 我们应该怎样保护自己的脚印？4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的脚印，并剪下来。

5. 洗手环节（5分钟）教师示范正确的洗手方法，引导幼儿养成勤洗手的良好习惯。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调脚印与成长的关系。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：a. 脚印的形状和特点b. 脚印与成长的关系c. 勤洗手，保护脚印七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家人分享所学内容。

2. 答案：a. 脚印形状：圆形、椭圆形、长方形等。

b. 脚印特点：大小、形状、纹路等。

c. 勤洗手，保护脚印：用洗手液洗手，保持手部清洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识脚印方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿寻找不同动物的脚印，并了解它们的特征。

b. 结合美术课程，让幼儿用脚印创作有趣的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚印与成长的关系。

幼儿园中班教案《脚印》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解脚印的概念，知道脚印是由什么形成的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察脚印来发挥想象，创作出有趣的画作。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索周围环境的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解脚印的概念，培养他们的观察能力和想象力。

难点：让幼儿能够通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画作。

三、教学准备：1. 物质准备：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚印图片，引导幼儿观察并说出脚印的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解脚印的形成原因，让幼儿了解脚印是由动物或人类行走时留下的。

3. 示范：教师示范如何通过观察脚印发挥想象，创作出有趣的画作。

4. 实践：幼儿根据教师的示范，自己动手尝试创作，教师巡回指导。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对脚印的概念有了基本的认识，大部分幼儿能够通过观察脚印发挥想象，创作出有趣的画作。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对脚印的观察不够仔细，在创作过程中表现出较大的困难。

在今后的教学中，我将继续引导幼儿仔细观察，培养他们的观察能力和想象力，进一步提高他们的绘画水平。

也要注重培养幼儿们的合作意识，让他们在创作过程中相互交流、相互学习。

六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿认识和了解脚印的概念。

2. 引导幼儿观察不同的脚印，如动物和人类的脚印，并讨论它们的特点和区别。

3. 教师讲解如何通过观察脚印来发挥想象，创作出有趣的画作。

七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同类型的脚印图片，引导幼儿观察并说出脚印的名称。

2. 讲解：教师讲解如何通过观察脚印来发挥想象，创作出有趣的画作。

3. 示范：教师示范如何根据脚印的特点进行创作，展示一个有趣的画作。

中班健康活动教案《脚印》

中班健康活动教案《脚印》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，认识并理解脚印的特点和作用。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的体能。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识脚印，理解脚印的作用，学会合作完成游戏任务。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地使用脚印完成游戏。

三、教学准备1.教具：脚印模具、画笔、颜料、纸张等。

2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的热身运动，如跑步、捉迷藏等。

2.引导幼儿关注自己的脚印，观察脚印的形状和大小。

（二）主题活动1.认识脚印（1）展示脚印模具，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）引导幼儿思考：脚印在生活中有哪些作用？2.脚印游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。

（2）队长负责分配任务，让队员用脚印模具在纸上印出各种图案。

（3）队员合作，用画笔和颜料将脚印图案进行创意设计。

（4）完成作品后，组织幼儿进行展示和评价。

3.脚印接力（1）将幼儿分成若干小组，每组站成一排。

（2）每组的第一名队员用脚印模具在纸上印出一个脚印，然后将模具传给第二名队员。

（3）以此类推，直到一名队员完成脚印接力。

（4）比赛结束后，组织幼儿进行展示和评价。

4.脚印探险（1）设置一个探险场景，如森林、沙漠等。

（2）让幼儿用脚印模具在探险场景中留下脚印，引导幼儿观察脚印在不同场景中的变化。

（3）组织幼儿进行探险游戏，如寻找宝藏、解谜题等。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

2.引导幼儿思考：如何将脚印应用到日常生活中？五、教学延伸1.家园共育：让家长参与活动，共同完成脚印创意设计，增进亲子关系。

2.环保教育：引导幼儿关注环保，提倡低碳生活，从关注脚印开始。

3.艺术创作：鼓励幼儿将脚印创作成艺术作品，如画作、手工等。

六、教学反思本次活动中，幼儿对脚印有了更深入的了解，能够积极参与各种游戏，发挥想象力和创造力。

幼儿园中班教案《脚印》优秀4篇

幼儿园中班教案《脚印》优秀4篇幼儿园中班教案《脚印》篇一(1)请幼儿仔细观察后说说：“这些邮票有什么不同？”“你最喜欢哪枚邮票，为什么？”(2)师：“除了有漂亮的图案，你从邮票上还看到了什么？”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。

(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。

三、操作思考1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法，并根据讨论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。

2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。

四、幼儿创作，教师指导1、幼儿自由选择绘画用品，作画。

2、提醒幼儿注意合理构图，均匀涂色。

五、评价作品，结束1、举办“邮票展览会”，欣赏展示幼儿作品。

2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。

设计意图本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。

这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。

可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。

活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察俘，这些俘并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。

由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。

能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。

真正注重了幼儿的个体差异。

活动目标1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3.培养幼儿在活动中有细致，立的操作习惯。

中班健康教育活动教案详案《脚印》 (2)

中班健康教育活动教案详案《脚印》一、活动名称：脚印二、活动目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，增强健康意识；2. 培养幼儿正确的脚部护理知识，预防脚部疾病；3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

三、活动环节：1. 热身活动：带领幼儿进行脚趾操活动，拉伸双脚脚指关节；2. 探究活动：观察不同脚型的图片，并介绍每种脚型的优点和缺点；3. 游戏活动：分成若干个小组，每个小组在纸上描绘自己的脚型，并画出自己的脚印。

然后由其他小组成员猜测是哪个小组的脚印；4. 讨论活动：引导幼儿讨论脚部的正确保护方法，如穿舒适合脚的鞋子，定期修剪脚趾甲等；5. 实践活动：邀请一位专业脚病治疗人员为幼儿们进行足部健康检查，并讲解常见脚病的预防方法；6. 结束活动：幼儿们观察自己的脚印，并回顾今天学到的脚部保护知识。

四、活动准备：1. 图片：不同脚型的图片；2. 纸和绘画工具；3. 舒适合脚的鞋子样本；4. 专业脚病治疗人员的联系方式。

五、活动过程：1. 热身活动：带领幼儿进行脚趾操活动，拉伸双脚脚指关节，引导幼儿观察自己的脚指关节的变化和感受。

2. 探究活动：展示不同脚型的图片，并引导幼儿观察和讨论每种脚型的特点、优点和缺点。

3. 游戏活动：分成若干个小组，每个小组在纸上描绘自己的脚型，并画出自己的脚印。

然后，每个小组将自己的脚印放在一起，其他小组成员猜测是哪个小组的脚印。

4. 讨论活动：引导幼儿讨论脚部的正确保护方法，如穿舒适合脚的鞋子、日常清洁脚部、足浴等。

教师可以准备一些舒适合脚的鞋子样本让幼儿试穿，引导幼儿讨论哪种鞋子对脚部健康更有益。

5. 实践活动：联系当地的脚病治疗人员邀请其来园为幼儿们进行体验活动，检查幼儿的脚部健康情况，并讲解幼儿常见的脚病预防方法。

6. 结束活动：幼儿观察自己的脚印，并回顾今天所学的脚部保护知识，进行简单的小结。

六、活动评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对脚部保护知识的掌握程度；2. 观察幼儿在实践活动中对足部健康的重视程度；3. 在活动结束后，进行简单问答测试，检查幼儿对所学知识的掌握情况。

幼儿园中班教案《脚印》含反思

幼儿园中班教案《脚印》含反思教学目标1.帮助幼儿理解人类的脚印对自然环境的影响。

2.通过亲身体验，增强幼儿对环境的保护意识。

3.培养幼儿团队合作和自主学习的能力。

活动准备1.印有脚印的卡片（足够数量）。

2.瓢虫、粘虫等昆虫的雕塑。

3.室外场地（如校园操场或者户外公园）。

4.保护皮肤的喷雾和防晒霜。

5.活动时间：60分钟。

活动流程第一部分：课前导入（5分钟）1.为了提高幼儿对环境的保护意识，老师可以在一侧树木的下方放置几个昆虫雕塑，吸引幼儿的注意。

2.老师可以问幼儿，自己在上学时是否有感受到身边的环境对自己的影响？第二部分：活动实施（45分钟）1.老师将所有学生带出到操场或户外公园，让他们自由玩耍。

2.当幼儿分散玩耍的时候，老师可在孩子们经常光顾的草地上放置一些脚印的卡片，让幼儿发现。

3.对于发现了脚印卡片的幼儿，老师可以鼓励他们思考，谁留下了这些脚印，以及对环境造成了什么影响。

4.老师可与幼儿一起寻找昆虫雕塑，让孩子们了解到昆虫对环境有何贡献。

第三部分：课后反思（10分钟）1.带领学生回到教室，进行反思。

2.老师可问学生今天学到了什么，有哪些感悟？3.让学生完成课后作业，画出自己留下的脚印，写下自己应该如何保护环境的方法。

活动评价这个活动让幼儿从亲身体验中深刻地认识到了环境的重要性，进一步增强了他们的保护环境意识。

通过反思环节，可以加深学生的印象，从而形成持久的影响。

此外，这个活动还能够促进团队合作和自主学习的能力，让幼儿在游戏中学习，更能够激发他们的学习兴趣。

总结通过这个活动，幼儿们深入地了解了人类在自然环境中的行为对生态平衡的重要性。

教师应该在平时的教学过程中，让幼儿了解环境保护的知识，引导他们自觉保护环境，为未来的环保事业培养更多的力量。

中班健康教育活动教案详案《脚印》

中班健康教育活动教案详案《脚印》一、活动背景提升幼儿的健康意识和生活习惯是中班教育工作的重要内容。

通过开展健康教育活动，可帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高身体素质，促进身心健康发展。

本次活动主题为《脚印》，通过活动让幼儿认识自己的脚掌，了解脚掌是我们走路的工具，培养保护自己脚掌的意识。

二、活动目标1.培养幼儿的良好生活习惯，如保持脚部干净、穿鞋走路等。

2.提高幼儿对脚部的认识，了解脚部的构造和功能，以及保护脚部的重要性。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过观察、摸索等方式，感受脚掌的形状和触感。

4.促进幼儿的身体协调能力和运动能力，通过活动锻炼幼儿的脚部肌肉，提高脚掌的灵活度。

三、活动准备1.准备幼儿园内外的活动场地，确保安全。

2.准备与脚部相关的资料和图片，如脚部的构造、走路的正确姿势等。

3.准备幼儿园内外的活动道具，如各种球、脚印模具等。

4.准备画纸、颜料、刷子等绘画工具。

四、活动过程1.活动前导入（5分钟）老师和幼儿一起进行简单的身体热身运动，如扭动脚踝、运动脚掌等，拉近幼儿与活动的距离。

2.活动主体（30分钟）（1）展示相关资料和图片，介绍脚部的构造和功能。

（2）引导幼儿观察自己的脚掌，并感受脚掌的形状和触感。

（3）给每个幼儿一张画纸和颜料，让他们用刷子或手指蘸取颜料，按上自己的脚印。

（4）引导幼儿观察自己的脚印，指导他们用不同颜色的画笔勾画出自己的脚掌轮廓。

（5）组织幼儿进行脚印比赛，看谁的脚印最整齐、最漂亮。

3.活动结束（5分钟）（1）展示幼儿的画作，让幼儿进行自评和相互欣赏。

（2）回顾活动内容，总结脚部的构造和功能，以及保护脚部的重要性。

（3）鼓励幼儿在日常生活中注意保护脚部，养成良好的生活习惯。

五、活动延伸1.参观医务室或邀请医生来园开展健康讲座，进一步了解脚部的保护与护理知识。

2.配合幼儿园的晨检活动，引导幼儿每天自觉检查脚部的干净程度和穿鞋是否合适。

3.开展脚底按摩活动，促进幼儿的血液循环和放松身心。